推荐第1篇：玩具教案北师大版
北师大版一年级上册《玩具》P5~6的内容
—————（1~5的认识）
武侯区科技园小学
执教教师：汪红梅
电话13548004390 我追求的理想课堂是：人人参与，获得数学知识，快乐学习，愉快成才长。
学情分析：
我们班有58名学生，能带这些天真可爱的一年级孩子是我的一种幸运。刚刚步入小学校的孩子对自己的新环境充满了好奇，处于前运算阶段的他们对学习没有任何概念，喜欢就认真完成，不喜欢就自己玩自己的；对自己的荣誉还不够关心，即使老师表扬了其它孩子，也跟自己无关；喜欢美是他们的天性，美的东西就能激发他们的兴趣；学生在前一节课中已经初步认识了1-10各数，再加上在幼儿园里的启蒙教育中有一定的数数基础，能用简单的语言自己表达的想法，但不能完整地表述。基于此我精心设计了本课。 教材分析：
本节课内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1-10各数的基础上，通过1-5各数的学习，再次经历“数出实物的数量-----用图表示数量的多少------用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解数的意义。并能正确书写数字。 教学目标：
1、能正确数出5以内物体的个数，会读，写1-5各数。
2、学习用操作，画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数字的顺序。
3、学习用数来描述生活中的物体的数量，并逐步养成良好的数学习惯。教学重点： 教学准备：
每种玩具图片（机器人，飞机，球，汽车，积木），数字卡片，带有磁铁的（圆片，小棒，正方形），田字格卡片。 学具准备：
学具盒，拼音本，铅笔 教学过程：
（一） 谈话引入
同学们，今天我介绍一位好朋友给大家 ，他就是淘气，淘气带来了好多好多的玩具来到我们的课堂。让我们仔细看看他都带了些什么？（设计意图：用熟悉的数学人物和物品，有效的生活情境引入，激发学生学习兴趣）
生：有飞机。 生：有汽车。
生：有球，有机器人，有积木。 师：说得对吗？你们都找着了吗？ 生：说得对，找着了。
（二）新授课 1， 数一数
你能数出这些玩具的个数吗？
生：能。
师：同桌两人互相数一数。（设计意图：全班参与数，投入学习。玩具是陪伴低段孩子成长的小伙伴，数玩具觉得是很有趣的，而且又是他们十分熟悉的东西，这样有利于激发学生的语言发展，达到想数，乐意数。） 师：谁愿意到前面来带着大家数一数。（提示：用手指指着） 生：（上台数）
（师提醒其他孩子学会听。） 师：你想数什么？那你数出来。 生：我想数小汽车，1，2，3，4。
师：他数得对吗？他喜欢小汽车有4个，老师把他喜欢的小汽车贴在黑板上，老师贴一个，你们数一个。 生：1，2，3，4.师：你来在带着大家数一数。 生：1，2，3，4.（同上教数：机器人，飞机，积木，球）
（设计意图：通过数一数活动体会数数的顺序，并在数的过程中融入了分类的意识，满足学生表达的愿望，有意识地培养学生的语言表达能力，养成良好的语言表达习惯。） 2， 读一读
师：同学们这些数字读作1，2，3，4，5.一起来读两遍。
生：1，1；2，2；3，3；4，4；5，5；（设计意图：全部参与学习，从数到读，满足每个孩子表达的欲望，且从具体实物过渡到数，体会数的意义。） 3， 摆一摆
师：老师有个小要求，每个人都有学具盒，里面有许多的学具呢，我想请你随便选一个你喜欢的学具，表示出你最喜欢的玩具。听清楚了吗？表示完了就请做好。 师：告诉我他摆的是什么呀？
（挑选出1，2，3，4，5，有顺序地汇报）
生：1个△。
师：这1个△，能表示1个机器人吗？ 生：能。
师：为什么呀？（设计意图：追问达到激发学生进一步思考的目的，同时激发了孩子的求知欲。）
生：因为机器人是1个，△也是1个。 师：谁听清楚了，他说的？谁愿意再说说为什么这1个△就能表示这1个机器人？ 生：因为这两样东西的数量相同。 师：原来这1个机器人的数量和1个△的数量相同的，所以就能用1个△来表示，是吗？（设计意图：小结知识要点针对我班学生是十分必要的） 生：是。
师：还有同学用不同的学具表示吗？老师有1个机会只请1位孩子来说一说。 师：为什么呀？谁来说。
生：因为它的数量和1个机器人的数量相同。（设计意图：再次说，达到人人都理解的目的） 汇报2 请出摆了2个物体的同学上台展示 师：同学们猜一猜他表示的是什么？ 其他同学猜：2个飞机
师：同学们猜对了吗？你带着大家数一数 生：数 师：为什么就能表示2架飞机呢？
生：因为它们的数量相同，都是两个。 师：说的真好，你教大家说一遍，
生：因为它们的数量相同，都是两个。
师：还有没有同学用其他物体表示的？请一位同学来给大家说一说。
（设计意图：孩子当小老师体会成就感，获得快乐学习的体验）
汇报3 师：这几位同学一个比一个说得好，请这位最认真听讲的同学来说说他用几个物体表示的是几个什么？
生：我用2个“○”表示的是3个球。 师：教大家说一遍。 汇报4 师：谁愿意来说一说下一个数，你用了几个方块？同学们猜一猜看他表示的是什么？
生：是4辆小车
师：对吗？你能带大家数一数吗？
师：请同学们看看老师摆的，猜一猜老师想表示什么？（4个图片） 师：同学们真棒，那怎样表示5个积木呢？你们会来吗？ 生：会
师：谁愿意上讲台来摆一摆 生：举手
师：请你说一说你摆的表示什么？ 生：表示5个积木
师：能完整地说一遍吗？同学们也跟着他一起说 生：我用5个“☆”表示5个积木
（设计意图：为学生提供了动手操作的机会，让学习在兴趣盎然的操作中，把抽象的数字变为活生生的动作，将具体物体的个数转化为图像表示，然后从学生的实际出发，让学生对图形再次进行抽象，从而更好地理解了数字符号。在遵循学生的年龄特点和认知规律的基础上，促进学生探究能力的发展。）
小结：同学们真能干，用不用的物体表示了这些玩具，因为他们的数量是相同的
写一写：同学们会读，会摆，会认了，真棒，会写吗？ 生：会
生：会还不够，今天老师就教大家正确书写 师：“1”像什么？ 生：铅笔
师：正确书写很重要，注意观察，在田字格中的“日”字格写字，从左上角向右下角用一笔写成“1”，注意上下顶格
师：来，举出右手，用食指跟着老师一起写一写
（“1”从上到下属1竖，请在“田”字格式先写3个“1”，注意要空格，师巡视指导） “2”
师：“2”像什么？ 生：鸭子 师：从“日”字格上面口的中间起笔，也就是鸭子嘴靠上口字中间，头顶住往上面横线，后脑勺靠上右边线，慢慢地往下写一横，要在线的上方，直直的
（提醒孩子看老师示范书写，现在在田字格先写3个“2”看谁写得好，师巡视指导）
师：用手指跟着老师一起书空一次 “3”
师：“3”像什么？ 生：耳朵
师:起笔挨上左线慢慢写好上耳弯弯，在中线处开始写下耳弯弯 师：用手指跟老师一起书空一次。 “4”
“4”像什么
把像红旗的4写工整，先写竖折，起笔从“口”字格上边接近中间处考试，注意横写在中线下方，最后写竖，起笔从格子剩下部分中间开始。 师：用手指跟着老师书空一次。 “5”
师：“5”像什么 生：称钩
师：起笔从上靠左写竖，慢慢从中线处开始写称钩弯弯，最后写横。跟着老师一起来写一写，（先写3个5，教师巡视，指导，再展示评价）
（设计意图：形象有趣的比喻，愉快地练习书写，使学生的身心得到放松，同时感觉到数学好玩，在玩的过程中规范了数字的书写，品尝到了成功的喜悦，从而产生对数学的美好情感。）
（三）小结： 说一说：
同学们，今天我们学习了1，2，3，4，5，你能用这几个数，数一数教室的物体吗？
抽3-5个学生说一说。
（设计意图：通过说一说发现数学就在我们的生活中，学习数学真是件让人愉快的事情。）
推荐第2篇：玩具教案
教学过程：
一、表扬激趣
1、表扬提前到教室的，并安静阅读的同学
2、总结上周的作业情况
二、导入
世界就是由一个一个的事物组成的。现在把一个个的事物放在我们面前（如：葡萄、橘子、香蕉等），我们已经知道把它们的颜色、形状、声音、味道、气味等都要写出来，还要多打比方。但是如果要写成一篇文章，还需要注意结构。那么今天这节课，老师就来教你们写出一篇完整的文章，把一个事物写清楚的基本方法。
三、新授
1、（出示ppt“小闹钟”）看看这幅图，图上画的什么？（小闹钟）那这个小闹钟是什么样子的呢？看看我们班谁是观察小天才，观察得最仔细！
眼睛：白白的眼眶和黑乎乎的眼珠子（像„„）
头：雪白雪白的头（脸），脸上有浅蓝色的花斑（像„„） 嘴：圆圆的钟面/蓝蓝的钟面 身体：蓝盈盈的身体（像„„）
2、小结：通过刚才的观察，我们就知道了，描述一件物品，要按顺序，要从上到下来观察，还可以按照从下到上，从左到右，从右到左，从整体到部分„„
3第一段写了什么？（板书）时间、地点、事物、特点
第二段写了什么？（板书）外形：形状、大小、颜色，结构：从上到下、从外到里
以后我们无论观察什么，都要按顺序，仔仔细细写清楚，即使别人没有亲眼见过这个物品，但通过你的描述也能知道它长什么样子了。
