《爸爸的花儿落了》学案
主备人：吕慧审核：初一语文备课组时间：2014年3月7日
一、学习目标
1、理解父母对儿女的深情。
2、理解爸爸的形象。
3、记叙文中的插叙手法。
4、学习记叙中的伏笔与照应。
二、重点难点
1、重点： （1） 理解父亲对女儿的深情。 （2） 理解“爸爸”的形象。
2、难点： （1） 记叙文中的插叙手法。（2） 记叙中的伏笔与照应。
第一课时
自主预习【课文背景知识】
(1)作家作品①林海音(1918～2001)，原名林含英，小名英子，祖籍台湾，作品有短篇小说集《城南旧事》等。②《城南旧事》本文选自《城南旧事》的最后一部分，原题是”爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。文中中处处流露出作者在北京生活的影子，甚至主人公的名字“英子”也是她的小名。《城南旧事》不仅是林海音童年及青春美梦的重温，更是她对已逝岁月的神往和深深的眷恋。
(2)背景知识：修辞格双关
由于特殊的语境，对某些事物不能明说、不想明说，就利用汉字同音多义的特点，曲折婉转地表达词语或句子相关联的两重意思。双关有谐音双关、语义双关、影射双关三种类型。这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
预习朗读全文做题：
(1)注音
衣襟()掸子()徘徊()（） 肿胀()栅栏()骊歌()
廊檐（）（）叮嘱()恐惧() 花圃() 玉簪花()蒲公英() 懒惰() 低哑（）
(2)解词
叮嘱：徘徊：
狼狈：骊歌：
(3)写出下列句子的修辞方法。
①快回家去！快回家去！（）
②我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车---第一次花钱坐车去上学。（）
(4) 本文以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关：一是，
二是。
(5)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是()
“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。”
A．不管只有才能B．不论 只要才会C.无论 只有就D.无论 只要就
(6)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。 ①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出________的声音，我挨打了。
②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。
（7）填空。①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。②本文在结构上双线并行，一条线索是，一条线索是。 学案导学：文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前
的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。 本文插叙的是那几件事？
（1）（2）
（3）（4）
第二课时
一、整体把握：
从全文看父亲是一个怎样的人？（爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的）：⑴表面严厉，实际上却充满了（）。
⑵鼓励孩子要（），无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
（3）很重（），他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
（4）特别（），每天下班回来，第一件事就是浇花。
四、重点阅读课文（12——31）段，讨论下面的问题。
（1）这几段文字的大意是什么？
（2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
六、“爸爸没说什么，打开手中的包袱，„„又拿出两个铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？
第三课时
一、阅读课文结尾部分，讨论以下问题：
（1）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？
（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？ ——
——
二、阅读第三部分，讨论以下问题：
（1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？
(2)“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？
（3）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？
三、学习了这篇文章，我们都有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我们领略了它的沉稳与厚重。你能用比喻的方式写一段话，说说你的感觉吗？（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨„„）（不少于100字）
