推荐第1篇：音乐课《快乐老家》教案
《快乐老家》教案
教学目标：
１、通过演唱《快乐老家》，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。２、自信地、有感情的演唱，感受歌曲欢快、活泼的节奏特点。
教学重点：自信而有感情的演唱歌曲。 教学难点： 切分节奏。 教学过程：
一、组织教学
播放湖南卫视《快乐大本营》主题曲--《快乐出发》ＭＴＶ，渲染气氛，营造氛围，让学生进入快乐的学习之中。
二、导入：
生活中处处都充满着快乐，人们表达快乐的方式有很多，唱快乐的歌曲是表达快乐心情的最直接的方式，你会唱哪些表达快乐心情的歌曲？
（ 引导学生演唱熟悉的快乐歌曲，体验快乐的情感，激发学生的学习兴趣）
三、新课教学：
1、听一听： 听赏《快乐老家》，感受其旋律的特点。
（轻松地）
2、读一读： 体会歌曲所要表达的情感。
（表达了人们对幸福和快乐的渴望）
3、唱一唱：
a.学生跟音乐小声唱词，教师边指示简谱做引导（注意休止符）。
b.解决歌曲难点和节奏难点。 切分音: 0 × × × × ×︱
0 4 5 3 2 1︱
c.教师引导学生跟伴奏音乐有感情地演唱。（动起来）
4、课堂延伸：
欣赏《快乐的歌》-谢娜或《向快乐出发》-林依轮
四、课堂小结：
拥有一种快乐的心境使我们的生活变得更加充实，更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率。
快乐既是一种心态，同时也是我们生活所追求的一种目标，我们应以积极健康的态度对待生活，善于从生活中寻找快乐，感受快乐。
推荐第2篇：快乐音乐课
快乐音乐课
春天来了，新的学期也来了。我们来到了学校，发现学校里来了一个新老师。听同学们说，他是一位新来的音乐老师。
记得他给我们上的第一节课，是我们上的最高兴的一节课。他来到我们的教室后，先自我介绍了一下，他叫许小龙，还叫我们以后叫他许老师。许老师先让我们做了一个游戏。游戏规则是：男女分成两队，一队给另一队出一首我们学过的歌，如果答不上来，那么出题的一队就先得一分。游戏开始了，首先是女生队先上，益子晴是第一个站起来的，她专门给秦国瑞准备了一首《小毛驴》，秦国瑞有一个外号就叫小毛驴，当他唱起这首歌时，逗得我们全班都哈哈大笑。比赛很快就结束了，我们女生对以四比一的成绩战胜了男生队。之后的每一节音乐课我们都会做游戏，每节课都充满我们的欢声笑语。我们的音乐课是很有趣的。
山东博兴兴福兴合小学三年级：益佳康
推荐第3篇：轻松快乐上音乐课
轻松快乐上音乐课
要上好一节音乐课，只运用几种教学方法是远远不够的，还需在整个教学手段上、在教学环节的设计和课堂布局上进行精雕细刻。只要教师在教学实践中多动脑筋想办法，采取多种多样生动、通俗的方法进行教学，一定能使学生顺利而准确地掌握教材中所规定的技能。音乐教师要在每个短短的四十五分钟里起主导作用，就必须创造积极的教学状态，发挥自身素质特长，努力做到“启发有方、诱导得法”。让我们铭记柯达伊的告诫：“好的音乐教师，要比歌剧院的指挥重要得多。一个蹩脚的指挥，不过是失败一次，而一个蹩脚的教师连续失败三十年，则要扼杀三十批儿童的音乐天才。” 在音乐课堂中一般采取4种教学方法：
1、体验性音乐教学方法
以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。
（1）音乐欣赏法：以欣赏活动为主，指教师在教学过程中借助 音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。
（2）演示法：教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容 的方法。
（3）参观法
2、实践性音乐教学方法 以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。
（1）练习法：将知识运用于实际、将知识转化为技能、技巧和发展音乐表现能力的方法。
（2）律动教学法：是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。
（3）创作教学法：培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。
（4）游戏教学法
3、语言性音乐教学方法：以语言 传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。
（1）讲授法：教师通过简明、生动的口头语言活动以及 学生独立阅读书面语言为主的教学方法。包括讲 述、讲读、讲解、讲演等。
（2）谈话法：师生以口头语言问答的方式进行教学的方 法。包括启发式、问答式、指导式谈话。
（3）讨论法：在教师的指导下，学生以全班或小组为单位 围绕教材的中心问题，通过讨论或辩论进行学习的 的方法。
4、探究性音乐教学方法
以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机、观察、分析、综合、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并的出结论的方法。
发现法(研究性学习) ： 在教师引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法。
推荐第4篇：音乐课教案
第二课 《难忘的歌》
第一课时（总第5课时）
教学内容：歌曲《卖报歌》
知识与技能——认识童声
编创与活动 教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过学唱《卖报歌》，培养学生积极乐观的生活态度。
2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。
3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学重点：学唱歌曲《卖报歌》。
教学难点：能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并能背唱歌曲。 教学方法：游戏法、听唱法、介绍法、讨论法 课
时：一课时 教具准备：口风琴、多媒体 教学过程：
一、师生问好
二、复习歌曲《郊游》
三、八孔竖笛课课练
1、认识八孔竖笛。
2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。
3、练习吹奏这五个音。
四、新课教学——《卖报歌》
1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。
（1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？ （2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。
（3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。
2、初听歌曲，感受歌曲情绪。师生边听歌曲边用手势表示歌曲2／4拍的强弱规律。
3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。
4、生听后表述。
5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。
《卖报歌》有聂耳作曲，写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事：小毛头与《卖报歌》（见教参25页）
6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。
7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。
9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情； 第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；
第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。
10、音乐知识——介绍“童声”
少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是：带有稚气，音色清脆，音量不是很
大，男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性（包括乐感、节奏、音准、音量等）的歌唱吐字、咬字两个基本因素。
11、用自然的童声演唱《卖报歌》，并让学生相互倾听优美的童声。
12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器，请三位学生自由选择乐器，相互讨论编配节奏，为歌曲伴奏。
师指导：节奏编配要简单，第
一、
二、四句由沙槌和双响筒敲击，第三句由三角铁敲击，形成音色对比。
13、在三位学生的伴奏声中，完整演唱歌曲。（不断变换学生，让更多的学生有参与伴奏的实践机会）
五、总结、下课
板书设计：
推荐第5篇：音乐课教案
音乐课教案
篇1：小学音乐课教学设计
小学音乐课教学设计
莲子口中心小学
王云宁
课题：《每当我走过老师窗前》
教材版本：河北少年儿童出版社出版
授课年级：小学四年级
教材分析：
《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感人的儿童歌曲，这首歌歌颂了教师呕心沥血，无私奉献的精神，同时也表达了对辛勤劳动，忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的，不但出现了附点音符，还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。
学生情况分析：
作为成长在农村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较少，但是对音乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野，带领学生感受音乐之美。
教学目标：
1.知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。
2.过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。
3.情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。教学重点，难点：
附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够。
教学准备：录音机，钢琴。
教学过程：
一。听，初步感受整首歌。
今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉老师这首歌歌唱的是谁？它都描写了那些内容？
生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。 生： 老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。
师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师？
生：想。
师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》
二。学习乐谱。
1.用多媒体课件呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符后面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？
认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生跟唱。
“敬爱的好老师”一句，“师”应该唱几拍？师生一起边打拍子边唱，感受这句的正确唱法和节拍。
（设计意图：用旧知识来学习新知识，既是对以前知识的复习，又是学习新知识的桥梁，而且学生自己总结来的知识记起来不但容易，而
且持久。通过此环节的教学首先突破重点难点，使得学习这首歌更加简单。）
2.看第一段歌词，老师按节奏边拍手边朗读第一句歌词（静静的深夜群星在闪耀），让学生体会这首歌的节奏。第二句（老师的房间彻夜明亮）让学生模仿就来拍节奏朗读。第二段歌词学生以小组为单位练习按节奏朗读，每小组选出一名代表到台前表演。每小组一句，看哪组最棒。
（设计意图：这一环节是为了增强学生的节奏感，并且熟悉了歌词，为接下来学习这首歌做铺垫，通过小组学习的方式增强学生的合作意识并且敢于展现自己。）
三.学唱这首歌
3.听录音试着轻声跟唱。
4.逐句教唱
5.跟琴唱，学生唱的不准的地方给予指导。
6.一人领唱，其他人齐唱来唱这首歌
（设计意图：了解合唱的魅力，领略不同方式合唱的美，增强音乐素质，提升音乐修养。）
四。教师小结。
通过学习这首歌谈谈你心里的感受，你最想告诉老师什么？我们在今后应该怎样对待我们朝夕相处的老师？
（设计意图：对学生进行思想道德的教育，在教学中渗透德育。） 篇2：小学音乐课教案
小学一年级音乐课教案
第二课时
一、教学目标
零到十的单词，认识并学会发音。学会唱《数字健康歌》
二、教学要求
1、场地要求：在课室
2、设备要求：要有音响（听歌曲用），U盘，电脑，大电视
三、教学环节及内容
1．复习上节课学的英文字母歌和生日歌。 邀请两个同学演唱。（10分钟）
2．放英文数字歌的视频让同学们熟悉旋律（5分钟）
3．教授数字健康歌的歌词（10分钟）
4．老师领唱（5分钟）
5．学生合唱（5分钟）
6．邀请学生上台演唱 (主动上台演唱的有棒棒糖奖励）（5分钟）
附录：教学资料——数字健康歌歌词
健康数字歌歌词
One， 每一天一起做早操
Two，两只手左右摇摇摇
Three, 数三下，向前弯弯腰 Four，手牵手一起深呼吸
Five，左右左，向前踏踏步
Six，最好玩就是呼啦圈
大家做早操
一二三四，一二三四，天天做操就有好身体 One two three four，two two three four 一起do it with me Seven，七个人一起压压腿
Eight，像兔子一样跳跳跳
Nine，拍拍手然后伸伸腰
Ten，十分健康
一二三四，一二三四，天天做操就有好身体 One two three four，two two three four 一起do it with me Seven，七个人一起压压腿
Eight，像兔子一样跳跳跳
Nine，拍拍手然后伸伸腰
Ten，十分健康
篇3：音乐课教学设计
音乐课教学设计
课题: 歌唱二小放牛郎
授课人:王勇
授课班级:四年级
授课时间:20
10、4。
一。 教学目标: 1。通过歌唱和欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
二。 教学的重难点: 重点:感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。选定正确的速度、力度。
难点:引导学生连贯演唱歌曲。
三。 教具准备:手风琴、多媒体幻灯片
四。教学过程: 1。先请小朋友们回答老师的部分问题。
师:小朋友们知道 歌唱二小放牛郎 是怎样的一首歌曲吗? 生:答(略)(举手回答) 师:同学们说的很好，但不全对，那么就由老师来告诉你们，它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，哪么同学们都知道王二小的故事吗? 生:答(略)(举手回答) 师:哪么那位同学将这个故事用简短的话来告诉老师。