第三段写了什么？（板书）用途。可以举2-3件事证明它的用途。 第四段写了什么？（板书）点题、感受
9、总结板书：
第一段还可以人物（一个玩具属于谁的，这就是人物），第二段的外形还有哪些？（我们观察葡萄、苹果时，还观察了它们的光泽，气味，味道） 第一段：时间、地点、人物、事物、特点
第二段：外形：形状、大小、颜色、光泽、气味、味道„„
（比喻、拟人） 可用“„像„” 结构：上→下、左→右、外→里、前→后„„ （比喻、拟人）
第三段：用途（举2-3件事例说明） 第四段：点题、感受
推荐第3篇：《玩具》教案
玩具
教学目标：
1.使学生能正确地数出5以内的个数，并能比较工整的写出来。2.培养学生动手操作、灵活的思维及语言表达能力。 3.激发学生热爱生活的情感、体验探究的乐趣。 重点难点
重点：让学生正确的数出5以内的数，并能比较工整的书写。 难点：5以内数的书写。 教学准备
教具：电脑课件 学具：玩具。 教学过程
一．师生谈话，进入情境
小朋友们，昨天老师布置大家把你最喜欢的一个玩具带来，和大家一起玩玩具，你们都带来了吗？谁愿意把你的玩具伙伴介绍给大家。
学生自由发言。 二．动手操作，尝试分类
我们把玩具都放在一起，大家一起来玩。在玩之前，我们先把这些玩具分一分，摆一摆。 1.学生动脑想分类的方法，并进行交流。 2.学生动手把玩具归类。 三．认真观察，学习数数
数一数每一种玩具都有几个？学生自由发言。指名数数。 四．拓展延伸，训练表达
投影出示情境图，森林里来了许多小动物，有一只老虎，两只小白兔，三只猴子，四只小鸟，五只老鼠。
学生练习数数。1.学生练习分别说出每种小动物的数量。 2.学生完整地数出各种小动物的数量。 五．物数对应，练习书写 1.训练写字姿势。 2.认识田字格。
3.老师示范写数字，学生观察数字写在田字格中的位置。4.学生练习书写数字。 六．应用知识，解决问题
1.练一练：课本第8页练习题。
2.说一说你在生活中的哪些地方见过这些数字。
推荐第4篇：玩具 小学一年级数学教案北师大版
玩
具（2课时）
课前思考：
教材借助儿童喜欢的玩具，充分利用一年级学生的注意力不稳定性和动手操作能力强的特点，把儿童引入了玩具世界。在观察的基础上，使学生能够描述图画中物品及物品的数量，正确数出5以内物体的个数，锻炼他们口语表达能力。使学生能从具体的玩具中抽象出1－5的数字。 教学目标：
1、培养学生的学习兴趣，使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序，并进行交流。
2、正确数出1－5各数，并会正确书写（注意书写姿势和书写笔画的正确）。
3、初步培养数的概念，观察事物的习惯。教学准备：
田字格小黑板、玩具、小棒、数字卡片。 教学过程：（第一课时）
一、课前活动
打开书本，请找一找第4页和第5页。再找一找第6页和第7页。你找到了吗？看谁找得又快又准。
小朋友，你们喜欢玩具吗？你们都有哪些玩具呢？淘气和笑笑也喜欢玩具，他们正在用手中的玩具布置一个“玩具城”，我们来看一看，数一数，他们都有些什么玩具，每样玩具有几个呢。
二、学写1~5各数
1、观察图画，数一数图画上物品的数量。
2、教师引导学生有顺序的说一说，同桌交流，全班交流。
3、观察1－5各数，说说它们像什么。
4、学写1－5各数。
（可以用口诀帮助记忆、提高兴趣：
1像小棒斜着放，2像小鸭嘎嘎叫，3像耳朵弯又弯，4像小旗迎风飘，5像钩子多个横。）
5、在小黑板上教师指导，示范，学生模仿练习。
6、说一说怎样才能写的又快又好。板书：田字格黑板上书写1—5.
教学过程：（第二课时）
一、游戏。（用掌声告诉同学）
教师站在教室后面出示数字卡片，一个小朋友站在教师前面，看到数字后用击掌的方式告诉下面的小朋友，小朋友们听掌声报数。
二、数小棒
老师指着黑板上的数字，学生根据卡片上的数字拿小棒，看谁又快有准。
三、练习
1、P7第1题
根据图画独立写数，说说每个数表示什么意思。
2、P7第2题
看数画线，先说题目要求，再独立解答
3、P7第3题
掌握数字排列规律，观察，说一说，再填空。 板书：田字格黑板上书写1—5.
推荐第5篇：爬升玩具教案
教材选自：人民美术教育出版社小学三年级上册
开课年段：三年段
课 题： 第十四课 爬升玩具 教学目标：
1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。提高选择材料的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，
学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。 教学的重点与难点：
重点：学习爬升玩具的创作、设计。 难点：作品的新颖，制作的精美、实用。 教具：教学课件、实物投影仪、范作等。
学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、、广告纸、小食品袋等。 教学过程：
课前互动：玩竹蜻蜓（和老师比比谁飞的高）
一、导入新课（三分钟）
1、你见过这种玩具吗？
师：同学们好玩吗？你们知道它的名字吗？谁能告诉老师你为什么喜欢它？
师：你们还玩过哪些会飞起来，升上去的玩具？ ）学生：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等 生：爬升玩具
2、爬升玩具的玩法
师：你会玩吗？请你上来玩一玩，同学们也认真的观察一下爬升玩具的玩法。 生：动手玩玩具
师：（教师小结玩法：将绳子向两边拉开，把爬升玩具推上去，两手合融，爬升玩具就会顺着绳子滑落下来）同学们，这就是我们今天要学习制作的爬升玩具。 （出示课题：爬升玩具）
二、新课教学：（12分钟）
1、了解爬升玩具主体材料（2分钟）
师：要学会制作爬升玩具就要先了解它，请大家观察一下桌面上的爬升玩具，小组讨论一下，为什么爬升玩具能上上下下爬升移动呢？ 生讨论并回答：因为有圆筒
师小结：可见那些坚硬结实的上下通透的物体都可以作为爬升玩具的主体。同学们那你们知道生活中有哪些东西可以用来做爬升玩具的主体？
生：一次性杯子、卷之心等
2、了解爬升玩具的特点（5分钟）
师：（教师拿出没有装饰过的卷纸心）同学们看老师把这卷纸心穿进绳子以后马上就可以玩了。（走到一位学生面前问）把这样的爬升玩具送给你，你会喜欢吗 生：不喜欢 师：为什么？ 生：简单，难看等
师小结：可见爬升玩具仅仅能爬升是不够的，他还应当具备什么条件呢？（点击课件）
师：让我们一起来欣赏一些爬升玩具，看完以后请同学们用一个词来概括一下这些玩具
生：色彩鲜艳、造型有趣、形态各异等 教师小结
师：色彩特点：儿童玩具的色彩鲜艳，大家可以选择渐变色，对比色和同类色来装饰玩具（课件）
师：造型特点：爬升玩具的造型新颖，可爱、有趣、有创意。（课件） 师：欣赏了这些作品，你们能说一说制作爬升玩具还需要哪些材料？ 师小结爬升玩具的装饰材料（点击课件）
3、了解爬升玩具的形象选择范围（2分钟）
师：请同学们打开课本，让我们一起看一看这些材料在同学们的巧手下都变成了什么？（欣赏课本作品）
生: （飞机、飞船、鸟、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、猫、老虎）
师：我们可以尝试将这些爬升玩具分类：（点击课件）交通工具、鸟类、昆虫、动物等这些长条形身体特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。
师：同学们，你们想要制作一个什么样的爬升玩具呢？
4、教师示范（3分钟） 师：老师也从这些形象中选择一个来制作一个爬升玩具吧，同学们可要认真的看啊，要记住制作步骤。
教师示范：强调对称形状，指出制作细节处理
师：你们瞧，一个独一无二的爬升玩具做好了。现在我要考考大家的注意力了，请大家看大屏幕，你们能将下列步骤按正确顺序排列吗？请说出正确排序。（生读序号）
三、学生实践（20分钟）
师：关于爬升玩具同学们有什么问题吗？（生答）
师：今天的作业是：请大家以小组合作的方式，用你身边的材料，设计制作一个爬升玩具，要求： （1）制作要求：美观、新颖、实用。 （2）合作要求：分工明确、安全守纪。
做好了以后邀请小伙伴玩一玩。老师将邀请同学们把最棒的作品展示在展台上，开始动手:
五、展示评价（3分钟）
请同学们从装饰、创意、实用这几个方面来评价一下自己的作品或你身边同学的作品？
师小结：同学们做的玩具可真不错，各有特色。看来只要勤动手、勤动脑，我们就能变废为宝制作出精彩的玩具。
六、课后拓展：（2分钟）
师：同学们你们知道爬上玩具有几种玩法？是的爬升玩具不但可以两个人玩，还可以多人一起玩，老师还想出了一个人新的玩法，你们瞧：（师演）同学们你们看过木偶戏吗？让我们也尝试用爬升玩具编个故事来玩玩吧!回去以后想一想你们还有什么新玩法？
推荐第6篇：玩具总动员教案
活动五：玩具兵进行曲
活动目标：
1．欣赏乐曲《玩具兵进行曲》。
