执着追求，无私奉献
各位领导老师大家好，很荣幸有这样的学习机会坐在这里跟大家一起探讨毕业班语文教学工作。近几年来，我校在统考和抽考中，语文成绩一直稳居全区前列，这些成绩的取得和我校管理是分不开的，和我校师生的整体努力是分不开的。我担任六年级语文教学工作好几年了 ，感觉没有什么经验存在，存在的只有尽职尽责的工作态度。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。
一、用你对学生的爱与信任，用你独特的教学风格，让学生喜欢上学习语文。
俗话说：“亲其师，信其道。”学生只有喜欢你，信任你，尊重你，才会主动、认真地听你讲课。孩子天生是要被关爱被呵护的，爱孩子是教师的天职，我们很多老师不是不爱学生，而是表达的方法不对，就不会让学生感受到老师爱他。
每接一个新六年级，我做的第一件事就是对学生整体进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。接着我会利用课间、放学回家的路上这些零碎的时间和个别同学聊天、谈心，让她感受到老师对他的关注；会在大扫除、综合实践活动等比较宽松的氛围下，和学生一起想办法，一起干活，一起为我们的劳动成果欢呼，让学生感受到我们是永远在一起的，从而增进师生感情。
当然，作为一名老师，真正能吸引学生、打动学生的应该在课堂上。备好课是教学工作的一个重要环节。我备课首先要对所教的的内容进行认真分析，精心准备，要准确把握教材内容，要能提炼和归纳教材中的知识重点和难点，要把准知识的深度与广度。接下来精讲课文我会从《小学语文教学》等杂志上、网上搜索那些名师的课堂实录，关注他们的每一个过渡语，以及对每一个知识点的处理细节，把他内化成自己的东西，与课文的重难点揉和在一起。然后课堂上我会联系生活实际，用幽默的语言、丰富的表情，把学生带进一篇篇优美的文章中去，让他们在课堂上想说、敢说，抢着回答问题，把课堂的主动权还给学生。使他们上的每一节课都成为美的享受。使每一个学生都爱上学语文。
二、提高作业质量，促使学生养成认真的学习习惯。
对于布置家庭作业，除了要求精、少之外，我的原则是：不判不留。每一次作业，都要及时反馈，除了判断对错外，要表扬好的，尤其要表扬有进步的；
批评、指导差的。如果学生每一作业都能做到正确、工整，他写作业时的态度一定认真、端正，而“态度决定成绩”。
三、培养学生养成“多读书，勤积累”的习惯。
我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。 为了帮助他们养成习惯，我规定：每个同学的书包、书桌、床头时刻要放一本好的课外书，每天利用课余时间、茶余饭后、睡觉前至少多3页书，一周至少积累一张好词佳句或写一篇读书感悟。每周五我会抽出20分中时间让同学们交流一周的读书收获。当然要让学生真正做好需要一个过程，但一旦养成习惯，会受益无穷。
四、关注中等生。
老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，方法有四：
1、找机会告诉他，你完成可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。
2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。
3、作业多几分留意。
4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习，然后选准时机，逐步点化。
五、发挥集体的力量，做好集体备课
各备课组要有优秀集体备课教案 要求是：在备课组长的带领下，定时、定好的这课教案发放给组内的每个老师(不想打印就用复写纸复写)，教研活动时，老师们针对这课教案提出改进意见，通过大家的研讨最终形成一份优秀的通案。这份通案作为组内每个老师的教学资源，由备课组长负责收集。一学期下来，备课组长至少能积累到近20篇优秀集体备课教案，在学期末时上报到教务处做为教学资源保存，也供下一届教师参考。此外，我们还加强课前研讨，随时随地进行教研，领悟每一课的重难点。
六、抓好质量检测。
细节决定成功。再多的空话都不如一次检测可以看出学生掌握知识的情况。所以我组语文学科实行了月考。调换监场、流水阅卷，并认真搞好考后的质量分析。教师要随时总结归纳知识点让学生掌握，把功夫下在平时，不搞突击，让学生牢固掌握本学科知识。
最后，我也用套用鲁迅先生的话结束我的发言“革命尚未成功，同志仍须努力”！
