课程与教学模式研究
关于课程模式的理论探讨
湖南师大
郭晓明2001（2） 谈“讨论式教学模式”济南大学政史系
张为民
2001（2）
一般教学模式与学科教学模式
华南师范大学
李方2001（5）0 初中序列主题活动教育模式的探索与思考
浙江师范大 吴蕙青
瑞安一中 伍树声
2001（6）0 发展性课堂教学的理论探索与模式研究
苏州实验小学 徐天中 林红2001（8）0 试论“小组探究模式”
蔡敏
2001（12）0 人生价值观教学的“情感—自教”模式
成都七中 曹宝静 2002（5）0 试论分层递进教学模式
吉林师范大学 刘树仁2002（7） 教学时间研究模式及其特点
浙江大学 盛群力 杭州师院 吴文胜2002（10）
教师在教育行动中成长——以课例为载体的教师教育模式研究
上海教育科学研究院 顾泠沅，王洁 2003（1）、（2）0 “审美—立美”教育模式建构 查有梁
2003（3）、（4）0 普通高中发展模式及课程设计与实施的综合研究
北京 总课题组 2003（6）1 生本教育的生态课堂教学模式
广东嘉应学院
朱开炎 2004（5）0 新课程体系下合作学习教学模式的构建
河北师大 索桂芳，任雪印 2006（8） 论基于概念重建的教学模式与策略
淮阴师范学院 袁维新 2007（11）0 学教模式的理论与实践
万里学院
林良富2012（4）0 尝试教学研究50年
邱学华 2013（4）0 “先学后教”教学模式：学理分析、价值透视及实践反思
南京师大
屠锦红，李如密 2013（3）0 基础教育课程国际化有哪些基本特征
苗宁礼
中国教育报理论周刊
2014.2.28 翻转课堂教学模式和慕课
中小学慕课与翻转课堂式教学模式研究 华师大
陈玉琨
2014.10 教师“行动教育”
——青浦试验新世纪探索
2014.3 学校步入“云端”
课堂教学同意与争鸣模式的质性分析——基于课堂现象学的视角基础教育课程改革不同类型研究 程红兵
教学方式方法和策略研究
张定强2014.6 数学教学方法改革20年的分析研究与思考
曲阜师范大学数学系邵光华 2001(2) 论有效课堂交往的策略
重庆师范学院
张希希2001（5）0 论教法在素质教育实践中的张力
杨启亮2001（6）0 高级学习与策略训练
北师大
郑葳
王大为
2001（9） 简论学生学习方式的转变
余文森
2002（1）0 反思“转变学习方式”说
周兴国 2006（7）0 关于学习方式类型划分的思考
华中师大
陈佑清 2010（2）0 论学习方式
华东师范大学 心理与认知科学学院
庞维国 2010（5）0 教学方式变革的文化审视
李森，赵鑫2011（4）0 大数据与学习方式的变革2014.3.24教育报
论促进教师教学方式转变的课堂环境建设策略
王牧华，靳玉乐2011（5） 异步教学法研究与实践30年
湖北大学
黎世法 2013（9）0 “设计教学法”述评
湖南师大
易红郡 2013（7) 西北地区农村小学教学方法现状个案调查
王嘉毅，王连照 2005（11） 对话教学初论
山西大学
刘庆昌2001（12）0 在对话中达于理解——关于中学对话教育的理论反思与实践重建
杨小微
2007（10）
对话教学：有待进一步澄清的几个问题——对当前对话教学理论研究的审视与反思 师大 周兴国
2010 （7）0 • 合作学习的形式、实质与问题反思
•
——关于合作学习的课堂志研究
西北师范大学
王鉴 2004（8）0 论合作探究学习的意义和策略
刘诚杰 2007（3）0
探究式学习：学生知识的自主建构 ——从两个探究案例引发的思考
课程教材研究所
任长松 2004（1）0 课堂教学设计要关注并渗透学习策略
湖州师范学院
沈建民2002（3）0 试论学校活动方式的本质含义和重要作用 ——为修订课程标准和深化课程改革而作
安
廖哲勋，罗祖兵 2013（1）1 学生个体差异：研究方法与基本结构
山东师范大学
曾继耘 2006（3）0 教学即参与——兼论学生实践能力的培养
毛齐明 2010（4）0 三种课堂范式及其特征
聊城大学
邵怀领 2010（6）0 科学方法纳入《课程标准》：基础教育课程改革 的重大理论问题
邢红军
陈清梅
教育科学研究
2013（7） 有效教学与有效学习的方法和路径 杨勇
河北省教育厅
2014.3 在真实课堂中为何要促进高阶思维
夏雪梅
中国教育报
课程周刊
2014.4.8 论课堂教学时间管理策略
西南大学 李德全 杨正强2014年3期 “减负”背景下有效作业的设计策略 杭州师大肖正德2014年4期 综合（实践活动）课程
综合实践活动课程的目标取向与实施策略
湖南师大
辛继湘2001（11）1 综合实践活动课程的目标取向与实施策略
湖南师大
辛继湘2001（11）1 分科视野中的课程综合——我国新一轮义务教育课程改革的新走向
北京课程教材研究所
张廷凯2002（4）1 论研究性学习
石家庄师范专科学校
王升2002（5）（博士论文
• 研究性学习在学科教学中应用的探讨
• 中央教科所
冯新瑞
2002（5）
•
探究性学习的特点—一个国外案例的分析
• 高凌飚
张春燕2002（5） 130
