推荐第1篇：增效减负方案
指导思想：
以学习实践科学发展观为指导，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，全面落实市教育局教学工作会议精神，以“以人为本、为学生服务”和“减负提质”为准绳，强化管理制度、跟进管理方式，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。大力培养学生学习方法，切实改革教师教学方法、评价方式，通过加强校本研修、转变教学方式，提升教学质量，促进学生的全面健康发展，真正实现“减负增效”的目标。
工作网络：
为了将此项工作深入开展，加强对《深入推进增效减负，全面实施素质教育》实施方案的落实工作，经学校领导班子研究，决定成立领导小组，成员名单如下：
组长：
副组长：
成员：
增效减负的工作领导小组人员，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。
强化管理：
学校管理方面
以转变教育观念为前提营造减负工作的氛围。
以“增效减负”为切入点，提高学校的服务质量。
严格执行国家课程计划，开齐、上足、教好各门课程，不随意增减课时。
教学行为方面：
遵守课堂制度，教师要按照课程表和作息时间表，做到提前候课，按时下课。严禁教师随意调课或私自代课。
认真备课，备课时不仅要备课标，备教材，更要备学生，研究学生的学习现状，从学生特点和接受能力实际出发，确实教学目标，选择教学方法，做到让学生“入心”，加强集体备课研究。
组织有效教学，合理安排课堂教学时间，课堂教学容量适度，教学环节紧凑流畅，突出重点，突破难点，把握关键，选准教学起点，面向中下层学生，落实三维目标要求。
作业布置，按照课程标准设计和选编作业，作业难易适度，数量适当，并有较强的针对性、典型性、代表性，能让学生举一反三。
扎实开展以“提高师生教与学效率”为中心的教研活动，以“优化随堂课”为抓手，精选作业题为切入口，科学、完善落实增效减负，严禁教师挤占音、体、美、劳、信息等课时补习语、数、外等科目，积极培育学生自主学习习惯。
定期检查：
工作领导小组人员，定期或抽查式对“增效减负”的开展进行全面检查并做好详细的记录，相关资料进行存档。
推荐第2篇：减负增效方案
（1）合肥市亳州路小学“减负增效”工作实施方案
一、指导思想：
以学习实践科学发展观为指导，全面落实区教育局2010年上半年教学工作会议精神。通过强化管理制度、跟进管理行为，切实减轻学生过重的课业负担和心理负担；通过加强校本教研、转变教学方式，切实提高教学质量，真正实现“减负增效”的目标。
二、工作目标：
全面推行素质教育，减轻学生课业负担，给学生纯真、活泼的阳光童年；大力推进新课程改革，提升课堂有效性，促进教师专业化成长，提高教师职业道德素养，探索长效机制，全面建立学校教育教学评价制度。
三、具体措施：
（一）、完善制度，健全网络，建立“减负增效”有效机制
1、进一步跟进完善《亳小教学常规管理制度》、《亳小教师请假、调课制度》、《亳小校本教研管理制度》、《亳小课题研究评价、奖励办法》、《亳小星级教师奖励办法》、《亳小二课堂兴趣活动制度及奖励条例》等相关制度，建立健全管理监督机构，为“减负增效”工作的不断推进提供保障机制；
2、成立“减负增效”工作领导小组 组长：潘桂文
副组长：祁红全、李必文
成员：黄家来、阮仁全、吴
琛、黄
楠、胡秋阳、杨德鹏
（二）、坚持不懈地做好教学常规工作，不断提升常规工作标准
1、执行课程计划。严格执行省颁课程计划，开齐、上足、教好各门课程，不随意增减课时，严禁教师随意调课或私自代课，调课必须通过教务处批准，缺漏的课要在最短时间内补齐。按课程标准要求，把握教学进度，任何年级、学科严禁提前结束新课。
2、认真备课。备课要做到“四备四关注”，“四备”：备教材、备学生、备教法、备练习。“四关注”：关注教学手段、关注学法指导、关注课堂结构、关注学生作业。
3、遵守课堂制度。教师要按课程表和作息时间，做到提前候课，按时下课。
4、组织有效教学。合理安排课堂教学时间，课堂教学容量适度，教学环节紧流畅，突出重点，突破难点，把握关键，选准教学起点，面向中下层学生，落实三维目标要求；着眼于学生的主动发展，构建平等、民主的师生关系，激发学生学习的信心和兴趣，营造自主学习、合作学习、探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。要注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯，让学生在教师的指导下多种途径开展学习活动。合理运用电化教学的手段，优化课堂、提高课堂效率。
5、作业布置。按照课程标准设计和选编作业，作业难易适度，数量适当，并有较强的针对性、典型性、代表性，能让学生举一反三；课堂作业在课内完成，
一、二年级不留书面家庭作业，中高年级学生书面家庭作业总量不得超过1小时，严禁布置机械重复的无效作业，严禁布置惩罚性作业，严禁组织使用教育主管部门限定外的各种教辅用书；适时布置学生感兴趣、利于培养学生创新思维、动手能力的实践性课外作业；课堂作业要在课内完成。
6、作业改评。教师要认真及时批改与讲评作业和练习，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生的作业要面批，对非书面作业通过多种形式进行检查评判。运用短语加等级等激励性评价手段批改作业，使用的符号要规范、统一，让学生能及时获得作业的反馈信息，培养学生“自查”“自纠”“自清”的习惯。
7、个别辅导。教师要采取切实可行的措施，加强个别辅导，要从最后一名关心起，做到“不放弃”、“不抛弃”。要针对不同辅导对象和辅导内容进行深入研究，在充分备课的基础上上好辅导课，切实提高辅导效率。
8、改进考试评价。积极推进评价与考试制度改革，建立健全学生学业发展性评价机制，强化对学生学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩、身心发展等综合评价，学业成绩评价采用等级制。引导家长、社区树立全面的质量观和正确的人才观，客观、全面地评价学生，引领家长、社区共同为学生减负。严禁公布学生考试成绩，不得按成绩排名次或变相排名。
9、组织活动。
小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时；
积极开展阳光体育活动，学生每天体育锻炼不少于1小时；
积极开展“二课堂”活动，提高学生综合素养，丰富学生课余生活； 定期举办全校性的艺术节、合唱节、科技节等大型集体活动；
积极开展丰富多彩的读书活动，充分利用“星月书屋”、班级图书角、校园网读书平台，努力营造“书香校园”的氛围；帮助学生养成良好的读书习惯、掌握良好的读书方法；充分利用校园网站，开展读书讨论、好文推荐、习作发表等活动，建构立体式读书平台；定期开展各种读书汇报活动，通过征文、演讲、评比等活动，激发学生读书的热情；班级可根据班情，选择适合的课题开展研究，力争创造出研究性成果。
(三)、强化校本科研，提高教师素质
1、学校积极开展以校为本的教研活动。紧紧围绕“减负增效”这一主题，结合教学实践，以课题研究为中心，以校本教研为依托，以解决教学中的实际问题为目标，扎实开展“蹲点式”校本教研活动，把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。
2、关注教师的专业成长，努力提高教师素质。
学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念；
组织全校教师参加有效信息技能培训，提高教师运用现代教育技术的能力； 开展“师徒结对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互帮互学，努力提高教师自身的教学水平；
开展“星级教师”评审，优化教师队伍，造就一支“轻负高质”的骨干教师队伍，形成和壮大教育教学、教育科研的中坚力量；
开展研究课、示范课、博雅讲坛、专家讲座等活动，提升教师专业知识、技能，让教师在贴近课堂的实践中，练就“增效”的课堂教学能力；
开展暑期校本研修，促进教师自主成长，构建自主选择、自主反思、自主建构和可持续发展的有利环境。
（四）、强化特色、开发课程，为学生提供多元发展空间。
减负增效”工作不但要做减法，还要做加法。不但要关注课内，还要关注课外；不但要关注国家课程，还要关注校本课程。课外、校外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外、校外活动是课堂教育的必要补充，学校将继续搞好学科整合，开发校本课程，让学生享受丰富的课程美餐。
1.开发《信息技术素养与提升》校本课程，培养学生自身的信息意识与情感态度，锻炼其信息能力，为学生终身发展奠定基础；
2.开发《写字》校本课程，全面开展“规规矩矩写好汉字，堂堂正正学做真人”的写字教育活动，在写字教学中寻找写字与育人的契合点，写好汉字对提高学生科学文化素质、促进学生身心健康的发展具有深远意义，对学生意志的磨炼、情操的陶冶、良好习惯的形成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的影响；
（2）扬中市实验小学“减负增效”实施方案
一、指导思想：