生:答(略)(举手回答) 师:小朋友说的很好，(歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命)那么谁来告诉老师再演唱这首歌时，我们应该注意些什么?我们应该怎样的演唱呢? 生:答(略)(举手回答) 师:对了，出示幻灯片，(这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味调乏味。 使歌曲富有艺术魅力。)我们应该用怀念地。
2。初听全曲，整体感知
在这个环节中，我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。
3。深入聆听，体会情感
在这一环节中，我通过组织朗读歌词，展开简短讨
论，概述歌曲所表达的故事，说说最让自己感动的段落或句子，启发学生体会情感
《歌唱二小放牛郎》的教学反思
王 勇
这是首创作于1942年的歌曲，采用叙事歌曲的题材讲述放牛娃王二小的动人故事。旋律悠扬清新，又带有悲凉的情感色彩，寄托着人民对抗日小英雄的哀思。
我担任了全校的音乐课教学，有15个班的教学。可在这节课的设计和实施过程中，却发现效果不一样。在一个班的教学中我先让学生欣赏歌曲，然后介绍歌曲的来源（故事）和特点。课堂效果不明显，学生也没有完全投入到歌曲情绪之中。我及时总结，发现学生在没有完全理解歌曲的背景时，不能完全进入角色，产生不了共鸣。于是在其它班级的课堂教学中我先介绍王二小的事迹和让学生讲述有关的内容，学生顿时安静下来，沉静在歌曲的意境之中。我乘机进行爱国主义教育，效果非常好。一种情感的交流，一种情感的碰撞，加深了对音乐的理解，对今天来之不易的幸福生活的珍惜。
。
推荐第6篇：音乐课教案
课题《七子之歌—澳门》
班级：七（3）
时间：9月19日
一．教学目标：1.知道澳门的地理位置和相关历史，能够用歌声表现期盼祖国统
一、热爱祖国的思想感情。
2.在理解歌曲的基础上，用适当的速度、力度、音色表现歌曲。二．教学重点：对歌曲的旋律、节奏和情感的处理和把握。 三．教学难点：歌曲节奏的掌握和情感的表现。 四．教具准备：多媒体教学光盘
录音机
磁带等 五．歌曲分析：《七子之歌—澳门》是根据电视专题片《澳门岁月》的主题曲改编而成的，词作者是我国爱国诗人、学者闻一多，曲作者是作曲家李海鹰。歌曲为单二部曲式结构。表达了热爱祖国、企盼祖国统一的思想感情。
六．教学过程：1.组织教学：师生问好！
2.课前准备活动：坐姿、站姿、音阶模唱、发声练习等。
3.新课引入：全体同学随音乐齐唱国歌。（今天我们能站在教室里高唱我们国家的国歌，可以说是一种幸福，因为在中国的近代史上，我们中华民族曾经历过惨痛屈辱的历史，比如上世纪三十年代日本发动的侵华战争、清末时八国联军的恶行等等，那时的中国就像是任人宰割的羔羊，失去了很多领土，
推荐第7篇：音乐课教案
《妈妈我爱你》教案
【教案背景】：
1.面向学生：小学三年级
2.学科：音乐
3.课时：一课时
4.课前准备：与个别同学聊天，问一下最近的流行，了解同学当中平时谁最喜
欢唱歌，会不会乐器等等。多准备几首歌备用。
【教学课题】：
《妈妈我爱你》
【教学目标】
通过学唱张涵韵的《妈妈我爱你》这首歌，激发同学们对妈妈的感激之情。让孩子们在音乐的带领下，回忆与妈妈相处的点点滴滴，并辅以母亲节的相关知识，让孩子们领会到母爱的伟大，并希望孩子学完后可以唱给妈妈听。
【教学方法】：
欣赏歌曲《妈妈我爱你》，跟学生一起学唱，邀请个别同学上台唱，介绍母亲节的相关知识。
【教学准备】：
多媒体教学设备，一束康乃馨。
【教学过程】：
一、简单的自我介绍，同学们的自我介绍,问一下有没有同学平时歌唱的很好
的，让一个同学上来唱一下他最喜欢的歌。（10min）
二、导入课题
A、在PPT上放一大束康乃馨，问同学们问题(5min)
1、
2、知不知道康乃馨的寓意是什么？ 母亲节是哪一天？
B、播放音乐，张涵韵的《妈妈我爱你》MV（5min）
三、一起学唱歌（10min）
四、邀请之前会唱的或是已经学会的同学上台表演（5min）,并将康乃馨送给
这位同学。
五、回答之前提出的问题，并且提醒孩子们别忘了回家跟妈妈说我爱你，并且
记得在母亲节那一天给妈妈送一束代表爱的康乃馨，或是自己手绘卡片送给妈妈。（5min）
【备注】：
具体歌曲可等了解同学们的喜好后再做决定。
备用歌曲有周杰伦《听妈妈的话》等。
【可能遇到的问题及解决方案】：
问题：孩子比较成熟比较潮，对要学的歌曲不感冒不配合。
解决措施：课前要做好充分的调查，了解同学们的喜好，以及多准备几首备用歌曲。
《音乐知多少》教案
【教案背景】：
1、
2、
3、
4、面向学生：小学四年级 学科：音乐 课时：一课时 课前准备：与个别同学聊天，了解一下同学的大概对音乐知识的知悉情况。
知道至少一个会表演乐器的同学，让该同学准备在课堂上表演。
【教学课题】：
《音乐知识知多少》
【教学目标】
通过播放经典音乐和你问我答的方式，与同学们交流对古典音乐的感想，在经典音乐中培养同学们对音乐的热爱，让学生在轻松的氛围中受到音乐的熏陶。
【教学方法】：
播放经典音乐的部分片段，让同学们抢答出正确的曲名，答对的给一份小奖品鼓励，然后对该曲目进行较为详细的介绍。
【教学准备】：
多媒体教学设备，经典曲目《二泉映月》、《秋日私语》、《婚礼进行曲》。小礼品。
【教学过程】：
一、简单的自我介绍，同学们的自我介绍,让会乐器的同学上台表演。（10min）
二、导入课题
播放ppt中关于古典音乐的介绍，进行简单的讲解。(10min)
三、依次播放准备好的音乐曲目片段，在每个片段后鼓励同学们回答该曲目的
作者，国籍，创作背景等，回答不完整的再进行补充。（15min）
四、在古典音乐的背景中，告诉同学们真正的音乐不仅仅是时下流行着的各种
流行歌曲，而是音乐大师们呕心沥血的创作，激发同学们对音乐的热爱。（5min）
【可能遇到的问题及解决方案】：
问题：播放的曲目有可能太难，学生们都不知道，导致课堂氛围冷场；或是太简单，学生们不屑于回答。
解决措施：课前要做好充分的调查，同时播放的曲目难易结合，确保有一部分曲目是大家都知道的，另外准备一些不太常见的曲目，可能猜不出来或只有极少数同学猜得出来的曲目。
《G弦上的咏叹调》教案
【教案背景】：
1、
2、
3、
4、面向学生：小学五年级 学科：音乐 课时：一课时 课前准备：与同学们交流，问他们是否听过《G弦上的咏叹调 》这首曲
子。
【教学课题】：
《G弦上的咏叹调》
【教学目标】：
通过欣赏《G弦上的咏叹调》，介绍该曲目的创作背景，让学生在增加音乐涵养的同时，体会作曲家坚强不屈的精神。
【教学方法】：
欣赏《G弦上的咏叹调》，欣赏该曲在在电影《七宗罪》里的背景音乐，在电视剧《下一站，幸福》中的插曲。相关背景介绍，邀请同学讲一下他们所知道的音乐故事。
【教学准备】：
多媒体教学设备，PPT,准备曲目，准备《七宗罪》片段，《下一站，幸福》片段。
【教学过程】：
一、简单的自我介绍，同学们的自我介绍,了解同学们对古典音乐的
。（10min）
二、导入课题
A、在PPT上放臵一张巴哈的图片，问同学们知不知道他是谁，有哪
些著名的曲子传世等。
B、关于巴哈有一段很有趣的故事，大家想不想知道呢？然后说等一下
揭晓答案。（5min）
三、播放曲子《G弦上的咏叹调》（4min）；
四、问同学们有没有人知道这首曲子是怎么创作出来的，然后再讲解相关背景。
（6min）
五、播放《七宗罪》和《下一站，幸福》中应用了该曲子的相关片段。播放韩
国歌手申彗星的《第一个人》MV。（10min）
六、邀请同学上台讲解他知道的其他跟音乐创作有关的故事，介绍创作背景，如《二泉映月》等。（5min）
推荐第8篇：音乐课教案
音乐试听课
活动内容：
1、乐理知识：认识四分、八分音符
2、音乐游戏：《火车来了》
3、歌曲：《传手帕》
4、欣赏、律动：《花好月圆》
活动目标：
1、知识目标：认识音符，并用节奏表现音符时值的长短。
2、情感目标：与同伴合作游戏，听声音迅速作出反映的
能力。
3、技能目标：学唱歌曲、大胆表演。
活动重点：
1、学唱歌曲，在集体面前大胆表演。
2、和同伴一起积极参与音乐游戏。
活动难点：对音符时值的掌握能力。
活动准备：
1、打击乐器：碰钟、串铃、三角铁、响板、铃鼓、小鼓、
沙锤。
2、多媒体设备。
3、节奏卡、手绢、小贴画等。
活动过程：
一、音乐游戏：火车来了
1、老师小朋友互相问好。（节奏及发声练习）
师：大家好！欢迎你们来到音乐城堡！见到大家非常高兴！一会我要
带大家去旅游，看看音乐王国里都有哪些好玩的东西。我这里有一些票，想去的小朋友我都会给他发一张，好，现在，想去的小朋友请举手！
生：〃〃〃〃〃〃
师：嗯〃〃〃〃〃〃大家都想去，那好，现在我们得互相认识一下，我怎样才能知道你们的名字呢？
生：“我叫〃〃〃〃〃〃”
“我叫〃〃〃〃〃〃”
师：好，现在我也介绍一下自己：（手打节奏）
我是赵老 师XXXXX
请小朋友们像我这样再来介绍一遍好吗？
生：〃〃〃〃〃〃
师：嗯，现在大家都认识了，认识了以后，我们见面首先要做什么？ 生：问好。
师：你们真棒！谁来先向我问好呢？
生：〃〃〃〃〃〃
师：（鼓励幼儿创编不同的旋律）
你们的声音真好听！如果你们用不同的歌声唱着向我问好，我觉 得肯定会更好听。谁愿意试一试？
（生唱，老师给予回应、鼓励并加以指导，大家都唱完后集体问 好）。
师：大家的表现真棒！我宣布：现在开始发车票！
（准备两种不同颜色的小贴画，请幼儿根据自己的意愿选择）
2、游戏：《火车来了》
师：大家猜一猜，我们要去坐什么交通工具？
生：“汽车〃〃〃〃〃〃”“火车〃〃〃〃〃〃”“飞机〃〃〃〃〃〃”
师：我们的交通工具来了！现在请大家仔细听一听：它是什么？ 生：火车！
师：对了！现在，谁愿意做火车头？
注：按小贴画的颜色将幼儿分为两队，宣布游戏规则（如：火
车头要带领其余小朋友用不同方式开火车，边开边看指挥；听到火车汽笛拉响时要停下说一个城市的名字等）。游戏开始，幼儿听音乐进行游戏。教师手中拿与两队对应颜色的牌子指挥，如两列火车，两列火车合并等。开始游戏时过程中教师要适当提醒，第二遍要提醒幼儿注意看老师指挥动作。后边可根据幼儿能力适当增加游戏难度。鼓励小朋友轮流做火车头。
二、新授歌曲：《传手帕》
1、发纱巾，传递游戏。
师：火车到站喽！小朋友们刚才开火车的技术好高超！音乐城堡的露
露公主要用一首好听的歌欢迎你们，请大家坐下来听一遍。 （师幼共同围成圆坐在地上，在听的过程中教师要敲击节奏或用动作表示节拍，听完后提问，幼儿回答。）
你们的耳朵很灵敏，音乐城堡的露露公主很高兴，让我代替她送给大家一人一条纱巾，我们一会要用它来做游戏。
（调动幼儿的服务精神，鼓励幼儿为小朋友发纱巾）
游戏开始前，教师先带幼儿说歌词（注意常规培养，请幼儿先把 纱巾放在身后），然后大家一起根据音乐节奏进行传递游戏。注意2/
4、3/4拍的动作要有变化，表演动作教师可自行发挥，注意难度不要太大。
2、打击乐器伴奏。
师：瞧瞧，谁来了？原来是小乐器呀，他们说，看你们玩的这么
高兴，让我也参加吧！小朋友们同意吗？
等等，我们要和它们做朋友，先要〃〃〃〃〃〃（生：知道他们的
名字）对！现在让它们来介绍一下自己吧！
注：教师模仿乐器的声音依次进行介绍（包括名称、声音及
正确使用方法等），每介绍完一种后引导幼儿按人名节奏
去跟小乐器问好。
活动建议：根据幼儿能力灵活掌握，如：听音乐进行稳定拍
练习；熟练后，第一段传递乐器（每人手持不同
乐器），第二段后交换后的乐器进行表演等。
常规培养：交给幼儿乐器正确的取放方法，引导幼儿要爱护
乐器。
三、欣赏、律动
1、学习包饺子
师：赵老师问大家一个问题，大家在家包过饺子吗？没包过不要紧，饺子是怎么做的大家知道吗？（生：用皮包起来的〃〃〃〃〃〃）师:我说一首儿歌大家就知道了。（说儿歌《饺子歌》，请小朋友一
起说，然后根据节奏大家一起做包饺子的动作）
2、律动表演
师：听！音乐响起来了！大家听一听这是什么时候放的音乐？ 生：春节。
师：真棒！现在让我们听着音乐一起来包饺子吧！
注：包完饺子后，在热烈的乐曲尾声时假装将饺子下锅，边做
饺子在锅里翻滚的动作，边说儿歌，最后，饺子煮熟了，大家一起喊口号浮出水面。
附儿歌：《包饺子》噼里啪啦新年到， 大家一起来包饺。 和和面， 擀擀皮， 放放馅， 捏捏边， 蒸饺、煮饺、油炸一盘香香小元
饺， 宝！
推荐第9篇：音乐课教案
音乐课教案——《金孔雀轻轻跳》
哲商小学 魏娜
教学目标：
一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，
理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音
乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。
二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同
时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务.三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。
教学内容：
一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》
二、学习傣族舞蹈基本动作
教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、
优美，旋律多以
三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学重点：
一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；
二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：
一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；
二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。设计思路：欣赏傣族文化及风情——看孔雀——说孔雀——听孔雀———唱孔雀——跳孔雀创设情境，
激趣导入——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐
教具准备：钢琴、多媒体课件、孔雀头饰
教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣
1、创设情境
“老师今天带领大家去一个美丽的地方，在那儿还会看见了一种很美丽的动物，它
美极了，现在老师来模仿它，同学们猜猜，这是一个什么动物？”（老师模仿孔雀的
动作）
2、在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片
突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王
国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族
的象征。
二、歌曲的学习
1、欣赏《金孔雀轻轻跳》，观看傣族风情。
刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣
族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等„„）你们还想了解些什么？（出示课件）
