推荐第1篇：英语新课标读写课教案
读写课教案
一．教学目标
1.语言知识
目的在于学生能够理解并掌握以下重点词汇及句型：ignorance, belittle, disparage, inflict on, concentrate on, spend some time on sth以及从句的学习。
2.语言技能
能够使学生很好地运用本课所学的语言点进行日常的对话，养成用英语发言的习惯并学会抓住关键词句理解文章大意。
3.学习策略
学会掌握如何根据上下文及语境猜测词义，主动用英语交流并能分析一些复杂的句子。
4.情感目标 通过学习本课，学生将更多地关注自己的言行，善于吸取一些好的意见和建议。
5.文化意识
使学生可以明白不同国家的人对未来现在过去的不同的观点，和自己作比较可以反思总结一些useful things.二．教具准备
Computer
blackboard
chalk PPT 三．可能遇到的问题
1.The students might find it short of time to make logical and reasonable inferences.2.Most students might not understand the sentences“If you make your work your life, you are making your life into hard work.”
四．可采取的措施
1.The teacher should give them some hints or alternatives.
2.The teacher could paraphrase this difficult sentence in an easier way.五．教学过程
Step I .Pre-Reading【8mins】
1.如果给你一次机会回到过去你最想去做什么？为什么？﹝whole cla work with 5mins﹞ 2.读完文章的题目“Things I wish I’d known when was younger”,猜测一下作者在接下来的这篇文章里会谈写什么样的内容？请说说各自的观点。﹝3mins﹞
Step II.While-Reading【25mins】
1.快速阅读﹝5mins﹞
（1）迅速浏览文章用自己的一句话概括文章的主旨。 （2）划出生僻难懂的词汇，不明白的可以提问。 2.详细阅读（7mins）
Read the paage carefully and finish the following tasks: 任务1: Do the exercise true or false.任务2: Read the first and second paragraph and fill in the form.任务3: What do the underline word“it” in the paragraph 3 refers to?
3.语言重点（8mins）
（1）根据本课所学的重点词汇及词组完成下面一段话的填空。 （2）划出文章中的从句，尤其是定语从句并分析几句典型句。
（3）你是如何理解“Following the latest fashion, in work or in life, in spiritual and intellectual suicide”这句话的？可结合自己的经历说说自己的看法。
4.分析这篇文章的目的以及其结构。（3mins） （1）目的:…….（individual work） （2）结构:…..（pair work）
5.猜测句子的内涵意思（2mins）
What would you infer from the following two sentences? ①Trying to please other people is largely a usele activity.
②Every winner is destined to be a loser eventually.Step III.Post-Reading【10mins】
问题讨论（group work ）
（1） What can we learn from the past and how to improve yourself in the future? （2） Do you agree with work to live or live to work? Why? Step IV.Homework【2mins】
（1） Retell the text in your own words especially the tips and talk about it at the beginning of next cla.（individual work）
（2） Create your own wise words about the topic “when I grown up”,no le than 120 words, and then share them with the whole cla next time.
英语062 沈意良
推荐第2篇：小学英语读写课说课稿
说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是关于小学英语读写课说课稿，欢迎阅读。
一、说教学内容
今日我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词..二、说教材
本节课是单词教学。它是在同学们初步学习了句型“How many……do you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子What are they? They are….How many….为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到同学们的喜爱.三、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养同学们学习英语的兴趣，使同学们树立自信心，养成良
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展同学们自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对同学们实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、知识目标
（1） 使同学们能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。
（2） 初步感知：“What are they? They are….How many….How many……”等句子,同学们能听懂并理解其意思.。
2、能力目标：
(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep.(2) 能区分农场的动物, 培养同学们灵活运用所学知识进行交流的能力.
3、情感目标
（1） 培养同学们注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2） 激发同学们学习英语的兴趣，使同学们树立学习英语的自信心。
（3） 培养同学们的合作交流能力。
四、说教学重点
学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读.。
五、说教学难点
1.培养同学们合作学习的能力.，同时注意培养同学们学习英语的兴趣， 树立自信心。
六、说教学准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
七、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小同学们好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让同学们在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
八、说教学过程
（一）歌曲导入，激发同学们学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发同学们的兴趣，兴趣是推动同学们学习的强大动力，是同学们参与教学活动的基础。激发同学们参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done.精彩的课堂开头，往往给同学们带来新意、亲切的感觉，不仅能使同学们迅速地兴奋起来，而且还会使同学们把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让同学们分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，这样的导入能很快吸引住同学们，同时还渲染了同学们学习英语的良好气氛。
（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
同学们在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把同学们当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给同学们多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与同学们进行了朋友式的会话。It’s time for cla.Are you ready ? Hello ! Boys and girls.How are you ? Nice to meet you.? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
（三）呈现新知,合作互动。
在小学英语课堂中使同学们保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today, we are going to learn“Unit 6.At a Farm.”.I’ll divide you into four groups .Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm.There are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小同学们形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给同学们以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发同学们学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen, point and repeat.”听音、指词、跟读，“Look and Gue”看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小同学们好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作（挤牛奶）等有趣的活动，充分激发同学们学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对同学们思维，观察能力的培养，特别是对同学们合作学习能力的培养，让同学们们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为同学们的终身学习奠定基础。
（四）课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助同学们将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对同学们的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励同学们大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测同学们对本课时掌握的程度。
九、教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住同学们，吸引同学们，让同学们积极参与到课堂中来。同学们在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了同学们学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让同学们主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
推荐第3篇：英语初二读写课听课反思
