小学思品面试教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：第十册小学思品教案

一、培养健康的兴趣爱好

教学目标：

1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。

2、培养学生健康的兴趣爱好。

3、教育学生积极参加有益的课外活动。教学重点：正确处理健康的兴趣爱好。 教学方法：列举法、讲解法、分析法 教具准备：灯片 教学过程：

一、谈话导入

1、大家谈：说说自己有哪些健康的兴趣爱好，这些兴趣爱好给自己带来了什么好处？

2、根据学生回答，教师小结。

3、揭题并板书。

二、学文明理

1、用自己喜欢方式读课文，并思考下列问题 A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好？ B、他的兴趣和爱好都健康吗？

C、文章结尾万晓晓说的话，给了你什么启示？

2、出示灯片

（咱们来参观万晓晓的房间）

3、联系实际：列举自己两、三个健康的兴趣爱好。

4、教师小结：一个人的兴趣爱好，应该广泛一点，健康的兴趣爱好，可以增长才智，有益于身心。

三、辨析明理 A、说一说

1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。

2、你的兴趣爱好有哪些？你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗？ B、想一想

很多名人都有广泛的兴趣爱好，这对我们有什么启示？

1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳，本领高超，乒乓球也打得有板有眼。

2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳，打桥牌技巧非凡。

3、科学家袁隆平爱好音乐，工作之余常拉小提琴。C、评一评

（灯片出示） 周兴涛说得对吗？谈谈你的看法。 D、辨一辨

（灯片出示） 这种做法有利于他们全面发展吗？

四、教师总结

健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。

二、珍惜上学的机会

教学目标：

1、使学生知道自己有接受义务教育的权力，这种权力受《中华人民共和国义务教育法》保护。

2、凡年满6周岁的儿童，必须接受义务教育。

3、教育学生珍惜上学的机会。教学要点：怎样珍惜上学机会 教学方法：列举法、引用法 教具准备：灯片 教学过程：

一、激趣导入

1、谈话：你知道我国有关教育的法律规定吗？

（灯片出示）

《中华人民共和国义务教育法》规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。

凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学校接受规定年限的义务教育。

2、揭题并板书。

二、学文明理

1、学生自由默读课文思考讨论

（灯片出示） A、李小山同学为什么能够重新背起书包？

B、为了珍惜这难得的上学机会，小山克服了哪些困难？ C、与李小山的学习条件比较，我们应该怎样做？

2、学生小组讨论，汇报结果。

3、全班交流

4、教师小结

国家实行九年义务教育，上学读书是我们自己的权利，但是，作为生长在城镇地区的我们，家庭条件比较好，更应该珍惜这一机会，好好学习，让李小山成为我们的榜样，人人争当“三好学生”。

三、辨析明理

1、议一议：这些想法对吗？谈谈你的看法。

（小华不对，一是学习目的不明确，是不珍惜上学读书机会的表现，小敏是对的）

2、辨一辨，你赞成谁的说法？为什么？ （学生小组讨论交流，发表自己的看法）

3、帮一帮，你准备怎样帮助王丹和廖辉？

四、总

结

法律规定，每个适龄儿童都有上学读书，接受义务教育的权利，国家和人民给我们创造了上学的机会，不管条件怎样，我们都应该珍惜上学的机会。

三、胜 不 骄

教学目标：

1、使学生正确对待表扬和取得的优秀成绩。

2、培养学生谦虚、谨慎、不骄傲的能力。

3、教育学生只有正确对待成功和表扬才能不断进步。教学要点：正确对待成功和表扬才能不断进步。 教学难点：取得成绩，受到表扬不骄傲。 教学方法：讲解法、分析法 教具准备：灯片 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、实话实说：当你得到表扬，获得奖励的时候，掌声、笑声、赞扬声一齐向你涌来，这时，你想些什么？

2、教师揭题并板书。

二、学文明理

1、学生自由默读课文，思考讨论

（灯片出示）

A、从哪些地方可以看出“居里夫人是一个不为荣誉所腐败的人”？ B、为什么要正确对待成功和表扬？说说自己是怎样对待成功和表扬的？

2、学生讨论，集体交流。

3、教师小结。

正因为居里夫人在荣誉面前不止步，所以才能取得巨大的成就，也正因如此，伟大的科学家爱因斯坦才赞扬说：“居里夫人是一个不为荣誉所腐蚀的人。”

三、辨析明理

1、记一记：

A、骄傲──进步的敌人，失败的朋友。 B、谦虚是成功的法宝，骄傲是失败的福根。

2、议一议：我们该向谁学习？为什么？

3、想一想：“长胜将军”还能打胜仗吗？为什么？

（如果你看见了他，想对他说些什么？）

四、教师总结

正确对待超过和表扬才能不断进步。成绩只属于过去，并不代表现在和将来，要正确对待成功和表扬，取得成绩，受到表扬不骄傲。

四、败 不 馁

教学目标：

1、使学生知道事事不可能一帆风顺，遇到失败和挫折，不灰心，不气馁，虚心听取别人的批评意见。

2、培养学生怎样正确对待失败和批评。

3、教育学生要虚心听取别人的意见。教学要点：正确对待批评和失败。 教学难点：虚心听取别人的批评意见。 教学方法：列举法、分析法 教具准备：灯片 教学过程：

一、激情导入

1、提问：你看见过蜘蛛网吗？一张精致的网被撕破或毁坏，不久，一张新网又出现了，你从中能悟出什么？

2、学生讨论交流。

3、揭题并板书

二、学文明理

1、用自己喜欢方式读课文，同时思考下列问题。A、花花受到了什么挫折？

B、正当她失落的时候，她看到了什么？ C、由她看到的又想到了什么？明白了什么？ D、花花又是在实际中怎么做？

2、组织学生讨论上面问题。

3、教师小结

失败：对于弱者是终点，对于强者是新的起点，遇到失败，更冷静地分析原因和吸取经验教训，战胜困难，不灰心丧气，最终一定会成功。

三、辨析明理

A、说一说：残疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她为什么拒绝别人的帮助？

B、议一议：小军是学校的跳远冠军。参加区选拔赛时，他被淘汰了，妈妈要他继续努力。小军说：“真丢脸，我今后再不参加体育比赛了。”

小军的想法对吗？如果你是小军，会怎么做？ C、读一读：诺贝尔的故事。

D、评一评：体育课训练跳山羊时，下面的同学做法和说法对吗？为什么？

（出示灯片）

四、教师总结

正确对待失败和批评才能不断进步，一个人不可能事事一帆风顺，遇到失败和挫折，要不灰心，不气馁，虚心听取批评意见。

五、美好生活靠劳动创造

教学目标：

1、使学生知道美好生活靠劳动去创造，不能等待别人的恩赐。

2、培养学生爱劳动的好品质。

3、教育学生从小要参加一些力所能及的劳动。教学要点：美好生活靠劳动去创造。

教学难点：用自己勤劳的双手创造的生活是美好的。 教学方法：讲解法、调查法 教具准备：灯片 教学过程：

一、听故事导入

1、听故事《荒岛》

2、听故事后，学生思考讨论： 为什么渔夫选择是斧子而不是金子。

3、教师小结：渔夫选择了劳动创造生活。

4、揭题并板书。

二、学文明理

1、用自己的方式自由读课文。

2、思考下列问题。A、怎样理解赵星星爸爸说的话。

B、他们一家人在受灾后，是怎样重建家园的？ C、他们一家人的努力，得到了什么收获？

3、组织学生讨论上面的问题。

4、教师小结：

美好的生活不能等待别人恩赐，要靠自己用诚实的劳动去创造。

5、说一说：你家亲友或邻居劳动致富的故事。

三、辨析明理

1、说一说：从赵星星一家致富的故事中你懂得了什么？

2、议一议：（灯片出示）对这两种说法，你怎么看？

3、辨一辨：（灯片出示）上面同学的几种说法对吗？谈谈你的看法。

4、读一读P27的阅读材料

四、教师总结

美好的生活不能等别人恩赐，要靠自己用诚实的劳动去创造。少年儿童从小要参加一些力所能及的劳动，培养爱劳动的好品质。

六、行行出状元

教学目标：

1、使学生知道社会需要各行各业的劳动者，无论什么工作，只要干一行、爱一行，就能成为状元。

2、培养学生要干一行、爱一行。

3、教育学生做有文化的劳动者。

教学要点：干一行、爱一行，行行出状元。 教学难点：做有文化的劳动者。 教学方法：分析法、讲解法 教具准备：灯片 教学过程：

一、谈话导入

1、指名说说自己的打算。你想过今后准备干什么工作吗？

2、根据学生说的，教师小结。

你们的打算都很好，一个人能不能做出成绩，重要不是看他从事什么，而是看他怎么去做？

3、揭题并板书。

二、学文明理

1、自由读课文《山村里的金凤凰》。

2、出示灯片，学生认真观看，并思考： A、行行出状元是什么意思？

B、菊兰做了几件工作？她取得了什么成绩？ C、菊兰为什么取得了这么好的成绩？

3、教师小结：

菊兰姐姐大学毕业后，回乡建立药材基地，用科技兴农帮助家乡脱贫致富的叙述。说明一个人只要干一行、爱一行，懂得这项工作的意义，认真勤奋地劳动，就能取得优异成绩，甚至成为这个行业的能手和专家，成为“状元”。

三、辨析明理

1、说一说：

人们为什么赞誉菊兰姐姐是“山村里的金凤凰”？

2、议一议：（灯片出示）

你认为喻婷的表哥和表姐大学毕业后，他们的选择对吗？为什么？

3、读一读：教材P32

4、想一想：（灯片出示）

义芳和杏芸她们俩为什么能出国献技，为国争光？

四、教师总结

一个人能不能做出成绩，重要的不是看他从事什么，而是看她怎样的？“行行出状元”只要干一行、爱一行，认真钻研业务、勤奋学习，就能取得成绩，甚至成为这一个行业的能手和专家。

七、尊重各行各业的劳动者

教学目标：

1、使学生懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的都值得尊重。

2、培养他们从小树立为人民服务的思想。

3、教育学生尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。教学要点：举例说明我们的社会生活需要各种劳动。 教学难点：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。 教学方法：分析法、列举法、对比法。 教具准备：灯片 教学过程：

一、导

入

1、杨芳和爸爸是某科研所的炊事员，平时，杨芳只说爸爸在科研所工作，从不说他是炊事员，也不让爸爸参加家长会。

2、答问：你知道杨芳心里是怎么想的吗？

3、教师小结：杨芳认为劳动者有高低贵贱之分，她认为爸爸当炊事员低人一等，因此从不说爸爸是炊事员。

4、揭题并板书。

二、学文明理

1、用自己喜欢的方式自由读课文。《感谢你，平凡而伟大的劳动者》

3、思考下列问题

（出示灯片）

A、当王津津家厕所堵塞时，环卫工人是怎么做的？ B、他们向王津津说了些什么？ 他们所说的“心满意足”是指什么？ C、王津津一家对环卫工人的态度怎样？

D、党和政府把徐师傅评为全国劳动模范，人民群众选他为省人大代表，这说明了什么？

3、指几名学生答问，从而进一步理解文章的写作意图。

4、教师小结： 在我们的生活当中，有成千上万像徐师傅这样默默奉献的普通劳动者，他们用艰辛的劳动，为我们带来了方便和舒适，我们应该尊重他们。

三、辨析明理 A、说一说：

1、联系课文，说说社会生活离不开各行各业的劳动者。

2、说说你和同学尊重劳动者的事例。B、读一读：见教材37页 C、议一议：（灯片出示）

你对下面几种看法和做法是怎么认识的？ D、评一评：（灯片出示）谁对谁不对？为什么？

四、教师总结

各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重劳动只有分工的不同，没有贵贱之分。要尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。

八、科学能为人类造福

教学目标：

1、使学生懂得科学是怎么一回事，了解科学为人类作出的贡献，培养对科学的兴趣。

2、培养学生动手能力，做一件科技小制作。

3、教育学生学科学、爱科学。教学要点：科学为人类所作出的贡献。 教学难点：科学技术的运用。 教学方法：讲、练结合 教具准备：灯片 教学过程：

一、导入新课

1、出示谜面

点灯不用油，耕田不用牛。 上天不用梯，入水不用游。 相隔千万里，交谈不用愁。 想要看世界，只需按按钮。

2、指名同学说出谜底。

3、揭示课题，并板书课题。

二、学文明理

1、自由默读课文《由书本引起的联想》，并思考下列问题（出示灯片）。A、每当你手捧着精致美观、内容丰富的书本，翻动着那一张张书页，闻着那油墨发出的清香，会想到些什么？

B、今天，你怎么读到各种书刊？遇到难题不能解决时，又该怎么办呢？ C、人们出门去旅游，用什么交通工具？这些交通工具对人们有什么好处？

D、天野，我们晚上可以干些什么？

E、人们生病人，医生又怎样利用科学技术为人们解除痛苦？

2、汇报交流，解决上面的问题。

3、老师小结：

科学技术给人们带来很多好处，还使人们破除迷信，摆脱愚昧，真正认识大自然、认识世界、推动人类社会不断进步。

三、辨析导行

1、说一说：过去，很多人死于天花这种疾病，接种牛痘，可以战胜天花病魔，像这样的科学造福人类的例子，你还能举出一些来吗？

2、认一认：认识下列科技成果，了解它们给人类带来的好处。可视电话

CT扫描

电气火车

人造地球卫星

人工降雨

四、老师总结

科学技术能为人类造福，它改变了人们生活的方方面面，创造了一个个人间奇迹，要热爱科学，培养对科学的兴趣。

九、勇 于 创 新

教学目标：

1、通过介绍我省著名科学家袁隆平教授的创新事迹，使学生了解科学家们大胆探索，勇于创新的精神。

2、培养学生的创新能力。

3、教育学生学习科学家勇于创新的精神。教学要点：知道勇于创新人物的事迹。 教学难点：学习科学家们勇于创新的精神。 教学方法：分析法、探索法 教具准备：灯片 教学过程：

一、导入

1、大家说：一项发明创造能给人们带来许多益处，搞发明创造，必须有什么精神？

2、就插秧一事，进一步说明。过去农民插秧时弯着腰，费时费力，苦累不堪；而现在采用抛秧的办法，抛的速度和亩产量都比原来提高了许多。

3、揭题并板书

二、学文明理

1、自由读课文《杂交水稻之父》。

2、思考下面的问题。

A、人口越来越多，摆在科学家前面的难题是什么？ B、袁隆平为水稻高产作出哪些贡献？ C、指名重点说说，他怎样培育出“”“”

推荐第2篇：小学一年级思品教案

一年级品德与生活教案 第一单元

我上学了 第一课

上学去

教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系

教学重点：体会成为小学生的角色变化。 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？

你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习《上学去》。

二、新课：

1、唱《上学歌》：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐。

2、我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。

3、上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？

4、现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？

5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.

6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.

7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.

8、看书第二,三页.引导学生学会看书.三,熟悉校园:

9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?

四、课堂小结: 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答。

1

第二课 看看我们的学校

（一）、谈话引入

师：小朋友，你想了解我们的学校吗？你想知道什么呢？今天，老师要带你们去看看我们的学校。想参加吗？

（二）、课前体验，初步感悟

1、为了更细致，更清楚的参观我们的学校，现在小朋友们可以自愿组成小分队，选出你们的组长，参观后看哪个小队了解的最多。

2、我们已经分好了小队，你们认为在参观的时候应该注意什么么呢？

小朋友们可以带上笔和纸，边游边画，不明白的可以问一下老师。

3、准备好了，让我们出发吧！ 学生自由组合。

学生汇报交流（遵守纪律、不大声说话、确定参观路线、做好记录等等）引导学生通过实际观察对所关注的问题获得直观印象和深入的了解。

1、小组参观学校。组长按事先设计的路线带队参观。学生自己还完成不了，需要老师带领。

2、在老师的带领下回到教室。

师：从你们的笑脸上，老师已经知道你们的收获一定很多，赶快在小组内说说吧！说说你们到过什么地方，知道了什么，你可以用画一画，写一写，说一说、演一演等方式向大家介绍我们的学校。

师：哪个小组先来？说说你们到了哪些地方？用你喜欢的方式告诉大家。

3、师小结：你们的眼睛真亮，发现了这么多有趣的东西，老师真替你们高兴。

4、师：以后我们每天都生活在这美丽的校园里，在这里我们要做很多的事，遇到下列情况，你知道怎么去做吗？

上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了，一位同学说“我去拿粉笔”;下课铃响后，同学们把作业交上，一位小同学说：“老师，我送本子去。”下课了，几位小同学想玩球。一位小同学说：“走，借球去！”他们应该到哪里去，找谁？我们替他找一找

小组交流。

以小组为单位进行全班汇报展示

学生展示各种各样的汇报，教师做好记录，比一比哪个组了解的最多，给予小红花进行奖励。

小组内一交流，然后全班汇报。利用学生课前活动的收获引导学生开展课堂活动，通过表演、讨论交流等形式，让学生充分了解学校，激发对学校

2

的喜爱。

第三课 在学校的一天

教学目标：

1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

重点难点：上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项。 教学时间：一课时

活动一

上课铃响后

1、看图片，上课铃响后，同学是怎样做的？你认为应该怎样做？

2、到底应该怎样做呢？老师这儿有一首儿歌，看看我们做到了没有？

出示儿歌：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听。脑子认真想，发言声音亮。

活动二

下课铃响后

一、听到下课铃声，你想做什么？ 应该先做什么，后做什么？

二、看书上图片，他们的课间十分钟的种种活动。

三、学生观看，把你发现的问题告诉老师，好吗？你能告诉他们应该怎样做吗？

四、你们应该怎样做？

(1)、书本摆放。(2)、室内喧哗。 (3)、走楼梯时，靠右侧，不打闹。(4)、课间注意休息，劳逸结合。(5)、注意安全

五、总结：虽然我们相处的时间短暂，但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里，希望都能成为品学兼优的好孩子！

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第二单元上学路上 第一课 看看时间

1．游戏激趣

教师扮演时钟姐姐：“叮铃铃，叮铃铃。小朋友们好！我是时钟姐姐，欢迎你们到我家来做客。你们都认识我吗？在哪认识的？”

2．谈话揭题：“小朋友们都认识我，我好高兴。那我能干些什么，小朋友，你们知道吗？”“你们怎么知道的？” 学生畅所欲言：“在家里认识的、商店里认识的······” 学生自由发言：“围着圆圈整天转圈，能报时······ 学生自由发言：“爸爸妈妈教的，从电视里学的……”

游戏导入激起学生的兴趣。 通过这几个问题了解学生的课前体验情况。

（一）学会看时间

1．讨论认识时针、分针

（1）师过渡：“小朋友真能干，知道这么多知识，你们还想了解更多吗？” （2）出示时钟：

师：小朋友，时钟上都有些什么呢？请小朋友们拿出自己准备好的钟面模型，摸一摸，看一看，仔细观察，将看到的在小组内向同学互相介绍。

师巡视指导。鼓励学生看到的想到的大胆说。

（3）交流认识时针、分针的样子。

师引导生交流。（多引导学生互相补充，如果说不完整，其他学生补充。）

师：小朋友们又认识了新的朋友，还了解了它们的作用。下面请听钟娃娃们的自我介绍吧。

出示时钟：师配音时针、分针、秒针的话。

配音：嗨！小朋友们好！我是你们的好朋友钟娃娃，可能有的小朋友还不认识我，下面我给大家做一个简单的自我介绍：我家住在一个圆圆的充满数字的大房子里，这是黑黑的较短的时针哥哥，这是黑黑的较长的分针老二，这是长长的顽皮的秒针弟弟。我们的工作就是每天顺着12个数字转圈，当分针指着12，时针指着数字几就是几点钟，当分针指着6，时针指着几多点就是几时办。会认时间、爱惜时间的小朋友就是我的朋友。再见！

2．看钟表说时间

师：小朋友们，你们谁和钟娃娃交上了朋友？你们都会看时间？那老师要考考你们，小朋友现在是几点？(同时分别出示6点整、7点整、8点整) (2)练习拨钟①2:00②7:00③11:30 ④ 7:30 (3)熟练拨钟

