总复习
1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯。采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义,初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数,能认、读、写100以内的数,能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序,能熟练计算100以内的加减;能进行简单的估算;进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆;能根据具体实物、照片或直观图中的实物,辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题,初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力,感受数学的应用价值,激发数学学习的兴趣。 教学课时:5课时
教学内容 总复习
(一) 课时 1课时 教学目标:
1.通过自主分类与梳理,使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算
2.提高学生的整理、分析能力,初步培养学生的合作意识。 教学重点:对知识进行整理,回顾计算方法。 教学难点:区分各个类型计算的方法。 教学过程:
一、复习20以内的加减法。
14-5=
16-9=
13-4=
12-8=
11-6=
9-6= 3+5=
7+4=
学生口答。
二、回顾与交流。 师:
1.你认识了哪些数?能按顺序数一数吗? 学生同桌互说。比较两个数的大小。 2.你能用几种不同的方法表示32这个数?
指导学生用不同的方法表示数,除了书本中的表示方法,还可以用图形表示等。
3.怎样比较两个数的大小?举例说一说。 请学生举手回答,让学生明确比较数的方法。
4.请同学就各种小类型分别举例出题,指名说答案和计算过程,板书括号里的内容。
5.师:100以内的加减法除了这些类型之外,我们还学过哪些类型? (整十数加减整十数)指名举例,并计算出来,说出计算方法。 练一练:看谁跑得快:
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗? 31+6=□7
75-6=□9
74-20=□4 54+9=□
3 37-8=□9
35+30=□5
三、数的运算。
1.让我们来比一比。看谁算得又对又快。 (每人一张练习纸,上面是100以内的口算题) 2.把你经常出错的题目写下来,说一说计算中应该注意什么。 进位与退位,有没有进位和有没有退位。
3.“50-18”可以解决生活中的什么问题?举例说说。 先让学生互说,然后请学生举手回答,说生活题目。 4.踩地鼠。
(1)54+6=50
(
) (2)73-20=71
(
) (3)一个加数是4,另一个加数是50,和是54。(
) (4)23+30﹥53
(
) 5.智慧果。
师:想吃美味的智慧果吗?开动脑筋,在(
)里填上适当的数,果实里的算式对了,就能把它们摘下来。谁先来试试? (
)+62=68
(
)-40=53 76-(
)=70
54-(
)>50
四、全课总结。
师:小朋友们喜欢开动脑筋,在玩中又复习了知识,收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色,或者你觉得哪个小朋友很出色呢?
板书设计:
总复习(1)
回顾与交流
数的大小与比较 数的表示方法
数的计算 课后反思:
教学内容 总复习
(二) 课时 1课时 教学目标:
1.能正确读、写100以内的数,掌握其顺序,并能比较大小。 2.能正确、熟练地计算100以内的加减法。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。 教学重点:整理所学知识。
教学难点:对所学知识进行回顾和反思。 教学过程:
一、口算:(出示口算卡片)
40+30
45+7
69-50
97-6 30+65
9+36
53-8
84+7 91+5
24-9
8+37
96-80
二、填一填,连一连。 1.按规律填数。 书本86页第1题。 看一看,填一填。
说明:一个两位数,包括十位上的数和个位上的数,十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。 2.连一连。 书本第86页第3题。
三、用竖式计算:
58
94
85
98 + 37
- 35
+15
-89 ——— ——— ——— ———
95
59
100
84
46
66
64 -59
+27
-48
+28 ————
————
————
————
25
73
18
92
四、在○里填上﹦﹥或﹤
34+29 ○29+3
4 53-36○54-36 49-37○49-36
67+38○67+34
五、情景题。
河里有一群鸭,小鸭有27只,大鸭比小鸭少15只,大鸭有多少只?
板书设计: 总复习(2)
河里有一群鸭,小鸭有27只,大鸭比小鸭少15只,大鸭有多少只? 分析: 课后反思:
教学内容 总复习
(三) 课时 1课时 教学目标:
复习所学知识的生活运用。 教学重点:整理所学知识。
教学难点:对所学知识进行迁移运用。 教学过程:
书本第88页和第99页的内容。
9.少年宫组织两队同学参加夏令营,每队有3位老师,每辆车可坐50名乘客。 第一队:47名学生 第二队:43名学生
问:需要几辆车?还有几个空座位?
