小学“青蓝工程”实施方案
一、指导思想：
启动青蓝工程，旨在充分发挥学校校骨干教师和经验丰富的教学骨干的教育教学优势，发挥他们的示范、辐射和引领作用。通过师傅的传、帮、带，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件，促进新老教师教育教学水平的共同提高。
二、青蓝工程结业年限 青蓝工程结对周期为一年。
三、青蓝工程的要求
1、青蓝工程以青蓝结对为基本形式，同时不断拓宽实施渠道，向校外拓展，寻求专家的指导与帮助，力求形式多样，各具特色，长期坚持，注重实效。
2、青蓝工程的实施，要做好指导教师的选择和青蓝对子的合理组合。指导教师应是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。
3、青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青方教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。学校努力为青方教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动。
四、青蓝双方的职责
（一）青方（青年教师）职责
要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学做人──为人处事，为善、求真；学本领──教育教学基本功。
1、认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
2、认真学习、钻研新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索，认真执行教学常规。尊重指导教师，主动争取指导教师的帮助，认真完成指导老师安排的每一项任务，主动向指导老师汇报思想工作情况，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。
3、提倡多听课，特别是听指导教师的课、同教材的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；每两周听指导教师的课至少1节，一学期听课不少于10节。每学期上汇报课1节，撰写教育教学论文1篇。
4、每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；积极参加教研活动和备课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。
5、主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。了解学生、热爱学生，耐心细致地做好学生的思想工作，以良好的师德影响学生。
6、学年结束时作好一份工作、学习的汇报总结。
（二）蓝方（指导教师）职责
要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。
1、模范执行师德规范，教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使青年教师学会教书的同时学会为师，引导青年教师健康成长。
2、每学期初指导徒弟订出学期教学计划，帮助审核教案10篇以上；每每两周听指导教师的课至少1节，一学期听课不少于10节，课后及时评析，共同研究改进教法的措施；对青年教师的教学常规情况抽查每月至少2次，一学期不少于8次，指导青年教师上汇报课1节以上。
3、每学期为青年教师上1节示范课，每学期指导青年教师学习一本教育教学理论书籍，并指导青年教师结合实践写一篇教育教学论文。
4、指导青年教师合理安排工作计划，积极参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果，调动和保护他们的工作积极性和主动性，及时帮助他们解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并提出评定意见。
5、认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
6、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。
五、对青蓝工程的过程管理
1、每学年初，进行一次青蓝工程结对仪式，借此进行敬业爱岗和为人师表教育。
2、加强对期初、期中、期末实施过程的检查，严格考评环节，谨防走过场。
3、在青蓝双方完成考核工作后，及时进行青蓝工程结业总结。
七、青蓝工程的考核
青蓝工程的考核从三个层面展开，一是教学业务考核：通过公开课、示范课或教学比赛等方法进行；二是班级管理考核：由学校相关职能部门组成考核小组专门进行；三是教科研能力考核：通过参与课题研究和撰写论文的情况由教科室进行考核。
八、对青蓝工程的领导
1、学校要成立领导小组，由校长担任组长，各科组共同参与。
2、制定好青蓝工程年度实施计划，科学安排重点工作和重要活动。
3、逐步完善青蓝工程激励机制。一方面把青蓝工程活动情况作为各类先进考核内容之一，考核结果记入本人业务档案；另一方面建立评选和表彰优秀青蓝对子的制度，鼓励青蓝双方互教互助，尽心尽职，努力创造出更为出色的成绩。此外，对蓝方教师付出的劳动，酌情给予奖励。
4、严格执行青蓝工程工作记载和检查制度。
附：一二三年内新教师具体要求：
1、教龄1年内的青年教师做到：每两周听一至两节课，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教育随笔，养成每课时都写教学反思的习惯，每学期至少撰写出两篇100字以上的教学后记，每学期上好一节学科汇报课，一节主题班会汇报课或综合实践活动课，教育教学质量能基本达到学校要求。每学期独立出一份试卷，独立参与课题研究，写好一篇较有质量的论文，完成一个较有质量的课件。每学期写好一份个人工作总结。
2、教龄2年内的青年教师做到：每两周至少听1节课，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教育随笔，有每课时都写教学反思的习惯，每学期至少撰写出四篇100字以上的教学后记，每学期上好一节校内公开课，一节校内主题班会公开课或综合实践活动公开课，并都能得到较好的评价，教育教学质量能达到学校平均水平。有个人的研究小专题，写好一篇较有质量的论文，并能在校级发表或获奖，能独立制作课件，并完成五个较有质量的课件，每学期写好一份个人工作总结。
3、教龄3年内的青年教师做到：每两周听一节课，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教育随笔，有每课时
都写教学反思的习惯，每单元撰写出一篇100字以上的教学后记，每学期上好一节片级以上示范课，一节主题班会校际交流课或观摩课，教育教学质量能达到同学科同年级中上游水平。有个人的研究小专题，撰写的论文有较高的质量，至少有一篇能在市级发表或获奖，每月能制作一个有较高质量的课件，其中有1——2个能达到县级参赛水平，每学期写好一份个人工作总结。