师：我们的小朋友真能干，自己能拨时间了，谁拨得又快又准确呢？下面我们就来赛一赛。

出示：8:00、12:00、2:30、4:30 教师巡视。看谁最快。

3．认识其他掌握时间的方法

通过刚才的比赛可以看出小朋友们已经会看时间了，小朋友如果在没有钟的情况下，我们该如何掌握时间呢？

（二）养成按时作息的好习惯

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第二课 好好走路

教学目标：

1、通过活动，使学生知道每天上学、放学不在路上玩耍，养成上学不迟到、按时回家的好习惯。

2、在活动中，让学生懂得吃地摊上不洁食物会生病，要养成良好的饮食习惯。

3、通过活动，使学生懂得路上要注意安全，互相帮助，学会自己照顾自己，加强学生自我保护的意识和能力。

课前准备：多媒体课件、小红帽。 教学过程：

一、创设童话情景，激趣导入新课。

师：小朋友，你们好！哪些同学听说过《小红帽》的故事呢？举起手来，让老师看一看。（根据实际情况处理《小红帽》的故事）。

师：你们看，(出示多媒体)小红帽向我们走来了。（选一名女生扮演小红帽）小红帽，来向小朋友打个招呼。

小红帽：小伙伴们，大家好！

师：小朋友，你们想知道小红帽是怎样上学的吗？

二、创设情景，激发兴趣。(出示多媒体) 师：小红帽，你看刚才多危险，你差一点就被大灰狼吃掉，见不到爸爸妈妈啦。小朋友，你想知道小红帽怎么会碰到大灰狼吗？ 小红帽，能把你刚才的遭遇说给小伙伴们听一听吗？

小红帽：好。

三、体验情景，感悟要领。

1、小红帽：放学了，我来到校门口，看见有位叔叔向我招手，我就走了过去。他说是我爸爸的同事，来接我到他家去吃饭，我爸已经去他家了。还给我巧克力吃，（拿出巧克力）就这些。我刚想跟他上车的时候，老师来了。原来他是一个骗子。多亏老师。老师谢谢您。

2、师：小红帽，不是老师说你，昨天上学迟到，今天放学回家路上差一点被骗子拐走，多险那！

小朋友，你如果也碰到类似情况，怎么办？(小组合作讨论)

3、师：是呀，小朋友说的很好，在回家的路上，我们不要跟陌生人交谈太多，更不要吃陌生人给的东西。你们真是一群聪明的孩子。

4、小红帽，现在你最想去哪儿呀？

5、小红帽：我要回家。

6、师：小朋友你们想不想送她回家呀？

好，我们赶快出发吧。

三、引导学生在童话故事中活动。

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第三课平安回家

教学目的：

1、认识常见的交通安全标志和设施，了解安全常识，注意交通安全，能够平安回家，发展学生的自我约束能力。

2、知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。

教学重点：

1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。

2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

3、为他人的安全负责。

活动准备：与爸爸、妈妈一起找找回家路上的交通标志，画下来。 教学时间：一课时 教学过程：

1、画面导入：师：同学们，我们每天都高高兴兴的来上学，老师希望你们不仅能在学校认认真真的学知识，更希望你们每天都能平平安安地回家。今天我们就来学习第六课《平安回家》。

2、活动一：安全过路口 师：同学们，你们看，马路上来来往往的车子、行人越来越多了！这么多的车辆、行人，我们怎么安全地过马路呢？（不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行）。

3、活动二：认识常见的交通标志

师：细心、爱观察的小朋友肯定发现到了在我们的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通标志。为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，还得认识一些常见的交通标志。

（1）昨天老师布置你们和爸爸、妈妈去认识一下回家路上有哪些交通标志，并画下来的，完成了吗？现在我们四人小组交流一下，看看你们都认识了哪些交通标志。（小组交流）

（2）同学们认识了不少交通标志，老师也收集了一些交通标志，我把他们藏在了你的抽屉里，现在，我们来玩一个“找朋友”的游戏，（4）你们可真棒，不仅认识了许多交通标志，还帮助小新安全地回家了。

（5）小结：我们今天可认识了不少交通标志，在以后的日子里，大家一定要按这些交通标志来做，做个文明行路人。

4、活动三：学做小交警。

（1）师：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，认识交通标志外，我们还要按照交警叔叔的手势过路口。

（2）下面我们也来当当小交警，跟着警察叔叔一起做一做这几个手势吧！

5、总结延伸：

今天我们学了这么多交通安全知识，也知道了要想平安回家就一定要注意交通安全。

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第三单元 我的同学和老师 第一课

认识好朋友

教学目的：

1、熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。

2、增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。

教学难点：消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。 教学时间：一课时 教学过程

一、猜猜看，师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？（学生自由猜。）

二、比一比，看谁认识的朋友多

师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？

师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。

三、游戏──找朋友

师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。找到朋友后，握手作自我介绍。

四、怎样交朋友

师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。

五、唱一唱，拥有朋友真快乐

师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有什么感受？

总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。

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第二课 我喜欢和同学在一起

【教学目标】

1、通过和大家一起玩、和大家一起学习、和大家一起活动的学习，让学生喜欢和同学在一起，并让学生知道，同学是我们读书时不可缺少的玩伴。

2、通过学习和活动中让学生了解同学，体会同学们给自己带来的快乐，要尊重同学，爱护同学。

3、体会同学们给自己带来的快乐，让学生通过学习能喜欢和同学在一起。

【教学重点】体会和同学在一起的快乐

【教学难点】通过学习能够同学之间相互尊重、相互学习、相互团结。

【学具准备】课本、彩笔、

【教学过程】

一、激趣导入

师：孩子们，你们听叮叮叮上课，同学们还在回味着下课的时候和同学一起玩的高兴的游戏吧。生：是啊。 师：那么同学们能和老师一起分享一下你们的快乐吗？

生：好啊。我们在下课的时候玩了老鹰捉小鸡，丢手绢等。可好玩了。

师：那么同学们是和谁一起玩的呢？生：是和同学们，有XX、还有XX。

师：恩，同学们玩得真开心。小朋友们喜欢和同学们一起玩吗？生：喜欢。

师：为什么喜欢和同学们玩啊？ 生：因为同学们能给我们带来很多的快乐。

师：恩，很对，同学们能给我们小朋友带来很多的快乐，那么这节课我们要学习的内容就是和同学们有关的。

板书课题：我喜欢和同学一起玩

二、新授课

1、和大家一起玩

师：小朋友们，在下课的时候和同学们玩了很多的游戏。现在请同学们翻开书，看看书上的小朋友们，他们和同学们玩着什么游戏。

（经过观察讨论后，抽生回答。）

2、和大家一起学习

师：小朋友们在下课的时候和同学们一起玩过游戏，那么在上课的时候，小朋友们还和同学们一起做过什么样的事情？

生：我们在一起学习。

3、和大家一起活动。

师：小朋友们的快乐在哪里？ 生：在教室里，在操场上。师：在教室里、操场上有什么？生：有同学。师：恩，很对。有同学的地方我们的小朋友们都很快乐。下面就请同学们一起来带给同学们快乐吧。

（活动：表演节目）

三、课堂练习

1、我想怎样帮助我的同学？

2、把你和同学们在一起的快乐和大家一起分享。

四、小结：

今天和小朋友们一起学习真开心，小朋友有们在同学的帮助下、在和同学们一起活动、一起玩的时候真开心，老师也很开心。

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第三课 我们的老师真好

教师安排学生课前：

1．想一想，上学两个多月来在教师指导下学会了哪些本本领。

2．观察或采访一位老师，了解老师一天的活动并记录下来

3．回忆生活中老师关心教育学生的具体事例。思考新学会的本领

学生按照老师的要求，自觉地进行观察或采访，并记录下来。

学生收集整理资料。

使学生对老师的工作获得直观印象；初步感悟。

（一）引入话题，唤醒生活

1．小朋友，你们进入学校学习已经两个多月了，这段时间你们在学校学会了哪些本领？谁来给大家展示展示？

2．师：为了我们点点滴滴的进步，老师洒下了多少汗水。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，不愿人人都是优等生，但愿个个都是栋梁才，这就是老师的心愿！有了老师的付出才有我们今天的成绩，我们不禁要说——老师,你真好（板书课题）。

（二）合作学习，体验生活

1．老师爱我们，你感觉到了吗？请同学们打开课本看着39页的三幅图，你看到了什么？你又感受到什么？

2.老师真诚的爱着你们，说说你和老师之间发生过哪些有趣或感人的故事。

3．想一想老师还为我们做了什么？

4．现在和小组内的小朋友交流： 老师真好，好在哪里?

5．老师为了学生的成长，每天辛勤的工作着，你了解老师一天的工作吗？说说自己的感受。

（三）深化感悟，引导生活

1．你有没有发现学校里还有哪些老师也这样辛勤地工作着？

2．你有办法把老师忙碌的身影记录下来吗？

3．老师真好，我们又能为他干点什么，老师才会笑的更开心？

4.小结：有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》。

学生尽情展示自己的本领，

学生汇报自己的观察所得及感受

回忆生活中老师关心学生的事例

学生思考并回答：上课-- 课间--放学后-- 小组内讨论交流

学生述说身边的老师是怎样辛勤工作的。

学生汇报自己的方法：画画、拍照------ 学生各抒己见

欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》

让学生在展现自我本领的轻松氛围中，认识到这一切本领是老师教会的。

让学生充分感受老师对我们的爱无处不在，激发他们爱老师的情感

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让学生从中知道老师的爱是多方面的，爱的形式也不同

引导学生换位思考，展开想象，学会用实际行动去报答老师。 在美妙的音乐中，受到美的熏陶，实现情感的再度升华。

第四单元 家里的我 第一课 我的家

教学目标：

1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。

2、初步认识自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。教学重点：感受家人的爱，学会关心家人。 教学难点：学习如何关心家人。 教学过程：

一、向你介绍我的家师：孩子们，我第一次给你们上课，想了解老师吗？家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。学生从自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料，在收集的程中，就是一种生活体验。

二、感受家人的爱师：你们的家人爱你们吗？

生：爱师：平时你的爸爸、妈妈都为你们做了哪些事呀？ 生：爸爸每天都要送我上学。

生：妈妈给我做饭、洗衣服、扫地。 生：妈妈在外面打工挣钱给我。 生：爸爸每天要给我辅导作业。

师：父母这么爱你们，你们都帮父母做了哪些事呀？

生：我帮妈妈收过碗。生：我帮妈妈买过醋。生：我给爸爸拿拖鞋。

三、游戏：学做事师：孩子们真棒！会体贴爸爸妈妈，笑笑也是一个好孩子，让我们看看她在家里是怎么做的。（放CD《不再麻烦好妈妈》）师：笑笑是怎么做的？ 生：她自己穿衣服、梳头......师：我们是一年级的孩子了，在家里自己能做的事自己做，不会做的要学着做。现在，我们就来举行穿衣服、整理书包比赛。

抽两个同学上台比赛师：我们一起给他们加油。

（比赛是孩子们最喜欢的游戏，通过比赛激发孩子们做事的兴趣，让他们主动参与做事，想做事。）

四、送给家人的礼物师：你们经常收到家人的礼物，今天想不想送给家人一份礼物呀？小组内相互讨论送什么礼物给家人。生：我想画一幅画。 生：我想唱首歌给妈妈。 生：我想给妈妈说句话。

生：动手制作礼物师：孩子们把你们礼物展示给大家看一看好吗？ 生：唱歌《我有一个好好爸爸》

生：介绍自己的画生：我想说妈妈你太累了，我以后要多帮你做事，我还要听话，做个好孩子。

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师：（师指着贴滿作品和家庭树）孩子们我们的家庭就像这颗亲情树，我们就是树上的果实、枝叶，让我们一起来爱护我们的亲情树，爱我们的家和家人。

第二课 我是家里的开心果

一，导入

1、播放录音，在《吉祥三宝》的歌声中引出课题，板书并读读。

这节课老师先请同学们听一首歌，请会唱的跟唱，不会唱的跟着哼。

好听吗？歌里唱的是什么呀？你觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？她真是家里的开心果。你们也是家里的开心果啊！

板书，引导学生开心地读出课题。（板书“我是家里的开心果”）

1、学生一边听一边唱。

2、感受小女孩幸福快乐的心情。

3、读出课题。用欢快的歌曲定下感情基调，激发学习的兴趣。 二.教学经过

1、出示一张教师幼时与家人的合影，让学生说说这张照片上谁最像开心果？在学生回答后教师进行介绍。

2、哈哈，刚才大家说的那个最像开心果的小女孩就是我，没想到吧？这张照片是我8岁那年照的，就跟你们现在差不多大。照片上有我最爱的爸爸妈妈，还有我亲爱的姐姐，我们全家去海边玩，你觉得我幸福吗？这张照片我已经珍藏了22年了，每每看到它，一种幸福的暖流涌遍全身。因为在爸爸妈妈面前我依然是一个孩子，一个幸福的孩子！我愿意永远做他们的开心果！

3、你们全家在一起时也一定有许多快乐时光，赶快把它和小伙伴一起分享。

4、小结。

同学们都在兴致勃勃地讲述着自己家庭中的欢乐时光，脸上洋溢着灿烂的笑容。老师觉得呀，你们就是家里的开心果！因为你们的到来给家庭带来了无尽的欢乐！同样，生活在亲人温暖的怀抱中，你们觉得开心吗？好，大声地说出来。

5、谁知道是什么使得你们感到好幸福、好开心啊？

对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”，是亲人的爱让我们感到幸福、温暖。（板书“爱”）

6、启发学生思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。（板书感受）

7、师对学生的讲述进行引导点拨。

8、父母长辈为我们付出了全部的心血和太多太多的辛劳，此时此刻，你想对他们说些什么呢？

9、小调查，母亲节是哪一天？父亲节是哪一天？能不能给家人填写一份小档案？指名填写。

同学们从生活的点点滴滴中感受到亲人的关爱，情真意切地向亲人表达自己的关心和感激。（板书“表达” ）那老师现在想对你们做一个调查，看你们是否了解亲人？因为了解、关注就是一种爱。

向学生提问，为亲人填写档案。（估计学生不太了解亲人的生日、属相、爱好、最爱吃的食物、最大的愿望，填不全。）

10、反馈调查家长的结果，出示家长填写孩子的档案。

11、小结。

我想回去以后，你们一定会主动了解、关心亲人，把填好的亲人档案送给他们，他们

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一定乐坏了，这才是家里的开心果！不是吗？

第三课

这是我的心意

教学目标：

能用自己的方式表达对父母长辈的爱，知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。 教学准备：

1、学生每人准备一张全家福照片。

2、学生自备画画、剪纸、折纸、泥塑等用的材料。

3、学生自己调查家人的生日。教学过程：

一、导入新课

1、让学生拿出课前准备的全家福照片。

2、谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？

3、学生拿照片上台介绍自己的家人。

过渡：看来，同学们都很爱自己的家人，那么，你想把你对家人的爱表达出来吗？

点评：以学生身边的事物为契机导入课题，让学生感到亲切，从而调动学生学习的积极性。

二、学习新课

1、师：小动物的想法和同学们的想法是一样的，他们也很爱自己的妈妈，也想把对妈妈的爱表达出来。老师想给同学们讲一个小动物的故事，你们愿意听吗？

2、（讲故事，课件出示有关画面）狗妈妈有三个孩子，小白狗，小花狗和小黑狗。11月20日，是狗妈妈的生日。小白狗，小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。可是，现在他们还上学，平时的零花钱都是爸爸妈妈让他们买学习用品的，没有钱给妈妈买生日礼物，怎么办呢？

2、同学们，听了这个故事，你们知道狗妈妈的生日是几月几日吗？（11月20日）

3、你们知道你家人的生日是什么日子吗？（学生回答）

4、故事中的小白狗、小花狗、小黑狗分别是怎样向妈妈表达自己的心意的？

5、如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？（学生回答）

6、在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。

7、出示：特别的日子

老人节（9月9日） 母亲节（5月的第二个星期天） 父亲节（6月的第三个星期天） 妇女节（3月8日）

8、除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？（学生回答自己表达心意的方式。）

三、动手做一做

1、你想制作送给家人的礼物吗？

2、拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！（放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视）

四、展示成果：

已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。

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五、结束总结：

1、同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？

2、我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！

第五单元 大自然真美丽

第一课 亲亲大自然

一、课前体验，初步感悟

1.在家听录音，并学唱童谣《美丽的大自然》。

2．在上学路上观察周边环境。孩子们根据自己的生活经验，课上自由交流自己眼中的大自然是什么样子的引领孩子们自己初步发现与感知秋天。

二、课中体验，深化感悟

一．引入话题，唤醒生活

刚才同学们交流的秋天都真美，下面让我们一起跟着录音机唱一唱《美丽的大自然》吧。

师：大自然是神奇而美丽的，今天我们就来和大自然交朋友————亲亲大自然（板书课题）齐读课题。

二.合作交流，体验生活

下面咱们一起来感受大自然之美，好吗？

1.听录音：虎啸 蛙鸣 蝉噪 鸟语………

2.师：大自然里还有许多动听的声音，你都听过哪些呢？能给大家模仿一下吗？（师准备头饰，学生进行表演）

3.师总结： 同学们表演的真棒，惟妙惟肖的。

4.现在是秋天了，大家能说说你在哪找到了秋天吗？

（1）分组活动：分成六组

各组成员互相展示自带的水果 采集的树叶和野花

师提出要求：通过闻水果 ，鲜花和欣赏树叶来说说你找到的秋天在哪里？

（2）小组汇报；

我找到的秋天在苹果里。 我找到的秋天在山楂里 我找到的秋天在野菊花里。 我找到的秋天在金黄的落叶里。。。。。。

5.大家都找到了秋天在哪里，你们觉得秋天美不美？

秋天除了在同学们带的物品里，秋天还在那里呢？有什么变化？引导学生想象。想想在上学的路上都看到了什么？爬山时看到了什么？（这里山多孩子们上山很方便）

6.师总结；同学们都真厉害，把秋天藏在哪里都找到了，真棒。秋天真美。

三.深化感悟，引导生活

师：大家看，（出示秋天风景图并在班内展示）这是老师出去旅游时用照相机照下的秋天。很美很美的。

学生欣赏完图片后自由畅谈感受到的秋天之美。

师小结：你们喜欢大自然吗？喜欢在大自然中活动吗？当我们在自然中寻找秋天时，别忘了要保护大自然。孩子们让我们都争做一名环保天使吧。

引导孩子们进行小组合作，使得课堂面向全体，同时鼓励学生在合作中学会倾听，让孩子们在活动中亲身感受秋天之美。

孩子们生活在大山脚下，接触的东西多，很容易找到秋天在哪里。

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第二课 美丽的小问号

一课前体验，初步感悟

走进大自然，寻找对大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指导下解决简单的问题。（注意安全）

二课中体验，深化感悟一．引入话题，唤醒生活。

老师在黑板上画两个大大的问号，并涂上漂亮的颜色，然后启发学生：看到这个问号，你们是不是想要问为什么呀？想不想和他俩交朋友？孩子们，在我们身边其实藏着许许多多的问号，今天让我们一起来寻找“大自然中的小问号”好吗？和孩子们一起边喊加油边做加油的动作。

二．合作交流，体验生活。

1.大家好，我是绿色小问号，我住在一个美丽的大森林里，人人都夸我是个聪明爱动脑筋的孩子，今天就让我来考考大家吧。

问题是：“蚂蚁为什么要搬家？”

师：大家看过蚂蚁搬家吗？知道它们为什么要搬家吗？

（分组合作）小组里的同学讨论一下，比一比，看哪个小组回答得最棒。

2.绿色小问号总结：小朋友们，其实蚂蚁搬家是很常见的事，许多小朋友都看过。有的看过就算了，而有的却会开动脑筋思考，为什么要搬家呢？我认为，会回答问题的小朋友很棒，可会提问题的小朋友就更聪明了。我喜欢你们。愿意和你们交朋友

