游戏公平
第一教时
教学内容：教材第六单元 谁先走
P79-80 教学目标：
1.通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确
定现象的特点。
2.能设计双方都公平的游戏规则。
3.通过分析、设计，感受学习数学的乐趣。 教学重难点：
重点：使学生理解可能性，并能够运用等可能性的知识判断规则是否公平。
难点：会调整游戏规则，使游戏公平；并能制定规则，设计对双方都公平的游戏规则。
教学准备：课件、硬币、骰子、统计表 教学过程：
一、创设游戏情境，感受规则意识。
1、谈话导入
2、揭示课题：游戏公平
二、感受游戏等可能性，体验公平性原则。
1、掷硬币
（1）运用课件出示图1，生猜想淘气设计的游戏规则公平不公平？为什么？ （2）各小组学生开展“掷硬币”活动。 （3）观察数据，发现了什么？
（4）各小组数据汇总，根据汇总数据你发现了什么？ （5）展示数学家掷硬币实验数据。
小结：掷硬币的次数少，偶然性就很大；掷硬币的次数越多，正面朝上的次数就越接近掷硬币总次数的一半。也就是正、反面朝上的次数非常接近，几乎是相等的。
结论：掷硬币这个游戏的规则公平。
2、掷骰子
（1）出示笑笑设计的掷骰子游戏规则，大家说说这个游戏规则公平吗？
（2）试验游戏规则的公平性。
（3）各小组汇报，填写全班数据汇总表。 （4）观察数据，你有什么发现？ 小结：可能性不相等，游戏规则不公平。
三、创设应用情境，判断、设计公平游戏规则。
1、修改笑笑设计的游戏规则，使游戏公平。
2、转盘游戏。
四、作业
教材p81第
1、2题。
板书设计：
掷硬币
可能性相等
公平
结果未知
游戏公平
掷骰子
规则不同
不公平
公平
《北师大四年级数学下册游戏公平教学设计（推荐）.doc》
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