北师大版四年级数学下册
《猜数游戏》教学设计
教学内容
北师大版小学数学四年级下册第72—73页。
教学目标
知识与技能： 通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解如ax±b=c的方程，会简单的应用。
过程与方法：
在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。 情感、态度与价值观：
通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。
教学重点 ：
会解形如ax±b=c的方程，并会简单的应用。
教学难点：
利用等式的性质解方程。
教学准备 课件 教学过程：
一、猜数导入，激情引趣
师：今天我和同学们来玩一个游戏好吗？ 生：好。
（师板书：猜数游戏） 师：你们心里想好一个数，把它记录在本子上。 师：你想的数是17？
你想的数是21？
是39吗？
师：都不对，要是这样猜下去，一节课我也不一定能才出来啊！ 看来我得拿出我的秘密武器了！把你想的数乘2再加20，算算等于多少？
生：70 师：你想的数是25，对吗？（生答对）
师：怎么样？我的秘密武器厉害吧！谁还愿意和我来做猜数游戏？（指名游戏）
师：把你想的数乘2，再加上20，算一算等于多少。 生：等于80 师：你想的是30，对吗？ 生：对了
师：还想来吗？（指名游戏）把你想的数乘2，再加上20，算一算等于多少。
生：126 师：你想的是53。大家想知道老师的秘密武器吗？
二、自主探索，构建新知
1、师：把你心里想的数乘2，再加上20，结果等于80.你能列出一个等式吗？ 板书：
心里想的数×2+20=80 我们来观察这个等式，心里想的数我们可以用什么来表示呢？（x）好的，现在就可以列出一个方程了：
2x + 20 = 80
2、师：观察方程并仔细思考一下我是怎么“猜”的呢？ 现在把你的想法和你的小伙伴说说吧。全班交流 学生汇报，教师板书，指导书写的格式 解：设这个数为x。
2x ＋20＝80 2x＋20－20＝80－20 （说依据）
2x＝60 2 x÷2＝60÷2 （说依据）
x＝30 也可以这样写：
解：设这个数为x。
2x ＋20＝80
2x＝60 x＝30
3、师：怎么才能知道我们的计算是否正确呢？
检验，把x代入原式：2×30＋20＝80，等式左右相等，计算正确。
师：现在你知道我是怎么猜出你所想的数了吧！
三、应用拓展，解决问题
1、师生做猜数游戏，列方程并解答。
2、完成课本73页“练一练”第2,3题。
四、总结，畅谈收获
通过今天的学习，你有哪些收获？
板书设计：
猜数游戏
解：设这个数为x。
2x ＋20＝80 2x 2x＋20－20＝80－20 2x2x＝60 x2 x÷2＝60÷2
x＝30
解：设这个数为x。＋20＝80 ＝60
＝30