3.大家好，我是红色小问号。我比绿

色小问号还聪明，我也有很多的问题要问大家。看看哪位小朋友最聪明，发现的问题最多，我的问题都听清楚了：我让你们到校园里自己去寻找大自然中的问题呢，

师：在寻找更多的小问号的时候，老师希望大家做到以下三点：

一、学会和其他小朋友合作，一起去寻找问题；

二、爱护动、植物，不伤害它们。

三、要注意安全，危险的事情不能做。

4.（引导学生到花园里去寻找问题，时间15分钟，前提：不影响其他班级上课。）

5.反馈问题，讨论交流。

6.师：小朋友，刚才我们都到校园里寻找了许多的问题。

现在我们来交流找到的大自然的问号，说说寻找问号的过程、方法及趣事。

7.现在，红色小问号又出来了，他要来当评委，看看谁才是我们班的小小发现家。

8.找到问题的小朋友奖励一颗“智慧星”，能解决问题的小朋友奖励一颗“聪明星”。

红色小问号总结 ：大家真棒，我愿意和你们交朋友。

二．深化感悟，引导生活

小朋友们，这节课大家交了两个朋友，高兴吗？大自然就像一个知识宝库，有许许多多的问题等着我们去发现，在寻找和发现中，我们的知识就变得渊博起来，我们也将变得更加聪明了。也会交到越来越多的朋友。大家加油了！

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第三课 想个好办法，留住大自然的美

活动目标

1．让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉快心情。 2．培养学生创造美的能力，体会成功的乐趣。 3．能用一种方式来表达对大自然的喜爱。 4．通过欣赏，交流体会大自然的美。 活动准备

教师：准备几幅反映大自然的十字绣，美丽风景的VCD，“小天使”标志若干个。 学生：找找能体现“大自然真美”的物品，一些制作艺术品的材料。 活动过程

活动1．展示大自然的美

1．播放美丽的自然风景片段，再次让学生感受大自然的美。教师告诉学生，这是老师去旅游的时候看到的风景，因为太美了，于是把它拍了下来，带给大家一起欣赏。（板书“拍”）

2．教师出示美丽的十字绣，介绍其画面的含义。告诉学生，这是通过“绣”把大自然的美留下来的。（板书“绣”）

3．游戏：找朋友。

（1）发给学生若干张图片。（图片画面分别为四季景色、海底、田野、花园等） （2）教师说景色的名称，学生展示相应的图片。如教师问“青青的小草在哪里”，手里拿着青草图片的学生说“青青的小草在这里”。

4．小结：我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季，欣赏城市、乡村的美丽景色，我们应该感谢画家。（板书“画”）

5．欣赏自己带来的物品，夸一夸物品上的“大自然的美”，夸夸把大自然的美留住的人。

教师根据学生所带物品随机板书“绣”“织”“染”“画”“捏”“贴”等。 活动2．留住大自然的美

1．创设情境，欣赏同龄人的作品。

有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡皮泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画。参观回来，他们每人都用自己的方法把大自然的美留了下来，他们都是美的小天使。让我们一起来看看他们的作品。

2．进入“创意工作室”。

学生根据自己的爱好和特长自由创作。 活动3．展示与评选

分展区展示学生作品，同学之间交流与分享。师生共同评选“美的小天使”，奖给“美的小天使”标志。

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课题：我的兴趣和特长

【学习目标】

1.通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难

2.和持之以恒。通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3.使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

【教学准备】

1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。 2．学生准备能展现自己特长的作品。 3．制作课件：海伦•凯勒的故事。

【重 难 点】通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难

【课时安排】两课时

第 1课时

【导学过程】

活动一：动画导入，畅谈兴趣

1.教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件） 2.教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事? 3.学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。 4.教师根据学生发言，及时评价。

5.小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。

活动二：小组合作，展示自我

学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。 活动三：师生互动，因势导行

1.教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？ 2.学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……

3.教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。

4.对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦•凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。

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【总结反馈】

【教学后记】

审核签阅：

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课题：我是怎样长大的

【学习目标】

1.使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.2.通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\\分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.3.能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.【教学准备】

1． 学生儿时用的纪念品；学生的影集.2． 爸爸妈妈抚育我

【重 难 点】能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.【课时安排】两课时

第 2课时

【导学过程】

活动一：谈话导入新课: 师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲.1.看书21页图,分别指名四位同学说说图意.2.师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会.活动二：活动:学会感谢

1.师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢? 2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性.3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种? 师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈..4.交流汇报一下,你是哪一种? 5.给爸爸妈妈一个惊喜.1)请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的.学生谈看后感受.2)说说你准备怎样给父母一个惊喜呢? 6.记住这些特殊的日子

1)你知道爸爸妈妈的生日吗? 2)你知道你们的家日吗?

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3)你还知道一些重要的节日吗? 如:母亲节,父亲节,老人节 学生看书,指名的同学说图意.同桌互相说故事会.同桌先互相说一说.各组选派的同学在会上发言. 学生来谈自己如何感谢父母.将感谢的方法分为两类.【总结反馈】

【教学后记】

审核签阅：

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第一单元

我上学了 第一课

我背上了新书包

教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系

教学重点：体会成为小学生的角色变化。 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？

你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习《我背上了新书包》。

二、新课：

1、唱《上学歌》：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐。

2、我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。

3、上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？

4、现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？

5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.

6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说. 1

7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.

8、看书第二,三页.引导学生学会看书.三,熟悉校园:

9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?

四、课堂小结: 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答

第二课 校园铃声

教学目标：

1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

重点难点：上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项。 教学时间：一课时

活动一

上课铃响后

1、看图片，上课铃响后，同学是怎样做的？你认为应该怎样做？

2、到底应该怎样做呢？老师这儿有一首儿歌，看看我们做到了没有？

出示儿歌：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听。脑子认真想，发言声音亮。

活动二

下课铃响后

一、听到下课铃声，你想做什么？ 应该先做什么，后做什么？

二、看书上图片，他们的课间十分钟的种种活动。

三、学生观看，把你发现的问题告诉老师，好吗？你能告诉他们应该

2

怎样做吗？

四、你们应该怎样做？

(1)、书本摆放。(2)、室内喧哗。 (3)、走楼梯时，靠右侧，不打闹。(4)、课间注意休息，劳逸结合。(5)、注意安全

五、总结：虽然我们相处的时间短暂，但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里，希望都能成为品学兼优的好孩子！

第三课

新朋友新伙伴

教学目的：

1、熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。

2、增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。

教学难点：消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。 教学时间：一课时 教学过程

一、猜猜看，师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？（学生自由猜。）

二、比一比，看谁认识的朋友多

师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？

师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。

三、游戏──找朋友

师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。

3

就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。找到朋友后，握手作自我介绍。

四、怎样交朋友

师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。

五、唱一唱，拥有朋友真快乐

师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有什么感受？

总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。

第四课

平安回家

教学目的：

1、认识常见的交通安全标志和设施，了解安全常识，注意交通安全，能够平安回家，发展学生的自我约束能力。

2、知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。

教学重点：

1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。

2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

3、为他人的安全负责。

活动准备：与爸爸、妈妈一起找找回家路上的交通标志，画下来。 教学时间：一课时 教学过程：

4

1、画面导入：师：同学们，我们每天都高高兴兴的来上学，老师希望你们不仅能在学校认认真真的学知识，更希望你们每天都能平平安安地回家。今天我们就来学习第六课《平安回家》。

2、活动一：安全过路口 师：同学们，你们看，马路上来来往往的车子、行人越来越多了！这么多的车辆、行人，我们怎么安全地过马路呢？（不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行）。

3、活动二：认识常见的交通标志

师：细心、爱观察的小朋友肯定发现到了在我们的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通标志。为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，还得认识一些常见的交通标志。

（1）昨天老师布置你们和爸爸、妈妈去认识一下回家路上有哪些交通标志，并画下来的，完成了吗？现在我们四人小组交流一下，看看你们都认识了哪些交通标志。（小组交流）

（2）同学们认识了不少交通标志，老师也收集了一些交通标志，我把他们藏在了你的抽屉里，现在，我们来玩一个“找朋友”的游戏，（4）你们可真棒，不仅认识了许多交通标志，还帮助小新安全地回家了。

（5）小结：我们今天可认识了不少交通标志，在以后的日子里，大家一定要按这些交通标志来做，做个文明行路人。

4、活动三：学做小交警。

（1）师：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，认识交通标志外，我们还要按照交警叔叔的手势过路口。

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（2）下面我们也来当当小交警，跟着警察叔叔一起做一做这几个手势吧！

5、总结延伸：

今天我们学了这么多交通安全知识，也知道了要想平安回家就一定要注意交通安全。

第二单元

祖国妈妈，我爱您

第一课 我们的国庆节

教学目标：

1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。

2、选择自己喜欢的方式表达对祖国妈妈的热爱。

3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。

教学重点和难点：

1、感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

2、理解祖国的含义,学习收集资料。

教学时间：一课时 教学过程

一、活动导入

二、了解国庆节由来

1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？

2、学生自由说通过讨论知道了什么？师引导学生了解祖国的生日是 10月1日，祖国的名字是中华人民共和国。

三、体验国人庆国庆的喜悦

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四、我为祖国过生日

1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？

2、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。

五、活动小结

第二课 祖国妈妈在我心中

教学目的：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、**广场等。

教学重难点：

1、认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

2、激发学生热爱祖国之情。

活动准备：

1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。

2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

课时安排

2课时 教学过程

第一课时

一、找一找、认一认

1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？ （这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）

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2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

4、说说其他几个图上画的是什么？

二、升旗活动

1、提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？

2、升旗时应怎样做？

3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。

三、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。

四、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。

第二课时

一、观察升国旗的主要场所

1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

2、小结：在学校的操场上、**广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。

3、出示图片：**广场升旗仪式。

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4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。

7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2、出示图片：界碑上的国徽

3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

板书设计：

国名

中华人民共和国

图旗

图案 国徽

图案 首都

北京

国庆节

十月一日 第三单元

我的一天 第一课

和钟姐姐交朋友

教学目的：1．创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。2．结课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。

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教学重难点：挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。

教学过程：

（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐

1、让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。

2、实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。

（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐 思考讨论：

1、假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？明明该怎么做？

2、分组交流讨论，各小组选代表上台表演。

3、大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！

（三）联系实际，深化主题

1、合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？

2、组织交流，制作时间表。根据学校每天上午8∶00上学，下午2：30上学，小组合作讨论，制作本组的简易作息时间表，上台交流，最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。

第二课 我很整洁

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教学目标：

1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。

2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

3、能保持身体的整洁。

重点难点：

1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。

2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。能保持身体的整洁。

教学课时：一课时

教学过程：

（一）导入 ：同学们，我们现在都是一年级的小学生了，上学开心吗？（开心）你们看，他们（出示图1：学生们在操场上玩游戏图）和你们一样，课间十分钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的游戏，多开心呀！可玩着玩着，这几个同学发现没有人愿意跟他们交朋友，他们很奇怪这是为什么？你们能帮他们找找原因吗？

1、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁。看来讲卫生爱整洁还挺重要。

2、今天我们一起说一说“整洁”。（板书课题：整洁）

（二）活动一 会说话的镜子

1、我们今天谈“整洁”肯定也离不开镜子。所以老师请来一面神奇的镜子，他要跟我们一起玩一个有趣的游戏——（课件出示：活动一 会说话的镜子）

2、（出示一个镜框，老师扮演镜子）同学们，我是一面会说话的镜子。我来找整洁的孩子做朋友。谁愿意照镜子？

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3、师生合作“照镜子”（老师随机评价学生）生生互动“照镜子”（指名一组学生活动）

（三）活动二 你做了吗 ？

1、照了镜子，我们发现身边整洁的孩子有不少，都是谁呀！（生举手） 你们每天这么干净，你是怎么做到的？

2、这些事是每天都要做的吗？生讨论后交流。

（四）活动三 为什么会这样？

1、过渡：正式掌握了这么多小窍门，所以你们都是整洁的好学生。

2、不过老师经常在校园里看到这样的孩子。（出示一个孩子干净整洁与不整洁的对比图）早上背着书包来上学的时候，干干净净；可放学时变成这样，看到你们惊讶的表情，我猜你们一定在想： 为什么会这样？

2、大家想了这么多好主意，有了这些好主意，相信我们身边干净整洁的同学会越来越多。

第三课 我会好好吃

教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝饮料；吃零食要有节制。

教学重难点：

1、使学生了解一些就餐礼仪。

2、培养学生节俭意识。

3、对学生进行公德教育。

4、让学生知道饮食要卫生。教学过程：

活动一：小小自助餐。

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师：我们的生活离不开衣、食、住、行（出示图片），今天我们就来谈谈与我们的健康成长最有关的“食”（放大出示）。你知道什么叫自助餐吗？

师小结：从名字上来看，就是自己为自己服务，想吃什么就可以自己拿什么。

师：有谁吃过自助餐，知道吃自助餐要注意些什么吗？ 生1：想吃什么就可以拿。

师总结：1.取吃的东西时要排队；2.拿过的东西不能再放回去；3.吃多少拿多少 活动二

师：在每个同学手上都有一份分类表。我们来给这些食物做一下分类。每个同学把食物按照分类要求摆在相应的位置上。摆完后，在小组里说一说自己每一类都选了些什么？

师：选择4位比较典型的学生上来交流各自的选择。 生：学生点评。

典型一：选择太少。可以增加些什么？为什么？ 典型二：选择太多。可以去掉些什么？为什以？ 典型三：多吃油炸类食物为什以不好？ 典型四：光喝饮料、不喝水好吗？ 生：讨论。

师：今天，每个同学都选择了自己喜欢吃的食物，有的同学什以都爱吃，所以选了很多；有的同学很多东西都不喜欢吃，选了很少，甚至只选了一

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种。大家觉得这样的选择是不是合理？生齐答：不合理。 师：那么怎样才算是合理的呢？ 生：学生讨论。

师小结：首先我们不能偏食，每天每一类的食物都要一些。第二，你们发现这些气球是不是一样大？这就告诉我们有些食物对我们来说很重要，我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长，我们就要做到：合理饮食，不偏食。 活动三：小小营养师。

讨论哪样搭配最合理（1）首先由组长负责讨论，然后在菜单中进行选择，如果不够，可以加进别的内容。（2）选择完毕后，由组长负责分配任务，或者自己选择，每人画一种菜。（3）画完后，把食物放在餐盘上，最后一起整理台面。 活动开始。 活动四：评议菜肴。 生：每组的菜肴进行介绍。 生：交流、评议。

我自己会整理

教学目的：

1、情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。

2、行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。

活动安排：2课时

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教学具准备： 学生每人一张课程表、塑料筐几个、书本、文具若干、学生自带玩具若干、储物箱几个。

教学过程：

活动一：趣味游戏导入

1、提出游戏“整理书本”规则及要求：

每组派一名同学参加比赛，其他同学在一旁加油。参赛同学比比谁能在最短的时间之内将桌上的书本等物品放入筐里，并把他们整理好。

2、开始游戏 ：师点拔：要体贴父母，少让父母为自己操心，自己能做的事情自己做，不会的事情学着做。

3、谈话引入新课：刚才的小朋友真了不起，能在这么短的时间里把书本整理好，真是太好了。小朋友们，你们愿意像他们一样能干吗？

活动二：整理书包

实践活动：整理书包 A、说说该怎么整理 B、在小组内整理书包，比比谁整理得好。 C、评一评。

活动三：拓展延伸

1、小朋友们学会了自己整理书包，在我们的身边，在我们的生活中还有什么需要整理呢？（学生自由发言）抽屉、文具盒、桌子„„

谈谈自己整理生活用品和学习用品的体会、感受（也可以说说有什么好处）

2、总结活动：整理的方法多种多样，只要看上去整齐、美观、拿东西方便就行。

活动四：小能人大赛

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总结： 小朋友们不仅要在今天会整理，还要长期坚持，希望小朋友们在家也能像今天一样能干，自己的事情自己做，做一个名符其实的小能人。不会做的小朋友，可以学着做，向爸爸、妈妈学习，请求帮助。

看我多精神

教学目标：

1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。

3、培养正确的坐立走姿势。

教学重点：学习正确的坐立走姿势。正确的坐立走的姿势。

一、激情导入

二、学习正确的坐、立、走的姿势

1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流） 说一说，做一做。“坐如钟”是什么样子？

师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？

“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。

“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。

活动三：分小组进行练习。选出走得最好的同学参加比赛。

三、了解不正确姿势的危害。

说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视„„）

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小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。

4、正确的看书写字姿势是什么样子？ 活动四：纠正看书写字的姿势。 板书设计: 看我多精神

坐 端正 立 直立 走 轻快 第四单元 过新年 第一课 新年好

教学目的：

1、了解公历新年“元旦”的有关知识。2.在收集“元旦”资料和回忆节日生活的过程中，感受“元旦”的快乐和喜庆。3.积极参与庆祝“元旦”的实践活动，了解在活动中要注意的事项。

教学时间：1课时。

教学准备：学生自备历书、台历或年历画（去年和本年的都可） 教学过程：

活动一：“元旦”探秘

1、“元旦”是哪一天，你是怎么知道的？“元旦”还可以叫什么？（公历新年、阳历年。）推测一下：去年元旦、前年元旦分别是哪一天？明年的元旦又是哪一天？“元旦”的来历。

活动二：喜庆“元旦”

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1、分小组介绍自己了解到的（包括参观感受到的）人们庆祝“元旦”的形式和方法。（如悬挂灯笼、扎彩门、插彩旗、贴大红标语、出板报专刊、演节目开联欢会、放假、送明信片、新年贺卡„„）

2、看挂图、灯片或者课件，欣赏世界各国人民是怎样庆祝新年的。

第二课 欢欢喜喜过春节

教学目的：

1、了解过春节的有关常识和传统风俗。

2、体会和感受春节的热闹和欢乐。

3、喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。

4、对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。

教学时间：1课时。 教学过程

活动一：春节物品展示会 活动二：春节探秘

1、探究关于春节的时间。同学汇报、教师板书：春节──正月初一

2、了解关于春节的传说。以开故事会或听故事录音的方式进行。要努力让学生把搜集、查询到的有关年的传说介绍出来，越多越好。

3、关于年的探究。比如，让学生探究为什么元旦叫过年，春节也叫过年？元旦是哪一天，春节又是哪一天？

4、自由谈：“我爱过春节”。同座或小组交流、全班汇报：爱不爱过年？为什么爱过年？你过年最盼望什么？

5、结束语:过年真好，小朋友们都盼望着过年的那一天早点到来。你们可以把挂历上注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有 18

几天就该过年啦。还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动？在过春节时我们要注意些什么？

活动三：讨论交流、春节期间有哪些活动？

1、可以分节前和节后，着重说春节所独有的和自己最喜欢的活动。活动四：模拟拜年

1、对传统的拜年动作、语言的模拟。

2、新式拜年方法的表演,如利用打电话、写信、利用电脑发邮件等。

推荐第6篇：小学思品教案.doc6

小学思想品德教案 主备人 审核人

课题：我的兴趣和特长

【学习目标】

1.情感目标：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

2.通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3.使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

【教学准备】

1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。 2．学生准备能展现自己特长的作品。 3．制作课件：海伦•凯勒的故事。

【重 难 点】通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。 【课时安排】两课时

第 2课时

【导学过程】

活动一：交流故事，拓展兴趣

1.教师引入：同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。 2.学生讲故事。

3.教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。

活动二：体验成功，树立自信

1.同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！

【总结反馈】

【教学后记】

审核签阅：

推荐第7篇：小学思品课教案

小学思品课教案——《美丽的生命》

教育目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点

感受体验动植物的生命的美丽。

教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一

（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流） 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）

（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）

小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计

生命——美丽的——珍惜、爱护

推荐第8篇：小学思品

小学思品《孝敬父母》说课稿

一、设计理念

教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。我们在思品教学中认识到，认识的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。没有情感作为人的行动的动力机制，缺乏情感在人的行为系统中的调控作用，忽略情感在建立道德信念过程中的本源性基础，个体的道德人格大厦将无从矗立。《品德与生活课程标准》指出新课程的基本理念之一：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”

而现今思品课教育教学的现状看，却有过分重视空泛的、抽象的认识与理性说教而忽视真切的、具体的、生动的情感体验，致使许多学生道德认识虽已达到较高的水平，而道德行为仍很低下，从而导致思品教学的实效性难以提高。究其根源，就是教育者或多或少地忽略了学生品德内化的过程中一个关键环节——将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。

对与《孝敬父母》一课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，整课体验次数达5次，占总时间的二分之一，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。