为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐地发展，认真贯彻江苏省教育厅“五严”规定，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。
二、组织宣传
1.成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。
2.召开教师会议，组织学习“省24号文件”精神；省厅《关于中小学在校时间有关问题的通知》、《关于进一步规范中小学考试问题的通知》以及镇江市教育局教研室《关于进一步加强中小学教学常规管理的意见》文件精神，强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育的情况。
3.利用校园网站、小星星电视台、红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式，向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
4.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。
三、组织实施
1.严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
2.严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”，小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。
3.严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
4.严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
5.严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包，个别学生谈话，学期组织一次全校性的问卷调查，校长室联合家长委员会，采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。
6.要严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定，不得组织学生参加除省教育厅公布的年度“中小学生竞赛活动项目”以外的任何竞赛活动，周日实行“全面静校”。
7.加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。
8.利用学校、社会教育资源，广泛开展科技、体育、艺术、班队和社会实践活动，上好课程超市，丰富学生的课余生活，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
9.加强教学研讨，提高课堂教学效益。每学期，学校将举行一次“减负增效”课堂教学展示汇报活动。由学校部分教学骨干上展示课，汇报在“减负增效”活动中的一些好的做法，以及时推广。
四、检查考核
1.教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2.学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。
（3）常州市翠竹中学关于贯彻落实减负增效规定提高教育教学质
量的实施方案
为全面贯彻、落实省“五项严规”、市《关于减负增效工作的实施意见》等文件，加强新形势下学校规范管理，促进学校向管理要质量，向管理要效益，切实提高学校管理水平，提高办学内涵，进一步深化课程改革，推进以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，现就深化我校课程改革，加强教学工作，减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，制订本方案。
一、加强组织领导，规范学校管理。
为使减负增效工作有序、常态、高效地开展并能落到实处，进一步规范学校的办学行为，切实提高管理的水平和质量，学校成立减负增效工作领导小组。
组 长：岳亚军
副组长：路 云
潘亮生
成 员：钱秋芬
钮美英
宋华燕
许政卫
屠国斌
王维厅
各学科教研组长
领导小组主要负责减负增效工作方案的制定和实施，负责向广大教师和家长进行减负增效有关政策的宣传，组织大家学习有关减负增效的文件、先进经验，协调在减负增效工作中出现的矛盾和问题，及时表彰减负增效工作中的先进典型，纠正出现的问题，使减负增效工作健康发展。
二、创新德育工作，激发学习热情。
学校将以《传统美德与现代德性相融合》德育课题为抓手，创新德育思路，改革德育模式，改进活动形式。通过组建学生宣讲团、校园广播站、校园网、黑板报、小报制作等大力宣传古代与现代成功人士的自强不息、艰苦学习、立志成才的成长经历和经验，激发学生的求知欲与自信心，促使学生形成正确的学习动机，产生强烈的学习愿望和学习热情，并能逐步形成良好的学习习惯和学习方法，使其善学会学，体验到学习的快乐感和成就感。
三、改革课堂教学，实施有效教学。
1．组建合作小组。合作学习小组一般由前后相邻的四名基础不同的同学组成。一个学习小组，更是一个互助组。通过小组学习，可以尽量弥补大班教育存在的不足，让不同层次的学生有机会主动参与问题的解决。学困生可以在自己努力的基础上及时得到同学的帮助，不断得到成功的乐趣；学优生则在帮助别人的同时，对自己所学知识的巩固程度及灵活运用知识的能力有所提高。而在教别人的同时，也能发现自己的不足，进入更高层次的学习。另外，我校不少学生居住相对较近，校内的合作学习小组还可延伸到校外，在双休日可以一起学习、交流、互相帮助、共同提高。
2．落实“六为”原则。提高课堂教学效益，是提高教育教学质量的关键，为此，学校要求广大教师落实课堂教学六为原则，即：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，方法为中介，能力为目标。我校提出向课堂要质量，课堂教学既要有教师的教，也要有学生的学，还要有学生的练，要使学生学会，更要让学生会学。构建师生学习共同体，发挥教师作为平等对话中的首席作用，引导学生作为学习主体的学习兴趣，激发学习热情，掌握学习方法，提高基础学力，促进思维发展，切实提高课堂效益，要消灭较差课，减少一般课，增加优质课，做到教有成效。
3．改革课堂结构。教师根据各年级各学科的特点不同，每一堂课尽可能留一定时间（一般5－8分钟）给学生自主学习或质疑提问，或深度探究，或当堂训练，特别要求精心设计教学流程，精讲新课，提高单位时间效率，留出时间，让学生独立完成作业，做到“堂堂清”。教师同时巡视、察看学生当堂作业的情况，获得正确反馈并及时纠正学生的作业错误，做到学有成效。
4．优化练习设计。我们对学生练习的设计提出二减二增。
减少机械记忆的内容，增加创造性思维的练习。记忆与思维是构成智力的两个重要因素。记忆是巩固知识，领会知识与应用的基础，但绝不是所有学生要背所有的东西，要根据内容，学生的记忆能力，选择哪些是必背，哪些是选择性背诵的，坚决减掉那些不必背诵的内容。同时要增加一些灵活运用，用所学知识解决问题的练习，以拓展学生的思维空间，培养学生的创新能力。
减少硬性统一练习，增加选择性练习。在布置作业时，反对“一刀切”，所有的学生做一样的作业，缺少选择性与差异性。合理地布置学生的作业，要根据每个学生的接受能力不同，增加作业的选择性与差异性，使各种不同层次的学生都能有所收益。对于学生练习，我们提四精――精心自编练习，精心海选练习，精心批改练习，精心讲解练习，切实提高练习的作用，做到练有成效。
四、强化教学研究，优化教学策略。
1．加强学科内容统整。学校将组织各教研组依据课标要求加强教材知识体系研究，对初中三年学科知识、能力要求进行梳理，形成本学科知识和能力序列，并在此基础上整理出各年段要达到的要求，分解到平时的课堂教学中，使每堂课教学目标更加明确，重点突出，难点分散，训练到位，富有实效。学科教学具有系统性和连续性，努力避免学科内容重复交叉、割裂等现象。
2．加强对课型的研究。学校将组织各学科有关教师对新授课、复习课、练习讲评课等课型进行专题研究，形成具有本学科特点的课型的基本特征和教学方法，课型教学的基本策略加个人特色将有助于教师整体教学水平的提高，打造高效课堂。
五、坚持舆论导向，营造良好氛围。
1．学校将在校园网上开辟减负增效专栏，设立“我为减负增效建一言”、减负增效教学沙龙、减负增效我的一点成功做法等栏目，搭建一个平台让教师展示教学智慧，拓展减负增效思路。学校还将及时发掘本校教师减负增效的先进经验和典型事迹，加以大力宣传和推广，让教师共享，着力推进减负增效的持续高效的开展。
2．减负增效工作是一个系统工程，它与学校、社会、家庭都有着密不可分的联系。因此学校将通过发告家长书、家长会、家校联系本、家校联系平台、家长委员会等多种形式，广泛宣传有关减负政策及我校采取的举措，征求广大家长的建议，吸纳社会的声音，争取家庭、社会的积极配合和支持，不断改进完善减负增效工作的做法，营造有利于减负增效的社会氛围。
2009．11
（4）新坝中心小学“减负增效”方案
指导思想：
为贯彻落实中央和省市有关文件精神，切实减轻小学生过重的课业负担，不断推进素质教育进程，全面提高小学生的综合素质，认真执行区小学“减负增效”20条规定，特制定我校“减负增效”工作方案。
一、强化学习，统一认识
