教案一
教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》 学习内容：
1.五线谱：五条线、四个间；高音谱号（像蜗牛），低音谱号（像小鱼吐泡泡）。
2.音符：全音符（数四拍），二分音符（数二拍），四分音符(数一拍）。
3.拍号：4/4（共四小节，每小节四拍），3/4（共四小节，每小节三拍），2/4（共四小节，每小节二拍）。
4.指号：每个手指对应的序号，左右手从大姆指到小姆指，依次是
1、
2、
3、
4、5指。
5.曲目：《请弹吧》（用右手），用1指练习全音符（数四拍）。
注意事项：
1.指法：左右手的指法，从中央C开始，手指隆起，手掌勿塌陷。 2.坐姿：上身要挺直，脚要着地（够不着地的垫东西补充）。 3.定时：每次采用定时的练习方法，学会组织练习，练习前要提出要求，结束要有总结。
陪练点评：
1.第一节课孩子根本没有章法，家长看着时间着急。总是说与上课无关的话，做与上课无关的事。好奇心强，问不该问的问题。老师安慰我不要着急，说这是正常的，孩子小克制力差，能坚持有效的10分钟就可以。
2.要多鼓励，多欣赏孩子，切忌批评，抹杀兴趣。
教案二
一、回课：左手、右手分手弹————完成的很好！
双手弹————继续练习！【注意加强左手
4、5指】
二、上课：
1、五线谱————画法、5条线的名称、5个间的名称【第1线……第5线
第1间……第5间】
————下加
1、
2、3线的名称和间的名称 【下加1线……下加3线
下加1间……下加3间】
————上加
1、
2、3线的名称和间的名称
2、高音谱号————画法、认知、用右手弹
3、音符————全音符二分音符四分音符的名称、画法及各数几拍
4、拍号————叫法和含义【四四拍（四分之四拍）、四三拍（四分之三拍）、四二拍（四分之二拍）】
【上边的4代表没小节4拍，下边的四代表以4分音符为1拍……】
5、小节、小节线及终止线
6、五线谱上下加一线的全音符在钢琴上的正确弹【重点】即小汤1的第8页
三、作业：
1、继续进行双手练习
2、五线谱、高音谱号、音符会认会画，各线各间会认
3、所教3种音符会认，知道几拍
4、拍号的含义要懂
5、会数小节、知道谱子在什么地方结束，也就是会认终止线
6、重点 小汤1 P8
四、老师的评价：
教课的时候孩子能主动和老师一起互动、有问有答、很不错！
教案三 《风笛舞曲》
一、教学内容：
1、基本技术：熟练掌握双手弹奏C大调音阶。
2、乐曲：学习《风笛舞曲》
二、教学目标：
1、基本技术：熟练掌握双手C大调音阶，熟练大调指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。
2、乐曲：熟练掌握双音和跳音的演奏技巧，注意连跳结合，在十六分音符跑动时注意要均匀，注意乐曲中出现的音乐记号和小连线。
三、教学重点：学习转指的技巧。
四、教学难点：十六分音符跑动时注意手指弹奏的均匀和独立性。
五、教学过程：
1、师：在琴上弹出《少女的祈祷》的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。
生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？ 师：要求学生回答什么是音阶。 生：回答问题。
师：讲解C大调音阶的指法，即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。 生：演奏音阶。
师：讲出学生的不足之处，并再一次示范音阶的正确弹法。 生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。 师：总结音阶的弹奏要点：能够积极主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡发展。
2、师：示范演奏一遍《风笛舞曲》，并请学生思考乐谱的曲式结构，乐曲的情绪和有关作曲家的知识。
生：回答并思考： ⑴ 以自己所知道的知识简单介绍莫扎特。 ⑵ 回答乐曲分为几段体和乐曲的情绪是怎样？
师：总结该曲为二部曲式，情绪活泼欢快。接下来讲解弹奏要点：弹奏跳音时要注意按下键后要迅速提起，十六分音符跑动时一定要注意均匀，双音要同时发出声音，不能一先一后，双音的跳音弹奏方法跟单音一致，有小连线的地方一定要注意要弹连，如果是连跳结合要看好到底是跳音还是不跳。 生：听完讲解，弹奏一遍。
师：总结学生的不足之处，并示范一遍正确的演奏。 生：认真观看，并思考为什么自己的弹奏出现错误。
六、课堂小结
《风笛舞曲》是一首风趣欢快的乡村舞曲。右手旋律的连奏与跳奏要区别明确，十六分音符的连奏均匀流畅，八音符的跳音轻巧明亮。 第1小节和第21小节内的四分音符既有跳音又有强音记号，要弹得饱满有力且又跳越果断。右手第15－20小节是动机模进式进行，两小节一个乐汇，要注意曲调跳进中的连奏与跳音的弹奏力点的右方向转移，四指及五指的弹奏着力反弹明确，句法走向流畅自如，并注意调性色彩的变化对比。
第11－12小节的右手重复曲调要注意与前面两小节的力度对比，其左手的纯五度伴奏，是风笛伴奏的音响效果。左手双音伴奏音型要突出节拍感，第5－8小节为C大调音阶下行，第25－28小节为G大调音阶下行，弹奏中要有所强化低音旋律走向的调性感。
乐曲标有Allegro（快板，每分钟132拍），练习时可用每分钟89－132拍的音乐速度。此曲的旋律风格可以与作曲家的《幽默曲》做比较。
3、布置作业：要求学生回去思考并总结老师讲过的弹奏要点，并复习这节课的内容。