二、设计思路

小学思想品德课第十册《孝敬父母》教材选用的是“陈毅探母”的事例。根据学生和社会的实际，我这样设计活动目标：

1、情感与态度

通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，激发学生热爱父母、报达的情感。

2、行为与习惯

通过表演、辨析和方案的设计指导学生在日常生活中主动分担父母的辛劳，乐于帮助父母的好习惯。

3、过程与方法

通过看、说、评、演等体验父母的辛劳，引导学生感受父母的养育之恩。

活动重点：

引导学生在具体生活中能孝敬父母，听从父母的教导，主动分担父母的辛劳，关心父母的生活，做个好孩子。

活动难点：

激发学生对父母的爱，体验父母的辛劳，指导学生在日常生活中孝敬父母。

为突出重点，突破难点，我在教学设计中通过以下几方面来激发学生的情感体验并使之贯穿于整个活动过程：

（一）、课前摸清情况

学生在以往生活中已产生了不少情感体验，这些是在教学中激发学生情感体验、发展学生道德情感的基础。因而，我根据教学内容的情感目标，从家长和学生两方面入手对学生原有的道德情感状况进行研究，使教学更加有的放矢。我设计了一份对家长的调查问卷来把握学生原有的情感。还组织学生设计了一张《成长卡》，在卡上贴上照片、用文字或图形记录成长中与父母之间难忘、有趣的事。调查之后，再对其进行分析、梳理，从而捕捉学生情感体验

中的火花，察觉其原有的情感体验中存在的实际问题。对学生而言，从课前就开始了情感的体验过程。

（二）、课始入境入情

作为一种心理现象，人的情感波动、不同体验归根到底是客观事物作用的结果，人产生的“情感波”的大小是由外在客体的“情势”及内在主体的“需要和期望”所决定的。因此，新课伊始，教师应营造一种体会父母养育之恩的情感氛围，对学生进行情感启发，波动学生内心的“情弦”，使学生对新课的学习产生一定的心理需要，为学习过程的展开创造良好的心理条件。我在课始设计了学生自己介绍成长卡说一说体会，介绍自己的成长卡，找一找成长的变化，忆一忆成长中难忘的事，使学生置身于一种生动感人的情境之中，对新课学习有了情感上的初步体验。

（三）、课中情通而理达

良好的开端只是为学生的情感体验打下一定的基础，而课中是一堂课的主体阶段。教师应该以教材所体现的情感因素为载体，通过一定的手段将学生的情感从“接受层”引向“体验层”，引导学生去体验，去感受，充分发挥情感的能动作用，从而达到“情通而理达”的目的。

1、以情激情

情感是有感染性的。一个典型事例或是一个学生的情感有时候可以带动全体学生的情感。我在选用了《母亲》这首歌的MTV片段，把一些父母关心子女的行动与子女孝敬父母的细微之处呈现出来，再请学生来谈谈他的感想，以身边的事例感染其他同学、，达到引起共鸣的目的。

2、以境激情

小学生的思维方式以形象思维为主，因而生动形象的道德教育情境是其产生情感体验的土壤。因此，教师应注重创设特定的教学情境来使学生“动情”。我在本课采用角色换位，让学生说一句话、唱一首歌、朗诵一首诗或演一演，从中表达自己的心声。又选取了学生日常生活会常碰到的两个情景：A说一说：晚饭后，小丽争着为妈妈洗碗，不小心把碗打碎了，妈妈说：“你看，我说我来洗，你不听，这下好了！”小丽很生气说：“我再也不洗碗了！”B演一演：晚上，你正做完作业开始看动画片，妈妈加班回来了……在看了这样的情景后，让学生设身处地地为父母想想，说说自己的想法，再来演一演通过创设情境，达到以境引情、入境动情的目的。

（四）、课后将情转化为行

学生在课中动情，情感的浪花在心头涌动。到了课末，教师应把握契机，引导学生把已有的情感通过外显，再次获得深化体验。我在课末，请学生联系自己的实际情况，设计自己的《孝敬方案》。我们常说，思品课教学要坚持知情意行统一的原则，而要达到这一目标就得注重课外的延伸，课堂教学与课外活动相结合，不能出现课堂里群情激昂，下了课就抛之脑后的现象。因此，教师不但要注重课外的实践体验，将情感转化为品行。设计《孝敬方案》，让学生把要为父母做的事列在卡上，并在家长的配合下让学生在家亲自做一做，从中感受“孝”的愉悦及劳动的愉悦。让学生在课后更体验其中的酸、甜、苦、辣，从而多维度地进行情感体验，培养良好的道德行为。

总之，人的精神世界之所以丰富，情感在其中起者重要的作用，道德的内化，必然伴随着情感体验。一个感情冷漠的人，是不会有、也不可能有高尚的道德情操的。因此，思品课教学，只有努力将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，使学生的心灵产生情感的激荡，`才能进一步提高思品课的实效性。我在教学设计中，试图走出思品课一味传授道理的，寻找最佳的教学切入点，创设丰富的生活化的教学情境，注重学生的情感发生、升华，让他们去体验生活，在开放的活动中充分感悟、发展。

三、活动过程：

一、走近生活，体验疼爱

1、导入，生展示《成长卡》

师导言：在我们成长的过程中，受到父母无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀。谁愿意给大家介绍一下你的《成长卡》。

生介绍《成长卡》并说说在成长过程中父母是怎样关心爱护自己印象最深的一件事。背景音乐声

2、欣赏歌曲《母亲》

师：听了同学们的介绍，我仿佛看到了一幅幅父母关爱我们的画面，感受到那冒着雨顶着风送到学校的小雨伞是爱，每一句谆谆教导是爱……父母无时无刻不想着我们，无处不牵挂着我们。这让我想起了一首歌——《母亲》。让我们一起来听一听吧！《母亲》

二、表达心声，激发情感。

1、导入

师：听了这首歌，我非常感动，相信大家和我一样。这首歌唱出了父母对孩子无微不至的爱，也唱出了我们作子女的心声！歌唱家用深情的歌声来表达对母亲的爱，你想用什么样的方式来表达对父母的爱呢？可以说一句话，唱一首歌，或者朗诵一首诗都可以。谁先来？

2、生反馈。

三、借助材料，提高认识，指导行为。

1、导言：刚才同学们用不同的方式表达了对父母的爱，虽然形式不同，但我们表达的心声是相同的，那就是要……（出示课题）孝敬父母是我们中华民族的传统美德。从古至今，流传出许多动人的故事。你能用几句简短的话说说你知道的故事吗？

2、联系自身说说孝敬父母的事迹。

师：在我们生活的周围，甚至在我们同学中也有许许多多孝敬父母的感人事迹，同学们能说一说吗？可以说别人也可以说自己。先和你身边的同学交流一下吧！

3、看故事《该把礼物送给谁》，谈看法。

的确，在生活中，一句舒心的话、一杯热茶、一块毛巾都能让父母感到子女的爱。孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。接下来我们来看个故事。

4、说说怎样才是真正的孝敬父母？

心动不如行动。只有将孝心转化为行动了，才是真正的孝顺。

5、角色体验

师：可说说容易，做做难。在我们的生活中，我了解到有的同学却常忽略对父母的关心，有时甚至做出伤害父母的事。我这里有两个情景，同学们来看一看，你遇到了会怎样处理？辨析题

（1）、说一说：晚饭后，小丽争着为妈妈洗碗，不小心把碗打碎了，妈妈说：“你看，我说我来洗，你不听，这下好了！”小丽很生气说：“我再也不洗碗了！”

（2）、演一演：晚上，你正做完作业开始看动画片，妈妈加班回来了……

四、设计方案，指导行为。

1、联系自己的实际情况，设计自己的《孝敬方案》。

2、发布方案

五、签订合同，指导生活

学生签合同。背景音乐《只要妈妈露笑脸

推荐第9篇：思品教案

第一单元学 会 合 作

一齐心真好

教学目标：

1．知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。

2．懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3．增强学生的合作意识。

教学重点：

让学生明白合作的意义，体会合作真好。

教学准备：

录象课件

教学课时：

两课时

教学过程：

第 一 课 时

一．呈现事例，导入新课。

1．播放录象：女排在雅典奥运会夺冠的精彩片段。

2．学生观看。

3．教师问：

在2004年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌，在时隔20年后，她们再次站到奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？

4．学生交流。

二．学习故事。

1．打开书，阅读故事。

2．学生交流读故事后的感受。

3．教师小结。

三．布置作业。

搜集资料，了解更多合作的故事。

第 二 课 时

一．学生互相交流自己所手收资料。

1．分学习小组讲述合作故事。

2．问：从这些故事中你明白了什么？

二．深入讨论。

1．学生讨论如下问题：

为什么需要合作？有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人才能完成的事情？有没有一个人根本就作不料的事情？有没有两个人也做不了的事情？

2．结合上面的事例及学生讨论结果，教师进一步总结说明：合作容易把事情搞好。

3．出示课件：学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等。问：说说在你们半晌、你们周围还有这样的合作事例吗？

4．学生用一句话说“合作”。

5．教师总结：

大家在一起为了同一目标，齐心协力、互相配合、取长补短、共同完成一项任务，这就叫“合作”。体育比赛需要合作，联合国维和需要国家之间的合作，社会生活中很多事情只有合作才能做好，让我们一起大声宣告：齐心真好。

6．阅读“小资料”。

三．拓展延伸。

完成小调查，搜集有关合作的谚语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。可采用墙报、手抄报等方式展示，在活动过程中增强学生的合作意识。

板书设计：

一齐 心 真 好

合 作 真 好

第二课对手也是朋友

活动目标:

1.以故事的启示及具体的活动,帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系.

2.知道现代社会有竞争,更需要合作.

教学重点及难点:

让学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系.

教学准备:

让学生提前做好辩论赛的准备工作在课余组织游戏竞赛活动并录下来录象活动课时:

两课时

活动过程:

第 一 课 时

一.活动感言.

1.学生看录象听录音.教师播放”

2．分析原因：

学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。再请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。

3．谈活动后的体会。

二．故事启示。

1．学生阅读《鳗鱼的启示》。

2．谈读后的体会。

3．课件：教师出示一则小故事《美洲狮的故事》。

4．学生看后讨论交流。

5．填写教科书第七页的空白。

6．齐读第八页提示语。

三．我与竞争。

1．教师问：找找我们在哪些方面存在竞争？这些竞争有什么作用？

2．学生分学习小组讨论。

3．汇报交流结果。

4．阅读书中“我”的一段话。

四．布置作业。

1．在第八页空白处写话“我与竞争”。

2．准备辩赛。

第二课时

一．开展辩论赛。

1．宣布辩论主题：合作与竞争谁更重要？

2．辩论赛开始。

3．教师宣布辩论结果：

生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、协调。

二．表达谢意。

1．出示课件：两幅图片，学生观察。

2．问：在生活中学习中你有这样的对手吗？

3．学生交流。

4．用自己喜欢的方式来表达对竞争对手的谢意，如：一首小诗、一句简单的话语、一封信等。

5．齐读文中的小诗。

6．问：你怎么理解这首诗的？结合自己的事例谈谈感想。

7．学生讨论交流。

8．教师小结后学生齐读第十二页主题文。

三．活动延伸。

以“感谢对手——真情行动”为主题开展一系列活动，让学生在互表心迹、互表谢意的基础上，增进对手见的情谊。

板书设计：

二对手也是朋友

竞争需要合作，合作中存在竞争。

谢谢你，我的朋友

第三课让我们荡起双桨

教学目标:

1.通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析，让学生学习怎样与人合作。

2.让学生在合作中体验合作的快乐。

教学重点及难点：

学会怎样与人合作，体验合作的快乐。

教学准备：

课件活动所需工具

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一．开展活动。

1．活动主题：绘制表格。

（1）用自己的双手绘制一份表格。

（2）用“我”的左手和“你”的右手共同绘制一份表格。

2．活动开始，并分别计时。

3．公布活动结果。

4．学生分析：哪双手更快及其原因？

5．汇报交流结果，老师适时引导，让学生明白合作伙伴就如同我们的左右手，彼此配合默契，才能把事情做好。

6．具体解决学生在活动中出现的一些问题：如有人想合作，可别人不愿意合作；有人不愿意做合作中分给自己的事情；有人不愿意跟差生合作等。

二．讨论交流。

1．课件出示小故事及讨论问题：

同学听了张凯的话为什么会不舒服？如果你在场，你会对张凯说什么？

2．分学习小组开展讨论交流，理清出现问题的根本原因，找出最佳解决办法。

3．汇报讨论结果。

4．齐读主题文。

三．学习合作。

1．课件出示一则寓言，读后有什么感想？

2．学生交流。

3．填写书上15页的题目。

4．齐读主题文。

5．结合前面的事例及自己与人合作的经历，总结一下成功合作的诀窍。

四．布置作业。

注意体察自己和他人如何合作，用这些合作的原则和方法指导自己或他人学会合作。第二课时

一．故事导入。

1．同学们，今天我们一起来做个游戏。在做游戏之前，先让大家听一段故事。

2．老师将讲五个矿工的故事。

二．游戏体验。

1．体验一：抽球比赛。

2．体验二：传球比赛。

3．体验三：堆积木比赛，夺红花。

三．探究明理。

1． 学生讨论探究。三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获及感想，通过比较，进行总结归纳。

2． 小结：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为我们带来愉快的体验。

四．延伸升华。

1． 交流讨论合作的共享与双赢。

2． 读19页图配文，谈感受，写体验。

五．模拟实践。

1．老师呈现学生喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡片后有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。

2．活动开始，并写下活动记录。

3．展示成果。

六．活动延伸。

书上20页的活动题，并做好记录。

板书设计：

三让我们荡起双桨

真诚合作共享双赢

推荐第10篇：思品教案

我要攀登

大庆路小学 刘倩

教材分析：

本篇课文是苏教版四年级上册第第二单元“成长不烦恼”的第一课。在三年级我们已经学过《成长与学校》《成长与家庭》《成长与他人》，从中我们已经了解到成长是不断地和外界发生关系，在这一系列的关系中会有很多的烦恼、困难出现，因此，本课的重点是让学生认识到困难是生活中常有的事，在学习他人、总结自己经验后，逐渐掌握解决困难的方法，通过体验、测验、检验自己的结论，增强克服困难的决心和信心，激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度，培养良好的意志力与耐挫力。

本课分为三个课时：第一个课时，主要包括“生活中处处有登山”“我的登山故事。”主要唤起学生克服生活中困难的已有经验，确立自己在课文中的主体地位。第二课时主要包括“他的登山故事”、“我们去攀登”“测测你自己”三部分，主要是让学生在对比和实践中了解自己对困难的态度和承受能力，第三课时是“登山”的诀窍，主要是让学生在学习和相互激发中了解一些克服困难的方法。

教材结构清晰，内容贴近学生生活实际。 学情分析：

近年来，因遇到困难与挫折，学生离家出走甚至走极端的事件时有发生。“小公主、小皇帝“的生活是的我们的学生以为”自己是世界的中心“，在集体生活中容易产生失落感，而许多家庭往往又过于强调学习能力和各项兴趣爱好的培养，忽视学生心理、情感的培养，使得学生的心理变得越来越脆弱。

四年级的孩子已经开始适应校园的生活，同时，他们也开始对自己的学习、生活、社会交往有了自己的思考和探索，对自己遇到的困难也有所体会。但是，由于他们年龄小，没有足够的承受能力，有时候在困难面前容易采取走极端或是置之不理。

通过本课的学习，让学生意识到成长过程中遇到困难和挫折是常有的事情，只有勇敢面对困难与挫折才会赢得生活，从而增强学生克服困难的信心与决心。

教学目标

情感与态度：让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

行为与习惯：认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

知识与技能：使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。

过程与方法：在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服。在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生向榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。

第一课时教学目标：通过《困难大搜索》让学生感受困难处处有，唤起学生克服生活中困难的已有经验。通过《我的攀登故事》的学习，聊聊自己的攀登故事，从而确立自己在课文中的主体地位。最后通过游戏体验，面对困难要勇于挑战，敢于攀登，相信自己，增强学生克服困难的信心与决心。 课前谈话：

第一次和大家见面，老师给大家带了一份见面礼,想看吗？： 我很棒！（自己对自己说） 我真的很棒！（对着自己的同桌说） 我们真的真的很棒！（大家一起说）

下面老师想请你们将这份见面礼送给在座的老师们：（注意主语称呼的变化） 你很棒！你真的很棒！你们真的真的很棒！

咱们的同学们真聪明，能和你们一起学习，老师觉得很开心！准备好了吗？上课！

一、导入

1.咱们先来看看大屏幕，（刘翔图片）相机采访，你知道他是谁吗？还记得去年我们学过一篇关于他的课文吗？（《翻越远方的大山》）

2.课文讲了什么？（刘翔通过自己的不断努力，最终战胜心中的大山——阿兰.约翰逊）

3..是啊，刘翔面对自己心目中的一座大山，他不断地攀登，最终成功了，实现自己的梦想。如果你是刘翔，你面对阻挡在你面前的困难山，你是逃避、退缩？还是勇敢攀登呢？

4.对，我们小学生要取得进步，健康快乐的成长，就一定要克服困难、勇敢攀登，今天我们要探讨的话题就是（贴黑板）齐说：我要攀登。

二、发现困难处处有：困难大搜索

1.孩子们，我们从咿呀学语的孩童出落成今天的小帅哥小美女，我们都渴望成长，但我们的成长路上却又困难重重，瞧，我们书上就有几个小朋友就被难住了，图片中的同学们在干什么？遇到了什么困难？

2.你有过这样的经历吗？当时的感受怎么样？

3.孩子们，现在我们来回忆一下自己的成长过程，有没有遇到过令你感到困难的事情呢？指名说（请5-6人来说一说）。

4.你们的困难，有的是来自学习上的，有的是来自生活上的，其实，成长过程中处处有困难，只要用心发现，就会知道我们每个人的成长都不是一帆风顺的，下面我们来进行本课的第一个环节《困难大搜索》，老师请你们将对你来说感到困难的事情写在便利贴上，写好后粘贴在你们组的困难山上。

（教师相机进入每个小组指导观察，发现问题，即使指导） 5.写好的小组请将你们的困难山展示到黑板上来。

6.老师注意观察到，有一个小组的困难写的很特别，我想请他们小组上台交流一下自己的困难。（1-3个），看来你们真的是在用心观察，用心发现身边的困难。

三、克服困难：解困智多星。

1.从你们粘贴到黑板上的困难山上，我发现你们的困难真多啊，生活处处有困难，我们就要时时攀登，先让我们看看这个小朋友的登山故事吧（出示录像）。

2.这个小朋友在干什么？她怎么了？

3.你们溜过旱冰吗？学旱冰的时候有没有遇到过和她一样的困难？

4.是呀，这个小朋友也遇到了和我们当时一样的困难，她现在被摔得很痛，站都站不起来了，面对阻挡在她面前的困难山，她是放弃好还是继续坚持好呢？（坚持） 5.为什么要坚持呢？（坚持才会胜利，才能学会溜旱冰） 6.好样的，那就让我们来帮帮她，让她坚持下去好吗？

7.怎么帮她呢?你们能不能用谚语或者用你们当时学溜旱冰的方法指导帮助她呢？）

8.瞧，原来学溜旱冰也不是一件容易的事情啊，还要讲究方法，这个小朋友正像我们说的那样，她在困难面前也勇敢的站起来了，坚持下去了，一个小时，两个小时，一天又一天过去了，我们来看看她现在练得怎么样了？（看录像）

9.看到这个小朋友现在的溜旱冰情况，你想对她说什么？

10.师总结：是呀，这个小朋友面对阻挡在她面前的困难山，勇敢的坚持下去，最终学会了溜旱冰，真是了不起！

四、我的攀登故事：七嘴八舌聊攀登

1.你有没有和她相似的经历呢？现在就请我们走进第三环节：《七嘴八舌聊攀登》，回想一下曾经令你最难忘的登山故事。然后小组交流一下：

2.请生交流自己的登山故事。（经历了这件事后，你有什么感受，可以用名言来总结感受）

3通过别人的攀登故事以及我们自己的攀登故事，你觉得当我们面对眼前的困难时，应该如何克服呢？

（贴小脚丫，学生自己写自己贴：坚持、信心、毅力、信仰、方法、运气……）

12.教师小结：孩子们，在我们成长过程中，不仅仅要有口头上的勇气胆量，更要有行动上的脚踏实地，只有一步一个脚印，坚持不懈努力攀登，才有可能到达山顶，有所收获。

五、总结

1.著名的演员成龙曾经说过这样一句话：要实现梦想，必须相信自己。面对我们眼前的一座座困难山，让我们相信自己！学做自己的主人，当我们再次面对一座座的困难山时，我们要大声说出自己的决心：“我要攀登。”（齐读！）

2.孩子们，在我们成长的路上，困难处处都有，并会随着我们的成长而越来越多，当我们再次面对一座又一座的困难山时，此时我们要大声说出自己的决心：“我要攀登。”（齐读！）

3.请同学们课后查找一些其他人的登山故事。

通过这节课的探讨学习，老师看到你们面对困难，勇于克服，敢于攀登，我觉得你们真的真的很棒！

下课！

第11篇：思品教案

10．吃饭有讲究

教学目标:

1、教育学生饭前要洗手,学习怎样把手洗干净。

2、教育学生在餐桌上要讲礼仪,讲卫生。

3、通过活动，知道不要偏食，挑食，不要浪费粮食。教学重难点:教育懂得吃饭时要讲卫生,讲礼仪。为什么挑食暴食不可取？ 教学过程：

1、同学们每天都要洗手、吃饭,能告诉老师,你会洗手吗?会洗手的同学举手。小朋友们真能干,老师请一个同学来示范一下。

2、先洗手后吃饭的引导学生发现予以肯定 。

3、不洗手就端碗吃饭的,进行提醒活动。【讲授】干干净净吃饭好

1、从刚才的情景引出:吃饭之前要洗手。

2、老师指出学生洗手不干净。

3、让学生看图观察洗手的六个步骤,讨论怎样洗手才干净 。

4、再抽学生上台表演,并告诉学生科学的洗手方法洗手才干净 。

5、出示儿歌：老师教学生朗读儿歌。

6、吃饭时还要注意那些卫生习惯呢?提问学生,老师补充。(洗脸,擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干净等) 【讲授】我在餐桌上

小朋友们该怎么做呢 ？我们先来看看班里的学生怎么做的？然后分别 出示几幅图片:

1、爱劳动(课件出示) 搬椅子,擦桌子 帮助摆放碗筷 摆放筷子的讨论 帮助端菜、盛饭、端饭。

2、有礼貌(课件出示) 让长辈先坐，扶老人到餐桌前就坐 让长辈先吃,自己再动筷 座位也有讲究 。

3、遇到喷嚏咳嗽时该怎么做?(课件出示) (偏转头,离开座位,离开饭桌) 吃饭时能大声不停地讲话吗?

