师徒结对研修学习总结
时间过得真快，不经意间我与张进老师师徒结对已经快半学期了，自从和张老师签订了师徒结对研修协议，他就成为了我在水东中学教学生涯的引路人，通过这半期的师徒结对活动，我体会较深的是:收获颇丰、受益匪浅。
通过这半学期的体验与切身感受，从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在生物教学方面一步步走向成熟。现在我带着感激，从徒弟的角度进行师徒结对研修学习总结。
第一，每个老师都有自己的特长、优势，于是我认真分析了张老师的优点，对于她好的教学方法，我努力吸收并向他看齐，对于我不足的地方，请他帮助给出建议，使我在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，在张老师的指导下制订出了本学期的师徒结对计划，根据计划开展了一系列的活动。
第二，备好课是上好课的前提，备课过程中的设计意图、学情分析、学习目标、学习方法、学习重点、学习难点、教师活动、学生活动、考评方法方式等我都认真对待每一个备课环节，努力把教学内容和学生学习实际结合起来，有问题及时向师傅请教。在讲课方面，我采用灵活多样的教法吸引学生，通过师生互动，生生互动，让学生成为课堂上真正的主人。让学生积极参与课堂，做到有效教学，注意教学环节的紧密联系，让学生真正掌握课堂知识内容。
第三，在互相听课方面，我把每一次师傅上的课都当做示范课，在听课过程中仔细做好笔记，认真总结师傅的优秀教学方法加以学习。在我上课之前提前联系师傅请他抽空来听我上课，并在完成自己教学课程后及时询问师傅的意见与建议，把好的地方总结并继续发扬，需要加强的地方继续改进。子曰：三人行，必有我师焉，因此为了更好开展教学工作，我还与其他学科的教师互相听课，互相交流教学方法方式，在教研互动中互相学习、互相帮助、互相点评，努力提高自身素养，共同获得更大的提高。
第四，在师傅指导我时，我经常向他阐述备课的构思，因此所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。他一旦发现我的教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使我的的备课水平有了提高。在张老师课程任务完成之余还尽力与我一起分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导我多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。师傅给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如我上课时和学生互动、小组讨论、重难点突出、评价语言等比优点他都给予我肯定;上课有口头禅、偶尔形体动作频繁、整堂课时间分配得不够科学等，他都直不讳地给我指出来。每次我都很乐意接受，并虚心改正。
总之，谢谢学校为我提供了这个学习成长的机会，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台，也感谢同组教师以及其他学科教师的指导和帮助。在以后的工作中，我会将师傅给我的建议总结，加强自己的业务水平，虚心请教，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取工作中更快地成长，不辜负学校对我的期望。并且希望师徒结对研修这种方式能常态化，因为这种结对研修的长效机制能让我们多方面发展，更全面的成长。
