推荐第1篇：教学设计比赛通知
关于开展2014年全县中学生物
教育论文、教学设计、教学案例及微课视频
评比活动的通知
各中学：
根据教研函【2014】205号文件精神，为进一步推动我县生物教学研究，认真总结、交流中学生物老师在新课程教学实践中取得的宝贵经验，促进信息技术与教学的深度融合，提高教师的教育技术应用能力，经研究决定，组织2014年全县初、高中生物教学论文、教学设计、教学案例、微课评比活动。现将有关事项通知如下：
一、论文要求
1．观点明确、论证充分、表述准确，突出科学性、理论性、实践性。
2．立意新颖，能体现学科教育教学新理念、新探索、新成果，提出新见解、新观点、新方法。
3．能关注学科教育教学的最新进展，对优化课堂教学，提高教学效益，有自己的思考与研究，研究成果有一定的借鉴和推广价值。论文字数以3000左右为宜。
二、教学设计要求
1．教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律，学生课堂探究活动设计质量较高，能注意处理课前预设与课堂生成关系。
2．对教材重点难点分析准确，教学内容设计能突出本课教学重点，能有效引导学生理解教学难点。
3．教学设计体现新课程理念，教学方法、教学手段具有创新性，注意激发和培养学生的创新精神，能体现教者的教学个性与风格。
4．教学方案具有较强的操作性和实践性，能从学校教学条件出发，积极开发校本教学资源，对同类学校教学具有示范性和启发性。
三、教学案例要求
1．主题鲜明、中心突出，事件发生背景交代清楚，人物心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现到位，语言表达明晰、生动活泼。
2．案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位、多角度的思考。
四、微课要求
报送的微课材料应包含教学微视频，与微视频相关的教学设计，多媒体课件等。
1．视频时长为3—8分钟，视频格式为flv或mp4等格式。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。视频片头应显示标题、作者和单位。
2．教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色。 3．多媒体课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配。
五、其他注意事项
1．参评作品必须是作者独立完成，尚未在报刊上发表过的和未获市级以上奖励的，内容严禁抄袭，文责自负。每位老师限报一件作品。
2．参赛老师须在“安徽基础教育资源平台”注册，并将参评作品作为教学资源上传至该平台，否则不予评奖。
3．我县生物教师完成的教育论文，教学设计，教学案例的电子稿以及微课视频于11月20日前发至邮箱XXXX。其中教育论文，教学设计上交纸质材料5份。
4．我县将组织评委对上报材料评选出
一、
二、三等奖，对优秀作品将送滁州市参评。
联系人：惺惺惜惺惺 电话：XXXX
XXXX教育局教研室 2014年10月8日
推荐第2篇：应用文,通知,教学设计
篇1：应用文通知教案
应用文通知、通报教案
【教学目标】
了解通知、通报的结构和写作要求，掌握通知、通报的适用范围。
【重点难点】
根据要求正确选择文种写出合乎规范的通知、通报。
【教学课时】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、通知
1、概念
通知是知照性公文，“适用于批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知传达或者执行的事项，任免人员”的公文。
2、特点
（1）知照性。通知的主要功能在于知照。
（2）广泛性。通知的广泛性表现在多方面。
（3）时效性。通知有一定的时效要求。
3、种类
根据内容的不同，通知大体可以分为四类。
（1）批转、转发、颁发性通知。
（2）指示性通知。用于布置下级机关工作事项，指示工作方法、步
骤。
（3）会议通知。是组织会议的单位制发的公文。
（4）任免人员的通知。用于任免干部。
4、格式与写法
通知的格式，包括标题、主送机关、正文、落款。
（1）标题
由制发机关、事由、文种三部分组成。 （2）主送机关
写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。
（3）正文
另起一行，空两格写正文。
（4）落款署名和日期。
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
5、写作要求与例文分析
（1）指示性通知：须写明提出指示的根据与指示事项，内容要求明确具体。
（2）颁布或转发性通知:要求在正文中简短地说明所颁布或转发的公文的制发机关、制发（批准、生效）日期与公文标题以及颁发或转发的目的、意义与要求等。被颁布或转发的公文均为通知的附件，须注明附件的序号与标题、件数。
（3）任免人员的通知：要求写明批准的机关、日期与被任免人员的
职务、姓名。
（4）会议通知：要求写明召开会议的名称、目的、议题、时间、会址、对参加会议人员的要求（如准备发言、文件、论文、生活用品等）、注意事项以及筹办会议单位名称、联系人、联系地址、电话号码、电报挂号、会议食宿安排、去会址路线、接洽标志等。
第二课时
二、通报
1、概念
通报是“适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况”的 行政公文。
2、特点
（1）典型性。
（2）指导性。
（3）时效性。
3、种类
（1）表彰通报。
（2）批评通报。
（3）情况通报。
4、格式与写法
通报由标题、发文字号、主送机关、正文、落款构成。
（1）通报的标题：发文机关、主要内容、文种。 （2）通报的正文
①表彰及批评通报
a）介绍事实与现象； b）揭示事实的性质、意义；
c）做出表彰或处理决定；
d）提出希望和要求。
a b c 5分析
出具体工作要求。
实。
明，提倡什么，反对什么，要是非分明，忌含糊其词。
特点、种类和适用范围有什么联系？
篇2：应用文教案(3周)公告、通告、通知
1 2 3 4 5 篇3：中职应用文写作教案之通知
《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》
精品课程教案
1
②情况通报
）缘由和目的； ）情况和信息； ）希望和要求。、写作要求与例文（1）通报一般不提（2）通报文风要朴（3）通报观点要鲜
三、思考
通知、通报各自的
四、完成课后练习通 知
2 3 5 篇4：应用文教案
应用文
一、通知
（1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于xx 的通知”。
（2）称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。
（4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。
（5）日期：写在署名下一行的右边。
下面是一份会议通知：
通 知
各班班主任和政治老师：
兹定于x月x日（星期x）下午三时在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。
支部办公室（盖章）
x年x月x日
二、启事
启事是机关、企事业单位、团体或个人，需要向公众说明某事或希望公众协助办理某事时使用的一种事务文书。
启事的本意是公开陈述事情。“启”，即叙说、陈述之意；“事”即事情。目前有的人把“启事”写成“启示”。“事”和“示”读音相同，但意思不同。“启示”，是启发指示，使有所领悟的意思。
种类
按内容分，启事有征文启事、招聘启事、招生启事、征订启事、开业启事、迁址启事、征婚启事、结婚启事、离婚启事、寻人启事、遗失声明等。按公布的形式分，启事有报刊启事、电视启事、广播启事、张贴启事等。 特点
1、告启性。启事面向大众告知事宜，它只具有知照性，没有强制性和约束力。
2、简明性。启事要求写得简洁明了。无论是登报、广播、电视或张贴，启事都必须写得十分简明。有的启事三言两语；有的启事用单行单句排列内容，竭力做到一目了然。
启事的简明性，除了为读者提供方便之外，同时也受篇幅版面限制。张贴的启事不允许写得长。电台、电视、报刊启事，是要出钱刊登的，这就更要节俭字数，压缩版面，力求用更少的钱达到最优的启知效果，这更促成了启事的简明性。
写作要求
1、内容要简而明；
2、用语讲求礼貌。
格式
启事通常由标题、正文、落款三部分组成。
（1） 标题：第一行居中写明“xx启事”。
（2） 正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。
（3） 署名。
（4） 日期。
启事不具备法令性、政策性、因而也没有强制性和约束性。
启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。
