6的乘法口诀
【学习内容】人教版小学数学二年级上册教材第60页例6及相关内容。 【课标描述】
能熟练地口算表内乘法，经历与他人交流各自算法的过程。 【学习目标】
1、经历编制6的乘法口诀过程，知道6的乘法口诀是怎么得来的，熟记6的乘法口诀。
2、会用6的乘法口诀熟练口算有关算式。
3、有与同伴合作整理知识的体验，感受我国语言文字（体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。 【学习重点】
初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。 【学习难点】
能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。 【评价活动方案】
1、通过小组合作填表格活动，共同完成有关1-6个豆荚里多少颗豆子。根据几个6，分别列加法算式、乘法算式，独立编写6的乘法口诀。评价目标1
2、通过对口令、介绍熟记口诀方法、巩固练习等形式熟练应用6的乘法口诀。评价目标2
3、通过小组合作、6的乘法口诀的相关练习。评价目标3 【学习过程】
一、复习旧知
同学们,我们已经学习了
2、
3、
4、5的乘法口诀,接下来做个对口诀的游戏,好吗?师生对口诀,帮学生复习
2、
3、
4、5的乘法口诀。
（一）看算式说口诀
3×1= 1×2= 4×4= 3×3= 4×3= 2×3= 5×5= 4×1= 4×2= 2×2= 5×3= 4×5= 5×2= 1×1=
（二）说口诀算得数
3×4= 4×4= 5×5= 2×2= 2×5= 3×2= 5×1= 3×5= 5×（）=20 4×（）=12
刚刚我们一起用1-5的乘法口诀做了一些口算题，下面请大家一起背一下1-5的乘法口诀。
二、小组合作，自主探索。【评价目标1.3】
（一）情境导入
今天，我们一起来研究6的乘法口诀。
课件：出示一个豆荚。师生共同数出有6颗豆子，1个6是6。 课件：出示表格。
一个豆荚里有几颗豆子？那两个豆荚里呢？加法算式怎样列？乘法算式怎样表示？
好，接下来的表格小组内数一数、算一算、填一填。
（二）观察思考 全班交流汇报。
课件：观察表格，你发现了什么？生自由发言。 齐读1个6是6,2个6是12„„6个6是36。
（三）编写乘法口诀
孩子们，你们能根据1个
6、2个
6、3个
6、4个
6、5个
6、6个6写出乘法算式，编写出相应的乘法口诀吗？
在编写口诀之前，谁想提醒大家注意点什么呢？ 预设：
1.要注意小数在前面大数在后面。 2.口诀要用汉子。
3.得数不满十的要写“得”字。 4.乘数在前面，积在后面。
大家在遍写的时候可一定要注意这几点，独立完成在练习本上。
（四）记忆6的乘法口诀
孩子们，一起读一读我们刚刚编写出的口诀吧！仔细观察口诀，你发现了什么？ 预设：
1.第一个乘数后一个比前一个依次加1。 2.第二个乘数都是六。
3.后一个积比前一个积依次加6，每相邻两句口诀之间相差6。
你们有什么好办法记忆这些口诀？生自由交流。
孩子们，老师在背口诀的时候想不起来“四六”和“六六”是多少了，但是我记得“五六三十”，谁能帮我想想办法？指名回答。
你们看，当我们知道了这些口诀之间的关系，即使忘了某一句也没关系，可以用相邻的口诀帮我们想起来。
三、多种形式，加深口诀理解记忆【评价目标2.3】
（一）对口令。
（二）先说用哪一句口诀，再说出得数。
6×4= 6×6= 6+6+6= 6+6+6-6=
四、巩固练习【评价目标1.2.3】
（一）第60页“做一做”的第2题。 引导学生审题，理解题意，独立思考、解答。 预设：
已知什么---已知共有4个盘子，每个盘子有6个杯子。 求一共有多少个杯子---相当于求4个6相加的和是多少。 怎样列式---6×4= 师质疑：还可以怎样列式解答。
（二）第61页第5题。
课件出示问题：1只蚂蚁6条腿，3只蚂蚁（）腿， 6只蚂蚁（）腿。 （1）弄清题意。
你知道了什么？追问：要求什么？ （2）独立解答。
（3）讨论交流。对于有困难学生，个别指导。可以先列出乘法算式，再想到所用的乘法口诀解答出来。
（三）数学游戏
五、课堂总结，拓展延伸。 这节课你学会了什么？ 板书设计：
6的乘法口诀
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 【学习目标检测】
2.