2．用图画来表现乐曲《玩具兵进行曲》。 活动准备：
1．课件《玩具兵进行曲》。
2．请幼儿带一件自己最喜爱的玩具。 活动过程：
一、分享玩具
1．请幼儿找到自己的好朋友，互相介绍自己带来的玩具，并一起玩一玩。
2．请几位幼儿介绍自己的玩具。
二、欣赏乐曲
1．教师点击课件，播放【背景故事】。
2．教师打开课件【乐曲欣赏】，请幼儿一起欣赏乐曲。
3．请幼儿想象、模仿玩具兵的动作，说说还会有什么玩具加入。
三、画一画
请幼儿把这首乐曲的情景画下来。可在幼儿作画时循环播放【乐曲欣赏】，把音量稍微调低
活动一：兵兵的新朋友
活动目标：
1.欣赏并理解故事《兵兵的新朋友》。
2.知道玩具是小朋友的朋友，要爱护玩具。活动准备：
1.课件《兵兵的新朋友》。
2.准备或由幼儿自带旧玩具若干。
活动过程：
一、欣赏故事
教师播放【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏故事。
二、引导幼儿通过讨论理解故事内容
1.教师：兵兵有哪些玩具朋友？你有哪些玩具朋友？
2.教师再次播放【故事欣赏】，幼儿讨论：兵兵为什么要爸爸妈妈买新的玩具朋友？妈妈怎么说的？爸
爸帮兵兵修了哪些玩具朋友？爸爸是怎么修的？
3.教师：你有哪些玩具朋友？你的玩具朋友生病的时候，你是怎么做的？
4.教师概括：玩具是小朋友的伙伴，我们应该爱护玩具，如果玩具病了，我们应该给玩具看病。
三、我是玩具的医生
1.教师出示准备的旧玩具：请小朋友们做玩具医生，给玩具朋友检查身体，如果有生病的玩具，帮它们
恢复健康好不好？
2.幼儿分小组检查玩具，讨论给玩具\"看病\"的办法。
3.教师和幼儿一起检查和修补玩具。
活动二： 轱辘轱辘转转转
活动目标：
1.学念儿歌《会转的轮子》。
2．认识不同的图形，知道\"圆\"的东西可以转动。 活动准备：
1.课件《轱辘轱辘转转转》。
2.小朋友每人自带一样会转动的玩具。活动过程： 一.谈话
1.播放课件中的【送图形娃娃回家】，区分三角形、正方形和圆形的不同特点。
2.请幼儿展示自己带的可以转动的玩具，介绍玩具是怎么转起来的。
3.播放【认识玩具】和【会滚的东西】看看还有哪些会转动的东西。
4.幼儿自由讨论：什么样的东西可以转动？如果把轮子变成正方形或者三角形行不行？
二.学念儿歌《会转的轮子》
1.教师播放【儿歌欣赏】。
2.请幼儿学念儿歌。
3.说说自己看到的还有哪些东西也有轮子在转。
4.展示【了不起的轮子】，看看有轮子的东西。三.玩一玩
互相交换自己带来的可以转动的玩具，大家一起玩一玩。
活动三：不倒翁与小娃娃
活动目标：
1.能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作。
2.体验与同伴进行音乐游戏的快乐。活动准备：
1.课件《不倒翁与小娃娃》。
2.不倒翁和小娃娃玩具。活动过程：
一．欣赏音乐
1.教师播放课件【第一段】，提问：这段音乐像谁在跳舞？不倒翁还是小娃娃？（不倒翁）你怎么知道
的？
2.教师播放课件【第二段】，提问：这段音乐像谁在跳舞？（小娃娃）与前一段音乐有什么不一样？
3.教师播放课件【第三段】，提问：这段音乐又像是谁在跳舞？（不倒翁）为什么？
4.教师播放课件【乐曲欣赏】让幼儿感受音乐的ABA结构,并让幼儿说说对整个乐曲的感受。
二、创编动作
1.教师播放课件【第一段】，请幼儿创编不倒翁的动作，提示幼儿要表现出不倒翁的摇摇晃晃。
2.教师播放课件【第二段】，请幼儿创编小娃娃的动作，提示幼儿要表现出流畅的舞蹈感觉。
三、展示和分享
1.幼儿分为两组，一组扮演不倒翁，另一组扮演小娃娃。提醒幼儿表现出\"不倒翁\"们摇摇晃晃的舞蹈动
作和\"小娃娃\"们流畅的舞蹈动作。
2.教师播放课件【乐曲欣赏】，请两组幼儿在音乐的伴奏下，一对一地配合跳舞；同时，\"小娃娃\"们指
示方向，\"不倒翁\"们就先朝小娃娃指示的方向倾斜。
活动四：球的世界
活动目标：
1.认识并能区分不同的球。
2.知道运动时要保护自己。活动准备：
1.课件《球的世界》。
2.教师穿运动型服装。活动过程：
一.引入
1.教师让幼儿说说老师穿的这套衣服的名字。（运动装）
2.让幼儿猜猜老师这样穿可能是去做什么。教师总结：自己是去运动，比如，去打羽毛球。
二.认识不同的球
1.教师播放【球儿点点名】。让幼儿讲述自己是否认识这些球，分别是什么球。
2.每次在幼儿讲述后，老师向幼儿简单介绍画面上的球的名字、外形特点、以及如何玩的方法，并请幼儿
欣赏相关的图片。
3.教师再次请幼儿指认不同的球，并能说出它们的不同。三.学会保护自己
1.教师引导幼儿再次回到老师所穿的运动服上，引导幼儿讨论为什么运动要穿运动装（比如，可以更自如
地运动），欣赏【球的朋友】中的\"运动衣服、裤子、帽子、鞋子和袜子\"的图片。
2.教师引导幼儿讨论运动时除了服装有些不同，还要有什么特殊的保护。
3.教师播放【特殊的朋友】，可选择使用其中的打篮球时使用的护腕、踢足球时使用的护膝、打棒球时使
用的手套或打橄榄球时使用的头盔来说明在某些特殊的运动中我们要使用特别的东西来保护自己不受伤
害，知道在运动时要保护自己。
活动六：活动室里玩具多
活动目标：
1.感知9的数量，认识数字9。
2.知道要爱护活动室里的玩具，将玩具分类保管。活动准备：
1.课件《活动室里玩具多》。
2.各种玩具，如：积木、小汽车等，每种9个。活动过程：
一.引出话题
教师边出示玩具边说：今天老师给小朋友们带来了好多玩具呢，看，都有哪几种玩具呢？想知道每种玩具有
多少个吗？
二.认识数字9
1.幼儿自由分组，每一组点数一类玩具的数量，并记录点数的结果，再请各组幼儿交换数一数各类玩具的数
量。
2.教师与幼儿共同确认每种玩具的数量，并告诉幼儿可用数字9表示每种玩具的数量。
3.教师出示【数字9】，引导幼儿观察9这个数字的字形，认识数字9。
4.教师引导幼儿理解9的含义：9除了可以表示9个玩具，还可以表示什么？教师请幼儿说说含有9的事物，
三.学念儿歌《数字歌》。
1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿学念儿歌，加深对数字的认识。
2.教师：请小朋友数一数活动室里你喜欢的玩具有多少个。
3.教师：有什么方法让活动室里这么多的玩具宝宝不乱？帮助幼儿分类，统计各种玩具的数字。
4.教师小结：活动室里玩具多，大家分类排排坐，不迷路不走丢，爱护玩具小宝宝。
活动七：玩具清洁小队
活动目标：
1.欣赏故事《染缸里出来的猫》，懂得要爱惜自己的物品，不要喜新厌旧。
2.学习不同种类玩具的清洁方法。活动准备：
1.课件《玩具清洁小队》。
2.标有\"电动玩具\"、\"塑料玩具\"、\"布玩具\"的玩具筐三个（内放玩具若干个），盛满水的水盆，小刷子、
抹布等清洁工具若干。
活动过程：
一.欣赏故事《染缸里出来的猫》
教师播放课件中的【故事欣赏】，幼儿欣赏。 二.讨论：
1.教师：老头最初有一只什么颜色的猫？为什么它会不断变颜色呢？
2.最后，老头认出黑猫原来就是自己当初扔掉的白猫后，他是怎么说的？白猫又说了什么？
3.教师：你觉得老头一次次扔掉猫的做法对吗？为什么？
4.教师：幼儿园里和家里有很多玩具，当你们不喜欢它们了，你们有没有像故事里的老头一样呢？我们应
该怎样对待玩具？爱护玩具我们可以怎样做？ 三.清洁小卫士
1.教师播放课件中的【玩具乐园】，请幼儿说一说玩具乐园里有哪些玩具？
2.教师播放课件中的【玩具的烦恼】，请幼儿讨论清洁不同类型玩具的方法。
3.教师在三个玩具筐中各选择一样玩具，讲解示范它们的清洁方法。
4.幼儿自愿组成若干\"清洁小队\"，每小队在三个玩具筐中各选择一件玩具，按照教师示范的方法，清洁玩
具，教师巡回指导。
活动八：我有玩具大家玩
活动目标：
1.学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试集体演唱歌曲。
2.感受与朋友分享玩具的快乐。活动准备：
课件《我有玩具大家玩》。 活动过程：
一、说一说：我的玩具
1.教师：你们都有哪些心爱的玩具？和朋友分享过吗？和朋友一起分享玩具开心吗？为什么？
2.教师：今天，我们一起欣赏一首歌曲，名字叫《我有玩具大家玩》。
二、欣赏歌曲《我有玩具大家玩》
1.教师播放课件中的【歌曲欣赏】，幼儿边看课件边欣赏歌曲。
2.教师：歌曲里讲些什么？听到这首歌有什么感觉？
三、学唱歌曲《我有玩具大家玩》
1.教师播放课件中的【歌曲欣赏】，让幼儿熟悉歌曲旋律、节奏。
2.教师有节奏地念歌词（从\"来吧\"至\"红红绿绿多好看！\"），幼儿有节奏地跟读。
3.教师再次播放课件中的【歌曲欣赏】，幼儿跟唱。
四、合唱歌曲
教师可把幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，指导两组幼儿自然、准确地接唱。两组
幼儿可轮换唱不同部分。
推荐第7篇：玩具进行曲教案
玩具进行曲教案
教学内容 1.