（一）招领启事
拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。
（二）寻物启事
东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。
（三）、征文启事
《国庆特刊》征稿启事
为了欢庆中华人民共和国xx华诞，班委会讨论决定，我班出一期“国庆特刊”。希望全班同学踊跃投稿。具体要求：
一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘。
二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。
三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。
高三（1）班墙报 x 月x日
三、书信
（1） 称呼：第一行顶格写，后用冒号。
（2） 正文：另起一行空两格。一般先写问候语，再写主要内容。
（3）结尾：写祝颂语。“祝”、“此致”等词语可紧接正文之后写，
也可独占一行，空两格写。“健康”、“敬礼”等用语要另起一行，顶格写。
（4） 署名：写在另起一行的偏右处。
（5）日期：写在署名下一行的右边。
（6） 用语要简洁得体、条理清晰，有真情实感。
四、新闻
新闻的结构内由五部分组成:1标题，2导语，3主体，4背景，5结语。
（1）标题：是新闻内容的提要。除正题外，前面可家加引题，后面可加副题。
引题也叫引标，肩标，眉标，领标，位于正题之上，作用是介绍背景，烘托气氛，揭示意义，引出正题。
正题也称正标，母标，是多行标题的中心，用来揭示新闻最主要的事实，既提挈全篇，又浓缩文意。
副题又名副标，辅标，子标，提要等，位于正题之下，主要用来对宽泛的正标作具体的补充或限制,或点明意义，揭示效果。
（2）导语：开门见山，简明扼要地写出新闻事实或中心。有叙述式导语、描写式导语提问式导语等。
（3）主体部分：具体展开事实的叙述或进一步突出中心。新闻及时、准确地报道国内外新近发生的重要事件，一般篇幅较短。基本要素是时间、地点、事件等。内容必须真实，要“用事实说话”。
（4）背景：揭示新闻发生的环境和社会条件。
（5）结语：最后一段或最后一句话，阐明新闻所述事实的意义。 如何写好一句话新闻
1、明确一句话新闻的概括题的答题要点
形式上：一句话新闻，可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。 内容上： 严格而完全地反映新闻事实。以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容。①时间,②地点,③人物(对象),④事件(过程结果),⑤原因(目的),⑥方法(措施,手段,途径)。它要求比导语精练,比标题具体丰富. 就某一则新闻材料的概括而言，不一定面面俱到，特别是一些新闻价值不大的要素，可视具体情况取舍。
例文
根据材料拟一条一句话新闻,不超过30个字. 北京市公安机关在追逃专项斗争中,采取网上作战等高科技手段和对在逃人员的分级督捕,自 7月1日至8月2 日,将211名在京作案后逃跑的犯罪疑人缉拿归案. 据介绍,按照中央政法委和公安部的部署.北京市公安局白5月份开始对全市1990年以来的负案,批捕,扣留在逃犯罪嫌疑人和从监管等场所逃脱的犯罪嫌疑人和罪犯,进行全面调查,将查出的1000余名在逃人员的情况全部输入计算机上网。并与公安部联网。
为加强迫逃专项斗争的力度,北京市公,检,法机关于8月2日发出通告,限令在逃人员主动投案自首.(原载1999年8月4日
1、阅读新闻材料
2、准确筛选答题信息点
首先找出重要的的语段或语句，通常情况下，主要看导语。因为新闻导
语的任务，是以简约，精练的文字，把新闻事实的要点和要旨揭示出来，以唤起受众的注意，并引出新闻事实的主体。
其次是对照一句话新闻的答题要点逐一搜寻，概括。
最后,我们就可以试着组句。一是常规句：7月份北京公安采取网上作战分级督捕等措施缉拿逃犯211名。二是变式句：网上作战，分级督捕，北京公安7月份缉捕逃犯211名 。
4、依据新闻材料倾向验证表达有无偏差
新闻类语段压缩注意点 1.句子一般采用主谓句. 2.主语(陈述对象)必须存在且要准确. 3.一定要概括出最主要的信息(指事件,行为,结果). 4.在字数允许的情况下,尽量多负载信息. 根据下面材料拟写一条一句话新闻不得超过30字. 答案：甘家口少年之家参演的第89场扬帆新世纪音乐会在金帆音乐厅举行.
五、广告
所谓广告，是指向公众介绍商品、服务比如或文娱、体育节目等的一种宣传方式，一般通过电视、报刊、广播、招贴等形式进行。
（1）广告大致可以分为商业广告和公益广告两大类。
（2）商业广告由标题、正文、联系方式三部分构成。正文应突出产品、企业的特点。
商业广告词欣赏 1.今年二十，明年十八。——化妆品
2.新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。——新飞冰箱
3.人类失去联想，世界将会怎样？——联想集团
4.人头马一开，好事自然来。——人头马酒
5.钻石恒久远，一颗永流传。——钻石
7.我的名声是“吹”出来的。——电扇
8.趁早下“斑”，请勿“痘”留。——化妆品
（3）公益广告应突出主题的鲜明性、语言的文学性。
推荐第3篇：教学设计比赛通知
关于延平区小学音乐、美术近五年塑型教师
教学设计评比活动的通知
各小学：
为推动我区近五年塑型音乐、美术教师的专业成长，更好地促进新教师钻研教材、优化教学设计，我校于2015年5月举行小学近五年塑型音乐、美术教师教学设计评比，并请有关专家进行评审，评出
一、二等奖若干名，现将有关事项通知如下：
1、教学设计内容围绕“新理念下课堂教学有效性的研究”为主题。
2、教学设计须体现新课程下的新理念、新方法。设计内容包括：教学内容分析、学生学习情况分析、设计思路、教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学过程设计等七项，字数在2000－3000字。
3、文本格式要求：教学设计请用电脑打印，使用word文档，用A4纸，上、下、左、右边距均为2cm；黑体，小二号；作者单位姓名：宋体（加粗），小四号；正文：宋体，五号。文章标题下面必须给出作者单位、姓名与联系电话。电子文件命名要求：学校名＋教师姓名，并务必以“附件”形式发送到sj2002@126.com电子邮箱，并且教学设计请用A4纸双面打印一式3份交进修学校宋娟老师，教学设计截止时间：2015年5月12日。逾期上送及抄袭的教学设计一律不予评奖。
附名单：
1、“塑型工程”新任小学音乐教师
许雪芝 叶首瑜 殷平之 王雪娇 黄 文 张映赟 陈荧娜 郑家崴 翁 婧 潘 琳 李玉兰 张婕帆 王丽玮 魏 煌
2、“塑型工程”新任小学美术教师
张文娴 马莉花 冯月飞 林德烔 蔡南希 赵欣瑜 祝鸿雁 骆锦霞 丁 琳 陈 倩 丁锦惠 魏晓玲 郑 婧 张凌燕 杨 娜
南平市教师进修学校
二O一五年四月二十日
推荐第4篇：黎明的通知教学设计
教学设想
在中国现代诗歌发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等以后引领一代诗风的重要诗人。他的诗将现实的内容和艺术的技巧较好地结合在一起，其诗作中的时代意识非常强烈，蕴藏着一种深沉而强烈的感情，·凝聚着诗人对生活独特的感受、观察和认识。《黎明的通知》这首诗以欣喜的心情告诉长期生活在黑暗中的人民：黎明就要来了，如太阳—一样光辉灿烂的新中国就要诞生。在教学时，要加强朗读，指导学生讨论，引导学生细心体会诗歌中的感情和韵味。
课时安排
2课时。
第一课时
教学内容和步骤
一、导入新课
二、介绍作者
艾青(1910--1996)，原名蒋海澄，生于浙江金华一个工商业兼地主家庭。因家中听信算命先生所谓“克”父母的诳言，艾青被寄养在一个贫苦农妇家里生活了五年。少年时喜爱美术，初中毕业后考入了国立西湖艺术院。1929年，赴法国勤工俭学，专攻绘画艺术，在巴黎度过了三年“精神上自由，物质上贫困”的生活。1932年回国，参加了中国左翼美术家联盟，并成为鲁迅支持的美术团体“春地画会”的成员，不久便被捕入狱。由于监狱生活的限制，艾青在艺术道路上出现了从绘画到诗歌的转向，发表了《大堰河——我的保姆》《雪》
三、朗读诗歌，初步体会诗歌韵味
1．教师范读，学生初步感知诗歌内容学生听完后，摘抄诗中的优美词语：
祈愿照引汹涌沉浸困倦呻吟沦亡流离
2．学生齐读诗歌。
四、品读诗歌，理解诗歌内容
慰安渗合虔诚慈惠期待
1．指多名学生分章节朗读全诗，要求其他学生在听读时进一步体会诗歌内容和思想感情。
2．采用问题组合的方式，分三个层次引导学生理解诗歌内容。
(1)第一层次问题：
①迅速回顾课文内容，然后复述整个诗歌的基本内容，以理清诗歌的写作思路。
②指名学生复述，然后回答：这篇文章的写作思路是怎样的?请划分诗歌的结构层次。
③这个“通知”有哪些内容，这些内容集中表达了一个什么意思?
