推荐第1篇：课件教学视频
2016年度语文名师工作室个人工作总结
大名县埝头乡小学 郭士强
加入杨瑞霞语文名师工作室以来，已有一年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。
一、理论积淀，提升素养
我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的学习中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。 我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用，指导本校王安琦等年轻老师上课、教研活动等，充分发挥引领示范的作用.
三、课堂教学，追求本真
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这一年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的文章。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首一年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!
推荐第2篇：优秀英语教学课件
一． 学习目标：
1.知识目标：（1）学习并应用文中所给单词与短语；（2）回顾并了解一些有关乐器、音乐家及名曲方面的知识；
2． 能力目标：（1）发展提高阅读能力，如快读、跳读等；（2）发展提高口头表达能力。
3.情感目标：（1） 通过小组活动或二人合作提高自身合作意识；（2） 培养自己的对音乐的兴趣，丰富自身精神或情感生活；
二． 学习方法：
自主学习，同桌合作，小组讨论； 2．参与课内阅读活动。
三．重点与难点：
1.重点：（！）大胆自由讨论音乐、音乐家与乐器：（2） 提高自身阅读能力。
2.难点：（1）能否大胆积极主动地参与讨论；（2） 能否处理一些语言难点与语法难点。
四． 基础自学：
1.认知词汇： 拼读记忆单词（from ”audience” to “tour” on P114 Word List）
2．读前问答： Questions 1—6 ( P21 Activity One )
3．快速阅读: (1) Read the paage and choose the best title.( P22—P23).(2) Read the paage again and answer the questions (P23 Activity 3 No1----No8)
五． 课文学习：
(P 21 Vocabulary and speaking)
1.Match the phrases to Chinese（连线）:
A.Play the drum 1.弹吉他
B.Play the erhu 2.弹钢琴
C.Play the piano 3.打鼓
D.Play the guitar 4.拉二胡
E.Play the saxophone 5.拉小提琴
F.Play the violin 6.吹萨克斯风
2.Some famous musicians who play the next instruments（著名的乐手）:
Violin: 梅纽因，帕尔曼，吕思清，盛中国，俞丽拿，陈美
Guitar: Jimi Hendrix，Jeff Beck，Jimmy Page，hide，木村好夫（木吉他）
Piano: 鲍蕙荞，朗朗，李云迪，Richard Clayderman，
Saxophone: Kenny .G，
Erhu: 华彦钧，刘天华，闵惠芬，宋飞，
3.Audience听众，观众: audience在作为集合名词大多以单数形式出现，既可以表示单数意义，也可以表示复数意义。作主语时，若看作一个集体谓语动词用单数；指集体中的成员时，谓语用复数。
(1) There __________(be) a large audience at the pop concert.
(2) 200 audience _________________(watch) the match at this time yesterday>
(3) The audience ____________/___________(be) very excited by the show.
4.different (adj)-___________________ (adv) -________________________(n)
与…不同_________________________ 在…方面不同_____________________
(P22-23Reading and vocabulary)
I.Fast Reading（快速阅读）: Read the paage quickly and choose the best title:
1.Three Great Austrian Composers. 2.Three Great Composers of the Eighteenth Century(世纪).
3.Three Great Children Composers.
II.Fast Reading ：Read the paage quickly and fill in the table about the three great composers:
Name Birthplace(出生地) Date of birth and death Family background(家庭背景)
推荐第3篇：新概念英语教学课件
教学课件是教师在授课前的一个准备工作，那么，新概念英语教学课件怎么写呢？下面小编为你整理了新概念英语教学课件范文供你参考！
第二册Unit 1 Leon 3教学设计 Please Send Me a Card
一、教学课型：
任务型教学（按授课过程）和听说课（按技能培养目标）
二、教学分析
本节课为第一单元第三课时, 主要是让学生理解和运用本课的重点单词、短语和句型（一般过去式）。本课时的话题postcards 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目联想关于明信片所有的会发生的情境，并提出与之符合的问题，最后做出简单的评价。此外，还需要对课文进行时态变化的复述。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。传统的“一言堂”英语教学模式已经背离了这一教学原则，所以，本节课采取一种新的教学法--“任务型教学法”，让学生自主地去完成老师交给的任务，通过完成学习任务来掌握本课时的知识点以及提高综合运用语言的能力。
三、教学目标
（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。
（2）语言技能目标：能用所学的语言项目联想并给对方提出问题，最后
做出评价。对课文进行时态转变的复述，提高口语
表达能力。
（3）情感态度目标：了解旅游与明信片的关系，培养旅游给亲朋好友寄
明信片的意识。
四、教学的重点、难点
（1）教学的重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型（一般过去式）
（2）教学的难点：鼓励学生如何对课文进行时态的转换，并且能够流利
地复述出来。
五、教学过程
Step 1 Lead—in
教师运用多媒体向学生展示课前准备好的各地景点精美的明信片（有实物最好），提问What do you know about these postcards? Do you enjoy your holiday? Why? 激发学生的想象，然后让学生用英语表达自己的心情和见解。把全班分成6个小组，进行小组间比赛，看哪组学生说得多, 说得好。Step 2 New Words Learning
教师在黑板上板书要学习的单词，并且用彩色粉色粉笔书写有时态变化的动词，为下面的时态学习做准备。教师带读一遍之后，各小组内自由朗读1分钟，最后各小组齐读一次。
Step 3 Text Learning
（1）listen to the tape
教师播放课文录音，学生先听一遍，然后跟着录音读一次。
（2）Answer the questions
学生通过阅读课文，结合课文注释，回答摘要写作的7个小问题，小组内
进行答案的分享。教师在巡堂的时候，学生可以举手提问。
（3）Find out the difficulties
学生再次认真阅读课文，找出新的短语或句式，或者标出疑问点。个小组
组长快速整理好后向教师做简单的汇报。PS ：参考课文注释。
Step 4 Learning special difficulties
教师对各小组的难点和疑问稍微整理好后，归纳出学生们疑惑最大
的知识点和本课时的学习重点。并在黑板向学生板书（带双宾语的动词：Lend, send, pa, buy, make），方便学生更好做笔记，以便以后的复习。
Step 5 Key structures (simple past tense)
学生自己阅读关于一般过去式的对话，留意动词的变化，并且完成
对话后面关于本课时的课文时态变化练习。教师向学生解释什么是一般过去式之后，就请学生起来对课文进行时态转换的复述，看看哪位同学讲得最好，可以为本组加分。
Step 6 Summary and homework
教师对本节课的授课内容进行总结，并再次强调本课时的重难点，
叮嘱学生课后要温习。最后，就是要求学生课后完成本课时相关的练习，下节课进行检查。
六、教学反思
（1）、以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂。根据“以学生为中心”的教学思路，采用了“任务型教学法”，设计了大量问答、合作、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人是这节课设计的最根本宗旨。
（2）、本节课还有一些需要改进之处：
1.时间分配需要更合理。由于引入和练习环节稍超出预设范围，为使教学时间不超时，后面复述环节，未能让更多学生表达，深感遗憾。
2.对于学生交流中出现的错误, 笔者在纠错时有时语速
推荐第4篇：班级动画视频网页制作大赛活动策划书
“e展身手，科技与你同行”——
一、活动意义
举办“e展身手，科技与你同行”视频\\网页制作大赛能够提高我院学生视频网页设计和制作水平，促进校园文化发展，丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围，同时提高同学们的班级凝聚力、合作能力，展示班级风采，更能提升我院名气。
二、作品形式：
1、flash动画类
2、视频制作类
3、网页制作类
三、活动对象：0
8、0
9、10级各班级。
四、活动时间：xx年3月30日—xx年4月23日
五、活动准备：
1、活动审批；提前做海报；通知0
8、0
9、10级各个班级以班级为单位组队参加比赛，男女不限，每班可有多只参赛队伍，要求每队设队长一名，并有自己的队名；通知各参赛队伍接受科技部的专业培训；提前邀请老师、嘉宾参与评比。
六、比赛要求：
1、作品主题鲜明、健康向上、立意新颖、可视性强；
2、视频制作工具可用：会声会影、premiere、ae中的任意一个或使用flash动画制作软件；网页制作工具可用：dreamweaver、html、c、javascript制作；
3、视频、动画要求5分钟左右，视频格式为avi或rmvb；
4、作品为原创，严禁抄袭，一旦发现，作品作废。
七、比赛过程：
1、暂定4月6日晚七点在会议室对参赛选手进行培训，每队2-3名。
2、每队将作品于4月22日、23日晚7:30到9:00将作品以u盘交到科协办公室a235，作品中应建立word文档，附上参赛队伍的所属班级，队名、队长、队员姓名联系方式、作品构思、制作过程等相关信息。
3、作品评审阶段，由科技部相关技术人员等负责评出获奖作品。（奖项设定由上交作品数量质量而定）。每班以最好的参赛作品参与评奖，每队的获奖情况会公示，科技部备份。
4、颁奖晚会。
八、书写活动总结。
九、备注：
1、女生部委员通知分工，吕梅负责08级，闫秀明负责09级，范修竹负责10级，进行参赛、培训通知和及时的督促工作。作品上交联系人苏荣光。
2、颁奖晚会：?活动审批；申请c315教室；海报宣传；投影机等设备的调试；奖状奖品；‚邀请老师、嘉宾现场观看；ƒ协助部门：科技部、宣传部、自律部、秘书处等。
3、活动负责人联系方式：吕梅 15064120921 闫秀明152164194
41 范修竹 18764162236 苏荣光13698637528
4、该活动策划书可在中下载。
信息科学与工程学院
女生部 科技部
xx年3月30日
推荐第5篇：班级动画视频网页制作大赛活动策划书
班级动画视频网页制作大赛活动策划书
“e展身手，科技与你同行”——班级动画视频网页制作大赛活动策划书
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9、10级各班级。
四、活动时间：2011年3月30日—2011年4月23日
五、活动准备：
1、活动审批；提前做海报；通知0
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9、10级各个班级以班级为单位组队参加比赛，男女不限，每班可有多只参赛队伍，要求每队设队长一名，并有自己的队名；通知各参赛队伍接受科技部的专业培训；提前邀请老师、嘉宾参与评比。
六、比赛要求：
1、作品主题鲜明、健康向上、立意新颖、可视性强；
2、视频制作工具可用：会声会影、premiere、AE中的任意一个或使用FLASH动画制作软件；网页制作工具可用：Dreamweaver、HTML、CSS、JavaScript制作；
3、视频、动画要求5分钟左右，视频格式为avi或rmvb；
4、作品为原创，严禁抄袭，一旦发现，作品作废。
七、比赛过程：
1、暂定4月6日晚七点在会议室对参赛选手进行培训，每队2-3名。
2、每队将作品于4月22日、23日晚7:30到9:00将作品以U盘交到科协办公室A235，作品中应建立Word文档，附上参赛队伍的所属班级，队名、队长、队员姓名联系方式、作品构思、制作过程等相关信息。
3、作品评审阶段，由科技部相关技术人员等负责评出获奖作品。（奖项设定由上交作品数量质量而定）。每班以最好的参赛作品参与评奖，每队的获奖情况会公示，科技部备份。
4、颁奖晚会。
八、书写活动总结。
九、备注：
1、女生部委员通知分工，吕梅负责08级，闫秀明负责09级，范修竹负责10级，进行参赛、培训通知和及时的督促工作。作品上交联系人苏荣光。
2、颁奖晚会：•活动审批；申请C315教室；海报宣传；投影机等设备的调试；奖状奖品；‚邀请老师、嘉宾现场观看；ƒ协助部门：科技部、宣传部、自律部、秘书处等。
3、活动负责人联系方式：吕梅 15064120921闫秀明15216419441范修竹 18764162236苏荣光13698637528
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信息科学与工程学院
女生部科技部
2011年3月30日
推荐第6篇：英语教学天气的课件
一、教学目标
（一）语言知识
1、关于天气的单词和句型
2、运用句型What’s the weather like(today) ? What’s the weather like in…? It’s cold/sunny/windy/snowy/cloudy、
3、能自由对话
（二）语言技能
1、掌握表示天气的单词cold/sunny/windy/snowy/cloudy
2、能正确理解并运用以上句型。
3、能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演对话。
（三）情感态度
1、通过谈及天气的话题，培养学生观察天气的能力，并学会留意每天的天气。
2、通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。
3、通过关于天气的学习，能联系本土特色，在实践过程中形成关心身边事物的良好习惯。
（四）学习策略
1、充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。
2、对话采用情景教学，联系生活实际。
3、单词量大、多，应指导学生以整体的同类进行忆记。
4、次要的语言要点教学应有别于主要句型，不必详细分解，应放在整体对话中理解，慢慢感知。
（五）文化意识
通过学习，了解其它著名城市与长沙市天气的差异
二、教学重点
1、本单元的四会词汇，以提问的句型及对话教学。
2、理解天气相关对话，并能运用所学词句作简单的天气预报。
三、教学难点
1、正确地说出每天的天气情况以及当天的温度。
2、词汇多、长。
3、对话中的语言点。
四、教学媒体
天气图片、单词图片、温度计图、单词卡、
五、教学步骤
一、Leading-in
1、播放昨晚的长沙市天气报道，让学生对本节课所学的内容有所感知
二、Pre—task
1、师生一起做动作复习已学单词：hot warm cool cold
2、用自制的图片学习：用句型：What’s the weather like? It′s sunny、/snowy/cloudy/rainy/windy
3、Game:“踩地雷”，目的是操练windy/snowy/cloudy/rainy/sunny、用此游戏带读单词，在跟读的过程中如果听到老师在单词前面或者后面有一个“Bomb”音，
学生就不能跟读，如果有学生不小心跟读，就是踩到雷了，然后大家一起数one two three, bomb、向他砸过去。
4、用天气图引出学习单词：weather
三、Presentation and Practice
1、教师作天气预报。T：Today′s weather report、Today is hot, wet and cloudy、The temperature is 25℃、并把对应的图片及温度表呈现给学生看。学习新单词：
temperature 0℃(zero degree centigrade)
2、Free talk: 教师指着rainy的图片说:What’s the weather like?当学生说：It’s rainy、时引导学生说：Yes、It’s rainy、It’s raining、We must put on the raincoat、And take an umbrella、(教师做出穿衣的动作和出示雨伞的图片)，学习新词： raincoat umbrella
3、操练上面新单词：Play a game、“大、小声”，分组比赛，老师读大声，学生就读小声；教师读小声，学生就读大声，如果哪一组中有学生读错了，那一组就不能得分。
4、用天气图片与自制的温度计来操练句型。
（1）What′s the weather like today? It’s warm and sunny、
（2） What′s the temperature now? It′s 27℃、出示两个别的城市的天气图，来替换操练句型。
5、Listen to the dialogue of the radio、Then answer questions、第一次听初步感知课文，再听一次才回答问题。
（1）What′s the weather like in Guangzhou today?
（2）What′s the temperature？
（3）Is today much colder than yesterday？
（4）Does Ben like today’s weather？
（5）Is it raining?
（6）Where are they going to?
（7）What’s the weather like in New Zealand?
（8）What’s the temperature in New Zealand？
四、Development
1、听课文录音。
2、跟读课文。
3、全班读—小组读—分角色读。
4、找几个优秀的学生做简单的番禺的天气预报，教师指导。
5、Practice in groups。四人进行天气预报的练习。
五、Homework
1、回家听课文录音。跟读。
2、同桌互相做一次天气预报员，比一比谁做得好。
推荐第7篇：英语教学课件设计思路
教学设计思路
刘楼镇中学
杜庆瑞
一教材分析
1教学内容：
本课时主要围绕分析场所的优缺点和方位展开阅读与写作，并在前课时的基础上继续练习这种句型，以及如何有礼貌地询问。本课时旨在通过创造一个轻松愉快的学习交流环境，来提高学生读和写的能力。
2教材的地位和作用：
This leon focuses on reading and writing, it plays a very important part in English teaching of this unit, by studying this leon, students can improve their reading and writing ability.