认真组织全体教师学习上级有关重要文件，领会精神实质，重点加强市小学减负六条规定和区小学“减负增效”二十条规定的学习，使全体同志充分认识减负增效的重要性、必要性和紧迫性是时代的要求，是家长的心声，是推进素质教育的体现，是关注教育民生的大事。
二、建立机制，责任到人
1、成立我校“减负增效”工作领导小组
组长：卞大祥
副组长：林明喜、兰
培
成员：刘
艳、沈忠林、张照兵
黄
俊、张爱萍、王
俊
2、明确职责，责任到人
(1)一把手校长负总责，分管校长具体负责，各班主任为直接责任人。
(2)教导处、教科室主任负责具体工作的督查、指导与调控，走进课堂，深入家庭，了解实情，做好资料收集归档工作。
(3)各班主任负责做好与科任老师的交流、协调工作，组织召开好家长会，并向所有家长进行书面承诺，确保减负工作的全面落实。
3、学校将把“减负增效”工作的成绩与教师考核、职评、评优严肃挂钩。
三、落实规定，全面减负
根据市、区减负条令，我校再次重申以下“减负”规定，所有教师必须认真遵照执行。
1、按规定开齐、上足、教好各门学科，不得随意调课、占课、增减课时，不得延迟下课。
2、
一、二年级不留书面家庭作业，中高年级家庭作业总量不得超过1小时，不得布置惩罚性作业。
3、任何学科及教师不得组织“月考”或“周测”。
4、各班学生在校集中学习时间不超过6小时，学生每天体育锻炼不少于1小时。
5、低年级不得征订或推销教辅用书，中高年级只允许用统一征订的一套教辅用书。
6、不得组织学生参加除省教育厅公布的年度“中小学生竞赛活动项目”以外的任何竞赛活动。
7、教师要改进教育教学方法，在精神上也要给学生减负，不得讥讽、歧视学生。严禁公布学生考试成绩，不得按成绩排名次或变相排名。
四、自我加压，不断增效
减负不能减效。学生减负、教师增压。全体教师要树立工作高效益的理念，加快工作节奏，提高工作效率，向课堂要质量，向管理要效益。
1、认真备课，提高备课质量。(1)要有一周的提前量;(2)教案要有针对性、可操作性、实用性；(3)要提高集体备课的价值，真正做到集思广益；(4)杜绝使用旧教案和网上下载的教案；(5)教后记要有感而发，给人以启迪和寻味。
2、认真上课，提高课堂效益。(1)严格遵守课堂教学制度，准时上下课，做到提前候课，按时下课；(2)组织有效课堂教学，合理安排时间，容量适度，环节紧凑，重点突出，难点突破，注重兴趣的引发和能力的培养，构建亲密的师生关系和愉悦的教学氛围；(3)精心设计和选编作业，难易适度，数量适中，有较强的针对性、典型性、代表性。
3、认真批改学生作业。(1)有发必收，有收必改。改笔规范，反馈及时；(2)作业质量一律采用等级加评语；(3)引导学生学会看评语，培养学生自查、自纠、自清的习惯；(4)要采用多种方式检查一些课外实践性作业，不断培养学生的创新思维和操作能力。
4、认真加强个别辅导，采取切实可行的措施。(1)要从最后一名关心起，做到不放弃，不抛弃；(2)要做到因材施教，严禁一锅煮的无效辅导；(3)要关心学生的心理健康，加强交流，不断感化，增强暂时后进生的学习信心；(4)建好特殊学生的学习档案，认真做好辅导记录。
5、认真组织教学工作督查与评价。(1)建立健全学生学业发展性评价机制，强化对学生学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩、
发展等综合评价；(2)改进单一用考试成绩对教师考核评价的机制，突出教师教学工作过程的业绩考核，全面地评价教师的教育教学工作。
邗江区新坝中心小学
二OO九年三月四日
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“党员增效项目化管理”实施方案
运搬区党支部按照公司党委在党员中广泛开展“党员增效项目化管理”活动的要求，从实际出发，围绕本单位安全生产的重点和难点，突出发挥共产党员先锋模范作用，根据每名党员的岗位职能特长，确定党员的增效项目，活动实施方案如下：
一、成立增效管理小组
组长：赵先水、秦燕
增效项目成员：王海利、禇国伟、葛洪发、丁卫国、胡元勇、李秉均 活动时间：2009年3月1日—2009年12月31日
二、活动内容：
1、宣传发动：
组织支部党员深入学习公司党委关于开展增效活动的文件精神，增强党员开展活动的主动性和创造性，使党员的敬业爱岗、增收节支意识有一个大的提升，并贯穿于每一项工作，每一个细节，注重点滴，日积月累，切实将增效项目的开展变成每一名党员的自觉行为。
2、党员增效项目化管理
（1）、-60翻罐笼气动共振清车机增效项目
项目情况：矿车大车底现象，影响了矿车的装载量，增加了矿井提升量和矿车周转次数，多消耗了电能和人力。气动共振清车机在矿车卸载状态时，自动控制阀自动开机作业，压风作用在清车机的主机上产生震动，导致主机锤头与车底接触形成共振，使车底沉积物受振脱落。此设备安装在翻笼内侧，节能，无污染，维修量小，且对车皮无任何损伤，只须一人附带作业，是理想的清车设备。此项目经安装工作后，每月可产生1万元的经济效益。
项目负责人：王海利
成员：禇国伟、葛洪发
项目启动时间：2009年3月1日
预计完成时间：2009年9月31日
（2）、组装矿车轮对管理增效项目
项目情况：矿车在使用过程中，因掉道、撞击、载重磨损等原因，造成车轮轴承损坏，形成坏车，影响生产。对这种情况，如果一味更换新轮对，会造成极大浪费。运搬区对这些坏轮极为重视，引进扒轮设备，对坏轮进行复用再生，充分挖掘旧轮潜能，更换主要破损件轴承后，以旧变新，起到修旧利废再生的作用。如果每天能装一对轮对，按每一新轮对价值700元计算，复用再生后的成本仅在120元左右，只此一项，每月就产生了1.8万元的效益。
项目负责人：丁卫国
项目成员：胡元勇，李秉均
项目启动时间：2009年3月15日
项目完成时间：2009年12月31日
3、确定增效项目及项目认领人后，党支部与认领人签订目标责任书，认领党员按目标责任书内容，按时保质完成工作任务，开展好节约挖潜，节支降耗活动，充分发挥示范带头作用，确保项目增效效果。
三，增效措施
1、参加增效党员同志要认真贯彻落实党的十七大精神，牢固树立科学发展观和安全发展理念，热爱企业，热爱本职岗位，发挥良好的工作作风和扎实的业务水平。
2、所创建的科技增效项目，本着科技发展原则，着重体现在以革新创收益上，设备设施经革新改造后，切实提高工作效率，减少材料消耗，节省工时，降低劳动强度，和增加安全保障糸数上。
3、修旧利废，回收复用增效项目，着重体现在减少丢失，充分挖掘物的使用年限和使用潜能，能收到良好的经济效益。此项目原则上不允许采用新材料，只使用修补的必耗品。
4、所增效项目要符合矿山设备质量标准化要求，保证安全无隐患，切实达到节约降耗的效果。
5、根据党员各自承担的增效项目，党支部书记秦燕、区长赵先水负责监督、考核、评选。月底评出每名党员的增效成绩，增效结果和工资奖金挂钩。
（1）能够按时保质完成增效项目的党员，每月加100分，项目完成后再另外奖励200分。
（2）所参加增效的党员，每月制定项目实施进度计划、方案、措施和材料使用，报支部审核，月底支部进行质量、进度考核。一月一验收，一季一评选。
（3）支部评出“党员增效月度排名榜”，及时推出典型，宣传先进，激励党员增效。
运搬区党支部
2009年3月
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土门中心学区
“课堂教学增效年”活动方案
一、统一思想，提高认识，切实增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感。
深化课程改革、着力提高课堂教学效益是提高教育教学质量的重要途径。从整个学区课堂教学来看，还存在教师满堂灌、一言堂，学生不会学、不爱学，课堂教学耗时多、不求效率，布置大量家庭作业、课业负担重、学科之间争时间、学习效能低等突出问题。课堂效率不高，影响着教学质量的快速提升，也制约着学生的持续发展。为此，在2012年春学期开学伊始，各学校组织教师认真学习《古浪县“课堂教学增效年”活动安排意见》，统一思想，提高认识，切实增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感。牢牢抓住课堂教学这个主阵地，抓住教法改革这个切入点，向每一节课要质量、要效益。全体教师要不断更新教育观念，形成科学的教学观，实现在新课程理念指导下教与学方式的转变；切实树立全面发展的人才观、育人为本的学生观、民主合作的教学观和优质高效的效益观。
二、优化管理，向科学管理要效益。
1.突出教学管理重心地位。把教学管理作为学校工作的重中之重，全面落实教学常规管理。创建特色教研组，积极开展“课堂教学诊断”、同课异构同研、学科质量检测分析等活动，探索实践提高课堂效益的路径。
2.抓住课堂教学主阵地。把教学管理的重点落在课堂，以课堂教学为主阵地，加强教学管理。落实校长、教导主任听课制，坚持推门听课，组织多元评课，同行之间促课，邀请专家导课，形成一个同伴互助、专家引领、领导督导的开放的课堂环境，帮助教师发现问题、改进教学。
3.建立健全教学管理制度。进一步完善课堂教学常规、校本教研、质量监控、教学评价与奖惩等规章制度，用制度引导教师全身心投入到提高课堂教学效益的实践中去。强化学校领导的职责意识和执行能力，把教学管理制度落实到教学过程中，落实到科组、班级和教师个人。
三、加强教研活动，向教师发展要效益。
教师是提高教育质量的关键。通过开展教研活动、促进教师的发展，推动课堂教学效益的提高。