① 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。
② 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。
③ 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。
④ 傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。
2、有感情的朗读歌词
介绍傣族语：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。
聆听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。
3、歌曲的演唱
（1）读曲谱
（2）视唱曲谱
（3）随琴有感情的演唱歌曲
三、创造表现，寓教于乐
1、教师带上孔雀头饰，扮成孔雀姐姐。
2、介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和）。
学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：
（1）孔雀鹤立（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。
（2）孔雀开屏
（一）
（3）孔雀开屏
（二）观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型
（4）傣族舞语汇用动作表演歌曲。
3、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。
4、请一些同学上台表演，孔雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。同学们争当小孔雀翩翩起舞。
四、课堂总结，拓展延伸：
“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”
五、同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。
推荐第10篇：音乐课教案
大班韵律活动《波尔卡圆舞曲》
活动目标：
情感目标：激发对音乐欣赏的兴趣，愿意主动参与，在活动中体验表现美的快乐。
认知目标：感受乐曲的结构特点，学习四拍节奏：“xxxx”。（这是本次活动的重点）
能力目标：在感受乐曲的基础上能够创编动作。（这是本次活动的难点） 活动准备：
1、材料准备：《波尔卡圆舞曲》音乐；蝴蝶、花朵、打击乐器各若干；ppt。
2、环境准备：在活动室创设树林和花园的场景。活动过程：
一、开始部分：
欣赏音乐，激发兴趣。
让幼儿运用听觉初步感受音乐活泼、欢快的特点，激发幼儿想要参与活动的兴趣。
二、基本部分：
1、结合ppt欣赏音乐，通过欣赏让幼儿大胆表述：你听到了什么？看到了什么？想到了什么？
①讲述《快乐的小蝴蝶》故事。 ②结合幻灯欣赏音乐。小蝴蝶在花朵上，每跳一下黑点就变成红点，让幼儿很直观的感受到乐曲四拍节奏。鼓励幼儿大胆体验小蝴蝶看到这美丽的景色，是怎样快乐飞舞的？
2、分段欣赏音乐，学习四拍节奏。
a欣赏第一段音乐，鼓励幼儿根据自己的想象表现动作，并随音乐表演。
b欣赏第二段音乐，学习四拍节奏，激发幼儿用高兴的情绪和喜欢的动作，随音乐表演。
①欣赏音乐后，通过提问：小蝴蝶飞过树林，来到花园看到了什么？它在花朵上干什么？引导幼儿通过不同的肢体动作，表现四拍节奏。
②幼儿初步了解、学习了四拍节奏后，引导幼儿运用打击乐器再次体会四拍节奏。
3、幼儿在第一次欣赏音乐的基础上，欣赏第三段音乐（同第一段），巩固幼儿已获得的经验，鼓励幼儿随音乐四拍节奏自由起舞，表达出活泼、欢快的四拍节奏。
4、情境表演，幼儿随完整的音乐创编动作，并大胆地表现自我。a幼儿通过前两个环节的音乐欣赏，基本了解了四拍节奏。在此基础上，让幼儿自主选择喜欢的角色（蝴蝶、花朵）进行装扮，再次调动幼儿的情绪，激发幼儿的表现欲望。
b播放音乐，老师参与其中和幼儿一起随音乐尽情表演。指导、鼓励幼儿大胆创编。
三、结束部分：
教师鼓励幼儿运用打击乐器与自己创编的动作融为一体，好听的乐曲配上优美的舞姿，更加丰富了活动的表现形式。为下次活动的开展作好铺垫，同时把此次活动推向了高潮。
反思活动亮点
1、在音乐的选择上，我首先考虑中班幼儿的年龄特点，把音乐剪辑成ABA的段式结构，由flash动画引入主题，把小蝴蝶动作和音乐节奏巧妙的结合，让孩子们很直观的感受到了四拍的节奏，以此突出了这次活动的重点。
2、在活动中，我采用视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见，耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦的心情自编动作进行情境表演。活动过程步步深入，使幼儿在体验的过程中突破活动的难点。
3、在整个活动中，我始终用游戏化，情景化的方式，激发幼儿的想象力和表现力，使幼儿能真正融入到音乐中，体现了以幼儿为主体，老师为主导的教育原则。
第11篇：音乐课教案
课堂教学设计
备课时间：
月
日
授课时间：
月
日
课题
我们爱老师
课时
授课四课时
课型 综合 第一课时
教学目标
1、对学生进行爱师的爱校的教育，要求学生在教师节来临之
重点难点 教学准备 教学方法
教学过程 际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。
2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老 师的尊敬，对学校的热爱。
3、从学生的体验入手，通过他们喊劳动号子中的“嘿呦”和“ 嘿呦嗬”两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍子节拍的 特点以及他们的强弱规律。
AABB；三拍子；一字多音的唱法是难点；认识连音线和数拍数；会写唱名。 录音机
分句教唱法
一、提出新学期的要求。
二、谈话导入新课。
师：你们知道教师节是几月几日吗？
师：谁能回忆出去年的教师节做了什么事情呢？
师：教师节就要到了，请大家讨论怎样表达对老师的敬爱？说出每个人自己的想法。
三、体会三拍子和二拍子的不同。
师：有一个学校的同学想了一个好办法，他们在教师节的时侯准备去进行劳动来回报亲爱的老师，我们看看他们做了些什么劳动？
观察书中第六页的图片，模仿他们劳动所发出的声音，体验哪一个音更强？认识重音记号，并将重音记号标志在合适的位置。 用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之处。
四、学唱歌曲。
1、聆听歌曲，尝试用二拍子和三拍子的节奏为歌曲伴奏，最后选择出自己认为合适的节奏。
教学后记
2、请同学将自己选择的节奏配合音乐节奏拍打出来，教师和学生找出正确的答案。
3、用听唱法学唱歌曲，首先完整听唱一至两遍，然后用默唱的形式来学唱。
4、找出歌曲中，相同的乐句，完成想想的练习。
5、比较两组相同乐句有什么特点。
6、根据歌曲的规律来学唱歌曲。
五、小结。
学生不会分析歌曲的曲式结构，有点不明白。
第12篇：音乐课教案
音乐课教案：吹草哨儿（简谱第九册）
课型：综合课
年级：小学五年级（简谱第九册）
课时：第一课时
教学目的：
1、通过二声部发声练习和学唱歌曲，训练学生节奏整齐、音调准确、声音协调统一的二部合唱能力。
2、通过《吹草哨儿》的演唱，使学生初步了解朝鲜族儿童歌曲的风格和特点，感受大自然的美好，教育学生热爱春天，珍惜时光。
教学重点：二部合唱做到音准正确、声音统一和谐、力度适度、以情带声。
教学难点 ：八度大跳5－
5、变化音
4、二部合唱低声部的音准。
教 具：电子琴、录音机、磁带、歌曲挂谱等。
教学过程 ：
一、发声练习：
1、1＝C G
1 2 3 0 │ 3 4 5 0 │ 5 6 5 4 │ 3 2 1 ‖
mi ya mi ya mi ya mi ya
要求：
a.先哼鸣，再出声唱。
b.注意气息的支持和声音位置的保持，即在母音转换时，不要因改变口形而改变声音的位置。
2、和声练习：
1＝ F
5 — ‖ 6 — ‖ 4 —‖ 3 — ‖
3 — ‖ 4 — ‖ 2 — ‖ 1 — ‖
3、二声部合唱训练：
1＝ F
1 6 │6 —│ 5 5 6 5 4 │5 ─│4 2│2 .6 │54 32 │3─ ‖
1 4 │4 ─│ 3 3 4 3 2 │3 ─│2 6│2 .4 │32 17 │1─ ‖
要求：
a.复习4：听辨5 4 5和5 4 5。
b.读节奏，注意××× ×× │和 ×.× │ 的节奏型。
c.低声部学谱，唱好1－4四度音程跳进。
d.高声部学谱，注意1－6六度音程跳进和变化音 4。
e.合唱训练，初步做到音准正确，两个声部间均衡、谐和、协调。
二、新歌教学：
（一）导入 ：
1、游戏：请同学拿出草叶片，自由吹奏，看谁吹得最好听。
2、谈话：吹草哨儿是农村孩子爱玩的一项游戏，今天我们就来学习一首表现少年儿童在田野上欢快地吹草哨儿的歌曲《吹草哨儿》。（出示歌曲挂谱）
（二）、范唱：
1、听录音范唱。
2、提示情绪：
①你们喜欢这首歌吗？
②它给你留下什么样的印象？（学生简单讨论）
③它表现的情绪怎样？（学生根据个人印象回答）
④师：这是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲，曲调欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪，也唱出了祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好。歌曲由主歌和副歌两个乐段组成， 拍，大调式。
（三）、学唱歌曲旋律：
1、视唱主歌乐段：主歌部分采用了复乐段的形式构成，有四个乐句，基本节奏为“× × ×│ × × ×│”的舞蹈性节奏，曲中多次出现“5 3 3│5 3 3│”和“5 5 6”六度、八度大跳间程地进行，使曲调欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪。①听辨：（用手势表示）
1＝F
5—3 5—5
②用固定读名法读出节奏。
③听琴熟悉旋律。
④跟琴视唱，纠正不足之处，特别注意“5 5 6│5 4 3│”不要唱成“5 5 6│5 4 3│”，“5 5 4 2│3—│”不要唱成“5 5 4 2│3—│”。第一乐句结尾是 “5 5 4 2│3 —│”，第二句结尾是“5 5 4 2│1 —│”，应注意区别。
2、视唱副歌乐段：副歌部分为二部合唱，以“1—6”六度上行大跳开始，节奏较为舒展，与前段形成对比。二部和声增加了歌声的厚度，使情绪更加充实、饱满，满怀激情地唱出了
祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好，也唱出了少年儿童的美好情趣。①读节奏，注意××× ×× │和 ×.× │ 的节奏型。
②低声部学谱，唱好1－
4、5－1四度音程和7的音准。
③高声部学谱，唱好1－
6、5－3六度音程和 4的音准。
④两声合唱之前由一个声部唱，教师弹另一声部旋律，过渡到二声部合唱。
⑤两声部合唱：注意各声部音准及声部间协和和均衡。
在合唱过程中如发现某一声部音不准，可采用教师（或用琴）带唱的方法来纠正。刚开始练习合唱，琴应帮助低声部解决音准问题。
3、完整地视唱全曲：注意段落之间要有对比，合唱和谐、均衡，富于艺术感染力。特别注意各声部的音准。
（四）学唱歌词第一段：
1、放歌曲录音，让学生静心聆听，特别注意听第二乐段两个声部的和声效果。
2、在感情地朗读歌词第一段。
3、跟琴学唱歌词，先低声部、再高声部。
4、完整地演唱第一段歌曲。
三、小结：这节课，我们学会了《吹草哨儿》这首歌曲的第一段，还进行了二声部的练习，同学们唱得很好。课后请大家自学
二、三两段歌词，并想想该怎样对这首歌曲进行艺术处理。
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第13篇：音乐课教案
第一课 上学歌（歌曲） 教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、常规培训
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理：
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心
⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，
并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
第一课 上学歌
情绪 欢快、富有朝气
中速演唱
教学反馈：
第二课 找朋友 （音乐游戏） 游戏目的： １．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．
２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．
３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．
游戏准备：
组织幼儿玩听信号找朋友的游戏．
游戏过程：
１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．
２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞
（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．
（２）请幼儿与教师共同表演．
（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．
（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．
活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第三课 读书郎（歌曲） 教学内容：
《读书郎》。 教学目标：
１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析：
《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。 教学重点 ：
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：
多媒体课件，黑板，打击乐器等。 教学过程：
一、组织教学。
１.学生听音乐，律动进教室。
２.师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师：他们读书是为了什么呢？
生欣赏mtv《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？
生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。
3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，
4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
生：天真，活泼的情绪唱。
6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。……