第一步:先让学生求出每队的总人数,看一看能不能坐下。 第二步:分析空余的座位。 10.条件:
兔比羊多6只。羊有37只。鹅有18只。
问:你可以提怎样的问题呢?请学生同桌互说,举手自由回答。 根据不同的问题,进行计算。 11.运木头
一共有90根木头,一次运了34根,一次运了38根。 说明:问学生,你能提怎样的问题? (1)一共运了多少根? (2)还剩下多少根? 12.明信片
小白兔明信片:23张;熊猫明信片:38张;小鹿明信片:?张。合计92张。
(1)小白兔明信片和熊猫明信片一共有多少张? (2)小鹿明信片有多少张?
(3)请试着再提一个数学问题,并解答。 13.套圈游戏。 小兵:我得了42分。 笑笑:我得了60分。 小丽:我得了第二名。
(小象:28 小鹿:12 熊猫:30 企鹅;32) (1)他们各套中哪两个? (2)小丽可能套中哪两个? 14.跳绳比赛。 跳绳成绩记录表
姓名 刘平张晓 李月 王立 成绩 76下 95下 83下 100下 名次
(1)把他们的名词排出来,填在表中。
(2)最多的跳
下,最少的跳
下,相差(3)第二名比第三名多条
下。
(4)第四名再跳
下,就和第三名同样多。 (5)再提出一个数学问题,并试着解答。
板书设计:
下。
总复习(3) .套圈游戏。 小兵:我得了42分。 笑笑:我得了60分。 小丽:我得了第二名。
(小象:28 小鹿:12 熊猫:30 企鹅;32) (1)他们各套中哪两个? (2)小丽可能套中哪两个? 课后反思:
教学内容 总复习
(四) 课时 1课时 教学目标:
1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步,激发学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。
3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力,培养主动学习和认真反思的意识,进而更好地掌握有关知识。 教学重点:灵活解题 教学难点:拓展思路 教学过程:
一、口算
65-12= 27+11= 61+29= 92-42=
12+80=
33+57= 75-20= 35-11=
28+52= 96-16=
38+22= 47-11=
36+54= 70-25= 35-14=
40+30=
81+15= 69-50= 84-14= 96-80=
二、填空
1.一个数从右边起,第一位是(
)位,第二位是( )位,第三位是( )位;56的个位上是(
),十位上是( )。 2.100里面有( )个十,100里面有( )个一;78里面有( )个十和(
)个一。
3.在( )填上“<”、“>”或“=”。 54+38( )38+54 43-26( )42-26
69-47( )69-46
三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。
兔比马多8只
马有45只
鱼比兔少3只 你的数学问题:
①
;列式:
;
②
;列式:
;
③
;列式:
;
四、想一想,连一连。
五、应用题。
1.一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人,第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车?
2.一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中,有28人走了,又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛? 3.一双球鞋的价格是72元,一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元? 4.三个同学跳绳。
第一次 第二次 第三次 总数 小红 25下 28下 30下
小花 21下 26下
95下 小明 24下 29下
(1)小红三次一共跳了多少下?列式: (2)小花第三次跳了多少下?列式:
(3)如小明是第二名,小明三次总数可能是多少下?
(4)如果小明是第二名,小明第三次可能跳了多少下?
板书设计: 总复习(4) .一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人,第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车? 课后反思:
教学内容 总复习
(五) 课时 1课时
教学目标:复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步复习近平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点:整理所学知识。
教学难点:对所学知识进行回顾和反思。 教学过程:
一、复习
1.这学期,我们学过哪些图形?
2.用自己的语言说一说,你学过的图形都是什么样子的?
二、有趣的图形。
1.找一找(机器人,汽车,书本90页第1题) 请学生独立完成,不同的图形做个标记。
2.他们分别看到了什么?连一连。(书本第85页第4题) 小男孩看到小狗的背面,小女孩看到小狗的侧面。
3.下面每幅图分别是谁看到的?请连一连。(书本90页第2题) 判断:谁坐在小熊的正面? 4.用附页图4中的长方形纸折一折。 (1)把它分成两个三角形。 (2)把它分成两个长方形。
(3)把它分成一个正方形和一个长方形。 学生独立折一折,请学生上台演示折法。
三、小结。 板书设计: 总复习(5)
长方形、正方形、三角形、圆 课后反思: