推荐第1篇：纸杯创意
《纸杯创意》教学实录
活动背景：
大自然赋予我们生存的环境，而生命的活力又给她本身增添了新的光彩，我们与大自然唇齿相依，休息与共，和谐地融为一体。可如今这种和谐的关系被破坏，原因就是人们在生活中制造的垃圾过多，仔细观察一下在生活中的垃圾有大部分是可回收的，比如一次性纸杯、筷子、饮料瓶、矿泉水瓶、各种包装盒、易拉罐、毛线头等等，所以本节课利用一次性纸杯进行纸杯创意，制作自己喜欢的作品，让纸杯被我们利用，重新获得新生，在用纸杯创意的同时让学生能树立一种节约资源、保护环境的意识。 活动目标：
1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢物品。
2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。
3、培养废物利用的良好品质和环保意识。活动重点：
利用一次性纸杯创作自己喜欢物品。 活动难点：
巧妙利用一次性纸杯进行创作，并能树立节约资源、保护环境的意识。 学具准备： 一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等材料
教学过程：
一、谈话导入
师：看，老师手中拿的是什么？ 生：纸杯
师：纸杯有什么作用？
生：家里来了客人，用纸杯给客人倒水，这样方便又卫生。 生：平时自己可以用纸杯。 生：可以用纸杯喝牛奶 生：可以用纸杯喝果汁。
师：看来纸杯给我们的生活带了方便，用完了后怎样对待纸杯呢？
生：扔掉。
生：纸杯扔掉了太可惜了，纸杯可以再利用，用纸杯做自己喜欢的小制作。
师：想法真好，是啊，一次性纸杯用完扔了很浪费，在生活中我们不可能杜绝人们使用纸杯，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让他们获得新生。请看这里老师给大家带来几件纸杯作品
（课件出示几件作品：天鹅、孔雀等） 师：看了之后有什么感受？ 生：真想做一件纸杯作品 生：纸杯怎么做成的？ ……
师：上课前老师亲自做了一件纸杯作品： 师：是什么呀？ 生：小燕子
师：老师利用纸杯的基本造型，融入我的创意就做出了一只小燕子，我给它起名叫“快乐的小燕子”。
师：课前老师请大家搜集了废旧纸杯，同学们想不想也展示一下自己的创意水平，用纸杯创意自己喜欢的作品。 生：想
师：好，今天我们就利用废弃的纸杯创意一件自己喜欢的作品留给自己或者送给老师、同学。
二、纸杯创意
师：创意之前同学们观察一下纸杯的造型，同桌获小组内讨论一下打算做一件什么作品?
生（看着纸杯或思考，或讨论） 师：谁来说一说你有什么创意想法？ 生：纸杯可以做成小娃娃。 生：纸杯可以做个小花瓶。
生：纸杯可以做很多小动物，比如小猪，小猫、小狗、小鸡、小鸭等 生：纸杯可以做个小灯笼。 生：把纸杯剪开做花瓣。 ……
师：同学们的想法很新颖，在制作时，就像有的同学说的除了根据原有的纸杯造型我们也可以把纸杯剪开进行创作加工，还可以用多个纸杯进行创作，在需要的时候可以利用其他的比如彩纸，彩笔等材料进行加工。
师：在制作作品时，我们还有没有需要注意的地方，谁来提醒大家：
生：要注意安全。
师：提醒得很及时，还有吗？
生：不要随便丢垃圾，把不用的边角料放入到自己的塑料袋中。要保护好我们的教室卫生。
师：是啊，美化环境的同时不能破坏教室卫生整洁。 生：创作时可以小组合作进行，这样想法比较多。
师：非常好，不要忘了我们小组合作的力量，老师提醒大家完成作品时不要忘了给自己的作品取个好听的名字，并准备好向大家展示。现在就请同学们开始自己的纸杯创意吧。
三、学生进行创意制作。（教师巡视指导）
四、作品展示、讲评
师：谁来展示一下自己的作品，说一说自己的创意。 生：我用纸杯做了花、花瓶 师：能告诉老师你们的创意目的吗？
生：秋天到了，很多花都谢了，我们想留住美丽的花朵。 师：给花取名字了吗？
生：我取了一个叫留住花开。
生：最喜欢小企鹅了，可是没见过，只在电视上见过，我就做了一只打算放在书桌上。我给小企鹅取了个名字叫“南极宝贝”。 师：看着就很温馨，希望每个人都能在温馨家园里快乐成长。 生：我们两个合作做了个蛋糕，等同学过生日，我们没钱给同学买生日蛋糕时，可以送给同学，礼轻情意重。 师：是啊，好有创意啊。
生：我们做了漂亮的小娃娃，取名字纸杯娃娃，比我买的很贵的波比娃娃强多了，不用花钱，想怎么设计就怎么设计。
生：我做了一个拿剑的勇士，我向往勇士，我要向勇士一样勇敢。 生：我做了艘帆船叫扬帆远航。
师：好有韵味的的名字，希望你能在知识的海洋中扬帆远航。 生：我做了一个小丑，小丑很好玩。
师：同学们的创意真的很棒，名字取得也非常好听，老师为你们的创意感到高兴，鼓励一下自己。其实在我们的生活中像纸杯这样的废旧物品还有很多，他们都能像纸杯一样可以再次利用，变废为宝，看老师今天给大家带来几件同样是利用废旧物品创作的作品，（出示变废为宝的图片） 师：同学们有什么感受或想法？ 生：在以后的生活中我也要学会变废为宝。 生：学会用自己的双手变废为宝。
生：生活中可以再利用的垃圾要学会再利用。 生：用废旧物品制作既节约又可以美化环境。 生：废品利用既环保又节约。
生：在学习生活中要学会节约资源，保护环境。
师：同学们的感受很深刻，老师相信同学们可以利用更多的废弃物品变废为宝，创作更多的作品，更相信同学们在创作的同时，树立一种节约资源，保护环境的意识。 教学反思：
1、本节课的教学中，从准备到课上的整个活动，充分体现以学生为主体，多方位培养学生创造性思维、探索科学的能力及审美能力，这主要表现在让学生讨论交流自己的创意想法，自己创意自己喜欢的作品。
2、在展示自己的作品环节中让学生展示自己的佳作，在展示的过程中体验劳动带给自己的快乐和自信。通过自己的眼睛与心灵去观察、体验生活、创作作品，是学生内心的一种强烈的渴望和需求。展示自己的劳动成果，带给他们的是成功的体验，是对生活的经验的积累。
3、在本节课中我比较注重发挥小组的作用，综合实践活动课中更注重培养学生的团结合作意识。
4、综合实践活动课程是具有开放性、生成性的，而且课堂时间毕竟是有限的，一节课不可能把作品做得那么完美，但这没关系，关键是培养学生良好的环保意识。
5、这节活动课给学生提供了表现的机会，积极地展示和表现自我构成了课堂活泼热烈的气氛。学生能观察有发现，能讨论有体验，能动脑思考有所挖掘，能动手操作有收获，个性得到发展，各项能力得到培养。信息，学习、提高知识层面、教学技巧的机会无处不在。
本节课中我有许多需要改进的地方：
本节课中我发现自己在学生展示作品时没有让学生进行足够、充实的评价，因为通过学生对作品的自我评价、小组成员评价和教师评价能够整体反映学生的学习情况，学生开展自评和互评可以培养学生的表述能力，引导学生将自己的知识、方法、技能、意识在实践活动中充分得以展示，帮助学生学会与他人合作，在交流中增进双方的理解，这样有助于被评价者接纳和认同评价结果，促进其不断改进，获得发展，我认为在下次的教学中评价这一环节不可缺少
推荐第2篇：纸杯狮子
狮王争霸
——纸杯狮子
【教材分析】
《纸杯娃娃》是浙江省义务教育劳动与技术三年级下册教材。本课教学从制作内容上看是学生喜爱的，也为制作增添了情趣。但在渗透制作方法的同时，突出纸杯作品生动可爱的艺术美感，以及个性化的创新，所以本节课创新制作——纸杯狮子。 【教学目标】
1、通过本课的学习活动，使学生学会利用废弃的一次性纸杯制作纸杯狮子。
2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯狮子的结构特点，知道纸杯狮子的制作步骤；并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。
3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。
【教学重点】掌握纸杯狮子的制作方法，使狮子整体造型生动、可爱，富有创意。 【教学难点】分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 【教学准备】
分组：若干个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸，已经完成但是没有装饰的狮子
老师：课件、展示板、经过修饰的狮子，学生分组的材料一份 【教学过程】 舞一舞
1．出示学生舞狮视频，学生观看。 2.师：这是我们大盘小学小狮子们。 看一看 1.师：今天老师给了你们请来了两个小伙伴，请看门口。（播放音乐，请学生舞狮子表演）
2.师：台上一分钟，台下十年功！留下多少汗水，多少次配合练习，才能让我们看到这么精彩的表演呀！可见他们身上有着坚忍不拔、勇敢、坚强的品质，团结协作的精神！这就是狮子精神！（PPT出示） 说一说
1.师：那么，同学们，你们想做一只这样的小狮子吗？今天我们就动手做一只小狮子！（引出做狮子）
2.师：今天老师还请来了森林里的狮子，大家想瞧一瞧吗？
3.师：随机课件出示真实狮子的局部图，观察狮子的体貌特征，引导观察鬃毛、眼睛、牙齿，感受狮子的威武。
PPT图片：瞧，狮子在干什么呢？生预设：狮子趴着，休息呢！ 师：它的眼神看上去怎么样？生预设：很凶！ 师：所以狮子说，我注视远方时很威严！
PPT图片：狮子说，你们猜，我现在在干什么呢？生答。 师：是的！那我捕食时的动作，像不像一位将军？ PPT图片：此时，面对大河马，我们大家一起行动呢！ PPT图片：现在的我在干什么呀？是不是特别可爱呀？
师：看了这些森林里的狮子们？你觉得它最明显的特点是什么呢？预设生答：鬃毛，眼睛，三角鼻子，耳朵。
师：看来同学们已经把小狮子记在心里啦！ 3.师：那么同学们，我们能把心里的小狮子做出来吗？有什么方法能做小狮子呢？
4.根据学生回答出示捏一捏、剪一剪、画一画的小狮子图片。师：真棒！有这么多制作小狮子的方法呢！
5.再出示废旧纸杯图片，问学生：你们有看到过纸杯狮子吗？今天老师带来了一种材料——废旧纸杯。平时喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）
师：那小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢！今天我们就用纸杯做一个纸杯狮子！ 议一议
1.师：同学们，你们想做一个怎样的狮子呢？预设：站着，坐着，休息，躺着，可爱，凶猛？
2.师：大家觉得该怎么制作一个纸杯狮子呢？可以分成几个部分呢？生说师板书(头，鬃毛，身体，四肢) 3.师：请两人一组讨论设计狮子做法。听到音乐请停止（2分钟） 4.师：谁能说说你们的设计。生回答。
5.师：你认为哪个部分最难做呢？预设生：鬃毛
师：有没有同学能帮助他解决？预设学生解决。（拿一个纸杯，对半剪开，杯底部分做狮子的头，并用剪刀剪出鬃毛）
身体是怎么做成的？（拿一个纸杯，根据自己设计需要，剪短或剪成各种花样。）
几个部分都做好以后干什么呢？（把它们组合在一起，用两面胶粘在一起。） 板书：组合。
这样，一个纸杯狮子的基本形状就出来了，接下来就是请各位小设计师发挥你们的聪明才智进行装饰（板书：装饰）让你的纸杯狮子与众不同，富有个性。
瞧，老师也做了几个小狮子呢！接下来呢，就靠大家来做一只小狮子和老师比一比啦！ 2.温馨提示
小朋友，你们是不是忍不住想要马上开始做一个了呢？在做之前先听听小狮子想要说些什么。（课件播放录音：小狮子队长的提示——使用剪刀要小心，注意使用安全……）
好了，同学们让我们发挥自己的聪明才智开始创作吧！ 做一做
1.放一段轻缓愉情的音乐，让学生拿出工具袋自主合作进行制作。2.老师巡视并作不同程度的指导。 3.把学生作品放到展示台。（狮子草坪） 评一评
1.师：美妙的音乐停止了，同学们请看展示台。这么多可爱的小狮子呢！ 2.组织学生评价
师：你觉得哪一头狮子最得你心呢！谁的设计最独特？谁的制作最精美？每个小组评出一个“最佳设计奖”和一个“最佳制作奖” 师：颁发最佳设计与最佳制作奖。（金剪子奖，金画笔奖）
五、小结
我们XX班的小朋友个个都是超级棒的小设计师，个个都有一双巧手，今天我们利用废弃的纸杯制作了这么多可爱的小狮子，希望你们能像这些小狮子这样充满勇气、力量、智慧，成为小狮子王！
其实我们生活中还有很多譬如可乐瓶，纸盒，包装袋等等被我们遗弃的东西，只要你动脑动手，你一定可以化腐朽为神奇。瞧，今天老师还做了纸箱娃娃，有什么用？是的！当垃圾箱！请同学们清理好自己的纸屑，放到我们的纸箱娃娃里！
推荐第3篇：纸杯演讲稿
变废为宝演讲稿
各位老师，全体同学，早上好。
今天的我所讲的主题是“动手动脑变废为宝”。有人说“垃圾是放错了地方的资源”。那么这些资源你有没有利用起来？一些你喝完的饮料瓶、一些包装纸盒、一些生活中的一次性物品中，你都丢弃了吗？如果是这样，那你可真的是把这些资源变成了废物了。
有同学就会问，那我要怎么样才能把它们当成资源而不是任他们成为废物呢？我不禁要问？你是否观察了你的周围？在我们的美术课本上，在我们自然课上，你是否发现过他们的存在？有一次性的纸杯做的装饰人物，有吸管做的创意路灯，有薯片盒子做的小花鼓，有竹蜻蜓，哦，还有许多许多。你问问自己？这些是不是都是用废旧物品做的？
科技节的小制作，我发现了我们同学其实都是动手能力很强的孩子。我看到了班主任老师桌子上摆放着你们创意无限的精制作品，有用纸盒纸箱做的小书架，简单又实用。有用泡沫塑料纸牌做的装饰小屋，有用塑料汽水瓶做的小花篮，还有用硬纸做的小礼帽，等等(转载于:纸杯演讲稿)一些小制作。老师们都在夸我们同学有创意。这些作品当中是否有你的一份呢？
其实，只要我们做个有心人，类似这种变废为宝的小制作那是相当的容易。那么，此刻你的小脑袋里有什么新奇的想法或是创意的构思了？在提倡环保的今天，你能积集参与进来吗？
别告诉我，你是一个不爱动脑不爱动手的小朋友？擦亮自己的眼睛，带上智慧的大脑，观察身边的事物，利用这些“废宝”让你成为一个小发明家，小艺术家吧！我相信，成就从动脑开始，一切都有可能。
我的讲话完毕，谢谢大家的聆听。希望我的这次讲话能给同学们一些启示。
蔡丽华
2013.4.25篇二：空杯心态演讲稿 尊敬的各位领导、同事：
大家上午好，非常荣幸能够来参加这次关于空杯心态的演讲。关于空杯心态，被誉为“中国创新培训第一人”的吴甘霖先生曾写了一本书，在书中他曾说过这样一句话：“很多人总是抱怨世界太小，无处施展自己的才华。其实并不是世界太小，而是我们将自己看得太大。当心中装满了自己，就不会有别人的地方，世界当然就会很小。而将自己放小，所有的人和事都能容下，那么世界自然就会变大。”从他的这句话中，我们可以将“空杯心态”理解为：“空杯心态”其实就是将自己心中的“杯子”倒空，将自己所在意的，所重视的事情、成就以及自己的一些辉煌的过去，从心态上通通放下。这就好比：一个装满水的杯子很难再接纳新的东西，只有将杯子中的水倒空了，这样才能避免之前杯子中的水变臭，而且又有足够的空间倒入其他新鲜的水。我们只有做到真正的不计较与放下，那样我们才能拥有更大的成功与辉煌。其实在心理学的众多理论中，也有一条空杯理论，和空杯心态意思差不多，它的大搞意思是这样的：“如果一个杯子有些浑水，那么不管往杯子中加多少的纯净水，这杯水它仍然是浑浊的；但假如是一个杯子是空的，那么不论往杯子中倒入多少清水，杯子中的水始终清澈如一。我们平时工作，生活也就像这杯水。” 现在许多的企业都把这个理论当成了企业发展的座右铭，经常用这个理论勉励自己的员工虚心学习，全面接受新的知识，放弃一些老的，陈旧的东西。当然，我们今天也正是在用这个理论再勉励自己学习。
“空杯心态”说到底是它其实是一种心态，也是是做事的一种态
度。我们经常会听到“态度决定一切”这句话。不错，态度真的决定一切，什么样的态度将决定什么样的一切。态度是一个人对待事物的一种驱动力，不同的态度将决定产生不同的驱动作用。好的态度产生好的驱动力，注定会得到好的结果，而不好的态度也会产生不好的驱动力，注定会得到不好的结果。“空杯心态”是一种积极向上，虚心学习的心态，它其实就是将过的一些去荣耀、失败以及其它一些自己注重的事情暂时的放下，只有真正地放下之后，我们才有更多的空间去获得更多新鲜的东西。可是说起来很容易，否自己做起来却需要很大的勇气、很大的毅力，但也只有如这样，我们才能找到自己的不足，找到自己应该努力的方向！这也像我们平时的走路，一个脚抬起、一个叫放下，只有不断的放下我们才能够前进，否则，我们将停滞不前。那么，我们怎么样才能真正的做到“空杯心态了”。要做到真正的“空杯心态”，我们首先要做的是打开自己的胸怀，敞开自己的心灵。“我们只有打开窗帘，阳光才能照射进来”。只有这样我们才能真正做到放下过去，为吸收新的知识打下良好的基础。在打开心胸的同时，我们必须虚心的学习我们能够学习到的一切关于新环境、新岗位所需要的知识，海纳百川，有容乃大。“空杯心态”它不是让我们为了“空杯”而“空杯”，而是让我们在做到“空杯”之后更加方便、更加容易的去学习、去接受新的知识、技能，把我们心中空掉的杯子装满，这样我们得到更好的发展。 “空杯心态”在我们平时实际工作中多产生的作用是很大的。通常很多人一旦在一个岗位上工作了一段时间，就会觉得工作起来非常
熟练，自己无须接受新的学习，总觉得理论知识方面也学得差不多了，业务知识呢，在平时的工作中也在不断地积累、不断的应用。虽然也想着继续学点东西，不断充实自己，但是因为自己的脑海中有了老的知识——即“杯子中的已经满了”，又不愿虚心的放低姿态也就是用“空杯“的心态去学习。这样就很难学到新的知识、技能了，就是勉强能学进去的东西也不能在实际工作中好好地运用，然后慢慢地变成了“吃老本”。我们的社会不是一层不变的，每时每刻都在前进，周围的环境在不断变化。一旦我们的工作环境、岗位发生了变化，很多时候我们会将过去的成功的经验，用于新的环境，新的工作，新的角色中，得到的结果和自己前期计划是差距甚远，导致四处碰壁，造成了很大的障碍，也让自己陷入了瓶颈。这些时候，我们就该具备“空杯心态”，将自己倒空，别被那些成就、经验、利益、学识等，看似重要的东西给束缚了自己。那么我们就会把自己完全当成新生，虚心地向周围的同事、同行甚至你的客户学习，改变过去对事物的许多看法，积极的调整好自己学习的心态以及以往的一些思维惯性，就比如二战纳粹的旗帜是一个卐字的标记，现在很多人一看到这个标记就会想到希特勒统治时期的暴力和血腥恐怖，但其实这个标记在如来佛的胸前也有，而它则象征了吉祥的意思。所以说我们要放下以前的一些惯性思维，全面接受新的知识，就会进步得更快，也就能更好地适应心的工作环境、岗位和角色。就对我自己而言，我从学校毕业开始工作到现在也没多长时间，可能杯中的水没有多少，但这并不代表不需要“空杯”心态，我在学校学的专业是社会工作，这就说简单点就是
到社区里面帮助一些有困难的人发现自己的能力，发掘他身边的资源，使他有能力解决自己的困难，一句话就是“助人自助”。一开始到物业里面工作，我以为和我专业挺对口的嘛，都是在小区里面，都是帮人解决问题，后来在工作了一段时间后，发现我之前的感觉是错误的，二者之间虽然有相同的地方，但是相差还是很大的，首先它们的性质就不一样，一个是盈利组织，一个是非盈利组织；其次在解决问题的范围上也不一样，前者是围绕人展开的，而后者是围绕房子展开的；等等还有一些其他的差距。在自己工作的过程中以及在老的前辈、领到的教导下，越来越发现做事不能把以前的一些习惯性的观念带到新的工作中来，否则不但不能把事情做好做成功，还有可能把事情弄的更加糟糕。
