运用“对比手法”刻画人物教学设计
授课人：万琼知 授课对象：八年级学生 审核（签字）：
一、教材分析
八年级学生已经掌握了肖像描写、动作描写、语言描写以及细节描写等一些刻画人物形象的方法，为了更好地刻画人物性格形象，我们近一步学习“对比手法刻画人物”。
二、学情分析
1、新课改提出学生是学习的主体，在教师在教学中要注重培养学生独立思考能力、合作交流能力、自主学习能力。
2、八年级的学生在刻画人物形象时仍局限在单一个体的描摹上，对采用一些与之相对、相异或与之差别很大的人物作对比的描写方法还较为陌生，没有概念上的认识，更是很少运用于写作中去。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、认识“对比手法”的 概念；
2、掌握“对比手法刻画人物”的方法；
3、感受对比手法刻画人物的魅力。
（二）过程与方法
通过实例在赏析、探究和尝试中逐步感受对比手法的特点及优势。
（三）情感态度与价值观
在生活中发现对比，在对比刻画人物形象中分清好坏、辨别是非，树立正确的情感价值观。
四、教学重点
感受对比刻画人物手法的魅力，让学生直观感受到“对比”的重要性。
五、教学难点
通过生活及文学作品实例分析探究，从而有效地掌握这一刻画人物的手法。
六、教学过程、导入
（播放电影《人在囧途—泰囧》片段，2分钟）
刚才的电影片段大家笑过之后，一定对王宝强饰演的“王宝”角色印象深刻吧。那么，如果我让大家写作文刻画这一人物形象，你会从哪些方面来写呢？
（一方面集中学生注意力，一方面复习了外貌描写、动作描写、语言描写和细节描写。）
今天呢，老师再来教大家一招刻画人物形象的方法，让你们笔下的人物更为生动，个性鲜明，更有感染力。 图组一：曾志伟和姚明的身高对比 图组二：骑行西藏的帅小伙之前和之后对比 大家发现了什么呢？（引出对比概念。）
、整体感知
对比手法，是把对立的事物，或景，或人，或情，前后相叙，加以比照，来使人有所感有所悟，更加强烈清晰地传达作者所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。
、精细讲解
第一种：不同人物之间的对比 例一：
《班有奇葩，不少怪咖》
呈现两种不同写法，让同学们分析哪种写法更好。（两个人物动作、语言上对比描写，表现出不同个性，从而塑造出个性鲜明的“天鹅兄”形象。）
结论：通过与周围其他人对比，在对比中突出所要表现的人物形象的鲜明个性。
例二：《我敬佩的一个人》
我敬佩的人是谁呢?为什么敬佩她？运用了什么手法呀？（通过与戴帽子阿姨的对比，表现对书店卖书的阿姨的赞扬，她很有耐心。） 结论：通过与周围其他人对比，在对比中包含作者对所要表现的人物形象的态度、褒贬。
小试身手：请大家写一个人与人之间对比的片段刻画一个人物。（老师给一定提示，写完后点评一两个学生。）
第二种：人物自身的对比
1、横向对比 下面我们看两个例子 例一：《两个婷婷》
如果只写家里的婷婷，或者只写学校里的婷婷你觉得好吗？（把自己在家里的表现一览无余的表达出来了，与小作者在学校里的表现形成强烈的对比，从而显现出婷婷的不同的两面，更为真实可爱的一个形象。） 例二：
①妈妈每次去看奶奶都会带很多营养品。
②妈妈每次去看奶奶都会带很多营养品，但是却很少随意为自己添置一件衣服。 哪一种写法好呢？为什么？（更加体现出一个生活节俭的妈妈对奶奶的孝顺） 结论：通过对同一人物不同方面的对比，更加丰富形象，或者更加突出表现人物形象的某一品质。
2、纵向对比
例一：小伙骑行西藏前后对比照引爆笑
小伙子自爆骑行西藏前后对比照，引来网友嘲笑，同时呀，大家也纷纷为他点赞，为什么？（正是通过一个“高富帅”形象到“穷屌丝”形象变化的对比，形象鲜明地表现出小伙子骑行西藏精神的可贵。） 例二：少年闰土和中年闰土对比
这篇文章要表达的是对中年闰土生活困苦、麻木的同情，为什么还要写少年时的闰土呢？
结论：通过对同一人物前后变化的的对比刻画，形成巨大反差，突出表现人物性格思想特征，以及包含作者对人物形象改变前或者改变后的思考和态度。 小试身手：请同学们写一个人物自身的对比片段。（老师给一定提示，写完后点评一两个学生。）
第三种：环境与人的对比 《卖火柴的小女孩》
结论：通过环境描写与人物处境形成巨大反差，鲜明对比，突出人物处境的优越或者不幸。
小试身手：请同学们试着写一个环境与人处境形成对比的片段。（老师给一定提示，写完后点评一两个学生。）
、归纳总结
1、同学们通过这节课的学习感受到对比手法有什么好处呢？
概括地说：我们单一的描写一个人物，常常感到单薄和无力，如果采用一些与之相对、相异或与之差别很大的人物作对比的描写和阐述，人物形象的特征就凸现出来了，表达的感情倾向也更强化了。俗话说，“不比不知道，一比吓一跳”，通过互相对比，互相映照，互相衬托，从而使人物形象表现得更加鲜明突出。
2、运用对比描写我们应该注意什么问题呢？
a) 运用对比描写，不应该是勉强凑合，要看运用的材料适不适合采用对比的写法或者需不需要采用对比。即：明确运用对比手法的目的。 b) 两个人对比时，不能割裂开来先写一个人，后写一个人，互不相干，而是要围绕中心事件来叙述，刻画两个人不同的思想性格。
c) 对比手法往往是和肖像描写、语言描写、动作描写和细节描写等刻画人物形象的手法结合起来使用的。
七、布置作业
请同学们下去写一篇小作文刻画一个鲜明的人物形象，字数在500字以内。要求运用我们今天讲到的对比手法的其中一种或者多种，能体现对比手法刻画人物形象的优势。
