校本研修论证报告
研修目的：1.转变教师的教育理念，树立发展型教育观；
2.提高教师教学基本功，树立终生学习的理念；
3.提高课堂教学效率，努力创造高效课堂。
具体内容：研读各科《课程标准》
深入挖掘教材
有计划有步骤地练习各种教学基本功
自己我实践和同伴互助相结合的形式创建高效课堂
具体实施步骤
1.坚持理论学习，让教师们在观念上有所转变。
学校每月要有专题的教育理论学习，最好有一个系统性的学习，做到学一段理清一段，人人有收获，各个有所悟。 各教研组也要根据学校的学习计划和自己组成员的特点，以及学科的特点制定组学习计划，并有条不紊地实施。
2.开学初就要分学科分组学习研读本学科《课程标准》，做到人人了解本学段教学内容，教学目标以及相应的评价标准。并讨论制定出切实可行的评价方案。
3.开学初的集体备课，要分组分科让教师细细研读教材，对于各单元和章节的教学内容、目标、重点、难点必须做到心中有数。
4.一周有一次同组同科碰头会，主要目的是说出最近一段时
间教学上的困惑，探讨解决方案。也可以说说自己的收获，教学上的生成性资源的利用，或是教学中生发出来的巧问妙答，供同行共享。
5.说好普通话、写好三笔字、会画简笔画，快速准确地分析和处理教材，灵活地驾驭课堂，巧妙地与学生沟通……这些都是一个教师的基本功。而这些基本功很少有老师能面面俱到，都或多或少有些待提高的项目。所以活到老学到老是必要的。这方面学校要督促，当然更重要的是让教师树立终生学习的理念，这样学校的培训才可以一劳永逸。
6.上好课，是教师最迫切的能力，也是学生对老师最高的要求。但不是人人进课堂就会把课上得精彩的。这除个人文化素养外，还要有一定的实践经验，更要有不断学习的改进的精神，当然还需要同伴互助，特别是以骨干引领，老教师带动，都是行这有效的培训方式。
7.开展“2+2”的评价方式，每次听课说出两个精彩之处，指出两个需要改进的地方，使评课务实有效，使被评者每次都能有一定的进步。杜绝唱喜歌说过年话现象（现在这种现象泛滥）。
其实校本培训是为每一位教师服务的，其目的在于提高本校每一位教师教育教学水平，最终使全校教师整体素养提高，从而使本校能更好地为每一位学生服务。校本培训表面看受益的是本校老师，其实最终受益的是在本校学习的孩子。这
是一个良性循环，功在眼前，利在久远的事业，所以需要主要领导重视，业务领导精抓，参训人员务实！