(2)第二层次问题：
①迅速默读诗歌，回答：黎明所“通知”的对象有哪些人?
②请默读诗歌第8—16、第30—31等章节，用自己的语言描述黎明所需要的欢迎场面的特点。
③语句理解：诗中说：“通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”，这两句诗该如何理解?
④语句理解：诗歌末尾说：“趁这夜已快完了，请告诉他们／说他们所等待的就要来了”，这当中的“夜”和“所等待的”应该怎样理解?
⑤品味下面两节诗歌：
请歌唱者唱着歌来欢迎
用草与露水所渗合的声音
请舞蹈者跳着舞来欢迎
披上她们白雾的晨衣
这两节诗读起来感觉很美，体会一下，诗人是如何表现出其中之美的。
明确：这道题可以让学生畅所欲言，根据自己对诗歌的认知，大胆说出自己的理解。对于这两节诗歌的理解，一是要注意作者选用的意象，一是要注意其中所运用的修辞方法。
⑥细读诗歌，谈谈艾青诗歌的语言特色。
明确：艾青诗歌的语言简洁、明朗，同时又十分重视语言的暗示性与启发性。多用口语，显得很鲜活而富有变化，明快而又不浅露，包含着丰富的思想感情。
(3)第三层次问题：
①教师补充诗歌的写作背景，然后学生讨论：诗中的“黎明”有什么深刻的含义?
②“黎明”为什么要借诗人之口来发出通知，而不是自己通知呢?作者运用这种比喻的手法有什么效果?
③这篇文章所要表达的主旨是什么?你能够理解吗?谈谈你的体会。
学生讨论后明确：这首诗采用拟人的手法，形象地表明了光明就要从根据地迅速扩大到全中国的坚定信念。他预言：一切流离失所的难民，一切热爱生活的人民，将被黎明的通知所唤醒，迎接那民族解放的曙光。这显示了诗人对光明的渴望和挚爱，这既是对黑暗阴冷现实的不妥协的抗争，也是对理想、未来的不动摇的信念，既充溢着历史之子的自豪和坚贞，又沐浴着暗夜与黎明交替时代的乐观和明朗。
对于上述三个层次的问题，可以让学生相互讨论，多发表自己的看法。教师做适当的点拨，特别是对关键内容的点拨，以培养学生的诗歌阅读能力。
五、布置作业
第二课时
教学内容和步骤
一、指导学生朗读诗歌
朗读是诗歌学习中的一种重要手段，是一种把文字语言转化为有声语言的表达方式。成功的朗读，可以引导学生由表及里地理解诗歌内容，把握诗歌的内容味道。不过，朗读诗歌，要善于进入诗歌的意境，理清诗歌脉络，把握住诗歌中的感情，并成功地把它转化为有声语言，才能使自己的朗读有感染力。
1．放朗读带，要求学生注意朗读的语调、语速、语气和节奏。
2．教师指导诗歌朗读技巧：
(1)语调：一般可以分为升调、降调、平调和曲调等四种。语调的选择要根据诗歌中的思想感情，必须以诗歌中的思想感情为转移，不可任意而为。比如第一、二小节，其语调可以处理为：
为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
而且请你告诉他们一
说他们所等待的已经要来
(2)重音：一是要注意语法重音，二是要注意逻辑重音，特别是逻辑重音。对于其中的逻辑重音，要根据具体句子所强调的中心意思来确定。如下面这两节：
我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
我将带光明给世界
又将带温暖给人类
通过重读这些词，将诗人所强调的意思传达出来。
(3)节奏：本诗应当是属于轻快节奏，即多扬少抑，多轻少重，语速较快，声清不着力，有时略有跳跃。同时注意部分节奏的转换。
(4)感情：欣喜。
3．要求学生根据朗读指导，自由朗读诗歌，尽可能读出诗歌韵味。
4．指名学生朗读诗歌。
诗歌相当长，可以要求学生只读其中的几节，不必全读。
二、迁移
艾青的诗歌时代意识非常强烈，蕴藏着一种深沉而强烈的感情，凝聚着诗人对生活独特的感受、观察和认识。请阅读下面这首诗：
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去，让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来，快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束，把香气，把亮光
温暖和露水撒满你们心的空间。
1942年1月14日
阅读后请比较：这首诗和《黎明的通知》在写作、主题、意象等方面有何异同?
