《我的事情我来做》教学案
第一课时
一、学习目标
1、
2、帮助儿童初步建立自己的事情自己做。 引导学生明白哪些事情该自己做。
二、预习学案
分组列举一些家务劳动的内容：
1、
2、爸爸、妈妈常做哪些家务？ 你做过哪些家务？
三、导学案
1、老师出示几种家务图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。 学生分组分类；
爸爸常做的家务：灌煤气、拖地﹍﹍ 妈妈常做的家务：洗衣、做饭﹍﹍ “我”常做好家务：整理书包
2、听老师讲故事《自己的事情自己做》，培养干家务的意识。
想一想，生活中自己的事情都依赖父母，我们将来会变成什么样子？
学生分组交流。
3、选择一个生活中的小事例进行讨论并表演。 出示课件：
（1） 小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙。 （2） 妈妈帮小朋友整理书包。
4、表演的孩子谈谈自己的感想，当观众的同学进行评论，发表自己的意见。
四、课堂检测：
说一说在日常生活中做过哪些家务？还有哪些事情该自己做呢？
五、课后作业
回家后整理自己的房间，下节课交流自己是怎样整理的，有什么感受？
六、板书设计
自己该做的事：穿衣、叠被、洗漱、整理书包
→自己做
《我的事情我来做》教学案
第二课时
一、学习目标
1、通过学习儿歌《我能行》，引导儿童树立自立、自强的观念。
2、引导学生对待做家务时遇到家庭阻力时能正确对待。
二、预习学案
1、熟悉歌词《我能行》。
2、列举每天坚持做的家务事。
三、导学案
1、出示儿歌《我能行》。 师生共唱歌曲《我能行》 指导独唱《我能行》
师：你做过哪些家务？干的好不好？
日常生活中，我要做到“我的事情我来做”，成长为一个自立自强的好孩子。
2、出示图片，对照图片检查自己的情况。
出示图片：
（1） 给客人端水。（2）帮妈妈收衣服。（3）整理房间。（4）帮妈妈摘菜。 （5）帮妈妈洗衣服。（6）整理书橱。 （7）放羊。
（8）浇花。
（9）帮妈妈收拾碗筷。（10）擦桌子。
3、对照图片检查自己的情况，按照要求画红星，数红星。小组发言，找出自己的不足和差距。
4、出示课件：看看录像中小朋友做家务时，遇到的几种家庭阻力。
帮他想一想，该怎么办呢？
（1）收拾碗筷时，爸爸说：“别动，小心弄脏衣服”。 （2） 洗衣服时，妈妈说：“你洗衣不干净”。
3 （3） 扫地时，妈妈说：“你现在主要是学习”。
5、交流体会，总结经验。
说一说在干家务时，遇到过哪些阻力？你是怎样处理的？说说自己采用的方法。
四、课后作业
坚持每天做几件力所能及的家务，讲讲自己的做法和感受？
五、板书设计
我的事情我来做
洗衣、整理书柜、浇花、收拾碗筷
→积极去做。
做家务遇到家庭阻力
→劝说父母，征求父母的理解。
《我的事情我来做》教学案
第三课时
一、学习目标
1、告诫儿童不要做超过其能力范围的事。
2、引导儿童了解各种安全救护常识。
二、预习学案
回顾做过的几种家务事。
1、干家务事你受过伤吗？
2、受伤后是怎么处理的？
三、导学案
出示学习内容，做事要注意安全，要做力所能及的事。
1、出示图片，看小学生“生活安全事故案例”。
（1）小朋友炒菜。（2）小朋友倒热水。（3）小朋友擦玻璃窗。（4）小朋友擦台灯。（5）小朋友抱着猫玩。
师：这些事情适合你做吗？
→不能做。
2、讨论：
（1）分析造成安全事故的原因。
（2）哪些事情适合自己做？哪些事情不适合自己做？
做家务前要询问父母，自己是否能做，父母同意做的，自己注意安全；父母不同意做的，自己坚决不做。
3、出示课件：看看录像中小朋友的做法是不是和你一样呢？生活中还应注意什么？
（1）放菜刀时，刀刃不要对着手活动的方向。 （2）递剪刀时，不要把刀尖对着对方。
（3）烫伤后，尽快用凉水冲洗几分钟。如果严重，要到医院治疗。 （4）划伤后，用“创可贴”包扎。
4、学生自己交流自己的经验和方法。
四、课堂检测
说一说，在我们做家务时，应注意哪些问题？看谁的经验丰富，奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。
五、课后作业
回家后和父母讨论交流做家务时，应注意哪些安全事项？
六、板书设计
我的事情我来做
炒菜、倒热水、擦玻璃、擦台灯、抱猫玩
→危险的事情不要做。
烫伤后→凉水冲洗或去医院治疗
划伤后→创可贴包扎
｝掌握安全救护常识。
七、教学反思：
引导学生知道自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣，并初步掌握一些基本的劳动安全防护常识。