在我们的身边，有积极、主动“空杯”的人，这样的人能够放下包袱，轻装上阵，注定了在他的人生道路、工作历程中必然会有更大更快的发展；也有在受到外界压力下被动“空杯”的人，这样的人也会有一定的发展，但发展的速度和程度和主动“空杯“的人相比必然会大打折扣；当然也一定会有一些拒绝“空杯”的人，这样的人要么停滞不前，要么倒退，如果严重点，他甚至会成为别人在发展道路的绊脚石。
在我们今后的工作过程中，如果我们想拥有一个更加宽广的平台，获得更加快速的发展，那么我们就一定要做个积极、主动去“空杯”的人！以上就是我关于“空杯心态”的演讲，谢谢大家！篇三：从我做起节约演讲稿
勤俭节约，从我做起
卢丽红
尊敬的各位领导，青年朋友们：
大家好！
我叫卢丽红，来自千佛茧丝绸公司，我演讲的题目是《勤俭节约，从我做起》。
记得很小的时候，我们学的第一首唐诗就是：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，今天，当我的女儿咿呀学语，整天像唱歌一样反复念着老师教她的这句话时，我仿佛又回忆起小时候艰苦的岁月和日子。虽然比不上现在的孩子们幸福，但困难养成了节俭的良好习惯和品格，伴随着我们一代又一代人成长，教育我们从小学到中学、大学，直到参加工作，也就成了人生最宝贵的精神财富。节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，显得意味深长。
最近有两条新闻不知道大家注意了没有。一条消息说，中国已经成为全球最大铂金消费国；另一条新闻说，辽宁省沈阳市某商厦使用90块、共重270千克的纯金砖“铺”成了一条“黄金大道”，“黄金大道”长约15米，使用的黄金展品总价值达3500万元。联想到许多中国人在国外旅游时疯狂购物，把各种名牌从头到脚一穿到底，把平时不戴的名表钻戒全部戴在身上，在高级酒店、名牌时装店里吆五喝六，一掷千金，在美国、加拿大各大城市购买豪华别墅。一转眼，仿佛中国人真的富了！富到可以成为全球最大的铂金消费国，富到可以把3500万元铺在路上任人践踏，可以变成了世界上最有钱最能消费的群体。改革开放20多年，我们仿佛从一个落后国家变成了超英赶美的富人国家。是真的吗？实际情况真有那么富吗？没有，其实我们还天天听到：在高校里有300万贫困大学生，占大学生总数的25%以上；在广大农村地区，有2900万绝对贫困人口，如果加上每天生活费不足2美元的低收入贫困人口，中国
则有将近1个亿的贫困人口，也就是说，13个中国人中，就有一个是贫困人口。当今世界，很多西方发达国家的人均年收入早已过万甚至几万美元，而我们，不过刚刚越过1000美元的“温饱线”。
艰难困苦，玉汝于成；居安思危，戒奢以俭。难道我们就应该这么奢侈下去吗？我们有资格奢侈吗？
今年以来，从中央到地方，从南到北，从国家领导人、专家学者，到普通老百姓，谈论最多的话题，恐怕就是建设节约型社会，发展循环经济，实现可持续发展了。一时间，石油紧张、各种物资紧张，我们13亿人口的大国已成了世界上最庞大、增长最快的资源消耗国，而我们人均资源占有量不足世界人均1/5。所以，我们发展经济就需要满世界到处寻找资源，而我们寻找资源就有可能打破世界习惯性的资源平衡，再有可能就会因为资源而导致战争。为了中国的可持续发展，为了来之不易的经济社会环境，我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新认识老祖宗留下的千年传统和良好美德，那就是节约。是呀，节约。我们从小就被教育，节约要从小处着手，从一粒米、一滴水做起，然而，节约终究并不只是小事，现在的社会有时候变得很陌生，节约反而成了小气被人笑话，节俭被当成贫穷的表现。当攀比成风、豪华装修、华贵的礼品满天飞的时候，不仅个人和家庭的浪费比比皆是，城市建设更是贪大求洋，汽车消费追求豪华型、大排量，住房消费追求大面积、高标准，产品过分包装，搞活动讲究排场、大吃大喝，甚至追求极致到了要把黄金铺在路上！践踏来之不易的财富，是更加恐怖的浪费！
由此我想到了一向以“小气”闻名的日本丰田汽车公司。他们的“小气”着实令人对日本人感到惊讶，对日本企业感到震憾。为了节约用水，丰田公司的员工将抽水马桶里放三块砖，以节约冲水量；笔记用纸正面书写完后，裁成四段订成小册子，反面再作便条纸使用；一只手套破了，只换一只，另一
只破了再换；员工上班时，如要离开工作岗位三步以上，一律自觉的跑步；每次开会前贴出告示，告诉与会者一秒钟值多少钱，然后再乘以开会时间，这就是开会成本；四川丰田公司的老总，来四川
三、四年，办公室里用的桌椅板凳，还是在二手市场里廉价买来的┄┄这样的事例在丰田公司数不胜数。有时候真觉得不可思议，偌大的一个世界知名企业，还这么小气，还在乎这么一点点浪费吗？但是，对于丰田来说， “聚沙可成塔，积水可成渊”，正是由于丰田汽车公司员工的这种“小气”，才成就了丰田公司今天的辉煌。 由此，我还想到了雷锋同志在平凡的岗位上做出了不平凡的事绩，他用旧木板钉了一个“节约箱”，把出差途中捡到的破铜烂铁、边角料、螺丝钉装进去，成了日常生活中的“百宝箱”，多次被评为“节约标兵”。50年代的共和国英雄、劳动模范，鞍钢的普通工人孟泰，把用旧了更换下来的配件收集起来，从一根根铁线、一颗颗螺丝钉算起，回收了上千种材料，捡回上万个零备件，这些材料全部用在修复炼铁高炉上，使鞍钢最早修复的三座高炉没花国家一分钱。
同丰田公司的员工相比，我们的身份是一样的，但是节约意识却反差很大。同雷锋同志、孟泰同志相比，我们的角度是一样的，但是我们却丢掉了祖辈们继承千年的传统美德。回想我们在工作和生活中，是否注意节约每一滴水、每一度电、每一张纸„„往往是我们在不经意中就造成了诸多浪费。许多纸张只写了几个字就扔进废纸篓；很多工作活动经费使用时大手大脚；电脑长时间开启无人工作；卫生间水龙头哗哗流水„„其实稍加注意，我们可以做得更好，但往往我们却忽视了这些细节。我想，在家里我们肯定能做到随手关灯、关水；朋友间联系，若没有重要的事情，我们肯定会选择发短信而不是打电话„„，为什么在公司里却忽略了这些细节？关健是我们没有将自身真正溶入到企业中，没有将节约养成一种良好的习惯，并形成一种观念。 作为企业员工，我们应该大力发扬雷锋精神和孟泰精神，在平时的工作中，严格执行各项节约制度，努力培养自己的节约意识，大到压缩各种经费的开支，小到一次性纸杯的使用，都要树立勤俭节约光荣，奢侈浪费可耻的观念，让节约真正成为一种习惯，形成一种时尚。企业的节约不仅仅只是厂长一个人的事情，更是每位员工共同的责任，每一滴水、每一度电、都关系到我们每一名员工的切身利益。假如没有“小气”精神和节约意识，做什么事讲排场，摆阔气，铺张浪费，不珍惜资源，不珍惜时间，让浪费的思想侵蚀我们的头脑，并任其蔓延，我们取得再大的成绩也将毁于一旦。
一位水资源专家曾说人类的最后一滴水将是你的眼泪。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢，聚沙成塔，集腋成裘。勤俭节约，从我做起，说起来容易，做起来难。企业是节约型社会建设的重点，青年是节约型社会建设的生力军和突击队。今天，我们应该大声倡议：让我们积极行动起来，牢固树立资源意识和节约意识，“让节约成为习惯”“、让节约成为生活方式”，坚持从自己做起，从每一天做起，节约每一杯水、每一度电、每一升油，从一点一滴的小事做起，积极参与到节约型企业建设中来，只有时时处处、点点滴滴都节约，才能降低生产成本，企业才能兴旺发达，社会才会更加和谐美好。
当然了，节约时间是创建节约型社会的重要内容，我也应该遵守节约的誓言。我的演讲完了，谢谢大家！篇四：《感恩祖国,从小做起》演讲稿
老师、同学们大家好：
今天,我给大家演讲的题目是《感恩祖国,从小做起》
感恩是一种美德,是一种境界。草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。
我们感恩祖国，祖国才能更加繁荣昌盛。祖国永远是我们的根，我们的源。没有祖国，就没有我们今天美好的学习和生活。没有祖国，哪来我们美好的未来？ 祖国为我们提供了赖以生存的家园，我看在眼里，记在心里，祖国我们真是呵护有加，关怀备至啊！记得2008年初那场雪灾，让我认识了许多人，有与老百姓心连心的党和国家领导人；有不顾生命危险抢修电力的工人；有日夜坚守岗位的铁路工人；有及时伸出援手的人民解放军；有奔波在堵车路段的志愿者；有冒着寒风赶往救灾一线的所有人。哪里有危险，哪里就有他们的身影。一杯热茶，一包干粮，一桶燃油等爱心在冰冻的公路上传递着。 国难当头，一波未平，一波又起，紧接着又出现了5.12汶川大地震。无论是抗洪抗旱，抗震救灾，解放军叔叔总是在用行动践行着“军民鱼水情”。地震无情人有情，党紧系万民心。灾难发生后，党中央、国务院迅速作出部署，把抗震救灾作为首要工作，把抢救被困群众放在第一位。穿梭在灾区的人们中，也许他们素不相识，但心中都拥有相同的愿望，那就是不断救出困在废墟下的灾民，重建家园。 2015年3月29日，中国海军护卫舰停靠也门港口亚丁，安全撤离中国公民571名。危险时祖国带你回来。
祖国是母亲，我们是她的孩子，我们有一点闪失，伟大的祖**亲会毫不犹豫地挺身而出。我们生活在祖国妈妈的怀抱中，有她这样无微不至的关怀、无私的给予，我们能不感恩吗？落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天感恩。因为感恩，才会有这个多彩的社会，因为感恩，才让我懂得了生命的真谛。怀有感恩的心，世界将变得更温馨。
其实感恩祖国是喊一喊就可以表达的吗？当然不是，还要实际行动。虽然现在我还没有能力象柴静阿姨那样制作出《穹顶之下》那种震撼人心的记录片来唤醒国民的环保意识，还祖国妈妈一片蔚蓝的天空。但我们可以从身边小事做起，我们随手捡起地上一张废纸，是对祖国的感恩。努力学习，同样也是对祖国的感恩。节约资源，也是对祖国的感恩。就说我家吧，每当我过生日或家里请客，都是用玻璃杯或碗来装饮料和水，有的同学肯定会想:用一次性杯子多方便啊，用完可直接扔掉，不用洗。但你想过吗？虽然杯子本身没有毒，可是如果废旧的塑料杯处理不当，产生化学反应，危害就大了，最起码可以使一小块土地几年也种不了庄稼。还有用纸杯，不知要浪费多少森林资源哪?其实在生活中我们只要随时注意生活细节，还怕无法节约资源吗?在我家，不用电灯时每个人都能做到及时关灯；洗菜时，也不让水哗哗地流个不停??虽然这些都是微不足道的，可是时间一长，
节约下来的数字是惊人的。在节约的同时，还起到了环保作用。如果每一个家庭都象我家一样，或者做得更好，那我们国家一年下来可节约多少物资啊，生态平衡了，大家的环保意识增强了，我们的祖国就更美好了！ 说一千个恩道一万个谢，还不如我们行动起来，发奋学习，从身边小事做起。用行动来感恩祖国为我们所做的一切，长大后用自己的心血与汗水浇灌祖国，用非凡的创造力来回报我们的祖国。
推荐第4篇：手工纸杯
纸杯手工
教学要点
1.学习动手创造的能力
2.锻炼想象力，联系纸杯和动物之间的关系 3.学会颜色的运用和对比 4.学会运用工具来处理画面 5.学会结合不同材质之间的联系
准备材料
纸杯、彩纸、水粉、剪刀、胶水
教学故事
1.大家都知道，小企鹅是由企鹅爸爸孵化的。
在冰天雪地的南极，企鹅爸爸站立着。
在企鹅爸爸的白色肚子下面，有一块柔软的摺皮，摺皮的后面像一间温暖的小房子，里面藏着一个小企鹅娃娃。
突然，娃娃小脑袋从爸爸的白色的摺皮下钻了出来。
他第一次高兴地欣赏着世界。
小企鹅深深地呼吸了一下寒冷但很清新的空气，小脑袋朝四周转了一圈。
啊，多美的世界！
“哦，这天，这天空多么好看！”小脑袋惊奇地赞叹着。
“这是蓝色的天！”爸爸告诉他。
“哦，这地，这地的颜色真美丽！”小脑袋惊奇地摇晃着。
“这是白色的冰和雪！”爸爸告诉他。
“这世界就是由蓝色的天和白色的地组成的吗？”小脑袋惊奇地望着爸爸。
他告诉宝宝：“从我的肚子下面看世界，只能看到蓝色的天和白色的地，等你长大了，随着冰块出去闯闯——你还能看到绿色的树、红色的花和七色的彩虹，世界是很大很大的，世界是非常美丽的„„” 2. 有一天，小兔子买了一个气球，小兔子拿着气球，高高兴兴地走在大路上。走着走着，线突然断了，气球飞上了天，小兔子伤心地哭了起来。
大灰狼突然冒了出来，对小兔子得意地大叫：“哈哈，你跑不了啦！”小兔子大吃一惊，急中生智，不管天上的气球，转身就跑。
大灰狼没有追上小兔子，渐渐地，大灰狼没有力气跑了，小兔子趁机甩掉了大灰狼，脱离了危险。
可她又想起了那气球，气球已经向远方飞去了，这时，小鸟飞了过来，问：“怎么啦？小兔子。”小兔子把事情的经过原原本本告诉了小鸟。小鸟听完了，说：“别担心，我去帮你把气球追回来，看我的！”说完便飞走了。
过了一会儿，小兔子看见小鸟把气球叼回来了。小兔子高兴得不得了，谢过小鸟后，就高高兴兴地回家了。
刚迈出脚步，可恶的大灰狼又出现了。大灰狼追上来了，小兔子护好气球，逃回了家。大灰狼到了小兔子家门口，看见门关得紧紧的，大灰狼想撞门进去，突然听见小兔子说：“妈妈，一会儿狮子会过来赶走大灰狼„„”大灰狼听见了，吓了一跳，就夹着尾巴慌忙地逃走了。其实这不是真的，小兔子只是一个人在家里，这是她想出来的办法。
小兔子用它的机智一次次战胜了狡猾凶恶的大灰狼。
3.小鸭子和小鸡一起玩耍，然后鸡妈妈招呼小鸡捉虫子吃，小鸭子看到小鸡不停地用尖尖的嘴把地上的小虫啄起来，很眼馋，也学着小鸡的样子用扁扁的嘴巴在地上啄来啄去，结果肯定是一条虫子也捉不到啦。小鸭很伤心，讨厌自己的扁嘴巴。鸭妈妈看见了就安慰它，说我们的嘴巴虽然不能啄起地上的虫子，可是，它却是捉住小鱼的好帮手。后来小鸭捉住了很多鱼，十分开心。
4.小螃蟹一个人在沙滩上玩耍，突然老远传来“救命，救命!”的呼声，小螃蟹赶紧循着呼声找去。突然看到在水中突出的一块岩石上有一只受伤的小鸟，而且就在岩石边沿上，再差一点就要掉水里去了。小螃蟹赶紧爬过去，老远就喊道：“小鸟，小鸟，你别担心，我来救你。”他涉水攀上了岩石来到了小鸟身边，此时看到小鸟半个身子已凌空了，腿上还在流着血，情况十分危急。
就在小鸟要掉下去的紧要关头，小螃蟹一下抓住了小鸟，拼命地往平坦的岩石中央拉，“哼唷哼唷”，用了好大的劲，终于把小鸟拉到了安全地方。看着小鸟受伤的腿还在流血，小螃蟹还去找了些水草来帮小鸟包扎好伤口。看着小鸟安全了，小螃蟹长长地输了口气，终于可以安心了。
可是停歇下来以后，小螃蟹突然感觉自己的脚好疼，不觉看了看自己的脚。不看不要紧，一看吓了一大跳：自己的一个大脚不知道哪去了?这下小螃蟹急得“呜呜”地大哭起来。小鸟看到小螃蟹突然哭了，不知出了什么事情，急切地问道：“小螃蟹，你怎么了?”“呜呜呜，我的大脚没了。”小螃蟹边说边哭。“咦，这水草上是不是你的大脚?”小鸟指着挂在自己腿上水草上的大脚问道。“可惜断了，没用了，呜呜呜。”小螃蟹伤心地哭着，“没有大脚多难看啊!”
“都怪我，是我不好，让你失去了大脚。”小鸟难过地说道，“等我伤养好了，我带你到远方去看看外面的世界。”可是小螃蟹就一个劲地哭，现在他觉得自己没有了一个大脚，成了跛子，是世界上最最难看的人。他边哭着边往沙滩上爬，最后竟找了个洞躲了起来。
过了好久，小鸟觉得自己腿不疼了，自己也恢复了精力，就带着小螃蟹的大脚来到沙滩上，挖了一个坑，把大脚埋了进去，做成了一个坟，并在旁边立了一块石碑，上面写道：好心的小螃蟹的大脚之墓——小鸟，并用绑腿的水草挂在石碑上。最后她朝着刚刚筑起的新坟拜了三拜才离开。
小螃蟹躲在洞里不吃不喝，整天闷闷不乐，好朋友小乌龟来找他一起玩，他哭着说：“我不去，我没有大脚太难看了。”小乌龟没办法，陪了小螃蟹一会儿就走开了。小贝壳听到洞里嘤嘤的哭泣声就安慰道：“小螃蟹，你干嘛哭得那么伤心，还是出来跟我一起玩吧!”“不，我不想出来，我没有了一个大脚，很难看，我只要我的大脚。”说着又“呜呜呜”地哭了起来。“哎，真替你难过。”小贝壳说着呆了一会摇摇头也悄悄地离开了。
“这孩子，真调皮，天都黑了，还不知道回家。”螃蟹妈妈看不到孩子有点责怪地说，她起身看了看锅里的晚饭，已经凉了。她等了又等，还不见小螃蟹回家，不禁焦急起来，“这孩子不会出事吧?以前不管他到哪里玩，到天黑都会很自觉地回家的呀，今天这究竟是怎么啦?”螃蟹妈妈开始有点坐立不安了。她披了件外套出门找小螃蟹去了。
她在沙滩上这里看看那里瞧瞧，突然听到一阵低低的抽泣声，她赶紧飞奔过去：“孩子，是你在哭吗?妈妈来了，有什么事跟妈妈说。”但是没听到小螃蟹的回答声，反而哭声变得越来越大了。“孩子你究竟怎么啦?”妈妈焦急地问道。“妈妈，我的一个大脚没了。”小螃蟹一个劲地抽泣道。“傻孩子，我们的脚断了还可以长出来的呀!”
“妈妈，你说的话是真的吗?”小螃蟹将信将疑地问道。“是真的，宝贝，妈妈还会骗你吗?”妈妈说道，“快跟我回家吧!”小螃蟹听了妈妈的话后飞速地从洞里钻出来了，并高声喊着“耶，太好了，我的大脚还会长出来!”真希望全世界的人都能听到。况且自己的大脚是因为救一只受伤的小鸟才弄丢的，现在的小螃蟹看看自己光秃秃大脚根处不再难过，甚至觉得还有点光荣：自己做了一件有意义的事，帮助了别人。
到了第二天，太阳高高地挂在了天空。小螃蟹还惦记着那只被自己救起的受伤的小鸟，不知她怎样了?小螃蟹悄悄地往昨天救小鸟的地方爬，突然被一个凸起的小沙丘吸引住了，他想去看个究竟。爬到近前居然看到还有一块石碑，上面写着“好心的小螃蟹的大脚之墓——小鸟”，心里好一阵感动，不知不觉泪珠滚了下来“真想不到小鸟这么重情。”小螃蟹哽咽地自言自语道。
“说不定小鸟还在为我失去的大脚难过呢!我必须在这等她再来这里。”小螃蟹想着，“我必须要告诉她我的好消息，让她不要为我难过。”到第三天，守候在蟹脚墓边的小螃蟹终于等来了小鸟，小鸟的腿伤也好了。小螃蟹老远看到小鸟就叫道：“小鸟，告诉你个好消息，我的大脚还能长出来的。”
“哇，太好了!”小鸟听到小螃蟹的话，开心地说道，“谢谢你救了我，我真为你感到高兴。”说着他们手拉手就像一对久别的好朋友在沙滩上跳起了舞来。
“我说过要带你到遥远的地方去旅行的。”说着小鸟伸出了手：“来吧，抓牢了。”小螃蟹也伸出了两对脚，紧紧地抓牢小鸟的手。你抬头看看天空，说不定还能有幸看到小鸟带着小螃蟹正从你的头顶飞过，这是他们正要去远方旅行呢! 5.一天，
海里来了一个身体庞大，有一把闪闪发光而又
接近透明的大伞，伞上又拖着许多条触手的动物。鱼儿们都不知道这是什么。
这时来了一条大白鲨其他鱼儿都逃跑了。大白鲨只看见了这种动物，便去咬它。可那动物触手一伸，放出一种毒丝，把大白鲨毒死了。
这时，海豚来了。一条带鱼问：“海豚，这是什么动物，会放出毒丝？”海豚笑了一笑说：“这是水母，咱们过去看看。”
水母看见它们来了，便举起触手。海豚连忙解释到：“我们没有恶意，我们只是想问一问你们是什么动物？
水母说道：“我们的生命处处离不开水，只要没有水就无法生存，有一次，一只银币水母跳上了岸，变得很小，只有12毫米，而且很难看，直到被人们踩死。”
“
那你怎么听声音呢？”带鱼问。
“我们的触手细柄上有一个小球,小球了有一粒听石。这就是‘耳朵’。”
就在这时，又来了一只栉水母，这只水母介绍到：“我是一只银币水母，它是栉水母，十分美丽。”
最后，一下子游来了很多水母：银币水母、栉水母、无伞水母„„
海豚和带鱼以热烈的掌声欢迎海洋里的新成员。 6.一只迷了路的小仓鼠，他找不到自己的家。他独自在外面流浪，等待他的是恶魔，还是天使?他将接受的是寒冷，还是温暖?他要找到自己的家，这一路，是经历了多少的风雨啊!
