历史必修三教学计划（精选多篇）

推荐第1篇：历史必修三

必修三1

1、春秋战国时期百家争鸣出现的宏观大背景是社会大动荡、大发展、大变革

2、春秋战国百家争鸣主要的派别有哪四家 儒家、道家、法家、墨家

3、儒家学派的开创者是谁，生活时代是 孔子 春秋

4、孔子的主要哲学观点和政治观点是 “仁” “礼”“为政以德”

5、孔子的主要教育思想（举二例）

“有教无类”、注重人的全面发展（礼乐射御书数）、因材施教、启发式教学（不愤不启，不悱不发）、学思并重

6、孔子编订的六经是

《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》

7、孔子言论被编为 《论语》

8、孟子的主要政治观点是 “仁政” “民贵君轻”

9、战国末期儒家学派的代表是 荀子

10、荀子在天人关系上的主要观点是 “天行有常”、“制天命而用之”

11、春秋时期道家学派代表是 老子

12、老子思想中具有朴素辩证法的观点是 无条件向相反方向转化

13、影响中国哲学和文学发展的战国时期道家学派代表是 道家

14、法家思想的集大成者是 韩非子

15、法家思想的主要特点是

君主集权、厉行赏罚和严刑峻法、奖励耕战、主张变革

16、法家对中国古代政治产生的两大影响是 推动中国专制主义政体确立和秦统一全国

17、墨家的创始人是 墨子

18、墨子的主要观点是

“兼相爱、交相利”、非攻、尚贤

19、代表小生产者利益的是以上哪一派 墨家

20、中国历史上的首次思想解放运动是指 百家争鸣

21、奠定中华民族传统文化基本精神的是 百家争鸣

22、儒学被确立为正统思想的时代是 汉代

23、董仲舒提出的主张是

A“罢黜百家，独尊儒术”和“春秋大一统”

B君权神授，天人感应 C三纲五常

D“仁”和“仁政”民本思想

24、使儒学教育官方化和制度化是 兴办太学

25、古代选官制度变化的四个阶段 先秦“世官制” 汉武帝“察举制” 魏晋“九品中正制” 隋唐“科举制”

26、科举制开始实行的朝代是 隋唐

27、科举制下的选官标准和考试内容分别是考试成绩、儒家经典

28、宋明时期儒学的新发展表现在 理学兴起

29、“理”学之“理”主要是指 忠孝节义、三纲五常是“天理” 30、“理”学对儒学的发展表现在 探索了宇宙自然规律和天人关系

31、程朱理学的代表人物是 朱熹

32、陆王心学的代表人物是 陆九渊、王守仁

33、南宋朱熹的主要观点是 “三纲五常”是天理、“存天理，灭人欲”、“格物致知”、

34、心学集大成者是明代的 王守仁

35、王守仁的主要观点是

心是万物的本源、“心外无物，心外无事，心外无理”、“致良知”

36、明清时期带有民主色彩的思想产生的经济因素是

商品经济发展，资本主义萌芽

37、明朝李贽反正统的主要观点有 “吃饭穿衣，即为人伦物理” “儒家经典不是万世之至论” 绝假存真的“童心说”

38、明末清初的三个思想家是 黄宗羲、．顾炎武、王夫之

39、黄宗羲的主要观点是 “工商皆本”

“君主专制是天下之大害” 限制君权

学校是公众评价是非的地方 40、顾炎武的主要观点是

主张“众治”、改革弊政、经世致用

41、王夫之批判封建专制的角度是 唯物论

42、推动欧洲由封建社会向资本主义社会转变的中国四大发明是

造纸术、指南针、火药、印刷术

43、在四大发明是影响最为久远的是 造纸术

44、秦汉时期主要书写材料是 竹木简

45、纸发明和改进的时代分别是 西汉、东汉

46、最早的“指南针”是战国的 司南

47、指南针传入欧洲是在什么时候南宋

48、指南针产生的世界影响是

为哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行提供技术保证

49、火药运用于军事开始于 唐末五代 50、发明活字印刷术的是 北宋毕升

51、中国古代科技的特点是 长期领先、尊重自然和探求自然 重实用、重经验、重综合

52、商代比较成熟的文字是 甲骨文

53、“汉字七体”指的是（按顺序） 甲、金、篆、隶、草、楷、行

54、秦代始创的富于图案美的字体是 小篆

55、东晋时期著名书法家是，代表作是 王羲之、《兰亭序》

56、唐代书法中的欧体、顏体、柳体都是擅长(字体) 楷书

57、宋四家指的是

苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄（或蔡京）

58、宋四家擅长的是(字体) 行书

59、中国书法的特点是

是自由多样的线的曲直运动和空间构造、表现感情气势意境、具有特殊的审美价值 60、按内容分中国画可以分为哪三类 人物画、花鸟画、山水画 6

1、山水画的特点是

A、自然风光B讲究布局C意境深远 6

2、北宋以后中国画的主要艺术形式是 文人画

63、文人画的特点是

抒情写意、强调个性、多方面文化修养 6

4、宋代著名的风俗画是 《清明上河图》

65、我国最古老的诗歌总集是 《诗经》 6

6、《诗经》奠定的中国文学传统是 人文主义精神和现实主义手法 6

7、产生于楚国的新的诗歌体裁是 楚辞体

68、《楚辞》奠定的中国文学传统是 浪漫主义

69、汉代的文学成就是 汉赋

70、唐诗成就最高的代表作家是（写两个）

李白、杜甫

71、宋词中豪放派的代表是（写两个） 苏轼、辛弃疾

72、明清四大小说的作者分别是

吴承恩《西游记》、罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、曹雪芹《红楼梦》 7

3、明清四大小说体现的时代特征是 商品经济和城市经济的发展、市民阶层扩大 7

4、集中体现中国戏剧精华的剧种是 京剧

75、京剧产生的时间是

1790年四大徽班进京给乾隆作寿 （1840道光时期正式形成） 7

6、京剧的最大艺术特色是 全面地集中地体现了中国戏剧的精华 7

7、京剧的主要表现手段是 念、唱、做、打 7

8、京剧的四个角色是 生、旦、净、丑

79、近代中国第一个睁眼看世界的人是 林则徐

80、《海国图志》的作者是 魏源

81、《海国图志》中学西方的主要主张是“师夷长技以制夷”

82、农民阶级（洪秀全）学习西方主要体现在“拜上帝教”、《资政新篇》 8

3、地主阶级洋务派的主要代表是 曾国藩、李鸿章、张之洞 8

4、洋务运动的起止时间是 19世纪60—90年代 8

5、洋务运动的指导思想是

“师夷长技以自强”、“中体西用” 8

6、洋务运动的四个内容是 军事工业、民用工业、创建海军、新式学校和出洋留学

87、洋务运动在中国近代化中的作用是 是中国近代工业化的起步

88、早期维新思想与地主阶级洋务派的关系是 从地主阶级洋务派中分化出来 8

9、资产阶级维新派的代表人物有 康有为、梁启超

90、康有为维新思想的特点是

把西方的政治学说同传统儒家思想相结合 9

1、康有为代表作是《孔子改考制》 9

2、维新运动中理论贡献最大的人是 严复

93、严复阐述变法必要性的作品是 翻译《天演论》

94、资产阶级维新派的主张归纳为三点 ①挽救民族危亡②实行君主立宪 ③发展资本主义工商业

95、维新思想的主要作用（概括为四个词） 爱国、进步、启蒙、有利

96、维新思想在近代中国社会发展进程中起到的最突出作用是 思想启蒙、思想解放

97、维新思想推动的社会变革是 戊戌变法运动

98、中国近代资产阶级民主革命纲领是 三民主义

99、1905年中国同盟会的十六字纲领是 “驱除鞑虏、恢复中华、建立民国、平均地权” 100、孙中山的民族主义的二层含义是 推翻清王朝和满州贵州统治；争取实现民族独立

10

1、孙中山的民族主义的二个缺陷是 大汉族主义倾向、没有明确反帝 10

2、孙中山的民权主义的含义是

推翻帝制（封建君主专制），建立资产阶级共和国

10

3、孙中山的民生主义的含义是 “平均地权”

10

4、孙中山“平均地权”的方法是 核定地价，现有地价归原主，涨价归公 10

5、孙中山的民生主义的缺陷是 没有彻底反封

10

6、三民主义反映了中国人民的哪些愿望（三个）

争取民族独立、民主权利、国家富强10

7、三民主义在推动中国资产阶级民主革命的作用是

辛亥革命

10

8、孙中山为捍卫共和努力是（三个） 1913反袁独裁的二次革命； 1915反袁复辟的护国运动； 1917反段祺瑞独裁的护法运动

10

9、孙中山把三民主义发展为新三民主义的时间是 1924国民党一大

110、新三民主义中的最突出的进步之处在于 突出反帝（明确反帝）

1

11、新三民主义中的民权主义强调 强调普遍的平等的民权

1

12、新三民主义中的民生主义提出（三个新内容）

“节制资本”、“耕者有其田”、改善工农生活 1

13、孙中山的“三大政策”是指 联俄、联共、扶助农工

1

14、新三民主义与三大政策的关系是 三大政策是新三民主义的具体体现、方法、途径

1

15、新三民主义与国民大革命的关系指导思想 1

16、第一次国共合作的政治基础是 新三民主义

1

17、第一次国共合作实现的标志是 1924国民党一大

1

18、第一次国共合作的时间是 1924－1927

1

19、第一次国共合作的目的是 推翻北洋军阀的统治

120、第一次国共合作的成果是 基本推翻北洋军阀的统治 1

21、新文化运动的直接原因是 袁世凯尊孔复古。妄图复辟帝制 1

22、新文化运动兴起的时间是 1915

1

23、新文化运动前期的指导思想是 民主与科学

1

24、新文化运动后期的指导思想（核心）

马克思主义

1

25、新文化运动前期、后期的分界点是

五四运动

1

26、新文运动的代表人物有

3 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适 1

27、新文化运动的四个内容是 四“提倡”四“反对”

1

28、新文化运动中“旧道德”指的是 以三纲五常为核心的封建伦理道德 1

29、新文化运动对思想解放的作用是 彻底批判了封建思想．．．．．．．．．，动摇了封建正统思想的统治地位

130、新文化运动与马克思主义传播的关系是

新文化运动．．．．．有利于马克思主义在中国的传播 1

31、新文化运动对民族觉醒的作用是 促进民众觉醒，唤起了人们对国家事务关心 1

32、新文化运动与五四运动的关系是 新文化运动推动了五四运动的爆发 1

33、新文化运动对文化发展的作用是 白话文运动有利于文化的普及、繁荣

1

34、从文化的继承和发展的角度看新文化运动的局限是

对西方文化完全肯定，对传统文化完全否定 1

35、近代前期学西方的思潮经历的三个阶段是 从学军事科技（“器物”）－政治制度（君主立宪制和民主共和制）－思想文化（民主科学） 1

36、对马克思主义在中国传播贡献最大的是谁

李大钊

1

37、李大钊宣传马克思主义的文章有（三篇） 《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《我的马克思主义观》，

1

38、五四时期各种思潮广泛传播的历史条件 从社会转型、经济发展、外来思想、思想解放 1

39、马克思主义在各种思潮中脱颖而出根本上是因为

马克思主义高度的科学性、革命性

140、马克思主义与中国新民主主义革命的关系是

理论指导

1

41、马克思主义与中国工运动结合的结晶是

中国共产党产生

1

42、马克思主义中国化产生的三大理论成果是（三个）

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想

1

43、20世纪引领中国人民前进的重大思想理论成果有（四个）

①三民主义；②毛泽东思想；③邓小平理论；④“三个代表”重要思想 1

44、毛泽东思想的形成时期是

1927~1937土地革命时期（井冈山时期） 1

45、毛泽东思想形成的标志是

开辟“农村包围城市、武装夺取政权”的道路 1

46、毛泽东论述“工农武装割据”理论的三篇文章

《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》 1

47、毛泽东思想的成熟时期是 1937~1945抗日战争时期（延安时期） 1

48、毛泽思想成熟的标志是

1945春延安中共七大；毛泽东思想被确定为全党的指导思想

1

49、毛泽东思想成熟时期最重大的理论成果是 新民主革命理论

150、“新民主主义论”中指出中国革命的两步走战略是

（新）民主主义革命、社会主义革命 1

51、“新民主主义论”中指出中国革命的动力是

无产阶级（领导）

农民（主体，最可靠同盟军） 民族资产阶级（联合）

部分大资产阶级（特殊条件下联合） 1

52、“新民主主义论”中指出中国革命的最终前途是 社会主义

1

53、毛泽东思想成熟时期的代表文章有（列二篇）

《新民主主义论》、《中国革命和中国共产党》 1

54、建国前夕中共中央所在地是 河北平山 西柏坡

1

55、建国后毛泽东思想的新发展体现在 对社会主义革命和社会主义建设的初步探索 1

56、毛泽东对社会主义革命和社会主义建设探索的理论有（四个） 中国特色的社会主义改造思想 人民民主专政理论

社会主义时期的两类矛盾学说 中国的工业化道路理论

1

57、毛泽东体现建国后革命和建设探索成就的著作有（三个）

《论人民民主专权》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 1

58、概括毛泽东思想的三大内容 ①中国武装夺取政权的道路理论；

②新民主主义革命理论 ③社会主义革命和建设理论。

1

59、毛泽东思想对中国革命和建设的作用是（三个）

指导了中国新民主主义革命、社会主义革命和早期的社会主义建设

160、1978年真理标准大讨论最主要的社会影响是

解放思想

16

1、邓小平理论就是什么理论 “建设有中国特色的社会主义”理论 16

2、邓小平理论形成标志是 1978.12十一届三中全会召开 16

3、1982中共十二大提出 “建设有中国特色的社会主义” 16

4、1987中共十三大提出

初级阶段理论、初级阶段基本路线（一个中心两个基本点）、三步走战略

16

5、1992年中共十四大提出改革的目标是 “建立社会主义市场经济体制” 16

6、邓小平理论成熟的标志是 南方谈话和中共十四大

16

7、邓小平理论的精髓（理论品质）是 解放思想

16

8、“三个代表”指的是共产党要代表 先进生产力，先进文化，最广大人民的根本利益

16

9、“三个代表”的历史地位（指导意义）是 指导中国人民全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴

170、1945中共七大确定的党的指导思想是

毛泽东思想

17

1、1997中共十五大确定的党的指导思想是 邓小平理论

17

2、2002中共十六大确定的党的指导思想是 江泽民“三个代表”重要思想 17

3、毛泽东思想回答的问题是

在半殖民地半封建社会的中国，如何进行民主革命和社会主义革命，并对社会主义建设进行一些探索

17

4、邓小平理论回答的问题是

“什么是社会主义、如何建设社会主义” 17

5、“三个代表”回答的问题是 “建设一个什么样的党和怎样建设党” 17

6、毛泽东思想的历史地位（指导意义）是 如何进行民主革命和社会主义革命，并对社会

主义建设作了一些探索

17

7、邓小平理论的历史地位（指导意义）是 指导了改革开放和中国特色的社会主义建设 17

8、“三个代表”的历史地位（指导意义）是 指导中国人民全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴

17

9、近代中国两大历史任务是 ①争取民族独立、人民解放；

②实现国家富强、人民共同富裕。 180、20世纪中国的三次历史性巨变是指 ①1911辛亥革命：推翻帝制，建立中华民国。②1949~1956中华人民共和国的成立（独立，推翻三座大山）；社会主义制度的确立。③1978年以来，改革开放，建设中国特色的社会主义，成就举世瞩目。

18

1、马克思主义中国化产生的两大历史飞跃分别在什么时期

毛泽东思想、邓小平理论

18

2、表明中国人民找到自已的革命道路的理论是

工农武装割据理论

18

3、表明中国人民找到自已的建设道路的理论是

邓小平理论

必修三2

1、“双百方针”含义是 不同风格“百花齐放” 不同学派“百家争鸣”

2、“双百方针”提出的时间是 1956

3、“双百方针”提出的背景是 社会主义制度基本确立； 正进行大规模的经济建设

4、“双百方针”的目的是

调动知识分子建设社会主义的积极性

5、建国初我国的教育内容主要是 扫盲教育；工农识字教育

6、“*”中教育破坏造成的影响是 文化断层”“人才断层” 文盲、半文盲剧增

影响全民族文化素质和现代化事业

7、“*”后的第一次高考在哪一年 1977

8、为指明教育方向，1983年邓小平提出了 “ 三个面向”

9、1995年提出了优先发展教育的 “科教兴国”战略

10、我国教育实现的“两基”是指 基本普及九年义务教育， 基本扫除青壮年文盲

11、中国第一颗原子弹爆炸成功是在哪一年 1964

12、中国第一颗氢弹爆炸成功是在哪一年 1967

13、中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”上天是在哪一年 1970

14、袁隆平培育出籼形杂交水稻是在哪一年 1973

15、1883后中国成功研究出每秒运算1亿次的 “银河”巨型计算机系统

16、2003年中国载人航天方面的成就是 “神舟五号”载人飞船

17、新中国科技取得重大成就的政治因素是 新中国成立，美国敌视中国

18、新中国科技取得重大成就的世界背景是 第三次科技革命，世界高科技的迅速发展

19、世界第三次科技革命何时开始 二战末

20、世界第三次科技革命使人类进入什么时代 信息时代（知识经济时代）

21、科技进步对现代化建设的作用是（四点）加强了国防；促进现代化建设；增强中国综合国力；提高中国国际地位

22、人文主义起源于（地点）古希腊

23、人类自我意识的第一次觉醒是 智者运动

24、智者运动产生的政治因素是

雅典城邦民主政治达到顶峰，人在社会中的地位日益突出

25、智者运动产生的经济因素

古希腊工商业发展（平民地位提高、个人主义成长）

26、智者学派代表人物是普罗塔戈拉

27、普罗塔戈拉的核心观点是 “人（的感觉）是万物的尺度”

28、第一次在哲学意义上发现了“自我”的人是 苏格拉底

29、苏格拉底的名言是“认识你自己 ” 30、苏格拉底认为“人”应当具有 知识、美德（道德）、理性

31、西方人文主义的核心理念是 “天赋人权、人生而平等”

32、自希腊智者运动之后欧州的第二次思想解放运动是 文艺复兴

33、文艺复兴的起止时间是14-17世纪

34、文艺复兴是时期的人文主义的含义是 人 人性

35、欧州第一部现实主义的短篇小说 《十日谈》

36、《十日谈》的作者是 薄加丘

37、《十日谈》讽刺的是 教会腐败、虚伪，歌颂的是 自然的人性

38、文艺复兴高潮时期代表莎士比亚

39、莎士比亚的代表作《哈姆雷特》 40、中纪纪宗教神学观点有哪些（列四项） 神为中心；神权束缚；等级观念；来世观念；禁欲主义（体现蒙昧主义、神秘主义）

41、文艺复兴时期人文主义观点有哪些（列四项）

人为中心；个性解放；平等观念；现世观念；追求幸福、财富、享乐（推崇人的经验和理性）

42、宗教改革的时间是

16、17世纪（1517年）

43、宗教改革时期的人文主义的含义是 打破天主教权威（精神独裁）；理性和思想自由

44、宗教改革兴起的根本原因是

罗马天主教会的反动统治阻碍资本主义发展

45、德国马丁·路德宗教改革的直接原因是 教皇的搜括（1517年出售“赎罪劵”）

46、宗教改革发端于哪个国家

德

47、德国宗教改革的领袖是马丁 路德

48、德国宗教改革的矛头指向 罗马天主教会的权威

49、马丁路德的核心主张是 因信称义（即信仰得救） 50、宗教改革的实质是

用资产阶级神学取代封建天主教神学（或：披着宗教外衣的资产阶级反封建斗争）

51、宗教改革的最重要的意义是

打破天主教权威（摧毁了天主教的精神独裁）

52、启蒙运动的起止时间是17-18世纪

53、启蒙运动兴起于哪个国家、高潮在哪个国家 英

法

54、启蒙运动时期的人文主义的含义是

理性

55、启蒙运动的经济、政治、科学条件分别是

6 经济：资本主义经济的发展

政治：资产阶级力量的壮大与封建制度（专制王权和贵族特权、宗教神权、等级制度）的予盾。

科学：自然科学的发展（牛顿力学）

56、法国启蒙思想家伏尔泰的二个主张 自然权利（法律面前人人平等）；“开明专制”

57、孟德斯鸠提出的学说是 “三权分立”、制约与平衡

58、对资本主义社会政治制度确立影响最大的人是 孟德斯鸠

59、启蒙运动中激进的思想家卢梭的观点是人生而自由、社会契约、人民主权说

60、对法美资产阶级革命有直接影响的人是 卢梭

61、德国的哲学家康德认为人应当 “思想自由”