３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！
多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。
学生欣赏合唱版的《读书郎》。 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第四课 歌曲《秋天多么美》
教学内容：
歌曲《秋天多么美》
设计思路：
《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱 歌曲提供感性经验。 由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学’’设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。
教学目标：
1、用愉快地情绪演唱。
2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
活动准备：
1、教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。
2、歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲
1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
（1）幼儿跟唱第一段。
（2）师幼共同演唱第一段。
3、学唱第
二、三段
（1）教法与第一段相同。
（2）师幼完整演唱
一、
二、三段歌曲。 （3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。
（4）1——16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1 7—28小节至结束师幼儿合唱。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第五课《睡吧，小宝贝》 活动目标：
1、让幼儿感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。
2、幼儿学习轻声柔和的唱歌。
3、导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。活动重点：
学习轻声柔和的唱歌 活动难点：
让幼儿根据乐曲合拍的做动作
活动准备：步娃娃、录音机、磁带、图片等。 活动过程：
开始部分：发声练习：
12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。 基本部分：
1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。
3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼儿边唱边进行角色表演。延伸活动：
角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第六课 让座（歌曲） 教学内容：歌曲《让座》
设计意图: 正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动
教学目标: 对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情; 培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐. 材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个. 教学过程: (一) 开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么? (二)进行部分
1.表演:公交车上的故事
2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事? 3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事。 4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏.教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼。 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第七课《人人夸我好儿童》（歌曲表演） 教学目标：
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学设想： 本课以“我们爱劳动”为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当“粉刷匠”活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。 教学重点：
在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。 教学难点：
自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。 教学准备：
课件、琴、打击乐、小房子图片。 教学过程：
一、导入
1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流，导入主题
师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？ 师：两个和尚呢？ 师：三个和尚呢？
师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？ 生：勤快人。
师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？
二、体验
（课件：丁丁全家在厨房进行劳动——“我爱我家”劳动。）
师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？
三、表现
１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？ 生：高兴。
师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？ ２、敲一敲、演一演
师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？ 生：加上一些表演动作。 生：加上打击乐敲一敲。
……
3、编一编
师：你们还能帮大人们做什么事呢？
生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子…… ４、教师示范。
学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。 例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。 爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。 师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。 ５、交流汇报。 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第八课
《对不起，没关系》 教学内容 ：
舞蹈创编：《对不起，没关系》 教学重点 ：
根据歌曲内容自主创编动作。 教学目标：
1、学唱歌曲，较有表情地演唱；
2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根据歌曲内容自主创编动作 教学难点：
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教学准备： 幼儿经验基础 ，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。 教学过程：
一、发生练习《小朋友们好》；
二、教师清唱歌曲一遍；
三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；
四、教师根据歌词进行提问；
五、幼儿集体跟唱；
六、创编动作。
教师讲评。 ——你听到了什么？ ——你最喜欢听哪一句？ ——歌曲里发生了什么事？
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第九课
《劳动最光荣》 教学内容： 1.发声练习
2.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标：
1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱 2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 教学重难点：
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程：
１、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。２、导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ ３、发声练习
①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ ②师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？ ③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④请学生单独或合作来表演。 ４、欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！ ①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。 师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③将相应的小动物标志分给学生。 ④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。
⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。 师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ ⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ ５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十课 粗心的小画家 教学目标：
1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；
3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。教学重点：
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。 教学难点：
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》 教学用具：
钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好 1=C 2/4
1 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好， 你 好 你 好， 尹老 师 你 好！
二、基本训练
1、发声练习1=C — 1=F 2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 — 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 脚踏 水车 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、节奏练习
（1）、X X X X X X X XX X X X X X— （2）、X X X X X X X X —
咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新课教学
１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！ ２、范唱《粗心的小画家》 ３、有感情朗诵歌词； ４、la音模唱曲谱； ５、跟琴轻唱歌曲； ６、全班齐唱。
三、总结下课
师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？ 生自由回答 听音乐出教室。 课堂小结：
布置作业： 板书设计：
教学反馈：
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好 1=C 2/4
1 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好， 你 好 你 好， 尹 老 师 你 好！
二、基础训练：发声练习（1）、1=C 2/4 5 3 3 4 2 2 1 2 3 4 5 5 5 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu， 摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊 摇， 5 3 3 4 2 2 1 3 5 5 1 —
lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。 摇啊 摇 摇啊 摇 小 船 摇啊 摇。 （2）、1=F 3/4 5 3 5 3 — 2 1 6 3 2 — — 5 3 5 u 3 — 2 1 6 3 1 — — u
三、新课教学 师：上节课，我们认识了一位小画家，他可是一个粗心的小画家，你们还记得他吗？
1、复习歌曲《粗心的小画家》
师：小丁丁犯了这么多的错误，他真粗心，你们愿不愿意帮助他呢 ？
2、指导学生改歌词：
3、指导学生唱一唱自己编的歌词
4、带领同学进行歌表演。
四、总结下课
师：同学们课课真聪明！自编自演自唱，都是聪明的好孩子！ 听音乐下课 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第三课时
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好
二、基础训练：发声练习1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 5— — 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋风在 唱 歌， gululululu gululululu gululululu.小河在 唱 歌， la lalalala lalalalala lalalalala.
