21《欢乐的泼水节》第一课时教学设计
教学目标：
1.让学生了解我国少数民族中傣族的传统节日，与傣族人民共同感受这份喜悦与祥和。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习本课的生字。 教学重、难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习本课生字。
3.感受傣族泼水节别具特色的欢庆方式。 教学过程：
一、揭示课文题目，激趣导入课文
1.我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。
2.（出示词语）谁来读读这个词语。
3.看，还有更美的呢！（出示凤凰花图）这是西双版纳的凤凰花。 （出示词语）这是怎样的花？（生说）请你来读一读这个词语。 4.西双版纳的凤凰花开了，瞧，（出示课文中的图）傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
（出示词语：傣族一年一度泼水节）谁会读这些词语。 5.泼水节（板书）：泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里，人们泼水互相祝福。
二、学课文，了解泼水节的欢乐场面
（一）初读课文第一小节
1.（出示第一自然段）谁来读读这句话。
（二）初读课文第二小节
1.看看图，说说人们此时的心情怎么样？(交流，注意提醒学生说话要说完整) 2.那我们一起去参加泼水节吧！
3.泼水前该做些什么呢？（出示第二自然段
1、2句话） 请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。 （划出词语）谁会读这些划出的词语？ [读到提着桶、端着盆做做“提、端”的动作] 这些词语都会读了，那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。
4.开始泼水了，看（出示录像）。 5.他们是怎样泼水的？（交流）
（交流后出示词语：互相追赶、瓢（你见过吗？出示瓢图）、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花）
6.我们来读读这些词语。（指名读）
原来是这样泼水的，我们自己来读读这两句话。（自读） 7.谁想读给大家听？
身上湿淋淋的，却还这么高兴，这是为什么呢？（出示句子）请大家读读这句话就一定会知道的。（自读）
（指名读）（划出词语：吉祥如意幸福）
8.怎么能不高兴呢？原来泼水是件快乐的事。让我们轻轻地打开书本，一起来读读第二自然段。（齐读）
（三）初读课文第三小节
泼完水可不要急着回去，还有其他活动呢！
1.请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢地活动？（交流）
难怪人们不肯离去。（划出：不肯离去） 2.谁来读这个词语。
师生接读：地上铺满了-----( ),空中回响着-----( )。大家-----( )，（），赛起了-----( )，放起了-----( )，直到深夜-----( )。
3.让我们再来感受一下这欢乐的节日。（出示图片） 真是个怎样的泼水节？（板书：欢乐的） 指导读题：谁来把你的感受读出来。 让我们齐读课文，把欢乐带给大家。
三、课后拓展。
1、我们的祖国是一个多民族的国家，傣族有欢乐的泼水节，其他许多少数民族也有自己的民族的传统节日。你知道哪些少数民族的节日？
（观看各少数民族的节日风情视频，听老师讲述）。
2、56个民族56支花，民族节日是多姿多彩的。课后我们可以再收集一些，我们再交流！