这一天，一只小仓鼠因为自己的一时贪玩而失去了自己的家，自己的伙伴，他没有粮食，怎样在外面生活?
他独自躲在角落里，不停的发抖，尽管自己的毛再长，再厚，但也躲避不了这个冷酷无情的严寒呀!他绻着身子，多么希望地上有个空的牛奶罐子，哪怕是一张废弃的餐巾纸，一片飘落的梧桐叶，让自己可以在里面取暖、过冬。可是，他没那么幸运，他就连一片叶子也没找到，可怜的他终于找到一小片玻璃，他把玻璃挡在自己身前，至少也可以挡住一点寒风。于是，他蜷曲在角落里，躲在破玻璃后面准备度过这样一个充满煎熬的冬天。
春天到了，他慢慢苏醒，刚睁开眼睛的他，就接到了大自然送给他的一个礼物，一个惊喜，一片片桃花花瓣落在他的身上，像妈妈轻轻地抚摸着他。是那么的轻柔，那么的轻柔，他抬起头，看见一棵棵桃花树挺立着，开满了烂漫的桃花，他终于迎来了春天!
虽然，一个冬天过去了，但他还是坚持着自己的信念，他想自己一定能找到自己的家。于是，他想穿过马路，他在马路上东逃西蹿，一会儿是一只只大脚，一会儿又是一声声车鸣声，他讨厌那种声音，他讨厌这一只只大脚，他要的是自己那温暖的家。他千辛万苦地穿过了这个马路，这时，他看见了一个下水管，他顺着下水管钻了上去，到了房顶上，他眺望远方，忽然，他看见了自己的家，他立刻又顺着下水管滑了下去，然后，又沿着房子的边缘来到了家里，他心花怒放，因为他又与家人重逢了。
在这之后，他再也不是顽皮的小仓鼠了，而是只乖巧的小仓鼠了。
目的
1.引导大家看与纸杯手工、动物、创意有关的ppt.注意观察动物的形状，颜色及花纹。
2.引导大家说出这是什么样的动物？心目中喜欢的动物的样子，画出来并用水粉完成。
3.画完后，而后请家长观看。请小朋友自己介绍画的是什么。帮孩子签名，日期而后老师对家长讲解内容，并听反馈。
推荐第5篇：纸杯底座
七年级劳技课教案
一课时 闵行五中 陆剑翔
课题：纸杯垫的制作
教学目标： 掌握纸杯垫的基本制作方法，并加以运用，制作出其他的相关作品。
1.知识目标：掌握纸杯垫的基本制作方法
2.能力目标：培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力
3.情感态度：培养学生热爱生活，注意生活的点滴 教学方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作 教学重点：纸筒条的制作
教学难点：学生自己创作出其他得相关作品 教学用具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他 教学课时：1课时 教学过程： 1.引言
新的课程开始前，点评上节课的剪纸作品，给予好的作品鼓励。 （首先展示教师作品）问：同学们看看我手里这个是什么材料制作而成的？（同学回答）
那么大家都知道它是用报纸做的了，那么它是有什么基本单位组成的呢？（请同学仔细看后答）
那么，我们接着看，它像是个什么东西，是做什么用的呢？巡回展示作品，请同学们积极思考。 2.新课讲解
好的，在同学们看了我的作品后，经过思考我们都可以大概的知 道自己的创作方向了，那么，请大家设计出自己的制作方案。要求表明自己的创作方向，所需纸筒条的长度以及条数，并且注明所需要的其他辅助物品。
接下来首先我们来学习纸筒条的制作方法。纸筒条大家都会卷 但是在这里要注意以下几点：
1) 在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性
2) 卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开 3) 要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。
4) 做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。
在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。 3.小结
这节课我们都知道了自己的制作方向并且已经学会了基本的制作方法，下节课，请大家按照自己的方案带齐制作工具，在下一节课是完成作品。 4.教后感
推荐第6篇：纸杯大变身
纸杯大变身
——叙述有序 大胆想象
【教学目标】
1、能将自己亲自制作纸杯手工活动的经过有顺序地说说。
2、能把印象最深的一次活动片断写下来，语句完整通顺，能较准确地用词，并在自改、互改作文的过程中，提高语言表达的准确性、完整性。
3、提高观察能力，思维能力，大胆想象。【教学重难点】
1.把制作过程写清楚，写具体。2.把制作时的真实感受写出来。 【教学准备】
课件、废纸杯、剪刀、胶棒、彩笔、彩带等。 【教学过程】
一、谈话式导入
师：同学们，现在我们的环境受到了很多污染，那么有没有想过，许多我们用过的东西都可以变废为宝呢？（出示PPT2）
生：我妈妈用废旧牛仔裤做了一个收纳袋；我以前用废旧报纸做过宝塔玩具；用易拉罐做过花瓶……
师：同学们都是环保小能手啊，那你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了？其实，废旧的纸杯啊也能变成漂亮的装饰品，不信老师就带着大家让纸杯大变身。（出示PPT
3、4） 师：小小纸杯作用大，首先老师先让大家看一些成品。（出示PPT5——9），看看这些纸杯在通过我们的巧手以后是不是真的大变样！那么今天咱们就通过自己的巧手和智慧的小脑袋让这些纸杯变成宝贝吧。
二、材料秀出来
师：我们还需要一些工具才能完成，想一想都需要哪些工具呢？
生：剪刀、彩笔、硬纸片、胶棒。
师：谁能用完整的话说一些，我们需要什么材料。
生：我们的纸杯大变身需要一些工具，比如：剪刀、彩笔、硬纸片、胶棒等。
三、教你制作
师：瞧！老师这有一只制作完毕的纸杯小兔。它是怎么一步步制作完成的呢？现在啊老师给每个小组一个纸杯和一些硬纸片，我们一起来做一做，大家一定要分工来做。（这个环节让孩子们先感知一下，可以同桌合作，制作过程很简单。出示ppt10）
生合作完成，老师巡场指导，边巡场边让孩子们记住步骤。制作完毕，可以请同学举起来让大家看一看。简单问一下，是怎么做的。
四、智慧比一比
师：大家都非常聪明，一只纸杯小兔这么快就做好了，需要几步呢，我们回顾一下。第一步是剪出兔子的耳朵、眼睛、和嘴巴。第二步是把纸杯上点缀一些花纹。第三步是把五官用胶棒贴上去即可。
五、例文引路（出示ppt14—17）
师：那么还有一个小朋友用纸杯做了一个小物件，咱们看看她是怎么完成的吧。
找同学分段朗读文章，并思考课后问题。
师：这个同学做的纸杯娃娃可真可爱啊，我们以前学过表示先后顺序的词语，这个同学就用了进去，显得文章很有条理性。我们也能看懂她制作的过程，而且发挥了自己的想象力，非常棒。所以我们要制作之间的纸杯物件的时候，也要1.按顺序制作2.发挥想象力。
那么接下来啊，就需要我们自己的智慧了，自己或同桌之间发挥你的想象，我们用废旧纸杯制作一个你喜欢的摆件。
六、智慧比一比（出示ppt18——24）
师：接下来我们就自己制作一个纸杯物件吧，制作的时候要想一想这些问题。
1.留心自己是怎么一步一步制作的？用上表示先后顺序的词。2.中间遇到了什么困难？怎么解决的？ 3.制作完毕后，心情如何？
师提供几个制作物件的过程，可以让孩子们参考。学生制作的时候，老师要巡场，问一问遇到了什么问题，有什么好想法等。
七、说作品、展作品
师：同学们真是心灵手巧啊，都做成了。那么接下来谁要先拿给同学们观赏？说一说你的作品叫什么。是怎么一步步制作完毕的，中间遇见了什么困难？心情如何？当然可以用上咱们“好词摘摘摘”里的词。
学生边说，教师边指导，问题可以分阶梯性的提问。
如：1.你做成了××，是怎么一步步完成的，心里是怎么样的？ 生：我做成了一个纸杯钟表，首先……然后……接着…….最后……我觉得时间是最宝贵，我做成了很开心。
2.你为什么要制作××？
生：我按照老师给的图片做了纸杯花，希望妈妈能永远像花一样美丽。
3.你也制作了××，也很美。你的心里和××一样高兴吗？除了高兴，还有别的感受吗？为什么？
生：我制作成功了一个小人，很开心，但是制作过程中也出现了一点困难，就是小人的帽子我怎么也剪不好，后来还是同桌帮助了我，我觉得我同桌是助人为乐的人，谢谢他。
4.有几个人一起合作完成的作品吗？你们合作得怎样你们怎么会想到一起合作呢？怎样合作？能按顺序完整说说吗？
生：我们是同桌之间一起合作制作了两个纸杯青蛙。因为需要剪眼睛、嘴巴等五官，而且纸杯也要做装饰。所以我们就想到了合作。
5.还有谁继续把作品拿给大家观赏观赏，并且也说说你这次纸杯制作活动？„„（适时表扬内容说得具体，词语用得准确。）
八、评奖时间
师：同学们说的都非常具体，可见用心制作。那么接下来请把你们的作品写上自己的名字，我们统一放在前面讲台上，老师要找一位其他老师当评委，评出最漂亮的一个。
将同学们的作品依次摆好，找一个其他老师评出前三名。颁发奖励或者奖励快乐币。
第二课时
一、总结。
师：这节课，同学们不但制作了纸杯小物件，而且具体地说了各自的制作过程和感受，你的作品其实就是作文的题目了。可以叫《纸杯青蛙》、《纸杯不倒翁》《纸杯小人》…….那么开头我们可以用开门见山式、列举式。结尾要表达你的喜欢或者想提出什么环保倡议。
题目：《纸杯小人》、《纸杯青蛙》《快乐联欢会》
开头：今天的作文课可真有趣啊，我们用废旧纸杯做小物件，我迫不及待开始做起来。（开门见山式）
结尾：原来一个小小的废旧纸杯，通过我们的智慧变成这么可爱的青蛙，所以平时我们一定要留心观察，变废为宝！
二、激发写作需要（出示ppt29——31）
师：同学们的纸杯变身秀可真不错！原来被我们要废弃的旧纸杯还能做出这么多不同的东西来，所以我们一定不能小看平时生活当中不起眼的这些“垃圾”们，如果你留心观察、用心琢磨、多动手动脑，那么它们没准就会变废为宝啦！其他同学也想知道你是怎么做的，快点写下来告诉大家吧！
三、写作文，教师巡回指导。
要求孩子，坐姿端正，握笔正确，做到：下笔不停，下笔不语，一气呵成。 教师要轻轻地走到孩子身边，对于有问题的孩子给予个别指导。
四、评价习作。
找出两三篇习作，当堂朗读，共同评改。老师要给予孩子真诚地肯定，鼓励
他们动笔，勤练习，今后会有大出息。
五、板书
• 开头：1．开门见山
2．提问式 3.列举式 • 过程：1.纸杯百变的顺序（表示先后顺序的词） •
2.如何装饰
• 结尾：通过“变废为宝”的纸杯，你想倡导大家什么？ •
表达喜爱
推荐第7篇：纸杯小兔子
制作步骤：
1.将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯的外面包上一层粉色的纸。
