《推敲》第二课时教学设计
六安市裕安区青山乡黄大桥小学 陆秀红
教学内容
苏教版语文五年级上册第9课。 教学目标
1、了解故事内容。
2、理解“推敲”的含义。
3、学习贾岛认真严谨的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学关键
1、贾岛驴背上斟酌字眼儿痴迷的姿态。
2、贾岛与韩愈之间的对话。
3、“敲”字好在什么地方。
4、“推敲”的引申。 教学准备
1、搜集相关“推敲”的文例。
2、《咬文嚼字》合订本。
3、教学课件。
教学过程
一、旧知导入
1、复习古诗《寻隐者不遇》。
2、贾岛是位诗人,之前是个穷和尚,很爱交朋友,可惜他运气不大好,去朋友家多数都见不着朋友。
3、有一天,他去长安城外拜访一个叫李凝的朋友也没有见着,于是就堵在了门外。你要在亲戚朋友家的门外,会怎么办呢,是推门是敲门还是砸门呢?板书课题。
二、细读故事
1、发生。
⑴ 时间、地点。
⑵ 出示图二,观察当时的环境,与《寻隐者不遇》比较,突出“宁静”。
虽然寻李凝不遇,但遇到了绝妙的夜色美景。 ⑶ 贾岛看到了什么?做了什么? ⑷ 出示《题李凝幽居》,简要分析诗意。
⑸ 一般人写下文章就放下不管了,贾岛也这样吗? ⑹ 检查很重要,联系学习习惯的养成。
2、发展。 ⑴ 出示图一,“回味”自己的诗。 ⑵ 像“画龙点睛”一样,找出关键:“推”不妥帖,“敲”更恰当,但又犹豫不决。
⑶ 模仿“苦吟诗人”贾岛动作:一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作。
把握“吟哦”,有节奏地朗诵,念出抑扬顿挫的味道。
动作与诗中的字眼儿要协调。
1 ⑷ 思考:一开始认为“推”好,好在哪里? ⑸ 旁观者的感受:这是个神经病,是个傻子。
我们的感受:他太痴迷了、着迷了、迷恋了,就像双手捧着昆虫的法布尔。
⑹ 发现了小诗里的问题,究竟该如何解决呢?
3、高潮。
⑴ 出示情境图:韩愈的仪仗队来了,众人反应与贾岛表现的比较。 ⑵ “比比划划”与前面“这个样子”描述的对应。
⑶ “竟然”一词,说明没有想到,其实没有想到的事情还有很多。 ⑷ 贾岛闯入仪仗队,请求宽恕。
出示韩愈与贾岛的对话,分角色表演读。
帮助贾岛解脱罪责:约1000年以后,安培把马车车厢后壁当成黑板追着演算;约1100年以后,爱因斯坦低头思考问题撞了大树说对不起。
⑸ 小结:认真无罪。
⑹ 一般的官员,遇到这样大逆不道的人,就不问青红皂白,直接命人拉下去砍了。不过,韩愈很有涵养,是个好官。所以,贾岛又是一个运气非常好的人。
4、结局。
⑴ 韩愈宽恕了贾岛,然后贾岛就骑着毛驴走了吗? ⑵ 贾岛很“贪婪”:见到韩愈,提出两个大胆的要求,一是原谅他的冒失,二是帮他解决诗里字眼儿的难题。
联系口语交际中的“学会请教”,通过联想继续分角色表演读。 ⑶ 韩愈不仅是个好官,而且是一个好诗人。 ⑷ 从韩愈的话中分析“敲”字的好。 a、表明懂礼貌。
b、更能衬托出月夜的宁静。与诗题“幽”对应。 c、读起来响亮些。 ⑸ 韩愈是“著名诗人”“唐宋八大家”之一,名副其实。 ⑹ “敲”还好在哪里?
⑺ 小结:韩愈“竟然”宽恕了贾岛,韩愈“竟然”指点了贾岛。
这种出人意料,正是故事吸引人的要素之一。
⑻ 此时的贾岛,就像我们今天雾霾突然散去,阳光、蓝天、白云都出现了,茅塞顿开。
将原诗里的“推”改为“敲”,出示最终定稿的诗作,齐读。
三、故事小结
1、回顾脉络。
发生:访友不遇,留诗纪念。 发展:斟酌字眼,如痴如醉。 高潮:冲撞大驾,请求帮助。 结局:韩愈表态,贾岛点头。
2、观看《推敲》动画短片,适当充实人物对话。
四、巩固拓展
1、“推敲”的本义及引申义。
2、联系法布尔,出示贾岛塑像图片,以示纪念。
伫立跟前,你想说些什么呢?
3、人物小结。
贾岛:严谨认真,锲而不舍。 韩愈:博学多才,乐于钻研。
4、咱们也来“推敲”。
要有怀疑精神,斟酌文字的音形义,以及其他值得探讨和深究的方面。 ⑴ 本文用词。
文中“拜访”“即兴”“宁静”等词语的恰当使用,课后练习第4题。 ⑵ 字词读音。
六(lù)安及国内其他地名,“ABB”式词语。 ⑶ 古诗炼字。
海上生明月,天涯共此时。“生”不用“升”。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?“绿”不用“吹”。 ⑷ 课本争论。
三语下《菩萨兵》“发芽,生根”,五语上《滥竽充数》“俸禄”。 ⑸习作语病。
a、我的家里有两个爸爸妈妈,他们都非常爱我。 b、今晚的月亮皓月当空,我走出门外欣赏夜色。 c、老大爷,请问您老享年多大了?
d、很高兴我能和你们合作,这真是“高水炮打蚊子”啊! e、人们欢迎凯旋归来的奥运健儿。 f、李先生,家父现在身体还好吗?
5、为了把文章写好,甚至把话说好,都要“推敲”。
要认真,要钻研,出示《咬文嚼字》合订本,这就是“推敲”的大家园。
6、再次凝视贾岛塑像,提出希望:大家从小做一个小贾岛,长大后成为一名大韩愈。知识的大门等待着你去推敲,这将把你引进文学甚至科学的殿堂。
五、作业布置
1、找一首古诗,说出你认为哪个字用得好,好在哪里?
2、《嫦娥奔月》课题中的“奔”,究竟该怎样读?
3、“芮草洼的锣鼓——各打各的”,这句歇后语到底是什么意思?
4、检查自己的习作,看有没有用词不当的地方?
板书设计
9 推敲
推——习惯、好友、小声(不够妥帖)
贾岛(严谨认真) 韩愈(博学多才)
敲——礼貌、宁静、响亮(更恰当些)
文学甚至科学的殿堂
2014年10月29日