5爷爷和小树
一、复习导入 1.复习生字词。
2.自由读读课文，简单说说爷爷和小树之间发生了什么事？（课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐）
二、朗读感悟
1.读悟第一自然段。 （1）指名读。
（2）交流：你由这句话读懂了什么？
（3）怎样读好这句话？引导学生读。 （4）拓展延伸：我家门口有 。 2.读悟第二自然段。
（1）过渡：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。小树在寒风里会说些什么呢？
（2）课件出示课文第一幅插图。说说爷爷在做什么？ （3）朗读课文，理解“暖和的衣裳”。
①自读第二自然段，数数有几句话？用手势回答。
②出示第一句话，指名读，提问：“暖和的衣裳”指什么，起什么作用？（“暖和的衣裳”是指包扎在树干上的稻草或草帘，是用来防止小树受冻的。） ③看图，提问：爷爷怎样穿上暖和的衣裳的？为什么给小树穿上暖和的衣裳？ ④冬天到了，天冷了，我们穿上了什么样的衣服？这么冷的天，小树也冷呀！正在小树冷的时候，爷爷穿上了怎样的衣裳？ 填空：天冷了，爷爷给小树穿上（ ）的衣裳。 怎样读好这句话？（小树后面停顿一下，） ⑤穿上暖和的衣裳，小树还冷吗？自读第二句话，重点读好“不冷了”。 （4）拓展想象：
①天气冷了，爷爷及时给小树穿上暖和的衣裳，小树感到特别温暖。如果你是小树，你会对爷爷说写什么？
②在生活中，你还知道或听说过其他让小树温暖过冬的方法？（如，塑料保暖衣、草绳、刷白灰[保护树皮不冻坏，还能预防病虫害]等。）
（5）指导朗读，并背诵第二自然段。（体会怎样读好“暖和”、“不冷”等词语。朗读课文时，要表达出人对树关心的温馨之情。） 3.读悟第三自然段。
（1）过渡：冬去春来，转眼夏天到了，爷爷和小树之间又发生了什么事呢？自读第二自然段，数数有几句话？用手势回答。
（2）课件出示课文第二幅插图。说说小树长得怎么样？小树为什么能长得那么好？爷爷在做什么？
（3）夏天到了，天气热了。爷爷也很热，小树为爷爷做了什么？（撑开绿伞。说伞有什么用？伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了。）
（4）出示第一句话，指名读，提问：“绿色的小伞”指什么，起什么作用？（“绿色的小伞”是指枝叶茂密的树冠，可以遮挡夏日炎热的阳光。）
（5）有了小树撑开的绿伞，爷爷在树下乘凉，还热吗？自读第二句话，重点读好“不热了”。 （6）拓展：
①小树不仅能撑开绿伞让爷爷乘凉，它对我们的帮助可大了。师：小树能帮我们美化环境、净化空气„„
②小树的功劳这么大，你想夸夸小树吗？你打算以后怎做？（从小养成爱护花草树木的意识。）
（7）指导朗读，并背诵第三自然段。（朗读课文时，要表达出树对人关心的温馨之情。） 4.总结。 （1）让学生再把两幅图联系起来观察，再读课文，说说想到了什么？（如，如果冬天老爷爷不给小树穿上“暖和的衣裳”，小树就会冻死，夏天老爷爷也就不能在树下乘凉了；小树给爷爷挡太阳是在报答老爷爷„„）
（2）通过观察插图和朗读课文你感受到了什么？（感受老爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系。）
（3）师：人类爱护树木，树木回报人类。
三、拓展积累
1.完成课后练习“读读说说”。
先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。先同桌或小组练说，再全班交流。 参考答案如下：
暖和的棉衣 暖和的手套 暖和的被窝 绿色的森林 绿色的田野 绿色的草地 漂亮的娃娃 漂亮的眼睛 漂亮的房子 雪白的羽毛 雪白的墙壁 雪白的床单 2.生字组词或说一句话。