三、新课教学
师：上节课我们帮丁丁改正了缺点，今天，又来了一位小朋友找我们帮忙了，他怎么了呢？我们听一听。
1、老师范唱；
2、按节奏读歌词；
3、学唱歌曲；
四、参与表现：师：我们来帮帮他好吗？
1、指导学生表演情景剧；
2、分组表演。
五、总结下课，听音乐下课。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十一课《国旗红红的哩》 教学目标：
1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。
2、能用恰当的动作指挥他人演唱。
3、在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。
活动准备：
1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。
2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。
3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。
4、学唱歌曲，唱准休止符。
5、引导幼儿探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十二课
布娃娃 活动目标：
1.欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。2.体验美术欣赏活动的乐趣。 活动准备：
1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。2.教师准备一个大娃娃。 3.教学挂图“布娃娃”1张。 4.幼儿操作材料“布娃娃”。 活动过程：
1.引导幼儿欣赏大娃娃。
教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？ 教师边说边出示大娃娃，引起幼儿观察的兴趣。 教师：你喜欢玲玲的什么地方？
请幼儿一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子……
教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的……看上去很可爱，我真喜欢她！ 2.引导幼儿欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。 教师：我们的宝宝很可爱，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒服呢？ 请部分幼儿用动作表示。
3.引导幼儿欣赏操作材料“布娃娃”。
请幼儿讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？
4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。学习儿歌。
５．引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。
教师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十三课《丢手绢》 教学内容：
音乐游戏——《丢手绢》 活动目标：
1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。活动准备： 手绢两条、曲谱 活动过程：
（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。
（二）幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：
1、教师弹唱，让幼儿熟悉歌曲。
2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。
（三）边唱边进行游戏：
1、集体游戏
2、分组游戏
五、活动结束：
带领幼儿散步回教室休息。 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十四课
我们都有一双手 教学内容：
我们都有一双手（音乐游戏 ） 教学目的：
1、音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。
2、让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。教学准备：
场地的布置，录音机和磁带等。 教学过程：
1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？（c——f）
2、学习歌曲《我们都有一双手》
3、讲解音乐游戏的玩法：
全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱部分由全班幼儿齐唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。
4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。
5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。
6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。
7、结束：对幼儿进行文明举止的教育。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十五课
《我们的田野》 教学目的：
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美。
2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
3、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点：
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教具准备：电子琴、录音机。 教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好！
2、介绍本节课内容。
二、基础训练：
1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课
1、教材分析：我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。
3、再听磁带，再次体会情绪。
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。
5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。
6、、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、总结下课。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十六课《大熊猫》 教学内容：
歌表演：《大熊猫》 教学目标：
1、欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。
教学重点：
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点：
感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
教学准备： 《大熊猫》欣赏带
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、欣赏《大熊猫》
1、今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？
2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？
4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结 课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十七课《老水牛角弯弯》教案 教学目标：
１．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。
2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 教学过程：
一、谈话：“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听
二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。
1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。 唱歌词。
2、跟师拍4|2节奏感受歌曲
3、揭题：《老水牛角弯弯》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律
5、跟师学唱曲谱
三、读歌词
1、带读
2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处
四、学唱歌曲
1、跟录音默唱
2、跟琴轻声唱
3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序
4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣
5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？
6、全班有感情地演唱
7、根据歌词创编动作。
8、个人创编。
9、小组创编。
10、展示创编结果。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十八课小鸡小鸡在哪里 活动目标：
1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。 活动准备：
1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。 活动过程：
师：“小鸡一一”
幼：“哎一—”
师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
幼：“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?” 师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
(1)玩游戏《捉迷藏》。
师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗? (2)发挥想象，创编歌曲。
师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
幼儿讨论后回答。
幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜
幼B：山羊会绵绵叫。
幼C：小牛会牟牟叫。
幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。
幼儿回答后，个别唱，集体答。
4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。
（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。
(2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”
幼：“能～”
师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”
幼：“好的。”
(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。
(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。 (四)延伸活动：
1．玩体育游戏“小鸡吃虫”。
2．绘画“可爱的小鸡”。
3、行探索活动“想站立的蛋宝宝”。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第十九课《长大要当解放军》 教学目标：
1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特点。
3、以解放军叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。教学重点：
通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么？ 教学难点：弱起拍的把握。 教学准备：课件。 教学过程：
一、引题。
1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。
二、看课件，学歌曲。
1、分场看。
第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？
第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。 第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。 我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？
2、整体看。
幼儿跟着动画唱起来。 第一遍唱， 第二遍拍手， 第三遍拍念。
可反复进行，可分组表演。
三、活动结束，学做解放军叔叔出场。
四、讲评。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第二十课《可爱的小雪花》 教学内容：
歌表演：《可爱的小雪花》 活动目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。 难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。 活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》 。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。活动过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
二十一课 《贺新年》 教学内容：
舞蹈游戏----《贺新年》 教学目标：
1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点：
在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教具准备：
鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
教学过程：
（一）导入：
１、放《小拜年》
师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？
２、师：那你们都是怎么过年的呢？
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐。
１、师：（ 教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！” ２、师生同布置教室（放《贺新年》音乐）
（三）歌曲学习
１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！
２、师按节奏念歌词。
３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。
４、师生一起读儿歌，教师纠正。
５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。
６、小组商量并回答。
生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。
生2：还可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。
生4：还可以加进鞭炮的声音。 生5：还可以加进锣鼓声。