唱：《玩具进行曲》 2.
听：《玩具兵进行曲》 3.
拓展：歌词的创编
教学目标
1.
通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。
2.
用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱《玩具进行曲》。
3.
歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。
教学重点、难点
1.
以\"游戏乐\"为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。 2.
能随音乐击拍二拍子的强弱规律。
3.
鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。
教学准备
钢琴、课件、VCD、一些可爱的类玩具。
教学过程
一．组织教学：师生之间问好
二．律动：
在《玩具进行曲》的音乐伴奏下，学生扮演各种玩具形象，调动学生学习热情，增添童趣。
三．复习歌曲
1.
师：小朋友们，还记得上节课学习的歌曲吗？ 2.
生：记得《我们一起来唱歌》
3.
师:好，那下面我们就把这首歌曲有感情的来唱一遍。 4.
生：有感情的演唱歌曲。
四．欣赏《玩具兵进行曲》视频
1.看动画，欣赏音乐。
教师介绍：在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。 2.听音乐做游戏。说明：1.通过多媒体动画，在音乐的衬托下，发挥学生想象力。
4.结合《玩具兵进行曲》的音乐做游戏，学生可以模仿动画中的情形，也可以自创扮演各类玩具形象。5.生：模仿可爱的玩具们动作，发挥学生的想象力。
五．学唱歌曲
1．播放录音，小朋友随音乐节奏拍手初步感受歌曲《玩具进行曲》的旋律。 2．轻声读唱歌词。
3．教师范唱。
（1）生跟琴用LU模唱歌曲。
（2）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。 4.全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。
5．分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。 6.师生接口唱。
7.请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。
六．音乐游戏
1．在学会歌曲后。可安排学生跟着音乐走一走，鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等）在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个\"玩具形体造型\"（固定一种身体姿势不动）。音乐再行动时，继续行走。
2．小朋友上台表演，并给于鼓励。
七．\"小小音乐家\"（改编歌词）
1.提出要求：出示课件，把自己喜欢的玩具填入空白处，有感情的唱一唱。2.学生创编简单的歌词，并加以展示。
（1）由教师示范创编歌词，让学生找出与原歌曲不同之处，激发学习兴趣。
（2）学生共同合作，改编歌词，培养集体主义精神和创作能力，通过展示，为学生创设实践空间，展示个人风采。
八．课堂总结
今天小朋友都很认真，现在就让我们踏着整齐的步伐离开教室吧 （师播放玩具兵进行曲。）
推荐第8篇：玩具进行曲教案
玩具进行曲教案
教材分析：
歌曲《玩具进行曲》是日本歌曲， F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿小喇叭的声音“嘀哒哒”之后，在歌词中写了木偶、小狗、小马等小动物，学生会很有兴趣的。第二段歌词中还写了洋娃娃、小鸽子、笛子和锣鼓，使整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。
教学目标
1.通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。
2.用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱《玩具进行曲》。
3.歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。
教学重点、难点
1.以\"游戏乐\"为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。2.能随音乐击拍二拍子的强弱规律。
3.鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。
教学准备
手卷钢琴、课件、多媒体、一些可爱的类玩具。
教学过程
一．组织教学：师生之间问好
二．发声练习：
在柯达伊手势下音阶练习，然后围绕歌曲片段音乐12 32 50进行发声练习。
三．节奏游戏
1.师：小朋友们，还跟着老师一起来玩节奏游戏好吗？
2.师:好，那下面我们就把这两条节奏游戏来拍一拍，看看谁最棒。
四．新课教授
1.师：有一天晚上老师做了一个非常有趣的梦。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。我们一起来看看都有哪些玩具从箱子里溜出来了好吗？
2.生：有小火车。（师指着小火车提示） 3.师：那有人知道小火车是怎么叫的吗？ 4.生：自由回答。 5.师：公布答案，叫声是嘀哒哒。
6.师：还有木偶、锣鼓、笛子、小狗、小马、小喇叭、洋娃娃、小鸽子。
7.师：你们知道这是什么吗？出示传声屋图片。
8.师：在欢乐谷中有个传声屋，传声屋的墙上有几句口令，只有开心，快乐的孩子伴着玩具的节奏大声的说出口令，通过传声屋传出去，才会有玩具们出来迎接我们哦。
9.师：想要他们来接我们吗？ 10.生：想
11.师：现在我们一起来学学这些口号吧！ 12.生：好！
13.师：出示每个图片的口号，引导学生。
14.师：你们记住了他们每个人的口号吗？老师帮你们整理了一下他们的口号，我们来看一看，谁的小嘴最溜，可以跟上老师的节奏念出来。15.师：还有一些玩具小伙伴也有自己的口号，我们一起来看这一次谁学的最快。 16.师：练一练小嘴巴。
17.师：我们现在已经学会了玩具们的口号了，他们来接我们了。我们一起来（PPT）学唱由这些口号组成的《玩具进行曲》）（PPT）这样才能进入玩具王国，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具们一起玩哦。那我们快来一起学一学吧。
五．学唱歌曲
1．师：（播放音频）听一听这首歌有几句呢？一会听完告诉老师。 2.生：4句。
2．师：（播放音频）听一听哪几句的音是一样的呢？一会听完告诉老师。 3．生：13 一样，24的前面一样，后面不一样。分句学唱。（师引导回答） 4. 师：那我们一起来唱一唱一样的13句。在唱一唱24句前面一样的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。
5．师：咦！那个尾巴上面是什么符号？为什么有那么多个？ 6.师：介绍跳音，和唱法。
7. 师：那你们现在带着这种小兔子的感觉在唱一唱24句尾巴的这几个音。8. 师：（播放音频）请你们再听一遍音频，边听边用手轻轻的拍出节奏。在心里跟着唱。
9. 师：分句带唱。13 句唱一遍音带4句歌词。 第2句唱一句音带2句歌词。 第4句唱一句带2句歌词。
10.师：那现在你们会唱了吗？跟着音频唱一唱。（播放音频） 11.师：分123小组比赛看看那组唱的比较好，加星星。 12.师：分男生，女生唱。
13.师：给你们一个任务，扮演一个你喜欢的玩具合着这个音乐我们走一走。14.师：让我们动起来，和玩具小伙伴们一起边唱边跳结束我们的王国之旅吧！ 鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等）在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个\"玩具形体造型\"（固定一种身体姿势不动）。音乐再行动时，继续行走。
15．小朋友上台表演，并给于鼓励。 六．课堂总结
今天小朋友都很认真，现在就让我们踏着整齐的步伐离开教室吧 （师播放《玩具进行曲》）
推荐第9篇：玩玩具教案
小班社会领域：一起玩玩具
设计意图：发现本班小朋友在玩玩具时不愿意与他人分享玩具，因此设计本堂课，让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
活动名称：社会领域 活动班级：小三班（贝贝班） 活动内容：《一起玩玩具》
活动目标：
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动重点1.引导幼儿感受到一起玩玩具的快乐
2.让幼儿知道不独占不争夺玩具。
活动难点：在今后的生活中养成和同伴分享玩具，不争夺玩具的良好习惯。 活动准备
1、课件：图片----一起玩玩具
2、好玩的玩具（小汽车、洋娃娃等）
活动过程：
一、开始部分：
出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、基本部分：
（一）探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）独自一人玩; （2）与同伴一起玩；