62、浪漫主义的创始人是 卢梭

63、浪漫主义为人文精神增加了哪些新内涵 情感、个性、尊重自然、宽容心态 6

4、思想解放与科技进步的关系是 相互促进

65、近代自然科学的的奠基人是 伽利略

66、伽俐略开创的认识自然的方法是实验 6

7、牛顿创立经典力学体系是站在哪三个“巨人的肩膀上”

伽利略、笛卡尔、开普勒 6

8、牛顿运动三定律是指 惯性、加速度、作用力与反作用力 6

9、牛顿经典力学体系包括哪些定律 运动三定律

万有引力定律

70、牛顿经典力学体系产生于哪个世纪

17世纪（1687）

71、牛顿经典力学体系产生标志是 《自然哲学的数学原理》发表 7

2、根据万有引力定律找到的行星是 海王星

73、牛顿经典力学体系在自然科学理论中的地位是

近代自然科学产生的标志

74、牛顿经典力学体系“促进了人类的思想解放”指的是

对自然界的现象做了系统的、合理．．的解释，使科学摆脱神学束缚

75、现代物理学的两大支柱是 量子理论、相对论

76、提出量子理论的德国科学家是 普朗克

77、量子理论产生于哪一年1900

78、用量子理论成功地解释了光电效应的是谁 爱因斯坦

79、量子理论使人类对自然规律的认识领域发生了什么变化

人类对自然规律的认识从宏观深入到微观 80、爱因斯坦狭义相对论产生于哪一年 1905 8

1、爱因斯坦狭义相对论如何否定牛顿的绝对时空观

指出时间、空间的可变性（时空的本质属性） 8

2、爱因斯坦广义相对论产生于哪一年 1916

83、奠定原子能利用的理论基础的是什么原理

质量能量转化原理

84、20世纪初产生的全新的时空观、运动观、物质观指的是 相对论

85、相对论与牛顿经典力学体系的关系是 否定；发展、概括（牛顿力学体系是低速状态下的特例）

86、在生命起源问题上，科学与宗教的根本分歧是 谁创造万物 8

7、科学与宗教分歧的根源是 生产力水平低，对自然认识有限 8

8、达尔文进化论创立的时间是 19世纪中（1859）

89、达尔文进化论创立的标志是 《物种起源》发表

90、进化论基本观点（核心观点）是 物种是不断进化的、从低级向高级发展、进化规律是物竞天择适者生存 9

1、赫胥黎对进化论的贡献是 促进 进化论的传播

92、进化论“促进了人类的思想解放” 指的是 推翻了神创说，动摇了宗教 神学的根基

93、人类社会发展最主要的推动力之一 工业革命

94、瓦特改良的蒸汽机为什么被称为“万能原动机”

应用广泛，用于一切生产部门和交通运输部门 9

5、工厂大量出现的动力因素是 蒸汽机的产生

9

6、在电的发明和使用上有突出贡献的人物是 爱迪生

97、交通运输领域产生巨大影响的动力机是 内燃机

98、两次工业革命后人类分别进入什么时代 蒸汽时代、电气时代

99、1946年第一电子计算机产生于哪国 美国 100、网络技术的发展使人类进入什么时代 信息时代

10

1、网络技术带来的挑战有

信息泛滥、有害信息腐蚀青少年、网络犯罪、一些青少年沉溺网络影响健康和学习10

2、工业革命影响下的19世纪两大文**流是

浪漫主义文学、（批判）现实主义文学 10

3、浪漫主义文学兴起于什么时候 19世纪初（头30年）

10

4、浪漫主义文学产生的政治、经济背景分别是

经济：工业革命

政治：资产阶级革命；欧洲民族、民主运动 10

5、浪漫主义盛行反映了人们的哪种情绪 对“理性社会”感到失望；对现实强烈不满

10

6、浪漫主义文学最主要的代表人物、代表作品是英 拜伦《唐璜》

10

7、批判现实主义文学兴起于什么时候 19世纪中期

10

8、批判现实主义文学兴起的经济、政治背景是

经济：工业革命完成

政治：资本主义基本矛盾暴露，社会矛盾尖锐 ；人们的道德观念、价值观念发生变化（拜金） 10

9、法国批判现实主义文学最主要的代表人物、代表作品是 巴尔扎克

《人间喜剧》

110、俄国批判现实主义文学最主要的代表人物、代表作品是 托尔斯泰《战争与和平》 1

11、印象派绘画产生于什么时候 19世纪中期

1

12、印象派绘画受科学（光学）影响的艺术特色是 追求光色效果

1

13、后期印象派绘画的主要代表是荷兰画家凡〃高，其代表作是《向日葵》

1

14、将绘画对象分解为若干几何切面、然后加

以主观并置重叠的绘画风格叫 立体派 1

15、立体派绘画产生于 20世纪 1

16、立体派绘画产生的背景是 心理压力和科技发展（支离破碎感） 1

17、最有影响力的现代立体派画家是西班牙的毕加索，其代表作是《格尔尼卡》 1

18、德国贝多芬在音乐史上的地位是 承前启后（把古典音乐推向高峰；又开创浪漫主义音乐先河）

1

19、影响贝多芬的时代因素是 启蒙运动、法国资产阶级革命

120、贝多芬充满着追求民主、自由、平等的时代精神的代表作品是（两部）

《第三（英雄）交响曲》、《第五（命运）交响曲》

1

21、贝多芬以英雄为主题的交响曲是《第三（英雄）交响曲》、《第五（命运）交响曲》

1

22、贝多芬具有浪漫主义色彩的交响曲是 《第六（田园）交响曲》

1

23、音乐史上最早加入合唱的作品是贝多芬的《第九（合唱）交响曲》（音乐文学史上最伟大的杰作）

1

24、电影兴起的根本原因是科技发展

1

25、电影产生的时间是1895年，发明者是 （法）卢米埃尔兄弟

1

26、电影发展过程中经历了哪两个过程 默片时代、有声时代

1

27、电视产生于何时 1926 1

28、1931年美兹沃尔金研制出 电子显像管

推荐第2篇：历史必修三问答题

必修三专题一

1、中国传统文化的主流是什么？它的演变过程是，它开创发展在什么时候，代表人物是哪三位？它什么时候变成正统思想，代表人物是谁？它的新发展在什么时候？新发展成什么思想？代表人物是谁？它在什么时候遭到批判，代表人物是哪些人？它在什么时候正统地位被打倒，代表人物又是哪些人？

2、春秋战国时代，中国在政治、经济、文化分别发生了怎样的变化？

3、孔子出生在什么时代？代表思想有哪些？他的政治主张是什么？政治理想是什么？他的教育思想是什么？对教育做出了什么贡献？

4、孟子提出了怎样的道德规范？他的政治主张是什么？他的“君轻民贵”的原则体现了中国早期的什么思想？荀子在天人关系是怎么表达的？指出人道有为，又提出什么观点？他的思想一定程度上体现了唯物主义。

5、道家的处世方法是什么？历史观是什么？老子指出事物向相反方面转化，体现了什么思想？庄子提出了什么思想，说明万物无界限和差别。庄子追求逍遥自得的境界。道家老庄是怎么看待自然的？怎么看待功利和自由的？

6、君主集权、奖励耕战是哪个学派的观点？韩非子是法家集大成者，他吸收了哪家的思想，将法家理论系统化。法家是怎样的历史观？法家思想对中国的政治体制和当时的历史影响分别是什么？独立法家学派什么时候消失，它的思想去哪里啦，对中国政治产生什么作用？

7、墨家代表人物是谁？他的核心思想有哪两个？它与儒家的主张区别有哪些？墨家讲究实际功利。

8、西汉董仲舒提出了“君主受命于天”的思想，这对中国政治产生了什么影响？他又提出“不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，这体现了什么主张？这个主张对中国学术发展产生了正反哪两方面的影响？董仲舒的新儒学，新在哪里？使儒学的地位发生了怎样的变化？

1

9、太学创立在什么时候？它是中国历史上第一次培养什么人才的官立学校？太学是儒学教育官方化和制度化的标志，它的建立对儒学发展有什么影响？对中国官僚体制有什么影响？

10、宋代对儒学发展做出了什么贡献？二程（程颐、程颢）、朱熹分别对理学起到了什么作用？理学的新发展是在儒学思想中，吸收了哪两种思想？

11、二程确立理学的最高范畴是什么？它是将儒家的哪些思想提升，并形成了天人关系的思想体系。朱熹的理气论，强调理在先；修养论，所谓“慎思明辨，格物致知”，强调日积月累，循序渐进。道统论，认为道的价值内涵是“三纲五常”。又提出获得“天理”，要“存天理，灭人欲”。朱熹的理学后来就逐渐演化为封建礼教。理学的积极作用是有利于塑造中华民族的高尚气节情操和强烈的社会责任感。理学的消极作用是维护了君主专制，以三纲五常为代表的封建伦理道德扼杀人性。

12、

13、

儒家经典的“四书五经”分别是什么？四书是谁提出的概念？五经是谁整理编撰的？

南宋的陆九渊和明朝的王守仁分别对心学起到了什么作用？心学的出现对儒家信仰有什么作用？

14、陆九渊提出“心即理也”，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”，“发明本心”。总之他认为，理在哪里？获得理的方法是什么？

15、王守仁提出天理就是“灵明”，就是本心，就是良知。推出“心外无物、心外无事、心外无理”，强调“愚夫愚妇与圣人同”，请问是在什么方面相同？又提出至圣的修养关键是什么？而且特别强调“知行合一”。

16、明末清初三大思想家分别是哪些人？他们在政治、经济、学术上的共性主张分别是什么？

17、黄宗羲思想最精彩的地方是什么？代表作是什么？他认为决定是非的最高机构是什么？他提出工商皆本的思想，是哪种经济的具体反映？他的思想对近代历史的影响是什么？

2

18、顾炎武注重实学，提倡什么思潮？代表作是哪两部？他认为“亡国”是什么？“亡天下”又是什么？梁启超把他的思想归纳为哪一句话？有人认为顾炎武具备了近代“民权”意识，你同意这种看法吗？并说明理由。

19、

王夫之在哲学上提出了怎样的唯物史观？

20、明末清初三大思想家的思想与同时代法国启蒙思想家的思想有什么相同之处？他们之间最大的不同是：前者是仍旧主张明君贤臣的儒家专制政治，没有提出未来社会新的政治构想。而后者主张是三权分立、人民主权的民主政治。请问造成中外思想最大差异的根本原因是什么？

21、下面这些话是谁的主张？请注明作者。

“尊孔子，不知孔子何自可尊”

“为天下之大害者，君而已矣” “天子之所是未必是，„„而公其是非于学校”

“以天下之权，寄之天下之人” “循天下之公”

“天地之化日新”

专题二

1、中国科技明清之前一直领先世界，之后落后的直接原因是什么？

2、四大发明中哪一项最为久远？一般认为它在什么时候就已经出现？东汉蔡伦在其中发挥了什么作用？西汉时期是哪四种文书用品并用？造纸术对社会文明和思想文化起到了什么积极作用？

3、指南针运用于航海是在什么时候？它经阿拉伯传入欧洲，对欧洲历史产生了什么影响？

4、火药开始运用到军事是在什么时候？明朝的火器已经达到了世界最先进水平。它经阿拉伯传入欧洲，对欧洲历史产生了什么影响？

5、雕版印刷术出现在什么时候？活字印刷术又出现在什么时候？活字印刷术有哪些优点？它经阿拉伯传入欧洲，对欧洲历史产生了什么影响？指南针、火药和印刷术这三项发明在什么朝代有了质的发展？

6、三大发明传入欧洲之后，总体上对欧洲社会的文明转型起到了什么作用？而在中国它们并没有发挥这种的作用，请问这是什么原因导致的？三大发明在中西方发挥了不同作用，你得到了什么启发？

3

7、中国比较成熟的文字是什么？中国书法有哪五种主要字体？哪种字体富于图案美？哪种字体工整清晰，飞洒活泼？哪种字体写意最佳？书圣是谁？生活在什么时候？擅长哪两种书体？唐朝的欧体、颜体、柳体都是哪种书体？唐代狂草的代表书法家是哪两位？宋代四大书法家（苏黄米蔡），以什么书体闻名？

8、中国画在什么朝代逐渐成熟？中国画按题材分有哪三类？按技法分有哪两类？按作者分有哪三类？山水画是中国画的精粹，山水画特别讲究什么？山水画的灵魂是什么？士大夫画又称什么画？它在创作上特别强调什么？它是哪些艺术形式的综合运用？文人画的鼻祖是谁？文人画注重什么？中国画杰作的共同特点是什么？

9、中国文学发展的大致线索是什么？它体现了怎样的发展趋势？

10、诗经中国第一部诗歌总集，它收录作品的大致时间是什么？它分哪三部分？其中精粹是什么？它反映了什么？诗经奠定了中国文学的什么传统？

11、屈原是什么时期的哪国人？他是楚辞的杰出代表，楚辞的特点是句式灵活，使用方言。它奠定了文学的什么传统？离骚是屈原的代表作，是怎么的体裁？怎样的风格？“风”“骚”对汉魏之后是诗文影响深远。

12、李白和杜甫分别是什么艺术风格？造成他们艺术风格不同的原因有哪些？李白的诗风是盛唐气象的体现，被称之为“诗仙”。杜甫生活在唐帝国由盛转衰的时代，诗风有强烈的什么意识和什么色彩？他被称为“诗圣”，诗被称为“史诗”。

13、北宋词坛的旗帜是谁？他的特点是市井风光入词，语言清浅婉约，流传最广，即“凡有井水饮处，即有歌柳词”。苏轼打破了哪两种体裁的界限，词风清新俊逸，刚健豪放。南宋李清照和辛弃疾的词都蕴含着强烈的爱国情怀，体现了怎样的时代特征？宋词繁荣的原因是符合哪个社会阶层的文化需求，体现了宋代经济发展的什么特点？

14、元曲的代表作是什么？作者是谁？是什么艺术风格？作品揭露了黑暗现实，讴歌了什么精神？

4

15、明清小说出现的政治、经济、社会原因分别是什么？明清四大长篇小说都是章回形式的长篇白话小说，哪两部作品分别树立了历史演义小说和英雄传奇小说的楷模？哪部作品表现了个性解放，冲破传统，积极进取的精神？哪部作品揭示了封建社会走向败落的历史命运？四大名著，请按产生时间先后排序，并写出对应的作者。

专题三

1、近代中国思想解放的潮流是向西方学习。分别经历了哪三个层次？体现了由浅入深、由表及里的发展趋势。学习器物阶段的代表人物是哪两位？代表作是什么？典型主张是什么？学习制度阶段，先是康有为、梁启超等资产阶级什么派别，提出了什么主张，发动了什么事件？后是孙中山等资产阶级什么派别，提出了什么主张，发动了什么事件？学习思想文化阶段是资产阶级的什么派别，代表人物是谁？提出了什么主张，发动了什么事件？

2、中国近代睁眼看世界的第一人是谁？他的代表作是什么？中国第一部最详备的世界史地著作是什么？作者是谁？书中明确提出“师夷长技以制夷”的主张，“长计”是指什么？是指西方第几次工业革命的“长计”？这个主张最大的进步性体现在哪里？又有什么局限性？

3、康有为代表作是什么？他利用孔子宣传变法理论的目的是什么？他的这种方式叫什么？采用这种方式的根本原因是什么？康有为整个戊戌变法的精神领袖，构建了变法的理论基础。

4、梁启超的《变法通议》宣传了西方什么学说，提倡维新变法？认为“„„而一切要其大成，在变官制”，请问要把什么官制变成什么官制？因此他提出要“伸民权、设议院，实行君主立宪”。

5、谭嗣同的思想比较激进，他对什么和什么进行了大胆的批判？他谴责专制君主是大盗，号召人们同封建束缚彻底决裂。

6、严复代表作是什么？他提出了“物竞天择，适者生存”，“世道必进，后胜于今”，实际就是宣传什么理论？对维新变法起到了什么作用？

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7、维新思想和维新变化是什么关系？并用三个词概括维新思想的积极影响。维新思想是爱国的，因为它是为了什么？维新思想是进步的，因为它是要求在中国建立什么制度？维新思想是启蒙的，因为它传播什么学说和知识？宣传什么观念？

8、新文化运动开始在哪一年？在哪里？标志是什么？发生的直接原因是什么？前期的指导思想是什么？中心在哪里？代表人物是哪五位？新文化运动的内容是哪三个提倡？哪三个反对？

9、新文化运动的德先生指什么？具体含义是什么？赛先生指什么？具体含义是什么？旧道德是什么？谁是批判旧道德的旗手？新文学是什么？旧文学是什么？提倡新文学的代表人物是哪两位？代表作分别是什么？

10、新文化运动的性质是什么？它对封建专制思想起到了什么作用？对儒家的权威地位有什么影响？对新思想的发展有何作用？它对民众的思想启蒙起到了什么作用？它对中国文化转型起了什么作用？新文化运动最大的局限是什么？

11、谁最早在文章中踢到了马克思，因此他是社会主义的鼻祖。马克思主义是在什么时候在中国变成强大的社会思潮？新文化运动后期的指导思想是什么？传播马克思主义的旗手是谁？有哪三篇代表文章？

专题四

1、孙中山的三民主义是哪三民？是哪十六字？是哪个政党的革命纲领？是哪一年提出的？

2、“驱除鞑虏，恢复中华”是指什么革命，是哪个民？鞑虏是指什么？这八个字的含义主要是什么？

3、“创立民国”是指什么革命，是哪个民？这个四个字的含义主要是什么？这个民是什么地位？它有什么重大意义？

6

4、“平均地权”是指什么革命，是哪个民？是为了解决什么社会问题提出的？反映了孙中山怎样的美好愿望？

5、三民主义反映了哪个阶级的民主革命纲领，直接指导了什么历史事件的发生？在中国历史起到了什么巨大作用？

6、孙中山改组国民党的标志是什么？改造三民主义的主观原因是什么？客观上又得到了谁的帮助，使孙中山实行哪三大政策？

7、新三民主义在民族方面提出了什么新的主张？在民权方面提出了什么新的主张？在民生方面提出了什么新的主张？

8、第一次国共合作的政治基础是什么？新三民主义和中共的什么纲领是基本一致的？新三民主义直接指导了什么历史事件的发生？新三民主义的提出，体现了孙中山怎样的品格？

9、毛泽东思想是在哪里形成的？形成的标志是哪三篇文章？这三篇文章阐述了怎样中国特色的革命道路，也就是毛泽东思想的重要组成部分之一。毛泽东思想成熟在哪里？这一时期什么理论是最大的理论成果？哪次会议确定了毛泽东思想作为党的指导思想？毛泽东思想是马克思主义原理和中国具体国情结合的产物，是马克思主义的什么化？

10、邓小平理论又叫什么理论体系？它回答了什么根本问题？哪一次会议和哪一个报告是邓小平理论形成的标志？南方谈话和十四大标志着邓小平理论形成一个完成的体系，也就是成熟的标志。十四大明确了中国经济体制改革的目标是什么？邓小平理论首次提出是在哪一次会议上？成为党的指导思想是在哪次会议上？

专题五

1、新中国成立后，哪五位科学家成为我国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者？

7

2、20世纪60年代我国在国防领域取得了哪两项重大进步？医学领域取得了哪一项世界第一？20世纪70年代在国防和农业领域分别取得了哪些成就？

3、“科学技术是第一生产力”是谁在哪一年明确提出的？提出的直接原因是*使我国与发达国家的科技差距越拉越大。邓小平在全国科学教育工作座谈会上提出了什么号召？哪两次会议后，中国科学事业迎来了春天？ 科学技术是第一生产力的主张，反映了当时科技发展的特点，是对科技在社会发展中作用的理论概括，是中国实施什么战略的理论基础？

4、改革开放后，我国在空间技术和运载火箭领域取得了如下成就：1980年向南太平洋成功发射什么运载火箭？1984年成功发射第一颗什么卫星？掌握了卫星什么技术和什么技术？1999年以来，成功运用什么系列火箭进行了五次什么飞船的发射与回收试验？2003年在甘肃酒泉成功发射了神舟几号载人飞船，谁成为中国航天史上首位进入太空的航天员？

专题六

1、西方人文精神经历了三个阶段。第一次是智者运动，人文精神的产生。第二次是文艺复兴和宗教改革，人文精神的复兴，指导思想是什么？反对的是什么？第三次是启蒙运动，人文精神的发展成熟，指导思想是什么？反对的是什么？这三次运动，都起到了什么作用？

2、文艺复兴发生在什么时候？首先发生在哪里？是哪个阶级的思想解放运动？是借助什么形式来表达新文化，它用什么思想反对基督教教会神权统治？

3、文艺复兴最初人文主义的表现形式是肯定什么歌颂什么？意大利文艺复兴初期的“三杰”分别是谁？代表作是什么？其中最具代表性的作品是什么？作者是谁？高潮阶段讴歌人性的高雅和精致，代表作品是什么？作者是谁？