2.用黄色的卡纸剪出兔子大耳朵，用纸的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。
3.用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠、鼻子和嘴。
4.将已经做好的兔子耳朵粘到最上面，兔子就制作完成了。
纸杯手工制作小兔子材料准备：纸杯一个、红、黄、黑彩纸、剪刀、胶棒。
幼儿园手工制作纸杯黄色耳钉兔子制作过程：
1.用准备好的红色和黄色的彩纸，裁剪成兔子的耳朵形状，红纸的要比黄纸的大；2.用胶棒将黄纸的耳朵和红纸的耳朵粘合在一起； 3.同样的方法裁剪出眼睛、胡须、小嘴； 4.用胶棒将这些小部件粘合在准备好的纸杯上； 5.通过上面的步骤，可爱的小兔子就做好了。 在制作兔子的过程中，小朋友一定要小心使用剪刀，注意在裁剪的时候，按照自己心目中对兔子形象的理解进行裁剪。
推荐第8篇：纸杯菊花
授课人：袁婷婷 大二班 活动名称：美术《美丽的菊花》 活动目标：
1．感知美丽的菊花，初步了解菊花花瓣繁多，有的卷曲的姿态特点。 2．合理地使用一次性杯子、，用剪、卷曲的方法来制作菊花，发展动手操作能力。 3．喜欢手工活动，体验亲子制作活动的快乐。 活动准备：
1、纸杯若干，剪刀若干，圆形纸片等辅助材料。
2、课件 活动过程：
一、感知美丽的菊花。1．猜谜引起兴趣。 2．欣赏菊花图片。
教师：那菊花到底是怎么样的呢？我们来看一看吧。
逐幅展示菊花的图片。边欣赏，边提问：它是什么颜色的？花瓣是怎样的？ 幼儿学说相关词句，如：很多细细的花瓣，密密麻麻，有的卷起来了，象豆芽，有的象头发，五彩缤纷。
二、启发幼儿学习制作菊花。
1、师：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕寒冷的秋风，勇敢地开放出来。你们喜欢菊花吗？ 2．观察学习菊花的一种制作方法。
师：看，老师这里也有一朵菊花，它是什么颜色的？用了什么材料？ 它是怎么做出来的？（展示在黑板上幼儿探讨。）
拿一个纸杯，用剪刀沿着纸杯的杯口往下剪，剪成一条一条的，然后在花瓣上涂上颜色 。
问：接下来要干什么了？（卷）
问：可以用什么来帮忙卷呢？教师出示铅笔，示范卷花瓣 。 3．交代要求。
你们想不想和爸爸妈妈一起来做一朵美丽的菊花？拿一个纸杯开始吧。做好以后就可以送到花园里来，还想做的可以继续做一朵。 4.多种形式进行制作。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示、讲评。
提示：完成的小朋友把剪刀收好
师：这下花园里开满了菊花，感觉怎么样？有什么颜色的？你喜欢哪些花呢？为什么？哪里好？小朋友都成功了。
推荐第9篇：纸杯造型.ppt
纸杯造型
活动目标
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、培养幼儿动手操作能力。
3、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。并能耐心地进行完成变形活动。
教学重点、难点
1、锻炼孩子剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。
2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。
活动准备
1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。
2、展示品、ppt。教学过程：
一、回顾引入
想一想之前我们学习了哪些纸工？学生回忆并回答。 师：
（展示收集的各种废纸杯实物），
思考：纸杯能拿来喝水，还能拿来做什么呢？（学生回答） 生： 能用来制作纸杯玩具，（真有创意）
师：恩，同学们真聪明，想出了这么多的好主意，老师也收集了一些废旧纸杯并利用课余时间制作了纸杯玩具，请同学们看看。 出示作品学生欣赏
好，那我们就来研究一下怎么设计出精美的纸杯玩具。
二、新授
（一）、纸杯造型的基本技法
（1）、粘贴法（2）、剪割法（3）、镂空法（4）、卷曲法 （5）、插接法（6）、添画法（7）、篇织法 学习那么多技法，那在设计过程该如何入手呢？
（二）、了解纸杯的外形 特征
1.上大下小。2.纸质空心圆柱体。 3.表面有图。4.可设计可涂色、可粘贴。 5.适合手工技法制作。6.可塑性强
（三）、纸杯造型的设计方法
由纸杯的外形特征产生联想，设计新造型 由自己感兴趣的造型特征，巧妙合理利用纸杯
（四）、纸杯造型的制作步骤
1.确定并设计造型。2.分别装饰加工各部位造型 3.粘贴（插接）等组合。4.整体调整
三、动手实践
师：好，同学们已经了解了纸杯玩具的制作方法，那就请各小组研究设计你们想要制作的纸杯玩具吧。出示课件：1.你们组打算做什么作品2.都用什么材料 ？3.采用什么方法？（给同学们1分钟时间）一会儿，各组汇报。
好，同学们都选好了制作方法和所用材料。制作前老师有个温馨小提示：谁来读一读，出示课件。生读
1.使用剪刀时要注意安全。
2.及时将废弃物丢到垃圾袋里，保持环境卫生。
3.小组要合理分工。可以每组每人做一个作品，也可以两个人做一个作品。
并为这个作品起一个响亮的名字。
师：现在就请同学们拿出你们手中的材料，可以参看老师提供的作品进行创作，也可以发挥你们的奇思妙想作出自己有创意的作品。 放轻音乐，学生制作。
组织学生设计和制作纸杯玩具，并参与到学生的活动中，进行适当的指导。 师：好，各小组的作品都制作好了，请你们组派代表将作品放到展台上
四、作品展示 五师总结评价：
其实生活中，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再朔造的条件，只要通过大家的慧思巧手，他们都可以化腐朽为神奇。出示课件:各种废旧物品制作的小制作
希望同学们今后继续发现生活中的美，用我们的双手创造美，装点美好生活。制作出更多更好的作品。
教学反思：
推荐第10篇：纸杯的故事
纸杯的故事
一天，纸杯弟弟在公园里游玩，走着走着，忽然他听见了一个熟悉的声音，这个声音好像是从草地里传出来的，于是他就去草地里寻找，到底是谁在喊他？
此时，蜡烛从草地里跳出来骄傲地说：“咱们俩比赛一场如何？”纸杯弟弟不假思索地说：“好呀，谁怕谁啊，来吧。”
说比就比，于是蜡烛叫来自己的好朋友打火机，打火机非常高兴地跳到蜡烛头上，蜡烛开始工作了，纸杯弟弟迫不急待地蹦到蜡烛头上。“唉呦，疼死我了！”蜡烛连忙跳下来大声地喊着，这时纸杯弟弟的屁股已经烧了个大洞。
纸杯弟弟垂头丧气地走了，回家的路上正好遇见他的哥哥，他把比赛的事情告诉了哥哥，要让哥哥打败蜡烛。纸杯哥哥听了弟弟的诉说很是生气，决定要和蜡烛以决胜负。
纸杯哥哥匆忙地跑到饮水机旁喝了半肚子水，连忙蹦到蜡烛的头上，一分钟过去了、两分钟过去了„„过了十分钟纸杯还是安然无恙，这时蜡烛急得满头大汗：“怎么还是烧不着？”纸杯说哈哈大笑地说：“蜡烛不要再神奇了，我把你的热量全部吸走了，看看我现在是不是完好无损啊？”
蜡烛不好意思地说：“我以后要多多研究，学习新技能，早晚有一天，我会打败你们的，走着瞧吧。”
山东济南汇才四年级:回忆里哭啦
第11篇：纸杯挂表教案
学前班美术教案
教学内容：纸杯挂表教学
目标：
1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。教学准备：
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程：
一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。
教师总结：
表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何？
二、基本部分
1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？
2、介绍示范制作过程（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。
（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。
（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。
（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。
（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。
（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。
（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。
4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。
三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。
第12篇：《纸杯变变变变》反思
《纸杯变变变变》教学反思
寿阳县北大街小学
王霞珍
本节课以学生非常熟悉且感兴趣的动物世界为情境导入，学生的兴趣和目光能够迅速的被吸引到课堂中来，并以这位主线贯穿了整个课堂。然后我逐个出示的教具，能够让学生非常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并成功引出课题——纸杯变变变变。
并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生：像什么，添加什么之后能变成小动物。然后由易到难，用拟人的方法出示苦恼的杯底让学生帮助它变成小动物，学生又觉得有趣又积极动脑。这是一个思维从易到难的训练，学生即不会觉得枯燥也不会觉得问题很难。
还有难点达成不够可以加强，学生的动物种类不够丰富，是因为没有给与学生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。
针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让学生更加容易的看懂，直观观察方法，达到更好地制作效果。作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。使作品更富有设计美感.