二、学生分析：
As you know, students in rural places are very shy, they are lack of confidence to speak English out, and also, some of them don`t have enough vocabularies to expre themselves.So in this cla, I will try my best to make my students the real masters while the teacher acts as a director, at the same time, I will encourage them to speak English as much as they can.
三、教学方法与策略
1、根据对学生和教材的分析
在本课时中我主要采用question and answer activity, pairwork, role play and competition between groups 等方式来创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言。
2、学习策略
通过learn by themselves and teamwork 来启发学生的思维，培养学生的合作精神。
基于以上认识，我制作了本课件，激发学生学习英语的兴趣与热情，在接近生活常态的语言环境中能乐于模仿，敢于开口，同时学会分析各种场所的优缺点，认识到任何事物都有它的两面性，客观地看待事物。
推荐第8篇：注册会计师会计课件讲义视频下载
2014年注册会计师 会计
存货、固定资产 教材内容专题 金融资产 长期股权投资 专题四存货
（对应教材第三章）
本专题考情分析
近几年考试中，单选题、多选题属于基础性的内容。主要与长期股权投资非货币性资产交换、债务重组、合并报表等章节相结合出题。
本专题框架结构图
存货成本的确定 存货 存货的发出
一、存货概述
存货是指企业在日常活动中持有以备出售的产品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料等，包括各类材料、在产品、半成品、产成品、商品以及包装物、低值易耗品、委托代销商品、委托加工物资等。
更多2014年最新注册会计师课件，视频音频讲义，联系球球：11547981
541【相关链接】存货区别于固定资产等非流动资产的最基本的特征是，企业持有存货的最终目的是为了出售，包括可供直接出售的产成品、商品等以及需经过进一步加工后出售的原材料等。持有固定资产的主要目的是生产经营的需要。
【提示1】为建造固定资产等各项工程而储备的各种材料，虽然同属于材料，但是由于用于建造固定资产等各项工程不符合存货的定义，因此不能算作企业的存货，而应在“工程物资”科目中进行核算。
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54【提示2】企业接受外来原材料加工制造的代制品和为外单位加工修理的代修品，制造和修理完成验收入库后，应视同企业的产成品。
【举例】接受丙公司的来料加工业务，来料加工原材料的公允价值为400万元。至期末，来料加工业务尚未完成，共计领用来料加工原材料的40%，实际发生加工成本340万元，实际发生制造费用60万元。则计入企业存货部分的成本为340+60=400（万元）。 加工中使用的来料部分的材料价值不能计入本企业存货的成本。 【提示3】甲公司的商品委托乙公司代销：
甲公司：
借：委托代销商品贷：库存商品
乙公司收到代销商品：
借：受托代销商品贷：受托代销商品款
乙公司的存货项目中该两项进行互相抵销。
【提示4】生产成本、制造费用最终会影响企业的存货。
期末生产成本的余额为在产品；制造费用一般无余额，期末均转入了生产成本。【提示5】委托外单位加工的存货 借：委托加工物资贷：原材料
更多2014年最新注册会计师课件，视频音频讲义，联系球球：1154798154 收到原材料一方对其进行备查登记。
二、存货成本的确定
（一）外购存货成本的确定
外购的存货成本，包括购买价款、相关税费、运杂费（运输费、装卸费、保险费、包装费、仓储费等）、运输途中的合理损耗、入库前的挑选整理费用以及按规定应计入成本的其他费用。
【提示1】针对增值税的处理： （1）增值税一般纳税人购入材料支付的增值税进项税额记入“应交税费——应交增值税（进项税额）”科目借方；
（2）增值税小规模纳税人购入材料支付的增值税进项税额计入存货采购成本。【提示2】针对运输费的处理： 针对发生的运输费用，如果题目中提及可以按照运输费的7%抵扣增值税，则运输费（仅仅是运输费部分，运杂费不能计算增值税进项税额抵扣）的7%计入“应交税费——应交增值税（进项税额）”；93%计入货物成本；如果题目没有提及7%的抵扣率，则将全部的运费计入存货成本。
【提示3】进口环节支付的关税计入存货成本。
【提示4】运输途中的合理损耗仅仅是增加存货的单位成本，不对其进行单独核算。 【例题1·单选题】某企业为增值税小规模纳税人，本月购入甲材料2 060公斤，每公斤单价（含增值税）50元，另外支付运杂费3 500元，运输途中发生合理损耗60公斤，入库前发生挑选整理费用620元。该批材料入库的实际单位成本为每公斤（）元。A.50
B.51.81C.
52D.53.56
【答案】D【解析】（2 060×50+3 500+620）∕（2 060－60）=53.56（元∕公斤）。
（二）加工取得存货的成本
企业通过进一步加工取得的存货，主要包括产成品、在产品、半成品等，其成本由采购成本、加工成本构成。某些存货还包括使存货达到目前场所和状态所发生的其他成本，如可直接认定的产品设计费用等。
存货加工成本由直接人工和制造费用构成，其实质是企业在进一步加工存货的过程中追加发生的生产成本，因此，不包括直接由材料存货转移来的价值。 【提示1】加工部分的成本=直接人工+制造费用。
【提示2】该产品的总成本=领用材料（企业自己购买而非接受外来的材料）+直接人工+制造费用。
（三）下列费用不应计入存货成本，而应在其发生时计入当期损益。
1.非正常消耗的直接材料、直接人工和制造费用，应在发生时计入当期损益（营业外支出等），不应计入存货成本。
2.仓储费用，指企业在存货采购入库后发生的储存费用，应在发生时计入当期损益（管理费用）。
更多2014年最新注册会计师课件，视频音频讲义，联系球球：1154798154 【提示】但是，在生产过程中为达到下一个生产阶段所必需的仓储费用应计入存货成本。 如某种酒类产品生产企业为使生产的酒达到规定的产品质量标准而必须发生的仓储费用，应计入酒的成本，而不应计入当期损益。
3.不能归属于使存货达到目前场所和状态的其他支出，应在发生时计入当期损益（销售费用等），不得计入存货成本。
4.为广告营销活动而购买的特定商品，预付的款项，收到商品时，直接计入当期损益（销售费用）。
【总结】计入存货成本（考试必须掌握）。
推荐第9篇：《中层干部如何承上启下》视频课件观后感
《中层干部如何承上启下》视频课件观后感
学习曾仕强教授关于如何做中层干部的讲解，让我了解了如何更好地与上下级进行良好有效的沟通，让我们能有更好的舞台发挥我们的才能。
中坚干部最难为：具有不明言/明言、变/不变、能干、有责无权、守法/不守法的特性。 下对上三要领：
1、有话我先说：主动提供信息，主动分析，然后跟上司沟通，帮助上司了解、掌握真实情况，但不要替他做决定。
2、合理地坚持：有几分的把握，做几分的坚持。
3、心中有老板：心中有上司，工作就会默契、顺利。
上对下三要领：
1、让部属先说：发现问题，引导员工提出合理答案。
2、紧急我先说：紧急情况我先说，表现出中层干部的魄力，树立威信
3、时时关心部属：关心员工，重视员工，他们会更好地用工作回报你。
平行三要领：
1、跟我打交道不会吃亏：要让平级同事感觉到他帮助你不吃亏。
2、及时谢谢：及时言谢会让别人知道你心里有他。
3、从自己做起：要学会吃亏，树立榜样，这样才会得到大家的认可。
中层干部处于承上启下的重要工作位置，是连接“上”与“下”之间的纽带和桥梁。作为一名中层干部，如何履行好职责，发挥好作用，对于凝聚士气、推进工作十分重要。要打造一个坚实的基层团队，关键是中层干部，因为一个企业的上层不可能有时间和精力来直接管理基层员工，也没有这个必要，他只要把自己的直接下属管理好就可以了，而让下属去管理基层员工，所以中层干部的职责十分重要，对于基层团队的建设责无旁贷。
老板好做，员工好做，中层干部还是比较难做的，因为中层干部在中间，上面压你，下面顶你，使中层干部走投无路，压缩的使中层干部生存空间越来越小。上级对你工作越来越苛刻，你把要求传达下去，下属顶你。中层干部把上级交代的事情没办好，老板骂你不给面子，办事不牢；而你把事情交给下属，逼下属，下属顶你说你只会拍老板马屁，一点都不体谅他们，不甩你。所以做一个中层干部不容易。
一、对待上司：
要使员工感觉到你能干，但首先是要让上级觉得你可靠。这个可靠跟能干不一样，站在上级的立场上，你不可靠的话你最好不要能干，你再能干不可靠，那是非杀不可的，所以中国经常杀有能力的人，不会去杀没有能力的人。在上级面前你先取得你的可靠，你再去表现，否则你就不要去表现，不然死得很快，功臣有两种：一种是得到嘉奖，一种是被杀掉。没有韩信哪有刘邦，没有年羹尧哪有雍正，但是一定要杀，因为你的功高、能力威胁到了高层了。做干部就做萧何不要做韩信。干部第一条要把面子留给上级。不要纯心去顶撞上级，不要纯心去讨好上级。上要放心，下要热心，中间干部才会称心如意。
一个人一生都在做中间干部，在饭局中，中间的位子永远是空着的，一个人时时刻刻心存我还有上级，就永远有前途，一个人认为我已经是最大的了，谁比我大，那你迟早被拉下来。要自留余地。跟上级做报告，一定要站在上级的立场上。对下讲话同样也一定要站到他们的立场上。中层干部一方面要照顾属下，又要考虑老板的心情。承上是让上级时时刻刻知道你心中有他，启下是让部属时时刻刻知道你关心他的利益。这样你这个干部就会做得很好。主动替老板分忧他就认为你的心里真的有他，中国人警觉性高也就是等于怀疑心重，要让上司赏识你不是去讨好他，你能做到上级不压你你就很成功，上级从不压他很赏识的人，哪天上级看到你说辛苦了，多休息，不要这么累你就成功了。
一个人是为自己努力，不是为上司，本事是自己的，自己长进是最重要。如果认为是为别人打工，替人家做事，自己很伤心，这就大错了。我受的环境越艰难，我就成长的越快、
越扎实。大小事情要及时向上司报告，要简单明了。上司是靠干部充分的支持、密切的配合、及时的汇报。中层干部不要擅自做决定，除非大家都有共同的认识。
如果上司给基层直接安排工作，中级干部和基层干部怎么办？
上司有绝对的权力找任何人，搞不过上司，可以搞部属，对部属说上司让你做的事情你们就去做，不用告诉我，除非要我负责的才告诉我。
上司重视你的三个指标：
1、注意听你说话；
2、你有好意见会采纳；
3、有问题会找你商量。努力工作明言用，用心工作才要紧。高难度的沟通的境界——该说的话一句也不能够少，不该说的话一句也不能够多。老板做好人，干部做坏人，基层做憨人。上司常常不明言，只是用脸色来暗示。中国人说最敬佩你，这话未必是真的。一个人要做到上司很赏识你，上司就不会打压你。
干部向上司请示、报告，上司听不听不要紧，最重要的是要把事情做好才要紧。上司用不听你讲话来暗示你的他心目中的分量。上司就是讲话不算话的人，一个企业最没有信用的就是上司。干部要提供信息帮助上司做决定，而不是替上面做决定。生怕吃亏的人，总有一天会花大钱。一个人跟别人互动才能够发挥自己的才能。站在没有办法的立场上来想办法才会谨慎。指派工作是考验一个领导能力的指标。中坚干部向上司汇报工作要站在上司的立场，而不是员工的立场；中坚干部向部属指示工作要站在干部自己的立场，而不是上司的立场，否则那就等于出卖上司，我们不可赤裸裸的传话，因为立场不同，干部对部属说老板说必须怎么怎么，老板会认为你在出卖他，要么会认为你是在以老板的名义压制部属。凡是伤害人的最后都是伤害自己。中国人很不容易讨论，但是好商量。
二、对待下属：
1.了解现代人的思想，尊重其意愿
现在的年轻人和以前的年轻人已经大不一样，时代在变，观念也在变，中层干部不能再用以前的那套管理办法来管理现代的年轻人。中层干部应先了解现代年轻人的思想，尊重他们的意愿，通过协商使他们听从指挥、服从管理。
2.不要企图去改变员工，要让员工自己改变
天下没有任何一个人能够改变其他人，除非他自己愿意改变，所以中层干部不能通过强迫的手段来改变员工，而应该通过教育、劝导、说服等途径让员工认识到不足，使他们自己产生想要改变的愿望，并且付诸行动。
3.用信任、鼓励、诚实的态度来带领员工
一位优秀的中层干部必然受到员工的信赖、尊敬、体谅和爱戴，和员工打成一片，做员工的知心人。以前中层干部或许还能用规定的、强制的手段来管理，现在只能用信任、鼓励、诚实的态度来带领员工，来打动他们的心，以理服人，以情管人。
信任、鼓励、诚实是中层干部管理员工的三大法宝，原因在于：中层干部如果能得到员工的信任，在沟通的时候就会大大增强说服力，并且在执行命令时也会顺利得多。很多时候，鼓励比责骂更能激励员工，鼓励会让员工觉得中层干部亲切和善，尤其是在员工取得进步时，及时的鼓励能让员工产生更进一步的动力。中层干部如果对员工坦诚相待，员工受到感动，会产生知恩图报的想法，帮助中层干部了解基层的基本情况，支持中层干部的工作。
如何关心部属：
1、可以做的马上做；
2、不能做的，告诉其原因；
3、暂时不能够做的，给他一个时间表。中层干部带领部属的三个目标：
1、使其成长；
2、使自己学习；
3、使其有参与感。老板像天、员工像地、中坚干部像人最难为。管理就是配合情理法上下之间三要点。
4.帮助新进员工适应工作环境
在一个企业中，新员工的流动性最大，反而是老员工往往不会轻易离职或跳槽，因为新员工不熟悉环境，在潜意识里对新工作有着恐惧感和抗拒感，这时一旦遇到挫折或者外界的影响，就会很容易产生离开的念头。对于一个企业或部门而言，员工流动过于频繁很不好，既会造成人心的涣散，又不利于培养骨干和优秀员工。因此，中层干部要特别注意新员工，多给他们关怀，帮助他们迅速熟悉环境，帮助他们尽快掌握工作，协助他们解决所遇到的种
种困难，从而让他们安心留下来工作。
帮助新员工仅仅靠中层干部一个人还不够，还有一股更强大的力量，那就是老员工。一般来说，很多老员工自恃资历老或者出于自身利益的考虑，不会主动帮助新员工，甚至会打击新员工的积极性，或者嘲笑新员工的错误，这时就需要中层干部采取强制措施，给老员工下命令，要求他带领新员工，并让他承担责任。