4、遇到长辈为自己夹菜?(礼貌表示谢意)(课件出示) 讨论1:我为长辈们夹菜 。

讨论2:自己喜欢的菜可以一直吃吗? 在家如何吃饭,小朋友们该怎么做?学生展开讨论。 【讲授】食物的诉说出示图片让学生说一说。 【讲授】他这样吃好吗出示图片让学生讨论一下。 吃饭前要洗手,饭桌子擦干净, 尊长辈讲礼仪,小调羹手中拿, 一口饭一口菜,吃饭时不讲话, 有垃圾扔盘里,要咳嗽偏转头, 把饭菜都吃光,座位地面都干净。

拓展:筷子的使用禁忌

第12篇：思品教案

1 朋友之间

一、教学目标：

⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

二、教学重难点：

1.学生能认识友谊的重要性，学会珍惜朋友。

2.学生能区分有利于友谊的行为和做法以及损害友谊的行为和做法。

三、教学准备：

教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。

四、教学过程：

（一）导入教学

同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。

（二）教学活动

活动一：我和朋友的故事

⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。

⒉学生自主交流介绍。

⒊引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候„„

我认为朋友就像 ， 。 （学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受） 活动二：朋友之间如何相处

⒈过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流） ⒉投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。 （学生讨论交流，完成作业）

⒊富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。 （学生结合实例来谈自己对这句话的理解）

⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？ （学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）

教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。 活动三： 读故事，明道理 ⒈除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？

教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。

（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）

到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：

⑴文章题目“朋友”为什么加引号？

⑵读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？

（三）教学总结

通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）

（四）作业设计

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。

五、板书设计

朋友之间

※在你的心目中，把朋友比作什么？

我认为朋友就像 ， 。

※ 朋友之间的友谊如同一棵友谊树。

※ 最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。——富克林

※ 君子之交淡如水

教学反思：

2放飞和平鸽

一、教学目标：

1了解联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力。 2了解的和平鸽的故事，萌发爱好和平的情感。

3、学会搜集资料。

二、教学重难点：

了解联合国、中国为维护世界和平做的贡献，增强爱和平意识。

三、教学准备：

师生搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料。

四、教学过程：

（一）导入

同学们，上节课我们一同学习了《战争的苦难》，回想所学内容，说说你最企盼什么？随着学生的回答，教师相继板书课题 放飞和平鸽

师：为了制止战争，实现和维护人类和平，人们进行了不懈的努力。谁来说说课前你收集到的人类为维和所做的努力？学生交流

（二）新授

1 联合国维和贡献

（1）阅读课文，了解联合国维和贡献。 （2）交流学习所得。

（3）联合国诞生日 19

45、

10、24《联合国宪章》生效，19

45、

10、24成为联 合国诞生日。

（4）联合国会徽图案象征意义及表达的愿望

联合国会徽含义:从地球的北极方向勾勒世界地图的形象,经纬线由8条直线和五个同心圆组成,标志着联合国是个世界性的国际组织,两根橄榄枝衬托着地球,象征着联合国的根本宗旨:维护世界和平与安全! （5）国际和平日

国际和平日定于每年9月第三个星期二举行。这个节日恰逢联合国大会在纽约举行的常会开幕。200

1、

9、7，联合国通过决议，决定从2002年开始，每年的

9、21为国际和平日。每年这一天为全球停火和非暴力日，所有国家和人民要停止敌对行动。

2中国为世界和平做贡献

（1）自学课文，了解中国为世界和平做的贡献 （2）交流学习所得

※周恩来总理在万隆会议上提出的和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完 ※我国政府赠送和平少女纪念像 ※我国维和战士维和贡献 （3）欣赏《维和工兵之歌》 3我们爱和平

（1）阅读58——59，了解不同历史条件下，人们表达对和平热爱的不同方式。 （2）谈了解到的人们表达对和平热爱的不同方式。 （3）教师介绍有关和平鸽的资料。

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。

（4）用自己的方式表达对和平的热爱

（三）课堂总结 学生谈学习所得

（四）作业设计

同学行动起来，利用课余时间办一期我们爱和平的手抄报。

五、板书设计

放飞和平鸽

一、联合国：1 根本宗旨：维护世界和平与安全

2 诞生日：1945年10月24日

3 国际和平日定于每年9月第三个星期二举行

二、中国为世界和平做贡献

三、我们爱和平及其方式

教学反思：

3战争风云下的苦难

一、教学目标：

1了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。 2深入探讨战争对生命的摧残 3认识战争后遗症

二、教学重难点：

学生能认识战争给人来带来的摧残以及战争后遗症。

三、教学准备

教师准备多媒体课件，以及关于战争的一些资料。

四、教学过程： (一)引入话题

1.同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示课本图片1)请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过? 2．（出示图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？ 3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《战争风云下的苦难》）

(二)活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。1.说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

3.这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）

看了这一组统计图，你有什么感想？

4.战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）

(三)活动二：深入探讨战争对生命的摧残

1.战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）

2．很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价——（播放诺曼底登陆电影剪辑片段）

3．看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？ 师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。(板书:生命的摧残) 4.第二次世界大战曾波及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸—— （播放重庆大轰炸剪辑）

从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？

6．战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声——（播放信件内容录音片段）

（四）活动四：认识战争后遗症 1．战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事--（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？

2.听了这个日本女孩的故事,谁来说说自己的感想?(师点评：战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症) (板书:战争后遗症) 3.战争会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下,或许就能找到答案了!请同学们打开课本第50页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。

4．准备好了吗？谁先来交流？

学生交流过程中，教师适当提示或评价: (1)战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤? (2)战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响,海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度

警惕,谁来给大家交流这方面的资料？

(3)人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明,可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢? (五)激情结课

其实,全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片）

五、板书设计:

战争风云下的苦难

灾难：生命的摧残

财产的损失

战争后遗症 教学反思：

4我的成长足迹

一、教学目标： ⒈通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

⒉能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

⒊通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

二、教学重难点：

通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

三、教学准备：

教师准备多媒体课件

四、教学过程：

（一）创设情境，激发学习兴趣

⒈（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）

师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！

⒉师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）

⒊师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）

（二）展示资料，探究记录方法 ⒈师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。

⒉学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。

⒊师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？ ⒋（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册） ⒌师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？

⒍学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

⒎小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

⒏老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

（三）合作学习，制作“成长册” ⒈教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。 ⒉小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

⒊学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。

（四）个性展示，交流成长快乐

⒈鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。 ⒉对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。

五、板书设计：

我的成长足迹 1了解自己的成长变化 2 个人成长记录册 3撰写成长大事记

教学反思：

5 学会和谐相处

一、教学目标：

1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则， 懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

二、教学重难点：

1、了解与人和谐相处的首要原则。

2、初步掌握解决冲突和化解矛盾的方法，以及学会和平解决分歧。

三、教学准备：

教师准备多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入教学

我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

（二）教学活动

活动一：与他人相处的黄金规则

1、阅读教材中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。 （2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。 活动二：发生冲突怎么办

1、阅读课本的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。

3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？ （2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。活动三：演一演、议一议

1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论： （1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？ （3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？

教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。

4、活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

（三）教学总结。

（四）作业设计：

1、搜集有关与他人交往的格言警句。

2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？

3、你和他人交往的原则是什么？

五、板书设计：

学会和谐相处

1 人和谐相处的首要原则 2 化解冲突和矛盾的方法 3 善于沟通，和平解决分歧

教学反思：

6 只有一个地球

一、教学目标：

1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。

二、教学重难点：

1、理解“只有一个地球”的含义，培养学生热爱地球、感恩地球的情感。

2、理解人与自然和谐共处的重要性。

三、教学准备：

教师准备多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入教学

同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）

是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。（板书课题）

（二）教学活动

活动一：感悟地球的奉献

1、播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。

2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。

（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？

（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？

（3）我们的住房离不开哪些资源？

（4）我们的交通离不开哪些资源？

（5）我们喜欢的自然风光有哪些？

3、引导学生对上面提到的资源进行分类：

（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？

（2）有哪些资源是用一点就少一点？

4、同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。

活动二：论证地球是人类唯一的家园

1、活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。

2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。

（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？

（2）如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可 布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。

3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？

（1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。 （2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。

4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。

活动三：为地球的健康把脉

1、把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。

2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。

资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林 水 石油 煤 „„ 生存环境 污染情况 污染原因 污染后果 大气 水 土壤 „„

3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。

（三）课堂总结

老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。

（四）作业设计

我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。

五、板书设计：

只有一个地球

1感悟地球的奉献 热爱地球 感恩地球 2为地球的健康把脉

教学反思：

7 我们能为地球做什么

一、教学目标：

1、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

2、利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。

3、树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

二、教学重难点：

1、了解身边的一些环境问题。

2、树立良好的环境意识，学会节约资源。

三、教学准备：

教师准备多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入教学

1、同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？

（二）教学活动

活动一：我们的生活与资源环境

1、课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。

2、课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？

3、以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？

4、教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事，选择部分内容朗读给学生听。引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？

5、教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。活动二：留住大自然的绿色

1、老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。

2、组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题： （1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？

（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？

（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？

3、在学生讨论交流的过程中，老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（日）、保护母亲河基金。

4、把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按实施的难易程度分分类。活动三：节水行动尽在你我他

1、课前，让学生根据教材上的测试题和生活实际，设计调查问卷并展开调查。问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型。

（1）我用多少水就交多少水费，这是我自己的事，别人管不着。

（2）用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲洗厕所，但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头。

（3）最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。 （4）不知道水费多少钱一吨，反正付得起。

（5）节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。

2、也可以指导学生就浪费（或节约）水的具体情况展开调查。

（1）家里洗米的时候一般淘几遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪儿了？淘米水还可以用来做什么？

（2）家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？如果漏，用杯子量一下，一个小时会漏多少水？一天呢？推测一个月、一年会漏多少水。当在公共场所，发现水管漏水或水龙头滴水，你会怎么做？

（3）你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？

3、让学生汇报调查结果，老师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资源的意识。

4、让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法。还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高。

活动四：为减少垃圾污染献计献策

1、让学生说一说垃圾的危害，教师参考“资料库”，介绍世界重大垃圾污染事件。

2、让每个小组准备几张卡片，把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上，并在全班展示。

3、每个小组推荐一名代表抽签回答问题，其它组员可在规定时间内进行补充，抽签内容分别如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用。 b、生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明。

c、这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？真的需要这么多吗？ d、如何减少垃圾处理污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可为家人的做法提出哪些建议或意见？

4、最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。

（三）作业设计

1、谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？

2、调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。

五、板书设计：

教学反思：

我们能为地球做什么

我们的生活与资源环境 留住大自然的绿色 节约行动尽在你我他 为减少污染献计献策

8 当灾害来临的时候

一、教学目标：

1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

二、教学重难点：

1、了解世界上已发生过的重大自然灾害。

2、了解人类为应对自然灾害所采取的预防和预报措施。

3、学习在自然灾害面前自救互救的方法。

三、教学准备：

教师准备多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入教学

同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫„„它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？

（二）教学活动

活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。

活动一：地震灾害

1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。

3、指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。活动二：洪水灾害

1、引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

2、教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。 活动三：调查家乡的自然灾害

1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。 （1）确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？

（2）确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？

（3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。

五、板书设计：

当灾害来临的时候 1 常见的自然灾害类型 2 调查家乡的自然灾害

教学反思：

第13篇：思品教案

第三课

抵制不良诱惑

远离违法犯罪

教师：张晓琴

【教学目标】

一、情感 态度 价值观

增强责任意识，树立正确、健康的生活态度，树立抵制不良诱惑的决心。

二、能力

提高学生明辨是非、独立思考、自我控制的能力，避免违法犯罪，自觉抵制不良诱惑。

三、知识

知道违法行为和犯罪行为，认识违法犯罪的危害性，了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系，了解如何抵制不良诱惑。 【教学重难点】

一般违法与犯罪之间的关系

引导学生抵制不良诱惑。 【教学过程】

一·新课导入：

教师：上节课我们学习了对自己的行为负责，知道了良好的结果会长生良好的结果，不良的行为会产生不良的结果，所以我门要对自己的行为要三思而后行我们行为的底线就是要避免违法犯罪，那么什么是违法行为什么是犯罪行为?一般违法行为和犯罪的关系是什么？这就是我们这节课要学习的内容

=二。.讲授新课

1.首先我们来看什么事违法行为？ 包含两层意思：

（1）不履行法律所规定的义务（比如成年子女不赡养父母，成年子女不送未成年子女接受义务教育）

（2）做出法律所禁止的行为（比如偷税，漏税，制假售假等）。

请同学们阅读教材28页看违法行为的分类

违法行为的类别

违反宪法的行为 违反行政法的行为 违反民法的行为 违反刑法的行为

2.。我们常说违法犯罪，那么违法行为和犯罪行为是不是一样的呢？下面我们就来看看什么是犯罪行为？ 什么是犯罪？

违法情节严重对社会危害很大，触犯刑法并依法收到刑法处罚的行为。 犯罪的三个基本特征： （1）具有社会危害性 （2）触犯刑法

（3）应依法受刑法处罚

多媒体展示犯罪案例：药家鑫案件

药家鑫，西安音乐学院大三学生，2010年10月20日驾车撞人后又将伤者刺了八刀将其致死，此后驾车逃逸再次撞人，最终在父母的陪同下自首，2011年法院一审判决以故意杀人罪判处死刑，药家鑫提出上诉，5月20日高级人民法院维持原判，判处死刑。 请同学们根据我们犯罪三个特征来总结一下药家鑫案件 （学生回答） 教师小结：（1）杀人后不但不救人，反而将其致死，这是犯罪的第一个特征严重的社会危害性。

（2）故意杀人罪触犯了我国刑法，是第二个特征。 （3）判处死刑是第三个特征

3.以上我们学习了一般为法和犯罪，现在我们来总结一下一般违法和犯罪的联系： （1）区别：一般为法的社会危害性比较轻犯罪的社会危害性比较重

一般违法要承担民事责任和行政责任，犯罪要承担刑事责任

一般违法触犯的是行政法和民法，犯罪触犯的是刑法

（2）联系：而这没有不可逾越的鸿沟，一般违法在一定条件可能转化为犯罪

二者都对社会造成一定的危害 多媒体展示案例

九年级学生徐某，开始偶尔逃学去网吧玩游戏，后来上了瘾，对学习丧失了兴趣，连日沉迷在游戏机室，父母给的零用钱远不够用，为了弄到玩游戏的钱，他先是向同学借，后来多次小偷小摸，甚至把学校的图书偷出去卖，一天晚上，他持刀尾随下晚自习回家的两名学生，在一个偏僻处对他们实施抢劫，由于遭到反抗，他将其中一名学生砍成重伤后逃跑，后被警方抓获归案。

（1）徐某那些行为属于一般违法行为那些行为属于犯罪行为？ （2）徐某为什么会走上犯罪的道路？

（3）请同学们联系实际生活讨论一下你身边有那些诱惑？

（学生回答，讨论） 教师小结：徐某之所以走上犯罪道路是因为他没经得住诱惑，那么我们平时生活中的诱惑有 美食 电视剧 游戏机 荣誉 金钱 网络 烟酒

理想职业 黄、赌、毒与“法轮功”邪教

下面我们来看看黄、赌、毒与“法轮功”邪教的危害 多媒体展示案例

被黄盘改变的13岁少年

2000年9月小春上了初一，一天听到伙伴在谈论淫秽光盘的内容，他傻傻的听着。放学后他坚持同学带他去买，当他第一次目睹那些画面后，就无法自拔。以后他经常光顾那家音像店他整夜睡不着，那些淫秽画面不断闪现，终于在三月的夜晚，他对一名13岁幼女实施了强暴————2002年10月15日15岁的小春因犯奸淫幼女罪，被法院判处有期徒刑8年。

赌博——送他们走向不归路

八十年代，16岁技校学生黄某，欠同学赌债10元又欠书费20元，对方向黄某下了最后通牒，不还要打伤他，黄某很害怕于是铤而走险，来到舅妈家，他用电工刀刺向毫无防备的舅妈，又用刀刺向3岁的表妹由于舅妈拼命呼叫黄某仓皇逃走十天后被警察抓回，成了杀人未遂的凶犯。

上海90年代，一位初二学生经常赌博，一共欠赌债300元，他根本无力偿还。有一次债主见他不能还债，便举刀威胁，他拔腿就跑，债主恼羞成怒一刀刺去，这位中学生被砍成重伤。 毒品：包括鸦片、海洛因、吗啡可卡因、以及国务院规定的使人成瘾的麻醉药品和精神药品。据统计，全世界吸毒人数达2000万人，20世纪80年代，每年因吸毒造成10万人死亡，约1000万人因吸毒丧失劳动能力90年代仅美国每年吸毒造成50万人丧生每年因吸毒造成的损失达1500亿美元。

1992年统计，我国吸毒人数达200万，八成以上是青少年。医学研究表明：吸毒会使人生理和人格发生变异，吸毒成瘾会导致人的神经系统、内分泌系统、免疫系统的破坏，结果使身体虚弱，面黄肌瘦，造成人格扭曲、人性泯灭。 看完三则材料同学们有什么感想？

小结，黄，赌，毒，给我们社会带来了无尽的痛苦，让许多人走上了不归之路，是无数家庭支离破碎，使无数青少年走向犯罪的深渊，我们要以此为戒。 多媒体展示法轮功相关案例

2000年1月23日，7名“法轮功”痴迷者在**广场点火自焚。一人被烧死，4人重伤其中一名19岁女大学生的命运让人叹息，她本来很有音乐天赋，因受“法轮功”的诱惑走上自焚之路。美好的前途被自己点燃的愚昧之火断送了。