（3）抢玩具；
（4）进一步感受一起玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
（二）引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？ 你喜欢谁？为什么？
三、结束部分：
教师组织幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
授课教师：加孜古丽·夏衣扎达
2013年11月21日
推荐第10篇：磁铁玩具教案
《磁铁玩具》教案
邓庆
教学目标
1.科学知识：认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。会分析试验记录，并得出结论。
2.科学探究：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。
3.情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。教学重点：
通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。 教学难点：
能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。 教学准备
1.（学生准备）几种磁铁玩具。
2.（教师准备）磁铁钓鱼玩具、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。3.（小组准备）钉书针、回形针、裁纸刀、铁钉、大头针、铁夹等铁制品， 橡皮、纸条、塑料纽扣、铝钥匙、铜钥匙、牙签等非铁制品。 教学过程
一、游戏导入
（板书课题：磁铁玩具）
二、探究磁铁吸物体的特点 (一)认识各种形状的磁铁
1、同学们都玩过哪些磁铁玩具？谁能说说看？老师也收集几张磁铁玩具的图片，这是磁铁积木，这是磁铁害羞熊，你们玩过吗？我们的科学课本52面也有几个磁铁玩具，你们一定见过吧！有这么多同学都想说了，好！大家就把玩磁铁玩具时看到的现象在小组内交流交流。
2、刚才我们所看到的磁铁玩具上都有一种特别的物体，它就是磁铁。你们都见过什么形状的磁铁？
3、同学们说了这么多种形状的磁铁，我们把它归纳起来，可以分为这么几类。（课件出示各种形状的磁铁）谁能给这些磁铁取名字？
4、刚才大家给这些磁铁取了很多有趣的名字，非常的形象，有些名字还富有创意。那么，在科学书籍中，这些磁铁的标准名字叫什么呢？这个像马蹄子形状的磁铁叫马蹄形磁铁,这个长条形的磁铁叫条形磁铁，（依次出示）这叫环形磁铁，这个像钟表上的针，叫磁针„„
（课件出示各种磁铁的名称：蹄形磁铁、环形磁铁、条形磁铁„„）。
5、磁铁虽然形状各不相同，但它们都有相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。(上面的磁铁上都标有字母N 和S,S表示南极，N表示北极。)
（二）活动一：磁铁能吸引什么物体
1、大家对磁铁了解得真多，对于磁铁，你还想研究哪些问题？
2、刚才同学们提了很多很有研究价值的问题，这些问题在我们今后的科学学习中一定会知道答案，今天我们先一起研究同学们提得最多的问题:磁铁到底吸引哪些物体？
3、老师给大家准备了一些实验材料，请小组长拿出材料袋，将东西轻轻地倒在桌子上，同学们看看都有些什么？哪些物体能被磁铁吸引？哪些物体不能被吸引？请每个小组的实验记录员将你们的猜测填写在记录单上“我的猜测”中。
4、要想知道你的猜测对不对，我们必须怎么做？(可以用实验的方法来验证猜测的结果)
5、这里老师给大家准备了磁铁,在动手实验以前，谁能说说实验中我们应该注意些什么？（给各组发磁铁）
6、小组所有成员进行实验。一边操作，一边把记录单上的实验结果填完。教师巡视并参与活动之中。
师:如果你觉得老师准备的材料不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验，同时把你们发现的其他能被磁铁吸引的物体填写在记录单最后一栏里。给大家听一段音乐，音乐开始是开始动手实验的信号，音乐停止，希望同学们也能给自己的研究画一个句号。
7、刚才大家都研究得很认真，相信肯定有不少的发现，请各小组用一分钟的时间整理实验记录单，准备汇报自己的发现。
2 师：哪个小组愿意先汇报你们的实验结果？ 学生汇报交流实验结果。
学生充分讨论，教师巡视并参与其中。
8、现在，请同学们把桌面上不能被磁铁吸引的物体装进材料袋里，比一比，哪个小组动作最快？看看桌面上留下的能被磁铁吸引的物体有什么共同点？磁铁能吸引什么样的物体？
(教师板书：磁铁能吸铁) 师:科学家就把磁铁能吸引铁材料制成的物体的性质叫做磁性。（板书：磁铁有磁性）
9、在生活中人们经常用到磁铁有磁性的特点，像塑料文具盒就是利用磁铁的磁力盖上盖子的。你还能举出一些这样的例子吗？（课件出示文具盒图片、门吸图片、冰箱图片等）
(三)活动二:磁铁吸物体还有什么特点
1、师：今天老师也要利用磁铁的磁性来帮我展示一张漂亮的图片。（在磁性黑板上用磁力很小的磁铁固定挂图，努力了3次，每次都掉了下来） 师：这磁铁为什么不能固定住挂图呢？ 师：那怎么办呢？好,我们就换一块磁铁吧。 （换成磁力大的磁铁固定住挂图）
2、探究磁铁不同部位的吸铁本领
(1)师：看来你们一定知道磁铁的磁力大小是不一样的，有的磁铁磁力大，有的磁铁磁力小。
师：（出示一块条形磁铁）同一块磁铁的不同部位（手势配合）磁力大小是不是一样的呢？
(2)师：不管到底是不是一样，我们都需要设法来证明它。那么你打算怎样来证明自己的猜想呢？
(3)小组讨论设计实验方案。
(4)交流实验方案，选择实验方案，课件出示实验方法、讲解实验方法。 师：我们可以把实验方法归纳为六个字：取点、悬挂、记录。
3 (5)学生分组动手实验：观察比较磁铁各部分的磁性强弱，把实验结果填写实验记录表上。
(6)交流实验中观察到的现象。用数量来描述磁铁磁性的强弱。
3、初步探究磁极
师：磁铁各部分的吸力相同吗？磁铁哪里磁力最大？哪里磁力最小？ (板书: 磁铁的磁力两端强，中间弱。磁铁上磁力最强的两端就是磁铁的两个磁极。)
三、总结全文，拓展延伸
师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？
四、板书设计 磁铁玩具
磁铁能吸铁 → 磁铁有磁性 磁铁的磁力两端强，中间弱。
↓ 磁铁有两个磁极
第11篇：民间玩具教案
在我们的民间有许多的玩具，那么都有哪些玩具呢？下面是小编分享给大家的民间玩具教案，希望对大家有帮助。
教学目标：
1.知识与技能：
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2.过程与方法：
在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3.情感、态度、价值观：
参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
教学过程：
一.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
1.打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
2.感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
二.它们“想说”些什么？
1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
三.民间玩具美在哪里？为什么？
1.提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
五.作业要求：
1.基本要求：
选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。
较高的要求：
选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。
课后反思：
活动效果：这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，在讲述过程中出现过多冷场的问题。
2．作业评析：作业质量不高
3.改进措施：学生动手制作的能力不强，要加强手工制作能力的培养，以及语言表达能力的培养。
第12篇：玩具进行曲教案
1、通过本节课的学习，锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相 互合作和协同表演的能力。
2、通过使用打击乐器，进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。
3、能用自然、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能为歌曲按要求进行简单的伴奏，能随音乐大方、活泼地律动。
一、组织教学
师生问好、气息练习
二、导入
1、在黑板板书《玩具
曲》，播放音乐，跟随音乐律动感受歌曲，
想想、找找：找出适合这首歌曲的词语填入歌名中。
2、师：老师相信每个同学都有自己最喜欢的玩具，今天我们就把大家的玩具集合在一起，看看、听听同学们心爱的玩具能奏出怎样美妙的音乐。
三、学唱《玩具进行曲》
1、播放歌曲，让学生再次感受歌曲情感、速度、节奏.