5.凡事先听取员工意见
作为中层干部，应该善于听取员工的意见，鼓励员工多提意见，而不能独断专行。听取员工的意见，一方面是表示对员工的尊重，给员工参与管理的权力；另一方面，也是集思广益，一个人的想法毕竟有限，广大的基层员工对工作有最切实的体会，他们的意见往往能激发中层干部的灵感，具有重要的参考价值。多数员工很少会主动提建议，有的怕承担责任，有的心中有想法却不敢开口，有的根本对企业漠不关心，因此，中层干部要主动地与员工沟通，鼓励他们多提建议，并对可行的建议给予奖励，最大限度地激发员工的积极性。
6.先礼后兵
基层管理是一项艰苦的工作，因为基层人多，意见多，困难多，各种抱怨也多，所以中层干部在礼待员工的基础上，关键时候还必须采取强硬措施，也就是先礼后兵，由情入理。任何一个企业都会有几个“硬骨头”、“害群马”，应当抓住适当的时机，对“害群马”进行严惩，做到杀鸡儆猴，在员工中树立威信。如果中层干部一直都是老好人，有的员工就会肆无忌惮、任意妄为，一位优秀的中层干部应该是刚柔并济，平时对员工关怀备至，在原则问题上立场坚定，在关键时刻敢做敢当，员工对这样的中层干部会既尊敬又畏惧，从而“乖乖地听话”。
三、对待自己：
1、加强学习，不断提高知识水平
现代社会，是一个知识发展、更新非常快的时代。知识是工作能力的基础。作为中层干部，必须牢固树立终身学习的理念，不断汲取新的知识，掌握新的理论，争取做一个学习型、知识型的干部。理论指导实践，实践丰富理论，以此循环，不断推进工作。管理的根本是管人，中层干部必须以人为本，认真学习行为科学、心理学、社会学等相关知识，并把其灵活运用到各项具体工作中去，最大限度地调动员工的积极性，最大限度地激发员工的创造性，做好工作。
2、加强能力，不断提高领导艺术
中层干部在实际工作中，需要一定的领导能力和领导艺术，需要加强以下几种能力提升。①、提高执行能力。中层干部要充分理解领导的工作思路、工作意图，围绕上级决策，制定工作方案，调配部门资源，圆满完成各项工作任务。②、提高管理能力。中层干部要着力提高管理队伍的能力。③、提高协调能力。中层干部是部门各项工作的具体协调者，在协调工作方面，要在提高思考能力、工作计划能力、整合资源能力、工作落实能力的基础上，进一步提高上下之间、平级之间、下属之间的人际关系协调能力，形成比较顺畅的人际关系。④、提高导向能力。中层领导干部必须会做思想工作，提高对员工的导向能力。要坚持以人为本，树立为员工服务的思想，及时解决员工存在的思想问题，帮助员工解决工作中遇到的困难，创造一个积极向上，人际和谐，工作之间相互配合的良好工作环境。
3、树立形象，不断提高人格魅力
中层干部在工作中上有压力，下有阻力，而且权力有限，往往会造成工作处于两难境地。在缺乏足够的工作权力下，依靠本身的人格魅力开展工作不失为一条好途径。因此，中层干部要注重树好自己的形象，以此感染员工，带动员工。①、树立爱岗敬业的形象。中层干部要勤于谋事、敢于干事、善于成事，时刻保持在精神振奋、大胆创新、事业有为的工作状态之下，让无所事事的员工产生羞耻之感，最大限度地激发员工的工作热情和创新精神。②、树立公正的形象。中层干部要切实要求自己做到思想正、行为正、行事正，对员工要一视同仁，有激励员工干好事、干成事的好措施和好方法，营造一个充满正气工作氛围。③、树立可亲可敬的形象。中层干部要尊重人、关心人、依靠人，把员工作为合作伙伴、荣辱与共的共同体，切实关心员工的工作、生活和进步、前途。在失误时，帮助他们放下包袱；在挫折时，帮助他们树立信心；在困难时，帮助他们解决问题，事事处处让他们对自己感到可亲可敬。
4、重培养，不断提高员工素质
当今世界的竞争，其核心是人才的竞争，拥有人才，就能赢得竞争优势。中层干部作为一个部门的负责人，为本部门培养人才、多出人才是自己的重要职责。一要更新识才的观念。俗话说：三百六十行，行行出状元。作为中层领导干部不要认为人才都是高不可攀、高深莫测的，要树立“人人都是人才、人人都能成才”的观念，充分认识到每一名员工都具备成才的基础条件。二要具备造才的胆识。人才不是天生的，干部是在一定的环境中逐步成长起来的，除了个人的努力外，更需要领导和组织的培养。中层领导干部要把握干部成才的规律，注重在各项具体工作中培养人才，敢于把一些优秀年轻员工放在重要的工作岗位上、放在重要工作中锻炼成长。三要加大用才的力度。作为中层领导干部，既要知人识才，更要用好人、用好才，充分调动每个员工的积极性，充分发挥每个员工的才智，使每个员工的才能得到充分的应用和体现，打造人尽其才、才尽其用的工作格局。
推荐第10篇：《多媒体作品中的动画、视频(多媒体技术应用)》教学设计
《多媒体作品中的动画、视频（多媒体技术应用）》教学设计
【本章节课程标准】
通过本模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。
【内容分析】
本节内容包括“动画、视频的视觉特征”、“动画、视频在表达思想上的特点”、“动画、视频的选择”三个内容。重点是后两个内容，通过对这两个内容的理解，体会如何去应用动画、视频来表达思想。难点是第二个内容，因为动画、视频在思想表达上很难用一个准确的定义来表示，我们只能通过几个实例的分析来帮助学生理解，以达到正确地应用。最终达到本节课的教学目的。 【学情分析】
学生通过初中和高一对信息技术课的学习，学生对电脑的的操作有了一定的基础，了解了多媒体是什么，对幻灯片的制作是有一定基础的。这样对于我们这节课来说，虽然学生在基础上存在差异，但在教师的指导下学生应该还是易理解和接受的。 【教学目标】 （１）知识技能与过程方面：通过幻灯片“小熊眼睛转动”的制作和几部多媒体作品的观察，理解动画、视频的视觉特征；揭示动画、视频信息在表达主题中的作用特点；能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频。
（２）在方法和思想方面：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。
（３）在情感态度和价值观方面：希望培养学生客观分析计算机动画、视频在表达主题中的效果与特点，主观的根据所要表达主题信息的意思，学会选择动画、视频工具，合理运用动画、视频信息的能力。 【教学重点和难点】
根据教学大纲提及的难易级别和掌握程度设置教学重点和教学难点：
1、教学重点：
①动画的制作原理
②动画、视频在表达思想上的特点 ③动画、视频的选择
2、教学难点
理解和体会动画、视频在表达思想上的特点 【教学方法和策略】
1、教学方法
演示教学法、问题教学法、讨论法、读书指导法：对比法：启发式教学法、作品点评法
2、教学策略
参照普通高中信息技术新课标的精神，本课采用了以突出学生“学”为中心，以提高学生的多媒体信息素养、合作能力以及综合能力为重点，采取多种教学方法，通过师生双方互动，创设良好情境让学生积极主动地合作完成学习任务。
【教学过程】
活动1【讲授】(2分钟)知识回顾与导入
教师活动：展示“数点”图片
根据学生的回答，提出问题：为什么会产生这种错觉呢？通过小结，唤醒学生对已有知识的回忆——视觉暂留（画面从眼前消失后，停留在视网膜上的图像不会马上消失，会延迟70ms左右的时间），通过控制播放速度展示“跑动的小鸡”展示动画的形成，以及通过速度的控制形象的说明动画既需要图象间的相互关联，又需要速度上的快速播放，导入新课4-1多媒体作品中的动画、视频。
学生活动：仔细观察，认真思考问题并回答老师的提问。回忆视觉暂留相关知识，观看ppt动画“跑动的小鸡”展示，体会、理解动画、视频形成的原因。
媒体及资源的使用：用课前准备好的素材“数点”图片，让学生回顾视觉暂留，通过观看“跑动的小鸡”ppt,观察老师的操作方法以及体会动画形成的原因；利用多媒体教室广播教学软件进行展示，教学。
设计意图：通过“数点”图片的观看，分析产生的原因——视觉暂留。利用这一原理，顺势播放幻灯片“跑动的小鸡”，首先通过学生总结肯定画面之间是相互关联的，并通过控制播放速度体验动画的形成。为后面的教学“动画既描述了一个立体的空间又显现出流逝的时间伏笔。 活动2【活动】(7分钟）： 动画、视频的视觉特征
教师活动：下发半成品幻灯片“会转动眼睛的小熊”，提示学生按照任务一的要求完成幻灯片的制作，并巡查学生完成情况，拍摄完成较好的同学照片，收缴部分学生作品进行评价交流。期间，小组互相讨论交流，互相完成可以给旁边同学展示。小结：实践证明，不管是动画还是电影，每秒钟播放24幅相关联的画面，那我们看到的就是连续的画面。
学生活动：按照任务一的要求对“会转动眼睛的小熊”进行加工，并通过设置切换速度亲身体验动画的形成，同学间相互讨论、交流，以此体会和理解动画、视频的视觉特征。一到两名同学上台给同学们展示，交流。同学间相互评价。
媒体及资源的使用：利用学生机对半成品ppt“会转动眼睛的小熊”素材资源进行加工，并运用多媒体广播软件进行下发。
设计意图：本届内容较多，学生如若从零开始制作“会转动眼睛的小熊”需要较多的时间，而该环节的重点是体验动画的生成——视觉暂留，所以将“小熊”加工为半成品，这样既提高了教学效率，同时更好展示了本环节的教学重点。学生完成任务的过程中拍摄照片以及视频是完成教学评价，于此同时则是搜集素材，激发学生学习兴趣，为任务3的资料收集埋下伏笔.
活动3【活动】活动二（22分钟）： 动画、视频在表达思想上的特点
教师活动：集中展示我校学生的电脑作品“高考”动画，让学生在观看的过程思考三个问题：1.作品的主要思想是什么？2.属于什么类型的素材（动画、视频）？3.表达思想上的特点是什么？学生回答后小结：动画流畅、直观、形象、生动，可以采用幽默的、夸张的、真实的简单的、细腻的，等表达方法。通过观看视频“国庆阅兵”，继续回答上述三个问题，教师小结：视频也可以表达流畅、生动、形象，但主要是现场画面的真实记录，让人产生身临其境的感觉。要求学生按照作品名称完成表格4-1的填写，组织学生讨论，启发学生鉴赏评价动画、视频在多媒体作品中的作用，从它的主题思想要表达什么，为了表达该主题又是如何创意的？学生观看动画、视频，体会动画视频信息对于表达思想、交流情感等方面的作用，学习如何去评价鉴赏作品。小结：动画、视频在表达思想上的特点。
学生活动：认真观看，积极思考并回答问题；按照表格要求认真选择动画及视频完成观看，结合已给的作品例评，完成表格填写，小组间互相讨论、交流。
媒体及资源的使用：本环节主要用到的资源是课前已准备好的我校学生自己制作的动画“高考”和从网上搜索到的视频“国庆阅兵”，利用多媒体教室、投影、音响，广播教学软件进行教学。
设计意图：组织学生通过集中观看“高考”动画，“国庆阅兵”视频，通过三个问题（1.作品的主要思想是什么？2.属于什么类型的素材（动画、视频）？3.表达思想上的特点是什么？）的回答，理解动画、视频在表达思想上的特点，激发学生学习兴趣。以分组讨论的形式完成表格4-1的填写，让每一位同学完成至少对一个作品的评价，通过讨论、交流理解动画、视频在表达思想上的特点。区分的越明显，那么在接下来讲第三个问题动画、视频的选择上就更容易接受。页所以，本环节既是重点，又是难点，这个环节抓好了，下一个任务就相对简单了，可以通过有限的时间内自学完成，培养学生的阅读能力。 活动4【活动】活动三（7分钟）：动画、视频的选择
教师活动：既然动画和视频各有各的特点，那么我们怎么选择呢？引出本节课第三个环节——动画、视频的选择。组织学生在有限的时间内阅读教材P64-65页的4.1.3动画、视频的选择，并通过讨论、交流，完成表4-2的填写，以“我喜欢的一堂
课为主题，简述主要内容，素材类型，并描写创作过程，更重要的是要注明选择动画、视频表达的原因。”
学生活动：在有限的时间内完成阅读教材的任务，并完成表格4-2的填写。
媒体及资源的使用：多媒体教室、教学软件、任务3表格
设计意图：教材讲的比较详细，让学生通过快速阅读了解动画、视频的区别；计算机动画主要是在对真实失误进行模拟化、抽象化、线条化后，生成再造动画，所以主要用于动态模拟、展示虚拟显示。视频是将多幅实地拍摄的图像信息按照一定的速度连续播放，所以需要体会真实变化时，要用视频信息完成。在完成表格4-2的填写过程中明白动画和视频的选择。
活动5【活动】教学总结(3分钟)
教师活动：和学生一起总结：1.动画和电影利用了人眼的视觉暂留效果，只有以一定的的速率把画面投影到银幕上才能有运动的视觉效果。2.动画视频信息的渲染效果要强于图形图象，在表达思想上更直观、具体，适用于表达事物的动态变化过程。3.要根据动画、视频各自的特点，结合不同的主题和对象来恰当的选择运用动画视频信息来表达思想。
学生活动：学生听老师小结，并回答老师提出的问题：1.动画和电影每秒播放多少幅画面，人眼看到的的就是连续的动画。2.动画和视频在表达思想上各自采用的手法如何？使学生意识到动画视频信息在思想表达上的特点，体会动画视频对于信息表达交流的作用，能根据主题和表达目标的需求恰当选择动画、视频。
活动6【讲授】【教学反思】
1.创新之处：整节课以问题引领，任务驱动的方式进行。
复习已学知识时提问“为什么会产生这种错觉呢？”在完成任务一时给学生提供半成品“会转动眼睛的小熊猫”，学生如若从零开始制作“会转动眼睛的小熊”需要较多的时间，而该环节的重点是体验动画的生成——视觉暂留，所以将“小熊”加工为半成品，这样既提高了教学效率，同时更好展示了本环节的教学重点。进行到任务二时，集中展示我校学生的电脑作品“高考”动画，让学生在观看的过程思考三个问题：1.作品的主要思想是什么？2.属于什么类型的素材（动画、视频）？3.表达思想上的特点是什么？让每一位同学完成至少对一个作品的评价，通过讨论、交流理解动画、视频在表达思想上的特点。区分的越明显，那么在接下来讲第三个问题动画、视频的选择上就更容易接受。页所以，本环节既是重点，又是难点，这个环节抓好了，下一个任务就相对简单了，可以通过有限的时间内自学完成，培养学生的阅读能力。
任务三的环节中以“我喜欢的一堂
课”为主题，简述主要内容，素材类型，并描写创作过程，更重要的是要注明选择动画、视频表达的原因。
整节课在学生的探究、交流、评价中进行，学生总结形成自己对于每一个知识点的理解。 2.本节课主要是以学生观看作品为主，通过和学生一起观看作品、分析作品，结合适当的动手操作和问题的思考、讨论，学生一节课下来都能在比较轻松愉快的环境中学习，学生发分析、讨论和回答问题很积极。
3.本节课是在机房上，如果要是有两节信息技术课能连上的话，学生尝试利用网络资源搜索表达不同思想的动画、视频信息的作品，学习如何去评价鉴赏作品。就可以让学生在课堂中完成，不必只局限于教师提供的作品进行分析。可能效果会更佳。
第11篇：中级会计师 中级财务管理 课件 视频音频讲义
普通股资本成本
1 4.
