师德考核办法
为认真开展县教育局组织的“强师德、促达标、提质量”活动，加强我校师德建设，践行“师德就是质量”的管理理念，深入推进师德建设，激活学校的发展潜能，激活教师的工作潜能，激活学生的学习潜能，始终把工作重心放到提高质量效益上来，以效益促质量，以效益保质量，特制定本考核细则：
一、思想政治方面（4分）
1、服从分配，团结友爱（2分）有不执行学校决定或不服从学校分配者；同事之间闹矛盾，造成不良影响者扣2分。
2、不歧视差生，不体罚学生（1分）每发现一次体罚或变相体罚学生事件扣1分。（以家长、师生等举报并造成伤害为据。）
3、不乱订资料，不乱收费用（1分）乱订购教辅资料造成不良影响者扣1分；乱收费造成不良影响者每次扣1分。
二、常规方面（26分）
（一）出勤方面（6分）本项累计计算，充许出现负分
1、法定假期：婚假（教师本人一周，直系亲属2天，其他1天）；丧假（直系亲属4天，外祖2天，其他丧假1天）；病假（直系亲属和教师本人生病住院1周）；产假（爱人生小孩3天，教师本人3个月，直系亲属2天）；公差、自学考试或面授学习需按时返校。
2、除法定假期外，其余均为事假，写好请假条，无假条者视为旷课，请事假期间学校调课1节扣0.02分，自行调课1节扣0.01分。
3、签到：预备铃前签到，否则视为迟到。迟到一次扣0.01分；上课前未到视为旷课，旷课一节扣0.2分；未签一次扣0.01分。
4、上课。出现空堂现象每节扣1分。
5、一月内全勤者加0.5分。
6、大型活动集合迟到、早退0.1分/次，请假0.2分/次,旷1分/次。 注：直系亲属为两代之内。
（二）教学常规方面（20分）。
1、工作计划、总结及单元计划（2分）：学期初能按要求制定教学工作计划，学期末能写出书面工作总结得满分，不按时写扣0.5分，不执行记0分。（男53，女48可不写，计平均分）
2、备课（2分）：在新课程背景下更新备课理念，认真钻研教材，积极搜集相关资料；根据学情，明确教学目标，展现教学思路；针对自身教学实际，灵活运用教学法，写出切实可行的教案或教学案。符合要求可得满分，未达到要求者视具体情况扣分。提倡教师写简案，但要环节齐全，重点突出，尤其是达标检测题。允许用陈教案，但要有新修订的内容并注明修订日期。语数教师备
课每周不少于3课时，英语教师备课每周不少于2课时，思品、科学每周不少于1课时，少一节扣0.1分。（男53，女48可不写，计平均分）
3、上课（2分）：根据目标明确，方法恰当，练习扎实，教学效果显著等方面任课教师赋分。
4、作业布置与批改（2分）：提倡分层布置，作业批改要及时，不错批漏批，批语要有针对性，要体现个性化、人情化，批改记录具体详实，有批改日期。批改记录要明确作业的优缺点，并有改进措施。
5、教师听课（2分）：每周不少于2节，每学期不少于35节，每少一节扣0.1分。主动邀请本校教师听课（至少两人）者，0.5分/次，被邀请者参加的0.1分/次；主动邀请镇教研室到校听课者，1分/次，主动参加听课的0.5分/次。（男53，女48可不写，计平均分）
6、课题研究（2分）：课题研究是教研活动的一项重要内容，要积极响应县教研室“校校有课题，人人有课题”的号召，认真落实、持之一恒。（男53，女48可不写，计平均分）
7、促优帮困（2分）：培养学生正确的学习方法与良好的学习习惯，是提高学生素质的基础。每位教师要建立学困生帮扶、优秀生培养档案。教师要注重过程管理，要注重材料的积累。（男53，女48可不写，计平均分）
8、学生评价（2分）：对学生的评价应采取开放式、多元化的评价，单项检测与综合考查相结合，过程检测与阶段考查相结合，考查、测试要严密组织，要及时进行总地与反思。要注重考查、检测、总结及反思材料的积累。教师每次进行测试的试卷要保存好，并根据测试结果制定出讲解注意事项，要有成绩记录，纠正练习，补救措施。
9、五项活动（2分）：五项活动要纳入教学常规当中。语文教师负责故事、古诗，数学教师负责写字；英语教师负责单词与口语。
10、教学反思录（2分）：教师要认真书写教学反思录，语文要做到一个单元一反思，英语做到一个模块一反思，数学要一章一反思。反思录也可以是自己一堂公开课的反思，也可以是别人一节课的反思，可以是自己一个教学段的反思，也可以是对一个讲座的反思。总之，反思要有价值，要服务于学生、教师和课堂。每位教师每周要反思一次，每少一次扣0.1分。（男53，女48可不写，计平均分）
11、校本研训（6分）：（1）考勤（2分）：迟到、早退0.1分/次，请假0.2分/次,旷1分/次，按镇教办下发的为准。（2）学习笔记（4分）：书写要工整，内容要详实，每周不少于1000字，每月不少于4000字，每少500字扣0.1分。（男53，女48可不写，计平均分）
三、教育教学成绩（70分）上学期（20分）下学期（50分） 以镇教研室的排名为准，教学成绩全镇第一者加20（50）分，第二名加19.5
（49.5）分，以下以0.5分递减。
以本学期名次为基数，每上升一个名次考核分加1分。 其他：
1、因疾病、受伤及产假者，授课时间不到一学年，就按一学期计算；授课时间不到一学期，随后勤人员由学区对其进行考核。
2、说课、优质课、基本功大赛等，县一2分，二1.5分，三1分；市一4分，二3分，三2分；省一6分，二5分，三4分；国家一10分，二8分，三6分。
3、论文、教学案例等以《教科研》为载体，选中一篇记0.2分，累计加分，最高计1分；市级0.3分，省级0.5分；国家级1分。电教站有关证书，分值按降一级计算。
4、校委会成员在年终考核中加1分/人。
5、班主任按考核加分，每月第一者加0.5分。
总之过程性评价很关键，希望老师们引起注意，严以律己，自我约束，身教胜于言教。
如有与上级文件不同之处，按上级文件执行。