4、文艺复兴初期描绘人性本能和质朴的作家是谁？提升人性高尚和尊严的作家又是谁？

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5、文艺复兴对宗教和科学产生了什么积极影响？它最大的局限是什么？

6、宗教改革发生在什么时候？首先发生在哪里？爆发的直接原因是什么？爆发的标志是什么？马丁路德的核心主张是什么？宗教改革后欧洲产生了哪三个新教？新教都倡导与上帝怎样对话？

7、文艺复兴和宗教改革都反对什么？都倡导什么？都起到了什么作用？都对人文主义有怎样的主要诉求？

8、启蒙运动发生在什么时候？首先发生在哪里？高潮又在哪里？启蒙运动发生的政治原因是英法等什么国家形成；经济原因是新航路开辟后哪种经济的发展；直接原因是文艺复兴后什么的兴起？启蒙运动的斗争对象是什么？思想武器又是什么？最终想构建怎样一个理想王国？

9、法国启蒙运动的领袖是谁？他提倡什么学说？赞成什么政治体制？他的名言是什么？代表作是什么？他的思想局限是什么？

10、资产阶级国家学说和法学理论的奠基者是谁？代表作是什么？他提出了什么学说？这个学说体现了什么原则？对近代历史产生了什么影响？

11、18世纪法国大革命的思想先驱是谁？代表作是什么？他的核心思想是哪两个学说？他的思想影响是，否定了什么的合法性，描绘了什么的蓝图，成为哪个事件的思想先驱？直接影响了哪个国家政治制度的建立。

12、启蒙运动起源于西方社会对什么的新要求？人们已经从对人的崇拜发展到对什么的崇拜？启蒙思想应该包含以下内容：认为人是自由、平等的。崇尚什么，肯定客观世界的规律性。提倡科学。提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。是批判什么制度的思想武器？

13、启蒙运动最重大的价值和意义在于什么？启蒙运动对法国历史和中国历史产生了什么影响？

9

专题七

1、古代科学和近代科学在研究对象、研究方法、科学与技术关系这三方面有什么不同？

2、近代物理学的奠基者和革命者分别是谁？

3、牛顿经典力学体系建立的标志是什么？建立在哪一年？牛顿经典力学中的什么内容，是近代力学体系的基础，是整个近代物理学的重要支柱。经典力学对人类认识自然界有何重大影响？

4、爱因斯坦狭义相对论诞生的时间和标志分别是什么？狭义相对论是对牛顿经典力学的否定吗？请说明理由。牛顿力学反映的是什么物体在什么运动下的客观规律，而狭义相对论反映的是什么物体在什么运动下的客观规律，因此狭义相对论是对牛顿力学的继承和发展。1916年，他又提出了广义相对论，这是第一次阐述了什么和什么相关联的重要思想？

5、爱因斯坦相对论是对近代物理学的重大突破，揭示了什么和什么的可变性？时空的变化和物质运动密不可分，这种全新的观点，是人类思想发展史的一次根本性变革。相对论是构成现代物理学的基本理论框架之一。

10

推荐第3篇：历史必修三测试题

高二历史必修三

一．选择题：

1．儒家思想在中国历史上的地位大起大落。春秋战国时期遭到冷遇；秦始皇焚书坑儒；汉武帝罢黜百家、独尊儒术；康有为把孔子装扮成改制的先师；新文化运动提出了 “打倒孔家店”的口号；当今孔子学院在全球开花。这说明儒家思想的扬弃归根结底取决于

A．统治者个人喜好

B．当时的经济状况

C．文人学者的喜好

D．时代发展的需要

2．汉代儒学增加了“君权神授”、“天人感应”等内容，下列行为中与此思想有关的是 ．．A．祭天仪式的兴盛

B．皇帝的微服私访

C．郡县制的实施

D．科举制的推行

3．五代有个叫冯道的人，一生中也做过不少对百姓有好处的事情，但因为他先后追随过好多皇帝，为后世的文人所不齿。在他们看来，其行为和那些一嫁再嫁或失去贞节的妇女一样丑陋不堪。这些文人的评价标准是

A．民族气节

B．忠孝观念

C．义利思想

D．文化修养

4．中国近代史上第一部较为系统的世界历史地理著作，摒弃了天朝中心说，树立了五大洲、四大洋的新世界史地知识。该书是

A．《海国图志》 B．《资政新篇》

C．《天演论》 D．《变法通议》 5．有人认为：“近代百年第一次民族反思是中日甲午战争引发的”。这次“反思”使先进人士认识到必须

A．唤醒民众进行反侵略斗争

B．彻底批判儒家传统思想

C．学习西方的政治文明

D．进行彻底的反帝反封建的民主革命 6．有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者的“高明”之处是

A．利用宗教反对封建思想

B．建立政党宣传政纲 C．组织团体宣传新思想

D．借助传统文化外衣

7．中国近代思想主要经历了“师夷长技以制夷”、“中体西用”、“维新变法”、“民主共和”“民主与科学”及“马克思主义”的演进过程，这些思想反映的共同主题是

A．政治的民主化

B．救亡图存

C．经济的工业化 D．思想的自由化 8．一位学者对发生于近代的某一重大历史事件的评价是：“爱国”却“不爱”中国旧文化，“反帝”却“崇拜”帝国主义文化。这一重大历史事件指的是

A．洋务运动

B．戊戌变法

C．辛亥革命

D．新文化运动 9．1912年中华民国国歌歌词中有“揖美追欧，旧邦新造”之句，此句体现国人的追求是

A．师夷长技以自强

B．用民主和科学改造社会 C．维新变法救亡图存

D．建立民主共和的新中华

10．在十九世纪最后十年和二十世纪的前二十年中，各种思潮纷纷涌现，下列不属．．于此阶段出现的思潮是 ．

A．实业救国思潮

B．中体西用思潮 C．民主共和思潮

D．社会主义思潮

11．某研究性学习小组选择中共的工农武装割据思想为研究主题，他们可以查阅

A．《湘江评论》

B．《星星之火，可以燎原》

C．《论联合政府》

D．《论十大关系》

12．文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改变自己的。”这反映了

A．肯定人的价值及其创造性的思想

B．人文主义藐视宗教作用的思想

C．提倡追求物质生活幸福的思想

D．以自我为中心、自私自利的思想 13．杰克到图书馆借了一本书，其章节包括“个人的发展”、“古典的复兴”、“人的发现”等，此书最可能是

A．《地理大发现》

B．《意大利文艺复兴时期的文化》 C．《科学与启蒙运动》

D．《论自由与代议制度》

14．马克思说：“启蒙思想家已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。启蒙思想家的“理性和经验”主要是基于

A．君主的权力与党派的信仰

B．权威的判断与历史的传统

C．自然科学进步和资本主义发展

D．民族国家的意志与精神的寄托

15．中国古代帝王的典型形象是：“一手捧着儒家经典，宣示教化；一手高举法家利剑，厉行专制。”这种帝王的典型始于

A．秦代 B．汉代 C．唐代 D．宋代

16.明清之际进步思想家的思想，其实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，该思想是

A．经世致用思想 B．君民共主思想 C．自由平等思想 D．重农抑商思想

17.文艺复兴是西方近代第一次思想解放运动，文艺复兴先驱们所承担的历史任务是 A．把人从禁欲主义的束缚下解放出来 B．把人从宗教信抑的束缚下解放出来 C．把人从罗马教皇的控制下解放出来 D．把人从封建主的控制下解放出来 18．民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活，„„其二，原始基督教复活。这“两大潮流”指的是（ ）

A．智者运动 文艺复兴 B．文艺复兴 宗教改革 C．宗教改革 启蒙运动 D.文艺复兴 启蒙运动 19．称林则徐是近代“睁眼看世界的第一人”，主要是因为他

A.认识到清朝国势日趋衰弱 B.认识到发展对外贸易的重要性 C.认识到列强侵华的必然性 D.主张突破传统观念，学习西方

20.孙中山先生认为：世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之者亡。他于20世纪20年代毅然改组国民党，重新解释三民主义。新三民主义之“新”主要体现在

A．完善了民族主义 B．提出了世界各国平等的要求 C．提出了平均地权的要求 D．提出了彻底的土地革命纲领 21.2006年11月12日，中共中央总书记胡锦涛在纪念孙中山诞辰140周年大会上发表讲话，指出“中国共产党人是孙中山先生革命事业最坚定的支持者、最亲密的合作者、最忠实的继承者”。“最忠实的继承者”主要体现在

A.建立了人民民主专政实现了主权在民 B.将新三民主义也作为自己的政治纲领 C.把土地分给了农民实现了平均地权 D.完成了反帝反封建的历史任务

22．毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用主要体现在 ①指导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国 ②指导中国人民取得了社会主义革命的胜利，确立了社会主义制度 ③指导中国人民推翻了封建帝制 ④指导中国人民进行社会主义建设的探索，并取得了重大的成就。（ ）

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③

23、以毛泽东为代表的中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路；以邓小平为首的中国共产党人开创有中国特色的社会主义建设道路。二者根本的共同点是（ ） A．坚定不移地走社会主义道路 B．始终不渝地贯彻党的最高纲领 C．把反“左”作为革命进程中的重要任务 D．实事求是，从中国的国情出发

24．如果让你进行自主探究性学习，你选择的主题是毛泽东思想在抗日战争和解放

战争时期的发展，你应该借助的历史资料是（ ）

A．《湖南农民运动考察报告》 B．《论十大关系》 C．《中国的红色政权为什么能够存在？》 D．《新民主主义论》

25．若要写一篇集中反映新中国科教文发展的专稿，需要确定一组体现当时概况的关键词，依据相关知识，选出最准确的一组是（ ）

A．“双百”方针、“教育大革命”、“三个面向”、和平赎买 B．“两弹一星”、“科教兴国”、“双百”方针、载人航天工程 C．上山下乡、籼型杂交水稻、“三步走”、和平共处 D．“863计划”、“样板戏”、三个世界、希望工程 二．非选择题

1．（22分）

【材料】中国人在“救亡”心情下要求以西方“真理”来彻底而迅速地改造中国。康有为“上皇帝书”便说：“守旧不可，必当变法；缓变不可，必当速变；小变不可，必当全变。”这是近代中国知识分子的基本心态，一直到今天都还不失其代表性。依照这种心理发展下去，革命便成了唯一的“救亡”之道。一旦“革命”登场，政治（包括军事）力量便必然上升到主宰的地位，而文化力量则退居于无足轻重的位置。长期的“革命”最后是许多人相信“政治是决定一切的”。

革命是以政治暴力改变现状，其效果是直接的，真可以说是“立竿见影”。革命可以摧毁旧政治秩序，并建立新政治秩序，但这种变动只是表面的、形式的……

——引自余英时《中国文化的重建》

（1）为了救亡，近代先进的中国人先后以哪些西方的“真理”来改造中国？（6分）

（2）康有为提出“全变”主张的原因是什么？（2分）为此，他提出了什么办法以实现“全变”？（2分）

（3）结合二十世纪初中国的史实说说材料中的“旧政治秩序”和“新政治秩序”分别指什么？

（4分）孙中山为建立“新政治秩序”做出了怎样的努力？（2分）你怎样理解“这种变动只是表面的、形式的” ？（2分）

（4）谈谈你对“政治是决定一切的”这一观点的认识。（4分）

2．（18分）人文思想是人类宝贵的精神财富。阅读下列材料，回答问题。

【材料一】 苏格拉底说：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为知识即美德就将是对的。”孟子（对美德的认识）：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

【材料二】 我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用。

——簿伽丘《十日谈》

【材料三】要有勇气运用自己的理智!这就是启蒙运动的口号。

——康 德

【材料四】中国近代人文思想是在西方文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。卢梭的天赋人权说、赫胥黎的进化论对中国最早向西方学习的知识分子来说，具有很强的震撼力……

——文池《思想的灵光》 （1）苏格拉底和孟子分别代表什么思想流派？他们对美德的认识有何不同？（6分）

（2）材料二体现了作者怎样的观点?这一观点在当时有何积极意义? （4分）与材料二相比，材料三将人文思想发展到怎样的新高度?（2分）

（3）为什么说“卢梭的天赋人权说、赫胥黎的进化论对中国最早向西方学习的知识分子来说，具有很强的震撼力”？（4分）

（4）你认为倡导人文思想在今天有什么现实意义?（2分）

3．（14分）在人类思想文化发展的过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展，呈现出多元化的特称、阅读下列材料，回答问题。

材料一

自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见拙，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，以有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在倘恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟

——陈独秀《吾人最后之觉悟》

材料二

受制于“皇帝制度”两千年，是这个民族不能逃避的命运。中国现代化进程中遇到的许多问题，比如“德先生“赛先生”迟迟不能落脚，比如公民意识、规则意识、宽容意识的缺乏，比如“熟人社会”，比如“守旧症”、“非我症”、“不合作症”、“麻痹症”，其根源都可以追溯到三千年前的夏商周时代或者更远的尧舜禹。从这个角度，我们可以更加深刻地理解中国文化转型的艰难。

——张宏杰《十国皇帝的五种命运》序

（1）材料一中，陈独秀认为“西洋文明输入吾国”后，国人的“觉悟”经历了哪个三阶段？其实践和结果如何？（9分）

（2）根据材料并结合所学知识，从政治、经济、思想三方面分析近代中国文化转型难得原因。（3分）

（3）在经济全球化、文化多元化的大背景下，有学者认为中国文化转型呈现出“传统文化现代话，西方文化本土化”的趋向。结合上述材料，谈谈你对这个观点的理解。（2分）

答案： ( l )三个阶段: ① 学术觉悟;林则徐、洋务派“师夷长技”(或答“洋务运动”) ,学习西方科技尤其是军事科技;结果失败。(3 分。每点1 分) ② 政治觉悟;维新派、革命派效仿西方政治制度,进行维新变法和辛亥革命;结果都失败了,未能拯救中国。(3 分。每点1 分) ③ 伦理觉悟;新文化运动;促进思想解放和民族觉醒,为马克思主义传播和五四,自• 运动奠定了思想基础。(3 分。每点1 分) ( 2 )原因: ① 政治:专制制度(或“皇帝制度,\' )的阻碍。(1 分) ② 经济:资本主义发展不充分,自然经济占主导地位。(1 分) ③ 思想:儒家思想的影响根深蒂固或传统文化思想的制约。(1 分)

4、材料一 春秋战国时期(周秦之际)，学者辈出，各著书立说，欲以改制救世。学者不止一人，流派不止一家，著书不止一种，故称之为“诸子”，又谓“诸子百家”，又谓之“百家争鸣”。官失其守，学术分裂，由天子而诸侯、而私学，乃百家之背景也。

（1）．古代中国在秦朝之后再也没有出现“百家争鸣”局面，试根据秦、汉、隋唐所学知识分析其原因。(6分)

材料二 恩格斯在《自然辩证法》中指出：“如果说，在中世纪的黑夜之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度迅速发展起来，那么，我们要再次把这个奇迹归功于生产。„„”

（2）．据材料二，结合西欧16—18世纪所学史实指出这些科学技术“重新兴起”的主要原因。举例说明它对欧洲思想领域产生的积极作用。(6分)

5、材料一 17世纪中期，牛顿创立了经典力学理论后，运动三定律和万有引力定律为科学发展奠定了基础。

材料二 20世纪初爱因斯坦提出时间与物质分布、运动之间的辩证关系，提出了新的宇宙观，同时使得现代物理学和天文学如此结合而产生了天体物理学，为人类科学研究提供了新的更广泛的途径。 ——以上材料均摘自《宇宙探险》

材料三

达尔文推翻了哪种把动物、植物、各物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异性和承续性。

材料四 自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行为，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书（虽然是胆怯地而且可说是只在临终时）来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来。

——恩格斯

请回答：

（1）结合所学知识，指出材料一中“经典力学理论”形成的历史背景。（2分）经典力学体系的形成等科学成就对当时的欧洲思想界的主要影响是什么？（1分）

（2）指出材料二中科学理论有什么新发展？（1分）简要分析其发展的主要原因。（2分）

（3）据材料三结合所学知识，分析进化论在欧洲产生了怎样的影响 ?（2分）

（4）依据材料四回答，从事科学研究的重要条件是什么？（1分）17—18世纪的中国为什么不能产生“哥白尼”、“伽利略”式的科学家？试结合中国当时的经济、思想文化状况进行分析说明。（3分）

参考答案 1．（22分）

（1）①林则徐、魏源——师夷长技以制夷；②洋务派——中体西用；③康有为——维新思想，君主立宪；④孙中山——三民主义，民主共和；⑤新文化运动——民主和科学；⑥马克思主义。

（每点1分，只答到技术救国、制度救国、文化救国，每点可得1分。本题最多不超过6分。）

（2）原因：社会危机严重（民族危机，专制统治危机）；（2分，如果答到洋务运动失败认识到技术不能救国也可给2分。只写“甲午战改”给1分。）

方案：维新变法运动（2分）（写出“君主立宪”或能准确答出维新变法内容也可相应给分。）

（3）旧政治秩序——清王朝封建专制统治；（2分） 新政治秩序——建立资产阶级民主共和国。（2分）

努力：发动辛亥革命，建立中华民国。（2分。如只答同盟会、三民主义、武昌起义等给1分）。

理解：围绕“民国有民国之名，无民国之实”分析，民主共和国有名无实，三民主义没有真正落实，封建军阀（北洋军阀）独裁、破坏民主政治；民主共和的影响力有限等（2分。每对任意1点得2分。）

2．（18分）

（1）苏格拉底代表早期人文主义（古典人文主义，古希腊先哲）；孟子代表儒家（2不同点：苏格拉底认为知识即美德（2分），孟子强调协调人际关系的重要性(或人与人之间的关系。2分)。

（2）观点：人生而平等。（2分。答“人文主义”得1分）

积极意义：批判了封建等级观念，促进了人性的解放和思想自由。(2分) 新高度：从对人性的尊重发展到对理性的推崇（或答理性主义）。(2分) （3）原因：①民族危机严重，救亡图存成为共识，中国人急需先进的理念；②这些思想成为先进知识分子批判封建专制、唤醒民众的强大武器。(4分，每点2分。)

（4）树立“以人为本”的治国理念；有利于国家的长治久安；关注民生；增强公民意识等 (答对一点得2分，其它观点，言之成理，亦可得分。) ( 3 )理解:材料

一、二及中国近代史的史实说明,全盘西化不行,全盘传统化也不行。应该古为今用,批判继承,开拓创新;洋为中用,取其精华,去其糟粕。(2 分) 4(1)．秦朝统一开创了我国大一统王朝的局面；西汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”； 隋唐时期的科举制主要以儒家思想和伦理为考试内容。(6分) (2)．原因：资本主义兴起和发展；思想解放潮流的推动：资产阶级革命运动的推动。(4分)(学生任答两点即得满分)

影响：牛顿经典力学体系的创立冲击了教会的学说。（2分）（其它例子5（1）背景：①资本主义的发展。②文艺复兴运动，人文精神不断发展。（2分）

影响：推动了欧洲启蒙运动的兴起和发展。（1分）

（2）科学理论：由牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论。（1分） 原因：经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题；第二次工业革命的推动。（2（3）否定了封建神学创世说，对欧洲思想界产生了巨大影响，有利于人们的思想解放。（2（4）重要条件：不盲从权威，敢于创新。（1分）

分析说明：经济：小农经济仍然占据统治地位，资本主义萌芽发展缓慢，（2分） 文化：程朱理学和科举制度禁锢了人们的思想。（1分）

推荐第4篇：生物必修三教学计划

生物必修三教学计划

为构建有效（高效）生物教学课堂，更大程度的提高学生的生物学学习兴趣和生物科学素养、努力提高自己的教育教学水平。采取行之有效的教学策略，在有限的课时内更快更好落实教学进度，完成教学任务，以提高生物学科的教学质量，特制定此教学计划。

一、指导思想

以高中生物课程标准为准则，践行提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系的基本理念。全面贯彻落实知识目标、情感态度价值观、能力目标三个维度课程目标。认真钻研教材，理解教材的编写思路，把握好重点难点，了解本校学生的知识基础、能力水平、兴趣愿望和发展需求，结合本地课程资源的实际情况，因地制宜，因材施教，创造性的开展教学，并不断总结经验，提高教学效益。

二、教学任务

本学期的教学任务是完成必修三模块《稳态与环境》的内容，具体内容为：第一章人体的内环境与稳态、第二章动物和人体生命活动的调节、第三章植物激素的调节、第四章种群和群落、第五章生态系统及其稳定性，第六章生态环境的保护。本模块是高考重点考查内容，知识点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完成本模块的学习。

三、具体措施

1、设计新的课堂教学模式

充分利用现代教学资源，将传统教学模式和现代教学模式进行有机的结合，活跃课堂教学氛围，以人为本，因材施教，分层教学，充分发挥学生的主人翁地位，积极实践“以学生为主体，以老师为主导”的“双主”教学模式，把时间还给学生，把方法教给学生。

