“让学生做到善于倾听”是口语交际教学中的重点。说与听，是人们在交往中必不可少的，会说固然重要，但听也是不容忽视。因为听是说得准备阶段，所以我们不仅要倾听，而且还要善于倾听。我认为要让学生懂得耐心倾听、有礼貌倾听、专注倾听、虚心倾听。 我在教学某单元的口语交际时，是这样体现学生的“听”的：
1、听老师读题目要求，请你听出本次交际的题目、要求是什么。（学生倾听，随后，指名说。训练学生的听话能力。）
2、师：这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些风景优美地方？你还想去那些地方？（学生听后畅所欲言）
3、大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？（学生听清楚要求后，思考）
4、可是怎么向大家介绍呢？（学生讨论） 指名说，其他同学听方法。（训练学生听话理解能力）教师板书：a、结合照片或图片b、说具体说清楚ｃ、语言生动形象
5、教师强调，学生按要求交际。必须认真听，评出小组中说得最好的同学。（可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。）
6、全班展示交流。将交际中评出最好的同学上台说，台下同学听，
哪些地方说得好，你受到了怎样的启发。评出优秀者。（训练学生听话评价能力）
7、复述优秀学生说的优美句、段。（训练学生听话记忆能力，加强知识积累。）
8、拓展延伸。
） （教师说说自己搜集的材料，学生听，积累。
《口语交际.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档