我最满意的一节课
——参加安康市初中数学优秀教改课观摩研讨会
石门初中
袁学习
2012年3月31日在汉滨高中参加了“安康市初中数学优秀教改课观摩研讨会”为主题的教研活动。活动结束已近三个周，与会的种种收益与体悟一直盘踞心头，余音绕梁般在心中激荡，感受更加深切，心中的无形变得有形，肤浅的“意识流”化身为厚重的“现实主义”，作为参与本次活动的我，走在迷茫的教改之路终于有了“柳暗花明”之感。尤其是汉滨高中李爱霞老师的《不等式及其解集》一课给我留下了深刻的印象，综合起来有以下几点：
一、给学生一个自主探索、合作交流的空间。
教学中，教师不是直接把不等式的有关概念教给学生，而是让学生通过自主探索、合作交流。在课堂教学中，我们提倡合作学习，具体采用小组交流、讨论等形式，其核心问题注重是合作学习的实效性，通过为创设合作学习情境而体现的合作形式。另外在小组合作学习中，我们要求：要有明确的任务和问题，而且要有一定难度，问题应有一定挑战性，处理好集体教学、小组合作学习的时间分配，保证每个学生的自主学习质量，小组研讨要具有民主性、超越性，让每个学生都得到展示自我、超越自我的机会，实施引进竞争机制及激励性评语，培养学生的合作意识和交流能力。在这个过程中增强自主探索与合作交流的意识，使学生乐学、会学、创造性的学习，培养创新的能力。
二、给学生一个和谐、民主、平等的教学氛围。
课堂上，教师常常深入到学生的学习活动中，与学生一起学习，一起讨论，完全放下教师权威的架子，使学生在愉快的氛围中去探索新知识。每个学生都是独立的个体，都创造出了富有个性意义的不等式，当丰富多彩的不等式缤纷呈现时，学生在生生对话中进行思想的碰撞，进行知识的整合。
三、给学生一个观察、理解、升华的学习过程。
纵观整节课，李老师的教学集中体现了“四基”的落实：落实基础知识的教学；落实基本技能的训练；落实基本活动方法的培养；落实基本数学思想的形成。这样，课堂教学的有效性也就非常清晰地体现出来。
最后，我清楚地认识到，专业成长的空间是无限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。这还需要自己在长期的教育教学实践中不懈地学习，艰苦的实践，才能不断完善，尽快成长。让我们学校教师在“关注高效课堂，聚焦有效教学”活动的感召下，携手追求打造更加真实、朴实、有效的高效课堂！让农村学生人人学习有价值的数学，让不同的学生得到不同的发展，为学生将来更好地适应社会生活打下坚实的基础。
