词汇教学反思
---张素芳
由于英语教学经验尚浅，没有什么经验之谈，我单就本节课的教学作了一些反思。
本次微课我选取的是Unit 3 Topic 2 What does your mother do? Section B部分的单词教学。在本节课的教学设计上，我是着重在情景应用中教授新单词。先呈现出动词，把动词应用到句子中，从而引出职业词汇的表达方式。比如：She teaches English in a school.She is a teacher.通过情景应用，让学生理解单词。
在制作PPT中，我在词汇的设置上也有所不同，动词词性的用同一颜色标示出来，名词词性的用另一种颜色标示，PPT的播放顺序也按照此目的来设置，从而让学生通过对比来发现动词转换名词的构成规律，并能够自己总结出来，最后加以练习。
在练习环节，我分别设置了听力练习和书写练习，这也是学习单词的最终落脚点。让学生既能听得懂，又能写出来，直至牢固掌握。
反观整节课，也出现了一些问题: 1.在教学过程中，单词操练形式过于单一，只是单一的让学生跟读，没有组织多种形式的练习方式，使得学生学习过程相对枯燥。
2.在总结环节有些重复拖沓，在学生发现规律后已经通过板书的形式呈现出了主要知识点，而且课件上面也有显示，所以后面汉语总结规律的部分可以删减掉。
3.口语水平亟待加强。作为一名英语老师，纯正的发音，流利的口语是教学的需要，也是自身的发展所需。因此，要提高自己的口语能力，提高自己的专业素养。
总之，一节课下来，问题很多，收获也不少，尤其是学习了各位同仁的课之后，自己不足与欠缺的地方还有很多很多，仍需继续努力，继续学习。
《词汇教学反思.doc》
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