听课反思
南流中学徐海文 2014-03-06
三月六号下午跟学校的其他老师到文化国际中学听了两节英语课，给了我们一次学习的机会。通过这次听课，近距离的领略到优秀教师的课堂风采，他们扎实的教学功底和自身的教学特色使我受益匪浅。
1、情景的设置
第一节赵老师的课在刚开始就有一种让我耳目一新的感觉。这一节课是关于一篇到洛杉矶学习英语的广告，赵老师在开始就模拟了轻松地教学环境，幻灯片上放着异国他乡的照片，在欢快的音乐当中，学生们浏览着展示板上的图画文字，消除了在几百号来自各地老师面前的紧张情绪。在这样的氛围当中，学生们潜意识里的一些关于上辅导班或者出国的记忆被激活，和实际生活联系起来，调动了学生们的积极性。
2、教师扎实的基本功。
赵老师和来自北京师范大学附属中学的刘老师口语流利，发音准确，全堂课都用英语教学。其中刘老师在整堂课当中用简单到位的英语解释一些陌生的单词，让我很受启发。老师们都很亲切自然，让整堂课感觉很舒服。此外，老师们的指令非常明确，让我不禁反思自己教学过程中在这一方面做的还不够好。往往认为自己明白这节课进行到哪一步要做什么，想当然的也以为学生们明白。但有时候事实却非如此，下一步，自己一定会注意课堂上对学生们提要求下指令的方式方法，提高课堂效率。
3、课堂结构清晰，注重基础知识
赵老师的课堂结构非常清楚，这一节是读写课，赵老师先从段落整体阅读——具体分析——视频听读——填写表格——讨论的语言输出，符合学生们的认知结构。而赵老师在处理这篇文章基础知识方面更让我受益匪浅，出题形式多种多样，有连线题、填空题、翻译、选择等，在一定程度上吸引了学生的注意力。尤其是精读时，赵老师设计的问题很详细，反思自己在设计问题时往往按照课本上来，缺少自己的思考，设计形式也比较单一，以后应该在研读教材上再下功夫。
4、过渡语自然
自己在教学时，往往按照设计的步骤一步一步来，中间缺少过渡语。听了赵老师的课，发现赵老师在讲解每一段时都会设铺垫，过度的非常自然，而且引发学生们的思考，使整节课非常自然完整。
5、阅读的思维层面
刘老师的课给我印象很深，因为我在教学过程中往往不注意教学生们认识世界，如何去判断这个世界上的事物，以为这是语文老师的事情。而刘老师则注重教学生们如何去判断世界，形成自己的价值观。以后在教学过程中对这方面要好好领悟。
6、多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
这次听的课没有想象中那么花哨，老师们给学生提供了静心阅读的空间。老
师们设计的结构非常清晰，一环扣一环，从而使学生们一步一步实现教学目标，同时提高了整节课的课堂效率。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养孩子的能力？怎样让课堂效率更高？我相信通过自己的努力，会一步一步解决这些问题，也希望以后能有更过给我们这些老师充电的机会，提高自己。
推荐第4篇：读写结合课
读写结合课：
读写结合课的关键是找好读写结合的关键点，深入挖掘课文中的写作指导点。如：①句式仿写：人教版七下《从百草园到三味书屋》──运用“不必说„„也不必说„„单是„„”写一段话。人教版八上《芦花荡》—课文中有不少如诗如画的景物描写，如“月明风清的夜晚„„像一片苇叶，奔着东南去了”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，找出并抄下来，仔细体味，再仿写几句。写写你家乡的景物。人教版九上《星星变奏曲》──试仿照这首诗的“如果„„如果„„”或“谁不愿意„„谁不愿意„„”的句式写几句诗，表达一种企盼。②写法模仿：人教版七上《春》──仿用借景抒情的写法和恰当运用修辞手法，以《秋》为题，写一篇短文。人教版七上《济南的冬天》──在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。人教版七下《音乐巨人贝多芬》──注意描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，模仿这种写法，用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌。与同学进行交流，看谁写得最传神。学习人教版九上《杨修之死》一文，学习运用“插叙”写法，写一篇文章。③词语的运用：人教版七上《羚羊木雕》“读一读，写一写”中有六个词语：“抹”“攥”“逮”“怦怦”“树杈”“寒战”，让学生尽可能多地运用这些词语写一段话，要求通顺合理。④改写：人教版七下《最后一课》──试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分内容。人教版八上《石壕吏》—把《石壕吏》改写成一篇记叙文或一幕短剧。人教版九上《我的叔叔于勒》—想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样说？试写成一篇短文。人教版九上《智取生辰纲》—这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是“智取生辰纲”，试从晁盖等人的视角来改写这个故事。⑤简单议论：人教版九上《短文两篇》──《谈读书》（作者培根）中的名言警句摘抄下来，并选出你最喜欢的一条，作为论点，试着给它配上几个论据，写成一篇议论文。人教版九上《事物的正确答案不止一个》──把课文的最后一段抄在本子上，并选取这段中的某一观点，举出生活中的一两个事例来证明它。⑥补写：人教版七下《闻一多先生的说和做》──闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。人教版八上《芦花荡》──课文中有一段精彩的描写，写了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子英雄行为时的心理活动补写出来。⑦续写：人教版八下《喂—出来》──展开想象，从小说结尾续写下去，一二百字。续写人教版七下《丑小鸭》。续写人教版七上《皇帝的新装》。续写人教版七下《最后一课》。⑧描写人物：我们可以让学生跟着《俗世奇人》学用夸张手法突显人物特点，使人物鲜活而有个性；可跟着《变色龙》学用漫画笔法不动声色地塑造人；也可跟着《范进中举》学用对比手法刻画人；可以学用《观舞记》中的特写手法；可以学习《口技》的侧面描写。⑨感想点：人教版七上《走一步，再走一步》──朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。人教版七下《孙权劝学》──仔细阅读课文，想一想吕蒙的变化对你有什么启示。人教版七下《斑羚飞渡》──动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。人教版八上《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》──以给雨果写一封信的形式，谈谈你读了本文后的感想。⑩情景揣摩点：人教版八上《蜡烛》──文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。试揣摩文章倒数第四段，设想一下老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。人教版七下《最后一课》──在刻画韩麦尔先生的时候，成功地运用了神态描写，如：“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说„„”试揣摩此时此刻韩麦尔先生的心理活动，用一段话突出韩麦尔先生的典型人格特征。
推荐第5篇：读写结合课
案例
读 写 结 合 课
------《夜莺的歌声》第二课时 山东省莱芜市实验小学 张柱德 教学目标:
1、回顾课文《夜莺的歌声》主要内容。
2、总结课文的写作特点。
3、赏析例文，巩固学到的写作方法。
4、学生自由写作。
5、赏评习作，修改文章。
教具准备：录音机、歌曲《七子之歌》和《歌唱二小放牛郎》 教学设计：
一、播放歌曲《七子之歌》
二、旧知回顾
1、内容回顾：
（1） 一首《七子之歌》，唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的梦想与心声。一曲《长江之歌》唱出了对长江的热爱与依恋。那么前苏联卫国战争中的《夜莺的歌声》又传达了一种什么情怀呢，塑造了一个什么英雄形象呢？指答。
（2） 几次歌声，各有什么作用？ （一诱敌上钩
二、麻痹敌人
三、四暗送情报
五、再引敌人）
2、总结写法: 课文为了表现小夜莺的机智勇敢，运用了大量描写人物的方法，找出文中描写小夜莺外貌、语言、动作的语句，并体会其作用。
师生交流：
（1） 外貌 （2） 语言 （3） 动作
教师总结：外貌、语言、动作描写不仅起到了刻画人物形象的作用，而且为下文作了铺垫，推动了情节的发展。
3、文章的结构特点： 前后照应，首尾连贯。
三、赏析相关例文，巩固写法。
读文章，感受战争的危害。
看书听音乐《歌唱二小放牛郎》，并讲一讲里面主人公的故事。
交流文章刻画人物的方法，并体会其作用。
四、学生自由写作。
自古英雄出少年，少年英雄的故事层出不穷。战争年代，英雄少年用自己的聪明智慧甚至生命保卫着祖国，在和平年代，在战争离我们越来越远的今天，有没有舍己为人的小英雄呢？课下老师已经让同学们搜集了5.12汶川大地震中涌现出的英雄少年的故事，请你用最快的速度写一个你最感动的小英雄的故事。写作时要运用上今天我们学习的写作方法。
五、赏析
根据学到的写作方法有针对性的进行赏析。
六、学生交流收获。板书设计：
夜 莺 的 歌 声
外貌 写 刻画人物
语言 推动情节 作
动作
结构：首尾照应 布局合理
教学反思：
读写结合课就是让学生将所学课文的写作方法运用到自己的习作中去，做到活学活用。我首先引导学生通过回顾课文，整理出本文刻画人物的三种方法：外貌、语言和动作描写。让学生理解到运用外貌、语言和动作描写不仅刻画了人物，而且还推动情节的发展。在文章结构上采用首尾照应的写作方法。其次，通过相关阅读，让学生进一步加深理解这一写作特点，并能够灵活运用。最后，学生运用这一写作方法进行习作。习作内容我选取了同学们比较熟悉的5.12汶川大地震中涌现出的英雄少年的故事。由于新闻媒体的大力宣传，学生耳熟能详，大有不吐不快之感，大大激发了学生的习作兴趣；加上人物描写方法的恰当运用，学生习作故事感人，人物形象鲜明，收到了较好的学习效果。
推荐第6篇：读写教案
绥化学院外国语学院
春夏季学期
读写教学教案
班级：2013级英语七班
姓名：
郑淑艳
学号：
201352838
读写教学教案
一、教学内容：（中文用三号，黑体字不加粗，若出现英文单词或句子，英文用Times New Romans字体）
一、教学目标：
1、
2、
3、
4、（教学目标如果没达到4点，可以自行删减，中文用三号，黑体字不加粗，若出现英文单词或句子，英文用Times New Romans字体）
三、教学重点：
1、
2、
3、
4、（教学重点如果没达到4点，可以自行删减，中文用三号，黑体字不加粗，若出现英文单词或句子，英文用Times New Romans字体）
四、教学难点：
1、
2、
3、
4、（教学难点如果没达到4点，可以自行删减，中文用三号，黑体字不加粗，若出现英文单词或句子，英文用Times New Romans字体）
五、教学准备：
1、
2、
3、（教学准备是指教具，例如录音，简笔画什么的，用黑体三号字不加粗）
六、教学过程：
1、
2、
3、
4、（教学过程如果没达到4点，可以自行删减，超过四点可以自行增加。中文用三号，黑体字不加粗，若有英文用Times New Romans）
七、板书设计 ：（无具体格式，自己设计。要求中文用三号，黑体字不加粗，若有英文用Times New Romans）
推荐第7篇：英语读写读书笔记
Title :Don’t forget to make time for yourself
Author(s) /Date of acce /URL (or Resources):Unknown
ArticleDo you feel busy with things to do but feel like you don’t get enough “personal” time ?There are so many things that can keep us occupied; such as career, family and friends.Although your responsibilities may sometimes seem overwhelming, you can create more time for yourself.It is important to create some “me time”.If you’d like to carve out a piece of your life just for you, take a look at these ideas and inspirations.