少女走向自焚之路的罪魁祸首是谁？如何才能避免这些悲剧重演？

小结：作为社会群众，特别是咱们青少年一定要筑起兼顾的思想防线，抵制法轮功的不良诱惑，

其次国家应该加大对邪教的打击力度，完善相关法律法规， 三，课堂小结：

通过今天的学习我们认识到了黄，赌，毒，和法轮功等邪教的不良诱惑的严重危害性，我们不仅要认清他们的真是面貌，更重要的是我们要有坚强的意志与他们斗争，因为抵制不良诱惑是避免违法犯罪的重要条件，。 四：板书设计

1）违法行为的含义：（包含两层意思） 2）违法行为的分类 3）犯罪的含义

4）一般违法行为与犯罪的关系 5）抵制不良诱惑，远离黄，赌，毒

五、作业

1.分析一般违法与犯罪之间的关系

2.为了抵制不良诱惑请你向有关部门提几条合理的建议。

第14篇：思品教案

1.祝你生日快乐

教学目标：

1．情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

2．行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

3．知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 4．过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。

教学准备： 1．生肖头饰

2．《生日快乐》录音磁带。 3．照片若干张，录像一组。 4．制作好的感恩卡。 教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

1.小朋友，你喜欢过生日吗？你知道今天我们班就有一位同学生日，你知道是谁吗？（吴威宏）

2.九月我们就吴威宏一个小朋友生日，我们一起帮他过生日，好吗？

二、同过生日，说感想

1．由8名学生头戴生肖头饰上场，全班一起同唱《生日快乐》歌。 （今天是思品课的第一节课，正好是吴威宏同学的生日，所以当时的气氛很好。） 2．先让当日生日的吴威宏说说你生日的时候做想感激谁？最想邀请哪个小朋友和你一起过生日？我想对妈妈说些什么？

3.在小组里说一说：

（1）我的生日是哪年哪月？

（2）我最想到的生日礼物是什么？

（3）我生日最想做的事是什么？我想对谁说什么？ 4．分小组交流、汇报、归类以上问题。

5．讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？

三、精彩回放。1．播放录像。 镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。

镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。 镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。

2．议一议：看了这一组录像，你们有什么感受？想说些什么？

四、亲情传真。

1．倾听一位妈妈给女儿的信。

2．体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？ 3.和电脑里一起唱歌曲《世上只有妈妈好》。

五、亲亲热热一家人

1．制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。

2．交流自己制作的感恩卡。

3．小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（2）除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？ 4．集体诗朗诵。

母爱

小时候， 母爱融在乳汁里， 吮着它， 香甜甜。

上学后， 母爱盛在书包里， 挎着它， 沉甸甸。

离家后， 母爱藏在枕头里， 枕着它， 悠思绵绵。

板书设计：

1.祝你生日快乐

感恩卡 妈妈辛苦了！

谢谢你，妈妈！

妈妈，我爱你！

教学反思：学生从自己的生日感念父母的养育之情，了解父母哺育自己成长的艰辛，我不仅要求学生通过感恩卡来表达对父母的热爱之情，还要求学生通过实际行动来表达，生活中经常做一些让爸爸妈妈开心的事，以此来报答父母的养育之恩。

第二课时

教学目标：

1．通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

2．在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。

3．在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。 教学准备：

1．采访过生日的同学。 2．自制“生日赠言”。

3．布置学生自行准备的“生日礼物”。

4．布置学生自排自演集体生日活动时的节目。 教学过程：

一、谈话：上节课我们一起给吴威宏过了一个简单的生日，今天我们一起为

七、八两个月生日的同学补过生日。

二、生日策划活动

1.布置“生日聚会”的教室环境。2．设计“生日聚会”活动的程序。 3．播放《生日快乐》的录音。

4．落实活动的分工。准备好“生日蛋糕”，上面插上蜡烛。

三、自排自演集体生日活动时的节目。1．主持人激情谈话，宣布活动开始。 2．生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。 3．同学表演节目。

4．为过生日的同学送祝福、送小礼物。 5．特邀的老师、家长、同学送赠言。 6．过生日的同学为大家表演节目。 7．老师为大家合影。 8．齐唱《生日快乐》歌。

教学反思：

在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。

2． 快乐的国庆节

教学目标：

1．培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

2．通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。 教学准备：

1．布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。 2．教师准备儿童画框，学生准备画笔。 3．教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。 4．布置教室。 教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

再过两个多星期，我们将迎来又一个重大的节日，你知道是什么节日吗？

二、听歌曲激发学生的爱国热情。

1．播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》 2．师：这首歌唱的是什么？

3．出示照片：（1949年10月1日**城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）

4．师：你看过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？ 5．师生共同参与、交流。

6．师：1949年10月1日，**城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2011年10月1日，老师和大家一起算一算今年是新中国成立多少周年？ 7．出示课件：

我国的国庆节是（10）月（1）日 今年是国庆（62）周年。 8师生一起小结。

三、游览祖国大好河山，加深对祖国的了解

1．师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。（学生介绍时，播放多媒体课件中相关的内容，进行演示，有农村舞龙队的表演场面，万人登长城的场面，国庆阅兵式的场景等）

学生对阅兵式很感兴趣，所以从播放了国庆60周年的阅兵式场景。

2．师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。

3．播放多媒体课件。（让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍）

4．小记者上台：（先自我介绍）

听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。

5．播放多媒体课件，小记者请大家认一认：

这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？

（中间是中国地图轮廓，有各省区界限和长江、黄河。周围有一些图片，与地图上进行对应的连线。） 6．学生进行连线。

7．小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）

8．小记者答谢，教师总结。

第二课时 教学准备：

1．教师准备儿童画框，学生准备画笔。 2．教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。 3．布置教室。 教学过程：

一、谈话：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。

二、用画表达对祖国的热爱之情。1.小记者进来向大家问好。 2.师介绍活动内容、步骤、方法。

3.学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。4.画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评） 5.评出优秀的作品，准备贴在下一期的黑板上。

三、用歌声表达对祖国的热爱之情。

1．师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟大的祖国。

2．学生以自由结合的形式进行赛歌会。

3．由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：在这次活动中，你有什么体会？为什么感到很快乐？（播放多媒体课件，作为背景） 4．全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。

教学反思：学生用自己喜欢的方式赞美祖国，表达对祖国的热爱，学生的热情高涨。

3．过去的故事

教学目标：

1．通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

2．知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。 教学准备：

1．利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。

2．学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。

3．准备一组战争年代的歌曲。

4．根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。 教学过程：

一、故事擂台。

1．今天，首先欢迎四个小队来到“故事擂台”。我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请陈煜哲同学闪亮登场。

二、经典影院

1.这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采„„

2.组织学生观赏《小兵张嘎》《鸡毛信》影视片段。

三、心语放送

1.主持人：观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元„„

2.学生针对观看的影视，同桌互相说感受，谈体会，颂英雄，话行动。

四、老歌回响

1．播放VCD《英雄儿女》插曲

主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代„„ 2.学生欣赏革命传统歌曲。

五、走近英雄。

1.主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。 2.为英雄献上爱心，做力所能及的事。

六、全课总结：同学们，今天我们走近身边的英雄，看看他们音容笑貌，希望我们小朋友铭记他们。

板书设计：

3.过去的故事 革命英雄故事会

第15篇：思品教案

第一单元 好大一个家 第一课 祖国有多大

教学目标：

1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。

3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位臵。

4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。重点：通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 难点：培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教法：引导探究法

学法：分组讨论法 教学准备： 教学过程： 第一课时

一、音乐欣赏，导入学习听儿童歌曲《祖国有多大》。 问：祖国有多大？ 看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔 活动一：‚徒步旅行‛，感受祖国边界线的漫长。

1、做‚徒步旅行‛的游戏，出发前，先来看看要走的‚路线‛。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在‚徒步旅行‛的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。

2、结合中国地图，比较浙江与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其它国家的面积。比较之后，你有什么发现？想说点什么？

三、全课小结。

四、完成课本第4页的表格。第二课时

一、复习导入。

二、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

三、总结升华

板书设计： 好大一个家 祖国有多大

第二课 首都北京

学习目标：

1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。

2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。

教学重、难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。 教法：引导发现 学法：合作探究 教学准备：

1、教师准备：北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文数据。

2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。教学活动： 活动一：说一说。

师：先请同学们欣赏一个片断。 师：有什么感受？ 生：交流汇报。

师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。（板书）今天，就让我们聊一聊北京。 你能说说你知道的北京吗？ 生：交流汇报。 活动二：归一归

师：把你知道的或刚才看到的能否归一归类？小组合作交流。 活动三：填一填

观看升旗仪式后，你有什么感受？ 小组内交流并汇报。 活动四：写一写：写导游词或我心中的北京。 交流 小结（略）

板书 首都北京

第三课 香港和澳门

教学目标：

1．认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回 归祖国的时间；。

2．行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会 信息的能力。

3、情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖 国，对中国共产党的热爱。

教学重点难点：重点：

1、特别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明 珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。

2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。重难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。

教法：引导发现

学法：合作探究 教学过程：

一、导入：

1．播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界。时隔18年，香港、澳门、台湾是否回归祖**亲的怀抱了呢？ 齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。

二、走进港澳‚风景线‛。1．欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。 2．师读《七子之歌》，学生质疑。

澳门终于盼到回归的一日了，那一天是（引导学生说）1999年12月20日。你从书上看到了什么？（引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪）。

三、小结：香港——1997.7.1回归澳门——1999.12.20回归 板书设计 香港和澳门

香港——1997.7.1回归 澳门——1999.12.20回归 我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、

第四课 宝岛台湾

教学目标：

1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 教法：引导发现 学法：合作探究 教学过程： 第一课时

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）

二、学习了解台湾。

1、台湾的美丽与富饶 师：台湾岛是什么样儿的呢？ （1）（指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。 （2）学生谈看后的感受。

（3）交流自己收集的有关资料。 （4）老师小结。

第二课时

一、谈话揭题。

师：从上节课大家的言语中，可以看出，两岸人民是多么渴望早日团聚呀。确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努力，大家只有一个宗旨：祖国一定要统一。

二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。

1、学生先阅读教材的资料。教师结合台湾历史进行讲解。

2、小组交流学生查找的有关数据和关注近期媒体中有关台湾报导。（如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。）

三、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。

四、拓展延伸，实践作业：写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。板书设计 宝岛台湾 富饶的台湾，美丽的台湾。

祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连。第二单元壮丽的山河

第五课 我们的‚母亲河‛

教学目标：

1、了解母亲河的基本情况，明白‚母亲河‛的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

2、知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。

教学重点： 了解母亲河的基本情况，明白‚母亲河‛的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。 教学难点： 懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。 教法：引导发现

学法：合作探究 教学过程：

一：走进‚母亲河‛。

1、收集资料。了解有关母亲河的资料，故事，赞美母亲河的诗歌，散文，音乐，绘画等。 二：歌唱‚母亲河‛。

1、教师展示长江、黄河图片。然后教师板书：歌唱‚母亲河‛。

2、分组歌唱。讲长江、黄河的传说故事，朗诵诗词，散文，歌唱赞颂‚母亲河‛的歌曲，也可以用自己编创的节目表达对‚母亲河‛的敬意和感谢。

三、祖国风光展。

1、学生以小组为单位，收集祖国风光的图片及相关介绍文字等，并在班上介绍。

2、教师出示图片，让学生欣赏。神游祖国。感受祖国山河的壮丽，秀美。形成热爱祖国的情感。

四、世界自然遗产。

1、让学生说一说你知道哪些世界自然遗产。

2、教师介绍‚我国被列入世界自然遗产名录的地方‛。

板书设计

我们的母亲河 走进‚母亲河‛。 歌唱‚母亲河‛。 梳妆‚母亲河‛。

第六课 祖国名山知多少

教学目标：

1、了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。

2、热爱祖国大好山河，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。教学重点：了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。

教学难点：热爱祖国大好山河，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。 教学活动：

一、谈话导入：

我国不仅有世界闻名的长江和黄河，还有很多各具特色的名山。在这些山中，有的山势挺拔，气势雄伟；有的重岩迭翠，悬峭峻秀，有的流泉飞瀑，云雾缭绕。你知道这些山名吗？

二、说一说祖国名山谱

1、自学教材第33页图文。

2、教师以一个名山为例，结合自然和人文进行讲解。

3、分小组选择自己感兴趣的祖国名山进行学习，搜集整理文字、图片信息，准备交流汇报。

三、交流会‚我爱祖国山和水‛

1、师问：通过什么方式表达对祖国山水的热爱？

2、确定表达方式。

3、小组自主探究。

四、名山之最：教师指导学生搜集这些名山最令人赞叹的地方，汇编成‚名山之最‛。通过名山最突出的特点来了解名山。

五、家乡名山探访 组织学生探究：

1、家乡名山的现状。

2、为家乡名山进行宣传策划。

板书设计 祖国名山知多少

第三单元祖国各地的环境与生活

第七课 走上黄土高坡 教学目标

1．了解我国的黄土高坡的地理位臵、环境及气候特点。

2、了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

3、初步形成保护生态环境的意识。

教学重、难点：了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解人们的生活方式。 教法：引导发现

学法：合作探究 教学过程：

一、世界最大的黄土堆积区

黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第37页，分组讨论，寻找答案。

二、严重的水土流失

（一）黄土高原水土流失的原因(板书) 首先让学生读图‚目前黄土高原水土流失严重的原因‛，进行分组讨论，然后教师在学生讨论的基础上，帮助他们进行归纳总结。

1． 自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。 ① 地形。

②降雨。

③地面物质组成。

④植被。 2．人为因素

让学生阅读38-40页图的对话，分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响， ①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。

②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。

三、课堂小结

黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土物质的来源有很多假说，其中‚风成说‛得到泛支持。因黄土多为风积物，遇水浸润后易崩解、抗蚀力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。 板书设计 黄土高坡 世界最大的黄土堆积区

自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组 成)、植被等。

人为因素

第八课登上世界屋脊

教学目标：

1、了解青藏高原的海拔高度。

2、了解气候环境。地理环境

3、了解民俗民风。

教学重点：

1、了解青藏高原的海拔高度。

2、了解气候环境。地理环境

教学难点：了解民俗民风。 教法：引导发现 学法：合作探究

教学过程：

一、地理环境

青藏高原的平均海拔超过4000米，是世界上海拔最高的高原，人们把它叫做‚世界屋脊‛。青藏高原包括青海、西藏自治区以及四川西部等地，约占我国总面积的1/4。

二、饮食文化 牛羊肉：藏族人民主要以食牛羊肉和乳制品为主。在牧区一般不食蔬菜，饮食单调，从单一的饮食结构来说，牧区乃至整个西藏都属高脂肪，高蛋白饮食区。

饮料：各种饮料是构成藏族群众营养食品不可缺少的东西。藏族的饮料有酥油茶、甜茶、青稞酒等。在西藏，用酥油茶待客，是藏民族古老的传统。

糌粑：糌粑是藏族的一种主要食品。藏族吃糌粑，大都是先把少量酥油茶倒进碗里，加点糌粑面，用手不断搅匀，只到能捏成团为止，食时用手不断在碗里搅捏，成团叫‚粑‛，送嘴而食。

青稞酒：用青稞酿成的一种度数很低的酒，淡而清香，略带点酸甜味儿。藏族群众男女老少都喜欢喝，是喜庆节日必备之钦料。

奶品：西藏牧区牛羊多，乳制品也多。最普遍的是酸奶子和奶渣两种。 风干肉：藏族喜欢吃风干牛羊肉。

二、自然资源

自然资源和物产全区各类天然草场面积有0.83亿公顷，占全区土地面积的67％，约占中国天然草场面积的26％，森林覆盖面积达632万公顷，占西藏土地面积的5％，约占全国森林面积的5.5％，森林总蓄积量为14.4亿立方米，占中国总蓄积量的14％；耕地面积为22.15万公顷，占西藏土地面积的0.18％，另有一定数量未开垦的后备资源。主要农区分布在藏南雅鲁藏布江河谷地区，已探明的矿产达70多种，已探明储量的26种矿产中，有11种的储量分别名列中国的前5位。柴达木盆地有丰富的煤、石油、铅锌、盐等矿藏，人称‚聚宝盆‛。这些宝贵资源，已得到开采利用。

过去高原上的交通运输主要靠的是牦牛，所以人们称它为‚高原之舟‛。

三、地方物产：工农牧渔业产品，名优土特产。

藏药：目前有药用记录的藏药达2294种。常用300多种，其中植物类200余种，占70%；动物类40余种，占12%；矿物类40余种，占14%。

青海湖裸鲤俗称‚湟鱼‛，产于青海湖水系。青海湖鱼类资源蕴藏量5万吨，每年最大持续捕捞量4790吨。湟鱼除了肩部、殿部有少许不规则鳞片外，其余全身裸露无鳞。身体呈长形，侧扁，头锥状，无须；腹部灰白色或浅黄色，体侧有不规则的褐色瑰斑。耐寒冷、耐盐碱，一般栖息于水的中层，以浮游生物为食，生长缓慢，每十年长一斤。最大的湟鱼重量可达15余斤。全身除废弃物、卵子和腹腔黑膜有毒不能食用以外均能食用，肉质细嫩，味道鲜美，营养丰富，是上等名贵珍稀鱼类。

四、交通发展

交通事业的发展使青藏高原结束了与世隔绝的历史，为大规模开发建设这一神奇的地方奠定了坚实的基础，这是青藏高原最深刻的变化所在。 板书设计

世界屋脊地理环境： 饮食文化：

自然资源：

地方物产： 交通发展：

第九课 走进东北黑土地

教学目标：

1、了解我国东北地区的地理位臵、环境、气候特点及资源状况。

2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。

3、初步建立环境保护意识。

教学重点：了解我国东北地区的地理位臵、环境、气候特点及资源状况。

教学难点：了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解他们的生活方式。 教法：引导发现 学法：合作探究

教学过程：

一、我国最北的地方

1、出示：《中国政区图》教学挂图。

找一找：中国的东北部是指哪里？东北包括哪些省级行政区？

2、找一找：东北平原、大小安岭和长白山。

3、提出问题，激发学生学习兴趣。

我国最北的地方是什么样？和我国其它的地方有什么不同？ 有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？ 让学生描述东北。

二、这里的土地真肥沃

1、阅读教材第47页图文。

（通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。）

2、提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？

三、这里的森林真茂密

1、阅读教材第48页图文。

2、提出问题：为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其它地方的森林树种有什么不同？

3、森林宝库。

(1)学生阅读教材第49页插图。 (2)介绍自己了解的东北物产。

四、这里的冬天真寒冷。

阅读教材第50页至51页内容，教师讲解。 板书设计

东北黑土地 地理位臵 : 环境:

气候特点及资源状况:

第十课 享受热带风光

教学目的：掌握海南岛的地理区位优势、热带资源优势与海洋资源优势 教学重点：海南的地理区位优势及改革开放后区位的变化。热带资源优势。 教学方法：图片辅助教法 教学过程：

一、地理区位优势

海南省于1988年3月成立，是我国最南的一个省份。海南省辖海南岛和西沙、中沙、南沙群岛。陆地面积3.4万平方公里，人口601万人。海南岛是一个多民族居住的岛。主要少数民族为黎族等。海南是黎族唯一的聚居地，建立经济特区后，依托政策优势，充分发挥区位和资源优势，经济迅速发展、产业结构得到优化，工、农、贸、旅均得到迅速发展。发展最快行业是国内旅游业。 1987年：经济以农业为主（占一半）

二、热带资源优势

地理位臵：20°N以南的热带海洋中，是我国面积最大的热带气候区，占全国热带42.5% 地形地势：地势中高周低，地形呈环形层状结构、土地利用类型多样

中部至沿海三大地形依次是山地、丘陵台地、滨海平原。地形决定海南自然环境呈环带状分布。

气候特点：一年分明显的干湿两季。光照充足，夏长冬暖，生长期长。 日均温≥10°C积温8400～9200，适合橡胶等热带经济作物生产，1月气温大于16度。 气候灾害：冬春低温冷害、夏秋季台风（多台风雨，占1/3以上），受寒潮影响小。