７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。
８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。
９、表演。
１０、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？
４、指名表演唱。
（五）小结下课
放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。
课堂小结：
第14篇：音乐课教案
课题：最美的光 总课时数：1节
教学内容：
1、歌曲：最美的光
2、歌表演
教学目标 ：
1、通过《最美的光》的欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。
2、练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《最美的光》。
3、培养同学们积极向上的思想。
教学重点：学唱并表演歌曲。
教学难点 ：掌握歌曲的节奏和音调。
教学手段：手机。
教学过程 ：
一、欣赏歌曲。
二、学唱歌曲“最美的光”。
1、导入：同学们，今天我们来说一说自己的梦想吧！大家都有些什么梦想、许过什么愿望？
2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特点？
3、有节奏朗读歌词、教唱歌曲。
注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。
4、练唱
请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱
三、歌表演：大家一起演唱歌曲
四、小节
请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。
第15篇：音乐课教案
苏教版三年级音乐上册第五单元
《法国号》教案
所选内容简介：
《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
歌词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲简单、易学，适合低年级学生学习与表演。 教学理念和教学方式：
教学理念是课堂教学设计的核心问题，它贯穿于各个环节，交织在一起，呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念：1.以审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践。6.鼓励音乐创作。7.提倡学科综合。8.完善评价机制等理念。教学方式主要有：谈话式，合作交流式、参与式等等。 教学目标：
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
4、学习用模仿乐器声音为歌曲伴奏。
5、能够熟悉各种乐器的声音及其演奏姿势。教学课时： 1课时
教学重点：
1、解法国号的相关知识。
2、感受三拍子的强弱规律。
3、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
3、用琴为歌曲伴奏 。 教学媒体和教学技术选用： 多媒体课件，、电子琴、。 教学过程：
一、课前准备、认识乐器、感受节奏。1：认识法国号
师：今天，我能和三（1）班的同学一起上音乐课，老师心理十分的高兴，
请同学们先听听老师用这种乐器演奏一首歌曲，猜猜这首歌的歌名是什么？仔细的观察这种乐器的特征？叫什么？你也可以帮老师伴伴奏。（教师演奏 歌曲《茉莉花》）同学们知道这首歌曲叫什么吗？
生：萨克斯、《茉莉花》。 师：那它是用什么来做成的呢？ 生：铜
师：哦，既然是有铜做成的，那我们就叫它做铜管乐器，它是属于西洋乐器中的铜管乐器。今天呢老师也给同学们带来了它们家族里面的另外一位成员， 请同学们看大屏幕，我们一起来欣赏一段视频，老师相信我们班应该有很多同学都应该在见过，播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。 （欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。）（播放课件） 师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？生答圆号（或不知道。）
师：对。它叫做圆号。（老师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。）由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。（出示实物）老师今天也带了这件乐器，我们来看看，它有几个地方是圆的？（老师拿给学生摸一摸，指一指。）这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中间这部分就是“号身”它的制作材料也是铜，所以属于西洋乐器中的铜管乐器。 （生指到各个部位，师依次进行介绍）
（设计意图：首先从孩子们不认识的乐器入手，摸一摸，看一看，观其行听其声，用直观的方法认识法国号，直接切入主题，让学生知道本课要学什么）
师：那你们觉得他的音色怎么样呢？哪位同学勇敢的和我们大家说说。
生：（学生回答）低沉、圆润、优美的。（教师加以补充）（同学们的小耳朵真灵，法国号的音色是圆润优美的。）
2、感受3拍子的强弱规律。
师：我们通过了解了法国号的这些知识过后呢，今天我就要和大家就一起来学习学习一首关于描述法国号的歌曲。它的歌名就也叫做《法国号》（出示课题），《法国号》是法国莱茵河的一首民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来听听这首歌曲吧，（播放课件）《法国号》 《法国号》这首歌曲是几拍子的？ 生：3拍子，3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)
1、
2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下3拍子吧。
师：同学们都跳得很精彩！3拍子有一个非常突出的强弱规律，谁能说一下 生：强弱弱 师：对。
（设计意图：审美始终是音乐教学的核心，而歌曲的韵律美节奏美在此环节出现，老师适时的带领孩子们跳一跳华尔兹的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老师说教的效果肯定要强的多）
二、歌曲教学
1、朗读歌词
师：我们了解了这些知识或呢，现在就一起来把歌词朗读一遍吧。（结束后）老师鼓励
师：让我们加上三拍子的强弱规律来读一读。，老师想请几个同学来读一读，有
想上来读的吗？（学生举手）教师用琴伴奏。 师：他们读得怎么样？（很有感情）
2、学唱歌谱。
师：刚刚我们有感情的朗读了《法国号》的歌词，你们想不想学习学习它
优美动听的旋律？ 生：想
提示：唱的时候要注意音准，小声唱。
课件出示歌谱，学生跟琴演唱旋律（2—3遍）。
3、解决难点： 观察歌谱：
（1）有几个乐句？（4个）
（2）观察前3个乐句有什么发现？（第
1、3乐句是完全一样的）
对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。 （3）师：观察一下谱子，哪一句音节的变化最多？ 生：第四句。
师：老师再弹一遍，听一听这句的旋律有什么特别的？
课件出示第4乐句。
教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。
跟教师一起画一画旋律线，总结：像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱准确。
提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱弱的规律。 学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。 师：会了吗？
生：会了，会了大家现在跟着老师的琴声一起用“啦”演唱一下吧 （在演唱的过程中教师要引导学生演唱的姿势，演唱的方法，教师可以到学生中间去示范，让学生感受。）结束后表扬、鼓励。
4、歌曲处理
学唱歌词。
师：歌曲的旋律我们会唱了，现在就让我们一起来把它的歌词唱进去吧？
思考：其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？ 学生边看歌谱边听歌曲。
生：“嗡”好象模仿的是法国号的低音区，声音很低沉，饱满。
“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区，要唱得明亮一点。 师：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？
学生自己尝试，总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。 师：跟琴唱一遍歌词。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
师：“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？还能唱得有弹性吗？ 生：总结：要唱得连贯悠扬。
学生集体再次演唱歌曲。
师：最后一句：“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一样的感觉呢？
生：结合3拍子的强弱规律，要有韵律。试唱最后一句。
5、歌曲演绎：
师：同学们唱得越来越好，让我们一起有感情地完整演唱整首歌曲。
三、拓展创造
师：今天大家除了认识了萨克斯、法国号这2种乐器之外，你们还认识哪些乐器呀，
生：回答（抢答） 师：你们认识的乐器课真多，今天呀老师还带来的几种乐器让你们听听它的声音看哪位小朋友一听到它的声音就可以说出它到底是什么乐器演奏的，我们来比比看，怎么样？ 生：可以
师：请听题（播放音乐）《梁祝》，是什么乐器？ 生：小提琴
师：同学们的听辨能力可真行。请继续听题
教师播放钢琴曲《童年的会回忆》，这又是什么乐器？ 生：钢琴。有哪位同学会弹吗？敢上台挑战一下吗？ 生：敢（请个别学生上台演奏）教师鼓励。
师：刚刚我们听的这2种乐器是属于民族乐器呢还是„„ 生：西洋乐器
师：回答正确，请同学们继续听题，听听接下来这种乐器是什么？教师播放古筝曲《高山流水》。请大声的告诉老师你听出来的答案是„„ 生：古筝 师：请继续听题，教师播放葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》，你们听出来了吗？ 生：听出来了
师：快把答案告诉我吧。 生：葫芦丝
师：哦，对的，葫芦丝（又称葫芦萧）是云南少数民族特有的乐器之一。刚刚我们听得小提琴、钢琴、圆号、萨克斯它们都属于西洋乐器。古筝、葫芦丝属于民族乐器。不论西洋乐器和民族乐器，它们都有各自的特点，所以我们都要喜欢它们和热爱它们。 五．小结
师：好了，今天老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》，在歌声中结束我们这节愉快的音乐课吧。
第16篇：大班音乐课教案《快乐的舞毯舞》
大班音乐课教案《快乐的舞毯舞》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验在跳舞毯上舞蹈的乐趣，根据图谱在跳舞毯上进行基本的步伐练习，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，快来看看幼儿园大班音乐课《快乐的舞毯舞》教案吧。
活动目标：
1、根据图谱在跳舞毯上进行基本的步伐练习。
2、体验在跳舞毯上舞蹈的乐趣。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
动感节奏的音乐磁带、录音机、泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、跳舞图谱谱一张，跳舞录象一段。
活动过程：
一、观看录象，激发兴趣。
（1）教师：今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。（播放录象）
（2）提问：他在做什么呀？他站在什么上面跳舞呀？
二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。
1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。
（1）教师：看！老师这儿也有一块跳舞毯，上面有什么？（箭头、圆点）
箭头有什么方向的？（前、后、左、右）
这些箭头表示什么意思？（个别幼儿回答）
教师：原来跳舞毯上有四个箭头，箭头表示脚跳舞的方向。向上的箭头表示脚往前，向下的箭头表示脚往后，左边的这个箭头表示脚往左，右边的箭头表示脚往右。中间的圆点是表示把两个脚收回的意思。那我们一起来试试。（带领幼儿练习，教师喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）
（2）练习单脚跳。
A、第一遍，出示图谱（第一段音乐的图谱）
教师：老师这里有一张图谱（贴好的图谱），上面也有箭头和圆点。一个箭头几个脚跳？一个箭头，一个圆点，一个箭头，一个圆点。这个箭头往哪边？（右边）那我们右脚往右边踩一下，再收回来。那这个箭头往哪边？（左边）那我们左脚往左边踩一下，再收回来。右回、右回、左回、左回（教师适当示范一小段）能不能看着图谱跳呢？谁来试一试？看好图谱，丁老师来帮你喊口令，要看好图谱跳哦。（请个别幼儿跳，及时纠正幼儿的动作，提醒幼儿看图谱跳）
教师：真棒，你们想不想自己也来试试？
B、带领全班幼儿练习，教师帮忙喊口令。
C、随音乐跳。
教师：那我们一起跟着音乐来跳一遍。
（3）练习双脚跳。
A、出示第二段音乐图谱。
教师：老师这还有一张图谱，刚才一个箭头表示一个脚跳，现在有两个箭头，怎么跳？（幼儿回答）
教师：老师知道了，原来他是两个脚一起跳。
那我们也来试试，看好图谱哦，老师来帮你们点。
B、带领幼儿练习。
D、看图示，随音乐跳。
教师：那我们也来配上音乐再来试一试。
三、出示跳舞图示，看图示跟着音乐有节奏的跳舞。
（1）完整欣赏音乐。
教师：老师这里有一张跳舞的图谱，还有一段跳舞的音乐，我们一起来听一听，看一看，什么地方是跳的？什么地方是不跳的？
播放音乐，幼儿欣赏，教师提示：“这里是前奏，5、6、7起”，教师开始点图谱，间奏部分：“这里是间奏，5、6、7起”，教师继续点图谱。
教师：你们听出来没有？音乐开始的时候跳不跳？还有哪里是不跳的？（幼儿回答）
教师：音乐开始不跳的一段是前奏，是让我们小朋友做准备的。音乐中间也有一段不跳的是间奏。
（2）跟着音乐看图谱跳。
教师：是不是都想跳呀？那我们一起来吧！跳的时候，小眼睛要看好图谱哦。丁老师要看到你们高兴的样子。
（3）第二遍，和客人老师互动。
教师：客人老师，你们觉得我们小朋友跳的好不好？给我们来点掌声呀！请客人老师来和我们一起跳吧。这回跳的时候，你的小手可以自由动起来，但小眼睛也要看着图谱哦。（幼儿请客人老师一起跳）
四、结束部分
（1）欣赏教师跳舞。
教师：你们跳的太棒了，丁老师也想来跳一跳。想不想看丁老师跳？看看我和你们跳的一样吗？（欣赏教师舞蹈，发现步伐的不同）
（2）教师：原来在跳舞毯上还有不一样的跳法，下次丁老师再和你们一起来跳。（带领幼儿一起手持跳舞毯离开活动室）
本文扩展阅读：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。
第17篇：高中音乐课教案
>创作于1959年.乐曲内容来自于一个古老而优美动人的民间传说:四世纪中叶,在我国南方的家村祝家庄,聪明扫盲情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学.在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁出伯同窗三载建立了深挚的友情.当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟.一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟--马太守之子马文才.由于得到不自由婚姻,梁不久即悲愤死去.祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉.梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中.遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离.