三、布置作业
推荐第5篇：芜湖市教学设计评比通知
关于举办2013年芜湖市小学数学教师“教学设计演绎”大赛评比活动的通知
各区县教研室、安师大附小：
为提高全市小学数学教师教学业务素养，增强教师磨练教学内功，提升教书育人的品位，根据本学期教科研工作计划，芜湖市教研室决定开展小学数学教师“教学设计演绎”大赛评比活动，具体要求如下：
一、参赛对象：本市在职小学数学教师。
二、教材内容：人教版实验教材1—6年级。
三、评比时间：2013年12月5日。
四、比赛地点：芜湖市镜湖区镜湖小学。
五、比赛分组：分成区、县两组同时进行比赛。
六、比赛形式：教学设计演绎大赛（说课、无生上课相结合呈现教学设计）
七、报名及比赛方法： 报名:
1.各单位在区县级评比的基础上，推荐教师参加市级评比。2.参赛教师于2013年11月29日上午9：30到市教科所参加比赛的预备会，抽取参赛序号，布置比赛相关事宜。 比赛方法：
1.教学设计撰写（占总分的30﹪）：
参赛选手在引导员的带领下，进入备课室，随机抽取一个课题签，确定备课、试讲内容。写出一份与所抽课题相对应的教案。中途不得离开备课室，如有特殊情况，要事先得到许可，方可进行。备课时间1小时30分。
要求：（1）参赛选手只需带笔（黑色钢笔或签字笔）、作图工具等文具进入赛场，统一发纸书写。
（2）赛场只提供教科书、教学参考用书，不允许携带其他参考资料和笔记本电脑等通讯设备。
（3）参赛选手按抽签号依次进入备课室，20分钟进入一人，备课完毕后，引导员带入演绎室。
2.教学设计演绎（占总分的70﹪）：
参赛选手在引导员的带领下进入演绎室，面对评委用说课、无生上课相结合的形式呈现自己撰写的教学设计，时间20分钟。
八、参赛名额分配：
三县：各8名；无为县：16名；三山区：6名；开发区：6名；镜湖区：20名；鸠江区：14名；弋江区：12名；安师大附小：2名。
九、奖励办法：
本次小学数学教师“教学设计演绎”大赛评比活动，设一等奖8人、二等奖16人、三等奖25人，由市教科所颁发证书。
推荐第6篇：《写通知》教学设计之一
[《写通知》教学设计之一]
一、教学目标：
1、能懂得写通知的意义，掌握写通知的固定格式，学会写通知，《写通知》教学设计之一。
2、通过习作，能认识到：通知跟我们日常生活的关系密切，养成能注意留心校内校外的有关通知的习惯。
二、教学过程：
1、创设情景并揭题。
老师请你通知一下，明天中午大队委员在队室开会，小学四年级语文教案《《写通知》教学设计之一》你会怎么怎么做？
学校如果在今天下午临时要召开全体班主任会议，那你猜测一下学校又会怎么做？
※通知——写通知——这是一篇应用文
2、默读课文看看自己能不能解决？——交流自己通过阅读解决了什么问题。
3、根据实际渗透通知的格式。
4、讲解第一则通知
5、试写一则通知
6、讲评
7、纠错订正
8、练习提高：
○学生在作文本上试写两则通知。
○及时批改讲评。◆
推荐第7篇：教学设计：写一个通知
教学设计：写一个通知
训练题目回忆写通知的格式，写一个通知。
训练重点回忆写通知的格式，写通知。
训练要求掌握通知书的格式。
同学们，通知是我们日常生活中常用应用文之一，我们一定要学会使用它，上学期我们已经学过通知的写法，了解了通知的写作格式。本次习作练习要求我们回忆通知的写法。再练习写一个通知。
1、在什么情况下需要写通知？
2、通知包括哪几部分内容？
3、写通知要注意哪些格式？
同学们知道通知在日常生活，学习和工作中运用十分广泛，比如学校要告诉全体同学节日放假，机关要告诉工作人员什么时候召开会议，居委会要召集各居民小组长研究工作等等，都需要发一个通知，让大家一看就知道。
1、题目：通知两字一般要写在第一行的中间位置，如果事情重要或紧急，就写重要通知或紧急通知，以便引用有关人员特别的注意。
2、正文：这是通知的主要部分。一般从第二行空两格处开始写，要写清楚通知的内容和具体要求。通知开会或参加活动，还应写清楚时间、地点。通知的事项较多的时候，可分段来写。
3、署名和日期：这一部分内容要写明发通知单位的名称和日期的次序颠倒。
写通知一定要把意思表达清楚，使人一看就明白，因此，还要注意语言精炼、准确、条理清楚、书写整洁，把意思表达明白、具体。
设计意图写通知一定要把意思表达清楚，使人一看就明白，因此，还要注意语言精炼、准确、条理清楚、书写整洁，把意思表达明白、具体。
推荐第8篇：张昂教学设计通知
2013“人教杯”全省外语教学设计大赛通知
各市、县教研室、教科所、教师进修学校：
为深化基础教育外语教育课程改革，落实国家教育部颁布的外语课程标准新精神，引导中小学外语教师进一步深入理解新课程理念，转变教育和教学观念，积极探索外语课程教学的新途径、新方法，决定举办“2013„人教杯‟全省外语教学设计大赛”。本次大赛旨在结合课程教学改革精神，帮助外语教师增强教学设计意识并发展教学设计能力，提高外语教育教学质量，促进教师专业发展。现将有关事宜通知如下：
【参赛对象】
各级各类小学、初中、高中英语教师及教科研人员均可报名参赛。 【教学设计提交时间和办法】
2013年4月19日之前，参赛者将教学设计电子稿提交给当地教研员，教研员将稿件整理、汇总（填好汇总表）后打包发送至上一级教研部门。
每篇作品收取评审费80元，评审费汇至： 长春工行6222 0242 0002 2413 118 户名：李树新 【教学设计主题】
参赛者请结合人民教育出版社编写出版的英语教材（小、初、高）的教学内容进行设计。
【教学设计内容要求及评选标准】
参赛教学设计作品为1课时的教学活动。具体包含内容如下 1.整体设计思路、指导依据说明 2.教学背景分析 3.教学目标分析 4.教学重点、难点分析 5.教学过程设计 6.教学评价设计 【参评注意事项】
1.参赛作品须未在公开出版物上发表，且未参加同级别的其他教学设计大赛。2.参赛作品须为作者本人原创，严禁抄袭，如借鉴他人研究成果必须标明出处。凡发现有抄袭内容，取消参赛资格。凡由参赛者单方引起的侵权纠纷，责任自负。
3.投稿格式要求：
（1）所有参赛教学设计须采用组委会提供的统一模板形式；
（2）参赛者须提供以下信息：作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子邮箱等； （3）页面设置请使用A4纸，上、下、左、右各留边空3cm，行距为1.5倍，正文用五号宋体，英文用Times New Roman五号字体；
（4）教学设计以中文为主，涉及目标语言时可用目标语言。正文不超过5,000字为宜； （5）文中的标题层次请依次使用：
一、
二、
三、……，1.2.3.……，（1）（2）（3）……，① ② ③ ……
4.大赛最终解释权归大赛组委会。
吉林省教育科学院 吉林省教育学会
2013年4月12日
推荐第9篇：县教学设计比赛通知
玉屏县教育局关于
举行2012年小学数学教学设计评选活动的通知
各学校：
根据市教科所关于举行2012年小学数学教学设计评选活动的通知精神，同时为了总结课程标准小学数学教材实验的经验，交流全县小学数学课堂教学改革的经验和成果，探索改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径，以推动小学数学课程改革特别是课堂教学研究与改革的不断深入，我县决定举办小学数学优秀教学设计的评选活动。有关事项如下: 1.教学设计应围绕课程标准小学数学教材所安排的教学内容，体现《义务教育数学课程标准》（2011年版）的基本理念，善于结合学生已有知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境，合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段，努力吸引学生积极主动参与课堂活动、开展多角度多层次的数学思考，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，培养创新意识和实践能力。
