交互式电子白板让教学更高效
摘要：交互式电子白板逐步走进网络环境下的课堂，以其强大的互动性、丰富的表现力、便捷的操作，在师生互动、资源共享等方面让教学更加高效。
关键词：交互式电子白板；高效；教学
随着信息技术的不断进步，交互式电子白板作为新型的教育装备已经走进课堂，它将电脑、投影仪等教学设备的功能融合，优化了教学过程，加强了资源共享，提高了教学效率，激发了学生学习的兴趣，进一步推进了信息技术与学科教学的整合。
功能完善，方便操作
交互式电子白板在计算机软硬件支持下，融合了黑板、普通白板、投影仪和计算机的功能，人机交互更加便捷。在一台设备上教师就能完成：用手指或手写笔在电子白板上自由书写、标注；利用辅助工具绘制各种标准的学科图符；展示课件、访问网络等教学流程。教师不用在讲台和电脑间来回往返，摆脱了鼠标键盘的束缚，节约了操作时间，减轻了教师的负担，让教师把注意力集中到教学上，提高教学效率。
资源丰富，远程共享
交互式电子白板将演示功能和板书功能有效结合，能选择笔触粗细，色彩，随时擦除、修改、翻页，不用擦黑板；利用自带的辅助工具，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种标准的几何图形。
交互式电子白板自带丰富的资源库，包含文本、图形、图像、影像资源，各版本的教学资源库，还有各种辅助教学工具。
教师利用资源库很方便就制作成教学课件，教学中随时调用，为备课上课提供了极大的便利。
交互式电子白板操作系统兼容性强，既可充分应用现有的多媒体教学课件，也可调用网络上的其他课程资源。除此以外，还可以通过网络共享功能，将本地教学过程分享出去，直播课堂的学习过程，实现强弱学校远程同步课堂，延伸和拓宽教学时空。
有效突出教学重点与难点
教师使用交互式电子白板授课，利用自带的标注、放大缩小、聚焦、翻页及回放等功能，能提高学生的注意力，有助于学生对题目的理解分析，促使他们自主学习和自主探究，也方便于教师了解学生的学习情况，增加教学过程的互动性，进一步提高教学实效。
教师在教学中要想突出重点、突破教学难点，可以充分利用交互式电子白板，在教学课件设计中把抽象的概念形象化，实现有效精讲。
例如，用电子白板教师可以很方便地创设可折叠、可旋转角度的图形教学情境，制作出图形的旋转、叠合动画，便于学生理解旋转对称图形与轴对称图形的不同点，达到理想效果。
在讲解三角形、梯形、平行四边形这几种图形的面积公式的关系时，教师可以在电子白板上制作图形变化动态图。手指拖动四边形两边，进行延展缩放，三种图形相互动态转换，使学生更清楚地理解3种图形之间的联系：三角形面积=（0+下底）×高÷2=底×高÷2，梯形面积=（上底+下底）×高÷2，平行四边形面积=（上底+下底）×高÷2=底×高。
方便生成与反思
在课堂教学过程中，利用交互式电子白板可以很好地进行师生、生生互动。在讲解小学数学两位数乘法时，以21×49为例，学生掌握直接列竖式计算后，教师向学生提问是否可以有更简便的算法，随后展示利用白板制作的课件，将数字重新组合，就可以凑整列式，计算更加简洁。然后继续出几道类似题目，让学生上台展示数字分组的过程。在这个过程中，教师在交互式电子白板上根据学生的理解程度可以随时修改课堂内容，对学生提出的问题随时给予解答。通过教师演示和学生演示，不仅能增加课堂的生动性，更能使学生思路开阔，举一反三，加深理解。这些在交互式电子白板上进行过的教与学的过程，例如板书、图示都可以被记录下来，保存在电脑中。教师可以随时重放学生演示、思考的各个环节，这在黑板时代是不可完成的，节约了时间，便于学生进行整理归纳，进行反思、研讨，也便于教师总结和整理，促进教师专业发展。
利用交互式电子白板提高了教学成效，促进了教学方式的改变，推动了信息技术与学科教学的整合，我们要进一步探索如何有效地应用交互式电子白板，大力进行课堂教学模式改革，最大限度地发挥出交互式电子白板在课堂教学中的应用优势。
参考文献
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