1.加强业务学习，强化专业技能训练。组织全体教师进行全面细致的业务学习，才他之石，攻自之玉，同时加强教师队伍的专业技能训练。教研组要探索一个改进课堂教学的有效策略。个人要完成一个辅导转化学困生的有效案例，开放一节能体现自己风格的有效课堂，整理一个研修升级的电子课例，撰写一篇课堂教学反思，编制一套科学实用的检测试卷，承担一项校本教研课题，研读一本教育名著，完成一本业务学习笔记。
2.搭建专业成长平台，促进教师专业发展。学校树立“最好的福利是培训，最好的习惯是学习”的管理理念，为教师创造专业成长
的多元路径。组织教师走出去观摩、请进来指导、看专家视频、结对子研究。抓住教育局联片教研互动时机，不断寻求教师专业成长的突破口。
3.丰富校本教研，推动教师队伍发展。校本教研是教师成长的第一阶梯。因此，结合各校实际，坚持开展好每周一次的教研活动，每次活动都做到有主题、有主讲人，有围绕主题的互动研讨，人人发言，记录完整。组织教师参与重、难点课集体备课活动、同课异构教学评优活动，开展好人人参与的小课题研究活动。组织教师积极参与教育局组织的联片教研，进一步使教师在群体教研氛围的熏陶中追求专业成长。
四、聚焦课堂，向优化过程要效益。
1.狠抓教学准备。教师要认真利用教师用书解读教材，坚决消除不看教师用书凭自己感觉上课的现象；教师在课前要对教具、学具作充分准备，教学中充分利用挂图、小黑板，投影仪、远程设备等媒体。倡导教师课前候课，组织学生课前朗读。要充分分析学情，努力把教学设计落实到每一类学生上。
2.狠抓教学设计。各校教导处要坚决杜绝盲目抄写参考教案的现象，要求教师认真解读教学参考书，明确教学目标；结合学科特点、教学内容、教学资源、学生实际等多种因素，确定有效可行的教学策略和方法。对三言两语或者不符合时机的抄袭教案，教导处不予签字。教研组要引导教师研读名、优、特教师的经典案例，提高教学预设的水平和能力。
3.提高授课效率。教师的一切课堂行为都要以学生为本。要依据教材特点和学生需求，合理传承传统教法，灵活运用现代教学方法和手段。要强化以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式，坚持面向全体学生，分层施教，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，努力营造民主、和谐的课堂氛围。倡导运用多媒体技术整合教材、组织教学，革新教学方法，提高授课效率。坚决杜绝不求授课效率，但求布置大量课外作业的现象继续发生。
4.做好检测反馈。遵循“控制总量、降低难度、优化设计、提高效率”的原则，精选作业，尝试分层要求，做到有布置，有检查，有批改，有讲评。严禁惩罚性、重复性作业。提倡《科学》、《品德与生活》等小学科和低年级学段书面作业当堂完成。要引导学生建立错题档案，从纠错中巩固知识，形成技能。教学检测以必要、适度、科学为原则，测试内容要精选，讲求科学性，测试方式要多样，讲求灵活性，并做到有考必评。要重视过程性、多样化、个性化检测，发挥检测的发展性功能。
五、着眼发展，向科学评价要效益。
1、以学生发展为核心评价课堂教学。学生的学习和发展状态是有效课堂的基本表征，也是教学评价的根本依据。要切实转变唯成绩论英雄的片面做法，重视常态课堂评价，从目标当堂实现度、学生主体参与度、师生交融互动度、师生行为有效度、学生主动发展度等方面评价课堂教学实效。
2.全面、全员、全程监控教学质量。质量监控重在帮助教师发现问题，纠正偏差，把质量监控的过程变成提高教师质量意识的过程，变为教师对质量监控的认同和内化过程。把质量目标落实到每位教师、每堂课、每个教学环节中，力争做到过程与结果并重，形式与内容并重。
六、指导学法，向习惯养成要效益。
1.养成良好的习惯。教师、家长密切配合，引导学生形成良好的学习习惯、思维习惯、生活习惯。如课前预习、专心听课、积极思考、大胆发问、乐于合作、独立作业、课后反思、及时复习、课外阅读、细致观察、联系实际、总结归纳等等。
2.获得有效的学习方法。教师要指导学生归纳学习方法，总结学习规律，学会自我诊断，确立最适合自己的学习方法，并落实到计划、预习、听课、练习、实验、探究、复习、考试等所有学习环节中。
七、分步实施，落实到位。
第一阶段：学习宣传与发动阶段（3月份）。
各校组织教师认真学习全县《开展课堂教学增效年活动实施意见》和《土门学区课堂教学增效年活动方案》，对照《中小学幼儿园教师专业标准》，反观自我，寻找差距，形成注重课堂教学效益、追求专业发展、促进质量提升的意识，并指导教师制定个人成长和发展方案。
第二阶段：实施研讨与展示阶段（4月—11月）。
1.课堂教学展示。以“新课改、新理念、新课堂”为主题开展以下课堂教学展示活动: (1)校长、教导主任上领头课； (2)新教师（教龄1-3年）上汇报课; (3)青年教师(教龄4-10年)上合格课; (4)学科带头人、骨干教师上示范课; (5)其他教师上研究课。
2.组织教师参加县教育局指定的的片区教研活动：
（1）、开展包括教学计划制定、教材分析研究、复习备考研讨等在内的多层次、多角度合作备课活动。
（2）、实施教法学法研讨、教学反思交流、学业评价研讨、课外辅导活动研讨。
（3）、按照“确定主题—设计方案—案例实施—现场同课案例展示—现场研讨提升—集体运用推广”程序，实施同课异构课堂教学，分享教学实践智慧。
3、组织参加县教育局组织开展的教学竞赛活动： （1）、教坛新秀评选； （2）、英语课堂教学评优； （3）、音、体、美教学技能竞赛；
（4）、科学实验教学比赛（授课教师自选内容，实录一节课，学校于7月10日前将录像和教学设计稿报学区教研室参评）；
（6）、“校长、教导主任课堂论坛”征文评比活动(字数在2000字左右,学校于10月15日前报学区教研室参评)。
（7）、“我的课堂”专题教学论文、教学设计、案例叙述征集评优活动（字数在2000字左右,学校于11月15日前报学区教研室参评)。
第三阶段：反思总结阶段（12月—2013年1月）。 反思总结本校课堂教学增效年活动开展情况，对问题整改、活动实效做出全面总结，于2012年12月20日前将书面总结报学区教研室。
2012年3月10日
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2017年专业“减亏增盈，提质增效” 活动方案
2017年专业“减亏增盈，提质增效”活动方案
为全面落实厂2017年进一步深化提质降本增效的活动安排，不断提高经济运行质量，实现年度各项经济指标，汽机专业努力寻找“节能降耗、降本增效”的突破口，为全面实现年度目标， 确定以“严过程、降单耗、增效益”全面对标为主要内容的提质降本增效活动方案。
一、“减亏增盈、提质增效”目标
通过开展“减亏增盈，提质增效”实践活动，使全班人员牢固树立成本意识、节约意识、效益意识，以创新的思维寻求降本增效的新途径，彻底改变工作中存在的问题，从自身做起，从现在做起，从点滴做起，从节约一度电、节约一滴水做起，通过良好的行为习惯，务实的工作作风，为完成年度目标贡献力量，真正实现我厂效益的稳步增长。
二、提质增效领导小组及职责 组 长：xx 副组长：xxx 组 员：xxxxxxxxxx
三、减亏增盈、降本增效具体措施 一）设备检修及维护方面：
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为促进全市工业经济平稳运行，确保完成全年预期工作目标，按照省政府及白城市政府的统一部署，市政府决定于今年8—12月份在全市开展工业提速增效活动。活动方案如下：
一、主要内容
（一）提速增效活动的目标和要求。按照全省工业提速增效活动方案及白城市工业提速增效活动方案的总体要求，今年全市工业总产值要完成12.2亿元，工业增加
值完成4亿元，实现利润3500万元的目标任务。各重点企业要积极行动起来，按照市委、市政府的统一部署，加大生产组织力度，加大生产负荷，促进销售，提高增长速度，增加经济效益。有关部门要千方百计为全市提速增效创造条件，大力支持企业增产增收，为实现全市经济由“快走”变“快跑”做贡献。
（二）分解指标，明确任务。市经贸局将与各重点企业就全年提速增效目标进行衔接，分解指标，明确任务，研究制定工业提速增效的具体措施，落实全年实现增速28以上、效益保持较好水平，确保完成省政府、白城市政府下达的提速增效目标任务。
（三）明确目标任务，落实责任人。2005年8月30日，市政府召开全市工业提速增效活动动员大会，安排部署工业提速增效活动，明确各重点企业全年目标任务。
二、主要工作措施
（一）督促检查，落实措施。一是促进所属重点企业努力增产增效，落实提速增效措施。各部门要努力为增量和增盈企业创造条件，确保增产增[找材料到好范文 wenmi114.com-www.daodoc.com-网上服务最好的文秘资料站点]效目标，为全市提速增效多做贡献；二是由市经贸局领导带队深入有关重点企业进行调研，掌握运行动态，指导督促工业提速增效工作，帮助企业解决提速增效活动中遇到的问题。
（二）认真抓好增量项目落实，充分发挥增量拉动作用。一是要密切跟踪企业项目进展情况，及早创造投产项目外部条件，保证新投产项目达产达效，实现对全市提速增效的拉动作用；二是加强服务与协调，对通过扩能体现增量的企业，要在生产要素需求方面创造优先条件，促其快速增长，提高效益。