第13篇：纸杯小动物——教案
纸杯小动物
教学目标：设计并制作一个纸杯小动物 教学重点：掌握纸杯小动物的制作方法 教学难点：掌握纸杯小动物的制作方法
教学准备：一次性纸杯若干、彩色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔、课件 教学过程： 一．实物导入 1.出示纸杯：
同学们，我们都用过这样的一次性纸杯吧，平时喝完水后你会怎么处理它？ 2.引入课题：
其实小纸杯不想就这么被扔掉，它觉得自己还有用处。你觉得这用过的一次性纸杯还能做什么呢？
（随机请学生发言，简短点评）
3.课件展示纸杯小动物成品图片：
好，那么我们一起来看一下使用过的一次性纸杯的这种用处。 （课件展示）
4.森林里准备举行一场六一庆祝活动，（顺手粘贴字条：森林庆六一）场地已经布置好了，只等小动物们来参加了。
二.表达交流，自主设计 1.观察实物，了解构成
今天我们就来学习制作纸杯小动物（板书课题：纸杯小动物）
老师已经邀请来了一只小动物，一起来看看是什么小动物呢？
（引导学生通过实物观察了解纸杯小动物的构成。）
①能看出来它是由哪几部分组成的吗？（板书：头、躯干、四肢） ②除了纸杯还用到了什么？（彩色卡纸）
2.自主设计小动物的样子
①想和你的同桌做个什么动物呢？交流一下 ②分享一下你们的想法
3.那采用什么方法来制作呢？
（板书：画、剪、贴） 随机温馨提示：注意剪刀的安全使用
三.讨论制作，分工合作
为了节省时间，我们同桌组成一个小组合作完成一件作品，不过在动手之前请看提示： （课件展示：）
1.温馨提示：①先分工，再合作 ②时间限定20分钟 ③展示交流作品时从组成、方法等方面介绍作品 ④纸屑收拾好 2.课件重新展示纸杯小动物图片 3.实践操作，巡回指导
指导方法、细节、提示安全、保持卫生
四.评价拓展
时间到，停下来，每个小组都举起你们的作品，没做完也没关系，让老师看看你们的设计
1.组织学生展示、介绍并评价
介绍从动物构成、制作方法等方面介绍，老师和同学一起进行点评。最后把制作好的小动物摆在舞台上。
今天的森林庆六一活动很成功，小动物们很开心。 2.拓展延伸
①这节课我们学做了纸杯小动物，你还打算用废旧纸杯做些什么呢？
②小结：在我们身边有许多的废弃物都能做成漂亮精美的手工艺品（课件展示，欣赏图片）课后去试试看，用你的作品来装饰我们的生活。
五.下课后互相参观课堂作品
第14篇：纸杯变变变
《纸杯变变变》教学设计
教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
教学目标：
1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。教学重点：
学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：
能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。 教具学具准备：
课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等 教学过程设计：
一、激情导入
教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小鱼了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变
二、民主导学
（一）、观察感受 探究方法
同学们，纸杯不光可以变成小鱼，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。
学生回答
教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？ 学生小组讨论一下 教师总结：
因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 出示任务 ：自学探究，了解制作方法
教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示二种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。
2、解决难点
示范剪切杯身和头尾相对问题。
3、制作步骤
1、构思
2、画、
3、剪贴
4、装饰
如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。
4、教师简单示范几种制作难点 （1）剪切杯身
（2）解决小动物头尾相对的问题
三、检测导结
（一）操作实践 制作表现
出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。
1、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。
2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。
（1）要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。
（2）可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。 （3）小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展示的准备。
3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。
（二）作品展示 欣赏评价
1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。
2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？
（三）欣赏拓展
同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。
板书设计：
20.纸杯变变变 制作方法：
1、添加、装饰杯身
2、剪切、改造纸杯
《纸杯变变变》说课稿
一． 说教材：
1． 教材分析：
本课属于“造型、表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。 一次性纸杯是学生在日常生活中比较常见的一种物品，本课的学习活动即运用废纸杯为主要才料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的小动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
2、教学目标：
（1） 美育目标：了解并充分利用纸杯造型和才料的特点进行设计构思。
（2） 知识目标：能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
（3） 能力目标：体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：
（1） 在本课中，了解并充分利用纸杯造型和才料的特点进行设计构思重点
（2）能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
4、教具准备：课件、纸杯、皱纹纸、画笔等。
二、学情分析：
二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
三、说教学流程
（一）组织教学、交流导入。
上课开始由制作好的纸杯小狮子，小鱼儿导入，引出课题。
（二）观察感受、探究方法。
（1）我用课件展示各种纸杯小动物。欣赏作品，并谈谈自己的感受，激发欣赏的学习兴趣。
（2）学生分为A、B、C三个小组，每个小组分别观察研究用“剪切杯身”，“添加、装饰杯身”，“改造纸杯”等方法制作出来的小动物范作。
（三）启发创意、交流构思。
每个学生桌面上摆放一个纸杯，引导学生观察纸杯不同摆放所能创作的造型。
（四）操作实践、制作表现。
以纸杯为才料，制作一件或一组可爱的小动物。（可以同学之间相互合作）提醒学生注意使用工具的安全。
（五）作品展示、欣赏评价。
请学生把作品放置在事先不知好的展示台上，相互欣赏。
（六）欣赏拓展。
出示一些纸杯做的人物、花、椅子等其他作品。
板书设计：
20.纸杯变变变
制作方法：
1、添加、装饰杯身
2、剪切、改造纸杯
这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用。
四、说教法：
本科对学生进行简单的立体造型训练，了解基本的制作方法，让学生把纸杯巧妙的变成各种小动物形象，充分体验创意个制作活动的乐趣以及创作表现出来后的成就感。
教学安排：欣赏激趣——探究方法——交流构思——设计制作——欣赏评价
五、说学法
“学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：
（1） 欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步了解纸杯制作小动物的方法。
（2） 交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。
六、小结：
知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运用于生活。
《纸杯变变变》教学反思
本节课从教学到制作，学生一直兴趣满满，注意力集中。制作生活常见的动物让学生觉得非常有新鲜感，利用各种纸杯、卡纸、色纸、画笔为材料，这样更贴近学生的生活。在教学中，我让学生观察生活中的动物，和我制作的动物并在两者之间进行比较，找出制作动物的切入点，为制作打下基础。通过教师的示范让学生直观的了解制作纸杯动物的方法，并通过欣赏各式各样的纸杯动物，扩展学生的思维，激发学生创作表现的欲望。
本堂课我准备了大量的图片让学生欣赏，通过欣赏开拓学生的思维，让学生创造出与众不同的纸杯动物，在课堂上我利用实物让学生直观的看到制作纸杯动物的方法，让每位同学都掌握了制作纸杯动物的方法。利用纸杯的不同角度的摆放让学生看到改变纸杯就能变化出不同的小动物。整堂课的程序清楚，教态自然，语速也比以往慢了很多。
本堂课的不足之处有：
1、在交待装饰纸杯组合的时候，我只是示范了“添加、装饰杯身”这一方法，如果能把“剪切、改造”纸杯也示范一下就更好了。
2、课堂上我提出的问题，在还没等学生回答出来的时候就替学生回答了，课堂上我说的太多，学生回答的太少。
3、最后的作业展评，因为时间关系，我没有让学生评价，只是自己讲了一下，如果能让学生去点评的话，效果会更好。
第15篇：《纸杯桌椅》教案
一、引入（2分钟）
同学们，请看大屏幕，猜猜这些漂亮的桌椅都是什么制作的呢？（课件出示纸杯做的桌椅图片）对，纸杯，今天呢，我们就来学习《纸杯桌椅》。（板贴出示课题）
说起桌椅，大家都不陌生吧，我们来看，这些是生活中常见的一些桌椅，找一找有没有你所喜欢的。（课件出示常见的桌椅图片）
我们再来认识一下纸杯，（手指杯底）这是什么？（杯身）这呢？（手握纸杯）一个普通的纸杯如何变成精美的桌椅呢？同学们你们想不想知道？那好，我们去书中寻觅答案。请打开书第17—19页活动二玲玲制作桌椅的过程，回答老师以下两个问题：
1、桌椅由哪几部分组成？
2、纸杯是如何变成桌椅的？ 老师给你们2分钟时间，开始。
二、自主学习(5分钟) 通过刚才的看书，你们找到答案了么？桌椅由哪几部分组成？好，我找一个同学来帮助老师连一连？（什么变成了什么）
杯底变成了桌面、椅面 杯身变成了桌腿、椅腿、椅背 真好，同学们有一双会发现的眼睛
问题：那怎么样从纸杯变成一个桌椅呢？需要哪几个步骤呢？
画、剪、粘（板贴）
你们来棒老师排一排顺序？先干什么后干什么？
这位同学说的真好，大家清楚这个过程了吗？（清楚了）
三、自主尝试 （6分钟）
大家想不想做一名小小设计师，自己来尝试一下做一个桌椅呀？ 好，选择一个你喜欢的设计，可以是桌子可以是椅子，用笔直接设计在杯子上，然后把它们制作出来。一会从每个小组中选择一个最好的来给大家展示一下。
下面请小组长从工具箱中取出物品分发给组员。 工具和材料用完了要归位放好！裁剪时请注意安全！ 开始！（5分钟左右）大屏幕出示时钟和声音。
四、方法展示（7分钟）
时间到，大家停！刚才老师看到大家都很投入，很认真，这种探究精神值得老师学习！
请每个小组选一件你们小组中做的最棒的作品。（学生选好之后到讲台站好，给予他们巧手奖）同学们，在这些巧手中，你们认为哪一件最好呢？那我们给予他金巧手奖。哦，那除了X号之外最好的是哪一件，那我们把他评为银巧手奖。（奖励学生事先做好的桌椅模型）现在老师有请两位金银巧手给大家介绍介绍他们的制作感想。（其他学生请下台）