2、歌曲第二段时，生随着音乐小声跟唱歌曲，边轻声跟唱边拍手感受其歌曲的节奏。
3、师弹钢琴范唱。
4、学唱歌曲：
（1）生跟师随琴唱歌曲； （2）生随琴唱歌曲。
（3）学生随伴奏演唱，检查学唱情况。
四、节奏活动：
一）听一听，拍一拍、敲一敲：
1、使用打击乐器打击歌曲中出现的主要节奏，感受四分音符、八分音符、休止符的节奏。
2、师分别敲击节奏，生用拍掌（或声音模仿）重复节奏。
3、指名用乐器敲击节奏。
（二）论一论、编一编、演一演
1、分小组合作、谈论：选用哪种节奏和乐器为歌曲伴奏并律动。
2、小组汇报讨论结果，师进行评定，组合伴奏。
3、小组训练：
（1）各组自选“小乐手组”、“小歌手组”和“小小舞蹈家”组，分组进行排练。师巡视指导。
（2）唱一唱、演一演
“小歌手组”有感情的演唱，“小乐手组”用打击乐器为歌曲伴奏，“小小舞蹈家组”为歌曲律动伴舞（可以模仿自己喜欢的玩具有个性的动作，也可以根据歌曲的内容选择自己喜欢扮演的角色）。
（3）自评与师评。
四、小结
五、布置作业
六、同学们在歌声中结束下课
《玩具进行曲》是一首二四拍大调式的日本童谣。由四个乐句构成的一段体，曲调方正流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第
一、第三乐句旋律相同；第
二、第四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人欢喜和滑稽可笑的神态。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。
《玩具进行曲》
一、歌曲简介：
《玩具进行曲》是一首日本童谣，由四句组成，第
一、二句相同，而
三、四句变化重复，曲子生动活泼，简单有趣，生动地表现了木偶玩具在行进时令人欢喜，滑稽可笑的神态。很多著名作曲家都写过形象类似的器乐版《玩具兵进行曲》，如：德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》是流行最广的一首。
二、唱游的目的及重点：
1、让学生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，体会到进行曲二拍子强、弱交替的节奏特点。
2、培养学生相互合作，协同表演的能力。
3、培养学生想象、创作、表演歌曲的能力。（重点）
三、教学过程：
1、故事导入：
借用德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》时所做的梦导入： 小朋友贝贝有许多的小玩具，有天晚上她睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来玩。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，贝贝醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。贝贝起床打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。
2、听听、想想：
小朋友，让我们一起去听一首由小玩具们带来的歌，想象一下歌曲里会有哪些小玩具呢？你有什么感觉？（即使学生说出的不是课本的玩具，也给予肯定）
4、听听、动动、唱唱 听歌曲，请小朋友们用动作模仿心目中最喜爱的几种玩具，嘴巴可以用“LU来唱歌曲旋律
4、让学生用一句话，和一个动作描绘他想到的一个小玩具。
5、听歌曲，练习行进步伐。
我们和小玩具们一起游行，好吗？老师来为你们喊口号：1——2，1——2 刚才老师喊的口号，你们听出来有什么特点吗？
对了，第一拍强，第二拍弱。你们能为我们听到的这首歌曲取个名字吗？《玩具 ＸＸ 曲》
进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。
6、对照课本歌词，跟录音学唱。
让我们一起去看看课本上描写了哪些小玩具？
7、分析歌曲结构：四句组成，第
一、二句相同，而
三、四句变化重复
8、四人小组练习歌曲，可以把其中的小玩具改成自己喜欢的小玩具名字，如原句“木偶的个儿都是一般高”，可以自己改成“洋娃娃的个儿都是一般高”，并设计动作。
9、请小组表演。
10、全班随音乐，边演唱，边表演动作。
资料：进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。在我国的史书《吕氏春秋·顺说》中，曾经记载了这样一个故事：齐国的重臣管子，在鲁国时被逮捕，鲁国决定派人把他押送回齐国。管子深怕押送他的鲁国人中途变卦，把他杀掉，就想尽快赶回齐国。古代人也习惯唱着歌走路，于是，管子就对押解他的人说：“我为你们唱歌，你们为我的歌声伴唱，怎么样？”押解他的人答应了。于是，他们边唱边走。管子所唱的歌，那节奏，非常适合走路，押解他的人因为有歌声伴着，也不觉得疲倦，很快回到了齐国。当时管子在行进时唱的歌，在我们今天看来，那应该算是早期的“进行曲”了。
进行曲，是两拍子或四拍子的节奏，这种音乐节奏，强弱鲜明，铿锵有力，因而几乎所有的队列歌曲或群众歌曲都是进行曲节奏，都可以在队伍的行进中演唱，其中，有的歌曲的名字就叫成了进行曲，比如《大刀进行曲》、《义勇军进行曲》、《青年进行曲》等等。在国外，作曲家们却把进行曲玩出了许多花样，题材也五花八门。比如，表现儿童情趣的《玩具兵进行曲》以及《狮王进行曲》、《三个橘子之恋进行曲》、《胡桃夹子进行曲》等。
在西洋歌剧里，也能欣赏到不少进行曲。比较著名的有歌剧《阿伊达》里的《凯旋进行曲》，歌剧《卡门》里的《斗牛士进行曲》等。而流行最广的是两首《婚礼进行曲》，一首来自门德尔松的歌剧《仲夏夜之梦》，另一首来自瓦格纳的歌剧《罗恩格林》。有人说，在全世界，每天听到的最多的乐曲，除了《生日快乐》之外，大概就是这两首《婚礼进行曲》了。作曲家们也曾把进行曲用在交响曲里。比如，贝多芬的《英雄交响曲》第二乐章，便是“葬礼进行曲”，这一乐章描绘了英雄的死，用罗曼·罗兰的话说：“全人类抬着英雄的棺椁行进。”法国作曲家柏辽兹在他的《幻想交响曲》里也用了进行曲。其中的第四乐章《赴刑》就是谐谑风格的进行曲，名字是《断头台进行曲》。进行曲这种音乐体裁在军乐队里得到了广泛的应用。这首先应归功于一位美国作曲家苏沙(也有人翻译成“苏萨”)。苏沙生于1854年，死于1932年。他多年从事军乐曲的创作兼指挥，一生写过136首进行曲。其中最著名的有《星条旗永不落》、《雷神进行曲》、《华盛顿邮报进行曲》等。因而，苏沙被称为“美国进行曲之王”。
今天，我们国家也有了水平很高的军乐队，他们演奏的进行曲大家已经非常熟悉，比如《运动员进行曲》、《欢迎进行曲》、《欢送进行曲》、《团结友谊进行曲》、《庆典进行曲》等。进行曲，在战争年代需要，在和平年代也仍然需要。进行曲，那昂扬的旋律和铿锵坚定的节奏，能给予我们蓬勃向上的激情和一往无前的信心。
第13篇：玩具柜台(教案)
玩具柜台前的孩子 教学目标：
1、会认11个字，理解“目不转睛”“兴奋”“光芒”等词语。
2、默读课文，体会柜台前孩子的懂事，学习关爱父母，关心他人的好品质。教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育 教学过程：
课前交流：孩子们，你们喜欢玩玩具吗？家里有哪些好玩的玩具呀？怎么得到的？去过玩具柜台吗？看到非常喜欢的玩具，你会怎么样呀？
师：对呀！看着这琳琅满目、新奇有趣的玩具，孩子们肯定是挪不开脚步的。郑老师的宝宝每次去超市，也总是直冲玩具柜台，挑到自己喜欢的玩具就缠着爸爸妈妈买，要是不给他买，他还在超市里发脾气呢！
今天，我们来学习一篇课文，讲的也是一位玩具柜台前的孩子。
一、读题，检查字词。
师：孩子们，我们一起来带着你预习后的感受读读题目：《玩具柜台前的孩子》
师：瞧，你们多棒呀！课题中有两个生字，你们也读得那么准。来我们再来念念它们的名字。 教学生字：具、柜
师：老师知道你们已经预习过了，再请你默读课文，记记课文中的几个新朋友。
师：新朋友在你眼前了，谁来读读？大家来听，倾听别人就是好的习惯。
1、师：我要和你握握手，知道为什么吗？（个别读---齐读）
你真能干！“品”是个前鼻音，你读对了。我们就像这个同学那样准确的读读这行词语。
师；我也要和你握握手，你真了不起！“咱”、“兵”这两个易错的字你都读对了。你们看，他一遍就读的这么准，我们也来读读！
2、师：都这么聪明，老师得增加难度了，去掉小帽子，能行吗？（开小火车）
二、初读感受
师：:这么多的新词，通过预习你们都认识了，老师只有一个字形容你们，知
道吗？---棒！相信你们也肯定知道玩具柜台前的孩子是谁啦，他叫---？ 读过课文后，课文中的小兵给你留下了什么印象？ 预：生：他很懂事。 生：他心疼妈妈。
生：他不要阿姨送的小汽车。 生：他很喜欢小汽车。 生：他不要妈妈买小汽车。 „„
师：孩子们，看来小兵已经和你们交上朋友了！现在我们再一次把目光聚焦到这个玩具柜台前的孩子小兵身上（出示图片），瞧，他在干什么呢？ 生1：他目不转睛地看着柜台上跑动的汽车。 生2：他认真地看着柜台前跑动的小汽车。 生3：要是我有一辆小汽车那该有多好啊！
师：是呀！小兵在这样认真地看着小汽车，能到课文中找出描写小兵看小汽车的句子吗？请打开书本，用横线划出这个句子。
三、再读课文，深入感知，走进孩子的内心。
（一）喜欢
1、课件出示：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。（1）从这句话中，你读懂了什么？ 预：小兵在看小汽车。 小兵喜欢小汽车。
（2）你从哪里看出了小兵对汽车的喜欢？ 预设：
A、生：“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
师：目不转睛地盯是怎样地看？（ 眼睛眨也不眨地看） 你有没有目不转睛地盯着什么看过？ 生：有。
（运用目不转睛的句子说话）
生：我目不转睛地盯着„„
师：那你为什么要目不转睛的盯着..看呢？
那小兵为什么目不转睛地盯小汽车？（怪不得小兵目不转睛地盯着小汽车，原来他--------生：喜欢小汽车呀！）那就请你把小兵的喜欢读出来吧！ 你读得真投入！
B、“他的眼里闪着兴奋的光芒”， 师：他看到什么兴奋？（小汽车）
看着心爱的小汽车，小男孩的眼睛亮亮的，那是他因为小汽车而兴奋呀！ 现在，郑老师看见孩子们的眼睛也亮亮的，也闪着兴奋的光芒，老师看出来了，那是你们爱学习呀！和你们一起学习，我真幸福! 师：孩子们，小兵眼中兴奋的光芒里藏着悄悄话呢，你知道他在想什么吗？ 预：要是我有这样一辆小汽车那多好啊！（你真是他的知音啊） 要是能让我玩玩多好玩呀！ 真想妈妈也给我买一辆。 „„
是啊，他多么喜欢小汽车啊！
把你感受到的喜欢读出来吧！（指名读） 老师听出你的喜欢了！你读得真动情呀！ C马上
生：只要看到有人买汽车，他就会跟过去 师：那可能有谁来买过呢？ 生:一个大哥哥
一个扎辫子的小女孩
„„
师：你们想的都有可能，而六一节那天，人山人海，来买小汽车的人又何止一个两个呢？但是我们小兵每次都马上跟过去了。 个别读
师：（走到一位男生身边）小男孩，不管谁来买，你都跑过去看，不累吗？ 生:累的/不累
师：那你为什么还跑那么急？/为什么跑那么多次你还不感觉累呢？ 生：因为我喜欢小汽车-。
/因为我心里只想着看小汽车，感觉不到累了。 师：把你的喜欢读出来吧！（指名读） 你把小兵的心里话读出了呀
师：（示汽车图）是呀！看来，小兵已经被小汽车给迷住了。让我们和他一起走近玩具柜台去看看吧！那许许多多的小汽车，有的色彩亮丽，有的款式新颖，有的还能遥控指挥呢！这么漂亮的小汽车，你们喜欢吗？此时，你就是那个站在玩具柜台前的小兵，用你的朗读告诉大家你对小汽车的喜欢和渴望吧！（齐读） 师：孩子们，你们都可以成为小兵的知心朋友了。所以，你知道-----，你们都知道------- 他是多么喜欢小汽车啊！（板书：喜欢）
师：哎，从你们的眼神里，你们的朗读里，我就知道小兵是那么地喜欢小汽车，（走到一位学生身边）小兵，这样的汽车你想买吗？ 生1：想 师：你想买吗？ 生2：想 师：你呢？ 生3：想
师：小兵想买呀！孩子们，但小兵买了吗？ 生：没有。
师：是呀！自己喜欢的东西大家都想买呀！可是这么强烈地渴望拥有一辆小汽车的小兵，却没有买。那里肯定有着一个感人的故事，孩子们，请默读-----
（二）懂事
1、默读课文2--13段，找到最让你感动的句子，用曲线划下来。生找
根据生回答出示：
阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！”（多善良的阿姨呀！）
“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。（多心疼妈妈的孩子呀！）
孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......”（妈妈的话感动了你）
听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。”（你让阿姨的善良感动了）
“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。（多让人震惊的孩子呀！）