2.教学设计的内容包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”六个部分。其中，“教学内容”“教学目标”“教学过程”三部分必不可少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用，教材处理的意图和特点，学生已有的知识经验和学习中可能遇到的困难，以及主要的教学策略，一般不超过500字。“教学目标”要明确、具体，有针对性，忌空话套话。主体“教学过程”应翔实、具体，不仅要有教学程序的叙述，更要有教学重、难点的具体教学处理，以及对学生课堂学习情况的预测和相应的教学应对措施；设计的学习活动应力求新颖、层次清晰，富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必须所作的“说明”不求多、求全，最多选择3～5个关键环节，结合具体教学安排简述为什么这样做、这样做的依据，以及对学生理解知识、掌握方法、积累经验所具有的积极意义。教学设计的叙述主要采用“谈话”“引导”“启发”等教师如何组织教学活动的方式，而不是师生对话的形式。
教学设计的内容不仅包括新授课，而且包括练习课、复习课。
3.各乡镇学校，要积极开展评选活动保证所有小学数学教师都要参与，初选推选出优秀作品6篇送县教育局参评。
4、各乡镇中心校于5月30日前将评选出的优胜作品交简华处。教育局将组织评委评出
一、
二、三等奖，优胜者将代表县参加铜仁市现场教学设计大赛。
玉屏县教育局 玉屏县教育学会 二0一二年三月七日
推荐第10篇：多媒体设计通知
关于“心中心，感恩心声”多媒体作品设计大赛通知
各分院：
为进一步加强大学生心理健康意识，提高心理健康素质，普及心理健康知识，实施“感恩”教育，帮助我校学生在生活中要常怀感恩之心，能够正确地认识自我，善待他人，感恩社会，拥有积极健康的心态、快乐成长。学工部心理健康指导中心将在5﹒25期间举办面向浙江工业职业技术学院全体学生开展“ ”多媒体作品设计大赛。现将具体事项通知如下：
一、活动主题：“心中心，感恩心声”
二、活动对象：浙江工业职业技术学院全体学生
三、活动时间：2012年5月3日-—2011年5月20日
四、活动内容及要求：
平面：类型限于海报设计，主题为“ ”；
动画：主题为“ ” ，片长6分钟以内（含6分钟）； 网站：主题为“ ”；
课件：类型限于操练与练习型课件，主题不限；
DV：类型限于DV短片，片长8分钟以内（含8分钟），主题为“ ”。
五、活动流程：
本次参赛采用班级报名、分院推选、全校评选方式开展，具体安排如下：
1、2011年5月3日—2012年5月15日，各班级报名参加，上交参赛设计作品至计算机分院学生会心理部。
2、2012年5月10日。
3、2011年5月12日在校田径场进行现场设计大赛。
4、2011年5月15日，各分院心理部负责人进行评选。
5、2011年5月20日，拟定获奖名单，发文公布，并上传作品至梅山影院、校论坛。
六、奖项设置：
本次大赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，最佳创意奖1 名，最佳视觉奖1名，获奖者颁发证书及奖品。
主办：浙江工业职业技术学院计算机分院
承办：浙江工业职业技术学院计算机分院学生会
二〇一二年四月十七日
第11篇：市论文、教学设计、案例评比通知
关于开展2011年小学语文学科优秀教学论文、
教学设计、教学案例评比的通知
各县（市、区）教育局教研室、小语会：
为总结我市小学语文学科教学经验和课改实验的实践成果，进一步加强学科教育教学的理论研究，促进教师成长与发展，提高教学质量，结合省小语会2011年优秀论文评比（4月份进行）的要求，决定举办2011年肇庆市小学语文优秀教学论文、教学设计、教学案例（或教学反思）评选活动，择优挑选送省参评和出版《2011年肇庆市小学语文教学论文集》。现将有关事项通知如下：
一、内容要求
1、教学论文中心议题：吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新。要求论点正确鲜明，论证严密，逻辑性强，文字流畅，对教学实践有指导意义。
2、教学设计：采用人教版新课标语文教材进行设计，课型不限，内容具体，教法灵活，体现新课标理念，符合年段、课型特点， 可操性、实效性强。
3、教学案例（或教学反思）：通过课堂教学中的精彩镜头或突发性事件引发思考，能体现语文课程标准的精神，能反映语文学习的过程和规律，对教学有较强的指导性，叙述生动，反思深刻。
二、参评要求
1、教学论文、教学设计、教学案例（或教学反思）必须为自己撰写，严禁抄袭（若发现抄袭，进行通报）。教学论文3000字左右，教学设计、教学案例（或教学反思）在1000-3000字之间。
2、为评委评审方便，提交的作品用A4纸打印二份，一份题目注明“肇庆市 ××县（市、区）××小学××姓名××邮编××电话”，另外一份题目下不打印单位、姓名等信息。评委将采用匿名的一份进行评审。
3、凡引用他人的观点，请注明出处（ 作者、题名、出版社）。
4、每篇作品需缴参赛费50元（含缴省参评费每篇50元，市评审、出版论文集、邮寄等费用）。
5、市小语会组织评委对参评的作品进行严格的评审，评出送省参评论文和市
一、
二、三等奖，发给证书，市
一、
二、三等奖作者获赠论文集。
三、论文报送时间
省小语会于4月份进行优秀论文评选，时间较早。我市为了让老师们有更多的时间准备论文，市级的论文评选定于11月进行。故报送论文的时间分两个阶段进行：
第一阶段：于4月23日以县（市、区）为单位上送论文、教学设计（必须是近三年来撰写或发表而未参加过省评的作品）到市小语会，然后评选出60篇参加省的论文、教学设计评比，未能送省参评的留到11月参加市的论文评比。评审费统一交市小语会。并将所荐论文、教学设计、教学案例（或教学反思）目录的电子文档发至以下电子邮箱：lunzc@sina.com。
第二阶段：于10月25日前以各县（市）区为单位将推荐的教学论文、教学设计、教学案例（或教学反思），评审费交市小语会。所送作品必须是近年撰写或发表而未参加过市评的作品。并将所荐论文、教学设计、教学案例（或教学反思）目录的电子文档发至以下电子邮箱：lunzc@sina.com。
肇庆市小学语文教学研究会 二〇一一年三月八日
第12篇：任务一 输入比赛通知 教学设计
1教学目标
知识目标：了解在Word2003中输入文字、保存和打开Word2003文档的知识，知道可以用Insert键对文档进行插入改写。
技能目标：掌握在Word2003中输入文字的方法；掌握保存、打开Word2003文件的方法；学会用Insert键对文档进行插入改写的方法。
情感、态度和价值观：初步建立分类管理文档的意识;在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。 2学情分析
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，考虑到四年级学生的上课特点，所以，本节课将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word2003软件的认识和学习运用，让学生能尽量熟悉和使用word2003排版，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 3重点难点
1．重点：掌握启动和退出Word2003的方法，认识Word2003窗口的各个组成部分的名称与作用。
2．难点：认识Word2003窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学活动
活动1【讲授】输入比赛通知
教学过程：
1．情境创设，激发兴趣
欣赏：利用Word2003制作的电子报刊样例。
教师：同学们，你们欣赏了利用Word2003制作的电子报刊样例，觉得怎么样呢？这些漂亮的作品都是用Word2003文字处理软件制作的。Word是功能强大的文字处理软件，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始吧！ 2．出示本节课的学习目标，学生齐读 3．自主探索，交流分享 （1）Word的启动 课件出示：
方法一：点击“开始”—程序—Microsoft office —单击Word2003 方法二：单击右键——新建——点击Word文档（推荐） 方法三：直接双击桌面Word2003图标 学生识记并讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。 请个别学生向全班同学作示范。