更多2013年中级会计师课件，视频音频讲义，联系球球：一一五四七九八一五四 留存收益的资本成本率，表现为股东追加投资要求的报酬率，其计算与普通股成本相同，也分为股利增长模型法和资本资产定价模型法，不同点在于不考虑筹资费用。
（五）平均资本成本的计算
平均资本成本是指多元化融资方式下的综合资本成本，反映着企业资本成本整体水平的高低。计算公式为：
KwKjWjj1n
式中：Kw：平均资本成本；Kj：第j种个别资本成本；Wj：第j种个别资本在全部资本中的比重。
平均资本成本的计算，存在着权数价值的选择。通常，可供选择的价值形式有账面价值、市场价值、目标价值等。以目标价值为基础计算资本权重，能体现决策的相关性。
（六）边际资本成本的计算
更多2013年中级会计师课件，视频音频讲义，联系球球：一一五四七九八一五四 边际资本成本是企业追加筹资的成本。企业的个别资本成本和平均资本成本，是企业过去筹集的单项资本的成本或目前使用全部资本的成本。然而，企业在追加筹资时，不能仅仅考虑目前所使用资本的成本，还要考虑新筹集资金的成本，即边际资本成本。边际资本成本，是企业进行追加筹资的决策依据。
【提示】筹资方案组合时，边际资本成本的权数采用目标价值权数。
【例题9·多选题】下列各项因素中，能够影响公司资本成本水平的有（ ）。（2012年） A.通货膨胀 B.筹资规模 C.经营风险 D.资本市场效率
【答案】ABCD 【解析】影响公司资本成本的因素主要有：总体经济环境（如通货膨胀）；资本市场条件（如资本市场效率）；企业经营状况和融资状况（即经营风险和财务风险）；企业对筹资规模和时限的需求。
【例题10·单选题】下列各项中，通常不会导致企业资本成本增加的是（）。（2011年）
A.通货膨胀加剧B.投资风险上升
C.经济持续过热D.证券市场流动性增强
【答案】D 【解析】如果国民经济不景气或者经济过热，通货膨胀持续居高不下，投资者投资风险大，预期报酬率高，筹资的资本成本就高，选项A、B、C均会导致企业资本成本增加；证券
市场流动性增强，证券变现力增强，证券投资的风险降低，投资者要求的报酬率就低，筹资的资本成本就低。所以，选项D正确。
更多2013年中级会计师课件，视频音频讲义，联系球球：一一五四七九八一五四
【例题11·判断题】其他条件不变的情况下，企业财务风险大，投资者要求的预期报酬率就高，企业筹资的资本成本相应就大。 （ ） （2010年）
【答案】√
【解析】本题的主要考核点是影响资本成本的因素。在其他条件不变的情况下，企业财务风险大，则企业总体风险水平高，投资者要求的预期报酬率就高，企业筹资的资本成本相应就大。
【例题12·多选题】在计算下列各项资金的筹资成本时，需要考虑筹资费用的有（ ）。(2009年) A.普通股 B.债券 C.长期借款 D.留存收益
【答案】ABC 【解析】留存收益筹资是没有筹资费用的。
【例题13·单选题】在下列各项中，不能用于平均资本成本计算的是（ ）。（2007年） A.市场价值权数 B.目标价值权数 C.账面价值权数 D.边际价值权数
【答案】D 【解析】计算平均资本成本时需要确定各种资金在总资金中所占的比重，各种资金在总资金中所占比重的确定方法可以选择：账面价值权数、市场价值权数和目标价值权数。
【例题14•单选题】在不考虑筹款限制的前提下，下列筹资方式中个别资本成本最高的通常是（ ）。（2007年）
A.发行普通股 B.留存收益筹资 C.长期借款筹资 D.发行公司债券
【答案】A 【解析】通常，权益资金的成本要大于负债资金的成本，发行普通股和留存收益筹资属于权益筹资，长期借款和发行公司债券属于负债筹资。就权益资金本身来讲，由于发行普通股筹资要考虑筹资费用，所以其资本成本要高于留存收益的资本成本，即发行普通股的资本成本应是最高的。
第12篇：初级会计师初级会计实务课件讲义视频
第十章 事业单位会计基础
二、负债
负债是指事业单位所承担的能以货币计量，需要以资产或者劳务偿还的债务。事业单位的负债包括短期借款、应缴款项、应付职工薪酬、应付及预收款项、长期借款、长期应付款等。事业单位的负债按照流动性，分为流动负债和非流动负债。流动负债是指预计在1年内（含1年）偿还的负债，包括短期借款、应缴款项、应付职工薪酬、应付及预收款项等。非流动负债是指流动负债以外的负债，包括长期借款、长期应付款等。
（一）短期借款
事业单位的短期借款是指事业单位借入的期限在1年内（含1年）的各种借款。 支付短期借款利息时，借记“其他支出”科目，贷记“银行存款”科目。
【教材例10-21】2×13年3月1日，某事业单位以3.6%的年利率向某银行借入一笔款项，借款本金为100 000元，期限6个月，按季付息。财会部门根据有关凭证，应编制如下会计分录：
（1）借入短期借款时：
借：银行存款100 000
贷：短期借款100 000
（2）5月31日第一次付息：
借：其他支出900
贷：银行存款900
（3）8月31日到期归还本息时：
借：短期借款100 000
其他支出900
贷：银行存款100 900
（二）应缴款项
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事业单位的应缴款项是指事业单位应缴未缴的各种款项，包括应当上缴国库或者财政专户的款项、应缴税费，以及其他按照国家有关规定应当上缴的款项。
1.应缴税费
事业单位的应缴税费是指事业单位按照税法等规定计算应缴纳的各种税费，包括营业税、增值税、城市维护建设税、教育费附加、车船税、房产税、城镇土地使用税、企业所得税等。
【教材例10-22】2×13年3月，某事业单位开展非独立核算经营活动，取得劳务收入200 000元，适用的营业税税率为3%，款项已存入银行。假定不考虑其他相关税费，财会部门根据有关凭证，应编制如下会计分录：
（1）收到经营收入时：
借：银行存款200 000
贷：经营收入200 000
（2）计算应交营业税6 000元（200 000×3%）：
借：经营支出6 000
贷：应缴税费6 000
（3）实际缴纳营业税时：
借：应缴税费6 000
【教材例10-23】2×13年5月末，某事业单位为职工代扣代缴5月份个人所得税56 000元。6月初，该单位以银行转账方式将代扣的个人所得税缴纳给税务机关。财会部门根据有关凭证，应编制如下会计分录：
（1）代扣个人所得税时：
借：应付职工薪酬56 000
贷：应缴税费56 000
（2）上缴代扣的个人所得税时：
借：应缴税费56 000
贷：银行存款56 000
2.应缴国库款
事业单位的应缴国库款是指事业单位按规定应缴入国库的款项（应缴税费除外）。
3.应缴财政专户款
事业单位的应缴财政专户款是指事业单位按规定应缴入财政专户的款项。
（三）应付职工薪酬
事业单位的应付职工薪酬是指事业单位按有关规定应付给职工及为职工支付的各种薪酬。包括基本工资、绩效工资、国家统一规定的津贴补贴、社会保险费、住房公积金等。
【教材例10-24】2×13年5月，某事业单位为开展专业业务活动及其辅助活动人员发放工资500 000元，津贴300 000元，奖金100 000元，按规定应代扣代缴个人所得税30 000元，该单位以银行转账方式支付薪酬并上缴代扣的个人所得税。财会部门根据有关凭证，应编制如下会计分录：
（1）计算应付职工薪酬时：
借：事业支出900 000
贷：应付职工薪酬900 000
（2）代扣个人所得税时：
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借：应付职工薪酬30 000
贷：应缴税费30 000
（3）实际支付职工薪酬：
借：应付职工薪酬870 000
贷：银行存款870 000
（4）上缴代扣的个人所得税时：
借：应缴税费30 000
贷：银行存款30 000
（四）应付及预收款项
1.应付票据
事业单位的应付票据是指事业单位因购买材料、物资等而开出、承兑的商业汇票，包括银行承兑汇票和商业承兑汇票。
【教材例10-25】2×13年8月1日，某事业单位购入一批自用物资，取得的增值税专用发票上注明的价款为50 000元，增值税税额为8 500元。同日该单位开具了一张期限为3个月的不带息商业承兑汇票。9月1日，该单位支付了价款和增值税。财会部门根据有关凭证，应编制如下会计分录：
（1）购入专用物资时：
借：存货58 500
（2）票据到期支付票款时：
借：应付票据58 500
贷：银行存款58 500
2.应付账款
事业单位的应付账款是指事业单位因购买材料、物资等而应付的款项。
3.预收账款
事业单位的预收账款是指事业单位按合同规定预收的款项。
4.其他应付款
事业单位的其他应付款是指事业单位除应缴税费、应缴国库款、应缴财政专户款、应付职工薪酬、应付票据、应付账款、预收账款之外的其他各项偿还期限在1年内（含1年）的应付及暂收款项，如存入保证金等。
（五）长期借款
事业单位的长期借款是指事业单位借入的期限超过1年（不含1年）的各种借款。
（六）长期应付款
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事业单位的长期应付款是指事业单位发生的偿还期限超过1年（不含1年）的应付款项，如以融资租凭租入国定资产的租赁费、跨年度分期付款购入固定资产的价款等。
1.发生长期应付款时：
借：固定资产
贷：长期应付款（按照租赁协议或者合同确定的租赁价款）
非流动资产基金——固定资产（差额）
借：事业支出、经营支出等（实际支付的相关税费、运输费、途中保险费、安装调试费等）
贷：银行存款等
2.定期支付租金时，按照支付的租金余额
借：事业支出、经营支出等
贷：财政补助收入、零余额账户用款额度、银行存款
同时：
借：长期应付款
贷：非流动资产基金——固定资产
【提示】融资租入固定资产未付清租赁费时，固定资产净值和“非流动资产基金--固定资产”金额不相等。
第13篇：动画音乐欣赏
动画音乐欣赏《宝莲灯》教案
教材分析：
动画片《宝莲灯》讲述的是中国古老的神话故事。天宫中的三圣母爱上了人间书生刘彦昌。为了爱情，三圣母不顾二郎神反对，带着宝莲灯私奔下凡与刘彦昌相会。七年过去了，他们的孩子沉香渐渐长大，和母亲一起过着幸福的生活。突然，有一天，二郎神从宝莲灯的闪光中发现了他们。为了维护天规，他抓走了小沉香，要挟三圣母交出宝莲灯。无奈之中，三圣母只得把灯交出，并被压在华山底下。沉香从土地神口中得知了自己的身世。在同为人质的部落头人之女嘎妹的帮助下，沉香机智地与护灯秦俑周旋，夺回母亲的宝莲灯，逃离天宫，踏上了寻母之路。沉香举起神斧，与二郎神决一死战。他越战越勇，令二郎神难以招架。激战中，二郎神屡施毒计，欲将沉香置于死地，并抢夺宝莲灯。在这千钧一发之际，宝莲灯突发金光泻进沉香体内，与沉香合而为一，终于把二郎神。动画的优势在于创意，而产生亮点的关键则取决于画面能否制作得精美、逼真。动画片《宝莲灯》的成功在于这部影片中化了大量心血，色彩、音响、人物，都精心刻画，简直可以和美国迪斯尼拍摄的动画片相媲美。还请来了葛优、张信哲、刘欢等一些著名演员做配音、唱插曲。《宝莲灯》是中国动画史上的又一里程碑.虽然还存在一些瑕疵(比如故事情节过于简单,不够连贯.好象意境并没有淋漓尽致地表现出来)但动画效果却很好.虽然以我们现在对动画的衡量标准,《宝莲灯》的制作还有粗糙之处,但那毕竟是好几年前的作品了.在那时也应该堪称精品了.并且《宝莲灯》开创了国内明星为动画配音的先河,也可算得上新颖.《宝莲灯》的插曲和片尾曲也采用了几首流行歌曲.可谓赏心悦目.这么优秀的一部中国动画片，值得推荐给中国的孩子们欣赏，尤其是动画片是孩子们的兴趣所在，兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。所以我为孩子们带来了这部动画片《宝莲灯》。
设计理念：
音乐课程包含音乐聆听、音乐表演和音乐创作这三个具有很强实践性的教学领域，提出了相对明确而具体的课程内容，并从音乐学习的特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。在不断实践的过程中，逐步培养和提高有利于学生终身发展的音乐能力。本课我的设计是从动画片《宝莲灯》的音乐作品的聆听出发，采用边聆听边欣赏画面的形式，给孩子们一种视听的感受，既直观，动画的形式又特别能吸引学生的注意力，在兴趣中的学习是最有效的。同时欣赏中来思考，来感受音乐在这部动画片的重要性，了解音乐在动画片中的分类，什么是主题曲？什么是插曲？什么是背景音乐？主题曲、插曲、背景音乐在动画片中分别起到了什么作用？了解了这些知识，对于学生接下来进行音乐表演和音乐创作有了很好的铺垫。本课的第三环节我设计了先播放无声的《望月节》，让孩子们只看画面来感受没有音乐背景的画面显得苍白而缺乏灵动性，然后再播放有声的《望月节》，学生边对此感受大为不同，而让学生亲身参与到望月节中去，他们的兴趣更为浓厚。这是一个多声部的音乐活动，把学生进行分组，并且引导学生在动画的基础上有自己的创新。学生既感受了多声部的练习活动，又能体验自己创编的成就，是学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
一、教学目标：
1、通过欣赏动画片《宝莲灯》中的音乐作品，感受音乐在动画片中的重要性。想象音乐所营造的神奇、美好的意境。
2、在合作和探究的过程中，尝试运用打击乐器进行音响小品的创作，体验创作的快乐。
2、在聆听中了解动画音乐的分类、作用及相关知识，提高在参与性欣赏活动中感受多声部音乐的能力。
二、教学重点、难点：
1、听辨音乐情绪、人声、乐器。
2、感受多声部音乐的色彩。
三、教具准备：多媒体课件、打击乐器
四、教学过程：
（一）激趣导入
1、听歌曲说片名（播放动画音乐《喜羊羊和灰太郎》、《哪吒传奇》、《西游记》、《想你的365天》。）
2、师简介：这几部动画片，除了《喜羊羊和灰太郎》以外都是根据中国的神话故事改编而成的，人们通过想象塑造了动画片中许多富有个性的人物形象和感人的故事情节，而且整个动画片都由音乐贯穿，今天这节课我们就来欣赏动画片《宝莲灯》的音乐。板书课题
（二）听赏主题歌《想你的365天》
1、教师简要介绍动画片宝莲灯。问：你觉得沉香是个什么样的孩子？（勇敢、孝顺、懂事）
2、师：很多年过去了，人们对动画片的情节可能会淡忘，但是我们仍然能够记得动画片的（主题歌）。介绍什么是动画片的主题歌（直接表达动画片主要思想和内容的歌曲）刚才我们听的《想你的365天》就是动画片《宝莲灯》的主题歌。
3、再欣赏一遍《想你的365天》，学生轻声用LA边划拍边哼唱。
（三）听赏插曲《天地在我心》
1、除了主题歌《宝莲灯》中还有一些歌曲。这些歌曲叫动画片的（插曲）。接着了解插曲（为动画片某一场景的人物或情节而作的歌曲）、
2、欣赏其中一首插曲《天地在我心》。问：这首插曲的演唱形式是什么样的？（男生独唱）。是谁演唱的？（刘欢）问：这首歌曲表达了沉香什么样的心情？
3、（出示歌词）教师演唱第一段，这段歌词表达了沉香什么样的心情？（痛苦、十分思念自己的母亲、悲伤）教师演唱第二段歌词，这段又表现了沉香什么样的心情？（激励、自信、有必胜的信心）