（三）认真抓好达到规模以上企业纳入统计范围工作，努力提高全市工业总量。目前全市仍有几户达到规模以上企业没有纳入统计范围，经贸局和统计局要与上级主管部门以及所属企业搞好衔接，按要求及时将已达到规模的企业纳入统计范围，为全市工业提速增效创造条件。
（四）加强提速增效活动日常调度。各有关部门要加强提速增效工作的调度管理工作，坚持每周调度，半月检查，每月通报制度。及时发现典型，交流经验，解决实际问题，表彰先进，督促后进。
三、时间安排
全市工业提速增效分三个阶段：第一阶段为调查摸底和动员阶段（8月底前）。召开提速增效活动动员大会，分解指标，明确任务；第二阶段为组织实施阶段（9—12月），集中精力抓好生产组织，协调解决经济运行中的重大问题，为完成各项指标积极开展工作；第三阶段为考核阶段（今年年底），对各重点增产增效企业责任目标完成情况进行考核、总结、通报。
四、工作要求
（一）各有关部门要积极投入到全市工业提速增效活动中去，积极创造条件，营造良好氛围，优化环境，制定切实可行的鼓励措施，帮助企业增产增效。统计部门要积极配合，全力支持全市工业提速增效活动。在统计口径、核算方法、调整因素等方面协调好各方面关系，做到既要符合工业结构特点，又要争取应报尽报，为全市工业提速增效活动提供保障，做出贡献。
（二）、各企业要加强领导，集中力量，认真开展好工业提速增效活动。各企业的主要领导为提速增效活动的第一责任人，要按市里的统一部署和要求，亲自抓好本企业提速增效活动，制定本企业的提速增效工作方案。要顾全大局，确保完成全年责任目标。
（三）、各企业要成立提速增效临时机构，指定专人，与市经贸局经济运行办公室保持紧密联系与沟通，反映情况，交流信息，协调解决问题，确保提速增效活动开展得扎实有效。
（四）、广播电视局、新闻中心等新闻单位要配合全市工业提速增效活动，开展宣传报道，宣传典型，交流工作经验，鼓舞士气，形成全市关心工业提速增效的舆论氛围。
五、组织领导
为保证本次活动顺利开展，在市经贸局成立全市工业提速增效活动领导机构，由市经贸局局长梁子军任组长，市经贸局副局长吴桂海、任承森任副组长；办公室设在市经贸局经济运行办，具体负责指导、协调、调度、考核全市工业提速增效活动。
推荐第7篇：集团挖潜增效方案
河北省粮食产业集团有限公司 开展挖潜增效工作实施方案
面对当前经济增长速度明显下滑，粮食市场持续下跌的严峻形势，贯彻落实省政府、省国资委挖潜增效的工作部署。通过营造艰苦奋斗、厉行节约的浓厚氛围，牢固树立过紧日子思想、实施低成本运作，共度时艰、共谋发展的长效机制，结合集团实际，制定本方案。
一、指导思想
按照省领导的批示和省国资委《关于加强企业挖潜增效工作的通知》精神，工作部署和安排，措施,降低企业成本,提高经济效益,不断推进企业持续、健康、快速发展，
围绕“增收节支、节约挖潜、降本增效”这一主题，上下层层动员、精心组织，认真开展形势任务教育，制定节约目标，细化挖潜方案，健全完善加强成本控制，突出精细管理，狠抓措施落实，初步形成了，在成本管理、节能节水、非生产性支出控制以及五项费用控制等方面都取得了积极成效。
“扩规模、转方式、增效益”这一中心任务，结合对标行动、创新驱动、资金运作、绩效考核、经营管理等工作，完善对标评价、问题改进、考核激励等工作机制，推动挖潜工作深入开展，促进管理科学化、规范化、常态化，切实提升经营管理水平和干部职工队伍整体形象。
二、工作目标
围绕年度任务目标，不断完善经营发展思路，做强做优现有产业环节，强化资金管理和风险管控，深挖潜力、强化措施、狠抓落实，千方百计降低成本，全力推进企业跨越发展。
要有具体的指标 生产经营费用下降 财务费用下降 人工成本下降 日常办公 油电水气 招待费下降20%
三、主要措施
（一）加强组织领导
为保障挖潜增效工作顺利开展，成立挖潜增效工作领导小组，组长由集团董事长、党委书记张立新担任，副组长由其他领导班子成员担任，成员由规划发展部、综合办公室、人力资 2 源部、财务部、贸易一部、贸易二部、老干部服务中心等部门负责人组成。领导小组下设办公室，办公室主任由规划发展部部长任飞跃兼任，办公室设在规划发展部，成员由部门人员组成，主要负责制定挖潜增效实施方案和各项工作计划，负责组织、协调、监督、宣传等日常管理工作。
（二）指标任务分解
（三）工作落实措施
1、深入开展对标行动，大力降低生产成本。集团公司要与省内、国内先进企业进行对标，各公司要在集团内部进行对标，各部室要按照同行业、同系统对标的原则和要求进行对标。通过设定标杆、对比分析、制定措施、持续改进等一系列活动，分阶段、分步骤开展对标，内容主要包括：创新体制和管理；营运能力、业务规模、新业务扩展、政策争取；盈利能力、费用控制、人均盈利；资产保值增值、净资产增长率、负债水平等，要把目标任务分解落实到生产经营各个环节、各个岗位和具体责任人，确保各项措施落实到位。使公司纵向指标比历史指标有较大改善，横向指标比单位之间差距明显缩小，使各项指标达到或接近同行业先进水平，推进生产经营管理的标准化、制度化、流程化和信息化，全面提升管理科学化水平。
（二）强化创新驱动，提高产品创效能力。科技创新，企业是主体，市场是导向，产学研是出路。当前，正值国有企业产业结构调整和转型升级的关键期，要把产业发展放眼到大农业、大粮食的范畴，继续按照全产业链发展思路，放宽经营视野，打破经营边界，创新经营思路，选准优势环节，以项目为载体，在产业链做优、做长上进行积极探索。农业种植业务，要进一步扩大种植面积，积极引进生产周期短、效益高的品种，并实行承包经营，把产业发展向大农业体系延伸；油脂精炼加工项目，要在稳固市场地位和购销渠道的同时，进一步扩大自主品牌“天益”食用油的产销，并加大在检验、生产、管理等环节的科技创新力度，把产业发展向高附加值环节延伸；粮油食品销售，要加大宣传力度，创新经营模式，适时创建自己的营销网站，成为集团自主品牌产品的销售窗口，扩大集团知名度，把产业发展向消费终端延伸。粮食运输业务，通过自建粮食运输车队和吸纳整合社会车辆相结合的方式，进一步扩大规模、加强管理，在满足集团粮食运输需要的同时，加大社会运量，把产业发展向现代物流环节延伸。建设临港业务基地，充分利用天津泰臻进出口贸易公司这个基地，积极开展杂粮杂豆、芝麻、饲料等农产品的加工和进出口业务，把产业向国际市场延伸。
（三）强化资金统筹运作，有效降低财务费用
（四）强化用工和薪酬管理。
（五）坚持勤俭办企业，最大限度压缩各类非生产性支出
（六）推进服务机构市场化改革，努力在减轻企业负担上探索新路子
四、保障措施
（一）高度重视，提高认识。开展挖潜增效工作是强化基础管理、增强企业竞争力的重要手段，是全面提升集团整体管理水平的重要举措。集团各级领导干部要高度重视、提高认识，带头从挖潜增效工作的点滴做起，各公司主要领导要亲自抓，将挖潜增效工作纳入日常管理,形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。
（二）统筹协调，共同促进。各公司要结合企业实际，本着提高经营管理水平和提升经济效益的原则，突出重点、注重实效，统筹协调各项工作，合理制定挖潜增效实施方案，科学设定工作目标,着力解决生产经营管理工作中的难点和重点问题，确保挖潜增效工作取得实效。
（三）加强检查，狠抓落实。集团挖潜增效领导小组将不定期到各公司督导工作开展及落实各项工作措施情况。各公司要及时向集团汇报挖潜增效工作进展情况，并将工作中涌现出的先进集体、先进人物和典型事例以及好的经验做法及时报集团公司规划发展部。
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抓宣传发动，强化挖潜增效意识。该厂利用各种宣传阵地，采取多种宣传形式，引导员工树立“人人都是创效者，处处都是创效源，挖潜增效当先锋，企业发展争模范”的理念，号召员工从身边做起、从本岗做起、从细微处做起，算细账、算小账、算巧账。通过宣传，还让广大员工认识到挖潜增效工作关乎企业的兴衰发展，企业只有深入持久地开展挖潜增效活动，才能不断提高生产效率和工艺技术水平，不断降低生产成本，提升企业竞争能力。认识的提高带来思想的转变，广大员工由过去的“干完每天工作”自觉转变为“干好每天工作”，千方百计搞挖潜，一心一意降成本。
抓技术创新，实施技术挖潜增效。该厂通过纵向、横向对比，先后确定了“强电流低电压节能技术”、“变频技术推广应用”、“优化技术参数，提升控制热平衡管理水平”等43余项大的技术创新项目。通过攻关，上述项目均获成功，创造了3580.93余万元的经济效益。
抓管理创新，实施管理挖潜增效。今年以来，该厂以“PEC”管理体系的推广为重点，全力提高各岗位、各工种标准化、精细化操作水平。该厂结合本厂实际，对 “PEC”管理体系进行了修订，对各车间的岗位标准、考核内容和运行方法进行了改进。新“PEC”管理体系运行后，职工精神面貌焕然一新，工作劲头倍增，工作效率明显提高。仅第三季度，该厂生产原铝5.53
6 万吨，完成计划的101.3%；生产铝产品5.61万吨，完成计划的101.5%。
抓正面激励，激发创效潜能。该厂为最大限度地激发员工的挖潜增效潜能，按照 “谁创效，谁受益”的激励原则，对验收过的各类创效项目，提取不超过创效额的10%奖给项目参与人员，同时，每季度评选“创效能手”、“创效示范岗”，并及时进行奖励，使项目研创人员实实在在得实惠。另外，深挖选树各类挖潜增效先进典型，进行大张旗鼓的宣传，营造“先进光荣”的氛围。这些做法，有效激发了广大员工投入挖潜增效工作的积极性、主动性。