4、合作学习，释疑解难 （1）Word窗口组成 ①打开Word 2003窗口，教师分别介绍标题栏、菜单栏、工具栏、垂直滚动条和水平滚动条、垂直标尺和水平标尺、文档编辑区、显示方式、绘图工具栏、状态栏的作用。
②Word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。 ③小游戏：找朋友。
Word的工具栏比写字板的复杂多了，里面有些工具是相同的，用直线“—”把相同的工具连接起来。比一比，谁又快又准确！
（游戏目的：熟悉菜单栏。为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。） （2）课件出示练习，学生思考后做题。
5、学中记
（1）输入文字，并对文字进行编辑，居中，字体，字号，加粗的设置教学 （2）案例分析，使用Insert键对文档进行插入改写 （3）小游戏，请你来当小老师
修改“寻物启事”中的错误，先在书上修改好，再上机修改 （4）保存Word文档的方法
①单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。 ②在对话框的“保存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。 ③在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。
④单击“保存(S)”按钮。 还有就是快捷方式：Ctrl+S （5）退出Word 的方法
6、课后练习与知识扩展
课堂小结：以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。
教学反思：我目前的做法是，先让学生欣赏Word制作的电子报刊实例，激发学生的学习兴趣。在老师演示的基础上让学生按照要求来识记知识要点，在学生掌握了Word2003窗口组成基础上再进一步加深实例的难度，将所有练习都围绕一个主题进行，并逐步深入和扩展学生对Word2003排版结构上的认识。通过本节的学习，同学们初步认识了Word 2003，并能在Word2003软件中输入比赛通知，还知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 2003才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要，同时对Word 2003的学习有很大的兴趣。
第13篇：小学优秀教学设计评选的通知
南河中心小学
关于组织小学优秀教学设计评选的通知
南小全体教师、各村小：
为深化小学教学研究，交流展示小学课堂教学改革的经验和成果，探索改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径，推动小学课堂教学研究与改革的不断深入，根据教育局的通知精神，经校长室研究决定，组织全镇教师进行小学优秀教学设计评选活动，为做好此项工作，现将有关事项通知如下：
一、评选学科
小学语文、数学、英语。
二、教学内容
教学设计应围绕现行课程标准小学教材所安排的教学内容，设计内容不仅包括新授课，而且包括练习课、复习课。
三、设计要求 1．教学思想
教学设计应突出教材自身特色，体现课程标准基本理念，善于结合学生已有知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境，合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段，努力吸引学生积极主动参与课堂活动、开展多角度多层次的思考，感悟思想方法，培养创新意识和实践能力。
2．文稿内容
设计文稿包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”“资料链接”七个部分。其中，“教学内容”、“教学目标”、“教学过程” 部分必不可少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用，教材处理的意图和特点，学生已有的知识经验和学习中可能遇到的困难，以及主要的教学策略，字数一般在500之内。“教学目标”要明确、具体，忌空话套话。“教学过程”是文稿的主体。教学过程应翔实、具体，不仅要有教学程序的叙述，更要有教学重、难点的具体教学处理，以及对学生课堂学习情况的预测和相应的教学应对措施；设计的学习活动应力求新颖、层次清晰，富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必须所作的“说明”不求多、求全，最多选择3～5个关键环节，结合具体教学安排简述为什么这样做、这样做的依据，以及这样的安排对学生理解知识、掌握方法、积累经验所具有的积极意义。“资料链接”主要是指与本课内容相关的背景知识、数学史料、名题趣题，以及它们在社会、自然和日常生活中的应用实例等，字数一般在500之内。教学设计的叙述主要采用“谈话”“引导”“启发”等教师如何组织教学活动的方式，而不是师生对话的形式。
3．页面设计
纸张大小：A4纵向，上下左右页边距均为2.5厘米。
字号要求：文章标题为四号黑体；正文为小四号宋体，其中设计说明为小四号楷体；每个部分的标注为小四号黑体。
具体样式可以参照文后的参考样例（附件二）。 4．其他要求
应征评选的教学设计，请注明“教学设计评选”字样，还应注明详细的通讯地址、邮编及其他联络方式。
四、上报要求
1．本次教学设计评选的截稿日期为2011年10月12日，逾期不再受理。所有教学设计按照格式要求上报纸质稿2份。联系人：谢金礼，电话：60469。
2．本次评选南小教务处组织人员进行评审，在我校评选基础上择优推荐参加县教育局评比。
3．各学校上报评选材料时要填写好申报汇总表（见附件）并以电子表格格式发至南小电子邮箱xsxnhxx@126.com。
南河中心小学教务处
二〇一一年十月八日
第14篇：优秀教学设计、教学案例评比活动通知
中捷教育局教研室
关于开展优秀教学设计、教学案例评选活动的通知
各中小学：
为总结优秀的教学经验，深入探索适合学生学习的教育教学方式，引导教师更积极主动地投入到课堂教学改革与研究中去，进一步提高教育教学质量，教育局教研室决定在全区中小学教师中开展优秀教学设计、教学案例评比活动。现将有关事项通知如下：
一、选题范围
在课堂教学实践探索中的具体教学内容、案例。
二、参评条件
1.参评教学设计、教学案例源于课堂教学法实践，内容和组织形式考虑有效性。2.教育教学过程简单、真实、自然，文字表达清楚简练、详略得当。 3.参评作品必须做到结构完整（参考体例见附件）。
三、编写格式
教学设计、教学案例统一采用word格式，A4纸张，页边距各为2CM；封面左上角打上方框，框内书写“中捷产业园区中小学优秀教学设计、教学案例评选参评作品”字样，黑体小四号字。标题：宋体，小三号，加粗，居中；教师所在单位、姓名依次放在下方居中，楷体GB2312，小四号；正文内容：宋体，小四号，行间距为固定值20磅。字数在3000左右。
四、评选程序
1.本次评选活动分初评和复评，初评由各校组织进行，复评由教研室组织进行。2.各校在认真征集的基础上进行评选，于2013年3月6日前将参评作品纸质稿报送教研室，将电子稿发至邮箱（thx7809@126.com），逾期不予评审。具体名额分配如下：第一中学：语文、数学、英语各4篇，物理、化学、思品、历史各2篇，其他学科各1篇。第二中学：每学科各1篇。中捷友谊小学、中斯友谊小学（含王肖庄）：语文、数学各6篇，英语2篇。盐场小学：语文、数学各3篇，英语1篇。其他小学：语文、数学各2篇，英语1篇。
3.教研室统一评审时间为3月中旬至4月上旬。
五、评选要求
1.此次评选活动各校要高度重视评选过程。要建立学校教学设计、教学案例评审小组，成员由教学副校长、主任、学科组长和骨干教师组成。通过层层推选，倡导浓厚的教研气氛，充分展示课改过程和成果，任何学校不得简单地指定人员参评。
2.参评作品必须属于原创，如发现抄袭，取消评选资格。
六、其他事宜
1.评选结束后，将评选结果上传至教育局公共邮箱公示一周。
2.公示结束后为获得