4、师：刚才在欣赏插曲的时候，除了听到音乐家刘欢的演唱和音乐伴奏以外，你还听到什么声音？（请你用手势表示你听到的次数）
5、再听音乐。问：出现了多多少次？师：歌曲中出现了多达十几次的独特的声音效果，我们把它叫做音效。
6、问：都听到了那些声音？（沉香的叫喊声、笑声、小鸟、小猴子的声音、海浪声）师归纳：沉香的声音——人声；小鸟和鹤的叫声、小猴和海浪的声音这些都属于自然界的声音。有了音效的加入可以丰富动画片的表现力，也给我们一种身临其境的感受。
（四）聆听背景音乐《望月节》
1、接下来我们一起来欣赏动画片《宝莲灯》中的另外一个音乐片段，看看里面的人在干什么？（播放无声《望月节》）
2、师：刚才在欣赏时我看到很多同学都皱起眉头，好像觉得在欣赏的过程中缺少了什么？（音乐）原来动画音乐除了主题曲、插曲和音效以外，还有一个好帮手，那就是背景音乐，背景音乐有什么作用呢？（更好的营造当时的氛围）
3、介绍：《宝莲灯》中有大量的背景音乐，我们刚才欣赏的这段是《望月节》
4、再欣赏一遍又了背景音乐的这段动画片段，给你带来什么样的感受？里面的人在干什么？
5、汇报（震撼、热闹、有气氛）问：你都听到背景音乐里有哪些声音？（鼓、小孩的叫声、猴子的声音）
6、师：背景音乐《望月节》描述的是神话中的二郎神想要一手遮月，所以当地的部落民众感到非常恐惧而举办的这种祈拜仪式。《望月节》是由歌声与乐队两大部分组成的。歌声你都听到哪些声音？（男生女生）乐队都听到哪些乐器的声音？（鼓、木琴）小猴的声音和射箭的声音是谁发出的呢？介绍电子合成器。
7、分组练习个声部（女生挥手；男生挥拳；鼓声永打鼓的动作；木琴用手指敲击的动作；电子合成器模仿弹奏琴键的动作遇到特殊声音时作按按钮的动作）
8、再听音乐《望月节》，学生分组表现这段多声部的音乐。
9、这段音乐给你什么样的感受？（平静还是热烈；随意还是隆重；悠闲还是紧张）
（五）小结
师：动画片《宝莲灯》片长80分钟，音乐的总长就占了70多分钟，课件音乐在动画片中的地位。
教学反思：
动画片它以唯美的画面，轻松活泼的内容，或有趣或生动的人物形象，旋律或简单或动人的音乐为小孩们津津乐道。我设计的这一课就是抓住孩子们的喜爱动画片的契机，来通过动画片了解动画音乐、了解音乐的分类、了解各类音乐在动画片的作用，以及让孩子们通过实践体验音乐多声部，激发学生的创造能力。
1、在欣赏插曲《天地在我心》这个环节，我能感受得到学生体会到的歌曲的情感，感受到了演唱者的情绪变化。因为随音乐的情绪，孩子们的情绪也在发生变化。有安静聆听的，有随音乐在哼唱的，有的孩子们表情时刻随音乐发生变化，有的孩子晃头身体随动的„„这等等都体现了学生有不同的体会，但都是在感受着歌曲的情绪。
2、带着问题去聆听，边聆听边思考才是有效的聆听，在参与音乐活动中也是如此，在活动中思考，才是有效的活动。而我在本课欣赏背景音乐《望月节》这个环节中，只注重了学生的“参与性欣赏”，让学生模仿、表现音乐中的几个声部，却忽略了让孩子们思考。学生在用相应的动作再现多声部音乐时表现的非常开心，如：我运用了自己富有表情的形体动作来表现这个音乐意境，在感受神秘的具有呐喊似的女声声部时，我举起双手，高位置的歌唱主旋律。也让学生这样做了，但没有深入引导学生想象为什么要这样做？要带着怎样的心情演唱。也模仿了坚定有力的男声声部，但却没让学生思考男声声部为什么要坚定有力的演唱？为什么要打鼓？这些都是为了表达什么？我们要表现这段音乐时，要带着怎样的心情？用怎样的表情才能更好地营造了作品的氛围。在教学中我应该及时调动学生的思维，用更深入的语言来描述音乐意境，学生一旦真正进入了音乐的意境，就会十分投入地用非常自然的动作来再现这个多声部音乐。所以教师的引导十分重要。要巧妙的创设情景引导想象、角色扮演，从而促使学生进入音乐，感悟音乐，才更能增强教学效果。曾今听过一个教者的讲座“怎样把学生带到高速公路的入口处”，作为教育的引导者，我们要最大限度的发挥引领的作用，才能为学生提供高效的学习方法，使学生快速直接的来到学习的高速公路入口处，进入了学习的高速公路，那么学习的过程和历程效率会事半功倍。所以在以后的教学中，我还应不断的学习，不断完善，不断思考，不断提升。
第14篇：动画教学方法
二维动画制作的主要教学方法是我们自创的一套“魔笔教学法”。
1．“魔笔教学法”利用多媒体演示辅助教学，结合相关影片片段的观摩，充分发挥视觉材料的优势，调动学生的积极性。
《二维动画制作》采用“魔笔教学法”的目的是使枯燥的二维动画的中割和多次准确的对位方法更为直观生动。“魔笔教学法”使学生在快乐中快速掌握专业知识。教师制作成包含大量动画的PPT课件，运用多媒体教学手段，演绎成为屏幕上生动的动画，学生通过观察运动中的对象，观察拟能力和对运动规律的理解得到明显提高，学生的学习兴趣和学习积极性明显改善，从而有动画的课件在很大程度上也减轻了老师的教学负担。
2．从被动的动画训练到主动的原画创作，自主学习，发挥想象力，早日进入实际项目操作。
同时，在教室内配备2.5米高，4米宽的镜子。在本课程教学过程中安排专业的表演老师亲自给学生表演各种动态，不厌其烦地比拟，言教身传。用肢体语言想尽方法让学生真正理解暗中道理，鼓励学生自己表演各种动态，体会身体重心的转移以及运动规律的原理，活跃了课堂气氛，也提高了学生对动画创作的热情，取得了很好的学习效果。
3．大量实训，及时交流，决无疏漏
通过大量的动画实践训练，使学生的理论知识得到强化，为此我们布置了大量的习作，4个课时完成一套动作，包括原画创作。同时通过教师课堂点评学生作业，让学生的错误及时得到纠正。
４.“学习工场”模式由项目驱动课堂，校企合作，深入锻炼学生的专业技能。
在完成整体的课程教学后，学生已经初步具备参与制作动画片的水平，在此阶段与企业进行更深入的合作，06年底与深圳富士康公司合作，制作9分钟二维动画短片，该片荣获富士康公司内部评选一等奖。通过参与项目制作，学生更真实的感受到集体合作的重要性，也从工作中更进一步得到专业技能的提高。
５.考试方式与实操项目挂钩：
在与企业的合作项目中，学生们分小组进行，严格按照企业的实际工作进度，完成工作任务，锻炼学生的适应能力，并从团队合作能力，与客户沟通能力，专业制作技能等多方面进行评分。从而保证在比本科院校少了一年的课时的前提下，学生的工作能力却超过本科学生。
6．加强教材的建设，实现从文字教材到可视性多媒体教材的转变。
1）二维动画是一门较新的学科，教材都还不完善。我系已经在高教部出了一本教科书《运动规律与时间》，还有6本正在进行之中；
2）我们的课件教材已经实现了从文字和图片转换成可视性多媒体教材，学生对这样的视觉教学反应良好，动感的画面使课题一目了然，减少教师重复工作，加快课程的进展。
第15篇：动画寓言故事
篇1：编写寓言故事 编写寓言故事 【教学内容】
学习编写寓言故事。 【教学目标】
1．让学生了解寓言的特点。
2．培养学生编写寓言故事的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。
3．培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。 【教学重点】
1．合理安排故事情节。
2．故事生动，篇幅短小，情节简单。 【教学难点】
如何把道理寄托在故事中。 【设计理念】
（一）寓言故事是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。心理学的研究成果表明，小学生处在创造性想象能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。因此，鼓励学生“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想” 不仅能顺应学生的心理发展，而且可以使他们的生命体验得到拓展，审美情趣得到提高。本课将通过学生对寓言故事的了解，使学生能够运用语言文字，结合寓言文学知识，发挥想象力，编写出具有一定意义的寓言故事。
（二）本次教学设计，旨在提起学生的“趣”，由“听故事——读故事——讲故事——演故事——编故事——开故事会”几个环节，让学生在寓教于乐的教学过程中，渐渐地爱说话，爱思考，继而爱上作文。【教学过程】
一、话题导入 真情融汇
1．同学们，谁能告诉老师，你读过哪些寓言故事？我们课本上学过很多寓言故事，你能想起来哪些？
①生可能发言：如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙 等。 ②《揠苗助长》、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 „„
2．师：同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意，你知道吗？
《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。 《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，
3．同学们说得真好！今天老师也给大家带来了一个寓言故事，你们愿意听听吗？听的过程中不仅仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。 老师讲故事——《狮子和老鼠》 午饭后，一只小老鼠从洞穴里溜达出来，想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了，它懒散地踱着步子，哼着小曲。
突然，它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼睛，啊！原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那头狮子。 然而，狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。
老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子，今天何不趁狮子睡熟之际，好好看看这个强悍的家伙。想到这儿，它的脚步停了下来，并向狮子靠去。
灾难就在一瞬间降临了，狮子突然醒过来，一把抓住了老鼠。依狮子的性格，只要眼前出现了猎物，就要把它逮住。而且不管猎物多大多小，一定要使出浑身解数去猎取，这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚，不假思索，就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命，并说：“只要你饶了我的命，将来我一定会报答你的。”狮子轻蔑地笑了笑，便把它放走了。 不久，狮子真的被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获，猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声，便走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你，不相信能得到我的报答，现在知道了，老鼠也能报恩。” （要记住别人对我们的恩情 ；要学会知恩图报；时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。意思对就可以）
小结与过渡 ：同学们，我们刚刚学习了一则寓言故事，你们喜欢寓言吗？为什么？的确，寓言故事不仅为我们所喜爱，就连名人、大家也对寓言给予很高的评价，别林斯基说“寓言是哲理的诗”；陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言故事真的有如此大的魅力吗？还是再欣赏几则寓言后再说吧。
设计意图：亲情谈话，导入新课，引导学生较快地进入寓言故事的情景。
二、寓言佳作 感受魅力
学生欣赏寓言故事——《井蛙之志》
速读故事，思考课后问题。通过几个思考题，更深地理解故事的寓意。
设计意图：让学生在阅读与欣赏中感受寓言的趣味性，为下文总结寓言的特点，编写寓言故事做准备。
三、成语点睛，拓宽视野
1．同学们是否已感受到这些寓言故事都似曾相识？是啊，有些蕴意深刻的寓言故事，因为常被人使用，已形成固定意义的成语啦，请你读一读下面的成语，说说你最喜欢哪一个？ 2．你能再说几个吗？把它们加入我们的“快乐百花园”吧！ 守株待兔画蛇添足掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠画龙点睛
狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足 井底之蛙 望洋兴叹叶公好龙 杞人忧天愚公移山滥竽充数 郑人买履自相矛盾塞翁失马 螳螂捕蝉南辕北辙 愚公移山拔苗助长 ??设计意图：通过成语点睛，创设一种语言学习环境，巧妙地引导学生进入寓言故事的习作环境中，一方面可以激发学生的习作兴趣，另一方面可以帮助学生积累一定的寓言故事的素材，拓展学生的语言视野。
四、游戏引路 激发情趣 1.生讲寓言故事
孩子们，老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言故事，你不想讲给大家听吗？（师悄悄地说：别告诉同学们题目和寓意） 讲完后，让大家猜题目，说寓意。 2.师表演寓言故事
寓言故事拍成动画片是不是很好看？今天，老师就给大家表演个动画片吧？ 师表演——《自相矛盾》，生猜寓言故事。 3.生表演寓言故事
（师提前准备好材料《狗、公鸡和狐狸》，发给有胆量，有情趣的同学，现场看，现场表演，老师可做旁白）
附材料： 从前呀，一条狗与一只公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。他说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开篇2：寓言故事
陕西大学生支农队下乡支教——中小学生课程辅导活动备课提纲
狐狸和乌鸦
森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
小狐狸和小乌鸦
那只上了老狐狸的当掉了肉片的老乌鸦，十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年受骗上当受骗的经过，要小乌鸦永远记住乌鸦家族的这个奇耻大辱，提防奉承话里可能隐藏的阴谋诡计。小乌鸦点点头说：“知道了。” 有一天，小乌鸦衔着一片肉，停在一棵树上，心里想：“要是我碰上狐狸，保准不会上当。” 巧得很，这时一只小狐狸走了过来，看见了小乌鸦，随即嘻皮笑脸地走到树跟前，甜言蜜语，又耍起当年老狐狸那套哄老乌鸦唱歌的把戏。但是，小乌鸦牢记着先辈的教训，不去理会它。 小狐狸有些沮丧，但它转了转眼珠子，马上换了一副嘴脸，破口大骂起来：“该死的小乌鸦，你听着，世界上再也没有比你们家族更坏的东西了，你们是灾祸的传播者，谁碰上你们，谁就要倒霉，谁听到你们的叫声，谁就会遭殃??”
