威县赵村学区青蓝工程实施方案
一、学区教师现状分析
我学区教师的年龄结构为老、中、青结合，其中青年教师占有一定的比例，是学区教师队伍的重要组成部分，青年教师思想素质、业务水平直接关系到学区的生存和发展。青年教师的培养是我学区教师队伍建设的一项重要任务。为此，学区决定开展第二届“青蓝工程”暨拜师学艺活动。
二、指导思想及组织机构
以“学习科学发展观，践行科学发展观”为指导思想，切实提高我学区青年教师综合素质，适应教育发展，新要求，以全面建设高质量、有特色的学区为目标，以德为首，业务为本，创新为源，强师立校为基本内容，促使青年教师尽快成长，建立稳定的教师梯队，培养更高素质的教师队伍。
组织机构： 组
长：彭书宽
副组长：张洪川
房晓光
王双伏
组
员： 各小学校长
三、培养目标
青年教师培养的总体目标是：使老师通过一年的学习胜任自己的本职工作。
（一）新教师培养以“青蓝工程”为启迪，使新教师尽快进入角
色，以适应我学区的教育教学工作，逐步形成有自己特色的教学风格。
培养目标：
（1）、培养一年合格。在指导教师的帮助下，使新任青年教师端正工作态度，满怀热情的投入到教学工作中去，在较短的时间内了解学区教育教学的基本情况，掌握备课、讲课、听课、评课及命题、讲评的基本要求，恰当运用教学方法及信息技术，注重学生能力的培养和自我教学风格的逐步形成。对于新任的民语教师，要求汉语水平在原有的基础上得到进一步提升，对于自己所任的学科能够完全用汉语授课。
（2）、在各方面达到合格的基础上，有较好的师德修养；课堂教学中坚持“学生为本，教师主导”的教学理念；能注重课堂教学的主动性、趣味性与针对性等要求，熟练进行基于网络环境下的学科教学，课堂教学形成自己的独特风格；能够独立承担教学任务，具有较高的教研能力，班级管理工作达优良，学生评价较好。对于民语教师要达到汉语流利、发音准确，能够独立设计教案，比较熟练的运用多媒体进行教学，能用汉语撰写质量比较高的教学论文。
三、培养对象和时间安排： 培养对象:新任青年教师。
培养时间:2017年2月-------2018年1月
四、具体要求：
（一）政治素质要求：
1、青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的情操，
有强烈的进取心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。
2、青年教师要积极参加学区及上级组织的教育法规、教育理论、师德规范等方面的学习。
3、党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加党团组织的活动。
（二）专业素质要求： （1）教学工作：
具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和课堂应变能力。 （2）班主任工作：
要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能有计划、有步骤地创建班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，有针对性地开展学生思想教育工作，所带的班集体秩序稳定。
（3）教科研工作：
有较强的教研能力，能积极承担课题研究和论文撰写，开展教研
和科研工作有创新精神。
五、实施细则
1、常规教学工作
（1）、坚持完善青年教师拜师制度，每名青年教师都要确定一名指导教师，青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学区批准。
（2）、培养人与培养对象双向选择（同学科），学区组织，举行拜师会，确定培养关系，签订培养协议，明确双方责任，期限2年，培养协议一式叁份，培养人、培养对象和教务处各执一份，由教务处每学期考核责任目标落实情况。
（3）指导教师要对教学常规进行指导。内容包括： ①、教学计划的制定及总结的书写；
②、备课及教案书写（第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见）；
③、作业批阅及学生学习评价的指导；
④、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）； ⑤、习题选编及命题制卷；
⑥、了解学情及教学辅导等。每周指导教师至少要听青年教师新授课1---2节，并作出相应的指导，双方相互听课，每月两次。
徒弟听导师的示范课，要注意学习导师的教学风格、教学方法、课堂组织、授课艺术、信息技术学习整合与新课程理念的运用。导师听培养人的汇报课，要在研究其对教材的处理、知识的准确把握、重
难点的突破、学生主体参与的程度、信息技术与学科整合状况等是否合理，同时双方要记录好听课笔记，开展好评课活动，及时对所授课进行分析探究，找准优缺点，取长补短。
（4）、培养人要在导师的指导下，每学年上交两篇优秀教学设计，制作两个高质量的优秀课件，撰写两篇教学心得或教研论文。
（5）、导师要指导徒弟每学年上“汇报课”两次，鼓励徒弟参加“研讨课”、“公开课”、和校级以上的各类赛教活动，在活动中不断提高业务水平。
（6）、重视科研的先导性，导师与徒弟一起参加教科研活动或课题研究，以教科研活动拉动教学质量，要积极学习，认真研讨，不做经验型教师，要做科研型人才，逐步形成“教学——思考——研究——再教学”的模式，不断增强青年教师的科研意识。鼓励青年教师积极参加课题研究，撰写科研论文。
（7）、导师要指导徒弟认真钻研教材、“两纲”，掌握各学年段的教学目标。并以测试为手段，促使青年教师的自主学习和快速成长。
（8）、探索科学的评价办法，发挥评价的教育功能。制定促进教师发展的评价具体方案，改革评价办法，形成以教师自评为主、学生家长和学区管理层共同参与的评价体系和校委会的考核终审，每年形成评价报告，引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师专业水平，完善岗位责任目标，促进我学区教育质量的稳步提升。
（9）、定期召开“青年教师培养”经验交流会，导师、徒弟分别
总结培养的成功经验进行大会交流，寻找差距与不足并在后期培养过程中加以改进，探求加快青年教师成长的新思路和新方法。
（10）、健全青年教师队伍建设领导小组，选派专人负责日常事务，指导协调帮教活动，解决活动中存在突出的问题，考核帮扶两方的工作，撰写评价报告，制定落实奖惩制度。
2、班主任工作：建立指导班主任制度。
青年教师要全程参与学生管理。所有新任教师，任班主任者，接受被指定的有经验的班主任的帮带指导；未任班主任者，均被指定为一个有经验班主任的助理，助理班主任作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。
3、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。
由教务处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年教师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学教程，进行教改教研探索与实践。
4、定期召开青年教师座谈会。通过座谈会，听取青年教师有关学习、工作方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。
5、以活动促发展，以考核抓落实 。每学年学区开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。由教务处负责此项活动的各阶段总结回报。
