体育课片段教学设计
授课者：付俊刚 授课年级：初二
授课内容：双手前掷实心球 重，难点：出手角度 教学目标：
1.认知目标：通过教学，让学生了解“出手角度”对投掷项目成绩的影响作用，理解练习方法。
2.技能目标：通过学习，全体学生知道投掷项目“38—42度”是最合理的出手角度，并能结合自身实际选择适宜的角度进行投掷练习。
3.情感目标：能通过练习发现问题、思考问题、解决问题，培养进取与竞争意识。 片段教学设计： 教学环节：1.导入
2.双手前掷纸球
3.双手投掷不同高度的实心球 4.确定出手角度的投掷练习5.打分投远练习6.小组积分比赛
1.导入
意图：通过游戏引出教学内容、激发学生学习欲望
教师：同学们，大家好，我们来玩一个游戏，名称叫“打靶”。游戏方法是，每人2发子弹（纸球），距标靶（悬挂一定高度，有记分环）2—3米投掷，单双手都可以，每人投掷10次，看看谁的环数最高。在“打靶”的时候，要求一轮2次投完后，集体一起捡好球，再进行下一轮。undstand? 学生：yes.教师：有没有信心拿第一？ 学生：有。
教师：好的，大家信心很足。但是可不只是嘴巴上喊喊就行的哦！我要看看大家的真本事。are you
ready? 学生：yes.教师：let’s
go!
游戏过程中
教师：哦，不错，投的又高又准…..加油，差一点打到十分………唉，可惜，脱靶啦…..
游戏结束
教师：大家很认真很努力，有多少同学打到90环以上？80环以上？…..学生：举手示意
教师：请“打靶”打的好的同学谈一谈怎样才能投到高分？ 学生：瞄的准..力气大…
教师：怎样才能瞄得准？怎样才能发挥力气？
学生：对准靶心、出手角度掌握好……..；利用全身上力气…….教师：大家回答得很好，思考问题比较全面。那么今天这节课我们就来进行重点解决投掷时“出手角度”的问题，由于是实心球相对较重，所以今天我们的练习要求是双手，课的最后我们将看看谁通过学习投的更远、球飞行的弧线最优美。
2.双手投掷纸球
意图：安全教育；感觉体验“双手前掷”的动作概念 教师：（教师假装不小心掷一个纸球到一个学生身上，假装大惊失色，赶紧过去询问怎么样）啊，好危险啊。 学生表情：大笑，大惊小怪
教师：大家一定要注意安全、遵守投掷纪律。要听从老师的指挥，试想如果刚才是个实心球、铅球，那可能就得上医院啦。
教师：好，大家现在看老师的示范动作，双脚前后站立，左脚稍前，右脚稍后，持球于体前，两臂稍弯；接体前屈；将球举至头后方，身体形成满弓，右腿用力后蹬，将力量上传，上体前摆，快速挥臂；当球将达到头部正上方时，两手用力拔指将球向正上方投出，并完成空中交换腿，右脚落地制动。 教师：好，大家开始练习。
3.双手投掷不同高度的实心球
意图：体验不同出手角度（高度）对投掷远度的影响
教师：投掷起点不变，大家面前有高低不等的三条横线，请同学们自己选择一个投掷高度（越过横线），看哪一个高度掷的最远？听我的哨音投、捡球。预备，开始（哨音）
学生练习中
教师：再高一点试试….你投过第二条横线试试看是不会远一点？……出手早一点
学生：老师我投不到线那里怎办啊？ 教师：上前一步，近一点再试试 学生：好的。
教师：体会一下投过不同高度的出手角度以及对远度的影响、请大家找到自己适宜的角度
4.确定出手角度的投掷练习
意图：确定合理的出手角度、自己适宜的出手高度 教师：刚才大家体验了15—20次，请谈谈高度对远度的影响，是不是越高越好？不是的话，多大的出手角度最适宜？
学生：有一定的高度才有一定的远度，投掷高度因人而异…..，投掷高度是出手角度决定的 教师：大家思考、观察很仔细，回答很有见地。通过研究发现出手角度42度左右，投的最远。
教师：再体验练习10次左右，看看你的远度有没有提高。 学生：好的
教师：哦，不错，球飞行的弧线很优美、很漂亮…..有进步…..
个别学生展示
教师：为什么他投的远？
学生：力气大、出手角度好。
教师：力气大是一个主要因素，怎样才能力气大？主要是全身的协调用力，这在下个课时我们重点解决。我觉得还有一个重要因素就是他的出手角度非常好，从球的飞行路线就能感觉出来。下面每个人再试投5次，我们比比赛，看看谁投得远。
5.打分投远比赛练习
意图：激发练习积极性、培养进取意识
教师：地上有1—10分线，大家试试看能投到几分。 教师：加油，看能不能再远一点？ 6.小组积分比赛
意图：激发学习兴趣、体验成就感，培养集体主义精神与竞争意识。 教师：刚才是个人比远展示，现在各小组6个人，每人投2次，把每人分数相加，比比看哪一组的分数最高。
教师：每个人都得加油，为集体争光。加油… 教师：（总结）今天的练习大家不仅努力认真，还用实际行动进行了探索与经验积累，这是我们体育学习必不可少的意识，希望下节课在“全身协调用力”的探索中大家继续发挥这种精神，真正学到有用的知识。