一、课前预习及导课。
1、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。
2、这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。
二、授新课
引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。
由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。
呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”
（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。）
副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独
奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。（传说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后两人情投意合，结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。（传说中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。）
低沉的音响预示出不详的事情就要发生。
展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。
（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。
接下去音乐急转而下──哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。
再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。
碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。
所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。
三、总结
今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰
富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情
第18篇：音乐课总教案
音乐课教案
撰写人：刘美琼、杨文慧、王宇娟、李晓月
撰写时间：2013年7月15号
课程名称：音乐课
课程目的：
1.培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
2.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3.充分挖掘学生的潜力，愉悦孩子们的身心。
课程计划：
第一课：音乐之初见
第二课：学唱《外婆的澎湖湾》
第三课：爱在音乐——父母篇
第四课：学唱《我不再是让你操心的孩子》
第五课：走进流行乐
第六课：学唱小虎队的《爱》
第七课：音之语文化
第八课： 学手语《有形的翅膀》
第九课：音乐玩起来
课程内容：
第一课
课程名称：音乐之初见
课程目的：让孩子们认识音乐，对音乐产生兴趣，了解孩子们平时所接触的音乐，以及接触音乐的程度与途径。 课程道具：教案，mp3，手机等。 课程内容：
1.老师自我介绍：各位小同学们大家好，我是你们的音乐课老师XXX，从今天开始就由我们来带领大家畅游音乐的世界，等等等（5—10分钟）。
2.引入一个名人的音乐故事（如贝多芬的故事：贝多芬的全名叫路特维希·凡·贝多芬。他从小就在父亲的暴力迫使下学习各种乐器。
在贝多芬梢长大一些的时候，厄运又一次降临了——他最亲爱的母亲去世了。贝多芬很难过，只能写信向朋友哭诉。
在苦难中长大的贝多芬也是幸运的。在法国大革命爆发时，贝多芬曾经遇到莫扎特，并互相交流。后来又拜海顿为师。就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时候，痛苦又一次降临了。他的听力开始衰退。幸好，贝多芬的耳朵没有完全聋。可以说，贝多芬所有的作品都是在耳聋以后完成的。
人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光，可从目光里，人们又可以看到悲伤和苦难。之后的岁月里，贝多芬又不止一次的遭到了一连串的打击。
不光如此，渐渐地，他的身体也不好了。先后得了肺病，关节炎，黄热病和结膜炎等等。尽管如此，但他对音乐还是毫不动摇。
贝多芬凭着坚韧不拔的意志力，最终成为名人。贝多芬在写给弟弟的信中写到，只有道德才能使幸福而不是金钱。
悲惨的命运不仅降临到普通人身上，也会降临到名人身上。当我们遭受挫折时，要想想那些名人，想想这些忍受并战胜困难的榜样，不再怨天尤人„„（五分钟左右）
3.进入音乐的世界先由老师讲讲最喜欢的歌曲，音乐类型，接触音乐的方式，对音乐的热爱程度，然后由同学们来说出自己对音乐的这些看法，如若孩子们不知道自己喜欢的音乐类型，老师提前准备各种类型的曲子，一一放给孩子们听，让同学们增进对音乐的了解，了解自己的音乐个性。（25分钟左右）
4.首先由老师唱出自己心中最喜欢的歌曲，接着有请班上愿意唱的同学唱出他们心中最喜欢的歌曲病事先说好唱歌的小朋友将发放奖品。如若孩子们害羞，则由老师选出课堂上比较活跃的孩子唱或带动全班一起唱（10分钟左右）
5.由老师总结，下课。
第二课
课程名称：学唱《外婆的澎湖湾》
课程目的
1、让孩子找到音乐的乐趣，学会喜欢音乐，享受音乐。
2、愉悦身心，陶冶情操
3、让音乐教会孩子们释放个性、训练声音、学会享受音乐中的快乐。
4、学会独立演唱《外婆的澎湖湾》
注意事项
1、音乐课可能会拿电脑或者手机给他们放音乐，在于听音乐时，课堂纪律可能难以控制，志愿者需要注意一下。
2、同学们的注意力可能会被电脑或者手机带走，所以志愿者要在听完音乐后将孩子们的注意力收回来。
3、同学们可能因为胆子小不敢展现自己，所以志愿者要努力调动同学们的积极性。
【授课步骤】师生问好（1分钟）----欣赏外婆的澎湖湾（3分钟）----讲解歌词（6分钟）----教唱外婆的澎湖湾（20分钟）----游戏（10分钟）----下课
【具体内容】：
1、引入，以提问的形式，同学们最爱的家人是谁呢？是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，外公外婆？
1、在欣赏外婆的澎湖湾的时候，助教和讲师把卢沟谣的歌词写在黑板上。
外婆的澎湖湾歌词：
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩 没有椰林醉斜阳 只是一片海蓝蓝 坐在门前矮墙上 一遍遍怀想 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半 那是外婆拄着杖 将我手轻轻挽 踩着薄暮走向余晖 暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光 直到夜色吞没我俩 在回家的路上 澎湖湾澎湖湾 外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光 沙滩 海浪仙人掌 还有一位老船长
2、歌词讲解：这首歌的创作灵感来自于歌手潘安邦与他的外婆祖孙情深的故事。潘安邦外婆的家乡是澎湖，所以歌词描写的都是童年时在澎湖跟外婆生活在一起时的美好回忆。据潘安邦说，外婆有着严重的关节炎，但是会为了看他的演出一阶一阶爬上中兴戏院的阶梯，他当天演出的时候就留下了感动的眼泪。
后来外婆去世，那天他正好要奔赴长沙进行一场演出，他为了见外婆最后一面回到了澎湖，因为缺席当天的演出，现场发生暴动，甚至有的观众摔桌椅抗议，于是没有办法，潘安邦只好忍痛赶往长沙完成演出。当他向观众宣布外婆去世的消息时，现场一片哗然后安静了下来，突然在人群中爆出“外婆的澎湖湾”这几个字，于是他满眼含泪唱完了这首写给外婆的歌，从此之后长达15年不再唱起这首歌。
3、“正话反说”游戏规则：老师要事先准备好一些词语。老师说一个词语，要参加游戏的同学反着说一遍，比如“新年好”，同学们要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推。每一轮失败的同学要唱一首歌。
第三课：爱在音乐——父母篇
课程目的：让孩子们在音乐中感受父母的爱，感恩父母情。 课程道具：教案，MP3，手机等。 课程内容：
1.老师向同学们问好，简单的讲一些最近发生的事，跟同学们互相交流一下这几天相处的心得（五分钟）
2.老师开题讲自己与父母发生的一个小故事，然后由同学们讲一讲印象中的父母爱。（五分钟）
3.讲《天亮了》背后的故事，由此引出这首歌曲，教唱《天亮了》，讲班上同学分为三个组，每组派一人演唱改歌曲一小段，最终由全班同学评选出他们三
个中的“班级好声音”，并给三名同学颁发小奖状和奖品（选出同学之前跟班上同学说好），如果一个组有多人想唱，则一人唱一小段，最终在全体演唱人中选出“好声音”。（25分钟）
4.欣赏歌曲《烛光里的妈妈》，《父亲》，《鲁冰花》等歌曲，并讲解其中的小故事。（10分钟）
5.老师总结课堂后下课。
第五课
课程名称：走进流行乐
课程目的：让孩子们接触现在的一些适合孩子们的流行歌曲，使孩子们都能跟上时代的步伐，都能从小挖掘自己音乐方面的能力。 课程道具：教案，电脑 课程内容：
1.先由孩子们说出听过的一些流行歌曲开头，然后由老师通过ppt给孩子们讲一讲现代流行乐的情况（内容大概包括流行乐的概念，中国流行乐坛的情况，一些流行乐代表人物照片，一些视频等）（10分钟）
2.先有老师教唱一首歌曲（备选歌曲：《隐形的翅膀》，《爱因为在心中》，《我相信》，《我的未来不是梦》。（备注：老师一边教一边走到孩子们面前抽取一个孩子唱正在教的那句）（15分钟）
3.小游戏：依然是上节课分好的三大组，游戏规则是，从第一个人开始唱一句，下一个人接着上一位孩子的唱下一句，以此类推，没能接上的小孩淘汰，知道剩下最后一个人，接着三个组的冠军比赛，规则一样，选出最后的“歌王”并发放奖品。（10分钟）
4.由上一轮游戏中的胜利者教大家唱一首流行歌曲，如果不会，在由班上同学自荐上来教唱一首流行歌，（提前说好由奖品发），教唱的小老师可以点下面的小孩子唱（小老师和被点到的小孩子都有小奖品拿，所以孩子们可以踊跃举手）（5分钟）
5.老师总结课堂并下课。
第六课
主要内容：学唱小虎队的爱 教学道具：教案、手机或电脑 授课目的：
1、让孩子找到音乐的乐趣，学会喜欢音乐，享受音乐。
2、愉悦身心，陶冶情操，培养自信心，培养兴趣。
3、让音乐教会孩子们释放个性、训练声音、学会享受音乐中的快乐。
4、学会独立演唱爱
5、通过学唱小虎队的爱，希望孩子们会表达自己的爱，无论是对父母还是同学。
授课步骤：师生问好（1分钟）----欣赏爱（5分钟）----介绍歌手（7分钟）-----讲解歌词（7分钟）----教唱爱（20分钟）----下课 具体内容：
1、引入，以介绍歌手的形式展开。
“大家还记不记得演还珠格格里面的五阿哥苏有朋啊？那大家有没有看过步步惊心这部电视剧啊，里面的四阿哥，他是吴奇隆。其实苏有朋和吴奇隆还有一个人他们三个曾经组成一个乐队，但是那个乐队后来解散了，我都说到这里了大家知不知道这个乐队叫什么名字啊，请同学回答，对啦，他们就是小虎队。今天我们要给大家教他们的歌曲，名字叫做爱。
2、让我们来欣赏一下这首好听的歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。（助教在黑板上抄写歌词）
把你的心、我的心串一串 串一株幸运草、串一个同心圆 让所有期待未来的呼唤 趁青春做个伴
别让年轻越长大越孤单 把我的幸运草种在你的梦田 让地球随我们的同心圆 永远的不停转
向天空大声的呼唤说声我爱你 向那流浪的白云说声我想你 让那天空听得见、让那白云看得见
谁也擦不掉我们许下的诺言 想带你一起看大海说声我爱你 给你最亮的星星说声我想你 听听大海的誓言、看看执着的蓝天
让我们自由自在的恋爱（循环唱两遍即可）
3、介绍歌手
小虎队，由霹雳虎吴奇隆、小帅虎陈志朋、乖乖虎苏有朋三人组成，1988年一出道就因其青春阳光的外型、活力四射的舞蹈及淳朴励志的歌曲迅速红遍全亚洲以及所有华人世界。是80年代末90年代中亚洲流行歌坛最走红的演唱组合，被誉为“华人偶像团体鼻祖”，在整个华语世界里具有巨大的影响力，是华语乐坛里最具有代表性和时代标志性的团体组合。后来因为他们要服兵役而解散，2010年央视春晚，三人重新联袂演唱他们的三首经典歌曲爱、蝴蝶飞呀和青苹果乐园并荣获春晚歌舞类一等奖。
