篇1：现代教育技术在幼儿园教学中应用的创新思路
龙源期刊网 .cn 现代教育技术在幼儿园教学中应用的创新思路
作者：周慧萍
来源：《外语学法教法研究》2013年第11期
【关键词】现代教育技术 幼儿园教学 现代教育技术应用
在科学技术迅速发展的现代社会，技术的力量渗透到生活的方方面面，尤其是电子计算机技术的发明及普遍运用更是极大地推动了社会生产力的提高，计算机几乎成为了现行各行各业开展工作所必不可少的工具。在幼儿教育领域，科学灵活地运用现代教育技术可以推动幼儿教育向更加有效和更加成熟的方向发展。
一、现代教育技术在幼儿园教学中应用的可行性和必要性 1.现代教育技术在幼儿园教学中应用的可行性分析
首先，从幼儿园教学的对象幼儿本身来分析，幼儿的特点就是活泼好动，
容易被周围新鲜好玩的事情吸引，让幼儿像中学生那样坐着座位上安静地听老师传授知识是件几乎不可能实现的事情。而现代教育技术大多是利用多媒体教学、利用网络技术等方式教学，这些技术可以将图像、文字、声音、动画效果等多种信息元素组合在一起。一个出色的多媒体课件就可以把教学内容由枯燥的文字或者语言讲授的课堂形式变成生动的有趣的课堂。这样的教学方式符合幼儿的身心特点，能够起到很好的教学效果。因此，现代教育技术在幼儿园教学中应用其是具有可行性的。其次，从现代教育技术的特点分析。现代教育技术比如多媒体教学、网络教学等等，往往具有很强的互动性。现代技术教育主要是依托电子计算机技术和网络技术，而电子计算机技术和网络技术的结合是极具有创造性的，因为这两项技术的结合所开发出来的软件往往具有很强的互动应用性。在幼儿教学中，利用这些专门为幼儿教学而设计开发的软件，可以大大提高幼儿教学质量和教学效率。 篇2：现代教育技术教学设计方案
教学设计方案 1 2 3 4 篇3：现代教育技术教学设计方案
教学设计方案
一，学习目标与任务 1，学习目标描述
学习目标又分为： 1）知识目标：
a.掌握本课单词:draw,sing,dance,play che,play violin b.重点句型：——can you ......? —— yes,i can./no,i can’t.
学习内容：人教版中学英语第七册的unit1 can you play the guitar? 1a—2d是听说课. 二，学习者特征分析
学生经过小学的英语学习，已经具备了一定的单词量，进行了一定量
三，学习环境选择与学习资源设计 1，学习环境选择
（1）web教室
（2）其他
2，学习资源类型
（1）课件（网络课件）
（2）其他（师生合作搜集资源，建成“动物小站） 3，学习资源内容简要说明
四，学习环境选择与学习资源设计
课前，教师将师生合作搜集到的能力单词相关资料虚拟建成网站“能力小站”,并发布到校园网上。
五，学习情境创设 1，学习情境类型
（1）虚拟情境 2，学习情境设计
教学中运用激情的语言，生动的图像，优美的音乐，逼真的动画，动
六，学习活动组织 1，自主学习设计
类型1:支架式
使用资源：“能力小站”（虚拟网络)
使用资源：“能力小站”（虚拟网络)
2，协作学习设计
类型1：伙伴
相应内容：同位或邻位同学结成合作伙伴，了解同学，论坛交流 使用资源：“能力小站” 分组情况：相邻的两三个同学为一组
学生活动：了解：独立思考--交流对同学的了解--汇报交流
教师活动：观察引导
类型2：角色扮演
相应内容：让学生扮演三种不同的动作
使用资源：“能力小站”
分组情况：根据选择的学习内容分组
学生活动：练习--个别汇报--全班汇报
教师活动：合作表演 3.教学流程设计
开始
设境激情，网络导入 网络：浏览网页，听录音
提出听录音
开始听录音
录音：听录音
踊跃发言，回答问题
布置学习任务
网络：复述录音
学生朗读，教师点评
网络：图片欣赏，教师点评
录音：齐声朗读，感情朗读
布置作业，拓展知识
结束
七，学习评价设计 1，测试工具与形式
（1）堂上提问
（2）合作完成作品
（3）其他（论坛发言） 2，测试内容
