猜数游戏
教学目标
1、通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解如ax±b=c的方程，会简单的应用。
2、在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。
3、通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。 教学重点难点 1.会解ax±b=c，并会简单的应用。 2.利用等式的性质解方程。
教学准备
课件 教学过程
一、猜数导入，基情引趣
1.今天我和同学们来玩一个游戏好吗？（板书猜数游戏） 2.你们心里想好一个数，把它记录在本子上。 3.你想的数是17？
你想的数是21？
是39吗？
（三） 这样猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的数乘2再加20，算算等于多少？
（四） 你想的数是25是不？
二、探索新知
1.我也想好一个数，你猜猜是什么？
100 2.真不错你们也会算了，请几个同学把自己猜的过程记录下来好吗? 3.说说你们都是怎么想的呢？ 4.如何检验呢？
三、课堂练习
1.解方程（请学困生上台板演，其他学生自己做）
四、课堂小结
本节课我们通过猜数游戏探索了解方程的方法，并能正确求解。
五、课后作业
1.解方程
学生记录自己心想的数字，一名学生合作游戏 如：把你的数乘2再加20，算算等于多少？ 是40 (100+20)÷2=40 老师想的数×2+20=100 解：设这个数为x 2x+20=100
2x=100-20
2x=80
X=80÷2
X=40 把x=40带入原式算一算，等号左右相等，计算正确。 3x+6=15 解：
3x=15-6
3x=9
X=9÷3
X=3
0.5x-2=24 解：
0.5x=24+2
0.5x=26
X=26÷0.5
X=52
板书设计
猜数游戏
解：设这个数为x
验算： 2×40+20 2x+20=100
=80+20
2x=100-20
=100
教学反思
2x=80 X=80÷2 X=40
《四年级数学下册猜数游戏教学设计.doc》
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