第三单元：快快长 教学名称：《小雨沙沙》
教学目的：1.指导学生用亲切活泼的情绪唱歌，并让学生懂得种子成长离不开雨露的科学道理。
2.通过歌表演，培养学生的创编能力和表现能力。 教学准备：头饰、音乐 教学过程：
一、组织教学
1.学生听音乐进教室 2.师生问候
二、学习新课
1.师导：你们知道下雨是什么声音吗？谁最喜欢雨露？ 2.揭题听范唱 3.朗读歌词
（请学生说说对歌词的理解）
种子生长过程：喝水——发芽——出土——长大 4.学生学唱歌曲
分句学唱——听琴跟唱——整体连唱——随录音演唱
（唱小雨时要亲切自然，唱种子时要活泼可爱）
三、小组活动
① 学生分配角色 ② 自创节奏伴奏 ③ 自编动作表演 ④ 小组练习⑤ 小组表演 ⑥
师生共评
四、结束
学生听音乐出教室
教学内容：小组歌表演《小雨沙沙》教学目标：
1、培养学生的表现力 教学准备：打击乐，音乐 教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课
1、听音乐拍手
2、复习歌曲《小雨沙沙》
3、同桌分角色唱
4、学生自选打击乐
问：哪些乐器合适这首歌？
5、布置小组任务：
（1） 分角色
（2） 唱、奏、舞综合练习（3）要有静止与流动
6、小组表演
7、上台表演
8、学生评析
三、结束 学生听音乐出教室
教学名称：音的长短
教学目标：
1、学生通过听听、敲敲、唱唱、画画中感受因的长短。
2、让学生感受生活中的自然音响中音的长短。
教学准备：音乐、打击乐、一张带有圆孔的纸 教学过程：
一、组织教学
学生听音乐进教室
二、学习新课
1、在生活中分辨
长—短（寻找、讨论）
2、在教室中寻找音响（长——短） ——用乐器演示（长——短）
3、小组探讨
——不同乐器表现长短 ——生活中的音响
4、听《公鸡和小鸡》 ——模仿公鸡和小鸡的叫声 ——听辨乐曲描写的形象
5、听《大钟和小钟》小乐曲 ——感受声音长、短。
——听乐曲，用画笔表现音的长短 ——听音乐表演
6、自由寻找生活中的音响并即兴模仿他们的声音。
三、游戏
准备一张带有圆孔的纸，全般学生的声音能从圆孔中穿过，教师随时剪声音，学生要反应灵敏，声音立即断。 （要求学生的声音位置稍高一些，并尽量整齐）
五、结束
2 学生听音乐出教室
教学名称：风和雨
教学目标：
1、通过欣赏钢琴小曲《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。
2、学生在音乐伴奏下做起踵步的律动，培养学生的韵律感。
教学准备：音乐
教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课
1、欣赏《风和雨》 ——故事导入 ——听（静静地聆听）
——想（你听到了什么？想到了什么？哪一段表现风、哪一段表现雨？）
——听（学生用动作表现） ——学生可以组合表演
2、学习起踵步
——学习起踵步（听口令）
——学生叉腰在音乐的伴奏下练习——全体手拉手练习
——两人一对，面对面手拉手练习——集体变换队形做动作
三、结束 学生听音乐出教室
教学名称：小芽快快长
教学目标：
1、通过听赏《小芽快快长》，感受乐曲优美、活泼的情绪。
2、学生跟随音乐即兴表现小芽出土后欢快成长的情景。 教学准备：音乐
教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课 听赏《小芽快快长》 ——听乐曲的开头
——学生想象音乐形象（听到了什么？） ——学生听全曲
3 ——想象小芽是怎样张大的？如果你是一个小芽，随着音乐你会怎样长大？
——随着音乐表演小芽的成长。
三、创新表演
学生自选角色表演“春姑娘”“小鸟”“种子”“雨露”等。 学生组合表演（动作与音乐符合）
四、结束 学生听音乐出教室
教学名称：小树快长高
教学目标：学生能用亲切、饱满的情绪演唱歌曲《小树快长高》，并能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼唱出祝愿小树长高的快乐心情。
教学准备：
教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
学生再次听赏并表演《小芽快快长》
二、学习新课
1、学生听范唱
2、学生说歌词（找出两段的相同之处）
3、再听歌曲（辨出两种唱法：连音和跳音）
4、学生学唱
6、背唱
7、歌曲处理：第
一、三句表现对小树的喜爱
第二、四句表现对小树的祝愿
三、创新表演 ——学生即兴表演 ——学生分角色表演
四、结束 学生听音乐出教室
教学名称：四分音符
教学目标：
1、认识四分音符的形状和感受它的时值。
2、学会用儿歌及拍手跺脚的动作表现四分音符。
教学准备：
教学过程：
一、组织教学 学生听音乐进教室
二、学习新课
1、教师走步，学生跟着教师的脚步拍手。
2、学生随教师脚步走路，感受四分音符的时值。
3、学生学习节奏儿歌：“小 鸡 小 鸡 ji ji ji ji”（在朗诵中注意匀速）
4、学生想象创编儿歌
5、拍手跺脚、儿歌同时进行。
三、游戏《说话接龙》
要求学生运用一拍节奏来说话。（任意两个字的词语） 学生在接龙的过程中不可以越说越快或慢，不可以停顿。
四、结束 学生听音乐出教室
