认识时间 魏兴菊
教学内容：北师大版一年级第一册第P90、91页
一、教学目标：
1、结合学生生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时、半时。
2、通过拨表针、观察等实践活动，培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
3、使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍了、惜时间和遵守时间的好习惯。
二、教学重点：能正确读出钟表上的整时、半时。
三、教学难点：能正确迅速说出或拨出钟面上的时刻。 教具、学具准备：实物钟、模型钟。 教学过程：
一、谜语引入：同学们，教师给大家出个谜语，看看那个同学能猜出来。 一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。 猜出来了吗？
说说你是根据哪些话猜出来了的？
你们真聪明！这节课我们就来认识钟表这位新朋友。 板书：认识钟表
师：谁能说说钟表有什么作用？钟表有这么大的作用，同学们一定要学会认识钟表。
二、动手操作、交流、探究新知
1、认识钟面
请同学们拿出自己的小闹钟仔细观察，看看钟面上有些什么，然后小组交流交流。
师：谁能给大家介绍一下你的钟面上都有些什么？
引导归纳：钟面上有三根针，粗粗的短短的是时针，长长的细细的是秒针，不粗不细不长不短的是分针。根据学生的回答逐一出示时针、分针及名称。 钟面上还有什么？ 钟面上有12个数。
同学们观察地真仔细，下面我们来观察一下，看看钟面上的时针、分针上怎么走的？（边说边用实物演示）
引导归纳：钟面上的时针、分针是顺着
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、12的方向走的。
师：你能照这样的顺序拨拨小闹钟吗？体验时针、分针是怎样走的？
2、认识整时
请同学们看这个钟面，谁知道现在表示时刻是几时？（出示2时的钟面） 师：你是怎样知道的？
咱们同学真是太聪明了，不过大家说的“几点”是口头语，正确的书面语应该是“几时”大家以后要注意使用书面语。
出示整时，请学生同桌说说是几时了，怎么认识的。 在黑析上出示时间，请同学们认认。 这个时间，我们一般都在做什么？
时间非常宝贵，我们要珍惜时间，好好学习。 师：你能用自己的话说说认整时的方法吗？ 在小组里讨论一下。 把你的方法介绍给大家好吗？ 小结：同学们说的真对，分针指着12，时针指几，就是几时。 大家来自己动手拨一拨小闹钟。 请学生拨8时、3时、9时。
说说什么时间吃午饭、晚上几点中央台新闻联播。 师：同学们你们知道下面谜语说的是几时吗？
公鸡喔喔催天明，大地醒来闹盈盈，长针、短针成一线，请问这时几时整？ 说说你是根据哪些话猜出来了的？
稀奇稀奇真稀奇，时针藏在分针里，请你猜猜这是整几时？ 说说你是根据哪些话猜出来了的？
3、认识几时半。
师：你能说出钟表上现在显示的是几时吗？ 为什么你说它是7时半？
小结：分针走一圈是1个整时，走半圈走到6是半时。 看书，你能用一句话说说小明在什么时刻做什么？ 出示P90页，小明的一天。
师：哪个同学能说说你的一天是怎样安排的？
我们要合理安排好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好习惯。 师：拨一个你最喜欢的时刻，并说说这个时刻你在干什么？
三、应用新知 巩固发展
1、全班齐唱《时间像小马车》。
2、师：时间每天不停的跑，我们在不同的时间做不同的事，太阳公公也是追着时间跑，看这个时间太阳公公醒来了，这是整几时？太阳公公爬的最高，这时几时？太阳公公累了一天了，要睡觉了这是几时？
3、说说你每天几时起床、上学、吃午饭、放学、睡觉？边说边拨出时刻。
4、下面，我们来玩拨表的游戏，一个同学拨，另一个同学说时刻，交换练习。
四、全课小结。这节课教师非常高兴，同学们说说你们有什么收获呢？把你的收获告诉大家好吗？
五、作业
请自己做主，当一次小小设计师，设计你星期天的安排。