三、海洋资源优势

海南省是全国海洋面积最大的省份（辖南海中的西沙、中沙、南沙群岛），管辖海域面积占全国海洋国土的2/3，有丰富的海洋资源和能源。

A.生物资源：鱼、虾、贝、藻类。 B.渔业资源：发展热带海洋渔业与人工养殖业的基地。品种多，生长快、渔汛期长。 C.油气资源（莺歌海）。 D.旅游资源丰富。有海水、阳光、沙滩、海滨浴场和热带风光（椰林风光、红树林、珊瑚礁）。有五指山，万泉河，天涯海角，在乐东县又发现了毛公山，像毛泽东同志那样安祥地躺着，头发，痣、中山装的口袋等都非常清楚 板书设计

享受热带风光 地形地势 植被类型 气候类型河流 河流

第四单元 各族人民一家亲 第十一课 大家庭里的成员

教学目标：

1.知道我国是一个统一的多民族国家。

2.尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。

教学重、难点：理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。

教法：讲解法

学法：分组讨论法 教学准备：

教学过程：

活动一：中华民族大家庭

1.从民族分布中找一找我国有哪些民族。在方框里写写‚我所知道的民族‛名称，学生之间可开展‚看谁知道的民族多‛抢答竞赛。 2.在地图上找找我国的五在民族自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区，了解‚民族区域自治‛的含义。

3.民族小考察。了解本地区的民族自治洲、自治县（旗），本班、本校同学中有哪些民族 4.看看钱币上不同民族的文字（汉文、维文、蒙文、藏文和壮文），不同民族人头图案。5元券，下面右侧主景是藏、回族人物头像；2元券，下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；1元券，下面右侧主景是瑶、侗族人物头像；5角券，下面左侧主景苗、壮族是人头像；2角券，下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像；1角券，下面左侧主景是高山、满族人头像。 5.活动中可以让学生唱唱‚五十六个民族，五十六朵花‛歌曲，体会歌词的含义。 活动二：民族知识知多少

1.师生苟同查找数据，依据数据提供的信息，又如，有关民族形成的传说、民族人口、信仰、语言文字等，了解不同民族都有自己的历史与文化。汉族文化作为中华民族的主体文化，涉及的方面比较多，以后还要学习更多的内容，因此，此处参考教材提供的思路进行教学即可。同时也可以让学生了解一下一些少数民族的起源历、历史和主要文化。

2.用多种形式在班内汇报交流。如讲讲炎帝和黄帝的故事；或用表演的方式，扮演炎帝或黄帝向今日的子孙们讲述当年他们的故事；扮演不同民族的儿童，介绍这个民族的历史、广货还可以开展‚民族知识知多少‛知识竞赛和小展览。 板书设计 大家庭里的成员

五十六个民族五十六朵花

第十二课 多采的民族风情

教学目标：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

教学重难点：了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 教法：激趣探究

学法：合作交流 教学准备：

教学过程：

活动一：各具特色的民族风情

可以参考教材62-69页内容分成若干学习主题，每个组承担一至两个学习主题。

1.学生自愿结合成组，分专题查找反映和介绍不同民族生活习俗、文化特点的文字数据和图片数据，如饮食文化、民居、服饰、艺术等。收集实物，如小饰物、民族乐器、民族工艺品、民族服饰等。

2、民歌舞会

（1）说一说：知道哪些民族歌舞，并说出它的特点。

（2）跳一跳：把最喜欢的民族舞蹈表演出来，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞…… （3）唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。

（4）奏一奏：鼓励有特长同学介绍演奏他们所学的民族乐器。

3.探究活动：探究服饰、民居、民族歌舞等当地地理环境、特产、人们生活、生产活动等的关系。

活动二：欢乐的民族节日

1.考察活动：收集介绍我国各民族节日的文字数据和图片：民族节日日期、节日的意义、有关节日传说、节日习俗、节日活动等。活动三：欢迎远方的来客

1.学生通过各种途径了解不同民族的饮食文化习惯和礼仪习俗。去别的民族地区旅游过的同学，可以找当时照片，回忆旅游时所了解到的民族习俗

2.参考教材第66页，通过设臵情景问题，让学生参与并体验不同民族的礼仪习俗和待客方式，如藏族人给远方来客献哈达，喝酥油茶；回话人请远方来客喝八宝茶等。 3.如果本班有其它民族学生，可以相互交流本族在生活习惯、待客礼节等方面的习俗和礼仪，大家讨论怎样做到相互尊重各自的生活习惯。

三、课后小结：

在这一主题的教学中我采用了研究性学习的方法，早在十一放假时我便布臵给学生一份长作业，利用假期时间，调查一个你最想了解民族，于是在上这部分内容时，学生都是有备而来，说起来有根有据，有一部分内容是老师也不知道的。

为了使学生更好地了解几个相对有特点的民族，如回族、蒙族、白族等，课上我还播放相关的录像内容，这样更加接近学生对其的了解。 板书设计 多采的民族风情

饮食文化、民居、服饰、艺术

第十三课 各族人民大团结

教学目标：

1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

2.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。3.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。 教学重点：了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。 教学难点：知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

教法：图片资料辅助教法

学法：合作探究

教学过程：

活动一：共同创造中华文明 1.参考教材内容，师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料，如吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等。 2.用多种形式在班上交流展示。 活动二：优秀的中华儿女

1.学生可以分成若干小组，调查了解中华民族大家庭里，各族儿女中的杰出人物，取得的光辉业绩。

2.学生介绍自己所了解到的优秀儿女。（可能出示照片，演唱歌颂他们的歌曲，播放他们的影片片段……）

活动三：访问参观 。

第五单元 自然灾害与救助 第十四课 自然灾害的威力

教学目标：

1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。

2．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

教学重点难点：

帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害。

教法：图片资料辅助教法

学法：合作探究 教学准备：

教学过程：

一、导入

播放有关地震灾害的记录片。

二、学习‚大自然的另一份面孔‛ 1．阅读《地震孤儿的故事》。 交流课前搜集的有关地震的资料。

讨论：地震是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？

2．自然灾害知多少。

除了地震外，自然灾害还有哪些种？

请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。

三、学习：天灾之中有人祸

1．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。

2．阅读76页自然灾害的信息。

同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？

3．阅读《是天灾还是人祸》。 讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？

4．你的家乡有没有发生过因‚人祸‛而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。

四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。板书设计 自然灾害

保护环境和降低自然灾害带来的危害

第十五课 灾难之中的救护

教学目标

1.懂得虽然灾难是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。

2.在灾害面前，了解国家援助、国际援助，以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感。教学重点：掌握和提高一些自救自护的能力。

教学难点：在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。 教法：图片资料辅助教法 学法：合作探究 教学准备

教学活动及过程 活动一：读故事 了解灾难中的小英雄 活动二：讨论台

1.引言：让我们一起来讨论，遇到下列情况时，应该采取什么样的自救打措施？ 2.学生分组讨论，可参考课前所查资料，讨论以下几种情况怎样自救自护：

遇到大雾_________________________________________。 被困在废墟中___________________________________。 活动二：救灾报告会

1.组织报告会。整理课前准备的资料，学生自愿分组，组织安排报告会的内容及形式。 2.报告会开始。对在一次灾情中社会各界的援助作以综合汇报。 活动三：献爱心

1.引言：可根据当时的灾害情况作为导入。

2.引导学生采用各种形式开展捐助活动：捐物、捐款、写慰问信、看望受灾小朋友加入志愿者行列。。 板书设计

灾难之中的救护

献爱心第六单元 珍爱自己的生命

第十六课 生命只有一次

教学目标

1.通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。2.知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只只有一次，对生命要有一种负责任的态度。 3.知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。

教学重点：知道生命是有限的，更是宝贵的，对生命要有一种负责任的态度。 教学难点：知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。 教法：图片资料辅助教法 学法：合作探究

教学活动及过程

活动一：我眼中的生命

1.教师给出学生在学校里活动的照片，学生从照片中感受生命的意义。

2.‚生命仅仅属于我们自己吗？‛找一些妈妈怀孕时的照片或录像，看看那时妈妈的样子和现在有什么不同，问问妈妈自己在成长的过程中都有哪些感受和期盼。

活动二：寻找生命的价值

1.教师导语：事情做错了，可以改正重新开始，生命一旦失去了，还能再来吗？‛ 2.阅读《有生命就有希望》《一块石头的价值》两个小故事。小组成员互相交流：从这两则故事中，你悟出了什么道理？

活动三：成长过程中最难忘的事情

1.学生访问家长，自己成长过程中，有哪些家长最难忘的事情。 2.小组内学生交流。

3.学生将整理过的资料拿回家，汇报给父母。

6.和父母畅谈在父母抚养自己的过程中，自己最难忘的事。

活动四：我要怎样珍爱生命

1.通过学习，学生对生命的价值和意义有初步的认识之后，教师组织讨论：生命只有一次，我要怎样珍爱生命？

2.学生将讨论结果以书面的形式记录下来。

板书设计： 生命只有一次

生命是有限的，更是宝贵的，生命只只有一次，对生命要有一种负责任的态度。 课后反思：

第十七课 拒绝不良习惯

教学目标

1.明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保证身心健康发展。 2.知道不良生活习惯对生命的危害性。 3.懂得要养成良好的生活习惯。

教学重点：知道不良生活习惯对生命的危害性。 教学难点：养成良好的生活习惯。 教法：图片资料辅助教法 学法：合作探究 教学准备

教学活动及过程

活动一：小小座谈会------不良习惯危害大

1.教师导入：拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。 2.自制学习资料卡，学生互相交流不良习惯的危害。

3.听取受到不良习惯影响的人的教训，联系实际讲自己身边的悲剧。

4.在你认识的人中搞个调查，把调查到的信息填写在教材第102页的表格里。活动二：我是小小宣传员

1.教师导入：不良习惯可能会随时闯进我们的生活，那我们该怎样预防呢？小组互相交流讨论拒绝不良习惯的办法。

活动三：查找资料 1.作为对教材‚资料卡‛的补充，开展本活动。

2.学生通过上网、读书、看电视等管道查找生活中有不良习惯会给身体造成怎样的伤害。3.将这些数据仿照教材上的形式，做成数据卡。

活动四：找找看

1.发动学生找找身边哪些人有不良习惯。2.向这些人宣传不良习惯带来的巨大危害。 板书设计 不良习惯远离我 拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。

第十八课 远离毒品

教学目标

1.了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。 2.知道吸毒是违法行为，远离毒品。

3.对生命要有一种负责的态度，知道要抵制毒品。

教学重点：了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。

教学难点：知道吸毒是违法行为，远离毒品。 教法：图片资料辅助教法 学法：合作探究

教学活动及过程

活动一：说说吸毒害处大

1.教师导入：你们认识林则徐吗？一想起他，我们就会想起鸦片战争，而这里的鸦片就是我们现在所说的毒品。你知道吸食毒品有哪些危害吗？

2.出示大屏幕：让学生从一些图片、数据、案例中了解吸毒给人们带来的危害。3.学生交流自己的感受。

4.引导学生了解导致吸毒的原因，使他们小心警惕生活中的吸毒陷阱。活动二：抵制毒品，人人有责

1.教师导入：既然毒品对我们的身体甚至生活有那么大的危害，那作为一名小学生我们该怎么办呢？要抵制毒品。

2.出示大屏幕：国家对于抵制毒品所采取如丘而止有关措施。 3.小组内交流对毒品的认识，怎样才能远离毒品。 活动三：探究学习毒品在中国的历史

1.通过查找数据，了解毒品是如何进入中国的，如何危害中国民众的。2.调查中国禁毒历史。

活动四：给吸毒人员写封信 板书设计：

远离毒品 抵制毒品，人人有责

第十九课快乐地生活

教学目标

1.让学生了解生命的美好，体会健康生活的快乐。2.懂得要珍爱生命，热爱生活。 3.知道健康生活的方式。 教学重点：了解生命的美好，体会健康生活的快乐。 教学难点：懂得要珍爱生命，热爱生活。 教法：图片资料辅助教法 学法：合作探究 教学活动及过程 活动一：你快乐吗

1.在健康中寻找快乐：我是健康小卫士。说说怎样才能更健康？ 活动二：做个快乐的小学生

1.教师导入：你想让你的生命更精彩吗？那就让我们从现在起播下快乐的种子，去等待收获吧。

2.小组内交流‚你想怎样播种快乐‛。 3.说说你的心里话，制作‚快乐卡片‛。 4.填写‚快乐卡片‛。 板书设计 快乐地生活

在健康中寻找快乐：我是健康小卫士。

在交往中寻找快乐：我是交友小博士。 在挑战中寻找快乐：我是成功小能手。

在奉献中寻找快乐：我是奉献小英雄。

第16篇：思品教案

第一单元：我是小学生啦；活动一：上学真快乐；主题目标：；1熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快；2体验当一名小学生的愉快和自豪；3学习人际交往的的初步知识和方法；教学时间：两课时；活动过程：；第一课时；一．教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动；1击鼓传花，自我介绍；教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介；2百宝箱；让儿童用废旧纸盒子做自己的百 第一单元：我是小学生 活动一：上学真快乐 主题目标：

1 熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。 2 体验当一名小学生的愉快和自豪。 3 学习人际交往的的初步知识和方法。 教学时间：两课时 活动过程： 第一课时

一． 教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动 1 击鼓传花，自我介绍

教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。 2 百宝箱 让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。此游戏配合击鼓传花游戏进行。 二． 让学生建立起集体的信念 1 班级的生日

全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。 第二课时

一， 让儿童体验上学真快乐的活动

1 故事列车：我的新朋友——介绍新书和文具

教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。鼓励儿童说得和别人不一样。游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。

2 心情树——交流学校生活的感受 在教室的一角用树枝和纸布置一棵心情树。教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么样？是高兴的时候多还是不高兴的时候多？为什么？高兴的时候你通常是怎样表现的？不高兴的时候你又是怎样表现的？在此基础上引出主题：今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。引导儿童表现自己对学校生活的感受。

活动二：了解我们的学校 教学目标：

1 了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2 对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。 3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。 4 了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。 教学时间：两课时 活动准备：

1 儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。 2 准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。 3 自制采访话筒。

4 事先让儿童了解一些广告知识。 活动过程：

1 教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。

2 引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。

3 引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？ 4 结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。

5 引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？ 6 分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。

7 自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。

8 对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。

9 活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。

活动三：我们小学生要这样做 教学目标：

1 了解并遵守小学生的行为规范。

2 能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。 教学时间：两课时 活动过程： 第一课时

一 参观讨论：做个合格的小学生

引导儿童展开讨论，谈一谈小学和幼儿园 有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。结合前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范。

二 交流讨论：上学备忘录

教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什么，想请小朋友来告诉他该怎么做。”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录，并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。 第二课时

一 实践活动：怎样整理书包

引导儿童展开讨论，说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。在此基础上，可组织儿童分组讨论，实践自己认为最好的整理书包的方法。在活动中，教师要注意帮助儿童总结，提升整理书包的方法，同时与家长配合，帮助儿童养成自己整理书包的好习惯。 二 游戏：进步快车

教师先提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那里停下，驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。”教师向儿童示范游戏的玩法：“进步快车出发了！”儿童问：“开到哪里去？”教师：“开到XX那里去，XX上课很认真。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。

活动四：遵守交通规则，安安全全上学 教学目标：

1 遵守交通规则，注意安全上学和回家。 2 了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。 3 发展自我约束能力和良好的行为规范。 活动时间：一课时 活动过程： 一 我的上学路

教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。

二 我知道的交通安全标志

让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。 三 讨论会：这样做对不对

教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇到 红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。 四 模拟游戏 1 我是交通小民警

教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。 2 陌生人和我说话

先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。 教学反思：

《校园生活真快乐》 教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标)

1、初步懂得集体中要学会合作与交流。

2、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。

学情分析：

一年级的小朋友由于刚入学，对其他小朋友还不了解，有的自来熟，很快就交到朋友：有的内向，不太容易交到朋友。另外自控能力较差，课堂上随意，因此有必要对他们进行教育，使他们知道该怎样做。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：学会合作与交流。

教学难点：养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。

教学关键：知道在新的集体中该怎样做。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）

第一课时

一、启发谈话，导入主题

1、同学们，老师在课前就听说你们在幼儿园学到了不少本领，有的会唱歌，有的爱画画，还有的喜欢动手搞小制作„„。今天，你愿意把你最拿手的节目表演给老师和同学看吗？

2、提问：你想给大家表演些什么呢？

二、学生表演，激励自己，欣赏别人

1．学生按兴趣分成若干小组，做好表演前的准备。 师：观看了前面几个小朋友的表演，谁愿意说一说，你觉得谁演得好，好在哪里？你怎样表达喜欢他表演的心情？

2．行为训练，指导交往。

师：刚才，我们都是独自表演节目，现在你能不能找到你的好朋友一起合作表演呢？想一想，你应该怎样邀请小朋友？

小结：在与小朋友交往时，我们要有礼貌，使用礼貌用语。

第二课时

一、启发谈话，导入主题

老师这里有一些专用教室的照片，谁来说一说，这是什么教室，是做什么用的？

专用教室的作用可真大啊！我们在使用时应该注意些什么呢？

二、在学校里，我们不仅和小朋友一起做游戏，还学到了很多知识。老师出个谜语，大家一起来猜一猜，看谁猜得最快。

出示谜语：看着是零不是零，不与数字结亲朋，原籍本是古罗马，拼音国里任通行。（谜底：O）

各小组讨论，把答案写在纸上。

提问：学好语文课，我们不仅能够识字、阅读文章，还可以提高语言表达能力，能够流利地运用语言进行交往活动。

三、同学们，看！老师手里拿了许多水果卡片，卡片上还有各种数字和数字符号，现在老师把它们发给你们，看看哪组小朋友能用这些水果卡片上的数字组成一道完整的数学题。（学生将摆好的题贴到小黑板上） 提问：在摆这些数学题时，你是怎样想的？

四、游戏：头上双手传垒球。教师提出游戏规则：必须用双手在头上传球，不能回头传球。

学生做游戏。

提问：老师看到刚刚大家玩得都很高兴，那么，以后大家在游戏时应该怎么做才能玩得更高兴呢？

五、开学到现在已经快两周了，在学校里你学到了哪些本领？谁愿意把自己学到的本领展示给大家？

六、说说感受，总结全课

出示照片，学生回答

学生活动，激发兴趣

家庭作业：为父母唱《上学歌》

板书设计：

校园生活真愉快

让我露一手

第17篇：思品教案

四年级品德与社会

教案

墩阔坦镇乌恰小学 2014年9月

2014年9月1日

第一课 美丽的生命

教学目标

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点

感受体验动植物的生命的美丽。

教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学课时

两课时

第一课时

教学过程

（一）、新课导入。

大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一

（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生

答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）

（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）

小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计

生命——美丽的——珍惜、爱护

作业：观察

2014年9月3日

第一课 美丽的生命

教学目标

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点

感受体验动植物的生命的美丽。

教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学课时

两课时

第二课时

教学过程

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、你会说些什么呢？（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命

（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）

（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计

生命——美丽的——珍惜、爱护

作业：观察

2014年9月15日

第二课 我们的生命

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

教学课时

两课时 第一课时

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、交流。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动。

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？

三、知识巩固练习：

讨论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？

3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。

②．[选一选] ·如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD) A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上就回家

·如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关 ·你知道打火警电话时应该说些什么吗? (1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延伸

在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

五、知识拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。 板书：

2、我们的生命

生命仅仅属于自己吗？

我们的生命只有一次

献出爱心 延续生命

作业：你怎样珍惜生命

2014年9月17日

第二课 我们的生命

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

教学课时

两课时 第二课时

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。

二、互动活动。

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？

三、知识巩固练习：

讨论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？

四、课后延伸

在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

五、知识拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。 板书：

2、我们的生命

生命仅仅属于自己吗？

作业：观察

我们的生命只有一次 献出爱心 延续生命 2014年9月22日

第三课 呵护我们的身体

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学关键点：从小养成良好的生活习惯。 课前准备：

了解自己的生活习惯。

教学课时

两课时

第一课时

教学过程：

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图） 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意

