读儿歌识字学拼音
1、看天鹅
教学目标:
1 能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字。
2 能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母ɑ、o、e。
3 朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。
4 认识笔画“横折”，能按笔顺正确描写“天、白、大”。
教学重点：能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字。
教学难点：能读准单韵母O的读音。
教具准备：录音、投影、卡片、
教学时间：1课时
教学过程:
一、创设情景，自然导入。
1．谈话：小朋友，你们喜欢天鹅吗？觉得天鹅怎么样？（天鹅全身雪白，非常美丽。）瞧，它们来了！
2．出示：天鹅齐读，指名读“天鹅”，给“天”找朋友。告诉学生“鹅”的读音同e，为拼音的教学打下基础。
3．天鹅美吗？现在我们一起去看天鹅!
出示课题：看天鹅学习生字“看”
二、朗读儿歌，阅读中识字。
1．出示儿歌（多媒体演示或投影片出示）。
小天鹅、大天鹅，天鹅湖上天鹅多。阿姨带我看天鹅，哦，飞起一群白天鹅。
2．朗读儿歌，学习生字。
（1）跟着录音自由散读。
（2）伙伴合作交流读。
（3）小组擂台比赛读。
（4）师生一起读。
3．读中识字。
（1）湖中有许多小天鹅，大天鹅，指名读“小”、“大”。
①男女生读，齐读。
②小书空：大（横、撇、捺）
③出示实物比较：什么是小的？什么是大的？或什么比什么小？什么比什么大？（乒乓球和足球，西瓜和苹果。）
④读开头一行：小天鹅，大天鹅。
（2）天鹅湖上有那么多天鹅，真美！
读第二行儿歌。
（3）哦，湖面上飞起了什么呀！
①齐读“一”，注意单独念第一声，读句子中念第四声。
②请全班书空。注意“一”就一笔写成横，表示只有一个，但文中“一群白天鹅”后面“群”表示许多。
③齐读第四行。
4．复习生字。
（1）出示卡片：天、白、大、看。做游戏：邮递员阿姨来送信？什么信？（汉字信）生发
卡片就说，天（天鹅的天）全班跟读。
（2）读词语卡片：看一看、白天、大人、一天。
三、学习拼音：单韵母
适当插入FLASH动画教学，提高课堂效率。
1．“阿姨的阿”的发音就是今天学的第一个字母。板书：a
（1）教师范读a,开火车，（大面积训练），齐读。
（2）发a 时看老师的口形：嘴巴张大，口形不变。
（3）认识a 的形，师边范读边说：大圆圈小尾巴a a a, a的形就小女孩的脸和小辫子。
4．教学o 的读音。
（1）公鸡怎么样叫？指名生说。
（2）师范读，生看：注意口形，圆、嘴巴也不动。圆圆嘴巴ooo
（3）学生（个、齐、开火车读）
（4）认清o 的形：一个圆圈ooo
3.教学单韵母：e
（1）天鹅的鹅，声音平平的就是“e”这个字母。
（2）师范读：扁、口形不变。扁扁嘴巴e e e
（3）学生跟读，男女生读，齐读。
（4）认清e 口形：横连半圆eee
4.总结：这节课我们学会了三个字母，aoe的发音，认识它们的字形。发音时，口形不变，声音响亮，它们叫单韵母。
5读儿歌，找找儿歌中带有aoe的生字。
四复习巩固
1．听音取卡片。
2．拼音连线。
3．诵读
骆宾王，著名诗人，在七岁曾写下一首诗《鹅》。
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
板书：看天鹅
