第五周汤宁晨公开课3月15日七
（八）班
第三节 印度（第1课时）
一·教学目标 知识与技能
1、利用地图说出印度的位置、地形特点、邻国。
2、读图分析印度人口增长的特点。
3、通过地图分析印度的气候，归纳气候特征及其成因，并解释印度旱涝灾害频发。 过程与方法：
依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。 情感态度与价值观：
1、在学习印度人口的学习形成正确的环境观和人口观。
2、进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。 二·教学重难点：
重点：印度气候成因及影响
难点：印度气候的成因及影响。 三·教学方法：读图分析法、讲诉法等 四·教学手段：多媒体 五·教学过程：
导入：《西游记》大家都看过，唐僧西天取经，西天在哪里呢？
（学生回答，教师总结）西天就是古代的天竺，现在的印度，我们这节课就来学习印度。
1、印度的位置
推进：那印度在哪里呢？读世界地图，找出印度的位置。
（学生读图归纳，教师总结）印度在印度半岛，是南亚面积最大的国家。 推进：那印度的海陆位置又是怎样的呢？读图-----归纳
（学生读图归纳，教师总结）东临孟加拉湾，西临近阿拉伯海，南临印度洋。 推进：印度和我国一样，有很多邻国，在图上找出印度的邻国
（学生读图回答，教师总结）中国、尼泊尔、缅甸、孟加拉国、不丹、巴基斯坦。
2、印度的地形
过渡：从图----上还可以读出什么信息呢？这是印度地形图，认真读图找出印度的主要地形区，归纳印度的地形地势特点。
（学生读图分析回答，教师总结）北部：喜马拉雅山，中部：恒河平原，南部：德干高原。 地势：北高南低。
3、印度人口
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第五周汤宁晨公开课3月15日七
（八）班
过渡：印度和中国是邻居，它们很多地方很相似，我们来看两幅图，（展示两国火车站图）从这两幅图中可以看出两国人口有什么特点？学生答人口众多，我们接下来就来学习印度的人口。
推进：看世界人口前五位图，印度人口排世界第几位？ （学生看图回答，教师总结）第二位仅次于中国。
推进：专家预言印度人口在未来将超越中国，成为世界第一人口大国，为什么这样预言呢?有什么样的依据。展示印度和中国人口增长曲线图。
（学生读图分析回答，教师总结）印度人口增长速度快，中国人口增长速度有所减缓。 推进：印度人口众多，有什么样的有利、不利影响呢？同学们结合活动题，回去思考讨论，下节课来课堂上讨论。
4、印度气候
过渡：印度人口众多，每个人都有一张要吃饭的嘴，粮食问题很紧张，雪上加霜的是印度天公不作美，多水旱灾害。为什么多水旱灾害呢？我们接下来学习印度的气候。 推进：展示亚洲气候图和孟买气候图，印度主要是什么气候呢？又有什么特点呢？ （学生读图分析回答，教师总结）印度以热带季风气候为主，全年高温，分、旱雨两季。 推进：旱、雨两季分别是哪些月份呢？
（学生读图分析回答，教师总结）旱季：10月到次年5月，雨季：6-9月。 推进：为什么分旱、雨两季呢？读图--- （学生思考回答，教师总结）与季风有关，旱季吹东北季风，降水少。雨季吹西南季风，降水多。
推进：刚刚我们讲了印度多水旱灾害，为什么多水旱灾害，与个哪个季风有关。 （学生思考回答，教师总结）西南季风不稳定。 推进:什么时候发生旱灾？什么时候发生水灾呢？
（学生分析回答，教师总结）当西南季风来得早，去得晚势力强发生洪涝灾害。当西南季风来得晚，去得早，势力弱发生干旱灾害。 课堂练习。
课堂小结：结合板书，梳理知识脉络，强调重难点。 布置作业：优化设计。 板书设计：
7·3印度
1、印度位置
2、印度地形地势
3、印度人口
4、印度气候 教学反思：
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