1.Consider arising an hour earlier in the morning.
Even if you’re not sure this method will work for you, try it just a few days a week.Mornings can be quiet and interruption-free, which make them an ideal time to indulge in your favorite activities.? Try reading a good novel for an hour, practicing meditation, or even doing artwork.You’ll feel nourished if you engage in some of these pleasures without phones ringing or someone needing your attention.
2.Use your evenings just before bed.
If you have young children, perhaps you can put them in bed a couple of hours before you retire for the night.Late evening can be ideal for capturing some personal time.Although you might normally use that time to complete chores or other preing activities, consider making at least one night a week sacred and uninterruptable.This evening is just for you to enjoy your personal activities.
3.For those who love to read, don’t leave home without your current book.
You’ll be surprised at the minutes you can capture throughout a day to read a page or two.If you’re allowed some 15 minute breaks at work, but often don’t take them, try using some of them to catch up on your reading.Riding public transportation can also bring opportunities to read during your commute to and from work.
4.Train yourself to find and appreciate visual beauty wherever you are.
Perhaps you often hurry from place to place or task to task.In doing so, you may mi noticing something beautiful right in front of you.Make a point of savoring the richne of nature.For example, during your walk to the public transportation area, maybe flowers, bushes, and trees surround you.Perhaps you hear birds calling or feel the warm sun on your skin.Growing plants provide one of nature’s greatest shows.Watch as they change throughout the seasons.
5.Use technology to find time for yourself.
If you’re a technology aficionado, you most likely have discovered the many ways of gaining personal time through technology.Use your favorite gadget to listen to music, hear a podcast, or view a short video.This will help you capture personal time throughout your day.You can learn a foreign language or delve into various other subjects using your mp3 player or smart phone.
6.Talk with your partner.
Being part of a loving partnership can be helpful when looking to find some personal time.Talk with your partner about your need to find more personal time to pursue activities that interest you.Negotiate a couple of hours weekly to do whatever your heart desires.Agree that your partner gets an equal amount of personal time as well.You’ll both be pleased with the mutual arrangement for more “me time.” You can help protect each other’s sacred time from interruptions, and give each other the gift of better quality time alone.
7.Get a babysitter.
Single parents can call on a friend, family member or neighbor to trade babysitting for a few hours a week.An agreement like this one ensures you’ll receive your special time each week and so will your friend, family member or neighbor.Making time for your needs might not seem easy at first.However, with some planning and creative thinking, you can capture a few hours a week to engage in activities you truly enjoy.Consider the ideas above as you pursue your personal time.After all, you deserve it!
Ⅰ.Information about your reading
The reasons why you selected the article (≥20 words)
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
The amount you spent reading the article __________________________________________
Ⅱ.Comments on the article
ⅰ.Note down five useful words you learned from your reading and translate them into Chinese.
1.overwhelming2.carve out3.interruption-free 4.chore 5.__
ⅱ.Note down five useful expreions you learned from your reading and make one sentence for each expreion.
1.(useful expreion and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
2.(useful expreion and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
3.(useful expreion and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
4.(useful expreion and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
5.(useful expreion and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Ⅲ.Choose any one among the four topics to finish a short paragragh more than 60 words, including at least half of the words and expreions mentioned in the two parts above.a.What are the strengths and weaknees of the article?
b.What is the part of the article that had the greatest impact on you? Why?
c.Is the writing effective, powerful, peaceful or beautiful?
d.What new facts did you learn that you hadn’t known before?
e.If you could talk to the author, what would you say?
f.What did you learn about yourself as a result of reading this article?
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推荐第8篇：英语读写读书笔记
Title :
Don’t forget to make time for yourself
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Do you feel busy with things to do but feel like you don’t get enough “personal” time ? There are so many things that can keep us occupied; such as career, family and friends.Although your responsibilities may sometimes seem overwhelming, you can create more time for yourself. It is important to create some “me time”.If you’d like to carve out a piece of your life just for you, take a look at these ideas and inspirations.1.Consider arising an hour earlier in the morning.Even if you’re not sure this method will work for you, try it just a few days a week.Mornings can be quiet and interruption-free, which make them an ideal time to indulge in your favorite activities.? Try reading a good novel for an hour, practicing meditation, or even doing artwork.You’ll feel nourished if you engage in some of these pleasures without phones ringing or someone needing your attention.2.Use your evenings just before bed.If you have young children, perhaps you can put them in bed a couple of hours before you retire for the night.Late evening can be ideal for capturing some personal time.Although you might normally use that time to complete chores or other preing activities, consider making at least one night a week sacred and uninterruptable.This evening is just for you to enjoy your personal activities.3.For those who love to read, don’t leave home without your current book.You’ll be surprised at the minutes you can capture throughout a day to read a page or two.If you’re allowed some 15 minute breaks at work, but often don’t take them, try using some of them to catch up on your reading.Riding public transportation can also bring opportunities to read during your commute to and from work.4.Train yourself to find and appreciate visual beauty wherever you are.Perhaps you often hurry from place to place or task to task.In doing so, you may mi noticing something beautiful right in front of you.Make a point of savoring the richne of nature.For example, during your walk to the public transportation area, maybe flowers, bushes, and trees surround you.Perhaps you hear birds calling or feel the warm sun on your skin.Growing plants provide one of nature’s greatest shows.Watch as they change throughout the seasons.5.Use technology to find time for yourself.If you’re a technology aficionado, you most likely have discovered the many ways of gaining personal time through technology.Use your favorite gadget to listen to music, hear a podcast, or view a short video.This will help you capture personal time throughout your day.You can learn a foreign language or delve into various other subjects using your mp3 player or smart phone.6.Talk with your partner.Being part of a loving partnership can be helpful when looking to find some personal time.Talk with your partner about your need to find more personal time to pursue activities that interest you.Negotiate a couple of hours weekly to do whatever your heart desires.Agree that your partner gets an equal amount of personal time as well.You’ll both be pleased with the mutual arrangement for more “me time.” You can help protect each other’s sacred time from interruptions, and give each other the gift of better quality time alone.7.Get a babysitter.
Single parents can call on a friend, family member or neighbor to trade babysitting for a few hours a week.An agreement like this one ensures you’ll receive your special time each week and so will your friend, family member or neighbor.Making time for your needs might not seem easy at first.However, with some planning and creative thinking, you can capture a few hours a week to engage in activities you truly enjoy.Consider the ideas above as you pursue your personal time.After all, you deserve it! Ⅰ.Information about your reading The reasons why you selected the article (≥20 words) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
The amount you spent reading the article __________________________________________
Ⅱ.Comments on the article
ⅰ.Note down five useful words you learned from your reading and translate them into Chinese.1.overwhelming
2.carve out 3. interruption-free 4. chore 5. __
ⅱ.Note down five useful expreions you learned from your reading and make one sentence for each expreion.1.(useful expreion and translation) _____________________________________________
(sentence you made) ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.(useful expreion and translation) _____________________________________________
(sentence you made) ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.(useful expreion and translation) _____________________________________________
(sentence you made) ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.(useful expreion and translation) _____________________________________________
(sentence you made) ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.(useful expreion and translation) _____________________________________________
(sentence you made) ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Ⅲ.Choose any one among the four topics to finish a short paragragh more than 60 words, including at least half of the words and expreions mentioned in the two parts above.a.What are the strengths and weaknees of the article?
