青蛙写诗教学设计
教学目标：
1．会写“给” “呱”2个生字。
2．在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号及用法。
3．感受儿童诗的生动形象。有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。
教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。
教学准备：课件、标点符号图片。 教学过程：
一、创设情境，复习巩固汉字。
1、今天我们继续来学习《青蛙写诗》（板书课题）小青蛙想先考考大家昨天的学习情况——智者大冲关，你们敢挑战吗？赶快开始吧！
2、恭喜大家闯关成功。
二、生字回文，范读课文。
导语：听——沙沙，沙沙，下雨啦！雨点儿落在荷叶上，落在水里，（单击出青蛙）落在小青蛙的笑脸上，于是呀！这只小青蛙就在美丽的雨天作诗啦！大家快打开书听老师读，
要注意听字音，注意停顿，特别要注意最后一小节的停顿。
三、创设情境，感悟课文。
（一）趣味体验一：
自读课文找出哪句话写出下雨了，雨下的怎么样？ 提问：那句话写下雨了？指生读“下雨了，雨点淅啦啦，淅啦啦！”雨下的怎么样呀？（指导朗读）
（二）趣味体验二
听到小青蛙要作诗都谁来帮忙了？你从哪几小节知道的，它们都帮了什么忙？
（三）自我展现：请同学回答 教师板书（逐小节指导朗读） 大自然中还有什么能当逗号、句号和省略号？ 多有趣的对话呀！快来读一读吧，找同学分角色读。 同学们你们知道标点符号都怎么用吗？
我们试着用一用这些标点符号——给句子加标点
（四）拓展延伸，训练语言。
学习第5小节，美读诗文，启迪灵性。
1、在这么多好朋友帮助下，小青蛙终于把——诗——写成了，快出声读一读，你发现了什么？
2、拓展延伸——“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，我们来做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗里都写了些什么吧？（发挥想象，启迪孩子的灵性。）
3、教师引读小青蛙的诗：小青蛙眼前的景色怎么样啊？
①就像你们所说的，小青蛙用它的诗赞美景色的美丽，它大声地朗诵：呱呱……
②小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱……
４、（再次看图）雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情 端好书齐读课文。
四、指导书写“泡、呱”
重点指导写好“呱”。 呱：左右结构 口字旁 共有八笔。左窄右宽。第一笔竖，从上一线、左二线处起笔，写在 左二线处。第三笔写在横中线处。第四笔写到竖中线左侧过一点停笔。第六笔为竖提。最后 一笔是捺 有脚。
五、全课小结，美读升华
小青蛙能用美丽的诗句表达自己的情感，老师希望通过这节课的学习同学们能正确运用标点符号，希望在不久的将来能够读到你们写的精彩的诗文。