抓活动载体，发挥助推作用。该厂围绕安全、质量、成本三项重点内容，确定了26个单项指标作为竞赛项目，车间、班组、岗位之间的小指标竞赛活动如火如荼，高潮迭起。厂部设立“经济指标月度竞赛台”，每月将各单位的竞赛结果张榜公布。从而在全厂形成了“比、学、赶、超”的浓厚氛围，掀起了“比指标、比消耗、比创新、比安全、比发明创造”的竞赛热潮，不断把挖潜增效活动推向了深入。小总部，大一线
“勤俭节约、挖潜增效”主题实践活动开展8个月来，集团公司上下统一行动，从思想、管理、技术、岗位四个方面全面挖潜增效，将主题实践活动有序推向深入。
广泛宣传动员，提高思想认识，在“思想挖潜”上下工夫。
7 各企事业单位通过开设媒体专栏、建立专题网页、下发宣传提纲等形式，将集团公司的要求和部署切实传达到基层单位和每位员工，进一步增强员工的大局意识、忧患意识和节约意识，统一思想，凝聚力量，形成艰苦奋斗、埋头苦干的氛围。各单位成立活动领导小组，深入查摆节约挖潜的项目和内容，确定目标，细化措施。大庆油田结合“解放思想、谋划发展”主题实践活动和实现原油4000万吨持续稳产，号召员工发扬大庆精神、铁人精神，艰苦奋斗，为实现企业新发展作出新贡献。吉林油田、长城钻探、渤海钻探等召开专题会议分析形势，讨论具体方法和步骤，大力宣传活动的意义和方案措施。
完善规章制度，搞好经营管理，在“管理挖潜”上下工夫。各单位加强科学管理、精细管理，通过完善规章制度、优化资源配置、优化生产运行等综合措施，有效控制投资，降低生产成本。长庆油田推行“标准化设计、模块化建设、数字化管理、市场化运作”管理方式，降低管理成本。西气东输管道公司、西北销售公司、西北化工销售公司等单位完善费用控制的有关规定，细化标准，严格考核，有效控制非生产性支出。大庆石化组织开展第139次岗位责任制大检查，共查出各类问题和隐患4860个，都及时进行整改。中亚天然气管道公司坚持管理模式国际化、资源配置市场化、运行操作标准化、项目启动超前化，通过直缝管改螺旋管、线路优化等措施，有效控制项目投
8 资。
加强技术创新，加大技术改造力度，在“技术挖潜”上下工夫。各单位积极推进技术创新，推广应用新技术、新装备，解决制约生产建设的瓶颈问题，节约资源，提高效率，降低成本，增加效益。西南油气田制定控制钻井工程成本等11项投资节约挖潜专项措施，对41项不符合生产要求的项目不予立项，对11项效益达不到基准收益率的项目暂缓立项，2008年以来已节约投资9亿元。华北油田强化节能技改，提高锅炉热效率，先后更换改造加热炉78台，炉效提高到85％至90%。兰州石化公司通过一系列措施，改善产品结构，努力增产高附加值产品，实现科技增效。
坚持从我做起，注重点滴积累，在“岗位挖潜”上下工夫。广大石油员工立足本职岗位，学习掌握新技术和操作技能，严格遵守操作规程和规章制度，将各种生产参数控制到最佳数值，同时从大处着眼、小处着手，努力节能降耗、增收节支。辽河油田分系统组织开展“管理创新、岗位挖潜”劳动竞赛活动。采油系统以强化油水井、气井管理，挖掘低产、低效井潜力和节能降本为重点，开展节约挖潜活动；工程技术服务系统提高作业质量，减少无效、低效工作量；装备制造系统优化施工设计方案，强化生产流通环节管理，减少各类原材料损耗；矿区
9 服务系统加强成本管理，以物资采购、节水、节电为重点，挖潜增效。华北油田开展建设节约型机关活动，机关工作人员坚持从日常小事做起，勤俭节约，挖潜增效。玉门油田员工发扬“一厘钱”、“找米下锅”等老玉门精神，努力实现经营目标。长庆石化加强现场管理，落实岗位责任，形成全员节能减排、挖潜增效氛围。去年以来，常减压装置综合能耗从原来的11.82千克标油/吨降低到9.89千克标油/吨。
油建公司表彰“挖潜增效金点子”
全面打响挖潜增效攻坚战
中国石油新闻中心
[ 2009-05-14 11:26 ]
中国石油网消息：(通讯员 齐德辉) 针对林肯焊机普遍受现场风沙大、燃料不洁净的影响，易造成发动机损毁，产生上万元损失的现象，公司资产管理部副部长刘培林建议广泛采用为机油泵加滤网的办法，小投入获得发动机设备的大保障。这一建议与工程一公司七中队设备管理员王新华有关精心爱护和使用易损用具、路桥一公司资料员胡伟兰创建绿色办公室的想法，在2009年5月8日公司关于“增收节支、节约挖潜、降本增效”主题活动开展的阶段小结会上，被评为“挖潜增效金点子”，受到表彰奖励。同时受到表彰的还有“挖潜增效典型人物”工程一公司经理李银龙，供应站获“挖潜增效优秀实施方案”奖。
年初以来，为积极响应油田公司牢固树立过紧日子思想、实施低成本运作，共度时艰、共谋发展的工作部署和安排，油建公司以“增收节支、节约挖潜、降本增效”为主题，上下层层动员、精心组织，认真开展形势任务教育，制定节约目标，细化挖潜方案，健全完善长效机制，加强成本控制，突出精细管理，狠抓措施落实，初步形成了艰苦奋斗、厉行节约的浓厚氛围，在成本管理、节能节水、非生产性支出控制以及五项费用控制等方面都取得了积极成效。
近来，公司积极展开集中动员，集思广益，凝聚力量，共担使命，开辟了“挖潜增效金点子”征集交流园地，先后收到《合理利用公司租用轿子车》、《严把质量关，延长使用年限；建合理制度，实现奖励落实》、《绿色办公室》、《红色阻燃工服》、《规范修理收费，节约维修资金》等14篇投稿。这些关于节约挖潜、降本增效的思考，来自公司的各个层面，有来自分公司的中层干部，也有来自基层一线的操作管理人员，其中不乏来源于实践、货真价实的“金点子”。字里行间，文风朴实，透露出真挚的主人翁意识与爱岗敬业精神。
工程一公司七中队设备管理员王新华建议精心爱护电、气焊皮线及劳保护具，增长使用年限，用浅显的事例阐释了节约等于效益的道理。路桥一公司资料员胡伟兰用心整理了有关创建绿色办公室的举措，从办公室的点滴处着眼，揭示挖潜增效不拒细流。工程一公司经理李银龙严格控制值班车辆的使用，加强利用率，并能够以身作则，率先垂范，与职工同乘送班中巴车，减少车辆空载，践行节约降耗举措。供应站制定的挖潜增效实施方案完备细致，挖潜指标明确，分解到位，内容具体，可操作性强，对圆满实现挖潜目标提供了保障。
在挖潜增效阶段小结会上，公司要求各级以受表彰奖励同志和单位为榜样，开拓进取，拼搏争先，全力以赴将“增收节支、节约挖潜、降本增效”主题活动不断引向深入，掀起挖潜增效的新热潮，为积极应对挑战，践行科学发展做出新的更大贡献。
推荐第8篇：减负增效 方案13年
峡口镇左溪小学
2013——2014年度第一学期
“减负增效”实施方案
为深入贯彻教育部颁布的《小学生减负十条规定》，扎实有效地开展好“减负增效”工作，结合我校实际情况。特制定如下方案：
一、指导思想：
为了进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实教育主管部门相关规定及会议精神，切实转变教育观念，用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育质量。特制订本实施方案。
二、具体工作措施
（一）、健全组织，为增效提质工作提供保障。学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组，负责有关减负增效提质制度的制订、落实、督查、评价等系列工作。
组长：武应明（全面负责学校减负工作）成员：李龙夏翠菊何志贵
（二）、切实落实“六个严格”
1、严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。不随意加深课程难度、增、减、挤课时、赶超教学进度和提前结束课程。
2、严格控制作业量。教师要精心设计作业，提高作业的有效性，做到精选、先做、全批并及时反馈。建立典型错题集，分析错误原因，寻求解决对策。
一、二年级不留书面家庭作业， 1
三至六年级学生平均水平书面家庭作业总量不超过一小时。提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。要让作业成为学生自己的事。推行课堂作业当堂完成制度，突出体现“学一点，记一点，会一点，知识当堂消化”的原则。
3、严格控制补课。严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习确有困难的学生教师应利用课余时间无偿辅导，作为教学过程的有机组成部分予以落实。
4、严格规范考试管理。严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。
5、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间不得超过6小时。组织开展富有特色，有主打项目大课间活动，确保学生每天至少有一小时的体育活动时间。
6、严格规范招生秩序。学校不举行或变相举行与入学相关的考试、测试
（三）、建立六大保障制度
1、完善学生学业考试试卷质量评估制度，根据学科纲要的目标要求规范命题，控制命题难度；
2、实行小学生体质健康情况通报制度，学校联系卫生院每年对全体学生组织一次健康体检，建立学生健康档案，并向
家长报告学生体质健康状况；
3、实行加重学生课业负担责任追究制度，学校行政部门每学年分层与科任老师签署“减负提质量”责任书；
4、建立课业负担征求意见制度。学校每学期都要至少一次举行学生、家长征求意见座谈会，听取学生和学生家长意见；学校和教师均不统一购买或要求自购区教育普教科规定的小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料.