b.What is the part of the article that had the greatest impact on you? Why? c.Is the writing effective, powerful, peaceful or beautiful? d.What new facts did you learn that you hadn’t known before? e.If you could talk to the author, what would you say?
f.What did you learn about yourself as a result of reading this article? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
推荐第9篇：英语读写作业
凌晨一点二十，飞机降落在巴黎，机场外面下着大雪，一起前行的朋友中有两个年龄大的已经开始发烧，还有几个不会说英语的焦急的找着什么，其余人在坐了二十多小时的飞机后，困得无精打采。我却兴奋的手舞足蹈。因为这是我第一次出国，第一次去了我梦想已久的欧洲。我蹦蹦跳跳的到了宾馆，准备睡觉时才突然发现，我忘记了戴隐形眼镜保养液。无奈之下，我只能戴着眼镜睡了一晚。第二天一大早，我就满大街转着找眼镜店，好不容易在不知道走了多少个小巷后，找到了一家，进去以后，我就傻眼了，全是各种各样的眼镜，但是找不到一瓶液体，服务小姐很热情的用法语不知道跟我在说什么。我却不知道该怎样表达眼镜液
One twenty in the morning, the plane landed in Paris, under the snow outside, there are two older has a fever,there are a few boys who do not speak English found what they want anxiously, and there are some people lethargy after sitting twenty hours of plane, However, I was so exciting because this is my first time abroad and the first time I went to Europe where I always dreamed of.I bounce to the hotel, ready to sleep when suddenly find that I forgot to take contact
lens care solution.In desperation, I can only sleep one night wearing glaes.Early
optical shops after I next morning, I found Countle alley.I a was croed
dumbfounded when I saw all kinds of glaes, but can not find a bottle of liquid, the waitre is very enthusiastic with the French and I did not know how to expre contact lens care solution.I said:” I want to buy a bottle of glaes caring water” and I figured my eyes embarraingly.The witre gave me a Glaes cleaning fluid and I used it for Storing contact lenses.Eyes were stinging tears when I put the contact lenses in my eyes.Finally, I had to buy a new pair of glaes with my influent English.Since then, I began frantically learning English and understanding the culture of every country.I think we should become an international standard in today\'s era of globalization So as to better see the world, our life easy
她的下巴总是微微下含着，贴在蓝白相间的丝巾上，看上去甚至有些妩媚，头发顺从的躺在紫白格子呢子大衣上，显得的有些安详。中等身材，四十岁模样。当她那一双炯炯有神的大眼睛盯在手中拿的作业的时候，双唇紧闭，认真而又严肃。可是当这双明亮的眼镜看着我们的时候。嘴角总能露出慈祥的微笑。她的声音总让我想起美国百老汇的喜剧演员，磁性中带给我们欢笑，抑扬顿挫，高低起伏，就像清晨的鸟儿，总是鸣唱的那么动听。我很喜欢听她讲一些她自己的故事，像看到一个专注的演员用夸张的表情演绎一个特别生动的电影场景，手上下挥动着，眉毛锁在一起，嘴一撅的样子，可爱极了。她讲课的时候也很神情并茂，让我们很容易就跟着她，但我总觉得她的英语带点宁夏味，感觉又亲切，又奇怪！呵呵。。这就是我有史以来见过最可爱的英语老师！李女士！
Her chin always down slightly, attached to the blue and white scarves, looks
the some charming.Her black and hair submiively lie on
build, white plaid woolen coat, looks very serene.Medium forty-year-old looks like.When her piercing eyes fixed on the student’s work on her hand, her lips closed, serious and solemn.However,
when this bright eyes look at us, kind of smile is often exposed mouth.Her voice always reminds me of Broadway\'s American comedian, full
magnetic and self-aured,
bringing us laughter, like
morning Magpies’s song is
love to listen to her own story, just of always a always so pleasant.I’d like to see a dedicated actor with exaggerated facial
expreions and vivid interpretation of a particular movie scene, with the waving hands, locking eyebrows, and pouting, very cute! When she lectures to us, it’s easy for us to follow her, but I always feel a little Ningxia taste in her English, a little intimate and a little strange! Oh..This is the most lovely English teacher I ever seen! Ms.Lee!
推荐第10篇：《只有一个地球》读写联动课教案
《只有一个地球》教案
——读写联动课
广西桂平市乳泉小学：陈小静
教学目标：
1、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件,培养学生热爱地球、关爱地球。
2、感激地球的情感,让学生体会“只有一个地球”的含义。
3、初步了解人类对地球环境的破坏,以及环境恶化对人类的危害,体会人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。
4、学会多种方式读书法，以读带写，以写促读，读写结合，读中学写。
重点：
理解\"我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”从读中感悟，以读促进写。
难点：
了解人类与自然界的关系是你中有我,我中有你，要和谐相处。
教法与学法分析（过程与方法）：
自读感悟法：通过读课文讨论，找出文中的三大探究主题，发展学生的思维能力。
合作交流法：通过学生交流我们怎样保护环境，发展学生的口头表达能力。
自由畅想法：通过将地球拟人化，想象地球的美丽和人类的破坏，发展学生的想象力。
收集有关资料。 对照比较法：开始地球的美丽与最后人类破坏环境的图片形成鲜明的对比，激发学生的情感。
社会调查法：让学生通过课前的调查，搜集资料，说说人类对地球的破坏以及应该怎样保护生态环境。
指导朗读法：通过学生多种方式的朗读课文，激发学生珍爱地球、善待地球的情感。
感观刺激性：通过多媒体课件和动画歌曲的展示，激发学生热爱地球、保护环境的情感。
教学课时：2课时 教学过程：
一、导入新课：
1、师：在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球。她是人类的家园，她是太阳和月亮的朋友。它叫—— （生：地球）
2、师出示课题：《只有一个地球》
二、学习课文： 师：我们的太空宇航员飞上太空看到了地球发出了这样的感叹——（生：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）
第一部分：地球的可爱
1、感受地球的可爱。出示课件：
（1）、师：这是一个——（生接读：晶莹的球体）
上面——（生接读：蓝色和白色的纹痕相互交错）
周围——（生接读：裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”）
（2）、师：让我们再一次感受地球类的可爱。（生齐读）：地球是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（3）、师生合作读：再一次感受地球类的可爱
地球是一个（晶莹的）球体，上面（蓝色和白色的纹痕）相互交错，周围（裹着一层薄薄的水蓝色）“纱衣”。
（师减括号里的词读，生加括号里的词读）
2、感受地球的渺小。出示课件：
师：我们的地球是十分渺小的，它是一个——（生接读：半径只有六千三百多千米的星球），在群星璀璨的宇宙中，就像——（生接读：一叶扁舟）
3、师：让我们用一句话来赞美我们可爱的地球类吧——（生读：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）
4、师：我们这一个地球可爱了，借助文字来重温一下地球的可爱吧！
地球是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（生齐读）
5、欣赏美图，感受地球的可爱
四人小组讨论：你从哪里感受到地球的可爱？
6、填写导写提：
