北京大学附中“1263”学导型教学设计工具单初二年级语文学科组设计
《短文两篇》问题解决——评价单
设计人：审核人：序号：02
班级：组名：姓名：时间：2012.03.01
《活板》生成的问题：
《核舟记》生成问题：
教师预设问题：
1、《活板》和《核舟记》分别属于什么类型的说明文？分别采用的说明顺序
是？
2、《活板》中在介绍制作方法时，是按、、、、的顺序进行说明的，（每空用两个字概括）
3、《活板》中运用了哪些说明方法？举例分析运用这些说明方法的作用。（至
少三种，在书上做批注。）
4、王叔远雕刻核舟的技艺“灵怪”在哪里？
5、《核舟记》中最后一段似乎跟主题无关，可否去掉？ 为什么？
6、介绍核舟的语言准确、生动，这来缘于作者细致的观察和丰富的想像。
请从选文中找出一处作者想像的句子，并赏析其妙处。
7、学了《短文两篇》以后，你感受最深的一点是什么？想一想，说一说，
中国古代文明中还有哪些让你惊叹的技艺或发明？
我主动我参与我体验我成功1初二语文问题导读评价单
《短文.doc》
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