听到小狐狸这样放肆地诽谤咒骂乌鸦家族，小乌鸦顿时火冒三丈，“呱”的一开口，刚要呵斥小狐狸：“闭上你的臭嘴!你们狐狸才是世界上最可恶的家伙哩！”可是，就在这一刹那，肉块一下子从口中滑落到了地上，小狐狸像老狐狸一样，立即掉在地上的肉片依靠吞了下去。 小狐狸舔了舔嘴巴，对着树上无限懊悔的小乌鸦，抹了抹嘴巴，挤了挤眼睛，洋洋得意地说：“谢谢你，朋友！你的警惕性是够高了，可是，这一回你又该吸取一个什么教训呢？” 续写《狐狸和乌鸦》的故事
乌鸦自从上次被狐狸骗了以后，心里耿耿于怀，总想报仇雪恨，恢复乌鸦家族名誉。因此，她们不断地给小乌鸦上课，让它们记住狐狸的狡猾，不能再上当。
过了几年，老乌鸦和老狐狸相继去世了。小乌鸦和小狐狸都长大了，他们仍然是邻居。小乌鸦总想找机会教训小狐狸。
有一天，小乌鸦想出一条妙计，她也找来一块肉，站在窝前等着小狐狸出来。
小狐狸也饿了，从洞里出来，看见小乌鸦嘴里叼着一块肉，心想：我也像爸爸一样，把小狐狸的肉骗下来。于是，他抬起头，说：“我的朋友，小乌鸦，你好！”小乌鸦心中暗喜，知道小狐狸要上当了，故意不睬它。小狐狸又说：“你长得可比你妈漂亮多了！羽毛又黑又亮，喜鹊比起您来，那可差多了。您的嗓子真好，比你妈的歌声还要动听，您就唱几句吧！”小乌鸦拍拍翅膀，张开嘴，唱起来。那片肉随着歌声掉进小狐狸的嘴里。
小狐狸正在得意之时，突然觉得嗓子被什么刺痛了，又喊不出声。那块肉咽也咽不下去，吐也吐不出来 。
小乌鸦站在树上，对小狐狸说：“这就是你们狐狸家族骗人的下场！”小乌鸦：“哇哇哇”地唱着歌，飞到妈妈——老乌鸦的坟前，说：“妈妈，我终于为乌鸦家族报仇雪恨了，您安息吧！” 小狐狸嘴里流着血，痛苦不已地来到老狐狸的坟前，默默地对爸爸说：“爸爸，我要死了，现在我才明白，害人害已，害人之心不可有哇！” 选讲故事二：乌鸦反哺的故事（母爱，感恩）
很早以前，有一个孩子不孝敬爹娘，爹娘没有办法，只好把他交给舅舅。舅舅是个放羊倌。他虽然没有文化，但对子女的教育却很有办法。他对孩子的爹娘说：“把外甥交给我吧，过一段时间他会回心转意，成为孝敬父母的好孩子的。”第二天，孩子的爹娘把孩子送到了舅舅家。舅舅见了外甥，既不骂，也不打，二话没说，把一只羊鞭递给了外甥。
六月的一个晌午，太阳象火球一样烤着山坡，鸟儿都藏在树荫里不出来了。舅舅也把外甥带到一棵大树下乘凉。这时，有几只小乌鸦在炎热的太阳下飞来飞去。外甥好奇地问舅舅：“这几只小乌鸦不怕热吗？它们不停地飞来飞去忙什么呢？”舅舅指了指大树上的鸟窝说：“鸟窝里有一只老得飞不动了的乌鸦，正仰着头、张着嘴，等着它的儿女们一口一口喂食呢。要是没有这些懂事的小乌鸦喂它，它会饿死的。
老乌鸦自从生育了子女，它们每天早出晚归，辛苦地觅食喂养自己的子女们。在老乌鸦年迈无法出去觅食的时候，它的子女便会出去寻找可口的食物孝敬老乌鸦，照顾老乌鸦，并且从不感到厌烦，直至老乌鸦自然死亡，这就叫:“乌鸦反哺”!外甥一边听，一边默默地低下了头。停了一会儿，舅舅又说：“乌鸦还知道反哺、人难道就不知道孝敬自己的父母吗？”外甥听了舅舅的一席话；懊悔地哭了，从此以后，他成了一个孝顺的孩子! 此外据说，乌鸦小时侯，都是由它妈妈辛辛苦苦地飞出去找食物，然后回来一口一口地喂给它吃。渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，不能再飞出去找食物了。这时，长大的乌鸦没有忘记妈妈的哺育之恩，也学着妈妈的样儿，每天飞出去找食物，再回来喂妈妈，照顾老乌鸦，并且从不感到厌烦，直至老乌鸦自然死亡，这就是乌鸦反哺的故事。 相传，小羊对它妈妈说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心，妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪??小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道，是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩，这便是“羔羊跪乳”。
由此“乌鸦反哺”与“羊羔跪乳”便成了比喻子女对父母感恩尽孝的成语。篇3：传统寓言故事在现代动漫创作题材研究中的应用
传统寓言故事在现代动漫创作题材研究中的应用
摘要：中国传统寓言故事博大精深，现在比较热门动漫《功夫熊猫》系列在中国上市引起了票房的巨大成功，虽然剧情依旧是老套的凡夫俗子变身超级英雄拯救世界，但为什么同样是中国元素，同样说的中国传统寓言故事，好莱坞梦工厂拍出的片子就能取得巨大的成功，而我们本土就不能拍出这样的片子？本文通过研究《功夫熊猫》热映的元素分析中国传统寓言故事如何在现代动漫创作题材研究中得以应用研究。
关键词：传统；寓言故事；动漫；创作题材
《功夫熊猫》系列在中国上市引起了票房的巨大成功，虽然剧情依旧是老套的凡夫俗子变身超级英雄拯救世界，但为什么同样是中国元素，同样说的中国传统寓言故事，好莱坞梦工厂拍出的片子就能引起巨大的成功，而我们本土就不能拍出这样的片子。
一、传统寓言故事特点和内涵
首先让我们看一下《功夫熊猫》的故事本体，一只体格憨态可掬的熊猫锲而不舍的对功夫表现表现出痴迷，锲而不舍的想拜师学艺，锲而不舍跟着老师练习功夫，锲而不舍的一次又一次的站起来最终打败了邪恶的对手，这就是剧情，很老套的凡夫俗子变身超级英雄拯救世界，这个故事从本身而言就是中国的寓言故事的变形，告诉我们做事情只有锲而不舍，同时怀揣一个善良之心，最终正义会打败邪恶。故事内容很简单，但寓意却很深刻。
现在让我们重新温习下一下中国的传统寓言故事，寓言故事和中国的历史一样源远流长，博大精深，内容简单但寓意深刻，在我们童年或者少年的时候通过语文课堂或者家长的讲述在我们的记忆中留下深刻的印象，成年以后慢慢的体验生活或者感悟人生的时候，把人生经历和寓言故事进行对照，才发现短小的寓言故事的确蕴含着深刻的大道理。 中国传统寓言故事在题材方面的表现短小精悍，故事篇幅很短，寥寥几句话就把故事讲完了，没有长篇大论的感觉，比如守株待兔，故事篇幅很短，就几句话就能把故事讲完，但故事告诉我们的道理却远远不是几句话能够讲完的。故事在寓意方面的表现却是深刻久远，传统寓言故事都是告诉我们深刻的人生哲理，寓言故事最大的作用就是告诫或者警示或者提示作用，告诉我们人生中的道理或者需要注意的事情，比如刻舟求剑就是告诉我们不能静止的看待问题。
寓言故事的内涵就是通过小故事告诉我们人生的大道理，帮助我们树立勤劳勇敢、诚信守时、除恶扬善的正面生活意义，揭示不劳而获、投机钻营和愚蠢邪恶的黑暗面。
二、梦工厂对《功夫熊猫》的演绎
1）中国化的视觉享受。为配合故事的讲述主线，并配合奥运会的召开，故事将讲述的主体放在中国，主角是大熊猫，动画的设计将三维动画和中国的水墨山水进行了紧密的结合，无论从布景、道具还是故事景观，均下足了功夫，处处显示出中国元素，《功夫熊猫》的美术总监曾经说其花费大约9年的时间深入研究中国文化、建筑和山水风光，故事重视反映中国细节，给全球带来了一场比中国还中国的视觉盛宴。
2）故事情节简单易懂，小故事蕴含大道理。现代社会是一个焦虑的社会，人们普遍不喜欢大道理，喜欢短平快，这一点好莱坞看的很清楚，《功夫熊猫》系列本身故事情节都是很简单，就是正义和邪恶之间的斗争，坚持不懈的一方最终取得胜利，这种坚持不懈从最初的拜师坚持不懈，到练武坚持不懈，再到斗争坚持不懈。
3）搞笑幽默元素贯穿全局。中国故事的一贯传统就是严肃，中国不善于幽默，但伴随着改革开放的进一步发展，年轻人工作和生活压力的逐渐增大，生活中需要放松，而幽默似乎西方人骨子里面有生俱来的特质，所以在故事情节的处理上，处处显示出西方人特有的搞笑风格，这对于中国的5060后而言市场不大，对于正在成长的7080后而言，却能完全的占据市场，毕竟院线是年轻人的，市场也是年轻人的，而梦工厂恰恰清楚的做到了这一点。
三、中国传统寓言故事对现代动漫创作题材研究的启示
既然外国人都能够挖掘寓言故事创作出如此老少皆宜的动漫佳品，我们更要深度挖掘一下我们的寓言故事，使其为我国的动漫创作服务。
1）深度挖掘寓言故事的简单故事情节。整个《功夫熊猫》其实说的就是这个锲而不舍的熊猫如何对功夫痴迷，如何练功，如何一次又一次的被击败然后又站起来最终打败对手，故事的情节十分简单，但好莱坞对故事的每个小情节都进行了深度挖掘，通过绚丽的动画手法和影视制作，使每个小细节都能够充分展示出动画的魅力和传统寓言故事的魅力。
不可否认这种深度挖掘的能力却是我们现在所欠缺的，虽然我们的传统文化博大精深，但现在社会要求的却是短平快，坐不住板凳沉不下性子导致出一个片子就是废品和亏损，在这一点上笔者认为我们应该学习好莱坞的职业精神，我们被好莱坞的阿宝逗得乐不可支，为什么我们自己弄不出来了，看完之后觉得这就是我们自己的东西，除了资金和创意方面我们欠缺，我们最欠缺的是对自己不能狠一点，不能从自己的脑子里面多挖掘一些东西，这是我们最可怕的地方，创意是难得的，挖掘创意的毅力更难求，梦工厂能够用5年的时间完成一个片子，而我们国内目前制作一个片子的时间周期也就是几个月，中国古话里面讲锲而不舍，现实社会将其解读为职业精神，但笔者现在看到的分明就是处处挖井处处打不出水的浅尝辄止，没有吃苦精神和职业精神，是不可能真正抓住转身即逝的创意和精彩。
2）深度创新故事内容。很显然就故事讲故事现在不可能讲出什么样具有吸引力的新故事，这就需要我们在故事创作中在原创的基础上适度的创新，增加新的故事内容，这很重要。因为寓言故事本身就告诉我们不能刻舟求剑样的静止看待问题，环境变了，时代变了，我们需要的就是从新环境的角度看待问题，并从其中挖掘出适合我们这个时代特点的一些新东西，《功夫熊猫》故事中我们很容易能从古代的故事中看出许多现代社会和现代生活的影子，这就需要在故事本身的基础上进行深度创作，找出能够引起现代人共鸣的因子，比如幽默元素，这是我们需要费脑子的地方。
四、结语
一部《功夫熊猫1》耗时5年，投资1亿美元，目前任何一部国产部动漫片不可能有这种大手笔的时间，尤其是资金投入，国内的制片方耗不起这个时间和资金，也烧不起这个钱。但我们如果从投入产出分析，就不能看出这种投入所带来的好处，虽然《功夫熊猫1》投资一亿美元，但全球公映第一周就取得票房收入3800万美元的成绩，短短几周时间，投资就很快收回，这是我们值得借鉴的地方。
我们国产动漫虽然也在运用传统元素，但我们做到的确实不精不细不深入，我们不能聘请顶尖的编剧、制作和美监，题材挖掘的不深不透，故事情节毫无特色，动漫特效制作的马马虎虎，这样的动漫制作片子做出来，没有特色，没有关注点，自然不能指望能够取得好的票房成绩，这是我们需要尽快扭转并改善的地方。
参考文献：
[1] 孙长城,赵新,张俊涛,蒲军.试论动漫市场营销策划[j].中国西部科技.2013(28)篇4：浅析动画短片故事叙述和镜头运用—以《爱到团风》为例 目 录
1 绪论4 2 动画短片故事叙述和镜头运用概述 4 2.1 动画短片故事叙述类型 2.2 动画镜头的分类与运用 2.2.1 动画镜头的分类 2.2.2 动画镜头的运用
3 二维动画短片《爱到团风》故事叙述和镜头处理 3.1 《爱到团风》故事叙述 3.2 《爱到团风》风格设定 3.3 《爱到团风》镜头设定
3.3.1 《爱到团风》镜头画面设计 3.3.2 《爱到团风》场面调度设计 3.4 与故事叙述方式相关联的镜头运用 3.4.1 镜头运用表现时间流逝 3.4.2 镜头运用表现地点变换
4 《爱到团风》分镜头画面欣赏5小结 9致谢10参考文献 10 4 5 5 6 6 7 7 7 7 8 8 8 96浅析动画短片故事叙述和镜头运用 ——以《爱到团风》为例
【摘要】现代的动画不论是在技术上还是在艺术造诣上都有着新的突破，二维动画也不断地在技术上求新求变，现代的动画主要还是以故事的叙述为结构而展开，以打造故事情节为主，然后融入现代的元素，现代的技术，不断地前进，同时也面临着非常多的挑战。本文基于这样的背景，针对实际中的动画短片进行分析，在实践中找到理论的运用，剖析动画短片的镜头艺术特点。
【abstract】modern animation both in technology and has new breakthrough in the artistic attainments, 2d animation also constantly pursuing new and change in technology, modern animation is mainly based on the narrative structure, give priority to in order to make the story, and then integrated into the modern elements of modern technology, constantly move forward, also faced with a lot of challenges at the same time.1 绪论
1892年在巴黎葛莱凡蜡人馆公开播放了第一部动画影片，从此便开起了动画片的时代。现代意义上的动画影片产生至今已经有120多年。其实早在原始时期，“动画”这一概念就早已在祖先的思想里产生了萌芽，有了用原始绘画形式记录人和动物运动过程的愿望。在距今非常悠久的历史长河中，古代的人对于动画的追求从来就没有停止过脚步，原始人类用抽象的绘画技术记录下了人物或者是动物的情感或者故事情节的发展，这就是早期的原始的动画的萌芽，现存资料表明，这种尝试可以追溯到距今两三万年前的旧石器时代，现存于西班牙阿尔塔米拉洞穴中的岩画“奔跑的野牛”所表现的不同野牛的组画中就充分证明了这一点。先民们把不同时间发生的动作一起画在岩洞上，反映了人类对“运动”概念的理解和表现的探索，这是动画最初的起源和形态。随着现代科技的发展，动画的技术也随着科学技术的发展不断地进步着，现代的动画不论是在技术上还是在艺术造诣上都有着新的突破，二维动画也不断地在技术上求新求变，现代的动画主要还是以故事的叙述为结构而展开，以打造故事情节为主，然后融入现代的元素，现代的技术，不断地前进，同时也面临着非常多的挑战，不断找寻发展的突破道路，得到更多人的认可和喜爱，更加完美地诠释动画的本真含义。 2 动画短片故事叙述和镜头运用概述 2.1 动画短片故事叙述类型
故事叙述在动画短片的表达中是一个非常关键的因素，故事的叙述是贯穿整个动画的主线性因素，通过故事的叙述才能更好地塑造人物形象，表达作者想要表达的情感，故事情节对于动画短片来说就是灵魂主线，所以我们必须要明确动画短片故事的叙述类型。具体来说，传统的故事叙述类型无非就是常规顺叙、插叙、倒叙等等类型，本文针对动画短片进行了故事叙述类型新的分类，主要分为情感型、幽默型和哲理型的叙述类型。
情感型的动画短片主要是作者通过故事的叙述或者表达来讲述一个故事，通过这个故事来表达自己内心的情感，让观众自己去体味其中的情感和感受。例如加拿大动画家卡洛琳娜·勒阿芙的《大街》描绘了这样一个情节：病危的外婆将不久于人世了，父亲漠不关心，儿子盼着外婆早点去世后自己可以占领外婆的屋子，只有妈妈一个人日夜操劳，最终累得病到了。在父亲的提议下，家人把外婆送到了养老院。妈妈病愈后立即又将外婆接了回来，给予了老人生命的最后关怀。这样的情感表达的叙述方式，一方面可以表达作者自己的真实情感，另一方面也可以故事的叙述来唤醒观众内心的情感，达到共鸣的效果，也可以反映一些社会现象。
幽默型在动画短片的故事叙述中占有很大的比重和地位。《米老鼠》、《唐老鸭》、《猫和老鼠》等等一系列动画短片都是通过幽默的情节，拟人化的、夸张的人物形象表达手法来讲述一些故事，这类动画短片的叙述方式通过幽默搞笑的手段来表达作者想表达的思想，是动画短片中常用的故事叙述类型。
哲理型动画短片常常通过一个寓言故事来表达一个哲理，具有寓教于乐的特点。克罗蒂亚动画家波里沃基·多维尼考维克·波尔多创作的《学走路》讲述的是一个孩子在学走路的过程中有四个大人分别要他去遵循某种规则，比方要顶胳膊、走正步、单脚用力、头腹互动等。完全遵循了大人们的教导，孩子却不会走路了。思考良久之后，孩子扔掉了大人们给他的奖牌，顶住了大人们给他的种种压力，坚持不按别人给他设置好的走路规则，愉快的走出一条自己的新路来。这类的故事一般比较深入，比较晦涩难懂，但是也是极富教育意义的。 2.2 动画镜头的分类与运用
动画镜头是指在动画中的镜头表现，镜头可以将运动中的画面，针对未来影片的构思和设计蓝图包括场景气氛，角色表演，色彩光影，对白，音效 摄影处理一一表现出来。 2.2.1 动画镜头的分类 动画镜头的分类方式有很多种，具体来说，有根据景距变化分类、根据角度的变化分类、根据镜头运动的变化分类以及根据镜头速度的变化分类。根据景距变化是按照景距的不同来进行分类的，具体细分可以分为大远景、远景、全景、中景、中近景、近景、特写和大特写等等，这些通过景距的变化来变换，从而展现不同的镜头特点，这样对于情节的推进也有着非常重要的辅助作用。
第16篇：野猫的城市幼儿园大班语言：野猫的城市 (FLASH动画课件)
野猫的城市-幼儿园大班语言：野猫的城市 (FLASH动画课件)
此FLASH动画课件分别有SWF格式和EXE格式，请点击下方按钮进行下载。
简要说明：
教学目标：A、让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握作品中人物形象的特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。B、帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。C、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。D、为幼儿提供合作与交往的机会。
有一天，从城里来了一只野猫，动
物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。
野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧，西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”
野猫先让斑马躺在地上。野猫的城市它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路，要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”
野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”
野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对
了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这一点，它让大河马张开嘴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉来小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”
野猫讲的城市没有人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天，一辆城里的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”
小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢?
