《长方形周长》教学设计
西河小学
张舒娜
教学内容：教材
48、49页 教学目标：
1.经历探索长方形周长的计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。
2.能运用长方形和正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。
3.在计算交流等学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。 教学重点、难点
1、探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2、正确计算长方形和正方形的周长。 教具准备:多媒体、方格图 教学流程：
一、出示方格图，探索长方形周长的计算方法。
学生在方格图上画一个长方形，并数一数他的周长是多少厘米。板书课题。
（1） 出示教室图片，想算教室里的黑板表面的周长？该怎么做？生：测量。测量那几条边的长度？
(2)出示数据，独立完成后，组织学生集体交流结果和方法。你是怎样算出这个长方形的周长的？ (3)对出现的不同方法进行比较。
问：你喜欢哪种方法？理由是什么？引导学生对比和评价不同的计算方法。
（4）讨论归纳长方形周长的计算方法。
（5）验证。出示学生在方格图中画的长方形。用你喜欢的方法算一算，验证自己的发现。体会长方形的周长=长×2﹢宽×2，或（长﹢宽）×2更简洁方便。
二、探索正方形的周长。
（1）出示正方形，并算出它的周长。独立尝试解决，并与组内的同学说说自己的想法.(2)组织全班交流。让学生充分的表达，说说自己思考的过程。 (3)对比不同的方法，让学生体会它们之间的联系与区别。引导学生明白正方形是特殊的长方形。
三、巩固练习。
1、出示49页练一练第1题。
先独立完成，在集体汇报交流。问：是不是要测量出每条边的长度才能求出周长？没个图形只要测量几条边就能求出周长？
2、出示49页练一练第2题。联系实际情况灵活运用所学知识。
四、深化练习。
1、出示48页：淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？怎样围更节约材料？
先独立思考，再画一画，理解题意。再说一说，算一算。
2、出示49页第五题。 五．回顾总结。
回顾本节课是如何学习长方形的周长的/对自己今天的表现做个评价。
六、布置作业：
选择合适的工具测量并计算你身边熟悉环境中任意物体一个面的周长。注意安全。 板书设计：
长方形周长
长方形周长=长﹢长﹢宽﹢宽
长方形周长=长×2﹢宽×2 长方形周长=（长﹢宽）×2 正方形周长=边长×4 教后记：
