2、只拣儿童多处行
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五至第九自然段。
2、学会本课9格外生字，两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、联系具体语言材料体会本课比喻句的含义及其作用。
4、理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受到春天的花儿和儿童一样，是那么生机勃勃，令人快乐。
教学重点：
理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
教学难点：
感受到春天的花儿和儿童一样，是那么生机勃勃，令人快乐。
教具准备：
录音、灯片
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激活情趣
1、谈话：每年春天，我们都会春游，谁能给大家描述春游的情景？今天我们来学习一篇关于春游的文章。
2、简介作者。
3、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。
二、学生自读课文，学习生字词
1、出示展示题
(1)我学会的生字，新词有„„
(2)我读得流利的自然段有„„
(3)读了课文后，我初步知道了什么？
2、按要求自由读课文。
3、借助工具书，自找伙伴学习。
教师巡视指导。
4、交流自学情况。
(1)展示学会的生字。
(2)展示读得最流利的自然段。
A指名读自己喜欢的自然段。
B师生共同评议。
C指导读好难读的句子。
(3)交流对课文的初步了解。
三、组织讨论，理清层次
四、学习生字
指导写字，纠正学生的写字姿势。
《五年级第六单元教案.doc》
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