一、二等奖作品的作者颁发荣誉证书，获一等奖作品将结集成册。
中捷教育局教研室
2012.12.27
第15篇：评选优秀教学设计案例的通知
关于评选优秀教学设计案例的通知
各分院、办学点：
为总结、展示和推广我院课程改革成果，进一步深化五年制高职教育教学改革，促进教师的专业发展，提升教学水平。经研究，决定开展优秀教学设计案例评选活动，现将有关事项通知如下：
一、参加对象
各分院和办学点从事五年制高职课程教学的教师。
二、评选要求
1.教学设计案例必须是教师本人教学过程中的一个写实性记录，具有教学针对性、指导性和借鉴价值。
2.教学设计案例符合职业教育规律，体现课改理念，注重选择学生有效学习方式，发挥评价促进发展的功能。
3.教学设计参评案例必须是相对完整的理论或实践教学内容，授课时数为2—8课时。
4.教学设计案例应包括如下基本要素: ⑴案例封面：案例名称、所属课程、所属专业，授课课时、设计人、工作单位等； ⑵教学内容分析：课程标准对所授内容的要求，所授内容在整个课程标准或单元（模块）中的地位和作用，所授内容中重点和难点的分析；
⑶教学目标设计：按照课程“三维目标”进行分析，用精确的行为动词来描述教学目标。要注重三维目标的内在有机统一，反映同一个教学内容所包含的三种价值；
⑷学生情况分析：分析学生现有认知水平、学习能力、学习行为，学习本教学内容的难易度及原因等；
⑸教学过程和教学资源设计：体现主要教学内容、教学进程、教师活动、学生活动和教学意图，设计课堂教学中所运用的教学资源、教学模式与方法、教学策略与教学手段的选择理由及其对学生学习方法和学习策略的启发与指导等；
⑹学生学习效果评价设计：设计评价方案，客观地、确切地反映出每个学生学习的实际效果。
⑺教学反思：针对课堂发生的真实事件与情节，反思教学设计的落实情况，寻找教学与设计的差异，分析出现问题的原因，提出解决的方法。
三、评选办法
1.本次教学设计案例评选采取个人申报、系部初评、学校推荐、学院审定的评选方式。原则上每所分院推荐4份，每个办学点推荐2份。每个案例由学校统一缴纳参评费60元。 2.各校于2012年9月10日前将推荐的教学设计案例纸质稿（用A4纸打印，一式两份）和教学设计案例相对应的课程标准、教案(详案)，报送学院教学科研处，电子稿统一用word格式（数学符号请用公式编辑器录排），以附件方式邮发到jxkyc1@163.com，逾期不予受理。
3.学院将聘请有关专家担任评委，依据公正、公平原则对各校推荐的教学设计案例进行认真评审，择优评选
一、
二、三等奖，由学院颁发获奖证书。
二○一二年五月二十五日
第16篇：教学设计(课时计划)评选活动的通知
关于开展中小学体育（〈体育与健康〉）学科教学设计（课时计划）评选活动的通知
责任编辑：
通讯员：叶勇
发布单位：教育局 >小教室
字体：大 中 小
2012-10-23 阅读： 467 次
[关 闭]
各中心校、县直校园，各中学、九年一贯制学校、民办学校：
为进一步提升我县体育教师教学研究能力，总结和展示体育（〈体育与健康〉）课程教学经验和教研成果，根据市教育局教研室要求，经研究在我县开展体育（〈体育与健 康〉）学科教学设计（课时计划）评选活动，现将有关事宜通知如下，希广大体育教师涌跃参加。
一、参加人员：
全县中小学体育教师。
二、设计要求：
教学内容：根据体育（〈体育与健康〉）课程各学段的内容题目自定；
年级选定：（小学四年级、初中八年级、高中二年级），人数50人（男女各半）；
场地器材：1.5个篮球场，选用器材自定；
上课时间：中学45分钟，小学40分钟。
三、报送要求：
1、教案（课时设计）一律用A4纸打印上报，一式四份不能出现单位和参赛教师姓名等信息，同时报送电子文档，电子文档可发至邮箱gjs0416@126.com；
2、上报截止时间：2012年12月31日；
3、上报地点：县教育局高家声同志处．
四、评审办法：
1、县教育局组织有关人员进行评选，选出一至三等奖若干名；
2、参评教师的基本条件，须交原始的本学期完整教案，在评审原始教案的基础上，再评选优秀教学设计；
3、县教育局在评选基础上，推荐小学、中学体育（〈体育与健康〉）教学设计各15篇参加市级评选。
特此通知
附件：中小学《体育与健康》教学设计报送登记表。
肥西县教育局
二○一二年十月二十三日
附件：
中小学《体育与健康》教学设计报送登记表
报送学校
教研组长 签名：
参评教师 姓名： 电话：
电话： 授课年级
指导教师 1 2 教学内容
教学 教学设计的指导思想与基本思路：
设计
以下由教研员（组长）填写 最后总分：
原始教案 完整性40% 规范性30% 创新性30% 教务主任
评价意见
签字：
学校推荐意见：
（盖章）
年
月
日
此表可复印
上一篇：关于转发《关于举办全市普通高中通用技术教师论文征集评比暨教学技能大赛的通知》的通知 ｜ 下一篇：《肥西县中小学幼儿园目标责任制考核办法及细则》（讨论稿）
第17篇：语文课程教学设计(说课)比赛活动通知
语文课程教学设计（说课）比赛活动通知
各区县教委、各职成教研中心（教研室）、各中等职业学校：
根据北京教科院和北京市职教学会“关于举办我市中等职业学校公共基础课程教师教学设计（说课）比赛活动的通知”，语文教学研究会现将有关语文课程教师的教学设计说课比赛活动的具体要求通知如下：
一、参赛报名
（一）报名时间
参赛报名截止时间为：2009年10月30日。以邮戳日期为准。
（二）参赛教材
教材须选用2009年中等职业学校教育部规划的语文教材。教材版本不限（高教版、人教版、语文社版、外研社版4种任选其一）。
（三）报名材料
1．说课稿一式七份。（除一份署名之外，其余六份不署教师姓名和所在学校名称。）
2．说课课件。（课件内容中不署教师姓名和所在学校名称。） 3．教案一式七份。（只在教案封面上署名。） 4．参赛报名表一式七份。 5．光盘一份。（光盘内容包括以上所有内容）
（四）名额分配
各单位推荐教师名额说明：语文说课比赛各单位限报1人参赛。学校以2009年市教委批准的中职招生简章为准。区县以正式成立的职教研中心（教研室）为准。
（五）报名方式
将所有报名材料集中包好后，邮寄或快递给北京市电气工程学校校长办公室刘晶老师。邮寄或快递请寄：北京市朝阳区将台路4号北京市电气工程学校校长办公室刘晶老师。邮编：100016。
二．比赛时间和参赛安排
（一）报名结束后，赛事秘书处将根据报名情况安排全部赛事活动，并将全部内容发至语文教学研究会的公共邮箱(网址：zjywyjh@sina.com。密码：123456)。请参赛老师报名后随时留意语文教学研究会的公共邮箱，查看自己的具体参赛时间和地点。正式比赛前，赛事秘书处会将每位参赛教师编号与参赛时间通知所在学校。
（二）比赛安排
比赛采取分组按参赛教师编号顺序进行。每位参赛教师的说课时间在12-13分钟，评委质询时间不超过5分钟。教师说课一律脱稿进行，说课内容要与提交的比赛材料内容一致。
（三）参赛通知
参赛教师请按规定时间提前达到比赛地点。超过比赛时间10分钟未到者，按照自动弃权处理。
三、教学设计培训时间、地点
为使广大教师能够更好地参加说课比赛，语文教学研究会聘请专家作一次说课培训。
培训时间：10月29日下午2：00 培训地点：北京市电气工程学校（朝阳区将台路）五楼多功能厅 乘车路线：
坐98
8、97
6、8
52、
418、40
1、40
2、6
56、68
8、4
45、9
55、90
9、991到“将台路口北”站；（地铁环线东直门下车换乘9
55、909，418，401；地铁一线大望路辖下车，换乘98
8、97
6、8
52、677）；或坐96
7、10
7、420、40
8、70
1、983到“将台路口西”站。
四、联系人、电话
赛事负责人：周冠生（手机：13671323029）。 秘书处负责人：刘晶（手机：13810977999）。
北京市职教学会语文教学研究会
2009年10月10
日
第18篇：省第四届中小学教师教学设计大赛通知
平山县教师进修学校
关于组织中小学教师参加“省第四届教学设计大赛
评选活动”的通知
各乡镇（学区）中心校、县直属学校：
为提高广大教师的创新意识和教学实践能力，提高教学质量，根据河北省教师教育学会《关于开展第四届中小学教师教学设计大赛活动的通知》(冀教师学会[2014]7号)文件精神，为广大教师提供交流学习的平台，我校特组织全县中小学教师，参加省第四届教学设计大赛活动。具体事宜如下：