第17篇：长沙理工城南学院视频动画配音大赛策划书[1].doc
策
划
书
主办单位：城南学院经管二系
一、活动名称
长沙理工大学城南学院影视动画配音大赛
二、活动背景
影视配音是有声语言艺术的一种，在我们的生活中无处不在，无论是电视、广播、还是网络，我们都可以看到有声语言艺术的存在，由此可见有声语言艺术是值得大家去研究，交流的。但是我们往往将有声语言艺术简单的理解为“朗诵和播报”，其实有声语言艺术的形式十多种多样的，其中影视配音就是很有趣，很有技巧的一种形式,比如为丰富校园生活，增长见识，发展和培养多方面人才，给热爱动画的人士打造一个展现自我的平台，物理与电子工程学院科协决定于科技月在全校范围内举办影视动画配音大赛，通过团结校内广大影视动画爱好者，相互学习、交流经验，营造一个积极、团结、进取的课余生活氛围。
三、活动主题
“学习视频软件，丰富校园活动，增进团队友谊，展现真我风采”
四、活动目的和意义
1、激起广大学生对影视动画的兴趣和热情，提高学生对视频软件的应用能力、学生的语言表达能力、影视动画欣赏能力和团队协作能力，并在比赛中展现当代的学生的风采。
2、加强学生间的文化交流,丰富课外生活，增长见识,陶冶情操,互相学习,增进感情,培养大学生灵活机智的思维,体现当代大学生的青春风貌和提高综合素质。
五、活动组织机构
主办单位：城南学院经管二系 赞助单位：
六、活动对象
长沙理工城南学院全体在校大学生
七、活动时间
公开报名时间： 技术培训时间： 活动预赛时间： 活动决赛时间；
八、活动地点
公开报名地点： 技术培训地点： 活动预赛地点：（暂定） 活动决赛地点：（暂定）
九、参赛形式和要求
（一）、活动内容：
1、本次大赛分初赛和预赛，预赛后经评委打分前9名进入决赛；预赛只对各组上交作品进行配音；决赛除对上交作品配音外，主办方还将提供5分钟左右的片段即兴配音。
2、以团队为单位参赛，每个团队1—6人。团队必须要有自己的名称和口号，正式配音前要简短介绍自己的团队。
3、参赛队伍任意选择喜欢的影视动画配音片段或自己拍摄原创影片，并自行剪辑参赛片段（比赛前主办方将会组织视频剪辑培训，主办单位也可以帮助选手进行剪辑）。
4、组织方培训软件为“会声会影”软件，参赛人员也可以使用FLASH等其他视频剪辑软件处理视频。
5、每团队根据角色确定参加人数，每角色限一个，每人可对多个角色进行配音。
6、决赛所用影视配音材料（已消音的）必须提前两天上交大赛组委会审核。
7、各参赛团队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场以利于比赛的统筹安排和比赛准备工作的顺利进行。
（二）、视频要求：
1、各参赛团队的初赛及决赛第一轮配音片段题材、语言不限，可以使用精典电影、动画、小品、相声、音乐剧、舞台剧等，也可以是原创视频，时间为5-10分钟，可以对作品进行模仿或改编。
2、要求内容必须健康，积极向上，避免色情、暴力、低俗、恶搞、凶杀等情节。
3、不能含有过多图片合成。
4、台词可以是原创，也鼓励大家发挥想象设计。
十、报名方式（请填写报名表格）
十一、活动流程
1、前期准备
（1）10月10日前将策划书上交至校主席团审核；
（2）10月25日前将此活动通知物电科协各部门，并发放报名表； （3）10月30日前与外联部沟通赞助细则：礼品、横幅、拱门等； （4）A、在各海报墙粘贴海报进行宣传：（闻道楼海报栏1张；邮局旁边海报栏1张；大鸿运2张；银筷子2张）
B、在各宿舍楼宣传栏张贴宣传单；
C、在大学生活动中心前进行展板宣传；（文宣中心出板） （5）比赛场地、设备的借用：决赛大报告厅借用：院科协办公室负责
设备借用：略 （6）活动所需物品的购买
宣传单（海报）、表格打印；比赛条幅；请柬；水；水果了；纸杯；证书；奖品（MP
5、小音响、鼠标、散热架等） （7）活动现场的布置
领导座次安排；现场布置；条幅悬挂（比赛条幅、广告条幅）；座位导向；设备到位和管理等。
（８）比赛前一天抽签决定比赛序号。 （９）人员安排
大赛执行、调度成员：物电科协主席陈俊飞 评委：待定（ 人左右）
对外联络组： 人（负责邀请嘉宾） 主持人：2人
音响道具师：1人（负责播放参赛队伍的动画） 现场秩序维护人员：10人 分数统计人员：2人 物品管理人员：1人 拍摄组：2人
2、决赛赛事流程和时间安排表
时间（11月21日）
比赛事项 备注
参赛人员、观众入座 坐席应事前标注好参晚上6:30
晚上7:00 晚上7:05至晚上8:10
晚上8:20至晚上9:25 晚上8:10 晚上9:25
赛队位置、观众位置，亲友团位置
评委、嘉宾到场；主
坐席应事前标注好评持人宣布比赛开始，
委、嘉宾座次
介绍评委、嘉宾 比赛正式开始，按照抽签顺序依次进行表
演，第一轮各组成员每隔1个团队表演完
自我一分钟介绍，一由主持人宣布前一团
分钟作品介绍并播放队所得分数。 事先完成的十分钟作品。
一支队伍进行表演
第二轮，各组成员现
时，下一支必须到主
场配音，十分钟自选
持人处报到并做好出影片。
场准备。
在第5组参赛选手表
演完毕后，安排娱乐
性节目。
表演结束，分数汇总
期间表演娱乐性节目
排序，确定获奖名单。 晚上9:35 晚上9:40
颁奖典礼。嘉宾对比事前应先与礼仪队沟赛进行总评。
通如何进行颁奖
主持人宣布比赛结所有工作人员留下，束。
清理现场
3、后期宣传
1：在各海报墙粘贴比赛成果展，并将活动照片制作成电子杂志存档.2：通过校宣传渠道报道本次活动成果。 3：优秀视频可以考虑上传到部分网站
十二、比赛评分细则
总分100分=评委第一印象分5分+语音语调分20分+清晰流利分20分+情感表达分20分+团队协作分10分+影视选材分10分+创新10分+亲友团支持分5分（现场控制）。由已定评委参与现场评分，分数取平均值。
1、印象分：根据参赛队伍的名称、口号、衣着、精神风貌、举止言谈进行印象打分。
2、语音语调分：根据参赛者的语言标准程度、声调、音高、语速、音色进行打分。
3、情感表达分：是否能够正确到位的表达出剧中人物的情感如喜怒哀乐，有一定的表达技巧，表演是否大方自然、充满自信的感觉，表现力强，能够充分体现人物的性格特征和心理特点。
4、清晰流利分：语言是否流利清楚，与剧中人物的台词、剧情、效果、人物口型是否吻合。
5、团队协作分：同组人员在进行配音时是否做到默契配合，如对白的连贯性。
6、影视选材分：是否题材新颖，形式多样，内容健康，主题突出，衔接连贯。所用时间超过8分钟的选材，超过一分钟扣一分；对影视材料进行恶意修改而导致内容不健康者，影视选材分为0。
7、创新分：内容创新，在原来影片的基础上的发挥程度及效果。可以自由发想象力和创意，对所配台词或配音表现有所创新，给人以惊喜及眼前一亮之感。
8、人气分：根据参赛队伍的亲友团表现力和现场所获群众支持率进行打分。
奖项设置
比赛设： 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖1名 最佳制作奖1名 最佳创意奖1名 最佳团队奖1名
十
四、经费预算
项目 海报 数量 10
单价
总计
备注
宣传单、表宣传单20 格 横幅、竖幅 邀请函 比赛用水（水果、矿若干 泉水等） 荣誉证书 9（暂定） MP5一个；小音响两奖品（可以个；鼠标、
找赞助）
散热架各3个
总计
表格20 大赛横幅1条 待定
十五、此次大赛最终解释权归大赛主办方所有。
附件1：报名表格
长沙理工城南学院影视动画配音大赛报名表
学院： 团队名称： 团队负责人： 联系人电话： 团队成员：
附件2：评分表格
年级： 团队人数：
专业（班级）： 口号： 选片名字： 片时长：
长沙理工城南学院影视动画配音大赛评分表
参赛序号： 印象分（5）：___ 清晰流利分（20）：___
总分（100）：_______
语音语调分（20）：___ 情感表达分（20）：___ 团队协作分（10）：_
影视选材分（10）：___
__
人气分（5）：___
创新分（10）：___ 点评（此项由评委自愿选择）：
附件3：大赛宣传单
长沙理工城南学院影视动画配音大赛报开始啦！
来吧！你就是今天的绝世音雄！
你是否曾想像与爱丽丝同游在仙境般的异想世界？又是否曾钦羡如郝思嘉般勇敢又真我的乱世佳人？是否曾幻想与蜘蛛侠蝙蝠侠钢铁侠分争地盘成为另类英雄？或是拥有如众多喜剧电影中主人公那滔滔不绝的雄辩口才与布满全身的喜剧细胞？抑或是，希望能轻易拥有同是凡人如华莱士或伊迪斯皮亚芙的传奇人生？也许上述这些只在梦里出现……而影视动画配音大赛却给了你一条宣泄自己电影梦的终南捷径。只要你有自信，对影视动画配音有热情，就有机会通过给电影进行配音来赢取丰厚奖品和人气！主宰电影主人公的命运再也不是梦，我们诚挚的盼望你的加入！ 主办单位:经管二系 承办单位：
赛程简介：初赛时每支参赛队伍可自选配音片段或者自拍原创视频，自行消音，要求电影片段内容健康，语种不限、时间控制在10分钟以内。现场评委进行打分，最终选出九强队伍参加复赛。评分标准会在报名截止后由我方联系人员传交给各参赛队伍。 大赛对象：长沙理工城南学院所有在校学生
奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，最佳制片奖1名，最佳创意奖1名，最佳组织奖1名，。
奖品证书：MP5，小型音响，鼠标，笔记本散热架等电子产品，所有获奖团队均颁发证书。
决赛时间：2011年11月20、21日晚 报名方式：
1、负责人处报名；
2、11月2日在五教大礼堂前公共报名处报名；
3、网上报名请于11月3日中午12:00前发送报名信息（学院班级、联系方式）至大赛公共邮箱：*******@163.com。报名截止日期：2011年11月4日下午5:00前 咨询电话：*********、********* 详情请参见宣传单
第18篇：天津市中图版小学六年级信息技术教案( 插入视频和动画)
课题：插入视频和动画 教学目标：
学习在幻灯片中插入视频文件和Flash动画，会设置视频文件和Flash动画播放方式和其他选项。
教学重点：
1、学习在幻灯片中插入视频文件和Flash动画
2、会设置视频文件和Flash动画的播放方式和其他选项
教学难点： 通过实际操作，知道音视频文件和Flash动画需要与演示文稿保存在同一文件夹中才能保证插入到演示文稿里的音视频文件和Flash动画正常播放。
教学内容：
1、教师提问，学生简述上节课学习内容。
2、演示文稿中不仅可以加入优美的音乐，还能添加影片、视频和动画，这节课我们一起为“成长纪念册”添加音乐视频和动画。
插入视频和动画
一、插入视频文件
教师用课件（图片）演示本课学习内容。
1、教师带领学生阅读教材83页中“做一做”，根据提示，回忆插入音频文件和设置音频文件播放方式的操作步骤。
2、请学生说一下插入音频文件和设置音频文件播放方式操作步骤
3、教师带领学生找到“插入视频”选项。
4、教师演示插入视频文件和设置视频文件播放方式的具体操作步骤，学生独立在计算机上尝试插入视频的操作
5、学生简述插入视频文件和设置视频文件播放方式的方法
6、学生独立阅读“教你一招”，并尝试使用占位符插入视频文件
二、插入Flash动画
1、教师带领学生阅读教材83页中“做一做”，根据提示，回忆插入音频文件和设置音频文件播放方式的操作步骤。
2、请学生说一下插入音频文件和设置音频文件播放方式操作步骤
3、教师带领学生找到“Flash动画”选项。
4、教师演示插入Flash动画的具体操作步骤，学生独立在计算机上尝试插入Flash动画的操作
5、学生简述插入Flash动画的方法
6、学生独立阅读“教你一招”，并尝试播放插入的Flash动画进行测试，同时了解保存音视频和Flash动画素材的技巧。
1、播放学生制作的幻灯片
2、比较评价学生作品。
1、学生对本课在知识技能方面的收获进行回顾，
同时让学习中有新发现的学生介绍自己的技巧和方法。
2、教师对学习情况，学生表现进行小结和评价。
1、回家后研究演示文稿制作软件的其他功能
2、准备制作“成长纪念册”的各种素材，保存在自己的网盘中
第19篇：注会CPA审计视频讲义课件免费下载
2014注会审计
第一部分黎明计划
一、《黎明计划》总体安排
（一）《审计》预科班课程：6-8小时。主要内容：
（二）《审计》预科班的后续服务：
在2014年1-3月份，老师将利用东奥论坛、东奥微信等方式和大家保持联系，为大家提供相关学习指导。陪伴大家走过这段最没有方向感，也最容易浮躁的日子，争取帮助大家顺利完成黎明前的第一轮学习。
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54二、是否可以使用2013年教材进行预习？
可以，因为教材所依据的《审计准则》、《准则指南》没有发生变化，所以可以合理预期2014年审计教材的核心内容也不会有“质”的变化。
但值得注意的是：中注协为了指导注册会计师更好地运用审计准则，解决审计实务问题，防范审计风险，于2013年10月31日发布了六项《审计准则问题解答》，并将在2014年1月1日起施行。
这六项《审计准则问题解答》包括：职业怀疑、函证、存货监盘、收入确认、重大非常规交易和关联方。所以，建议大家在新教材下来前，使用2013年教材并结合这六项审计准则问题解答的资料作为预习内容。
【举例】被审计单位是银行的重要客户，银行客户经理上门办事，注册会计师由财务经理陪伴亲自将询证函交给了银行客户经理，银行客户经理当时就盖章回复了。
【分析】根据《中国注册会计师审计准则问题解答第2号——函证》，如果注册会计师认为跟函的方式（即注册会计师独自或在被审计单位员工的陪伴下亲自将询证函送至被询证者，在被询证者核对并确认回函后，亲自将回函带回的方式）能够获取可靠信息，可以采取该方式发送并收回询证函。
对于通过跟函方式获取的回函，注册会计师可以实施以下审计程序：
1．了解被询证者处理函证的通常流程和处理人员；
2．确认处理询证函人员的身份和处理询证函的权限，如索要名片、观察员工卡或姓名牌等；
3．观察处理询证函的人员是否按照处理函证的正常流程认真处理询证函，例如，该人员是否在其计算机系统或相关记录中核对相关信息。
三、会计知识需要掌握到什么程度？
个人认为，具备中级职称也就是会计师考试的水准就可以。审计中考察会计知识，不会像注册会计师《会计》考试中存在大量复杂繁琐的计算。大家重点把握每个科目的账户特点，
1常用业务的账务处理，并且能够结合审计中的分析程序，就可以满足审计考试的需要了。通过以下例子，展示一下审计考试中如何考察会计知识。
【举例】注册会计师在对甲公司进行审计的过程中了解到，对于A类产品，甲公司负责将设备运送到医院并安装调试。医院验收合格后签署设备验收单，甲公司根据设备验收单确认销售收入。甲公司自2010年起向医院提供1个月的免费试用期，医院在试用期结束后签署设备验收单。（2011年综合题摘录）
合收入确认原则时的会计处理。结合审计的分析程序进行分析如下：甲公司提供1个月的试用期，那么意味着其期末的发出商品应当增加，所以报表中发出商品余额应当有明显上升。但是甲公司2010年末存货中的发出商品余额与2009年末基本持平，所以可能存在提前确认收入的重大错报风险。
四、考试形式以及题型题量分析
单选题、多选题，主要来自于教材本身，但个别题目涉及知识点有延伸。简答题，难度适中，主要是分析性和简单实务性的题目。综合题，主要是理论与实务的高度结合，同时也是审计与会计的高度结合，对这类题目要求考生对知识具有一定的融会贯通能力和较强的分析判断能力，因此这部分题目也是考生失分最多的题目。考生应力争在客观题和简答题中拿到接近及格的分数。
五、《审计》课程的学习方法
（一）通读教材，整体感知
审计这门学科不像其他课程，学会了某一个知识点就能解答相应的题目。比如在会计中，我们学完了固定资产，马上就知道固定资产该怎么计提折旧。无形资产没学不要紧，不影响拿到固定资产这部分的分数。但是在审计中，考生除了要把各个部分的知识学到位，还一定要把这些知识贯穿起来，由此才能达到解决问题的程度。