地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？

人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生

现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

出示图片。说说陋习的危害性。 提问：

我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体

讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。 教师小结：

大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好心态

（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？ 师小结：

情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

三、教学延伸： 进行“笑一笑”游戏活动。

学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

五、作业：

在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。 板书设计： 第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态

作业：观察

2014年9月24日

第三课 呵护我们的身体

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学关键点：从小养成良好的生活习惯。 课前准备：

了解自己的生活习惯。

教学课时

两课时

第二课时

教学过程：

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图） 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意

地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？ 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生

现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

出示图片。说说陋习的危害性。 提问：

我们应该怎样去革除陋习呢？

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体

讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。 教师小结：

大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好心态 师小结：

情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

三、教学延伸： 进行“笑一笑”游戏活动。

学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

五、作业：

在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。 板书设计： 第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态

作业：观察

2014年9月29日 第二单元 安全的生活

第一课 今天，你安全吗

教学目标：

1、过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学重难点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学课时

两课时

第一课时

教学过程：

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

1、开展活动一：安全小检查

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。 ②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。 A分析这些隐患属于生活中的那些方面。 B为什么认为它们是隐患。 C怎样才能避免危险发生。 ③小结：安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛

3、开展活动三：大眼睛转转转

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。 全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

4、开展活动四：要不要搭话 提出活动要求：

A直接告诉他,因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。 C就说我不认识你,我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

5、总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

板书设计 今天，你安全吗 作业：观察

2014年10月13日

第二单元 安全的生活

第一课 今天，你安全吗

教学目标：

1、过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学重难点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学课时

两课时

第二课时

教学过程：

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

1、开展活动一：安全小检查

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。 ②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。 A分析这些隐患属于生活中的那些方面。 B为什么认为它们是隐患。 C怎样才能避免危险发生。 ③小结：安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛

3、开展活动三：大眼睛转转转

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。 全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

4、开展活动四：要不要搭话 提出活动要求：

A直接告诉他,因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。 C就说我不认识你,我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

5、总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

板书设计 今天，你安全吗

作业：观察社会

课后反思

第18篇：思品教案

第一章 导言 [教学目标]：

一、法律基础课的性质、内容和任务

二、学习法律基础课的意义和方法

[教学重点]：明确理解学习本课的重要性、意义和方法。 [教学方法]：课堂讲授 [教学时数]：1学时 [教学内容]：

一、法律基础课的性质、任务和内容

1、性质：法律基础课是高等职业技术教育共同课和必修课。

2、任务：培养高职大学生成为有现代公民法律素质的合格人才。

3、内容：补充部分包括思想道德修养部分：理想与信念、人际关系与人际交往、自我修养与人生境界。法律理部分包括：法律概述、宪法、行政法、经济法、民法、刑法、程序法

二、学习法律基础课的意义和方法

1、意义：

第

一、学习法律基础课是培养学生成为有较高社会主义法律意识和法纪观念，有高尚道德的合格人才的需要。

第二、学习法律基础课是培养和提高大学生社会主义法制意识和法制观念建设社会主义法制国家的需要。

第三、学习法律基础课是贯彻党的全面发展教育方针使大学生成为知识结构合理综合素质优秀人才的需要。

第四、学习法律基础课是培养和提高大学生法制、德制观念，增强社会主义法律责任意识，模范守法、自觉维护国家安定团结，顺利健康成长的需要。

2、方法：

第

一、坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”及依法治国、以德治国思想为指导。

第二、理论联系实际，把所学的法律知识与社会实际结合起来。

第三、学以致用，积极参加社会主义法律实践，运用法律知识和法律手段解决问题。

三、师生交流

1、自我介绍：我叫金晶，是这学期《法律基础》的任课老师。这门课是公共基础课，虽然比较枯燥，但是很有用，希望同学们可以认真学习。我自己也还是学生，比较了解大家上这个课的无奈心情，所以希望在这学期的相处中，我们能够相互体谅，请同学们配合我的工作，我也会给大家一个满意的成绩。

2、了解班级工作负责人：负责这类课的学习委员

3、点名，认识学生，便于本门课程的考察。班级名单 教材的选用及授课内容

1、思想道德修养与法律基础.高等学校规划教材编委会编.吉林大学出版社.2010年06月。

2、由于2010-2011学年第一学期已经讲授过本书部分内容，所以这学期我们的教学内容包括：第二章、第五章-第十章，共7章。其中法律部分是重点

四、授课方式及及考察安排

1、讲课为主，讨论为辅，自主思考为目的。

2、出勤占10%，课堂表现占20%，作业占30%、期末考查占40%. 第二章 理想与信念

[教学目标]：通过学习，使学生确立自己远大的理想，坚定自己的人生信念。掌握理想、信念的含义与类型、作用，正确理解理想与现实的关系，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，树立崇高的理想，确立科学的信念，用实际行动把美好理想化为现实。

[教学重点]：理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；

[教学难点]：如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心？如何把理想化为现实？ [教学方法]：课堂讲授、案例分析、课堂讨论相结合的方法 [教学时数]：3学时 [教学内容]：

第一节 理想信念的概述 理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉。从小的时候，我们中的绝大多数就树立了自己的理想，可能现在想想还在坚持的也有，觉得荒谬可笑已经改变的也好，理想一直伴随着我们的成长，尤其是青年时期，更是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。那么，什么是理想，如何树立正确的理想，什么是信念，如何坚定正确的信念？这是本节要介绍的主要内容。

首先我们来读一首诗：（请班里擅长朗诵的人）流沙河《理想》

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

那么,我们今天就来学习有关理想的知识,让我们首先从理想的含义与特征开始。

一、理想的含义与特征

1、理想的含义

“理想”一词，最初来源于希腊语“ideal”，最早的意思是努力的最终目的、人生的奋斗目标。在中国古代，理想又叫做“志”，即志向。孔子曾说过：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。可见“志”之重要。今天，从一般的意义上讲，理想就是人们在实践中形成的、有可能实现的对未来的崇高向往和追求，它是建立在对社会现实及其发展规律的认识基础上的，是人们的世界观和政治立场在人生奋斗目标上的集中体现。理想的本质是客观必然性与人的主观能动性的有机统一，它与空想、幻想、愿望等等是有区别的。那么它具备什么样的特征呢？

2、理想的特征

第

一、超前性。理想是对未来的一种预先设计，它超越现实、高于现实，往往是美好的。而正因为这种设计，使得它对人生的指导也具有超前性。

第

二、实现可能性。理想虽然是关于未来的一种超现实的想象，但并不脱离现实，它在本质上是对现实发展规律或可能前景的合理想象。这就是理想与梦想、幻想和空想的原则性区别。这种区别主要体现在，梦想、幻想和空想虽然也很“美丽”甚至异常美丽，但却缺乏现实根据和实现的可能性。举个例子：有人说“我的理想就是买彩票中500万”这是真正的理想么？不是，缺乏现实基础。只能说是良好的心愿了。比如说我，小时候的理想是开一家书店，里面必须全是我喜欢看的书，来人我就强烈推荐，没人我就自己看。那会家庭条件也好，根本不想是不是盈利的问题。但是现在我这么大了，书店没开起来，因为不盈利的经营是不现实的。

第

三、实践性。一定的理想总是与一定的社会实践相联系的，人们只有在实践的过程中才有可能将理想变为现实。“我有个舅舅，据说他从小的理想就是当乡长，但是他不好好上学，不好好和乡亲们相处，遇事能避则避就怕麻烦，所以现在还在打零工。你说这种理想能实现吗？另外，理想的实践性还表现在，人们在自己所参与的社会实践中会使自己的理想逐渐清晰、明确，随着社会实践的范围、深度不断发生变化而不断地巩固或修正自己的理想。这个大家应该都有体会，从小到现在，可能理想变了又变，或者改头换面完全不一样了，或者更加具体更加现实了。 第

四、差异性。首先表现在时代性，不同的历史时代人们有不同的理想。正如刚才那首诗里说的饥寒的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明；*的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。其次呢就是阶级性，奴隶阶级的理想无非就是“还我自由”，“别动不动脑袋搬家”之类。封建社会广大农民阶级的理想就是“少交点粮”，“好色的王员外早点死，别祸害我家闺女”之类。资产阶级的理想那就更简单了：“天底下的钱都让我赚了”。我们无产阶级的理想就是共产主义。这是阶级性。

3、理想的类型

第一、从内容上划分为： ①生活理想：人们对幸福生活的想象和向往，它涉及物质生活、精神生活和家庭生活等诸多方面。例如海子的诗“面朝大海，春暖花开”

②职业理想：人们对未来职业的选择和要达到何种成就的向往和追求；并不是说热门、时尚、高社会地位的职业才有志气，才崇高、才是我们每个人的必然目标。平凡的工作岗位也可以成为我们的理想所在，如著名台湾女作家三毛小时候的“我要做一个捡垃圾的人”，虽然最后未能如愿，不过她还是经常捡一些自己觉得喜欢的东西回家。真正合理有抱负的理想是无论从事什么行业，努力做好，问心无愧就好。

③道德理想：指人们所向往和追求的理想人格，做人标准；如我小时候流行的“向雷锋叔叔学习”。这是一种内在的追求目标，靠的是我们的个人修养。树立什么样的道德理想，就会塑造什么样的个人魅力，是一个人做人成功与否的基石。

④社会政治理想：对未来社会制度和政治结构的设想、追求和向往；如共产主义理想。

（二）、信念的含义和特征

理想与信念是密切相关，相互依存的。理想是信念的延伸和体现，信念是理想的基础和支撑。在了解了理想的含义和特征后，我们有必要分析信念的有关知识。

1、信念的含义——信念是人们在一定认识基础上确立的对某种社会很值得、理论主张或思想见解以及理想坚信不疑并身体力行的精神状态和心理倾向。哲学家罗素认为：信念是“由一个观念或意象加上一种感到对的情感所构成的”。从信念形成的心理机制看，它是认识、情感、意志综合作用的结果，是三者的融合和统一。信念以认识为基础，以情感为关键，以意志为保证。诸葛亮《后出师表》“鞠躬尽力，死而后已”唐僧“舍身求法，普度众生”李白“天生我材必有用”还有社会上流行的：为朋友两肋插刀。都是信念

2、信念的特征

第

一、复合性。信念包含的元素有认识、情感和意志。必须有明确的认识、强烈的情感和坚定的意志才能成就一个信念长久的生命力，缺一不可。

第

二、稳定性。一定的思想观点发展成为信念，一定是具备深刻的认同和强烈的感情，所以不会轻易改变。

第三、执著性。努力身体力行，不达目的是不罢休。精神上和行为上的始终如一。我们必须充分认识信念这种执著性，正确对待信念。一旦发现自己的信念与客观情况相矛盾，就要从内心进行反省，重新审视并矫正自己的信念，绝不可抱住错误的信念不放。这就是一种度，执着但不偏执。

第

四、亲合性。道合须志同，道不同不相为谋。这是信念在感情上的反映。一个人对于自己信念相近或相同的观点的人会产生极大的兴趣和热情，志同道合就是信念的亲和性的表现。而相异或相反的信念则可能导致人们之间关系上的疏远和情绪上的对立。

3、信念的类型：

第一、政治信念。人们对国家、政党、社会变革、政治制度、政治人物和实施等一系列政治问题的一贯看法。决定人们的政治态度和方向。其实就是我们古代所说的“民心向背”。

第二、科学信念。反映人们对自然、社会和人类思维等客观规律的科学知识体系的信服。体现人类的理性精神。与宗教迷信相对。

第三、道德信念。人们对一定社会的道德原则、道德规范、道德建设坚信不疑的态度，并以此指导自己的道德行为。

第四、生活信念。对生活前途的信奉态度。积极/消极

第19篇：思品教案

看看我们的身体

主题目标：

1.认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。2.学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。 3.用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。 活动准备：

老师：活动图片、人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。 活动课时：2课时

第一课时

课时目标：

1.认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。 教学过程： 一：师生互动游戏

师：小朋友，老师这里有一些图片。用这些图片可以拼成一个美丽可爱的小人，你们喜欢吗？谁上前面来拼一拼？（学生一块拼小人）

师：小朋友看一看，他们拼的怎么样？（学生评价，不好的地方让学生改动）

师：刚才，我们通过拼小人的游戏，了解到我们的身体大致可以分为四部分：头部、颈部、躯干和四肢。下面我们再来仔细看看我们的身体，你还能看到哪些部位？

1．学生自由观察自己的身体，然后同桌互相观察对方的身体。

2．交流认识身体的其他部位。 3．老师可以适当提示补充。

师：小朋友，我们认识了这么多身体部位，下面我们来做一个指一指的游戏，好不好？ 二：小组内做游戏

游戏方法：用包袱、剪子、锤决定输赢，赢得发指令输得迅速指，指对了说出身体相应部位（头、眼、耳、鼻、嘴、下巴、颈、肩、背、肘、手、臀、腿、膝、踝、脚等）

三：小故事，大道理（老师讲解，提出问题：听完故事懂的了什么呢？要求学生认真听，听完后小组讨论，然后小组或个人展示）

下面我们听个故事，故事的名字叫《鼻子和嘴》，故事的内容很精彩，小朋友要用心听。（学生听故事）

（故事第一小段：有一次，主人举行了盛大的宴会，饱餐一顿。主人睡觉了，嘴还在细细品着刚才的那顿丰盛的宴席。鼻子在一旁瞧着嘴一张一合得意的样子，一股无名之气油然而生。鼻子说嘴什么本事也没有一天到晚就知道吃，吃之前还得要它先帮嘴闻闻，嘴只会坐享其成，太不公平了。嘴有些不乐意了，它认为自己才是主人的得力助手，而且在它吃之前，鼻子还得先闻闻，这也不公平。嘴和鼻子越说越僵，谁也不服谁，最后就闹分家了。）

师：鼻子和嘴巴分家了，主人会怎样？（学生发言） 师：小朋友猜得怎样呢？让我们继续听故事。（学生听故事） （故事第二小段：开始时大家是满不在乎，但后来就不行了，嘴离开鼻子的帮助就闻不到味道了，主人做饭区分不出什么调料，做出的东西不能吃，嘴也就挨饿了，胃还向它提出抗议。没有嘴的帮助，鼻子也倒霉了。主人得了感冒，嘴不肯吃药，鼻子就堵塞，不通气，憋得发闷。鼻子不通气，主人没有了食欲，整天不想吃东西，嘴里苦涩涩的，难受极了。

鼻子和嘴都尝到苦头，在眼睛的劝说下，它们又和好如初了。 师：鼻子和嘴各有各的用处，谁也代替不了谁，身体的其他部位也是一样，他们是一个不可分割的整体，谁还来说说身体其他部位的作用！听了这个故事，明白了一个什么道理呢?请同学们互相说一说。看看谁的说的好。 （提示：谁都有长处和短处，人与人之间要互相配合，协同一致，才能把事情办成功。）

四、课外实践：把老师讲的故事回家讲课爸爸、妈妈听。

第20篇：思品教案

人教版 品德与社会 六年级

上册

第三单元：腾飞的祖国 3．告别贫困奔小康

教

学

设

计

3告别贫困奔小康

备课时间：2012年10月15日 授课时间：2012年10月23日

一．学情分析：

学生对本课所讲的内容知道得非常少，因为学生从懂事之日起，已经生活在社会主义市场经济时代。对五六十年代至九十年代期间，人们生活状况及当时特有的计划经济产物—票证，更是知之甚少，学生没有生活经历，需要教师充分调动学生的学习热情，充分利用家庭，让学生走进生活，走进社会，用自己的方式观察、感受、探究社会，用自己喜欢的方式去收集各种票证、照片、实物以及票证背后的故事，学生在一系列事物的比较中，感受到在中国共产党领导下人民走出了物质生活紧缺的年代，迈向了小康社会。对学生进行爱党爱祖国的教育。

二．教材分析：

话题一：走出紧缺的年代。教材展示了很多过去的票证图片，对产生票证的原因和票证的作用作了简单的介绍，旨在引导学生通过“票证”这一窗口去了解物资紧缺时代，人们的生活状况。

话题二：向小康迈进。教材呈现的是人们向小康迈进的种种可喜变化。“小康”是人们心中的一种蓝图，一种构想，每个人都会有各种不同的理解。教材用一组图片展示了物质生活改善后，人们正在从锻炼、选择住宅环境、参加有意义的活动等方面追求更高质量的生活，引导学生也用自己的眼光去发现，周围人们的生活正在发生着“质”的变化。教材最后讲述了“西部大开发”计划和目前的进展状况，旨在引导师生共同感受小康建设之路任重道远，并立志投身到祖国建设中去。

三．教学目标：

1.让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。

2.让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

四．教学重点：

让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

五．教学难点：

知道当前我们正在努力建设小康社会。

六．教学准备：

1.学生

（1）、调查、询问爷爷、奶奶时代的生活；爸爸妈妈时代的生活。重点从衣、食、

住、行方面了解并做好记录。 （2）、收集用过的票证。 2.教师 （1）、各种票证、图片及视频《票证的故事》.《春天的故事》.《走进新时代》。 （2）、教学课件。

教学过程：

（一）、创设情境导入

1、播放《春天的故事》。一边听一边感悟。

2、师：朗诵歌词，这首歌歌颂了一代伟人你知道是谁吗？（生：邓小平）

3、教师引言：是啊，正是因为在中国共产党的带领下，邓小平在1987年提出了改革开放的伟大构想，先在中国的南海边画了一个圈，将深圳确立为特区，带动了祖国内地的发展，30年的实践证明了，改革开放使我国甩掉了贫困的帽子，一步步踏上了奔小康的道路。

4、板书课题：告别贫困奔小康。

（二）、谈论生活水平的日益改善。

1、师生交流变化。

2、师引：虽然我们现在的生活还远远不能达到高水平的小康，但是相信每家都可以安然度日了，大家知不知道在过去我们的生活中就连买东西都需要各种票证？

（三）、认识票证

1、学生观察书上72页的票证。

2、课件展示票证。

3、交流票证的故事。

4、学生谈感受，教师小结。

（四）、今昔对比

生活水平提高了，人们的衣、食、住、行、用等方面发生了巨大的变化，这一环节旨在引导学生以小组为单位，联系教材前后的内容，积极讨论交流课前收集的资料，从而形成鲜明的对比，让学生更加真切的感受到今天的生活已经走出了紧缺时代，正向着小康迈进。

1、以小组为单位展开讨论。

2、（出示幻灯片）学生分别从衣、食、住、行、用等方面汇报交流。

3、引导学生对比教材74页母亲的账本，大胆说一说自己家的新变化。

4、师生合作完成教材75页的调查表。

5、师根据学生交流的情况概括总结，适时书写板书。

（五）、走出紧缺年代

师：衣、食、住、行、用等方面发生了巨大的变化足以说明了我们的生活已经走出了紧缺年代，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化。不仅要吃饱穿好，还要生活得健康、愉快、丰富多彩。旨在引导学生感受生活物质水平在不断提高。

1、学生交流。

2、教师小结：虽然我们走出了紧缺年代，但我们的生活水平还有待提高，还需要我们大家努力奋斗，未来的路任重道远。

（六）、西部大开发

1、幻灯出示：西部大开发战略。

2、让学生感受交流这一切都源于党的领导人民的共同奋斗。

（七）、拓展小结

出示作业：

想象一下祖国的明天将会发生哪些新变化 ？（用自己手中的笔描绘

自己心中的新生活）

师总结：没有共产党，就没有今天的告别贫困奔小康，虽然我们迈进了小康，但那些只是低水平的物质小康，更高层次的精神小康还需要我们大家努力奋斗，未来的路任重道远。祖国的未来就是我们的未来，祖国的明天就我们的明天，让我们携起手来，心系祖国，立志成才，继续沿着改革开放的道路向前走，让我们一起意气风发走进新时代！

（播放歌曲《走进新时代》，教学在歌声中自然结束。）

板书设计：

告别贫困奔小康

过去

现在

贫困

→

奔

→

小康

（改革开放）

物资紧缺、限量供应

应有尽有、自由购买

衣：色彩单调、样式单一

色彩丰富、各式各样 食：追求温饱

讲究营养 住：狭窄、简陋

宽敞、精致 行：出行不便

便捷舒适 用：少、品种单一

多、品种齐全

走出紧缺年代

向小康迈进

《小学思品面试教案模板.doc》

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