4、学唱歌曲 认识生字词 一句一句学唱 最后连起来唱
5、游戏---歌唱比赛
把小孩分成三组，每组分别唱一遍，看哪个组唱的最好最整齐声音最大，每个小组推选两个唱得好的同学，最后由大家及助教评选出唱的最好的个人。
6、课后总结---情感升华
同学们，今天我们学习这首歌，不仅是为了了解小虎队，同时老师希望你们能像歌词里唱的那样，爱要大声说出来，勇敢的向爸爸妈妈爷爷奶奶说一句“我爱你”，这是姐姐老师布置的课下作业，希望大家能够完成。
第七课
课程名称：音之语文化（备选课） 课程目的：使音乐与语文结合起来，让孩子们知道音乐的历史悠久与重要性，品味不一样的音乐文化。
课程道具：教案，MP3，手机等 课程内容：
1.老师和孩子们问好，要求孩子们背诵2—3首耳熟能详的，开题引入《水调歌头》，对《水调歌头》简要介绍以及词的简要介绍。（5分钟）
2.询问是否有孩子知道《水调歌头》这首词，如知道，请孩子背诵如会唱，则邀请孩子来唱，然后由老师把歌词抄到黑板上，教孩子们唱会。（20分钟）
3.歌词小游戏：老师唱上句，学生接下句，通过传黑板刷的方式，当老师唱完一句止，黑板刷停在哪位孩子手上，该同学接下句，直到唱完，游戏玩两遍，第二遍老师开头唱两句开始接（10—15分钟）
4.欣赏《美人虞》等宋词歌曲。
5.如若是最后一节课，最后跟同学们说一些老师的希望，跟孩子们聊聊天。
第九课
课程名称：音乐玩起来
课程目的：在游戏中玩转音乐，娱乐孩子们的身心，提高孩子们对音乐的理解与兴趣。
课程道具：教案，手机，电脑等。 课程内容：
1.先由老师分好三大大组，告诉同学们今天的课需要大家的紧密配合以及一些注意事项。
2.游戏一（开歌大吉）：由老师提前准备一些歌曲，放歌曲中间的一段，由分好的组自由抢答猜来自那首歌。（备选歌曲：《隐形的翅膀》，《传奇》，《兄弟干杯》，《山丹丹的花开红艳艳》，《明天会更好》，《我的歌声里》，《千年以后》等歌曲。
3.游戏二（我会答题）：由老师提前准备三个题板，每个组抽取一个，并按上面的要求完成任务。（样板：1.请跟随《最炫名族风》自由发挥跳一段舞蹈
2.请唱一首与季节或颜色或包含“—”字的歌曲（合唱一个人唱均可）。
3.请组内玩歌词接龙，至少接三下。
4.游戏三（我爱记歌词）：由老师出之前学过的歌，让孩子接下句，三组抢
答。
5.跟孩子们谈谈心，总结课堂，下课。
第19篇：音乐课公开课教案
音乐在我身边
--------肖小凤
教学目标
1、对音乐与生活的关系有初步的认识；
2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望；
3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧；教学内容
1、音乐在那里？探索和发现我们身边的音乐。
2、为场景选配音乐。教学重点
探索和发现我们身边的音乐 教学时数一课时 教学用具
ppt课件 多媒体 mp3音乐素材 教学过程
一、导入
生活中不是缺少美,而是缺少美的眼睛.同样如此,生活中不是缺少音乐,而是缺少感受音乐的心灵.同学们自由畅谈身边的音乐.
二、寻音乐
展示一组图片和音乐.学生感知音乐
三、辨音乐
讨论激趣，学习知识
1、提问：什么叫做音乐？（教师课件出示：是人们用有组织、有规律的声音来反映现实生活，表达思想感情，抒发意志的艺术。）
2、生活中的音乐一般分为哪几种？请举例说说。
3、小结并引导归纳
课件出示：生活中的音乐大致分为两大类：即“实用音乐”和“背景音乐”。 A:实用音乐：用音乐来烘托气氛，配合完成某项具体任务，称作“实用音乐”，如仪式音乐、治疗音乐等
B、背景音乐：又称“环境音乐”，是一种为办公室、休息室、超级市场、饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。在商业和旅游上，“背景音乐”起到了一定的经济作用。
四、用音乐 为下列场景选择合适的音乐： • 起床 • 大课间 • 午休
学生活动,教师提供备选的音乐.(设置精美的按钮,吸引学生的兴趣)
五、课堂小结：
音乐可以使人振奋精神，陶冶情操，开发智力，是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐，就是热爱生活。
六、布置作业：
1、请学生从生活中找出3首“实用音乐”、“背景音乐”的例子
2、请同学为学校食堂配两首“背景音乐”
2014年4月
第20篇：五年级音乐课教案
店地小学支教五年级音乐课教案
李羚
教学内容:1.自我介绍，介绍内容包括姓名，兴趣爱好，自己喜欢的,一首歌
2.教他们如何发音
3.最后给《虫儿飞》这首歌起个头，就放放歌，让他们熟悉下
4.让我们荡起双桨这首歌
第一课时：复习，熟悉歌曲《虫儿飞》的旋律
教学目的：
一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；
二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。
重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.
教学过程:
一、
1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；
；
二、导入新课；
1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？
2、聆听歌曲《虫儿飞》；
3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出
刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？
4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有
什么规律？每起句的第一拍有什么规律？
5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；
6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声
部，还要聆听到第二声部的旋律；
7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；
三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自
学能力。
教学内容：
一、歌曲《小白船》《蝴蝶泉边》
二、欣赏《蜗牛》《精忠报国》
本课用两个课时。
第一课时：
教学内容：学习歌曲《小白船》
教学目的：
一、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情；
二、并用所给的节奏为歌曲伴奏。
重点、难点：有感情的演唱歌曲并表现歌曲，感受朝鲜童谣的魅力。
教学过程：
一、设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系？
（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星。）
二、今天我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传
说与想象。
三、首先请同学们闭上眼睛听听，并用手轻轻的划拍子，看谁划得最准确；
四、请问这是几拍子的音乐？（三拍子）那你们听到歌曲里都说了些什么呀？
五、轻声地学唱歌曲，并用手划三拍子的指挥图式；
六、老师范唱，学生用手打拍子；
七、可分配一部分音准好的学生学唱第二声部；
八、在老师的指挥下两个声部合成；
九、把全班分成两个两个部分打节奏，听着音乐配上书上所给出的节奏；
十、课堂小结：歌曲旋律非常优美，学生很喜欢，但在节奏配合和二声部配合上还要多加练习。
第二课时：蝴蝶泉边
第三课时：欣赏《蜗牛》《精忠报国》
教学内容：
一、歌曲《手拉手》《可爱的苹果》
二、聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》
本课分为两个课时。
第一课时：《我的朋友在哪里》、《手拉手》
教学目标：要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并从中领悟友情的可贵和团结互助的意义。
重点、难点：用音乐来培养孩子的友谊。
教学过程：
一、每个人都有自己的好朋友，并且每个人都希望自己有很多的好朋友，是吗？今天我们就一起在音乐中一起来找找好朋友；
二、首先请同学们认真欣赏音乐，呆会我们一起听着音乐做游戏；
三、这首歌曲同学们可能在小时候做游戏的时候听到过，今天我们就一起听着音乐来找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一个非常友好的动作，好吗？
四、老师先配合音乐做示范，然后可以让同学们自己来找自己的好朋友，并且在游戏中教育孩子如何交朋友；
五、游戏结束后，引入歌曲《手拉手》；
六、先认真聆听歌曲范唱，练习歌曲中的集体拍手节奏；
七、边听音乐并且在中间加入节奏；
八、讲解切分节奏，然后老师唱谱，同学们加入歌词；
九、请同学们找出相同或者基本相同的乐句，这样有助于学生快速学会歌曲；
十、老师有感情的范唱，学生拍节奏；
十一、老师和学生分句演唱；
十二、经过反复的练习，学生们对歌曲基本上掌握了，请唱得好的同学上台带领同学们一起演唱歌曲。
课堂小结：这节课主要是通过音乐培养孩子们之间的友谊，告诉学生们如何交朋友，培养学生们的交友能力，尤其是对于平时不怎么和同学一起玩耍的同学，通过这节课也能和同学们手拉手一起玩耍了，友谊地久天长，告诉同学们要学会珍惜友谊。
第二课时：
聆听歌曲《让世界充满爱》，歌曲《可爱的苹果》
教学目标：
一、通过聆听音乐，让学生们深切感受到只有让世界充满爱，我们的社会才是一个和谐的社会，大家生活在这样的一个大家庭里才会感到温暖和幸福；
二、通过学唱歌曲，表达对老师的崇敬心情。
重点、难点：培养孩子们的爱心。
教学过程：
一、我们的社会是个和谐健康发展的社会，只要每个人献出一点点爱心就会变得更美好，下面一起来欣赏这首《让世界充满爱》。
二、书上的歌词和范唱完全是两首歌曲，这需要给学生打出正确的歌词；
三、歌曲反应的什么内容? 它的主题思想是什么？
四、歌曲的风格是通俗的还是其他类的歌曲?通俗歌曲在节奏上和演唱上有什么特征？
五、跟着音乐一起学学旋律；
六、在20世纪50年代，北京有一群初二的学生们，她们怀着对老师的崇敬心情，集体创作了这首词，以苹果比喻学生火热的心去慰问老师；
七、一起来欣赏这首歌曲，并跟着音乐划拍指挥；
八、学唱歌曲，学生一起唱谱；
九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调；
十、鼓励学生自己也学会创作；
课堂小结：教育学生热爱祖国，尊敬老师，并且培养学生的爱心，只要每个人献出一点点爱心，世界就会变得更加美好。
教学内容：
一、歌曲《童年》、
二、欣赏《祈祷》、合唱曲《铃儿响叮当》
本课用两个课时。
第一课时：学唱歌曲《童年》，《铃儿响叮当》
教学目的：
一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。
二、培养学生演唱二声部的能力。
教学内容：歌曲《铃儿响叮当》、合唱曲《铃儿响叮当》
教学目标：
一、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱；
二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》；
重点、难点：感受合唱的魅力
教学过程：
一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式
下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》；
二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？
三、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏；
四、铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？
五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；
最后，再欣赏 祈祷