读了《只有一个地球》，我知道了：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
我们这个地球太可爱了。她不但美丽，而且为人类提供生存空间、无私奉献自然资源。
7、学生汇报
第二部分：地球的破碎
师：同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。
1、感受地球容易破碎。出示课件：
（1）、地球是（无私的），它向人类（慷慨地提供矿产资源）。但是，如果（不加节制地开采），必将（加速地球上矿产资源的枯竭）。 【师生合作读（生读括号的，其他老师读）】
（2）、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（生读） （3）、师：是啊，地球太容易破碎了。人类生活所需要的（水资源、森林资源、生物资源、大气资源），（本来）是可以不断再生，（长期）给人类做贡献的。但是，因为人们（随意）毁坏自然资源，（不顾后果地）滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列（生态）灾难，给人类生存带来了（严重的）威胁。
【同时用：接读法、填词读法】
2、出示一组图，感受地球的容易破碎。
四人小组讨论：你看到了人类怎么去破坏地球母亲？使她支离破碎的？
3、填写导写提纲2：
我们的地球同时又太容易破碎了！我们的人类正在破坏着她，使她支离破碎。
4、学生汇报
第三部分：保护地球
1、师：同学们，听了你们的汇报，老师仿佛听到了我们的地球妈妈正在无助地呼喊：
救救我，救救我，救救我……
2、出示课件（师领读）
受伤的地球妈妈
（我看不见），桃花源里缤纷的落英；
（我听不见），长江两岸快乐的猿啼。
（我只看见），如林的烟囱和无边的沙漠：
（我只听见），枪炮的轰鸣和小鸟的哭泣……
（我听见了）满身疮痍的地球妈妈，
（正在无助地呼喊）：
救救我，救救我，救救我……
3、师：同学们，老师收集了一组非常惊人的数字。（生读） 耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟损失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。
师：同学们，读了这些数字，你有什么感想？（生说）
4、师：有的同学也许会说，我们的地球被破坏了就搬到其他星球去呗。宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ （生答：不能）
师：因为——科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（生读）
5、四人小组讨论：此时此刻，作为小学生的我们应当怎么做？你想对那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
6、填写导写提纲3：
我们的地球只有一个，她太可爱了，同时又太容易破碎了！作为小学生的我们
同时我想对那些无情地破坏地球的人们说
7、学生汇报
三、总结 是呀！同学们，我们要珍惜资源，因为我们（只有一个地球）；同学们，我们要保护生态环境，因为我们（只有一个地球）；同学们，我们要保护地球，因为我们（只有一个地球）！
第11篇：七颗钻石读写结合微课教案
《七颗钻石》读写结合微课环节设计
教学目的
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、小练笔，培养学生的想象力。教学重点
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。小练笔，培养学生想象力。 教学难点
小练笔，培养学生想象力，懂得用爱心对待生活。 教学过程
一、谈话引入
二、新授
（一） 体会神奇
1、请同学们快速把课文朗读一次，然后用“ ”画出让你感到神奇的地方。
2、指名汇报，同时板书：空、满、银、金、水流、钻石
3、和这位同学找得一样的请举手。（检查）看来大部分同学都找对了。
4、要怎么才能读出水罐的神奇呢？请同学们在座位自己试一下。
5、指名朗读第一句，教师点拨。师：他突出了哪个词？读出了水罐的神奇？ 师：你能像他一样读出那份神奇吗？ 出示第2句，指明朗读。
师：听出来了吗？他突出了“竟变成”读出了水罐的神奇。请一个小组的同学像他那样来读一读。
出示第3句，指名朗读。 师：谁来评？
师：那你也来读读那份神奇吧！ 出示第4句，指名朗读。
师：谁来评他突出了哪些词语突出了水罐的神奇？ 师：请你像他那样把这句话读一读吧。 生读。
师：谁还想读？啊！那么多同学想读。那我们分男、女来一个小比赛，看谁能读出那份神奇。
出示第5句，指名朗读。
师：看同学们眼睛睁得大大的，都被这神奇的变化吸引住了。刚才那小比赛胜负难分，现在加大难度，再来赛一次怎么样？
师：请女同学读
1、3句，男同学读
2、4句，全班一起读第5句，让我们再一起去体会水罐的神奇吧。
（二）体会爱心
1、你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变
化呢？（板书：爱心）
2、默读课文，用“﹏﹏”画出描写小姑娘或妈妈富有爱心的句子，并把最能打动你的词语圈起来。
3、汇报，着重顺学而导以下的句子。
（1）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 （板书：找水）
师：这句话哪些词语打动了你？
师：多么懂事，多么有孝心的小姑娘啊！你能通过自己的朗读把你的理解读出来吗？
（2）、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
生：读句子。
师：“喜出望外”是什么意思？ 师：文中什么事让小姑娘喜出望外？
师：小姑娘千辛万苦得到一罐水，她很想喝个够，却没有喝，为什么呢？
师：让我们用朗读去体会她的那份孝心吧。 生：个别读 女孩子读 师：还有什么地方让你感动？
（3）、小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
师：这句话哪个词打动了你？为什么？
师：相信你也是一个充满爱心的孩子，能从小姑娘身上看到爱。 师：还有让你感动的地方吗？
（4）、母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”（板书：让水）
师：你从这句话看到了一位怎样的母亲？ 师：还有哪些句子打动了你？
（5）、这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
师：哪些地方让你感动？
师：同学们会在什么时候咽唾沫呢？
师：小姑娘曾经把水倒给小狗，让给妈妈，现在又把水递给过路人，她心里想的都是别人。你能通过自己的朗读把小姑娘的善良，无私而又广博的爱读出来吗？
生：个别读 男生读
（三）见证奇迹
1、由于小姑娘和她妈妈一次次充满爱的举动，水罐里跳出七颗很大的钻石，涌出了巨大的水流，有了这股清澈新鲜的水流，大地发生了巨大的变化。（出示图片）
2、引读：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
3、从水罐一次又一次神奇的变化中，你体会到了什么？
4、学到这里，你知道课文为什么不用“神奇的水罐”、“水罐的变化”、“一罐水”等做题目，而用“七颗钻石”？
因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。
三、演一演
四、写一写
1、孩子们，你们对于文中这个使水罐发生神奇变化的人物一定特别感兴趣吧？在你们的想象中，是不是只有神仙才能做到这一点呀？想一想：天上的神仙看到了这一切，他（她）会说些什么？
师出示范例：神仙会对小姑娘说“你是爱的天使，美的化身，你纯洁无私的心灵像金子般美好。你向世人验证了一个真理――爱，可以创造奇迹；爱，可以改变一切！”„„
2、请选择下面的一个内容写一写：
① 神仙会对小姑娘说什么？ ②神仙会对妈妈说什么？ ③神仙会对人们说什么？”
3、孩子们“言之有物”、“有感而发”，在练笔中升华情感。
4、学生练笔，教师巡视。
5、选择优秀习作进行点评。
五、总结全文
第12篇：外研版英语九年级上册模块8Unit2 读写课教案
Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the
world.ⅠTeaching model Reading and writing.ⅡTeaching method Top-down approach ⅢTeaching aims （教学目标）
1.Read to learn about Liu Xiang and how he became a sports hero.2.To be able to complete a timeline 3.To learn some key words and useful expreions Ⅳ Teaching Objectives Key vocabulary:
ability
race
record
method
Japan
break Asian suffer courage pride ⅤTeaching aids Recorder, OHP, video ⅥTeaching Steps （教学步骤）
Ⅰ.Leading in .（情 境 导 入） Step 1 。Warming-up （Ⅰ情境导入--1.师友对话）
1.Show some pictures about Liu Xiang,then introduce him.
2.Review the text of Unit 1.3.Read the words after the teacher.4.Introduce the new words.（师傅学友明确学习任务：师傅注意纠正学友的发音） Step 2 Reading and vocabulary.（Ⅰ情境导入--1.教师导入）
1.Look at the picture and the title of the paage in Activity 2.
☺Who is he? ☺ When and where did he get his Olympic gold medal? ☺ What was his feeling at the moment? ☺ Has he ever suffered from injury or defeat? 2.Look at pictures in Activity 1 carefully.3.Show some phrases: first place stop sb.(from) doing sth.take pride in suffer from Ⅱ.Reading comprehension （阅 读 理 解）
Step 3。 Reading.（Ⅱ阅读理解--1.师友阅读 ）
友情提示：师友独立完成任务，再互助交流 Task 1 Read and answer( Activity2)
1.Play the recording.2.Ask the students to read through the paage.3.Check with a partner.4.Call back the answers from the whole cla.5.Read the text together.（Ⅱ阅读理解--1.师友朗读 ）
友情提示：请朗读，师傅注意学友的语音语调.