2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣

认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展生物学实验课，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

3、重视学生能力培养

重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力。构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础。要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。 4．加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究

要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；认真分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出会考命题的方向和规律 。

四、具体的教学进度

章节 课题 课时数 周数 第一章

人体的内环境与稳态 总计5课时 第1—2周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时 单元训练与测试 2课时

第二章 动物和人体生命活动的调节 总计12课时 第3—7 周 第1节 通过神经系统的调节 2课时 第2节 通过激素的调节 2课时 第3节 神经调节与体液调节的关系 1课时 第4节 免疫调节 2课时 单元训练与测试 2课时

第三章

植物的激素调节 总计8课时 第8—10周 第1节 植物生长素的发现 2课时 第2节 生长素的生理作用 1课时 第3节 其他植物激素 1课时 单元训练与测试 2课时

期中复习考试 3课时 第11周 第四章 种群和群落 总计12课时 第12—15周 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 2课时 第3节 群落的结构 1课时 第4节 群落的演替 1课时 单元训练与测试 2课时

第五章 生态系统及其稳定性 总计12课时 第1节 生态系统的结构 1课时 第2节 生态系统的能量流动 2课时 第3节 生态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时 单元训练与测试 2课时

第六章生态环境的保护 总计6课时 第1节

人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节

保护我们共同的家园 1课时 单元训练与测试 2课时期终复习考试 5课时 第22--23周

第16—19周 第20—21周

推荐第5篇：生物必修三教学计划

教学计划

上梅中学

侯彬

新的学期开始了，我将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：

一、设计新的课堂教学模式

课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲

课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用

二、强 化 基 础 知 识 教 学 。

高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础 知识分析、解决实际问题的能力 。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识 ，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和 步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题 。

三． 加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 。

在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生 懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合 自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生 产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能 力，让生物课堂教学充满激情和活力 。

四．加强对《新 课 程 标 准》和高考试题分析研究 。

1 要结合教材对 《新 课 程 标 准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教 学计划，高考命题是依照《新 课 程 标 准》中的内容和要求 ；因此我们一定要杜 绝轻视《 新 课 程 标 准》，或仅仅了解其中的知识要求，其他要求一概不看的错 误 做法。高考试题体现着高考的要求和动向 ，从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律 。

五．具体的教学进度

章

节

课

题

课

时 第1章

人体的内环境与稳态

总计8课时

第1节

细胞生活的环境

3课时

第2节

内环境稳态的重要性

3课时

单元训练与测试

2课时

第2章

动物和人体生命活动的调节

总计15课时

第1节

通过神经系统的调节

3课时

第2节

通过激素的调节

3课时

第3节

神经调节与体液调节的关系

2课时

第4节

免疫调节

3课时

单元训练与测试

3课时

第3章

植物的激素调节

总计7课时

第1节

植物生长素的发现

3课时

第2节

生长素的生理作用

2课时

第3节

其他植物激素

2课时

期中考试

3-4课时

第4章

种群和群落

总计14课时

第1节

种群的特征

2课时

第2节

种群数量的变化

3课时

第3节

群落的结构

3课时

第4节

第5章

第1节

第2节

第3节

第4节

第5节

第6章

第1节

第2节

群落的演替

单元训练与测试

生态系统及其稳定性

生态系统的结构

生态系统的能量流动

生态系统的物质循环

生态系统的信息传递

生态系统的稳定性

单元训练与测试

生态环境的保护

人口增长对生态环境的影响

保护我们共同的家园

3课时

3课时

总计14课时

2课时

2课时

3课时

2课时

2课时

3课时

总计6课时

2课时

2课时

2014年8月31日

推荐第6篇：高一历史必修一教学计划

高一上学期历史组教学计划

一、明确目标

我们作为2017届新生的历史教师团队，必须首要做好明确目标。所以，教学中首先确立以高考为核心的教学步骤，更要在保证成绩的同时，发挥历史学科的特点，从而有利于学生们高中的全面发展。

二、教材分析

本学期的授课时间为2017年9月-2018年1月，教材主要是历史必修一，即政治史。历史必修一共分为9个专题，按照先古后今、先中后外的顺序排列，将中外一系列历史事件阐述出来。

人类的政治发展史是极为复杂的，教科书也是贯通古今，将各类历史事件联系在一起。而对于教师而言，教学不仅仅是简单的陈述教材知识，更要做的是将破碎的历史知识点连成线，将各条历史线络连接成面，从而让学生形成全面的历史观，能够顺利的从今天的角度去审视历史。如此，对于学生的学习而言，也是起到积极促进的作用。

三、学情分析

高一年级文科班共8个班级，每班人数68-75人不等。历史教师共6位，主教文科的教师共5位。总体上看，班容量较大，学生质量水平参差不齐，教学难度大。所以在教学过程中，一定要进行分层次分阶段的巩固提高。针对成绩好的学生，又要布置一些较难的习题任务和试卷。对于成绩较差的学生，更是不能忽视，要进行单独的补课，让其能够慢慢学习，从而不至于丧失学习积极性。不过教师资源较为充分，因故调整课程也有一定的缓冲余地。

四、尖子生分析

29、30班两个文科班存在着一定数量的优势学生，该班的任课老师需要日常发现学生，对于一些其他科目优、历史科目差的学生，需要特别关心。对于综合能力较强学生，也应该对其有特殊要求，从而能够促使学生深入学到更多的知识。这对于今后的高考考学名校，也是有更大的帮助！

五、教学计划日程安排 2017年9月

学习历史必修一专题

一、二 2017年10月

学习历史必修一专题

三、

四、五 2017年11月

学习历史必修一专题

六、七 2017年12月

学习历史必修一专题

八、九 2018年1月

回顾复习，备战期末考试

推荐第7篇：高一历史必修2教学计划

高一历史必修2教学计划

一、教材分析

高一下学期学习历史必修2“经济史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要经济活动、重大历史事件及重要人物，了解经济活动的发展历程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。

二、学生现状简析

今年任教高一的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，所以教学将在基础环节中展开。

三、教学目标

依据高中历史课程标准，整合人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有珠海一中平沙校区特色的高中历史教学模式，争取高一年级在期末联考中历史成绩能取得更好的成绩。

四、工作措施

1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平。

2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养 ：

针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施。

3.加强学生行文答卷的规范性

初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。

五、课时安排

1、预算总计课时：约18周，除去五

一、期中考试、期末考试等累计占用的4-5周，正常上课时间为14周，每周4课时，共56课时。

2、教授内容及课时安排

必修二 《经济史》共计24课44-48课时

期中考试前

古代中国经济的基本结构与特点 共计需要7-9课时

第1课 发达的古代农业

2课时

第2课 古代手工业的进步

2课时 第3课 古代商业的发展

1.5课时

第4课 古代的经济政策

1.5课时

第一单元复习

1-2课时

第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 共计需要6-7课时

第5课 开辟新航路

1.5课时

第6课 殖民扩张与世界市场的拓展

2课时

第7课 第一次工业革命

1.5课时

第8课 第二次工业革命 1课时

第二单元复习

1-2课时

第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 共计需要5-6课时

第9课近代中国经济结构的变动

2课时

第10课 中华民族资本主义的曲折发展 2课时

第三单元复习

1-2课时

第四单元 中国特色社会主义建设的道路 共计需要7-8课时

第11课 经济建设的发展和曲折

2课时

第12课 从计划经济到市场经济 2第13课 对外开放格局的初步形成 2

第四单元复习1-2

期中考试后

第五单元 中国近现代社会生活的变迁 共计需要4-5

第14课 物质生活与习俗的变迁 1

第15课 交通和通讯工具的进步

1

第16课 大众传媒的变迁

1

第五单元复习

1-2课时

第六单元 世界资本主义经济政策的调整 共计需要5-6课时

第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 1

第18课 罗斯福新政

1

第19课 战后资本主义的变化

2课时

第六单元复习

1-2课时 第七单元 共计需要5-6课时

第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 2

第21课 二战后苏联的经济改革

2

第七单元复习

1-2课时 第八单元

共计需要5-6课时

第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 1

第23课 世界经济的区域集团化

2

第24课 世界经济的全球化趋势

1课时 第八单元复习

1-2课时

推荐第8篇：高一历史必修2教学计划

高一历史必修2教学计划

一、教材分析

高一下学期学习历史必修2“经济史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要经济活动、重大历史事件及重要人物，了解经济活动的发展历程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。

二、学生现状简析

今年任教高一的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，所以教学将在基础环节中展开。

三、教学目标

1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要经济制度和经济活动等基本史实，正确认识人类经济活动的发展历程和发展状况。

2.过程与方法：学习搜集历史上有关经济活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同经济制度的产生、发展及其历史影响，理解经济活动的发展是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。

3.情感态度与价值观：理解人类经济活动的发展一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义经济建设而奋斗的人生理想。

四、工作措施

1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平。

2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养 ：

针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施。

3.加强学生行文答卷的规范性

初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。

推荐第9篇：历史必修三练习(四)

历史必修三练习

（四）

一、选择题：（共10题，每小题4分，共40分）

1、一百多年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以下论述能够体现民权主义思想的是（）

A.“就算汉人为君主，也不能不革命”B.“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”C.“改良社会经济组织，核定天下物价”D.“涤二百六十年之腥膻，复四千年之祖国”

2、《民报》创刊号刊登黄帝像的主要目的是（）

A.提倡民主自由B.宣传排满革命C.倡导个人崇拜D.反对帝国主义

3、根据毛泽东同志的论述，对新民主主义革命理论理解不正确的是（）

A.新民主主义革命是终结半殖民地半封建社会和建立社会主义社会之间的过度阶段B.新民主主义革命属于资产阶级民主革命C.新民主主义革命禁止资本主义经济的发展D.新民主主义革命为社会主义创造前提

4、1938年10月，毛泽东在中共中央六届六中全会上所做的政治报告中指出：没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。他在这里强调的是（）

A.少谈些抽象的主义，多研究些具体的问题B.马克思主义必须与中国革命的具体实践相结合C.必须研究马克思主义产生的具体历史条件D.马克思主义的立场和方法比基本原理更重要

5、在《新民主主义论》中，毛泽东根据中国近代社会的特点，指出中国革命的历史进程必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。下列事件属于革命进程第二步的是（）A.辛亥革命B.国民革命C.解放战争D.三大改造

6、邓小平曾公开评价某次会议，“虽然过去我们已经进行了多年的社会主义建设，但是我们仍然有足够的理由去说，这是一个新的历史发展阶段的开端。”这次会议是（）

A.中共八大B.中共十四大C.中共十二大D.十一届三中全会

7、孙中山在《民报》发刊词中写到：“而民生主义欧美所虑积重难返者，中国独受病未深而去之易„„吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌,诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。”对材料中“举政治革命、社会革命毕其功于一役”的准确理解是（）

A.反对封建君主专制和反对封建地主富人专制相结合，避免出现贫富不均B.反对封建君主专制和反对封建地主富人专制相结合，追求政治民主C.反对封建君主专制和反对满洲贵族专制统治相结合，避免出现贫富不均D.反对封建君主专制和反对满洲贵族专制统治相结合，追求政治民主

8、1978年底，邓小平作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话；1992年初，邓小平发表了《在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》。这两次讲话都（）A.推动了经济特区的发展B.深化经济体制改革C.加速了对外开放的进程D.冲破了思想藩篱

9、20世纪50年代，毛泽东为探索社会主义建设道路所发表的主要著作有（）①《论十大关系》②《论人民民主专政》

③《新民主主义论》④《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A.①②B.①④C.②③D.②④

10、有人在评论孙中山领导的资产阶级革命是说：“革命之举，必假借于暴民乱人之力，天下岂有与暴民乱人共事而能完成者乎？终亦必亡，不过举身家国同毙耳。”这段话的意思是（）A.清朝统治最终必然灭亡B.必须发动群众参加革命

C.革命只会导致国家灭亡D.必须用暴力推翻清政府

二、非选择题：（共20分）

材料一似乎欧美各国该家给人足，乐享幸福„„然而是看各国现象„„富人极少，贫者极多„„所以倡民生主义，就是因为贫富不均„„闻得有人说，民生主义是„„夺富人之田为己有；这是他未知其中道理，随口说去，不必管他„„兄弟所最信的是定地价的法„„

——孙中山《三民主义与中国前途》 (1)结合材料一，分析孙中山提出民生主义的原因？（2分）为了解决这一问题。他先后提出过哪些具体举措（6分）？

材料二必须兼顾国家、集体和个人三方面„„鉴于苏联和我们自己的经验，今后务必更好的解决这个问题。拿工人讲，工人的劳动生产率提高了，他们的劳动条件和集体福利就需要逐步有所改进。我们历来提倡艰苦奋斗，反对把个人物质利益看得高于一切，同时我们也历来提倡关心群众生活，反对补关心群众痛痒的官僚主义。随着整个国民经济的发展，工资也需要适当调整。关于工资，最近决定增加一些，主要是加在下面，加在工人方面，以便缩小上下两方面的距离。

——毛泽东《论十大关系》 (2)根据材料二，概述毛泽东改善民生的基本主张（3分）。

材料三社会主义财富属于人民，社会主义的致富是全民共同致富。社会主义原则，第一是发展生产，第二是共同致富。我们允许一部分人先好起来，一部分地区先好起来，目的是更快地实现共同富裕。——邓小平《答美国记着迈克华莱士问》（1986年9月） (3)与材料二相比，材料三改善民生的主张有何相同和不同之处（4分）。

材料四如果富的愈来愈富，穷的愈来愈穷，两极分化就会产生，而社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。解决的办法之一，就是先富起来的地区多交点利税，支持贫困地区的发展。当然，太早这样办也不行，现在不能削弱发达地区的活力，也不能鼓励吃“大锅饭”。什么时候突出地提出和解决这个问题，在什么基础上提出和解决这个问题，要研究。可以设想，在本世纪末达到小康水平的时候，就要突出地提出和解决这个问题。——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（1992年1月） (4)根据材料四，指出邓小平防止两极分化的主要策略（2分）。

(5)综合上述材料，对百年以来解决民生问题的思想发展历程，你有何认识（3分）？

推荐第10篇：历史人教版必修三12课

教学目标 知识与能力: 识记达尔文进化论的主要观点；掌握进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。理解18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。 过程与方法：

1、联系宗教关于人类起源的传说和时代背景去分析达尔文关于生物进化观点的产生原因。引导学生联系生物所学内容去归纳达尔文进化论的主要观点。

2、通过学生预习（围绕胡克、拉马克、达尔文等生物学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。 情感态度与价值观：

1、科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。

2、通过学习理解生物学的巨大进步，了解进化论带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。注重个人品德、修养的培养。 重点与难点

重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。 难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 教学过程 导入新课

今天关于生命起源的五种说法。神创论（或神造说）；自生论（或自然发生说）；生源论（或生生说）“腐草化萤”、“泥土变鱼”；宇宙生命论（或泛生说）“地上生命，天外飞来”；新自生论（或化学进化说）。你认可哪种观点呢？ 讲述新课

一、教会的禁锢：

1、神创说内容：认为世界万物，包括人类，都是由神创造的。

世界各民族由于所处的地区、生产活动、生活习俗都不尽相同，在此基础上也就产生了不同的文化。各种文化都毫无例外地留下了关于人类起源的神话。这些神话虽然说法不一，并带有强烈的民族特色，但都认为世界的万物，包括人类，都是神创造的，这就是神创说。 【合作探究】1：为什么神创论能够成为生物起源的共识，并且长期流行？ （1）生产力落后，对自然界的认识非常有限； （2）生物知识缺乏；

（3）统治阶级巩固统治的需要，宣扬神秘主义，推行愚民政策； （4）宗教盛行，推行精神独裁。

2、欧洲基督教上帝创世说的影响：

（1）基督教会在欧洲成为精神支柱，被视为天经地义。 （2）基督教会打击异端，致使生物学研究进展缓慢。 指导学生阅读历史纵横与回顾已学知识。

①16世纪，西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究，违反教会不许解剖人体的禁令，被教会以异端罪判处死刑。

②17世纪被罗马教皇处死的布鲁诺：

高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

二、拉马克和早期生物进化思想：

1、生物进化论思想诞生的条件和原因（背景）：

（1）思想基础：文艺复兴（文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼）人文主义思潮对基督教神学的冲击，面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风； （2）物质基础：17～18世纪资产阶级革命和工业革命的发生，使人们思想和视野更加开放； 一方面从17世纪后期开始，资本主义政治制度在英美法德等国建立，打击了封建势力和教会力量。另一方面18世纪60年代开始于英国后扩展到其他欧美国家工业革命，使资本主义迅猛发展。

（3）理论基础：18世纪下半期到19世纪，生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说确立，为生命科学的研究奠定了基础。

①发现：17世纪，英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木片时发现了细胞； ②发展与完善：（教师指导学生阅读历史纵横，向学生稍作介绍，不必花过多教学时间） 1838年德意志植物学家施莱登提出植物细胞学说；

1839年德意志动物学家施旺把这一学说从植物学扩展到动物学，并进而建立起统一的细胞学说。

19世纪50年代，德国医生德马克等人把细胞学说和胚胎学结合起来研究，发现了细胞分裂，进一步完善了细胞学说。

③意义：细胞学说的确立与发展，为生命科学的研究奠定了基础。 过渡：正是在对细胞学说研究的基础上，一批生物学家逐渐认识到生物界中不同物种之间不仅存在联系，而且物种是可变的。拉马克提出生物进化论。

2、拉马克——进化论的的倡导者和先驱 （1）生平简介：拉马克（Jean-Baptiste de Lamarck，1744-1829）是法国伟大的博物学家。生物学一词是他发明的，最先提出生物进化的学说，提出了高等动物是由低等动物演变而来的。是进化论的倡导者和先驱。 （2）主要成就：

①提出生物从低级向高级发展进化的观点；

②肯定环境对物种变化的影响，提出“用进废退“和”获得性遗传“两个著名的进化原则。 前者指经常使用的器官就发达，不用会退化，比如长颈鹿的长脖子就是它经常吃高处的树叶的结果。后者指后天获得的新性状有可能遗传下去，如脖子长的长颈鹿，其后代的脖子一般也长。并认为这两者既是变异产生的原因，又是适应形成的过程。

(3)意义：早期的生物进化思想开始形成，为达尔文生物进化论的创立提供了理论基础

三、达尔文——进化论的创立者：

1、创立标志：1859年，达尔文发表《物种起源》一书，标志着生物进化论的诞生。【合作探究】2：1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新书——《物种起源》。初版1250本书在发行的当天就被销售一空。„„书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的特创论。

《物种起源》一书为什么能引起人们的热情？什么观点震撼了世界？ 书中阐述的观点极大地冲击了神创论，生物进化论的提出震撼了全世界。 在达尔文的自传中，他这样总结自己的一生，“最重要的是，爱好科学──不厌深思──勤勉观察和收集资料──相当的发明能力和常识”。

2、理论观点：（D76知识梳理）

（1）一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程； （2）生物界现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果； （3）生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。

“物竞天择，适者生存”为核心的进化论，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。凡能较好地适应环境和发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，那些有利的变异，经过世代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。

【合作探究】3：“物竞天择，适者生存，自然选择”是达尔文进化论的核心思想。这一思想之所以能在19世纪中期产生的原因是什么？（D76合作探究）

（1）由于欧洲经历了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的洗礼，基督教神学思想遭受重创，人们开始面向世界、重视实践、崇尚理性；

（2）资产阶级革命和工业革命相继发生，为进化论的产生提供了政治和物质基础； （3）科学技术的长足进步也为进化论的产生创造了条件。

3、影响：（D76合作探究）

（1）对欧洲思想界的影响：生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。（D76思维启迪3） 【合作探究】4：【学思之窗】（1）围绕着达尔文的进化论，出现了两种截然对立的观点。那么产生这些分歧的原因是什么？（2）你如何评价这些观点？

（1）达尔文进化论打破了基督教神学的上帝创世说，给神创说以致命一击。基督教会不甘心失败，拼命进行还击。

（2）达尔文提出人类起源于古猿的观点，给上帝创世说以致命一击。

【合作探究】5：1860年的英国牛津，达尔文的《物种起源》刚刚在上一年出版并引起广泛的注意和争论，学术界内部亦有分歧。达尔文主义的著名斗士赫胥黎坚定地捍卫进化论，遭到牛津大主教威尔伯福斯的讥讽，他责问道：我要请问一下坐在我的旁边，在我讲完以后会把我撕得粉碎的赫胥黎教授，请问“与猴子发生关系的是你祖父这一方，还是你祖母这一方？”面对这恶意中伤，赫胥黎从容不迫地先从科学事实方面进行驳斥，然后说：“我过去说过，现在再说一次，一个人没有理由因为猴子作他祖父而感到羞耻。在我的回忆中叫我感到羞耻的倒是这样一种人：他惯于信口雌黄，并且不满足于他自己活动范围里的那些令人怀疑的成就，却要粗暴地干涉他根本不理解的科学问题。所以他只能避开辩论的焦点，而用花言巧语和诡辩的辞令来转移听众的注意力，企图煽动一部分听众的宗教偏见来压倒别人。这才是真正的羞耻啊！”