【举例】CPA在应对被审计单位采购人员可能吃回扣的问题时，可能使用到的知识有：
大多数考生学习的顺序是按照教材内容一节一节的看，一章一章的学。刚开始学习的时候，感觉不到什么，但是随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清了。
所以，建议大家要先通读教材，在脑海中建立起清晰的知识体系框架。有了这个铺垫后，再进入细节内容的学习，这样不管学得内容有多复杂，体系有多庞大，你始终能知道自己在做什么，目标在哪里。
（二）重视基本概念，夯实基本功
从近几年的考试题目来看，客观题和简答题大部分都是在围绕教材中的基本概念、基本观点进行考察，而这一部分的分值几乎占据了整个试卷的三分之二，对大家能否通过审计考试起着至关重要的作用。所以这就要求考生在学习过程中重视基本概念，夯实基本功。
【举例】下列有关书面声明日期的说法中，正确的是（）。（2012年）
A．审计业务开始后的任何日期
B．尽量接近审计报告日，但不得在其之后
C．所审计会计期间截止日
D．注册会计师离开审计现场的日期
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54【答案】B
【解析】书面声明日期应当尽量接近对财务报表出具审计报告的日期，但不得在其之后。
【举例】下列有关控制测试目的的说法中，正确的是（）。（2012年）
A．控制测试旨在评价内部控制在防止或发现并纠正认定层次重大错报方面的运行有效性
B．控制测试旨在发现认定层次发生错报的金额
C．控制测试旨在验证实质性程序结果的可靠性
D．控制测试旨在确定控制是否得到执行
【答案】A
【解析】控制测试旨在评价内部控制在防止或发现并纠正认定层次重大错报方面的运行有效性。
【举例】利害关系人以ABC会计师事务所出具了不实报告并致其遭受损失为由，向人民法院提起民事侵权赔偿诉讼。下列审计报告中，人民法院不将其界定为不实报告的是（）。（2011年）
A．ABC会计师事务所违反法律法规的规定出具的具有虚假记载的审计报告
B．ABC会计师事务所出具的与甲公司预期的形式和内容不同的审计报告
C．ABC会计师事务所违反执业准则的规定出具的具有重大遗漏的审计报告
D．ABC会计师事务所违反诚信公允原则出具的具有误导性陈述的审计报告
【答案】B
【解析】会计师事务所违反法律法规、中国注册会计师协会依法拟定并经国务院财政部门批准后施行的执业准则和规则以及诚信公允的原则出具的具有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏的审计业务报告，应认定为不实报告。
【举例】下列活动中，注册会计师认为属于控制活动的有（）。（2010年）
A．授权
B．业绩评价
C．风险评估
D．职责分离
【答案】ABD
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54【解析】控制活动是指有助于确保管理层的指令得以执行的政策和程序。包括与授权、业绩评价、信息处理、实物控制和职责分离等相关的活动。
（三）培养职业敏感和分析判断能力
注册会计师专业阶段之所以安排考察《审计》这门课程，目的重在培养作为一名执业注册会计师所必须具备的职业敏感和分析判断能力。这就好比学开车，不仅要学会怎么踩油门，怎么踩刹车，关键还要知道什么时候踩油门，什么时候踩刹车。这种职业敏感和分析判断能力需要考生平时多听、多看、多思考、多积累。
【举例】
（四）重视历年真题
考试离不开学习，学习离不开做题，什么题的含金量最高，一定是历年真题。通过历年真题，可以给我们指明两个方向：第一，学什么；第二，怎么学。
第一：学什么？
【举例】2013年单选题vs2012年简答题
A．组成部分的重要性可以由集团注册会计师或组成部分注册会计师确定
B．如果注册会计师决定在集团层面对组成部分实行分析程序，则不需要确定组成部分的重要性
C．组成部分重要性不得高于集团整体重要性
【举例】2012年简答题vs2011简答题
（1）A注册会计师在2006年度至2010年度期间担任甲公司财务报表审计项目经理，并签署了2009年度和2010年度甲公司审计报告。2011年度，A注册会计师新晋升为合伙人，担任甲公司2011年度财务报表审计项目合伙人。（2012简答题摘录）
【答案】第（1）项不违反。担任甲公司关键审计合伙人没有超过五年，不违反有关独立性要求。
（1）ABC会计师事务所委派A注册会计师担任甲公司2010年度财务报表审计项目合伙人。A注册会计师曾担任甲公司2004年度至2008年度财务报表审计项目合伙人，但未担任甲公司2009年度财务报表审计项目合伙人。（2011简答题摘录）
【答案】（1）违反。A注册会计师连续五年担任甲公司审计项目合伙人，虽然被轮换，但轮换期间未满两年。
【分析】通过这两组题目的对比可以看出，教材的核心考点会以不同的形式反复出现。今年是客观题的一个选项，明年就可能变成简答题的一个问题；今年简答题的一个已知条件，明年就可能成为客观题的一个选项。通过历年真题呈现出来的这些核心考点，考生只要牢牢把握住，将来不管它穿什么“马甲”出现，对你而言都将不再成为问题。
第二：怎么学？
这个图是近些年围绕“风险评估、风险应对”综合题的一个命题思路，同时这也是我们教材第
11、12章的一条主线。其中“了解”的内容通常是作为题目已知条件给出，而“识别”、“评估”、“应对”则是需要考生解决的问题。所以大家在学到教材第11章第
3、4节的时候，一定要记得，了解不是目的，了解的同时要识别重大错报风险。
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54【举例】2013年教材P212：注册会计师应当了解被审计单位的行业状况，主要包括：（1）所处行业的市场与竞争；（2）生产经营的季节性和周期性；（3）与被审计单位产品相关的生产技术；（4）能源供应与成本；（5）行业的关键指标和统计数据。
在学习这个内容时，记忆这些文字不是关键，考生应当将主要精力放到这5条内容背后可能隐藏着什么样的风险上。
例如，看到这段话中的（4）能源供应与成本，我们要想到下面这幅图。
六、复习策略
1.2014年1月——2014年3月：预习阶段
这个阶段没有教材，但考生能不能回到书桌前静下心来学习，对于能否通过2014年的《审计》考试会起到决定性作用。
这个阶段的学习，建议大家分三步走：
第一，把预科班的《审计专用名词释义》多听几遍,打好基础；
第二，听完预科班的《审计工作流程》后，要能达到自己画出流程图的程度；
第三，配合2013年基础班或强化班，进入具体章节的学习。
2.2014年4月——2014年6月：基础学习阶段
2014年教材配合2014年基础班进行学习。相关建议：
第一，善于利用碎片时间，积少成多。2014年东奥提供移动终端的课件，所以大家要充分利用移动终端设备给自己创造学习时间；
第二，每学完一章，适当进行习题练习，第一轮先以客观题为主，以此检验自己的学习效果。
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543.2014年7月——2014年8月：提高阶段
以融会贯通作为这个阶段的学习目标。相关建议：
第一，学习东奥习题班课程，结合《轻松过关》辅导书进行演练，这个阶段习题演练的范围要扩大至简答题和综合题。在做题的过程中，一方面要查漏补缺，另外一方面要注意总结核心考点；
第二，通过历年真题，熟悉命题思路，让自己建立起清晰的解题思路。
4.2014年9月：冲刺阶段
这个阶段，考生以考前班+模拟题为主。另外需要将自己之前做过的错题、历年真题练习中的薄弱环节，重点再看一看。需要提醒的是，考生应当在考前几天再次熟悉机考系统，以防止系统中相关功能发生变化。
第20篇：华图国家公务员笔试面试视频课件下载
2013年国家公务员考试如何复习备考
只有长期付出，才能成就公考——我的国考之路
如果你听身边的朋友说：“没复习就考上公务员了，我从来没参加过辅导班也没听过什么课，只是做了几套真题连教材都没买过就考上了。”那我要告诉你，他绝对不是你的真心朋友。因为这个世界上真的不会天上掉馅饼，也不会不付出就能成就天才。
你也许是第一次参加公考，你也许参加了很多次公考，但是请你相信，没有经验的积累，没有惨痛的教训，成功是不会轻易到来的。我只相信：一分耕耘一分收获!
现在我翻看以前备考的笔记、做的习题和日记，一个个清晰的字迹无不印证着我踏实的公考之路，试想一下，如果没有这么认真的态度以及积极的备考，怎么会有今天的成功。其实，很多时候，我们不会输给别人，但常常输给自己。 在此作为一个前辈的身份给广大考生提一些备考建议，与大家共勉。
当年的我是从大二就开始关注公务员考试的，了解了公考的一些信息，先找图书和真题看了看，试着做了做，找到了自己的优劣势，心理面有底了。在大三时提前开始安排毕业实习的事情，还搜集了毕业论文的相关资料，为的是能给自己腾出时间在大四的时候全身心备考公务员。等到大三暑假我就开始全身心投入考试了。
公务员考试，行测和申论两科，行测的备考方法，我当时采用的是华图课程里面的学习计划，因为我觉得行测是客观题，理论和方法很容易掌握，关键在于练题，我用很短的时间打好了行测的理论基础，花了大量的时间在练习和“忘记方法上”，这里所说的忘记方法就是自己由于解题成习惯，最后看到一道题就能马上做出来，不会再去纠结它的方法了，到达了无意识阶段。
关于申论我要多说一些，因为成败就在于申论。在申论考场上有这样一句话：博士考不过硕士、硕士考不过本科。由此可见，申论考试绝不是一个以学历论英雄的考试。它必须经过长期的积累，坚持不懈的训练，熟练运用考试技巧，才能金榜题名。
其实申论考试，就是为以后进入公务员岗位做准备的一个考试，它不仅考察的是考生是否具备一个公务员应有的写作能力，同时也在考察考生是否具有一个公务员的思考能力。认识到这一点，就要深刻的明晰，申论写作绝对是与公务员这一职业相匹配的“官方文章”。
那么，在这样一个宝贵的暑假，应该制定怎样的复习计划呢?在此就与广大朋友谈谈申论的复习计划。
七月上旬：进入暑假，必须对整个考试流程、报考时间、报考条件都有了一个比较详尽的了解。前期的准备就是做到心中有数的一个必不可少的环节，这个环节决不能掉以轻心。如果不了解公考的考生，一定要花至少一周的时间来对整个公考的相关信息做一个全面的了解。对各地考情、考试类型、历年真题等都要详细列表。这是一个很好的习惯，可以时间清晰、逻辑清晰的掌握考试信息。 七月中旬：这一时间段开始进入全面复习阶段。对于申论考试，可以选择一个辅导班，先进入一个申论备考的状态，从宏观上把握申论的考试规律、方法。对于申论考试中的一些答题思路的方法：五个维度、三遍四步法、万能八条等都是可供参考的一些好方法。
八月中旬：经过前一阶段的辅导班学习，自己做一个很好的归纳总结。此时就应该是一个让申论热点充斥着备考生活点点滴滴的全面适应阶段了。新闻联播、焦点访谈、新华网、半月谈等媒体上的节目、文章都要随时关注。关注内容的同时还要重点关注文章的套路、写作的步骤，以及申论的语言。这里要重点说一下申论的语言，申论的语言重在平实、规范、严谨、时效性，不同于写论文也不同于写杂文、散文等。它不需要过多的粉饰与文采，不是抒发感情，不强调个人的情感，而强调一种言之有理的提出与解决问题的思维方式。
九月上旬：此时处于大学阶段的最后一学年开始，课程都已基本结束，很多同学的论文开题答辩也已完成。在时间上对于备战公考很有优势。经过前一阶段的辅导班学习，公考就应该进入第二阶段的复习了。在这一阶段就是一个专项攻破的阶段。对概括问题类题型、解决问题类题型等要重点突破，在申论考试中，前两道题一般是得高分的重要题型，虽然分值较少，但绝不可轻视，这类题往往是拉开分值差距的关键题型。经过复习以后，现在这一阶段的申论写作应该上升到一定水平了，每天一练是必不可少的，再进行真题答案对比，记住参考书的重点知识，对一些名言警句一定要记牢，以做到考试时信手拈来。
十月中旬：这一阶段开始，就要开始关注国考的报名事宜，一定要注意相关规定，不要出现差错。
十一月上旬：进入公考的冲刺阶段了，对于申论考试的相关内容都应该烂熟于心，对于热点的关注和每日的写作练习都应该一直坚持，这一阶段可以报个申论考试的面授冲刺班或者网上点睛班。虽然不能迷信考试辅导，但是不可否认考试辅导的时效性。因为，辅导此类考试的机构都是靠专业而赢得口碑和信任的，他们提供的信息可以更丰满自己的复习效果。对考生来说，信息的筛选、整合也自有一套方法，不能全信，但也不能不信，吸取精华、剔除糟粕，是可行的复习方法。这一阶段还可以关注相关的考试论坛，交流经验，把握热点。
十二月初：进行考试。考场上相关的文具一定准备齐全，调整心态，充足睡眠。申论考试，中途不能交卷，题本上可以进行勾画，但答卷上一定要字迹清晰，卷面整洁，不能做无关的勾画。
经过这一紧锣密鼓的申论复习后，我想对很多考生在写作、表达、思考上都有一个质的飞跃，申论产生的复习效果绝不是单一的，只要有类似的考试和写作
类题型，申论的解题方法都能用上。2013的考生注意了，以下资料你肯定用的上：http://pan.baidu.com/share/link?shareid=24218&uk=1478820727
经过这样一个紧锣密鼓的学习之后，我的成功水到渠成，看了以第一的成绩通过国家公务员笔试考试。
最后：我只想告诉朋友们!当你我经历了高等教育后，面对人生又一个抉择的时候，请再次重复一次，勤奋造就英雄!公务员考试的秘籍就是：无休止的练习，付出和成功永远成正比。
四个月完美复习计划
2012年国家公务员考试信息 公告 报名入口 职位表下载 准考证打印入口 历年真题 复习备考资料等国家公务员考试信息详情点击：
一、行政职业能力测验
1、言语理解与表达 ：需要每天多看题型，多做题。 复习所需时间：如果功底薄弱，考前4个月开始复习该项内容，因为这个部分需要从公务员办公角度来很准确的做题。稍微有点这方面意识的朋友可以考前2个月考试复习。每天花费15分钟实实在在的做题和看题型解析。
2、数量关系：更加需要多做不同题型。复习所需时间： 这个部分需要提前4个月，如果对这个部分已经有一定的做题思维的，可以考前2个月开始复习。一般是每天花费20分钟的时间来做运算等方面的练习，多练习，做题速度快，在考试时候才能精准做题，取得高分。
3、判断推理：逻辑思维需要比较敏捷，因此需要不断做题。复习所
需时间： 这个部分需要提前4个月，如果对这个部分已经有一定的做题思维的，可以考前2个月开始复习。这块内容在整个考试中，很多考生都反应比较难，所以要高度重视，这个部分中的图形推理更加要多加练习。每天花费25分钟来学习。
4、资料分析：复习所需时间： 这个部分需要提前4个月，如果对这个部分已经有一定的做题思维的，可以考前2个月开始复习。每天需要花费15分钟时间学习。
5、常识：主要包括法律、政治、经济、科技、人文等我们在大学以及以前学习过的知识，如果有教材的情况下，将全面的常识部分自己制定一个完善的学习计划，每天阅读部分教材内容，并在此基础上每天再做部分针对性练习。考前4个月复习每天花15分钟阅读和做题，记忆教材内容也可以在日常闲暇之时随时随地拿出来看看，增加熟悉度。
二、申论
1、申论的写作方法：需要针对某些这方面写的比较好的教材，熟悉我掌握运用申论的写作文体有哪些，怎样写能得到高分等。这部分不一定每天都要花费时间去看，只要在自己做题练习前需要将这部分内容熟读、掌握。
2、申论的写作内容：近年来多会考时事方面的题目，所以时事政治、
国家大事、重大新闻一定要关注，并且要了解深些。关键是在考试时候拿到题目后要能将自己知道和了解的东西运用申论的写作方法含义深重的将其表达出来。最好是考前4个月中，前两个月每星期认真的实战演练一遍，后两个月每星期两篇来演练，如果有兴趣的可以再加大练习量。
更好的成功经验：
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