5、开展教学活动安排公示制度，学校在每学期开学一周内要向师生公布课程安排等情况；
6、实行家校联动制度，我们要通过家长学校、教师家访等途径向家长多宣传些先进的教育理念、教育方法，同时努力提高课堂教学质量，以此来减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负的理解和支持。
（四）、加强督查、研究，确保减轻学生过重课业负担各项规定的落实
1、强化督查。学校减负提质增效工作领导小组每月至少开展一次明察暗访督导活动，并做好随访记录，发现存在问题则马上督促整改。
2、构造社会监督平台。学校设立校长信箱，并向社会公布，自觉接受师生、家长和社会的投诉、监督。
3、追求有效课堂，努力提高教学质量。提质增效的关键在提高课堂教学质量。我们要在严格教学常规检查的同时，坚持不懈地抓教学过程的优化，以有效课堂为核心，立足课堂，聚焦疑难课例并深入研究，开展课堂教学目标落实、有效作业设计及课改疑难问题解决为主题的有效校本教研活动，通过研究和深化教学改革，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率，提高教学质量。
4．延伸课堂，解决分层需求。从“有效课堂”向“有效作业”研究延伸，真正实现“轻负高质”，有效作业的研究包括作业设计关、作业落实关、作业评价关、作业管理关等方面。尤其是作业的设计上，如何针对学生之间的个体差异，设计有针对性的作业，满足不同层次学生的需求。
5、每学期要利用校本活动时间有针对性的开展以减负提质为主题的研究、论坛活动。
（五）完善奖惩措施。
1、学校每学期分期中、期末两次对各班学生课业负担情况进行检查和通报，对工作做得好的班级和老师进行表扬，对工作做得不好的进行批评。
2、凡接到实名投诉，学校减负提质增效工作领导小组必须及时受理并进行核实。凡查实确有违背本通知“六个严格”规定的，一方面要责成行为方立即纠正，另一方面要根据行为性质和造成的后果影响，追究个人责任。
3、把切实减轻学生过重课业负担作为对教师评先评优的必备条件。凡违背“六个严格”规定，且又不自觉及时纠正的，取消其参加评先评优的资格。
（六）严格遵守教育部最新拟定的《小学生减负十条规定》
峡口镇左溪小学
2013年8月30日
推荐第9篇：英语提质增效方案
五年级英语提质增效方案
江尾小学 段琳
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外导优辅困措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
二、主要目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、主要措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习
1 得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量多说英语，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
9、做好导优辅困工作
导优辅困工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中的重要内容，做好导优辅困工作也是提高教学效率的有效途径之一。
10、联系好学校与家庭的工作
调动家长积极性，耐心做好孩子的思想工作，提高孩子的学习成绩。
2
11、培养学生认真书写，字迹清楚，格式正确完整。
要求学生书写规范认真，书写单词时按照要求正确书写，并能正确书写句子。
推荐第10篇：提质增效活动心得体会
提质增效活动心得体会
今年我局开展提质增效活动，经过这段时间的学习与思考，结合工作实际我有以下感想。
首先谈一下我对开展提质增效活动的理解。以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，按照“四个重在”实践要领和“两转两提”工作要求，坚持“抓质量、保安全、促发展、强质监”工作方针，以“提质增效，持续求进”为主题，以加强学习培训、严格考试考核、强化监督检查为抓手，以根除“许多公文久改不成，许多事情久拖不决，许多工作久推不动，许多毛病久批不改”等“四久”现象为突破口，着力解决“职能责任不适应，作风纪律不适应，能力素质不适应，工作质量不适应”等“庸、懒、软、散”问题，为开创质监事业科学发展新局面奠定坚实基础。
开展提质增效活动的主要目标是：通过提质增效，使全省系统纪律作风明显改进，素质能力明显提高，工作质量明显提升，工作效能明显增强。主要任务是：（1）着力改进工作作风。一是强化纪律教育；二是强化履职尽责；三是树立六种良好形象，即树立刚正廉明的依法行政形象，科学权威的技术执法形象，可亲可近的人民质监形象，政治坚定、务实创新、团结和谐、勤政廉政的领导班子形象，政治强、业务精、作风硬、纪律严的质监队伍形象，忠诚履职、推动工作、清正廉洁的质监干部形象。（2）着力提升工作能力。一是提升执行能力；二是提升协调能力；三是提升创新能力。（3）着力提高工作质量。一是提高文字质量；二是提高办事质量；三是提高业务质量。（4）着力增强工作效能。一是加强制度建设；二是规范行政审批；三是提高工作效率。
开展提质增效主题教育是一项关系全局的长期性工作。我们一定要站在全局和战略的高度，按照省市局的要求和部署，以高度的政治责任感和使命感，全力打好打胜这场转变干部作风、加强机关行政效能建设的攻坚战。
第11篇：提质增效活动实施方案
益南LM1标提质增效活动实施方案
为落实集团、公司“提质增效”文件精神，确保提质增效工作顺利进行并取得实效，项目组织召开了提质增效专题活动会议，将提质增效的理念贯穿至全员、全过程，并进行了认真讨论分析，制定出以下实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党中央、国务院关于国民经济提质增效的决策部署，落实中交集团暨中国交建、三公局、三公司全面开展提质增效工作的精神，充分结合三公司2016年职代会精神，以“一二三四五”经营管理理念为主线，以不断学习、积极创新为引擎，以量增质优、持续发展、依法治企为原则，以打造“四讲四重”领导班子、强化工作作风、优化人才队伍、践行企业文化为重点，创新驱动，提质增效为实现三公司开发再拓新领域、经营再创新水平、效益再达新目标、实力再上新台阶、发展再达新境界的目标而共同努力。
二、工作目标
以集团、公司提质增效活动总体方案的工作部署为指导，牢固树立精细化管理意识，对项目分包成本、管理费用、人工成本、财务成本、采购成本等方面开展自查自纠，着力解决影响公司效益的问题。同时结合项目自身发展状况，建立长效管理机制，提高项目管理水平，实现“质量效益并举”的目标。
三、组织机构
1、成立工作小组 组 长：徐 纯
副组长：傅 鸣 范利民 李石勇 伍晓泉 朱卫平陈 龙
组 员：宋 翔 张文瑞 江 帆 白益峰 阮班稳 江 丹 胡碧玉
2、工作职责
1） 小组组长负责确定指导思想和实施方案；全面组织“提质增效”专项活动的有序开展；审定工作小组各项重大决策；组织对活动效果进行综合评估。
2） 小组副组长负责实施方案的整体协调落实；负责实施方案执行过程中的督导；负责向下传达工作指令，向上反馈实时工作动态；负责协助组长做好其他有关工作。
3） 小组各成员为本次专项活动各个部门的第一责任人，负责组织本部门、本小组的全体成员，积极参与到活动中来，制定和分解具体任务指标，落实措施，并向上反馈各类工作成果和意见。
3、工作内容 “提质增效”具体实施部门为各对应职能部门，由经营管理部作为牵头部门，审核其他各部门的提质增效方案，组织其他各部门分别开展提质增效的具体工作，组织各部门进行提质增效目标完成情况月度考核工作，并将考核结果在项目进行通报。
具体各部门职责分工见附件2
四、活动步骤
为落实集团公司提质增效活动，结合集团公司总体安排，分四个阶段进行，具体安排如下：