赫胥黎认为真正羞耻的是什么事情？ 没有科学的态度和精神 （2）对欧洲学术界的影响：把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代； 比如把发展变化的思想引入生命世界，使人们不再把动物与植物之间、动物和人之间的区别看作是绝对和神圣的。

（3）对社会进步产生的影响：进化论思想在欧洲引起轩然大波，成为资产阶级反对封建特权的思想武器。达尔文被称为“生物学领域的牛顿”。 如对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。

中国近代启蒙思想家、翻译家严复(1853—1921年)译述了赫胥黎的部分著作，名曰《天演论》，以“物竞天择，适者生存”的观点号召人们救亡图存，“与天争胜”，对当时思想界有很大影响。他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变

法运动和资产阶级民主革命。

【合作探究】6：达尔文的进化论和拉马克的进化观之比较 达尔文是现代进化论的奠基人，而拉马克则是达尔文进化论的主要先驱者。达尔文进化论与拉马克的进化观的基本相同点在于： （1）他们都认为地球有很长的历史地球包括生物在内不是一成不变的，而是处于进化之中； （2）他们都是渐变论者，认为生物的变化是逐渐的； （3）他们都承认在生物进化中，环境起了主导作用； （4）他们都承认获得性遗传。 达尔文的进化论与拉马克进化观的主要区别在于：

（1）达尔文广泛地研究了变异，把变异分为一定变异（定向变异）和不定变异，认为微小的不定变异是进化的主要材料；拉马克认为环境的变化会引起生物的定向变异，以适应变化的环境。定向变异、器官用进废退为进化提供了材料。

（2）达尔文认为环境是通过自然选择而起主导作用的即不同生物具有的不定变异，通过生存斗争，有利的变异得到保存并传留后代，有害的变异则被淘 汰。如此逐代汰劣留良，微小的变异会逐渐积累而成为显著的变异，由此形成新的物种；拉马克认为，生物在适宜变化的环境中产生的性状（即获得性）会遗传给后代，生物是通过获得性的遗传而逐渐改变了旧类型，转变成新类型，即形成新的物种。

（3）达尔文认为所有的生物有共同的起源；拉马克认为不同系统的生物 有不同的起源，而且认为物种可以自然发生。 总之，拉马克学说主要是从定向变异和获得性遗传出发提出的理论在实践中未得到证明；达尔文进化论则主要从不定变异出发，通过生存斗争而进行自然选择，在实践中得到了证明，取得了胜利。 本课小结

19世纪生物进化论的诞生是人类破解生命起源之谜取得的重大突破。达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它打破了上帝7天造就世上万物和人类的神话，极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它不仅丰富、发展了生物学本身，也使生物学成为一门综合性的学科获得了新的发展方向。其“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”的思想促进了亚洲等为救亡图存的资产阶级民主革命的兴起。

第11篇：高二语文教学计划 (高二必修三)

高二语文教学计划 (高二必修三)

一、指导思想：

以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、学情分析

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

四、具体措施

1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。

6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。

五、教学进度

教学阶段 教学内容 教学进度

第一阶段 第一二单元（小说和诗歌）和练习议论文的阅读和写作 第1至9周

第二阶段 必修三第三四单元（文言文和说明文）并继续练习议论文的写作 第10至15周 第三阶段 语文选修（古代诗歌、散文） 第15至19周

第四阶段 指导阅读《高老头》、《红楼梦》 第20周

第12篇：高二生物必修三教学计划

高一生物必修三教学计划

魏谋建

新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：

一、设计新的课堂教学模式

课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲（讲重点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点；学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。）、真正使生物课成为高效课堂；

课堂教学的模式：五三高效课堂教学模式

二、学情分析

本学期我担任高二350、353二个班的生物教学任务。这两个直升班有部分学生对生物学科不是非常重视，所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。小部分成绩不是很理想，甚至很差。这学期的教学工作注重基础知识的教学和考查，但对于直升班同学，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展。因此必须依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达目标。

三、教材分析

《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用

1 最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

四、教学目标与要求

（一）知识教育方面

侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。

（二）能力培养方面

课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。

（三）情感态度价值观教育方面

充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

五、主要措施和方法

1、教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易，突出重点，突破难点；精讲精练，必修学生作业在课堂上完成。选修学生作业留少量在课下完成。

2、广泛收集高考，小高考等复习资料，考试题，进行筛选，分析，总结。把握高考动向，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注重复习，特别是课前课后考试前的复习，小高考前的复习作出详细 2 的复习计划，认真落实。

3、利用电影，电视，课件，挂图，板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。

4、教会学生学习高中生物课的方法。学习生物学知识重在理解，勤于思考；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。

5、成立生物兴趣小组，组织好生物奥赛的辅导教学。六．具体的教学进度

章节 课题 课时数 周数 第一章

人体的内环境与稳态 总计5课时 第1—3周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时

单元训练与测试 2课时

第二章 动物和人体生命活动的调节 总计12课时 第3—7 周 第1节 通过神经系统的调节 3课时 第2节 通过激素的调节 2课时 第3节 神经调节与体液调节的关系 2课时 第4节 免疫调节 3课时

单元训练与测试 2课时

第三章

植物的激素调节 总计8课时 第8—10周 第1节 植物生长素的发现 2课时 第2节 生长素的生理作用 2课时 第3节 其他植物激素 1课时

单元训练与测试 2课时

期中复习考试 2课时 第11周

3 第四章 种群和群落 总计8课时 第12—15周 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 2课时 第3节 群落的结构 1课时 第4节 群落的演替 1课时

单元训练与测试 2课时

第五章 生态系统及其稳定性 总计8课时 第16—19周 第1节 生态系统的结构 1课时 第2节 生态系统的能量流动 2课时 第3节 生态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时

单元训练与测试 2课时

第六章生态环境的保护 总计4课时 第20—21周 第1节

人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节

保护我们共同的家园 1课时 单元训练与测试 2课时

期终复习考试 3课时 第22--23周

第13篇：高二地理必修三教学计划

高二地理教学工作计划

清华园双语学校

经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到熟练并应用的高二的学习活动中。为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的积极性，充分发挥学科组教师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。

一、教学基本情况

高二年级有十二个班级，有二位老师任教，其中每个老师执教六个班。本学期高二学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修三（鲁教版），按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把工作计划安排如下：

二、学科工作计划

1、组织认真学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组教师一起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。

2、认真实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中认真落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。坚持八个‘精心’，加强集体备课。

3、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成员展开小组合作、研究性学习、同课异构、兴趣小组的研究。研究高一实行上课五分钟左右学科知识讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全年级展开。研究高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟后进行年级推广。

4、认真组织和参与兴趣小组建设，积极开展学科知识竞赛。11份组织一次学科竞赛，增强学生的学科能力和学科兴趣，培养有地理兴趣的人才。对地理感兴趣的同学，组织地理兴趣小组建设。

5、加强学科组的专业学习。认真组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间研究资料，研究学业水平测试。认真组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科教师建设，把年轻教师带起来，业务强起来。

6、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。

三、学科教学具体措施

1、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次集体备课，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见。每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。

2、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。

3、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。认真反思教学，做好辅导。

4、作业安排是每份学案中的课后作业，是对主要教学内容的巩固，由主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，由课代表负责收发，教师检查督促。

5、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（2～3课时），加强对知识的掌握与不足的反馈，以及教学进度、深度的调整。

6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于2节课，相互交流，共同提高。加强学科之间的交流与合作。

四、教学进度安排

第一单元 区域地理环境与人类活动

第一节

认识区域

2 课时

第二节 区域差异

3 课时

第三节 区域发展

2 课时

单元活动 学会分析区域差异

1 课时

第二单元 走可持续发展之路

第一节 人地关系思想的演变

1 课时

第二节 可持续发展的基本内涵

2 课时

第三节 中国可持续发展之路

2 课时

单元活动学会小区域调查

1 课时

第三单元

区域资源、环境与可持续发展

第一节

区域水土流失及其治理

2 课时

第二节

资源开发与可持续发展

第三节资源的跨区域调配

单元活动

走进“数字地球

”

第四单元

区域综合开发与可持续发展

第一节流域综合开发与可持续发展

第二节农业与区域可持续发展

2 第三节经济发达地区的可持续发展

单元活动探究区域开发与整治

必修一复习时间

必修二复习时间

机动时间

高二地理老师：胡德学

二零一三年九月一日 课时 课时 课时 课时 课时

课时 课时 课时 课时 课时

第14篇：高一生物必修三教学计划

生物必修三教学计划

新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：

一、设计新的课堂教学模式

课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲（讲重点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点；学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。）、真正使生物课成为高效课堂；

课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用及反馈；

二、强化基础知识教学

高一学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识 ，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题 。

三． 加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣

教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。 四．加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究

要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出小高考命题的方向和规律 。 五．具体的教学进度

章节 课题 课时数 周数 第六章 细胞的生命历程 总计6课时 第1—3周 第1节 细胞的增殖 3课时 第2节 细胞的分化 1课时 第3节 细胞的衰老和凋亡 1课时 第4节 细胞的癌变 1课时

第一章

人体的内环境与稳态 总计3课时 第4-5周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时

第二章 动物和人体生命活动的调节 总计7课时 第5—7 周 第1节 通过神经系统的调节 2课时 第2节 通过激素的调节 2课时 第3节 神经调节与体液调节的关系 1课时 第4节 免疫调节 2课时

第三章

植物的激素调节 总计6课时 第8—10周 第1节 植物生长素的发现 2课时 第2节 生长素的生理作用 1课时 第3节 其他植物激素 1课时

单元训练与测试 2课时

期中复习考试 2课时 第四章 种群和群落 总计8课时 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 2课时 第3节 群落的结构 1课时 第4节 群落的演替 1课时

单元训练与测试 2课时

第五章 生态系统及其稳定性 总计8课时 第1节 生态系统的结构 1课时 第2节 生态系统的能量流动 2课时 第3节 生态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时

单元训练与测试 2课时

第六章生态环境的保护 总计4课时 第11周 第12—15周 16—19周 第20—21周

第第1节

人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节

保护我们共同的家园 1课时 单元训练与测试 2课时

期终复习考试 2课时 第22周

第15篇：高一语文必修三教学计划

勐海黎明中学高一语文必修三教学计划

科目：语

文

班级：高

73 班

制定教师：谭云桂

制订计划要求

1、对上期教学要认真分析。

2、认真分析教材，拟出各章的重点难点。

3、认真学习《大纲》拟出本期目的要求。

4、拟出全期教学改革提高质量的具体措施。

5、安排好教学进度。

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础,增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯,提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析：

1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析:学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

三、教学工作重点:

1、提高备课质量，继续学习新大纲,钻研新教材，探索新教法,体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以\"阅读\"和\"写作\"教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

四、具体措施:

（一）阅读:

1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

2、课内阅读:采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读:通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。

附:

必读书目:

《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》

选读书目:

《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》

推荐报纸:

《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。

推荐杂志:

《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。

4、指导和训练重点：课内课外文言文。

文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。

在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中\"唐诗\"\"宋词\"两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

一学期内,学生背诵古诗词20首，诗词名句50句,要求做到人人过关。每周一次小测验。

（二）写作:

1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。

2、进行分类训练:

（1）随笔:

养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。

（2）作文训练:

首先,要掌握一般体裁的文章写作:

记叙类：在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。初步掌握描写场面的要领。

议论类：懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。懂得\"引证、假设\"在议论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。

说明类:能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。其次,要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：话题作文虽说降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提。

（3）应用文:

了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求,并能在实践中加以运用。

（4）作文的训练次数与训练目标:

除随笔外,我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀,提高能力。

次序体裁训练点要求:

1、议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

2、议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。

3、议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。

4、记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

5、记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。深刻透彻学会透过现象看本质,预感事物发展趋向。生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。

6、话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。

7、话题作文立意如何使文章的立意高远

训练体系安排如下:

（三）其它:

1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教学时间:

利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆阅读课外书。每周安排小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。

五、课时进度:

第一单元7课时、第二单元6课时、第三单元8课时、第四单元10课时

第五单元8课时、第六单元7课时、第七单元8课时、第八单元6课时

第16篇：学年高一历史必修2教学计划

高一历史必修2教学计划

一、教材分析

高一下学期学习历史必修2“经济史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要经济活动、重大历史事件及重要人物，了解经济活动的发展历程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。

二、学生现状简析

今年任教高一的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，所以教学将在基础环节中展开。

三、教学目标

依据高中历史课程标准，整合人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有珠海一中平沙校区特色的高中历史教学模式，争取高一年级在期末联考中历史成绩能取得更好的成绩。

四、工作措施

1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平。

2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养 ：

针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施。

3.加强学生行文答卷的规范性

初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。

五、课时安排

1、预算总计课时：约18周，除去五

一、期中考试、期末考试等累计占用的4-5周，正常上课时间为14周，每周4课时，共56课时。

2、教授内容及课时安排

必修二 《经济史》共计24课共计需要44-48课时

期中考试前

第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 共计需要7-9课时

第1课 发达的古代农业



2课时

第2课 古代手工业的进步

2课时 第3课 古代商业的发展



1.5课时

第4课 古代的经济政策

1.5课时

第一单元复习

1-2课时

第二单元 资本主义世界市场的形成和发展

共计需要6-7课时

第5课 开辟新航路

1.5课时

第6课 殖民扩张与世界市场的拓展

2课时

第7课 第一次工业革命



1.5课时

第8课 第二次工业革命



1课时

第二单元复习

1-2课时

第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展

共计需要5-6课时 第9课近代中国经济结构的变动

2课时

第10课 中华民族资本主义的曲折发展 2课时

第三单元复习

1-2课时 第四单元 中国特色社会主义建设的道路

共计需要7-8课时

第11课 经济建设的发展和曲折

2课时 第12课 从计划经济到市场经济

2课时

第13课 对外开放格局的初步形成

2课时

 第四单元复习

1-2课时

期中考试后

第五单元 中国近现代社会生活的变迁

共计需要4-5课时

第14课 物质生活与习俗的变迁

1课时

第15课 交通和通讯工具的进步

1课时

第16课 大众传媒的变迁

1课时



第五单元复习

1-2课时

第六单元

世界资本主义经济政策的调整

共计需要5-6课时 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 1课时

第18课 罗斯福新政

1课时

第19课 战后资本主义的变化

2课时

第六单元复习

1-2课时

第七单元

苏联的社会主义建设

共计需要5-6课时 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 2课时

第21课 二战后苏联的经济改革

2课时

第七单元复习

1-2课时

第八单元

世界经济的全球化趋势

共计需要5-6课时 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 1课时

第23课 世界经济的区域集团化

2课时

第24课 世界经济的全球化趋势

1课时 第八单元复习

1-2课时

第17篇：历史必修三 U20要点整理

第20课 百花齐放，百家争鸣 1.“双百”方针的提出

（1）内容①文学艺术上百花齐放 基本性的长期性的方针

②学术问题上百家争鸣

“百花齐放”——文学艺术不同形式和风格自由发展

“百家争鸣”——科学上不同学派自由争论

（2）内涵 ①前提：《中华人民共和国宪法》允许范围内

②实质：是在文化领域的民主化，承认社会主义科学文化的多层和多样格局 ③目的：是要繁荣社会主义文化 （3）背景

①社会主义制度初步建立，开始探索社会主义建设道路——迫切要求发展经济和文化（必要性）

②意识形态领域中某些争论混淆了不同性质的矛盾——不利于发展经济和文化 ③关于知识分子问题会议的召开,肯定知识分子的绝大部分已经成为工人阶级的一部分——调动知识分子的积极性

（4）提出：1956.4,毛泽东在中共中央政治局扩大会议 （5）影响及成果

A百家争鸣：①生物学领域的学派争论

②摩尔根学派和李森科学派之争

B百花齐放：文学艺术领域的成果

文学作品：①老舍—话剧《茶馆》；

②郭沫若—历史剧《蔡文姬》;

③杨沫—长篇小说《青春之歌》等等。

期刊：1956年至1957年出现的文艺期刊有18种 电影：“难忘的1959年”

C大大丰富了人民的文化生活

2.曲折发展——“双百”方针贯彻受挫 （1）原因①根本原因是左倾错误的影响

②把学术问题当成政治问题，把学术争论说成阶级斗争 （2）文艺事业遭到摧残的表现

①优秀文化典籍遭破坏，国家文物遭摧残；“破四旧”（旧思想、文化、风俗、习惯）

②文艺人士和学者、科学家遭迫害甚至迫害致死；全国横扫一切“牛鬼蛇神” ③中外优秀作品禁演，文艺创作万马齐喑 ④样板戏一统天下 3.文艺的春天 （1）背景

①*结束后,清算“左”倾错误

②恢复“双百”方针（结合改革开放后的科技成就L19) ③80年代初开展精神文明建设

（2）繁荣景象---学术讨论空前热烈,文艺创作欣欣向荣

①文学作品：反映*的反思文学，伤痕文学;反映改革实践，社会生活等文学作品 ②影视作品

③文化的多样化,日益走向世界

问1：社会主义时期的“百家争鸣”和春秋战国时期的“百家争鸣”的区别? 答1：社会主义时期的“百家争鸣”—-是文化方针；内容侧重学术领域；反映学术民主

春秋战国时期的“百家争鸣”—-是思想解放潮流；内容侧重政治统治思想；反映时代变革,影响深远.问2：“双百”方针提出后，我国的文艺经历了怎样的变化?变化的原因是什么?由此得出什么经验教训？

答2：变化：活力初现----遭遇挫折----重现春天 原因：“双百”方针能否贯彻;国家政治环境的变化; 经验与教训：

①党和政府要始终坚持事实求是，一切从实际出发的原则处理问题 ②要始终坚持“双百”方针，有利于发展我国的科学文化事业。

③要处理好科学、文艺工作同政治的关系和人民生活的关系，要处理好继承传统和不断革新的关系。

第18篇：历史(人教版)必修三第一单元

第一单元中国传统文化主流思想的演变单元测试题

一、选择题

1．春秋战国时期，中国出现了“百家争鸣”，这里的“百家”的含义是(

) A．知识分子中出现了一百多个不同学派

B．是泛指，意为数量多，当时主要有儒家、墨家、道家、法家等 C．每个不同学派都创办了一百家以上的私学

D．知识分子中出现了一百多个著名的不同学派的代表人物 2．（2010年唐山4月模拟）《汉书·游侠传》记载：“魏有信陵，赵有平原，齐有孟尝，楚有春申，皆借王公之势，竟为游侠，鸡鸣狗盗，无不宾礼。”对此理解正确的是（） A．汉代王国问题严重威胁中央集权

B．新兴地主阶级重视搜罗各种人才为己所用 C．没落奴隶主贵族亲小人，远贤臣，生活腐朽

D．魏、赵、齐、楚四国是战国时期恐怖黑恶势力的策源地

3．孔子作为伟大的思想家，他的“有教无类”思想的内涵是(

)

A．教育应分类别进行，对不同的人进行不同的教育 B．对平民进行教育

C．不问出身贫贱，人人都有受教育的权利 D．教育不应分类别

4．孔子提出“克己复礼”，其实质是要(

)

A．改革旧制度，建立新制度

B．维护奴隶制度

C．主张建立封建制度

D．主张“百家争鸣”

5．(2010年高考上海卷，3)在一次国际学术研讨会上，外国学者引用了2300多年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家是(

) A．老子

B．孔子

C．孟子

D．荀子

6．以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想主张的是(

)

A．仁者爱人，民贵君轻

B．万物虚无，祸福相倚 C．兼爱非攻，节用尚俭

D．以法为教，今必胜昔 7．下列思想中属于儒家倡导的思想道德准则范畴的是(

) A．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” B．“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来” C．“制天命而用之” D．“己所不欲，勿施于人”

8．儒家思想创立并完美是在春秋战国时期。我们常把儒家思想的精髓称为“孔孟之道”。其核心是(

) A．“仁”、“仁政”、“爱人”、“政在得民” B．“六经”：《诗》、《礼》、《书》、《易》、《乐》、《春秋》 C．“三纲五常” D．“有教无类”，“因材施教”

9．秦朝和西汉的主流思想分别是(

) A．儒家、墨家

B．道家、法家

C．法家、儒家

D．道家、儒家 10．“少治《春秋》„下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。„”这位思想家应该是(

) A．朱熹

B．顾炎武

C．董仲舒

D．程颐 11．下列哪一言论不是董仲舒进一步发挥了儒家的仁政思想的体现(

) A．“限民名田，以澹（瞻）不足”

B．“塞兼并之路” C．“薄赋敛，省徭役，以宽民力”

D．“春秋大一统”

