《爸爸的花儿落了》的教学设计
严家初中 郑山川
联系电话 13079018203 设计理念:
本文记录作者成长的足迹,感人至深。进行本文的教学设计时,我本着新课标中“使学生学会欣赏作品,领会作品的内涵”,及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导,采用重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句,了解作者表情达意的方法,提高语言的感受能力;同时注重语言的积累、感悟和运用,全面提高学生文学素养;在教学方法上,倡导学生自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解;引导学生结合自己的生活经历,体会作者的思想感情,从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示,培养他们良好的道德品质,正确面对成长过程中的苦与乐、得与失、成与败,勇于面对生活,面对挑战。 学习目标:
1、认知目标:积累文中出现的生字新词
2、能力目标:能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美。
3、情感目标:体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。
学习重点:品味语言淡雅,体验父爱情深,感悟成长真谛。 教学时间:2课时
教具准备:幻灯片
多媒体的音像资料 教学过程: 第一课时
学习目标:理清小说结构,把握课文内容,初步感知语言风格。
一、创设情景,在回忆中导入。
1、播放音像资料。(童年生活的生动画面。如:抓鱼,掏鸟窝,玩水,过节……)
2、畅所欲言谈感受。
1 (教师提问引导:童年是什么样子的?你感觉到童年的色彩,味道,声音……是什么样的?童年给你留下了什么?)
二.检查预习,确立学习目标。
1、清除字障、词障,扫清阅读障碍。
(方式:指名注音,读后正音,齐读巩固)
注音学习重点:
衣襟
鸡毛掸子
玉簪花
骊歌
花圃
抽屉
雇车
咻咻
哭号肿胀
狼狈
栅栏
包袱
廊檐
徘徊
2、教师引导确立目标。 ①学生再读课文熟悉课文内容。
②依据学生对文章的初步感受,引导让学生谈谈应从哪些方面进行学习? ③师生共同拟订学习目标。(语言,情感,人生成长)
明确板书:品味语言淡雅,体验父爱情深,感悟成长真谛。
三.选出课文片段朗读,初步感知语言风格。
1.朗读课文开头至“我何曾再迟到过?” 2.画出爸爸所说的话。
3.思:最打动你的是哪一句?为什么? 4.再读你最感动的内容.。
说明:此处老师指导朗读,引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。让学生明白:这三句话暗示了爸爸的病已经到了无药可治的地步,而在临终前对我嘱托;同时也暗示了“我”在爸爸的心目中已经长大了,当然在这里也饱含着人间的辛酸泪。
课堂教学流程:自读——自画——小组交流——评价朗读。
四.设置问题引导学生整体感知课文内容。
1.设问:父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系,请分别找出相照应的几件事。
2 2.学生自读课文,复述课文叙述的故事。 3.要求:分别用小标题的形式概括每一件事。
(各小组组内交流,推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。)
我和父亲的故事:
A参加毕业典礼
B去银行寄钱
C为我送来棉衣
D坦然面对噩耗
(说明:本文采用插叙手法,文中有现实,有回忆,用现实引出回忆,事件交错,内容丰富,只读一遍,可能不少学生感觉头绪零乱,这一问题帮助学生熟悉课文,了解文章的写作思路,理解父亲的三句话在本文中提纲挈领的作用,同时训练学生的语言概括能力。)
五、师生小结课堂。
师:林海音说“虽然我和父亲相处的时间,还比不了和一个朋友更长久,况且那些年代对于我,又都属于童年的,但我对于父亲的了解和认识极深。”尽管作者写作此文时父亲已经辞世近二十年,但从爸爸和我的故事中,我们却清晰的看见父亲导引我成长的每一步。下节课,我们重点体会文章的字里行间那绵长深厚的父爱。
(说明:承上启下,激发学生下节课的学习欲望。)
六、情景陶冶,练习表达。
1.播放《骊歌》,情景再现。
2.记叙童年里感受最深的一件事或描写最感动的一个画面。
2008
年6月