师：孩子们，你们的感受真丰富呀，让我们再来重温这一个个感人的画面吧！
2、感悟句子（随机）
师：请你来读读感受最深的句子。
句子
一、“不，我只看看，不要妈妈买”。男孩抢着说
（1）师：什么是抢着说？（赶在别人前面说）小兵抢在谁的前面说？ （2）那就请你抢着说说这句话。指名读，生评。 师：你说得那么快，那么急，这是抢在说呀！
那么强烈地渴望小汽车，却又这样坚决地拒绝，那是因为什么呀？ 句子
二、孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买······” 常年
师：常年让你感受到什么？ 生：时间很长（什么时间很长？）
师：对呀，可能是三年、五年，也可能是-更多年啊！孩子们，爸爸可是家里的顶梁柱啊，爸爸这样三年、五年，很多年地病着，家里所有的重担此时都压在了谁的身上？
生：妈妈
师：妈妈又为了这个家做了多少事呀！（走到一生旁边）小兵，你能跟大伙儿说说吗？来，小兵你来。
生：妈妈要洗衣做饭。（真辛苦！）
妈妈要工作赚钱。（真不容易。）
妈妈要照顾小兵„„（多么操劳呀！）
师：是呀，看着这样一位辛苦又是坚强的妈妈呀！孩子们，哪怕我们的面前放着再心爱的玩具，（走到一生旁边）小兵你还会买吗？ 生1：不会！
师：小兵你还能买吗？ 生2：不能
师：是呀，小兵是抢着在说啊！你读 生1：不，我只看看，不要妈妈买！ 师：这是小兵的心声呀！你来 生2：不，我只看看，不要妈妈买！
师：这一个“不”字，是多么的坚决呀！你来 生3：不，我只看看，不要妈妈买！
师：一个“不”字，包含了小兵对妈妈多少浓浓的爱哪！你来 生4：不，我只看看，不要妈妈买！ 师：是呀，孩子们，我们一起说----- 生齐：不，我只看看，不要妈妈买。（板书：不买）
师：孩子们，这样的事，只发生过这么一次吗？看来，有很多次，是吧？ 拓展练习：
1、小兵的生日到了，妈妈想（ ），小兵说：“（ ）”。
2、新学期开学了，妈妈想（ ），小兵说：“（ ）”。
3、（ ），妈妈想（ ），小兵说：“（ ）”。 生交流
师：那么多都没让买，难怪妈妈的话都要用省略号了！
师：这么困难的家庭，这么懂事的孩子，深深打动了售货员阿姨。 句子
三、
师引读：听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车，送给他作节日礼物。” 师：小兵要了吗？请你读读小兵的回答。
“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手走出了商场。 师：不要妈妈买，连阿姨送的也不要呢！ 板书：不要
师：（指板书）孩子们，这么喜欢小汽车的小兵，既不要妈妈买，也不要阿姨送，他是一个多么----生答：懂事的孩子呀！（板书：却 懂事）（红色粉笔） 师：让我们再来分角色读读这些话，更深地感受小兵的懂事。 分角色读好第8～13自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）
四、小结
师：是呀，孩子们，小兵的故事，深深感动了我，也深深感动了你，也感动了玩具柜台前的售货员阿姨和她女儿。看书本最后两个自然段，回到家里------引读
小女孩急着要把自己心爱的小汽车送给小兵，她也是一个多么懂事的孩子。孩子们，小兵的故事已经讲完了，其实在我们的身边还有很多像小兵这样懂事的孩子，让我们一起去生活中找找吧！
师：我们201班的孩子，你们这么爱学习是多么懂事的孩子呀！老师喜欢你们！
板书：
不买
喜欢 却 懂事
不要
第14篇：教案送玩具(教案)
小班数学活动：送玩具
活动目标：
1.能按大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物品。2.能按照要求操作材料，体验操作活动的乐趣。 活动准备：
1.娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大中小各1个）
2.幼儿用书第一页的标记图若干。活动过程：
1.娃娃做客，初步练习排序。
教师：宝宝们好！今天我们班来了几个小客人，看，是谁呀？教师出示3个布娃娃（布娃娃），和布娃娃打声招呼吧！这儿有几个布娃娃？（3个）它们有什么不一样？（引导幼儿观察娃娃的大小，并说出“这是大娃娃、小娃娃、不大不小的娃娃。）
教师：做操的时间要到了，娃娃也想跟小朋友们一起做操呢，可娃娃这样站着一点也不整齐，谁愿意来帮娃娃排排队？谁排在前头，谁排在后面呢？
引导幼儿按照从大到小或从小到大的顺序给布娃娃排排队。
请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，并说说是按照什么顺序（从大到小或从小到大）排列的。
教师小结孩子们的操作。 2.送汽车给娃娃。
教师出示玩具汽车，让小朋友们观察分辨大汽车、小汽车和不大不小的汽车。 教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送个哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）
教师提醒幼儿边说边送：大汽车送给大娃娃，小汽车送给小娃娃。 3.小组操作活动。
师：小朋友们帮忙送汽车给布娃娃，布娃娃可高兴了，这儿还有好多东西要送给布娃娃呢，你们愿意帮忙吗？
教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、送小铃、送瓶盖等小组操作活动。 教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大的顺序排排队、再按顺序配送合适的玩具。
鼓励幼儿边送边说。 4.教师小结，结束活动。
第15篇：玩具进行曲教案
一、创设情境导入：听《多啦A梦》的音乐律动进教室
创设情境导入：听《多啦A梦》的音乐律动进教室
播放学生喜爱 的日本动画片
《机器猫》的音乐，教师和学生
一起活泼地律
动进入教室，让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。
二、引趣激情，导入歌曲节奏大闯关
（1）出示闯关节奏，并拍击
（2）对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍 （3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击
（4）跟着钢琴再次完整拍击掌握歌曲的节奏和培养学生的节奏感
三、揭示课题—《玩具进行曲》
玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。
神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣
四、新歌学唱，感受意境 听师范唱，体验歌词内容
五、拓展与表演
1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪
问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？
2、再听师范唱，体验歌词内容 问题：歌词中出现了
哪些玩具？它们在干什么？
3、再次感受歌曲活泼神气的情绪
4、朗读歌词
（1）教师按节奏领读歌词
（2）学生模仿有节奏的朗读歌词
5、运用听唱法初步学唱歌词 （1）听范唱，心里跟唱 （2）轻声跟录音唱
6、采用各种形式 熟唱歌曲
（1）师生对唱 （2）生生对唱
（3）唱给好朋友听
（4）跟着钢琴伴奏完整演唱 学会了歌曲之后，
进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创学习歌曲、掌握歌曲曲调和演唱技巧并进行演唱。
学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创歌词来编歌词来
七、教学评价设计
1、根据歌曲的学唱和演唱程度进行小组或个人点评
2、从歌曲的演唱情绪和表演过程上进行互助评价
3、由歌曲的总体掌握情况进行最终点评
八、板书设计
《玩具进行曲》 活泼地
《玩具进行曲》教学反思
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。
在第二部分的节奏练习中教师抓了学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让他们积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。
本课最后一个部分教师根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。
第16篇：玩具进行曲教案
表演歌曲《玩具进行曲》
活动目标：
1、学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容；
2、尝试简单的表演歌曲，激发幼儿表演的欲望；
3、感受歌曲活泼欢快的进行曲风格，喜欢歌唱活动。活动准备：小猫、小狗、小汽车、小娃娃等玩具，钢琴，图谱 活动流程：
（一）、导入
师：今天我们班来了许多的小动物，他们偷偷告诉我，想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗？
1、发生练习
教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5（小猫怎么样叫） 幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗、小猫、小汽车、小娃娃）
师：小朋友们你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来呢？（排队出来）
（二）、学唱歌曲
1、教师结束歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。
2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。
3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。
4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。
（三）表演《玩具进行曲》
1、听钢琴，教师示范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣；
2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作两遍；
3、幼儿分组上台表演：上台儿歌————自信主持秀——跟音乐表演《玩具进行曲》——谢幕——下台儿歌。
（四）结束
小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊！
第17篇：搬玩具 教案
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搬玩具 设计思路：
在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。 活动目的：
1.探索搬运玩具的各种方法和策略。
2．引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。 活动准备：
幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干， 塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机， 磁带；请一位教师扮演猪妈妈。 活动过程：
一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？ 2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。 二．活动：搬玩具。
1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来文档仅供参考
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电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？
2．教师与幼儿共同尝试搬玩具。
（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。 （2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？
尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。
A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：
a 帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励） b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）