12.封建儒学不断发展，汉朝时期董仲舒提出的思想主张的核心是

A.克己复礼

B.“三教合归儒”

C.君权神授

D.人无有不善 13．下列属于董仲舒的思想观点的是(

) ①春秋大一统②“罢黜百家，独尊儒术”③“三教合归儒”④“三纲五常”、“孝道” A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④ 14.儒学家提出“三教合归儒”，又称“三教合一”的主张是在（） A．南北朝时期 B．隋朝时期 C．唐朝时期 D．明清时期 15．下列关于宋代理学的叙述不正确的是（） A．是宋代出现的新的儒学体系

B．儒学从佛、道之中汲取了有益的东西，完成了更为理论化、思辨化的过程 C．集大成者是朱熹，他在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔子和孟子 D．是儒、道、佛、法四家融合的产物

16．下列各项中，发挥和光大儒家思想的是（）

①“制天命而用之”②“焚书坑儒”③“天人感应”④“存天理，灭人欲” A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④ 17．(2005年珠海深圳三校4月模拟)关于理学的演变，不正确的是 A．理学和心学是明清两代占统治地位的官方哲学 B．明朝初期程朱理学盛行

C．明朝中期王阳明创立主观唯心主义理论即心学 D．朱熹把心与理视为两种事物，使理学走到极端

18．儒家思想开始受到近代社会思潮的批判，始于(

) A．明朝后期 B．鸦片战争时期 C．维新运动时期 D．新变化运动时期

19.下列哪一项不是黄宗羲、顾炎武、王夫之在思想上批判继承传统儒学的主张(

) A.黄宗羲继承先秦儒家的民本思想

B.顾炎武批判道学脱离实际的学风，提倡走出门户，到实践中求真知。 C.王夫之批判理学先前宣扬的“天命论”和“生知论” D.三人都尖锐地揭露道学家是“阳为道学，行若猪狗”

20.批判旧儒学的“君为臣纲”的思想,提出“天下为主，君为客”的新思想命题的是(

) A．李贽 B．黄宗羲 C．顾炎武 D．王夫之

21．这维护君主的至尊地位，历代统治者不择手段控制人民的思想，西汉、南北朝、隋唐与秦、明、清显著不同的是(

) A．借助宗教，神化君权 B．重视发展官方教育

C．强化儒学的正统地位 D．制造冤案，消除异己 22．与四大发明促进了欧洲封建主义向资本主义转变一样，儒家思想也曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，他们主要是挖掘和改造了儒家思想中的(

) A．躬行有教无类的教育观 B．主张渐进改良的历史观

C．富于人文精神的政治观 D．强调贵贱有序的阶级观

二、非选择题

23.阅读下列材料：

材料一：子贡问政。子曰：“足食(粮食充足)，足兵(军事力量充足)，民信之(百姓信任)矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立(不取得百姓信任是立不住脚的)。”——《论语·颜渊》

材料二：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民(得到百姓的拥护)而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫„„”——《孟子·尽心章句下》

材料三：君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。——《荀子·王制》

材料四：为了弘扬中华民族优秀传统文化，促进国际间文化交流与合作，推动中华文化走向世界，2008年9月27日至29日，第一届世界儒学大会于孔子文化节期间在山东曲阜隆重举行。儒学经典《论语》中的五句话：“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内皆兄弟也”“己所不欲，勿施于人”“德不孤，必有邻”“礼之用，和为贵”，具有鲜明的人文性。 请回答：

(1)四段材料集中反映了先秦儒家的哪一重要思想？

(2)材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治者应怎么做？

(3)材料二主要反映了孟子的哪一观点？依据这一观点，孟子认为统治者应该怎样做？

(4)《论语》中的五句话体现了怎样的人文理念？

24.阅读下列材料： 材料一：朱熹说：“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。 材料二：“心之本体，原是个天理，原无非理；良知是天理之昭明灵觉处，故良知即天理。”“知是心之本体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知弟，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。”——王守仁《传习录》

材料三：王阳明同朋友在郊外观赏风景时，朋友指着山中开花的树问：“你说天下无心外之物，山中树上的花自开自落，同我心有何相关？”王阳明答道：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白过来，就说明此花不在你的心外。”王阳明曾经多次参与镇压农民起义和平定地方叛乱，由此他认识到“破山中贼易，破心中贼难”“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”。 请回答：

(1)材料一反映了朱熹怎样的观点？在朱熹看来，认识事物的根本目的是什么？

(2)材料二反映了王阳明怎样的观点？材料三中王阳明对“花”与“人心”关系的解释，反映了他怎样的哲学观点？王阳明思想的突出特点是什么？

(3)结合材料和所学知识归纳程朱理学与陆王心学有何主要相同之处？ 25.阅读下列材料，回答相关问题：

材料一 他认为“尽天地之间，无不是气，即无不是理也”，“气”是物质实体，“理”是客观规律，即物质是普遍存在的，客观规律也是普遍存在于物质本身的；他又说：“气者，理之依也”。

材料二 “有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。„„是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱,与有责焉耳矣。” 请回答：

（1）材料一是哪位思想家的主张？他的独到之处何在？

（2）材料二是哪位思想家的主张？他提出了哪两者之间的区别，后人是如何高度概括他的这种主张的？

第一单元 中国传统文化主流思想的演变单元测试题 参考答案

一、选择题

1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 6.A 7.D 8.A 9.C 10.C 11.D 12.C 13.B

14.B 15.D 16.C 17.D 18.A 19.D 20.B 21.A 22.C

二、非选择题

23、解析：本题考查学生阅读、分析、归纳能力。第(1)问在把握每个材料中心意思的基础上进行归纳。第(2)问材料强调了取信于民的重要性。第(3)问材料体现了“君”与“民”的关系。第(4)问在理解五句话的含义的基础上分析。 答案：(1)民本、人文思想。

(2)关键：取信于民。统治者应为政以德，关心爱护百姓。

(3)“民贵君轻”的观点。统治者应“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”。 (4)理念：团结友爱，崇尚道德，和睦相处，和平发展。

24、解析：本题考查学生阅读、理解能力。第(1)问把材料信息与教材内容结合起来回答。第(2)问利用材料并联系教材中关于王阳明的内容回答。第(3)问应主要从内容及实质两方面分析。

答案：(1)格物致知。 “穷理”。

(2)通过内心反省以“致良知”。唯心主义观点。其特点是认识到天理就在自己心 中，无需外求，只要克服私欲，恢复良知就能成为圣贤。

(3)都承认“理”的存在，实质都是用以儒家的纲常伦理来约束社会，维护专制统 治，遏制人的自然欲求。

25、答案：（1）①思想家：王夫之；②独到之处：用“气”和“理”来比做物质实体与是客观规律，（或精神是依赖于物质的，由物质产生的，离开物质，精神就不存在）强调物质是普遍存在的（或物质是第一性的），这使他成为一位杰出的唯物主义思想家。 （2）①思想家：顾炎武；②提出：提出亡国与亡天下的区别。③概括：“天下兴亡，匹夫有责”。

第19篇：高二历史必修三知识点总结

高二历史必修三知识点总结

第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成

“百家争鸣”背景：

1.经济：生产力发展井田制瓦解地主出现封建经济形成初步发展 2.政治：诸侯争霸分封制崩溃

3.阶级：原来社会地位较低的士在社会生活中活跃起来受到各诸侯国统治者的重用

4.文化：从学在官府到学在民间

影响

1.逐步形成了中国的传统文化体系 2.奠定了中国思想文化发展的基础

3.百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动

人物

孔子（儒家，春秋晚期）：

思想核心“仁” 政治思想（1）以德治民（2）恢复西周的礼乐制度主张克己复礼（3）主张有教无类教育方法是因材施教（4）人性论性相近习相远

孟子（儒家，战国末）：（1）政治思想主张实行仁政（2）民为贵社稷次之君为轻的民本思想（3）伦理观性本善（4）价值观舍生取义

荀子（儒家，战国末）：（1）政治思想仁义王道以德服人（2）民本思想君舟民水（3）伦理观性本恶（4）朴素唯物思想制天命以用之

老子（道家，春秋晚期）客观唯心体系（1）哲学思想世界万物本原是道（2）辩证法思想祸福相依（3）政治主张无为而治

庄子（道家，战国末）（1）主观唯心主义哲学思想（2）世间万物相对（3）崇尚自然主张超越功利去追求精神自由社会批判精神

韩非子（法家，战国末）（1）认为历史是发展的统治者应时而变（2）依法治国系统了法制理论，皇帝独尊皇权至上厚今薄古以法治国君主专制中央集权

墨子（墨家，战国初）兼爱，非攻节俭，尚贤

第二课 “罢黜百家，独尊儒术”

“罢黜百家独尊儒术”背景

（1） 边疆危机（2）土地兼并（3）亡国问题（4）黄老学说无为而治已经无法适应新时代要求（5）加强中央集权

汉武帝即位面临的社会问题

匈奴威胁，边患不止，诸侯坐大威胁中央，土地豪强势大，黄老学说无法适应新形势需要

影响

利于社会恢复，利于社会稳定（积极）

致使地方势力膨胀，不利于加强中央集权（消极）

“罢黜百家独尊儒术”

内容：

提出春秋大一统和罢黜百家独尊儒术的主张，目的加强中央集权的需要 宣扬君权神授提出天人合一和天人感应，目的为了加强君权 提出三纲五常，目的有利于巩固君权维护统治秩序

措施：

1.政治：儒学家参加国家大政

2.教育：儒家经典成为国家规定的教科书

3.教育（学校）：兴办太学下令在全国各郡县设立学校初步建立地方教育系统

新儒学影响：

积极：

1.加强中央集权 巩固大一统国家有利于稳定社会秩序 2.对儒学为主流的传统文化起了积极作用 3.发扬了中华民族传统美德

消极：

1.扼杀了不同流派的思想 有专制作风不利于科技文化的发展 2.带有神学迷信色彩为了维护封建专制和等级制度而宣扬纲常伦理

汉代儒学成为正统思想的原因：

1.汉武帝时西汉国力强盛 无为而治已不能适应社会发展 2.董仲舒新儒学主张加强专制皇权和维护封建大一统迎合了汉武帝的需要

第三课 宋明理学

宋明理学的背景： 魏-隋：有佛,道，儒合一的趋势 隋-唐：并行，复兴正统面临挑战

程朱理学（程颢、程颐,北宋）：

把天理和伦理道德直接联系起来，认为人伦者，天理也。父子君臣，天下之定理

提出格物致知的认识论，认为物皆有理 只有深刻探索万物才能真正得到其中的理 将知识，道德，天理结合起来“穷理格物”

朱熹（南宋）

理之源在于天理 而天理就是作为道德规范的三纲五常，它是人性的最高境界“存天理，灭人欲”

认识论：物指天理，人伦，圣言，世故，格物致知的目的在于明道德之善而不是求科学之真

程朱理学的地位：

成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治

朱熹和程颢、程颐异同点

世界观

（同）天理是宇宙万物的本原 （异）朱熹：明道德之善 二程：达普遍天理

陆王心学

陆九渊 世界观：把心作为宇宙万物的本原

认识论：穷理不必向外探索，只需反省内心就可得到天理 王阳明

世界观：宣扬心外无物，心外无理

认识论：提出致良知和知行合一 影响

1.明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播

2.对中国社会，政治，文化，教育以及伦理道德都产生了深远的影响

程朱理学和陆王心学的异同

不同点：

程朱理学认为理是世界万物的的本原，客观唯心主义，格物致知 陆王心学认为心即理也，主观唯心主义，发明本心克服私欲回复良知

相同点：

都是儒学新的表现形式，继承孔孟仁，礼思想认为世界本原是理（内容）

以儒家纲常伦理约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求，存天理灭人与（实质）

有助于维护专制统治，压制人们的欲求，但对塑造中华民族的品格起到积极的作用（影响）

评价程朱理学

消极影响： 1.对维护专制主义政治制度起了重要作用 2.用三纲五常压制扼杀人们的自然欲求

3.等级尊卑，重男轻女，重礼轻法，轻视自然科学不利于社会进步 积极影响：

1.塑造了中华民族性格特征 2.重视主观意识力量 3.注重气节品德 4.自我节制发奋立志 5.强调社会责任和历史使命

第三课 明清之际活跃的儒家思想

明清之际活跃的儒家思想

背景：①政治：君主专制空前强化，社会内在矛盾尖锐②经济：资本主义萌芽产生③思想：明清文化专制理学仍占统治地位，西学东渐

思想特点：①反传教，反教条②反封建专制，带有一定的民主色彩③提倡经世致用④反映了资本主义萌芽时代的要求

李贽的思想主张：①破除对孔子思想的迷信，反对绝对的思想权威②揭露道学家的虚伪③反对道家“存天理，灭人欲”，认为穿衣吃饭是人伦物理④抨击封建社会男尊女卑，赞颂商鞅等改革家，农民起义是官逼所致

评价：具有鲜明封建叛逆色彩和战斗精神，在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求

黄宗羲主张：①否定君主专制②提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张建立监督机构限制君权③反对重农抑商，强调工商皆本

影响（评价）：抨击了封建君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极作用

顾炎武主张：①用“众治”来取代“独治”反对君主专制②痛斥理学的空谈误国，主张“经世致用”“学以致用”③区别亡国与亡天下，提倡匹夫有责

王夫之：

哲学思想（唯物论和辩证法思想）：

1.世界是物质的

2.运动是绝对的，静止是相对的 3.政治思想

政治思想：

主旨是循天下之公，深刻揭露了历代帝王霸天下当做是私产的做法（反对专制）

第五课 西方人文主义思想的起源

西方人文主义思想起源的背景：

1.雅典民主政治发展到顶峰 2.工商业经济繁荣 3.人的地位得到提高 智者学派：

核心思想：强调人的价值

1.人是万物的尺度 2.反对迷信强调自由

3.在社会道德方面每个人都应该有自己的判断标准不应该强求一律

积极影响：

1.突出个体强调感觉认可人的价值

2.培养个人民主参与意识和能力促进雅典民主政治繁荣 3.西方人文主义的最初体现 弊端：

缺乏统一的评判标准造成道德沦丧和社会秩序混乱

苏格拉底：

1.倡导有思想的人是万物的尺度

2.提出美德即知识强调知识美德理性知行合一的重要性 3.善是人的内在灵魂教育可以使人认识到自己灵魂内已有的美德，教育是获取知识和美德的重要途径

比较智者学派和苏格拉底思想的异同

相同点：都体现人文主义精神把研究的领域由神和自然转向了人类，即把人类社会作为研究主体

不同点： 1.智者学派认为感觉即知识，主张只要借助感觉就可以获得知识；苏格拉底主张美德即知识

2.智者学派提出人是万物的尺度的观点；苏格拉底提出有思想的人是万物的尺度反对智者学派的唯我主义认为真理应有客观标准

3.智者学派主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等而苏格拉底主张有知识有德识的少数人治国，反对雅典城邦后期的过激的民主政治

4.苏格拉底更重视人的伦理道德寻求人生真谛，从三个方面对人的本质进行了界定即人应有自重，人应该发现自我的本质，人必须确立理性的至高无上

柏拉图：

1.根据智慧品德进行社会分工建立理想国 2.鼓励独立理性思考 3.理念是万物本原

亚里士多德：

1.感觉是认识的起源，将感觉与理性结合起来 2.创立严密的逻辑论证体系 3.研究自然并强调人类是最高级的 人文精神的基本内涵：

1.将人与社会，自然的关系尤其是人本身作为人的主要关注焦点 2.尊重人的价值不断认识和提升人的作用

第六课 文艺复兴和宗教改革

文艺复兴背景：

1.资本主义萌芽出现

2.新兴自资产阶级追求财富现实享乐关注人的本身发展

资本主义在意大利萌芽的原因：

1.经济：资本主义萌芽 2.阶级：资产阶级壮大

3.文化：古希腊罗马的文化遗存和优秀的人才结构

文艺复兴（14c-17c）只是借古代文化之名宣传新的资产积极思想，实质是资产阶级的新文化运动

（肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福和物质享受，崇尚理性和科学追求知识）

人物：

薄伽丘：短篇小说集《十日谈》 但丁：《神曲彼得拉克》【文学三杰】 《歌集》率先抨击教会腐败，文艺复兴的先驱

文艺复兴16世纪以后文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家

积极方面：

1.思想：冲破神学束缚从愚昧中解放出来

2.文学艺术：文艺复兴时期众多艺术成为艺术史上的宝贵财富 3.自然科学：催生了近代科学的产生

局限性：

对人文主义过分推崇造成运动后期个人私欲的膨胀泛滥和社会混乱

宗教改革背景：

1.经济：天主教会日益腐败阻碍了资本主义发展 2.思想：文艺复兴宣扬人文主义起到了思想解放作用 3.导火线：出售赎罪卷

宗教改革 罗马天主教会-封建统治制度的精神支柱

马丁 路德：

1.信仰耶稣即可获救-否定教会和教皇的权威 2.简化宗教仪式僧侣可还俗-提高自身地位追求平等 3.国权高于教会-激发民族意识

宗教改革的实质：否定教皇权威强调了人与上帝直接对话即是一场宗教改革外衣掩饰下的封建的政治运动，是西欧资产阶级在意识形态领域里的一场反封建的政治斗争，宗教改革摧毁了天主教会的精神枷锁，传播了资产阶级的意识形态，有利于资本主义发展

文艺复兴与宗教改革的异同点： 相同点：

1.产生的时代背景和社会条件相同 2.他们都具有反封建性质 3.两者都向古代寻求和吸取养分 4.两个运动在与统治者关系上相似

不同点：

1.采取的斗争形式不同 2.开展和兴起的范围不同 3.产生的作用不同

第七课 启蒙运动

背景：

1.文艺复兴为它打下基础（根本原因） 2.自然科学取得很大进展

3.资本主义发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈

含义：

“理性”指人自己思考，运用自己的智力去认识判断和理解事物的能力，“理性”是启蒙运动的核心

内容：

反对封建特权王权教权提倡自由民主法制科学理性

法国启蒙思想家：

伏尔泰： 1.抨击天主教会

2.反对君主专制倡导君主立宪制 3.提倡天赋人权 4.法律面前人人平等

孟德斯鸠：

1.反对君主专制三权分立

2.法律不能违背人的理性，法律是理性的体现

意义：否定了封建专制制度的合理性奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础

卢梭

1.社会契约论

2.天赋人权和人民主权

3.人类不平等的根源是财产的私有

启蒙运动的扩展

（德意志）康德： 1.人应该独立思考理性判断 2.人不是达到任何目的的工具 3.主权属于人民

4.自由和平等是人生来就有的权力 5.人要自律，自由平等在法律范围内

影响：

欧洲：它是一次空前的思想解放运动进一步解放了人的思想，冲击着欧洲封建专制统治

法国：在启蒙运动的影响下法国爆发轰轰烈烈的大革命推翻了封建专制建立了资产阶级统治，传播了自由和平等的思想 世界：启蒙运动影响超出了欧洲范围极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，启蒙思想成为了人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用

两次思想解放的异同：

相同点：

1.冲破了宗教神学束缚 2.解放人们的思想 3.有利于资本主义经济发展 4.为资产阶级做思想上准备

不同点：

1． 文艺复兴打击了宗教神学的精神统治启迪了欧洲范围内的宗教改革产生了近代自然科学

2． 宗教改革使越来越多的人不再迷信教皇的说教形成了不受罗马教皇控制的新教派

3． 启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，自由平等等思想深入人心掀起了欧洲乃至世界范围的资产阶级革命和改革浪潮

启蒙运动对人文主义思想的发展：

1.启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度

2.启蒙运动提高到哲学角度论述问题而且不给宗教留下一片阵地，用无神论完全否决了任何宗教和神学

3.启蒙运动为未来的“理性”社会提出了经济自由，人权自由，政治平等，议会制民主，三权分立等思想主张，后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则至今仍在实行

第八课 古代中国的发明和发现

四大发明：火药，指南针，造纸术，活字印刷

造纸术：

成就：105年东汉蔡伦改进造纸术

影响：是书写材料的一次伟大革命;经阿拉伯传入欧洲和北非 印刷术：

成就：隋唐之际中国出现雕版印刷术，宋代出现色彩套印术11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术

影响：是印刷业的一大革新被欧洲借鉴造出了活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴运动和宗教改革

火药：

成就：唐末火药开始用于军事，宋朝军事上广泛使用火药 影响：推动了欧洲火药武器的发展促使骑士阶层日益衰落

指南针：

成就：战国时期发明司南，北宋时指南针应用于航海 影响：促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代

《九章算术》约成书于东汉，采用十进位制记数法，汇算了许多算术命题

地位：1.书中命题的解法采用了当时世界上最先进的运算方法，是当时世界上最先进的运算方法，是当时世界上最先进的应用数学著作

2．标志着中国古代以计算为中心的数学形成完整的体系，在世界数学史上具有重要地位

珠算：早期采用的是算筹，后来演变成为算盘，明清时期珠算应用得到普及人们可以用它解决加减乘除和开平方开立方等运算问题，明朝时珠算已传播到朝鲜日本东南亚以至世界其他地区 《石氏星表》和浑仪 原因：