（（银）你为什么制作的那么好？在制作过程中你有什么需要提醒大家注意的吗？金巧手大家都觉得你的作品更加出色，你有什么补充的吗？）
（学生一边讲教师一边粘贴板贴，若学生没有讲到则补充：除了刚才他们讲的，老师也有一些建议给大家：。。。）
五、小组合作（12分钟）
老师这里也有一些其他同学制作的别致的桌椅，大家可以欣赏一下。（实物出示学生作品）
通过刚才两位巧手的分享，大家对于“画、剪、粘”技术要领都掌握了吗？那好，咱们来点更加具有挑战性的尝试好吗？
小组分工合作：要求制作一个桌子，四个椅子凑成一套。剩下的同学用工具箱中的彩纸制作装饰品或用彩笔对桌椅进行美化。
给作品配上广告词进行宣传。（什么是广告词？不会编么？）请看大屏幕：（播放学生展示VCR）同学们在制作的过程中也想一想该配一些什么广告语好呢？
一会请大家把你们的作品放于纸板上，选择一名代表拿上讲台展示。我们将从中选择两套作品进行大展示。
你们有12分钟的时间，要抓紧时间哦！
六、展示交流（5分钟）
在座的大众评审团们，你们觉得这些作品中，哪一组同学的作品最好呢？那除了这一个还有哪个最好？
老师刚才发现这一组同学都制作的十分的认真，所以可以给他们一个认真奖；这一组同学配合的十分默契，所以给一个默契奖；这一组同学的想法很不错，可以给予小发明奖；这一组同学在制作过程中一直保持卫生，可以给予文明奖。
下面咱们用热烈的掌声有请我们的第一名和第二名上台给大家做作品展示！ 我们的作品叫： 广告词：。。。。。。
七、拓展延伸（2分钟）
老师用废弃的硬纸板制作了这些椅子，聪明的你们能用别的废弃材料制作艺术品吗？
保护环境，节约能源，变废为宝，让我们的生活更加美好！ 同学们向成为环保卫士吗？那么，我们就从身边做起，把桌上的垃圾清理干净。
第16篇：纸杯科学活动
中班科学活动： 纸杯大力士 活动目标：
1．幼儿通过操作，对纸杯承受力的逐步探索，知道改变纸杯的数量可以使纸杯的承受能力发生变化。 2．激发幼儿探索纸杯承受力的秘密。 3．培养幼儿动手操作的能力以及合作精神。 活动准备：
纸杯若干，纸板8块，书籍若干，课件。 活动过程：
一、观看课件，导入活动，激发幼儿兴趣。
师：今天我请来了一些客人，我们一起来看看他们是谁？（举重运动员、卷起木桩的大象……）他们的力气大吗？（大）所以说他们是大力士。今天我们班上也来了另一位大力士，你们猜猜它是谁？（出示纸杯）
二、幼儿探索纸杯的承受力。第一次探索：
1、教师示范第一次操作，把书逐本放在纸杯上，直到纸杯弯曲。让幼儿数数纸杯能承受多少本书？
2、幼儿自由探索，每人拿一个纸杯尝试，自己的纸杯能承受多少本书。教师在旁引导，纸杯口向上和向下的承受力有什么变化。
3、小结：幼儿自由说说自己的纸杯承受力是多少，杯口向下的比杯口向上的承受力要大。第二次探索：
1、教师提出增加纸杯数量，纸杯承受力会如何？
2、幼儿自由探索，每人拿2个杯子，尝试能承受多少本书。
3、小结：2个杯子所承受的书数量比1个杯子的数量要多，引伸出2个杯子的承受力比1个杯子大。第三次探索：
1、师：如果更多的纸杯聚在一起，又会产生怎样的力量？（教师把9个纸杯摆成正方形，上面铺一张纸板，请一位幼儿站在上面。让其他幼儿观察纸杯的变化。）
2、游戏：谁是杂技小演员
把幼儿分成3人为一组，每组9个纸杯，合作摆成正方形，并选出一个代表站在上面，感知力的强大。
3、师：刚才小朋友们都做了一回最棒的杂技小演员，下面我们老师也想试一试，你们猜行不行？（教师尝试摆16个纸杯，并请1位老师站在上面。让幼儿再次感受力的神奇。）
4、小结：为什么越来越多的纸杯并排在一起，能产生更大的力？因为纸杯的力集中在一起，会产生强大的力，这种是团结之力。
三、扩展幼儿的经验
日常生活当中，你还发现有哪些地方要用到我们的团结力量？（蚂蚁搬食物、拔河等）
四、活动延伸： 纸杯的力量这么神奇，它还有没有别的用处呢，我们下次再来一起探讨，好吗？
第17篇：纸杯藤椅教案
美术教案－小学手工课《纸杯藤椅》教案
课题：藤椅（手工课）
课型：手工制作 年级：三年级 课时：1课时
教学目的：
1、通过废物利用（纸杯），让学生学会在生活中利用各种可再生利用资源制作艺术品。
2、制作过程教会学生细心和思考。教具（教学环境）：
1、学生用具：一次性纸杯、纸、剪刀、棉签棒两根、双面胶、大头针、刻刀、直尺、铅笔、胶水
2、教师用具：同上
教学重点：
本课重点是提高学生对材料的运用技巧。
教学过程 ：
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况。
二、讲授新课
1、启发谈话
你们知道家用藤椅是什么做的吗？（指名回答）
进口藤：以印尼、菲律宾、马来西亚藤的质量好；而老挝、越南及缅甸的藤材，质量稍差。 油漆：藤艺制品的油漆采用植物桐油漆，环保自然，并带有淡淡的芳香桐油味，显得清新自然。
实木：采用缅甸榉木（亦称桤木），质地细腻，纹理美观。
藤是热带和南亚热带森林宝库中的棕榈科攀缘植物，带刺，生长迅速，再生能力强，一般生长周期为5-7年。藤的种类繁多，全世界共有13属600余种,其中有10个属分布于东南亚及其邻近地区,4个属分布于西非热带地区(其中3属为特有属)。在众多的产藤地区中，印尼因地处赤道热带雨林地区，终年阳光雨水充沛，肥沃的火山灰质土壤，使其出产的藤粗而饱满匀称、材质好，印尼藤因此闻名世界。藤而深受人们的喜爱。
2、制作步骤
第一步：将纸裁成3mm和5mm的纸条，并利用纸杯剪出一个圆形纸片出来； 第二步：将纸杯沿着对角剪开；
第三步：将剪开的纸杯留下3mm的宽度，将多余的部分剪掉； 第四步：将留下的部分再对折，并用固体胶固定；
第五步：将第一步剪下的纸条在纸杯上编好，注意编的时候留一定的空隙比较好看； 第六步：将5mm的纸条沿着纸杯的边缘包好，将编织留下的纸条边缘固定好； 第七步：用纸条将纸杯留下的四个角包好，并作四个角的固定装置。
（巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）
巡回指导
1、突出重点：提醒注意调整大小
2、提醒学生注意环境卫生、不要乱丢做完作品剩下的纸张，剪刀和大头针用完要随手放好等，培养学生良好习惯。
小结
1、展示做好的作业
2、评价作品 优缺点
3、提出今后应注意的地方
布置课外任务
下节课需要准备的工具。
第18篇：纸杯动物教案
手工课《纸杯动物》教案
教材分析：自编教学内容，是手玩偶---小猫的延续。目的是通过本课让学生了解，手工材料的多样性，即使是制作同一动物形象，动物和材料都是多样的。
教学目标：
1、让学生了解制作动物材料的多样性
2、会用纸杯、卡纸、折纸等材料，抓住动物特征，制作纸杯动物
重点：用纸杯制作自己喜欢的小动物
难点：能概况喜欢的小动物的外形特征，制作出有三维立体空间的纸杯小动物
导入：
1、《动物总动员》视频截图。让学生说说自己喜欢的动物并说出动物的主要外形特征
动物图片展示，让学生讲解动物特征。 （教师在黑板上提炼，画出动物的主要外形特征）
2、制作动物的方法和材料有很多，请学生来说说有哪些？ （水果蔬菜动物、卡纸动物、超轻粘土动物、纸杯动物。。。。。。）引出课题《纸杯动物》（板书）
课堂发展：
1、ppt展示做好的纸杯动物图片
2、怎么制作呢？
（展示制作步骤，讲解重\\难点）
3、布置课堂作业，提出作业要求（小组合作，组长分配任务）
4、评价：哪个小组的纸杯动物精美？为什么？谁最能抓住动物的特征？
谁的纸杯动物最有创意？
第19篇：纸杯涂鸦策划书
XX大学大学生纸杯涂鸦比赛
以我之手，画我青春
活
动
策
划
书
XX大学XX学院学生会XX部
二〇一一年十月
活动概况
【活动主题】以我之手，画我青春
【活动目的】通过举办此次纸杯涂鸦活动，积极号召全校同学参与到这个校园文化的盛典中来。充分开发当代大学生的创新意识与动手能力，表现出当代大学生应有的朝气与活力，个性与创意。通过纸与笔的摩擦，将同学们的青春与梦想完全流露于小小的纸杯之上，全面展现当代大学生应有的精神风貌。通过此次活动，不仅增强了全校同学的创新意识，培养了同学们的动手能力，也为同学们提供了一个展现自己的青春与激情的舞台，更加强了各学院之间的交流，能使各学院相互学习，一起进步，在今后的学习和生活中互帮互助。
活动内容
【活动时间】二〇一一年十月二十二日
【活动地点】
【活动对象】全体在校同学报名参加即可
【主办单位】XX集团
【承办单位】XX大学XX学院
【活动要求】
1.有意向参加比赛的同学可在本班负责人处领取报名表，将报名表填写完整后交至报名处领取统一规格的纸杯两只。
2.纸杯涂鸦色彩可用剪纸或彩笔填涂。
3.作品应有特色，有创意，不得抄袭。
【活动流程】
填写报名表→领取纸杯→涂鸦→评委打分→淘汰
↓
进入复赛→涂鸦→评委打分 工作安排
【场地布置】课桌20张，在广场上围成长方形形状 【人员安排】
1.主持人：待定
2.嘉宾：艺术学院老师
3.评委：学生会各部成员
4.采购：生活部
5.活动前后整理：生活部、社联部
经费预算
购买纸杯30元
饮用水30元
注意事项
1.本次友谊赛本着友谊第
一、比赛第二的原则，旨在交流。
2.因天气及场地原因造成活动不能进行，主席团会提前通知，请注意收听广播。
3.本次比赛的最终解释权归主席团，比赛过程中若对裁判的裁决有异议的，可当场提出。
4.希望各位评委遵守公平、公正的原则。
第20篇：教案 纸杯娃娃
手工制作——纸杯娃娃
教学目标：
1、了解纸杯娃娃的基本构造；
2、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作；
3、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；
4、通过废旧纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
5、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：
掌握纸杯娃娃的制作方法。 教学难点：
分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 教具准备：几个一次性纸杯、剪刀、胶水等 教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价。（1）丢弃
（2）收集起来，卖钱
3、创设情境，揭示课题
（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道他只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
（2）学生出主意，开拓思路，教师随机评价。 （3）揭示课题
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流
三、讨论制作，合作加工
（一）友情提示
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪明才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。
（二）分组活动
（1）教师一同参与，要注意到后面几个组的同学，适当指导，提醒同学要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（2）老师看到大多同学都已经完成，组织参观作品。
四、反思评价，拓展延伸
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选代表上来介绍作品，介绍作品时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评设计上，制作上等。
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作的很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！
2、整理课桌，回收废品
为了教室的卫生，请把废品放进班里的垃圾桶里。
五、课堂小结
今天这节课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出漂亮的娃娃。其实我们身边有许多的废弃物都潜藏着被在塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神奇，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