c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累） B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出 问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能 搬得又快又轻松。
C 幼儿讨论并说出自己的办法。 （3）再次尝试搬玩具。
将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。
3、归纳总结经验，体验成功。
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(1)归纳方法。
(2)与现实生活相联系，迁移经验。
今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。 (3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。 活动反思：
儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。
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电池宝宝（科学） 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。 活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：\"今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）\" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：\"刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？\"(2)兔妈妈：\"孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。\"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成\"我会玩游戏\"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
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电池宝宝（科学） 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
二、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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第18篇：《民间玩具》教案
民间玩具
课 型：欣赏评述 课 时：1课时
教学目标：
1、用简短的话表达自己的感受。
2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。
3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
教学准备 ：布老虎或者其他民间特色玩具、图片等。 教学重点： 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
教学难点： 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 教学过程：
一、引导阶段
1、玩具游戏 ：一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）
2、观察玩具的特点，
学生小组活动，多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。
赏玩具 谈感受 肥燕风筝。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。最深的印象？ （产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。）
请学生先欣赏泥沽沽。 产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。
布老虎玩具。说一说布老虎的材料和寓意。
产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。
木马玩具。产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。 说出木马玩具的最大特点：可以滚动。
赏玩具 谈感受 蚂蚱玩具。产于湖南, 我国南方各省都有棕叶编织的艺人。 利用棕叶编织而成的呢? n小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成 。
3、总结交流：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？你觉得哪一个是最美丽的？
学生回答： 布老虎制作材料：各种各样的布。泥沽沽制作材料：泥土。木马制作材料：木头。肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。 蚂蚱玩具制作材料：棕叶。
4、小朋友，在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，多去思考，多去问， 多去看，只要你做一个有心人，你一定会认识更多的民间玩具，一定能得到更多的乐趣的。
第19篇：大型玩具教案
户外活动：大型玩具
活动目标：
注意不倒爬滑梯、互相谦让，有初步的自我保护意识。 活动过程：
1、幼儿排队进入大型玩具区域。
2、教师提要求：滑滑滑梯时注意不要倒滑滑梯。
小朋友之间互相谦让，不推挤。
1、幼儿玩大型玩具，教师关注。
2、回活动室。
活动一
游戏活动：海洋球 活动目标：
1、不推强、不乱扔海洋球。
2、体验玩海洋球的乐趣。活动准备：
海洋球场地 活动过程：
一、进入海洋球场地。
二、教师讲要求。
三、幼儿玩海洋球。结束回活动室。
户外活动：玩沙 活动目标：
体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。 活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。 活动过程：
1.引起玩沙的愿望：
“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”
幼儿选择地方自由地玩。
1.体验沙的特性：
在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”
“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
集体交流，说说玩沙的方法：
“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）
“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”
“想不想用沙子来画画？”
3.在沙子上作画：
教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”
幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
活动一：攀岩 活动目标：
1、训练敏捷的攀爬取物能力。
2、参加体育活动的兴趣。活动准备：
1、会攀爬技能。
2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。
3、音乐磁带。活动过程：
1、引出主题，激发兴趣。
2、活动身体，做准备操。
3、基本动作练习
小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢？
（1） 请个别幼儿示范练习（重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落）
（2） 自由练习。（重点）
4、游戏：《小壁虎捉虫子》
（1） 小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。
（2） 比赛游戏若干次
5、放松运动
活动目标：
1、喜欢玩大型玩具，养成良好的习惯，有一定的安全意识。
2、积极参加体育活动，促进身体动作的协调发展。活动过程：
1、教师组织幼儿进入活动场地。
2、介绍大型玩具名称。
3、交代要求：
①不推人，不争吵。
②滑梯从上往下滑，前面有人等一等，前面没人再上去。 ③听到老师信号回到老师身边。
4、幼儿玩大型玩具，老师提醒幼儿注意安全。
5、集中：听到老师信号回到老师身边。
户外活动：转椅 活动目标：
互相谦让，有初步的自我保护意识。 活动过程：
1、幼儿分组进入转椅。
2、教师提要求：小朋友之间互相谦让，不推挤。
3、幼儿分组玩转椅，教师关注。
4、回活动室。
攀岩：活动目标：1．感受玩大型玩具的乐趣。 2．学习巩固玩攀登架等大型玩具。 3．掌握玩攀登架的技能。 指导重点：
1。鼓励幼儿大胆地攀越攀登架。
2．时刻提醒幼儿要注意安全。
1、热身运动
师与幼儿一起绕绕手臂、脚踝、转身、踢踢腿、小跑步几下
2、体育游戏：玩大型玩具 （1）提出要求
①玩滑梯时，能运用已用的经验，熟练攀爬圆环梯，灵活地弓身转；不站在滑梯上呼叫、玩耍，要等下面的小朋友起来了，才可以滑下去
②要等所有小朋友都上转椅后才能转动转椅，转转椅时速度要慢，转动转椅时要坐好。
（2）幼儿分组玩大型玩具，师观察引导幼儿正确、安全的游戏 提醒转转椅的小朋友不把脚放到转椅内，重点提醒男孩子上滑梯后不在上面
第20篇：《民间玩具》教案
第十课 《民间玩具》教案
湘教版二年级下册
常译丹
一、教学目标
1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2、体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3、培养学生对中国民间美术的兴趣，热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情
二、教学重点
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹及材料。
三、教学难点：
能用纸画出自己喜欢的民间玩具。
四、教学准备： 课件，实物玩具。
五、教学过程
（一）情景导入
事先在教室内放些民间玩具，让学生去挑选自己喜欢的玩具，然后请同学边玩边介绍这些玩具与电子玩具的不同。
（二）课内探究
1.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
（1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，也可以用于观赏的精美工艺品。 “面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
2在玩中学习，请同学上讲台模仿民间玩具的形态，让同学们猜想他模仿的是什么玩具。
4.在纸上画出你最喜欢的民间玩具。老师出示几张民间玩具的图片，看，她们的创造多奇妙、多美丽啊！学生描述特点：简洁、夸张 。再出示涂好颜色的民间玩具，让学正感受到它的用色特点：色彩艳丽。 5 .看， 老师这还有一个立体的布老虎。（出示制作的布老虎实物，吸引学生的注意。）你知道它是怎么做出来的？是仿造布老虎的造型用纸和废旧易拉罐制做的。老师边示范边讲解：用大的纸做它的身体，先把纸横着对折，用剪刀在左右两边分别剪出两条腿，线条要流畅。在剪开线内贴双面胶从头贴到尾对准粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷„„最后，剪下布老虎的头并粘上。这样一只可爱的仿制布老虎就做好了。
六课外延生
请同学们利用身边的废旧材料制作一个小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
七、课后反思
这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，特别是在欣赏作品的过程中，能够积极发言表达自己对民间玩具的喜爱和看法，但在讲述过程中出现了冷场的问题。其原因是我在描述制作民间玩具过程中语言形象不够生动。
所以在以后的上课过程中我会用更加生动的语言来吸引学生的注意力，并且多鼓励孩子们带些自己家里的民间玩具来展示，这样才更加容易让孩子们专心致志的学完这节课。
第十课 《民间玩具》教案
湘教版二年级下册
常译丹