一、要思想重视，积极组织。要将评选活动作为教师提高业务素质，展示教学成果的重要工作，安排专人负责，发动广大教师积极参与。
二、学校要以教学骨干、学科带头人为重点，为参评教师提供必要的物质和资源支持，通过公开课、评课说课等手段，反复修改、润色，打造一批精品，将真正有价值的作品推上来。
三、教学设计的主题及作品要求。参赛者请结合所用教科书的教学内容进行设计。参赛教学设计作品为1课时的教学活动，以Word文档文件为主，作品须包括使用教材版本、教学设计题目、教学目标、教学重点、教学方法和手段、教学过程、教后反思七部分。
四、进修学校将组织人员先行筛选，然后将获选作品送交省教师教育学会评审组候评，由河北省教师教育学会进行终审。
五、此次评选活动最终评选出一二三等奖，获奖名单将在河北省教师教育网公布，在全省下发正式文件通报表彰，为获奖者颁发荣誉证书。
六、教学设计参赛稿件首部务必注明作者姓名、工作单位、学段学科、电话等相关信息，各单位最晚于5月31日前统一将参赛作品的活动评审费60元/篇及其电子版拷贝至进修校培训处，联系人：霍建文。
2014年5月10日
附：河北省教师教育学会关于开展第四届中小学教师教学设计大赛活动的通知
第19篇：评选教学设计检测题 课件大赛通知
关于评选初中单元复习优秀教学设计及阶段性检测题的通知
2013-12-2 08:37| 发布者: 网站编辑| 查看: 361| 评论: 0 摘要: 各乡镇（街道办、开发区）初级中学，县直各初中学校： 为了提升初中教师的教学设计能力，提高各学科学期后期复习效率，构建优质高效课堂，经研究决定于近期在全县举办初中单元复习优秀教学设计及阶段性检测题评选活 ...各乡镇（街道办、开发区）初级中学，县直各初中学校：
为了提升初中教师的教学设计能力，提高各学科学期后期复习效率，构建优质高效课堂，经研究决定于近期在全县举办初中单元复习优秀教学设计及阶段性检测题评选活动。现将有关事宜通知如下：
一、参评人员及内容
初中各考试学科全体任课教师每人提供本人任教年级一份教学设计和一份阶段性检测题（具体分工见附件1）。
二、参评要求 1.教学设计
按附件二具体分工，以每个单元或章节为单位设计一节复习课的教学设计，要求紧扣课标及教材内容，呈现本单元或章节的全部知识；基本模式：知识网络构建、典型例题、训练题。训练题4页，题型同中考题，注意覆盖面，扣住重点，题要有梯度。
2.阶段性检测题
按附件二分工要求设计一套阶段性检测试题，内容要求涵盖所要求单元或章节的全部基础知识，突出重点，题型新颖、多样，题量及难度适中，分值设计合理，题有梯度。试题一般要求4个页码，满分100分，答题时间45分钟。 3.采用word文档A4纵向版式，正文五号宋体，行距为1.25倍。提交电子稿和纸质稿两种形式。
4.可以参考网络或其它资源，但不得大面积抄袭。对于抄袭者，一经查实，取消获奖资格并通报批评。
三、评选方法 1.第一阶段：
片区组织本片全体任课教师，按上述要求每人提供一份教学设计和一份阶段性检测题（具体分工见附件
一、附件二），成立评委小组，在片区内评选，按3:4:3的比例设
一、
二、三等奖，由县教研室统一发放获奖证书。
2.第二阶段：
每个片区分学科上报部分优秀作品，由县教研室组织人员统一评选，按3:4:3的比例设
一、
二、三等奖，由县教体局统一发放获奖证书。
四、片区上报名额分配及要求
语文、数学、英语学科每年级、每学科上报5份教学设计和5份阶段性检测题；其它学科每年级、每学科上报3份教学设计和3份阶段性检测题。 每份参赛作品须提交1份电子稿和5份纸质稿。纸质稿要求仅有1份附有封面，并在封面注明参赛人员单位、姓名及学科，其它地方不得出现参赛人员任何信息。
五、收稿时间及方式
2013年12月19日前，各片区将纸质稿件交先初中教研室，电子稿发送至邮箱csxczjys@163.com,同时上交推荐表（见附件三）。本次活动不收评审费。 附件一：初中学科单元复习优秀教学设计片区分工表 附件二：初中学科阶段性检测题片区分工表
附件三：初中单元复习优秀教学设计及阶段性检测题评选推荐表
苍山县初中教研室
2013年11月26日
车网片区，教学设计：八下第五六章；阶段性检测题：中国地理综合训练
中国地理学会
《地理教育》杂志社举办第四届“开拓杯”全国地理课件制作大赛
应广大地理教师评职要求，中国地理学会、《地理教育》杂志社决定举办第四届“开拓杯”全国地理课件制作大赛，具体事宜如下。
一、征稿内容
中学地理学科公开发行的各版本课标教材或各省、市地方教材中任一章节的教学内容均可。
二、作品要求
1.参赛作品必须由作者原创，使用PowerPoint等多媒体软件制作，大小不超过30M，仅需课件主体幻灯片部分，视频、歌曲等无需纳入。课件末尾写明作者姓名、邮编、通讯地址、电话或手机号码、电子邮箱等联系方式。
2.作品可制成光盘寄往本刊编辑部，或直接发往dljy@cqnu.edu.cn电子邮箱，邮件主题注明“课件大赛”。
3.参评课件参赛费为120元（中国地理学会会员凭会员证复印件，参赛费为100元），寄出课件时请同时从邮局汇款并在汇款单附言栏注明“课件大赛”。汇款人姓名、地址必须与课件作者的姓名、地址一致。汇款地址：（400030）重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社，收款人：办公室。
三、评奖办法
1.主办单位将成立由专家、教授、特级教师组成的评委会，对所有参赛作品进行认真评选，分别评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。2.获奖证书将加盖中国地理学会、《地理教育》杂志社公章。 3.获奖揭晓后，拟将在本刊2014年第3期公布获奖名单。
四、特别说明
所有参赛课件一律不退回，请自留底稿；活动时间：即日起至2013年12月30日截止（以当地邮戳为准），欢迎集体组织参赛，大赛咨询电话：（023）65362774。 中国地理学会
《地理教育》杂志社
2013.11 郇丽娟(1361910887) 09:37:09
具体内容可以看看地理教育的最后64页，有兴趣的老师可以参加，欢迎交流。 郇丽娟(1361910887) 09:40:10
《地理教育》和《中学地理教学参考》和《地理教学》
是地理学科比较好的杂志，大家研究一下，试试投稿发表文章，特别是《中地参》是核心期刊
第20篇：洛阳市初中化学教学设计评比的通知（推荐）
关于举办“2013年洛阳市初中化学教学设计评比”
活动的通知
县（区、市）各教研室、市区各中学及各教研片：
为全面学习与领会初中化学课程新标准，准确把握人教版新教材修订实质,交流推广优秀教师的教学案例，市教研室将开展“2013年初中化学教学设计评比”活动，有关要求通知如下：
一、内容要求
1、教学设计应以1课时为基本单元，以新课程理念为指导思想，分别设计本节课的教案、导学案和课件。
2、教案设计应依据新修订教材，符合课程标准要求，渗透中考精神，体现学生主体地位，精讲精练；导学案和课件设计可适当参考往年优秀案例（从化学公共邮箱下载：ly63236652@163.com，密码66668888,），并结合个人教案进行修改。
3、为保证评比活动的全面性，各单位分配任务如下：1-4单元（偃师、吉利、洛龙，伊滨、涧西片），5-8单元（宜阳、孟津、新安、嵩县、西工片），9-12单元（汝阳、栾川、洛宁、伊川、老城片），要求每个课题至少有3人参与设计，每位老师允许交1-3篇设计，按1篇取奖，请提早给各校分工，以保证质量。
二、参赛要求
1、参赛稿以文件夹形式报送，内含教案、学案、课件，文件名统一标明“学校，姓名，课题”，不交打印稿，。
2、教学设计重在创新，突出应用，所有作品应是新创，不能照抄往年教案，不得原封照搬他人成果,要重视学法，体现导学性、探究性，结构合理，操作容易。
三、参赛办法
市区各中学直接将设计作品交各教研片，各县（区、市）教研室负责本县老师的参赛工作， 2013年3月15日前，各县（区、市）、片统一将电子文档发送到13403795751@163.com或拷贝到市教研室。市教研室将组织专家进行评选,其中一等奖教学设计将公布到公共信箱实现全市资源共享。
洛阳市教育局中小学教研室
2012年12月17日
