《年、月、日》观课报告
通过最近的远程研修学习，我感觉十分荣幸，能够有幸学习到这么多优秀教师的经验。在观课的过程中，《年、月、日》这堂课给我留下了深刻印象。下面我将针对这堂课浅谈一下我的个人观点。
首先，这堂课在一开始，教师设置一个谜语，既有利于活跃课堂氛围，激发孩子们的学习兴趣，同时也是引入这堂课的引子。这样的一个导入环节，是我们在平时教学过程中经常会用到的，简洁有效。在下一步，教师开始提问孩子们的生日，提到生日，孩子们立刻情绪高涨。此时，张老师特别机智，由孩子们的生日提到母亲的苦难日，对孩子们进行德育教育，让孩子们要孝顺父母。良好的德育教育应该贯穿在每一堂课中，教师要教书育人，德育思想的教育正是育人的体现，这也提醒我们在平时的教学工作中要注重德育思想的渗透。
其次，在教授新课的过程中，教师提前为孩子们准备了预学单，让学生们观察2015-2018年各个月的天数，小组讨论，发现规律。学生通过观察比较，分析出31天的月份有哪些，30天的月份有哪些，二月份的天数在不同的年份有多少天。孩子们通过自己观察讨论，更容易掌握新知识，同时也充分发挥孩子们的主体地位，让孩子们成为学习的小主人。学生们在小组交流讨论的过程中，培养了孩子们团结协作的精神。在大月、小月的记忆环节，学习的小主人向同学们展示了他的拳头记忆法，师生共同伸出拳头，找一找大月和小月，进一步巩固对新知识的学习。
最后，在练习环节，教师通过多种类型的练习题，对学生学到的知识进行加强巩固，锻炼学生的反应能力。大部分学生对于本节课的知识掌握的还是很不错的，张老师能够面向全体学生，对于学习程度不同的孩子，能做到因材施教，这是值得很多教师学习的。
针对这一节课，我提出几个小建议。第一，课堂活动的安排可以适当丰富一点，因为年月日是和孩子们的生活息息相关的一个知识点，结合生活经验，效果可能会更好；第二，针对孩子们回答的问题，教师应该及时给予有针对性的评价，积极的评价利于激发孩子们的学习兴趣；第三，建议板书再适当的简洁、清晰一些。
总体来说，本节课是一节比较成功的课，教师的教态亲切自然，教学语言十分亲切，教学方法的应用也是比较得当，课堂各个环节的安排比较紧凑。在以后的教学工作中，我会认真学习各位优秀名师的教学方法、手段，努力把工作做到更好。