1.为了采集狩猎和农牧业活动的需要 2.封建王朝设专门的天象观测机构 成就：

1.留下了世界上最早的日食，月食太阳黑子及哈雷彗星的记录 2.战国时期天文学家石申，用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置。后人根据唐代天文学著作的内容辑成《石氏星表》成为世界上现存最古老的星表

3.古代中国创制了许多先进的天文观测仪器如浑仪，简仪等 《授时历》和四大农书

1.夏朝时我国就有了历法《夏小正》商朝改进为殷历 2.元朝郭守敬的《授时历》与今天世界通用的公历基本相同，比现行公历的颁行早了三百年 农学：

1.西汉氾胜之的《氾胜之书》北魏贾思勰的《齐民要术》元朝王祯的《农书》和明朝徐光启的《农政全书》被称为中国古代四大农书

2.《齐民要术》内容：记录了东汉以后500多年间北朝时期黄河中下游地区的农业生产经验，介绍了季节，气候和不同土壤与不同农作物的关系，强调要因时制宜，因地制宜；提倡精耕细作培养优良品种

地位：是我国现存最早，最完整，最系统的古代农业科学著作 《黄帝内经》战国问世，西汉编定，是中医学的奠基之作 《伤寒杂病论》1.东汉末年张仲景总结前代中医诊断和治疗的理论与经验，结合自己的临床实践而写出的集大成的中医专著2.创造性的提出了“辩证施治”的方法，奠定了后代中医临床学的理论基础，被誉为“万世宝典” 《本草纲目》 1.内容：

记录各种药物1892种，药方一万多个，绘制了一千多幅药物形态

3.地位：是对16世纪以前中医药学的系统总结，被誉为“东方药物巨典”

古代科技发达的原因： 1.经济基础：农耕经济高度繁荣

2.政治条件：统一的多民族国家巩固和发展 3.中央集权国家和政府的支持和重视 4.民族交往与对外交流频繁 5.继承前代科技文明成果 6.劳动人民的辛勤劳动与创造

主要特点：1.先进性 2.广泛性 3.实用性 4.经验性 5.封闭性

第九课 辉煌灿烂的文学

《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首歌，分为风，雅，颂三部分

特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强

影响：奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典

楚辞特点：

屈原以南方民歌为基础采用楚国方言创作的一种新的诗歌体裁，句式灵活，易于表达情感，又称“骚体”

《离骚》想象奇特具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作，表达出诗人对人民的无比热爱 汉赋形成：

汉朝时文学家以楚辞为基础创造出半诗半文的综合体-赋 特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度

代表作：西汉司马相如《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》 唐诗

原因：1.唐朝开放与繁荣的社会环境2.科举考试中以诗赋为主，促进了诗歌的繁荣 发展概况：

初唐有王勃，陈子昂等人

盛唐高适，岑参的边塞诗 孟浩然，王维山水诗 李白以浪漫主义的创作赢得“诗仙”的美誉，杜甫以现实主义的“诗史”被誉为“诗圣”

中唐白居易创作了大量平实浅近，针砭时弊的讽喻诗 《宋词》

原因：1，商业的发展城市的繁荣

3.市民的数量不断增加，能够歌唱的词更能适应市井生活的需要，受到市民的需要

代表人物：著名词作家有婉约派的柳永，李清照；豪放派的苏轼，辛弃疾等人 元曲的形成：

1.宋代：民间兴起新的诗歌形式即散曲，题材广泛，可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼 元代：散曲创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起合称元曲，元曲大多通俗生动，豪放飘逸 代表：以关汉卿，马致远等人创作成就最高 明清小说

(1) 背景：①政治：专制中央集权进入强化阶段。

②经济：工商业繁荣, 资本主义萌芽出现

③市民阶层扩大，为小说创作提供了丰富的素材

(2) 特点：数量繁多, 体裁多样, 表现手法丰富。

(3) 代表作

①长篇小说：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》是四大名著。

②文言短篇小说集：《聊斋志异》等。

③讽刺小说：《儒林外史》等。 宋词繁荣的原因： 1.封建经济发达，宋代商品经济和城市繁荣为词曲的兴盛奠定了物质基础 2.3.市民阶层扩大及生活水平的提高 社会矛盾尖锐 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术

一、汉字与书法艺术

1.汉字

(l) 起源：汉字是世界上最古老的文字之一，原是文字是六千多年前的“图画文字”。

(2) 形成：商朝已形成完整体系。

(3) 演变：

①序列：按甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变。

②趋势：由繁到简。

2.书法艺术

(l) 发展脉络：魏晋以前处于自发阶段 , 以后进入自觉阶段，成为一种艺术。

(2) 基本特征：

类别 特征 代表人物

楷书 笔画详备, 结构形体严整，实用价值高。 钟繇、王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权等

草书 笔画简约,勾连不断,线条流畅纵情, 审美价值高。 王羲之、王献之、张旭、怀素等。

行书 兼具楷书的规矩和草书的放纵, 既有审美价值,又有实用价值，雅俗共赏。 东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等

二、京剧的出现

①乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京表演;

②道光年间，又有湖北的汉剧艺人进京，形成“徽汉合流”。

③经过表演实践，徽剧和汉剧兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了后来的京剧。

④同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌出的程长庚等号称“同光十三绝”的名艺人。

⑤后来流行全国，又逐步走向世界。

中国古代文化特色与社会存在的关系：

1.先秦：原始社会, 生产力水平低下。春秋战国时期, 封建制度逐步确立, 社会处于大变革时期, 思想活跃, 出现百家争鸣的局面, 由此促进了文学艺术的繁荣。

2.秦汉：秦汉时期, 国家统一, 生产发展, 各民族间政治经济联系加强。西汉儒学独尊, 文化由此得到迅速发展, 文学艺术各放异彩。

3.隋唐：盛唐时期政治统

一、经济繁荣、民族融合、文化艺术全面辉煌, 同时社会走向正轨, 法度规范成为普遍的社会需要。中唐以后, 安史之乱、藩镇割据, 政治黑暗, 出现了大量表达人民痛苦、揭露统治阶级罪恶的作品。

4.宋元：北宋重文, 商业繁荣, 市民阶层兴起, 社会生活丰富多彩。南宋民族屈辱、山河破碎、民众痛苦激发了诗人救亡图存的社会责任感和使命感。元代实行民族分化政策, 汉族文人进取无望, 心情压抑, 促使杂剧繁荣。

5.明清：封建制度渐趋衰弱, 君主专制达到顶峰, 商品经济繁荣, 资本主义萌芽产生, 文化专制、八股取士, 从而出现了揭露封建制度腐朽黑暗的小说和艺术作品。

京剧形成发展原因：

1.经济发展城市需要 市民阶层队伍不断壮大 2.北京作为全国政治文化中心

3.富有艺术生命力不断推陈出新，名角辈出受到人们喜爱 书法艺术产生原因与特征： 原因：

1． 社会发展到一定阶段汉字作为文化传播交流工具的功能发生变化，以适应人们和社会对精神生活的需求 2． 汉字为富于个性化艺术再创造，准备了很好材料 3． 随着文化发展知识群体形成，成为书法艺术产生发展的动力

4． 文化用品的改进为书法技巧创新提供了条件 5． 魏晋南北朝时特立独行的士人群逐渐形成书法，成为士人表达自我和意境，神韵，风骨，追求的理想形式 特征：

1.中国的书法艺术是一种以汉字文义为内容以某种字体的书写为形式，遵循一定章法的独特艺术

2.汉字书法是一种线的艺术，以自由而多样的线的曲直运动和空间构造表现和表达出形式，感情和气势

3.它以点画和结构反映文字的形体美，动态美和意境美，具有一定的概括性和高度的审美价值 第十一课 物理学的重大进展

经典力学的背景：

①思想基础：文艺复兴和宗教改革运动解放了人们的思想，科学逐渐从神学的桎梏中解放出来

②物质基础：新航路开辟后，各国通过海外殖民扩张与掠夺大量资本主义积累促进了资产主义

③理论基础：以伽利略为后经典力学奠定了理论基础

伽利略成果：1.发现了自由落体定律等物理学定律，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的的创立和发展奠定了基础2.利用望远镜观察天体并取得大量成果的第一人3.证明了哥白尼提出的“日心说”的正确性4.近代实验室科学的奠基人

牛顿：1687年，《自然哲学的数学原理》提出了物理运动三大定律，以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学

意义：1.使科学摆脱了神学的束缚向前发展2.标志着近代科学的形成3.促进了两次科学革命的到来4.对解析和预见物理现象有决定性意义

经典力学的历史地位：1.把自然界中一切力学现象囊括在力学体系中，成为人类认识自然的过程中对自然规律的第一次总结和概括2.标志着人类科学时代的开始3.牛顿力学和热力学引发了第一次工业革命4.牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础，打击了神学，促使人类思想不断解放

相对论内容：1.狭义相对论：物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增大，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即会发生尺缩效应和钟慢效应2.广义相对论：空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布情况

量子论：1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说

量子论和相对论的地位及影响：1.量子论是研究微观世界粒子运动规律的科学，使人类对微观世界的认识有了革命性的进步2.打破了传统的绝对时空观，推动物理学发展到一个新高度，相对论打破了经典物理学绝对化的思维，为人们提供了辩证得看待世界的途径3.量子论和相对论弥补了经典物理学的缺陷，掀起了物理学的革命，对物理学本身，对自然界，对整个人类生活与思想都产生了不可磨灭的影响，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式

第十二课 探索生命起源之谜

“神创说”长期流行的原因：1.生产力落后，生物知识缺乏2.统治阶级愚民政策和精神独裁的需要

影响：1.禁锢了人们的思想2.致使生物学研究进展缓慢 17世纪，英国科学家胡克，发现细胞

18世纪下半期到19世纪，细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础

19世纪初，法国科学家拉马克提出生物从高级发展进化的观点，“用进废退”和“获得性遗传”

达尔文进化论：

背景：文化：文艺复兴和启蒙运动冲击了神学统治，解放了思想

政治：资产阶级革命的推动

经济：工业革命的发展

理论：拉马克和较完善的细胞学说奠定基础

内容：《物种起源》：1.进化而来，经历由低级向高级，由简单到复杂的发展过程（否定神创说）2.生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的过程（否定物种之间没有联系）3.必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争4.凡事能够较好的适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰（否定物种不变）

影响：1.挑战封建神学，否定神创学，促进人类的认识飞跃（对宗教界）2.为马克思主义的发展提供了基础（对哲学界）3.对处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大震动（对社会影响）4.“优胜劣汰”被殖民者利用，成为他们推行强权政治和霸权主义的理论依据 第十三课 从蒸汽机到互联网

蒸汽时代的到来：

背景：1.政治：17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍2.经济：随着工业手工业的发展，应用机器进行生产成为可能3.技术：科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明

18世纪60年代，英国人瓦特制成了装有冷凝器的单动式蒸汽机，80年代，又制造了联动式蒸汽机

蒸汽机改良原因：1.现存的蒸汽机存在缺陷2.工业生产对新动力的需求

影响：1.解决工业发展的动力问题2.改变了工业格局3.促使工厂手工业向大机器大工业转变4.开始城市化进程5.促使了全球化的进程6.人类进入了蒸汽时代

（1807，美国人富尔顿轮船。1814，英国人史蒂芬孙，蒸汽机车）

电气革命：1831年，英国科学家法拉第发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础

背景：1.现代工业生产的动力和能源要求2.科学家新发现（法拉第第二电磁感应）3.发电机的发现（电气时代到来的标志）

影响：电气工业发展迅速1.社会生产力大幅度提高，人类社会进入电气时代A.世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体B.资产阶级开始确立对世界的统治2.改变着社会结构和世界形式3.生产和资本的集中促成了垄断组织的形成，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化4.增加了社会财富，人们生活变得更加丰富

消极影响：1.带来殖民侵略，资源掠夺，环境污染，贫富悬殊，人际关系冷漠等社会问题，从而妨碍了世界各国经济的持续稳定增长

信息时代：

产生：1.1946，美国研制世界第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础2.美苏争霸3.1969，美国国防部建立了包括四个站点的网络，促成了互联网的诞生4.20世纪90年代以后，互联网进一步发展为全球信息网

影响：1.进入“信息时代”2.在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐，并通过全球营销和采购扩大市场3.促使知识经济的形成，带来了经济增长方式的变化，促进了传统产业的更新改造4.增加了乐趣，人们的社会交往方式也发生着改变

科学技术进步对社会发展的作用：1.社会生产力大幅度提高2.社会结构和世界形势的改变3.社会财富的大大增加和人们生活变得更加丰富多彩4.不能忽视的另一个问题就是环境污染的逐步加剧

第十四课 从“师夷长技”到维新变法

“看眼看世界”：地主阶级抵抗派的探索

背景：鸦片战争失败，惊醒了中国一些有知识的人，使他们萌发了向西方学习的思想

“看眼看世界”第一人：林则徐

举措：1.设立译馆，编译《四洲志》《各国律例》（四洲志是近代中国第一部系统的世界地理理志）

2.建议朝廷用关税的十分之一制造炮船，以抵抗英国侵略者 1842，魏源，编撰《海国图志》，这是当时介绍西方历史地理最为详实的专著，阐述了“师夷长技以制夷”的思想

影响：1.明确了向西方学习的具体内容，方法和目的2.引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用3.促使人们开阔眼界

局限：1.带有封建纲常（维护封建统治）

2.尚未付诸实践或基本未付诸实践

“中学为体，西学为用”中：中国传统文化，儒家纲常名教 西：西方文化，主要指近代科学技术

背景：内忧外患

人物：曾国潘，李鸿章，左宗棠

内容：1.提出“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”的思想2.封建纲常伦理作为国家安身立命的根本（中学为体），主张采用西方先进科学技术

根本目的：挽救江河日下的封建统治

举措：创办一批近代企业，开设一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步

启示：只学习器物，不从制度上进行变革是不能救中国的

维新变法（资产阶级新派的探索）

背景：洋务运动的开展和中国资本主义的产生 人物：王韬，郑观应

内容：经济上：主张发展民主工商业，与外国进行商战

文化上：主张兴办学校，学习西方自然科学知识

政治上：主张革新，实行君主立宪制

局限性：早起维新派还没有形成完整的理论，没有付出实践 19世纪90年代，维新思想有了进一步发展 背景：经济：民族工业初步发展 阶级：民族资产阶级力量壮大

社会：帝国主义加紧侵略中国，民族危机加重

思想：早期维新思想的影响和西方文化的传播 人物：康有为，梁启超，严复

康有为：广州创办万木草堂，宣传维新思想，撰写《新学伪经考》（从根本上动摇了封建统治者恪守祖训，反对变法的理论基础）《孔子改制考》（利用孔子的权威为维新变法思想制造历史依据） 中西结合：把西方资产阶级政治学说与传统的儒家思想想结合，借孔宣新

为什么借孔子的旗号变法：1.封建势力强大，儒家思想仍居正统地位，如此可减少变法阻力2.民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小

梁启超：《变法通议》抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权，设议院，变法图存的思想，只有变法才能图存

严复：主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆 1898年，在维新变法的推动下，光绪帝实行变法，这就是戊戌变法

影响：对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉悟，这是中国近代一次思想解放运动

局限性：反对封建制度又从维护封建制度的传统思想中找根据，体现了民族资产阶级的软弱性，而这就必然导致维新变法运动走向失败

第十五课 新文化运动与马克思主义的传播

《新青年》的诞生： 背景：政治：对内打压，对外卖国，袁世凯恢复帝制

思想：1911年爆发辛亥革命，推翻了清朝封建统治，使民主，自由，平等，博爱等思想得到进一步传播，尊孔复古

经济：第一次世界大战，中国资本主义有了进一步发展

人物：蔡元培（北大校长），陈独秀，李大钊，胡适，鲁迅 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》），揭开了新文化运动的序幕

《新青年》成为新文化运动的主要阵地，北大成为新文化运动的主要活动基地

新文化运动：1.提倡民主与科学，反对专制和愚昧2.提倡新道德，反对旧道德3.提倡新文学，反对旧文学（白话文运动的意义：为新文化，新思想的传播提供了载体，开启民智，有利于扩大民主社会的群众基础）

意义：新文化运动猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空气的解放，中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，也为马克思主义在中国的传播创造了条件

新文化运动的影响：冲击正统，宣传西学，传播马列，鼓动五四，催生中共

马克思主义传入中国：1918年，李大钊《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》，他主张学习俄国，改造中国，“非把知识阶级同劳动工阶级打成一片不可”，在中国，李大钊率先举起社会主义旗帜，陈独秀，毛泽东，邓中夏，蔡和林，翟秋白，周恩来等一批先进的中国人成为马克思主义者

1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生

第十六课

三民主义的形成和发展

背景：1.政治状况：民族危机加深，名牌救国方案失败，创立革命理论成为时代的迫切需要2.经济基础：民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大，革命派登上历史舞台3.思想基础：深受美国林肯“民有，民治，民享”思想的启迪4.个人因素：孙中山努力从“医人”到“医国”，从改良到革命的转变

1905年，孙中山同黄兴，宋教仁等在日本东京组建了中国同盟会，孙中山提出同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，以建立资产阶级民主共和国为目标的“民族”“民权”“民生”三大主义，作为革命的指导思想 民族主义：“驱除鞑虏，恢复中华”，用革命的手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治

民权主义：创立民国，通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国

民生主义：平均地权，现有地价归原主所有，增长的归国家所以，由国民共享

影响：1.进步性，表达了资产阶级在政治，经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望2.推动了民主革命的迅速发展，是辛亥革命的重要理论指导 局限性：1.时代局限：没有明确反对帝国主义2.阶级局限：没有彻底的土地革命的纲领（因而决定了资产阶级革命不可能彻底完成反帝反封的革命任务）

根本原因：半殖半封社会，资本主义发展不充分，资产阶级的软弱性和妥协

1911年，辛亥革命爆发，推翻了清朝的封建统治 1912年，孙中山根据三民主义原则制订了《中华民国临时约法》

旧三民主义发展成为新三民主义：

背景：1.孙中山领导的革命都失败，要有新途径，新力量2.俄国十月革命，孙中山看到希望3.共产国际和中国共产党向他伸出援手

1924，中国国民党第一次全国代表大会，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展成新三民主义 内容：对外独立，对内平等

民族主义：一为中华民族自求解放，二为中国境内各民族一律平等

民权主义：一般平民所以

民生主义：平均地权，节约资本，实行“耕者有其田”

第十七课

毛泽东思想

1921年，毛泽东出席了中国共产党第一次全国人民代表大会，是中国共产党的缔造者之一

1921-1927，《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张

1927-1937，“城市包围农村，武装夺取政权”“星星之火，可以燎原”

1937-1945，《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》，第一步民主主义革命，第二步社会主义革命

1945年中共七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想 1945-1949，1949年，在中国共产党七界二中全会上，党的工作重心必须由乡村转移到城市，《论人民民主专政》 影响：毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器，也是建设中国特色社会主义理论的思想根源，在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了承上启下的作用

第十八课

新时期的理论探索

1978，十一届三中全会，解放思想，实事求是

1982，中共十二大，提出要把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的路，建设中国特色社会主义 1987，中共十三大，社会主义初级阶段理论，“一个中心，两个基本点”，中国特色社会主义理论的主要内容作出了系统概括

1992，南方视察，社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，“三个有利于”

1992，十四大，明确下一步目标是建设社会主义市场经济体制

1997，中共十五大决定把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》 “一国两制”的思想

影响：邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜

“三个代表”重要思想：1.提出中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益2.涵盖了社会主义政治，经济，文化等各个方面

第十九课 建国以来的重大科技成就

一、从"两弹一星"到载人航天

1、时代背景：

(1)国际背景：美国敌视中国，中苏关系恶化，美苏争霸，世界局势紧张。

(2)国内背景：中华人民共和国成立，国家一穷二白、百废待兴。

(3)目的：打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。

2、重大成果：

(1)1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，加强了中国的国防能力，打破美苏和垄断，提高了中国的国际地位。

(2)20世纪60年代初，中国仿制近程导弹成功。

(3)1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。

(4)1970年，我国第一颗人造地球卫星"东方红一号"的发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代。

(5)1992年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决策，载人飞船正式列入国家研制计划。这是中国在世纪之交规模最庞大、技术最复杂的航天工程。

(6)2003年10月15日载人飞船载着宇航员杨利伟升上了太空，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。