Task 2 Read paragraphs 1&2 and try to find out the past simple paive voice.6.Learning to learn.Task 3.Read paragraph 4 and find out the two most important prizes that Liu Xiang has won.( Activity3) Task 4 Read the paage and check the answers. (Ⅱ阅读理解--2.教师点拨) 教师引导学生找出课文中重点短语和句子。
Ⅲ.Consolidation （梳理巩固） Step 4。Words Master Ⅲ梳理巩固--1.师友互查 Task 1:单词记忆 ability race record method Japan break Asian suffer courage pride 友情提示：师友先读背单词，师傅再对学友提问
Ⅲ梳理巩固--1.师友互查 Task 2:重点短语 first place stop sb.(from) doing sth.take pride in suffer from Task 3:重点句子 1.First, he was invited to competitions around the world.2.Liu was encouraged at first to train for the high jump.3.In 2001, a special programme was set up to help young sportsmen and sportswomen.友情提示：师友先互助查找，再师傅检查学友 Ⅳ.Extension（拓展提高）做一做，看你学得怎么样
Step 5.Quiz I.根据提示完成句子。
1.Xu Wei was so excited because his horse came second in the __ (比赛).2.His ______ (记录) in the high jump is 1.80 metres.3.I realized he _____________ (正经受) from shock.4.In Lily’s opinion, traditional teaching _______ (方法) have many disadvantages.5.Almost everyone has some musical ______ (能力).II.根据提示写句子。
1.那个鞋厂建于二战前。(set up)
2.贝蒂上高中时常胃疼。(suffer from) 3.哈利得了一枚金牌，因此我们都为他感到自豪。(take pride in) 4.朱丽叶，你为什么阻止他上楼？ (stop sb from doing sth)
Step 6 .Writing.Write a paage about Zhang Yining.Use the sentences you have written in Activity 6 to help you.Zhang Yining was noticed by Coach Wang Biling.She was asked by Wang Biling to go to Beijing Shichahai Sports School.A lot of Zhang Yining’s time was taken up by her training programme, but Zhang Yining was advised by her mother to study as well as train hard.师友先独立完成，师傅再帮助学友完善作文。 Ⅴ.Summarize.（总 结 归 纳）说一说，你这节课有哪些收获？ Ⅴ总结归纳--1.师友梳理 本课重点词组和句型： 1.suffer… from 2.stop sb.(from) doing sth.3.take pride in 4.First, he was invited to competitions around the world.5.Liu was encouraged at first to train for the high jump.6.His races were recorded, and he was compared with the world’s best sports stars.（师傅要帮助学友完善笔记哦） Ⅴ总结归纳--2.教师总结 Reading strategies（阅读策略） Try to find the key words quickly.(快速寻找关键词) Step8.Homework
1.Try to search for more information about Liu Xiang and retell his story to your clamate. 5
2.Finish the exercises in Learning English.3.Preview Language in use on P68-71 6
第13篇：外研社英语七年级下册Module2读写课学案
Module2 读写课学案
学习目标：
1、能读懂有关节日描述的短文，并且能将段落与图片、段落与问题
（一）、根据汉语提示完成句子：
1、We clean the house to扫去)bad luck.匹配
2、学会写要点、句子以及段落 学习重点：学会写要点、句子以及段落
学习过程：
一、自主学习：结合a1的图片自己学习a2完成：
1、能读懂节日的描述
2、回答a3的问题
二、互助探讨：
1、a1与a2段落与图片匹配
2、a4回答可以用汉语
3、a5描述一下圣诞节
三、展示探讨：a5的圣诞节
四、精讲点拨：
1、away为副词，意为“离开”，可以修饰动词Go awayfly awayrun away
2、give sb sth =give sth to sb
3、little ,a little , few ,a few的区别
4、want to do sth=want sb to do sth
5、a kind of
6、everyone作主语谓语动词用单数
五、达标检测：
take away
2、We often decorate the doors with。
3、It’your raincoat.4、。
5、She wants （去购物）this afternoon.6、What do you do。
7、Pleaseyour parents when you get home.
8、you.（二）、选词填空：
1、we also dre upandeveryone(have, has) a haircut.(On,In)NewYear’sDay ,weput onour new clothes andvisit our family andfriends.
(firework,fireworks) at midnight.4.We don’tplay che(at,for) afewdays.
5.The New Year Festival(finish,finishes) atthe lantern
Festival aftertwo weeks.
6.They put the presents next(at ,to )theChristmastree.
六、拓展提升：
用英语描述一下你最喜欢的节日
第14篇：读写姿势教案
读写姿势要正确
【教学目标】
知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
【教学过程】
一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事）
二、听故事明理
小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）
三、演示导行
（1）出示读书姿势投影片或挂图
请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）
教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解） ①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 （注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）
教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。 出示儿歌，教师领读：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到： 身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 （2）请学生看写字姿势投影片或挂图
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）
教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。
①人坐正，身体坐直。 ②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）
④眼离书本一尺。（“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。） 把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 ⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：
写字姿势要端正，身体坐正书放平， 一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。 备注儿歌
小朋友，爱读书， 读书姿势要做到： 身直，头正，肩要平， 眼离书本一尺远。 写字姿势要端正， 身体坐正书放平， 一寸一尺和一拳， 学好知识身体健。
过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
四、巩固和延伸 1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。 2．同桌竞赛，互相提醒。
3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。
2011年10月
第15篇：英语高效读写计划
听说读写，构建和谐高效初中英语课堂
