17.《孔子拜师》的第一课时教学设计
教学目标
知识与技能：
会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
1.有感情地朗读课文。 过程与方法：
以读为主，在读中感悟，积累好词佳句。 情感态度与价值观：
学习大思想家谦虚好问，学无止境的精神。 教学重点
生字的认读及书写 。 教学难点
了解孔子和老子，感知背景。
课时目标
1．初读课文，自学生字新词。
2．感知课文内容，体会人物品质。
一、情景导入
第一课时 1．谈话：
通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？（板书课题）
（板书：孔子，老子，并正音：子读zǐ）
2．学生展示搜集的孔子和老子的资料，阅读资料袋。（介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并认记“丘”。）
3．读了课题，你有什么问题吗？
二、初读感知
1．初读课文，找找孔子拜师的原因。
2．认读生字和词语。重点指导：
尘：第一笔是竖，不是竖钩；
迎：没有一撇，或一横。
等：中间几横应长短不一。
境：右边是“竟”。
授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。
3．指名分段读课文，评价正音。
4、同桌读文，相互正音。
三、交流名言。
1．书上的名言。
（1）读一读。最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么？
（2）背一背。
2．你还知道那些名言？
四、作业：抄写生字· 词语
《教案17课.doc》
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