二、袁隆平与杂交水稻

1、过程：

(1)1964年，袁隆平偶然发现了一株天然杂交水稻，优势非常明显，这给了他很大启发。

(2)1973年，他选育出杂交水稻新品种--南优2号。

(3)2001年，他获得中国国家最高奖项--"国家最高科学技术奖"。

2、对人类的贡献：袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他选育出的杂交水稻不仅大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。联合国粮农组织把在全球范围内推广杂交稻技术作为一项战略计划，还聘请袁隆平为首席顾问，为一些国家培训技术专家。袁隆平多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉。

三、计算机和生物技术的发展

1、计算机技术的发展：

(1)1946年，美国研制出世界第一台大型电子计算机。

(2)20世纪70年代中国开始了计算机研制工作。

(3)1983年，中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机，定名为"银河一I号"。

2、生物技术的发展：

(1)1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，这也是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。

(2)20世纪末，中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平，为提高国民生活水平和健康做出了贡献。

第二十课 "百花齐放""百家争鸣"

一、"双百"方针的提出

1、"双百"方针的提出的背景：

(1)中华人民共和国成立后。

(2)1956年初，三大改造基本完成。

(3)党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。

2、"双百"方针的提出：

(1)1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行"百花齐放，百家争鸣"的方针，即艺术问题上"百花齐放"，学术问题上"百家争鸣"。

(2)毛泽东强调"百花齐放""百家争鸣"是一个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。

3、结果：

(1)"双百"方针提出后，科学技术和文学艺术领域出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。

(2)代表人物及作品：

老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《青春之歌》等，都是贯彻"双百"方针以后的出色作品

二、曲折的年代

1、"双百"方针未能坚持贯彻下去的原因：

(1)政治运动的扩大化，特别是"文化大革命"的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题。

(2)不同的学术观点，被看作代表不同的阶级利益，一些优秀作品受到错误批判。

2、受到政治批判的人物及作品：

(1)王蒙的小说《组织部新来的青年人》。

(2)艾青的寓言诗《蝉的歌》。

(3)昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春二月》等。

(4)作者多被划为"右派"或"反动学术权威"，许多知识分子受到了伤害，文艺园地百花凋零。

(5)结果：自然科学和社会科学的研究受到很大影响。

三、文艺的春天

1、出现的背景：

(1)"文化大革命"结束。

(2)党总结社会主义时期文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活。

(3)邓小平指出，我们的文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。强调坚持贯彻"双百"方针，对我国发展科学文化具有重要意义。

(3)20世纪80年代初，中共中央提出加强社会主义精神文明建设，强调在进行经济建设的同时，还要发展教育、科学、文化事业。

2、繁荣的表现：

(1)反映"文化大革命"为主题的"反思文学""伤痕文学"。

(2)以改革实践为主题的文学作品。

(3)还有反映丰富的社会生活的戏剧、电影，如《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等。(4)科学和文艺工作者迎来了又一个春天。学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣。

第二十一课 现代中国教育的发展

一、人民教育的奠基

1、1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定"以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验"来建立人民教育事业;成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。

2、进入全面建设社会主义时期，制定新中国的教育方针，是人民教育面临的首要问题。毛泽东提出："我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。"这就确定了全面发展的教育方针。

3、在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度，学生可根据需要选择全日制学习或半工半读。

4、结果：逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。

二、*中的教育

1、表现：

(1)"文化大革命"开始后，很多师生都被卷入"扫四旧"批走资派活动中，各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。

(2)1966年夏，高考制度被废止。

(3)70年代初，高等院校开始招收"工农兵学员"，导致大学教育水平下降。

2、结果："文化大革命"使中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。

三、教育的复兴

教育复兴的过程及表现：

(1)"*"结束后，邓小平刚复出就自告奋勇抓教育。

(2)在实行改革开放的同时，邓小平提出教育应优先发展的思想，实行"科教兴国"发展战略。

(3)20世纪80年代，邓小平提出"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的指导方针，教育改革的步伐加快。

(4)大力普及九年义务教育，制定了《义务教育法》。

(5)20世纪90年代，为推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的"211工程"计划，一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。

(6)在教育投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。社会力量办学也应运而生，启动了"希望工程"。到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。

(7)加大西部地区教育发展的力度。

(8)国家出资支持西部一批高校建设，并在西部近200个县建立职业教育中心。

第二十二课 文学的繁荣

一、浪漫主义文学

1、浪漫主义文学产生的背景：

(1)18世纪末至19世纪30年代，欧洲革命和战争不断，社会*不已。

(2)政治中的黑暗，社会的不平等，使人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。

(3)知识分子对启蒙思想家设想的"理性王国"深感失望，努力寻找新的精神寄托。

2、浪漫主义文学的特点：

(1)不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。

(2)在创造风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。

3、浪漫主义文学家及作品：

(1)法国，雨果的《巴黎圣母院》典型地表现了浪漫主义文学的特征。

(2)英国，雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。

(3)德意志，诗人海涅在长诗《德国，一个冬天的童话》里，对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀。

二、现实主义文学

1、现实主义文学产生的背景：

19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。

2、现实主义文学的特点：

它关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。

3、现实主义文学的代表人物及作品：

(1)法国，巴尔扎克的《人间喜剧》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的"社会百科全书"。

(2)英国，狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》等，通过对社会下层生活的描述，真实反映了当时英国的社会状况。

(3)俄国，普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫?托尔斯泰的小说《安娜·卡列尼娜》等，都是享誉世界文坛的名著。

(4)北欧，丹麦安徒生在他的作品中同情弱者，嘲弄权贵;挪威易卜生的"社会问题剧"，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。

(5)美国作家马克?吐温的作品，批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。

三、20世纪的世界文学

1、20世纪早期，现实主义作家创造了大量优秀作品，如英国萧伯纳的《苹果车》、法国罗曼?罗兰的《约翰·克里斯朵夫》等。

2、世界大战前后，美国作家海明威在继续进行现实主义创作的同时，也奉献了大量现代主义作品，代表作是《老人与海》。法国剧作家贝克特的《等待戈多》是现代主义文学荒诞派的典型。

3、20世纪上半期，苏联文学高度繁荣。高尔基的小说《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，具有很大的世界影响。

4、亚洲、非洲、拉丁美洲涌现出一批杰出的文学家和文学作品，反映了反帝反殖和爱国主义精神。印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索卡因等都有很大的世界影响。

第二十三课 美术的辉煌

一、从新古典主义美术到浪漫主义美术

1、新古典主义美术产生的背景：

(1)18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。

(2)在资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求中，新古典主义美术诞生了。

2、新古典主义美术的特点：

(1)强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。

(2)在表现形式上，它突出理性，注重画面的严整与和谐。

3、新古典主义美术的代表人物及作品：

(1)法国画家大卫，代表作有《马拉之死》《拿破仑加冕》等。表现了法国大革命和拿破仑统治时期的重要历史事件和人物，生动再现了这一时期法国重要的历史画面。

(2)法国画家安格尔的作品《泉》，充分展现了人体美与古典美的完满结合。

二、浪漫主义美术的产生：

1、背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的"理性王国"感到失望，寻求新的精神寄托。这种情绪反映在美术创作领域中，就产生了浪漫主义美术。

第20篇：历史必修三第五单元测试题

由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费

一.单项选择题

1.下列报刊和书籍的内容代表了中国20世纪历史前进新方向的是

A．《海国图志》 B．《资政新篇》 C．《国闻报》 D．《新青年》

3.鸦片战争中，中国一些有识之士萌发的新思想的核心内容和实质是 A．政治制度.振兴中华 B．经济制度.御侮强国

C．军事技术.抵抗外侮 D．印刷技术.传播西学

5.有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者的“高明”之处是：

A．利用宗教反对封建思想 B．组织团体宣传新思想

C．借助传统文化外衣 D．建立政党宣传政纲

6．下列言论属于近代中国资产阶级维新派的是

A．“今君人者释其刑德而使臣用之，则君反制于臣也” B．“受命之君，天意之所予也”

C．“未有君臣，已先有君臣之理” D．“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳”

1.有学者认为：工业革命后，世界文明发展到了一个新的阶段，即一种先进文明以“生存威胁迫使其他文明不得不仿效它”，中国近代由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费

能够反映这一历史观点的历史事件有

①太平天国运动 ②洋务运动 ③辛亥革命 ④新文化运动

A.①②③

B.②③④

C.②③ D.①②③④

7.维新变法被称为中国近代第一次思想解放的潮流。下列有关说法不正确的是

A.维新派大力宣传“优胜劣汰”的社会进步理论

B.康有为把西方资本主义政治学说和传统儒家思想相结合时斗争策略的需要

C.维新派在宣传维新变法思想时就有民族资产阶级两面性的特点 D.维新变法中建立并保留下来的京师大学堂是维新变法的宣传和活动的中心

8.对中西学的态度是区分近代中国不同政治派别的依据之一。下列言论属于维新派的是 A．“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事” B．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷者” C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡” D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮也”

9．洋务派与顽固派.维新派与顽固派.革命派与保皇派之类的思想争论几乎贯穿了整个中国近代史，这些争论所涉及的共同话题可能是 A．政治的民主化 B．救亡图存 C．经济的工业化 D．思想的自由化

4．导致中国人由学习西方的“器物”转向学习“制度”的决定因素是

A．民族危机不断加深 B．中华民族资本主由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费

义的产生和发展

C．中国革命的指导思想不断走向科学 D．中国无产阶级独立登上政治舞台

10.资产阶级革命派提出的民权主义比维新派兴民权思想要进步，主要体现在

A.反对民族压迫 B.国家政权的组织形成

C.国家的阶级实质 D.反对封建土地所有制

11.清初著名诗人陈元孝过崖山，于南宋陆秀夫负帝投海处题诗一首，中有：“山水萧萧风更 吹，两崖波浪至今悲”之句。近人作陈元孝崖山题诗图，章太炎以该诗题画，1907年刊于 《民报》，一时广为流传，章太炎此举意在

A．提倡反清复明 B．抵制保皇势力 C．宣扬传统文化

D．激发民族主义

12.“应毁全国已有之孔庙而罢其祀！”陈独秀这一观点 ①体现了彻底反封建的决心 ②矛头直指儒家传统道德③为文学革命指明了方向 ④存在着对传统文化绝对否定的倾向

A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③

13.陈独秀指出：“若一方面承认共和政体，一方面又要保存孔教，理论上实在是不通，事实

上实在是做不到。”为此，他当时致力于

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A．反对袁世凯复辟的军事斗争 B．宣扬资产阶级民主与科学思想

C．宣传马克思主义学说 D．创建无产阶级政党

14.新文化运动与欧洲启蒙运动相比，其共同点有

①都正面批判了封建思想 ②都引发了一场大规模的资产阶级革命运动 ③都促进了民主思想的传播 ④都属于资产阶级的反封建斗争

A． ①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

15.1916年，一位学者说：“晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进，并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主.自由.平等的现代化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空。„„”这则材料实质 A．批判近代洋务派的中体西用 B.反对宣传西方启蒙思想家的理念

C．指出宣传西方启蒙思想的缺陷 D.提倡马克思主义 16.历史学家陈旭麓指出：中国人从林则徐“开眼看世界”开始，进而“中体西用”，进而自由平等博爱，进而民主和科学。在这个过程中，每一步都伴随着古今中西新旧之争。不能佐证上述观点的史实是

A．林则徐建议制造炮船以抵御英国，被道光帝朱批为一派胡言

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B．康有为抨击坚持“天不变，道亦不变”的封建顽固势力 C．陈独秀指出：孔教与共和„„存其一必废其一。 D．毛泽东提出符合中国国情的“工农武装割据”思想

17.维新变法.民主共和.民主科学.马克思主义思潮先后成为近代中国社会的主流思想。对它 们之间关系的表述最准确的是

A．一种思潮消亡，另一种思潮兴起，几种思潮先后相继独自存在 B．几种思潮同时并存，各自都有较大影响

C．某一时期可能存在几种思潮，但占主流地位的只有一种思潮 D．继马克思主义思潮成为主流后，其它几种思潮相继退出时代舞台

18.辛亥革命“不过是宗法式的统一国家及奴才制的满清宫廷瓦解之表征。至于一切教会式的

儒士阶级思想，经院派的诵咒书符教育，几乎丝毫没有受伤”。这一评价

A．代表了新文化运动时期的认知水平

B．对思想启蒙方面的局限性认识不足 C．肯定了反对专制.追求民主的愿望

D．基本上不符合辛亥革命的历史事实

19.以下对中国社会政治制度的革新进行了有益探索并付诸实践的人物有

①魏源 ②康有为 ③孙中山 ④张謇 ⑤毛泽东

A．①②③④⑤ B．②④⑤ C.②③④⑤ D．②③⑤

20．近代前期，先进的中国人向西方学习的情况可以得出下列的认识和结论，其中符合历史事实的有

①向西方学习思潮的兴起与发展和东西方列强对中国的侵略有关 ②向西方学习的代表主要是地主阶级和资产阶级的政治派别 ③向西方学习呈现了逐步深入、由表及里、由浅到深的特点 ④向西方学习的内容历经了器物、制度和思想文化三个阶段

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

21.下列关于19世纪末到20世纪头20年先进中国人寻求救国救民道由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费

路的分析和评论，不正确的是

A.相继经历了由“走英日道路”到“走美法道路”再到“以俄为师”的过程

B.先后实践或主张了君主立宪制.民主共和制和社会主义思想等政治方案

C.先进的中国人已经探索出以农村包围城市.夺取全国革命胜利的正确道路

D.反映出先进的中国人在寻求救国救民道路时与时俱进敢为人先的探索精神

22．毛泽东总结了工农武装割据思想的著作是

A《湖南农民运动考察报告》 B.《中国社会各阶级分析》

C.《中国的红色政权为什么能够存在》 D．《新民主主义论》

23．1938年10月，毛泽东在中共中央六届六中全会上所作的政治报告中指出：没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。他在这里强调的是

A．少谈些抽象的主义，多研究具体的问题 B．马克思主义必须与中国具体的实践相结合

C．必须研究马克思主义产生的具体历史条件 D．马克思主义的立场和方法比基本原理更重要

24．中国革命成功的关键在于把马克思主义普遍真理与中国社会具体由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费

情况相结合。下述毛泽东的革命斗争策略中，与此认识相吻合的有 ①重视农村根据地建设 ②重视调动农民的积极性 ③重视共产国际的指导 ④重视工农运动有机结合

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

25.2008年，一位学者研究了中国共产党“十一大”（1977年）至“十七大”（2007年）七个

报告的词汇变迁，其中四个报告的词汇使用有如下特点。按照时间先后，排序正确的是①“中国特色”和“市场经济”成为报告的新词汇 ②“改革”.“对外开放”第一次出现在报告中 ③报告中“毛主席”一词高居所有实词的第一位，平均每个自然段提及两次 ④报告中“科学发展”和“邓小平理论”成为高频词汇

A.①②③④ B.②③①④ C.③②①④ D.③②④①

二.材料题（共3小题，26题16分，27题12分，28题22分，合计50分）

26.（16分）为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。请回答：

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A组：李鸿章和曾国藩 B组：梁启超和孙中山

C组：李大钊和陈独秀 D组：毛泽东和邓小平

⑴指出A．B．两组人物向西方学习的指导思想。（4分）实践结果有何共同点？（2分）？

⑵促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（4分）

⑶D组人物在走自己的过程中分别有什么突出贡献？（4分） ⑷上述先进中国人的探索历史给后人哪些启迪？（4分）

26.（1）A中学为体，西学为用；（2分）B资产阶级思想（或资产阶级政治学说）（2分）

（2）西方之路走不通；俄国十月革命胜利；无产阶级队伍壮大，新文化运动和五四运动的推动。（4分）（言之有理即可）

（3）毛泽东开辟了“农村包围城市”的道路（或“工农武装割据”的道路）；邓小平开创了有中国特色的社会主义道路。（4分）

（4）以天下为己任；不屈不挠；与时俱进，开拓创新；实事求是。（4分）（言之有理即可）

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27.（12分）中西思想文化交相辉映，相互交融，共同发展。

材料一 从19世纪中叶起，在文化领域，人为的、地理上的界限逐渐被淡化，世界各种文化之间的交流、融合不断加强。

材料二 张之洞说：“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事。不必尽索之于经文，而必无悖于经义。”„„梁启超评价说：“‘中学为体，西学为用’的口号，为当时维新派的‘流行语’，举国以为‘至言”’。

请回答：

（1）根据材料二和所学知识，分析19世纪中叶中西文化交流加速的主要原因。（4分）

（2）19世纪中叶至19世纪末，传入中国的西方思想主要有哪些?在此基础上，中国产生了哪些进步思想?（4分）

（3）据材料三，在如何处理中西文化关系的问题上，张之洞和梁启超在处理中西文化关系问题上有何进步性。（4分）

27.（1）19世纪中叶：工业革命；资本主义的全球扩张。（4分） （3）西方思想：民主、自由、民权、进化论、议会、君主立宪、民主共和等（2分）

进步思想：中体西用思想、维新思想、民主革命思想等。（2分）

（4）进步性：“中体西用”是一种含有变革图强的思想，在一定程度上意识到传统文化的弊端，认识到西学有其合理之处，有弥补中由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费

国传统义化不足的价值与作用，主张以儒家文化精神为主体，吸收外来文化，重新建构民族文化。（4分）

28．（22分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 今者由平民革命，以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民公举，议会以国民公奉之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之。 ——孙中山

材料二 在《遗嘱》中，孙中山总结数十年的革命经验：“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗„„”他指出：“革命尚未成功，同志仍须努力。”

材料三 中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为一切工作的指针，反对任何教条主义或经验主义。

——中共七大通过的《中国共产党章程》

材料四 在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。„„邓小平理论是当代的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。 ——江泽民在党的十五大上的讲话

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材料五 中国共产党以马克思列宁主义.毛泽东思想.邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。„„“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义.毛泽东思想.邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设.推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。 ——十六大通过的《中国共产党章程》

（1）材料一体现的是三民主义中哪一项内容?（2分）在三民主义的指导下，制定了哪一部宪法?（2分）该宪法确立了怎样的资产阶级政体?（2分）

（2）根据材料二回答，孙中山晚年的思想和政策发生了什么变化?（4分）出现这些变化的主要原因是什么?（4分）

（3）根据材料三.四并结合所学知识，简要概括毛泽东思想和邓小平理论的共同点。（4分）材料五与材料三.四相比有何变化?（2分）综合材料三.四.五，谈谈你对党章修改的认识。（2分）

28.（22分）（1）民权主义。（2分）宪法：《中华民国临时约法》。（2分）

政体：资产阶级民主共和。（2分）

（2）变化：提出了新三民主义和“联俄.联共.扶助农工”三大政策。（4分）

原因：孙中山争取民主共和的斗争屡次失败；中共和共产国际的由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费

帮助。（4分）

（3）共同点：都是马克思主义同中国的实际相结合；都是党和人民在实践基础上集体智慧的结晶；都讲求实事求是。（4分，言之有理即可酌情给分）

变化：把“三个代表”重要思想明确写进党章。（2分） 认识：党章的修改反映了党与时俱进的进步性。（2分）

必修三第五单元检测一参考答案：xcz 1-10 DDCBC ADCBB 11-20 DBBCC DCADB 21-25 CCBBC 26.（16分）（1）A中学为体，西学为用；（2分）B资产阶级思想（或资产阶级政治学说）（2分）结果：失败，其主张不符合中国国情（2分）

（2）西方之路走不通；俄国十月革命胜利；无产阶级队伍壮大，新文化运动和五四运动的推 动。（4分）（言之有理即可）

（3）毛泽东开辟了“农村包围城市”的道路（或“工农武装割据”的道路）；邓小平开创了有中国特色的社会主义道路。（4分） （4）以天下为己任；不屈不挠；与时俱进，开拓创新；实事求是。（4分）（言之有理即可）

27.（12分）（1）19世纪中叶：工业革命；资本主义的全球扩张。（4由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.daodoc.com/ 资源全部免费

分）

（3）西方思想：民主、自由、民权、进化论、议会、君主立宪、民主共和等（2分）

进步思想：中体西用思想、维新思想、民主革命思想等。（2分）

（4）进步性：“中体西用”是一种含有变革图强的思想，在一定程度上意识到传统文化的弊端，认识到西学有其合理之处，有弥补中国传统义化不足的价值与作用，主张以儒家文化精神为主体，吸收外来文化，重新建构民族文化。（4分）

28.（22分）（1）民权主义。（2分）宪法：《中华民国临时约法》。（2分）

政体：资产阶级民主共和。（2分）

（2）变化：提出了新三民主义和“联俄.联共.扶助农工”三大政策。（4分）

原因：孙中山争取民主共和的斗争屡次失败；中共和共产国际的帮助。（4分）

（3）共同点：都是马克思主义同中国的实际相结合；都是党和人民在实践基础上集体智慧的结晶；都讲求实事求是。（4分，言之有理即可酌情给分）

变化：把“三个代表”重要思想明确写进党章。（2分） 认识：党章的修改反映了党与时俱进的进步性。（2分）

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