摘要：听、说、读、写是英语四项基本技能。作为初中英语教师，要吸取新的教学理念，探索新的教学方法，着重培养学生听说读写的英语实用能力，使学生乐学、爱学、自主探究和创新，立足教育，开拓视野，提高学生的英语素养和水平，打造全新、和谐、高效的初中英语课堂。
关键词： 初中英语
听说读写
课堂
教学
鲁讯先生说：必需如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。用在英语教学中，也是如此。教师要引导学生在英语的海洋里吸取营养，多听，多读，才能开口说，动手写。只有视野的开阔，知识的丰富累积，才能灵活运用，提高综合英语水平。那么，教师应该如何让听说读写真正渗透到初中英语教学课堂呢？本文笔者根据现存的问题提出自己的教学观点：
一、学会听英语
“听”是培养学生说、读、写等英语技能的基础，英语课程新标准要求着重培养学生的听力理解能力。目前，我们的听力教育存在很多问题。对于初中生来讲，由于掌握的词汇量不足，听力中所遇到的生词多，往往不知所云，听时不解其意；有时语速过快，更不知道所说为何；很多学生语音根底薄弱，不能很好的把握和辨认单词的正确发单、语调、连续、重音等，听得胡里胡涂，不能很好领悟所听到的信息。
这就要求教师在教学过程中，要针对学生的现状和存在的问题，更新教学模式。其一，要重视日常教学中的听力训练，培养学生听的习惯。教师在课堂上要用英文讲课，再加上必要的表情和肢体语言，吸引学生的注意力，锻炼他们对英语的感知、想象和接受能力。其二，要加强对语音、语法、语汇等方面的基础教学，扩大学生的词汇量，加强在听力技能方面的强化训练，把好音标关，打好语音基础。其三，应对中考听力考试，重视培养学生听力解题的技巧和能力。教会学生在听力前先浏览习题中的有用信息，在听的时候，联系上下文，抓住要点和重点，捕捉和问题相关的正确信息，有利于锻炼学生的集中注意力和筛选有用信息的能力。
二、开口说英语
如何鼓励学生开口说英语，营造良好的语言环境和学习氛围，杜绝“哑巴英语”的现象，让英语成为一门有意义的交流工具，是值得英语教师探讨的重要课题之一。由于小学时对口语的训练不够重视，造成很多学生口语发音不标准、不顺畅；有的学生英语笔试成绩很好，口语却很糟糕；还有的学生不喜欢主动发言，不敢开口说英语，或是心里能想到，但语言却表达不出来。久而久之，学生对口语不兴趣，一说起来就紧张，不能很流利的表达。
教师要做到：
1、激发兴趣，让学生“敢说”。有了兴趣，有有信心，有敢开口说出来。敢说、自信心强的学生英语口语最好。教师要采取多种方式，利用初中生的好奇心，寻找学生感兴趣的、具有挑战
和辩论性的话题，让学生有话可说，乐于开口，并适时给于肯定和表扬，增强学生的信心。
2、创设情境，让学生“多说”。在学生树立起对口语信心的基础上，让学生“触景生情”，去多练多说。利用生动活泼的教学方式，创设教学情境，例如在教室布置上尽量英语化、设立”英语角“、组织开展英语口语竞赛活动等。
3、提高技巧，让学生“会说”。教师要注重培养学生养成良好的口语技巧，在整体掌握课文的基础上，注重大量的言语输入，把注意力放在能流利的说出来上。
三、用心读英语
阅读是提高学生语言能力的必经之路，阅读教学在初中英语教学中起着举足轻重的作用，它要求学生掌握语音、语法知识及丰富的词汇量，提高阅读理解能力。当前教学方法中存在的问题有：教学方法模式化，只注重知识和文章的表层解析，没有挖掘更深层次的意义;阅读前简单处理生词，忽视了词汇在文章中的特定含义，没有提供让学生通过上下文去猜测联想词义的机会；不能提供丰富全面的阅读资料，使学生的获取知识的途径有所局限；对语法的把握不当，要么过多的偏重语法教学，要么过分忽视语法，阻碍了学生对阅读材料正确和全面的理解，不能领悟文章的内涵信息等。
教师要改变教学模式：
1、以课文为基础，精读和泛读紧密结合。教师要吃透课文，对课内的教学内容、要求、方法等了然于心，并提供广泛多样、趣味性强的阅读题材。另外，单凭书本提供的阅读材料，不能满足学生的阅读需求，教师应要求学生课内精读和课外泛读，定时定量广泛阅读课外相关的资料，并注重阅读质量，扩充学生的语言知识。
2、精讲多练，整体教学。在课堂教学中，对于基础知识，要分清主次，抓住重点。讲解要精，才能以点带面，才可能多练。另外，要从整体入手，先训练学生通过预习了解全文的大概内容，寻找文章要旨，然后再通过习题来检测学习效果，能提高学生自主学习的能力。只有注重教学整体过程，才能确保教学实效。
3、提高阅读策略和技巧。教师要有意识的引导这生运用阅读策略和方法进行学习，对学生进行阅读策略引领，针对不同题材的文章寻求略读、找读、细读等方法，让学生由“学读”到“会读”，最终提高阅读能力和综合运用语言能力的技巧。
4、灵活处理词汇，加强文章挖掘。教师要依据学生的实际认知水平，对词汇教学把握好一个“度”，根据实际情况来实施教学方法，给学生猜测词义的机会和提高词汇学习的能力。并要引导学生主动从文章的意义和语言本身挖掘更深层的涵意，帮学生解读文章，更全面的悟透文章。
四、动手写英语
英语写作能全面反映学生灵活运用英语的能力，但对绝大多数初中生而言，写作水平欠缺，不能做到文句通顺、逻辑合理、语法正确；又因为没有良好的运用语言的环境，对英语作文话题生疏，无从下笔。
教师不可操之过急，应循序渐近，从学生的词、句、篇练习入手，打好写作基本功；再引导学生多读多练，以读促写，以练助写，鼓励学生阅读多种题材的范文，选取所学教材、生活中或课外阅读中等有关话题进行写作，让学生有话可说；作文写好后一定要做好批改和讲评，让学生之间自评，互评，再由老师进行点评，及时纠正文章中出现的错误，加深学生印象。
结论：中学英语教学大纲讲英语教学的目的是“对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头书面上初步运用英语的能力”。由此可以看出：说的出、读的精、写的妙，方才是英语教育的真谛。教师要创新思维，改革教学模式和方法，使听说读写协调发展，打造有效的课堂教学。
第16篇：《研究生英语读写》试题
考试时间：2014年1月7日下午2:30-4:30
2013-2014学年第一学期期末考试2013级
《研究生英语读写》试题
Section A（请将题号1— 35 题的答案用2B铅笔涂在答题卡上）
Part I.Reading Comprehension (30%)
Directions: There are 3 paages in this part.Each is followed by some questions or unfinished statements.You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet.
Part II.Vocabulary (10%)
Directions: There’re 20 incomplete sentences, for each one there are 4 choices marked A, B, C and D.Choose the most appropriate to complete them.Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line in pencil through the center.课后练习
Part IIITranslation (20%)
Directions: Translate the following sentences from Chinese to English and English to Chinese.
5个英语句子，5个汉语句子，都是课文里的
Part IVWriting (10%)
写推荐信或者简历，注意课后应用文
第17篇：英语读写教学设计
英语读写教学设计
“读写”在英语学习过程中，是相互依赖、相互促进的，首先我们要明白“读写”的作用，要提高写作能力就必须坚持大量的阅读，最好的资料就是学生学习的英语课本，作为最好的范文。从阅读到写作，是培养学生写作的能力的一个重要方法和途径。一个好的阅读前设计可以让学生有更大的阅读动机，充分发挥学习的主动性、积极性。
读——培养学生的朗读习惯
现在很多小学的朗读，读起来朗朗上口，有些学生的甚至都可以倒背如流了，但是在朗读时漫不经心，出现很严重的问题“滑句”，也就是我们所说的“假读”现象。有的学生的朗读根本就是机械的应付，没有节奏、和语速，发音不到位，无停顿等。为此教师要对症下药，转变教学方法，一个好的阅读前设计可以让学生有更大的阅读动机，充分发挥学习的主动性、积极性。阅读前设计可以采用多种方式，教师应该根据阅读文章本身的特点和内容采用多种多样的活动。
1、显示课文主标题，和部分重要信息，让学生猜想课文内容，增加新鲜感，提高学生的积极性。
2、通过主题，点明作者的教学思路，进一步分析，加深印象。
3、通过内容展示，激励学生的内容猜测，并加以鼓励。
4、朗读过程中、充分让学生理解朗读含义和作用。 同时多设置一些故事性的阅读材料，应该用最简练的语言来说名故事讲述了什么，不能拖泥带水，而且最好讲述该故事的启示或道理。总之，“读”不仅仅是倒背如流就是好的，要让学生理解，不要去走“机械流”，只有真正的“读”才能过渡到“写”。
写——培养学生良好的书写习惯
“写”是加深记忆最好的办法，也是“读”的深入，听不如读，读不如写，俗话说“读十篇文章，不如写一篇文章。”充分说明了写的重要性，让学生根据课文进行改写、缩写、仿写，最好是写体会，让学生不至于写作内容匮乏，是学生有话可写。
1、连词成句、遣词造句。
2、连句成段、默写听写。
3、英汉互译、写摘要。
4、改写、缩写、仿写。
总而言之，按课文内容进行改写、续写、缩写、扩写和写体会等,不至于习作内容空泛，使学生有话可写，也不如想象的那样高不可攀，学生们看到自己也能和作家似的产生灵感，写出心得，便可增强自信心，获得成就感和满足感。从而激发学生阅读的兴趣，调动学生学习的积极性，充分挖掘学生的潜力，更快、更有效地提高学生的阅读与写作能力，全面提高英语教学质量和水平。
第18篇：英语磨课教案
第一次磨课
1.课本图片在ppt上有些暗，需要再亮一些，在清晰一些。2.说的英语，有时候学生听不懂可以适当的翻译出来，提示一下学生。
3.贴在黑板上的句子条单词有些小可以换的大一些。
4.开始的时候放的歌，让学生跟着唱，老师也可以大声的唱出来。5.口语说的时候有些快，要适当的放慢速度。 6.适当的增加小组的活动。
7.重点句子It will…./It will be ….多加练习。 8.注意板书的书写，汉字要按正确的顺序。 9.适当的要给予学生奖励。
10.最后一部分的游戏的时候音乐声音有些大盖过了学生的声音，可以适当的换一个声音小一些的音乐。11.掌握好时间，安排的时间尽量要紧凑一些。
12.老师要及时，尽量多的表扬孩子，更加亲和一些，多笑一笑。13.单词的跟读太多一些，可以适当的减少。
14.讲到使用It will …/It won’t ….解释一下will和won’t.
第二次磨课
1． 上课的时候多用鼓励的语言激励学生。
2． 可以穿颜色鲜亮一些的衣服，会让课堂看起来更加活泼。 3． 每个环节之间加上连接语，这样不会显得很生硬。 4． 把给学生的粘贴换成大一些的，直接粘在衣服上。 5． 视频如果可以直接点开更好，不然换成歌曲的形式不用来回换。
6． 最后的游戏换成轻音乐效果也不是很好，可以换成其他的游戏形式。
7． 天气的卡片黏上去可以不用在拿下来了。 8． 单词的阅读可以用不同的形式展现。 9． 时间没有把握很好，注意把握好时间。
第三次磨课、
1.最后的游戏的卡片有点小，可以换成大的。2.一定不能忘记主板书。
3.做游戏前给孩子充分的时间来准备。4.最后的游戏试着换成更好的方式来训练。 5.提前准备好教案。 6.in Beijing/ Hangzhou on Friday/Monday 尽量板书上给学生注意一下。 7.教师要更加热情一些。
第19篇：英语优课教案
Unit 2
My favourite season The first period of part A
杨伟伟 课时目标
1.能听说读写表示季节的单词 season spring summer autumn 和winter.2.能用句型
Which season do you like best ? 询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。
3.能理解 Read and match 部分描述的景象，并正确连线。 4.引导学生关注季节的变化。 重难点
1.能听说读写表示季节的单词 season spring summer autumn 和winter.2.能用句型
Which season do you like best ? 询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。 课前准备 PPT 教学过程 一．课前热身
Greetings.课堂口语练习。Good morning./How are you today？学生回答后也会反问我How are you today？ 我随即回答道：I am not fine .并做感到冷的动作，打喷嚏，引出表示冷的单词cold。 二．课前准备 借助刚才的情景，询问学生喜欢什么样的天气？学生根据实际情况回答。教师引导，帮助学生回忆起一些表示天气的英语单词； cold, warm, hot, cool.引出今天要学习的内容， 并板书 My favourite season.三．新课呈现 1.Let’s learn (1) 学习课题中的单词 season，拿出单词卡片，讲解书写格式，并领读单词，学生边书写单词边跟读。
(2) 出示PPT，展示春季图片，由图片引出单词 spring，拿出单词卡片，讲解书写格式，并领读单词，学生边书写单词边跟读。 (3) 比一比谁学得快，找小老师领读单词。老师给与口头奖励或纠正读错的地方。 (4) 依次用此方法学习单词summer autumn winter.学完四个季节的单词后，学习单词期间可结合游戏埋地雷，大小声等。
(5)引出句型
Which season do you like best ? I like summer.或者回答 summer均可。板书并讲解新句型的含义和用法。教师领读句子并操练。学生小组对话联系，师生对话练习。
2.能力提升，自编对话。
1.（1）当学生回答喜欢哪个季节后，可追问 Why? 出示PPT，出示大屏幕词组，继续对话联系每个季节可以做什么事情，拓展对话内容，快速回顾已经学过的这些词组。
（2）尝试编对话
eg:
---Hi, how are you？
----I\'m fine, thank you.What\'s your favourite season？
---Summer.I can go swimming and eat ice cream.And you?
---I like spring.It\'s warm.I can plant trees.
（3）尝试英语对话练习。鼓励学生开口讲英语，享受用英语交流。 四．巩固环节
1.出示 Read and match ，学生自己尝试连线，并解说理由，老师辅助。 2.再次回顾已经学习过的单词和句子。 五．作业布置
1.掌握所学的新单词。
2.调查各个家庭成员最喜欢的季节，并制作表格记录下来。3.预习Let’s talk。 六．板书设计
Unit 2 My favourite season
spring Summer
---Which season do you like best ?
autumn
---I like summer.I can go swimming .
winter
第20篇：英语说课教案
中职英语说课稿 (华岳电子工程学校—刘会) Unit 4 Welcome to our party
Hello, everyone.At first ,please allow me to introduce myself.My name is Liuhui.I’m 27 years old.And I am working in Huayue Electronic Engineering School now.I have been working as an English teacher for about three years.I like English very much, And I like my students, too.Thanks to my English teacher in the middle school.I hope that I’ll be an excellent teacher like her.Thank you very much!
Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.This is a new unit.Unit 4,Welcome to our party!It is made up of three parts.Part 1 My understanding of this leon
The analysis of the teaching material: This leon consists of two activities, listening，a dialogue.It plays a very important part in the English teaching of this unit.By studying the content, Ss can improve their listening and oral ability, they will do some listening and read a dialogue about how to serve the guests. Teaching aims:
1.Knowledge aim: Learn the expreions how to serve the guests and respond the host 2.Ability aim: Talk with each other freely.3.Emotional aim: Make the Ss love English.Key points / Teaching important points:
How to understand the dialogue better.Teaching difficult points:.Use English to expre themselves and communicate with others.
Part 2 My teaching theories, methods and aids
Before dealing with this leon, I’ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in cla while the teacher himself acts as director； Combine the language structures with the language functions.Teaching methods: Double activities teaching method Question-and-answer activity teaching method Free discuion method Pair work or individual work method Teaching aids:
1.a tape recorder 2.multimedia 3.the blackboard Part 3.Teaching steps / procedures
I have designed the following steps to train their ability of listening,speaking, especially speaking ability.The entire steps are:
Greetings, Revision, Lead-in, Listening, Conversation, Homework Step 1 Greetings
Greet the whole cla as usual.Step 2.Revision
1.Ask students some questions to review the last leon.2.Check the homework.Through this part we can consolidate what they studied.Step 3.Lead-in
Show them some pictures and let them talk with each other, and then use the pictures about language to learn new words, for example,host,guest,coffee, and so on.Purpose: Arouse the students’interest of study.Bring in new subject: Welcome to our party ! Step 4.Listening ( Dialogue: Would you like something to drink?)
Listen to the tape
Train the Ss’listening ability and do the three activities below.Listen carefully and try to get the major information.1) Listen and tick.(Tick the right relationship between Li Xiaonian and Mrs Smith) ( ) friends ( )teacher and student ( )host and guest 2) Listen and judge.(Listen again and judge the sentences with True of False) ( ) Mrs Smith wants to drink coke without sugar. ( ) Mrs Smith wants to drink coke with sugar. ( ) Mrs Smith wants to drink coffee without sugar. ( ) Mrs Smith wants to drink coffee with sugar.3) Listen and complete.(Listen again and complete the short conversation) Li Xiaonian: Hello,Mrs Smith! _______ to our party! Mrs Smith: _______, Xiaonian! Li Xiaonian: Would you ______ something to drink, Mrs Smith? Mrs Smith: Uh, coffee, _______.Step 5.Conversation 1)Watch the disk about the conversation carefully.Purpose: Catch the main idea.2)Read the conversation carefully Purpose: Understand the dialogue （Train reading ability） to find out some key sentences.3)Explain the whole conversation carefully, especilly the key sentences.Give some examples to practice the expreions.4)Play in role,work in pairs,in row, in group, boys ask,girls answer, and girls ask, Boys answer.5)Ask five pairs to perform the dialogue on the platform.The other students will be the judges.They give a fair mark to the five pairs according to three factors, pronunciation 10’sound 10’and action 10’Some groups can get 27’or 28’That’s a high mark.If it is the first time,I will encourage them with more marks.So the Ss are full of self-confidence.6)Read the conversation and underline the sentences of serving guests.Step 6.Homework 1.Review what we have learnt today.2.Finish the exercises on the workbook.
Blackboard design: Unit 4 Welcome to our party! Listening: Would you like something to drink? 1.Persons:Li Xiaonian and Mrs Smith 2.Key words and expreions: welcome drink with or without help yourself Dialogue: Language points 1.Would you like something to drink? eg Would you like something to eat? Would you like some fruit? Would you like a cup of tea? 2.With or without sugar? eg -- I’d like some pure water,please. -- Ok.With or without ice? In my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the leon and leading the students to master the leon easily.In this leon,I write the two parts on the blackboard in order to tell the students that this is of the importance in this cla.I want to make the design inductive, instructive and artistic.That’s all!Hope to get your advice! Good-bye! Thank you so much!