第一阶段，宣传动员阶段 第二阶段，自查自纠阶段 第三阶段，整改落实阶段 第四阶段，总结提高阶段
五、工作要求
1、加强领导
加强各部门对此项活动的组织领导，周密安排，狠抓落实，大力协同，把提质增效的各项具体措施落实在各项工作中。
2、加大宣传教育
通过电脑互联网、手机微信平台宣传、谈论会等形式，加大宣传力度，增强人人参与的全员意识。
3、督促检查 及时了解活动的开展情况，对活动中暴露的问题、难点，采取有效的措施予以改正，使该项活动达到预期的目标。
六、目标的分解落实
依据提质增效的总体目标，按归口管理的原则，将责任划分到各职能部门，进行分解落实。 各部门目标分解如下：
1、经营管理部：
1） 建立组织领导机构，主要负责人要担任组长，相关领导班子成员和部门要参加；
2） 结合公司2016年重点工作，对提质增效目标积极落实，并配套制定相关考核措施，确保责任有效落地；
3） 按照局新的业绩考核体系和三公司自身改革发展需要，建立完善责权利到位的新业绩考核体系，充分发挥指挥作用；
4） 采取切实有效措施，减少亏损、扭亏为盈。对于因管理、决策导致的亏损，要加大问责力度；对于生产经营过程中形成的亏损，要通过问责、调整等方式，切实实现减亏治亏目标。项目要想方设法努力减少亏损；
5） 提高精细化管理水平，抓好项目的经营策划，进一步完善劳务招标平台，抓好劳务招标，控制和降低项目直接成本； 6） 要制定工作目标，明确提质增效的具体内容和工作任务，落实保障措施，要有具体的动作、具体的内容、具体的成果。
2、财务会计部:
1） 加强“两金”管理。项目经理带头抓“两金”清理工作，真正落实“谁经手、谁负责、谁形成、谁催收”的责任制度，要多元联动抓，多措并举抓，多管齐下抓，严防死守，落实奖励惩罚机制；
2） 加快内部单位往来各类债务的清理。按照规定上缴资产收益，欠缴的单位要尽快补缴以前年度欠缴部分；
3） 充分利用各种金融工具，加快资金周转，减少各类借款，并及时偿还上级单位借款，减少借款利息支出；
4） 针对项目管理费用增幅过大的问题，认真开展自查整改，自身整改不到位的，集团相关部门对其进行检查。
3.工程管理部：
要以“新技术、新工艺、新材料、新设备”四新技术为引领，项目各个人员集思广益，推动项目技术稳步发展，从技术方面降低项目成本。
4、物资设备部：
强化物资和设备管理，提高使用效率和效果；进一步完善集中采购平台，扩大集中采购规模，降低成本。
5、人力资源部： 1）、要完善“三能”机制，通过竞争选拔，把能力水平更高的人安排在更合适的岗位，激发广大员工的干事热情。要以效率和效益为中心，将竞争机制、激励机制、约束机制和风险机制结合起来，全力搭建符合市场规律的现代化企业运作平台。
2）、要强化人才创造价值理念，坚持“学以致用”原则；要完善人才流动、交流、退出机制，统筹配臵人力资本。考核领导干部时，要善于听取不同声音，实事求是，综合考虑各项要素；人才储备要克服平均主义，拓展用人视野。
6、办公室：
严肃依规办事、依法治企，每一项工作、每一个决策，都要有制度支撑，做任何事情都要在制度范围之内。
七、总结交流
根据各部门活动方案的具体落实及实施进度，不定期组织召开讨论交流会议（至少每月召开一次），会议由提质增效工作小组负责组织召开，原则上要求全员参加，不得无故缺席，会议主要讨论、交流的议题包括但不局限于以下几点：
1、现阶段方案落实情况和实际成效；
2、现一阶段计划实施的方案内容和重点难点；
3、方案实施过程中遇到的困难和仍需优化的部分；
4、下一阶段方案实施的建议和意见及需要协调的方面。
八、考核评比
由工作小组制定“提质增效”活动考核办法，围绕活动开展情况、重点工作落实进度和办事效率以及干部职工纪律作风等情况按照每两个月进行一次考核、排序、通报，把活动考核与绩效考核结合起来， 把活动考核情况作为年度绩效考核的一项重要内容和重要依据。对工作重视不够、落实措施不力以及不作为、慢作为、乱作为的部门和个人，坚决追究责任。
二〇一六年七月十三日
第12篇：公司节支增效活动实施方案
××公司开展节支增效
活动实施方案
根据××文件的要求，××公司为切实解决企业在成本管理、办公用品管理及降低压缩管理费用和非生产性费用支出方面存在的问题，结合我公司实际，特制定××，通过实施效能监察工作，实现增收节支降本增效的目的。具体实施方案如下：
一、成立节支增效领导小组
组长：×× 成员：××
二、活动目标
1、增强节约意识。通过加强思想教育，增强员工主观能动性，树立勤俭从业的思想。
2、减少成本开支。通过制定和完善各项规章制度，改进管理手段、提高管理水平等方式，进一步加强各项成本的合理管控。
三、节支增效工作措施
1、×月开展合理化建议征集活动，引导广大职工投身到降耗增效活动中，在公司上下形成节支增效的良好氛围，培养公司员工节俭意识和成本效益观念，树立积极向上的工作作风。各部门要充分利用宣传栏、宣传标语等多种方式，积极做好此次活动的宣传，牢固树立节约增效的意识，引导每位干部员工从点滴做起，从小事做起，开源节流，努力节约一滴水、一度电、一张纸等。
2、严格费用预算和审批，有效计划合理支出。公司已着手建立统一的办公用品配备管理标准和办公用品额度标准，并对办公设备和用品进行计划管理和集中采购、定点采购，按物资采购办法的相关要求组织招标。各部门每月都应本着精打细算的原则，加强费用预算化管理，严把各项费用预算环节，严控各项费用支出。
3、从各个基层部门抓起，从点滴着手，认真查找管理中的薄弱环节，采取措施堵塞漏洞，杜绝资源浪费。
（1）在水电方面，指定专人负责管理，定时检查和记录，做好节约用水用电的宣传，培养良好的节约习惯。合理使用计算机、空调等办公设备，加强巡视，减少照明、办公设备耗电和待机等无谓能耗。加强用水管理，培养良好用水习惯，坚决杜绝“长流水”现象。
（2）在差旅费方面，制定差旅费开支标准，实行出差事前审批制，严格控制出差人数和天数，同时要注意住宿用房经济实用性；
（3）在公车加油方面，实行定点维修和统一结算。严格执行车辆管理规定，实施计划用车、控制出车频率；严禁公车私用；杜绝查勘车辆从事非现场查勘工作；实行办公车辆月定量用油，节约能源消耗；严格执行车辆维修保养规定，节约车辆维修保养成本，提高车辆使用寿命和效率。
4、制定合理的招待标准，严格控制招待规格。对外接待实行事前审批制，并实行定点接待，统一结算。内部招待原则上是在公司食堂安排工作餐，严禁娱乐活动。
四、强化责任，严格监督 建立严格的领导责任制和有效的工作机制，明确分工，各司其职，各负其责。由领导小组定期进行检查和监督，并将检查情况及时做以总结。
第13篇：砚北煤矿扭亏增盈提质增效活动方案
砚北煤矿2017年扭亏增盈提质增效
活动实施细则
为认真贯彻落实集团公司四届三次职代会、首届三次工代会、砚北煤矿2017年工作会会议精神，全力提升矿井管理水平和经济效益，努力完成全年各项经营目标任务，根据华亭煤业发﹝2017﹞159号《关于印发华亭煤业集团有限责任公司提质增效扭亏增盈活动方案的通知》文件精神，结合矿井安全生产经营现状，特制定本方案。
一、组织机构
为顺利完成各项工作目标，特成立扭亏增盈、提质增效活动领导小组：
组 长：矿 长 书 记 副组长：全体副矿长
成 员：各副总工程师，各科室、区队负责人。
领导小组下设办公室，办公室设在企管科，企管科科长兼任办公室主任。办公室工作职责：编制扭亏增盈、提质增效活动方案。协调解决工作中出现的矛盾和问题，督促检查活动实施情况及考核工作，确保活动目标顺利完成。
二、工作目标
（一）安全管理目标：
原煤生产人身伤亡事故控制在上级考核控制指标之内，千人重伤率在年初指定指标的基础上下降20%，千人负伤率在年初制定指标的基础上下降30%，杜绝一级非伤亡事故，二级非伤亡事故在年
- 1量不达标对商品煤销售的影响，煤质灰分达到14.5%以下，煤质全水分达到16.5%以下，低位发热量争取达到5000大卡。
（六）经营管理目标：
全年实现利润3.75亿元以上，确保可控费用在年初预算基础上降低3%。
四、具体工作措施
（一）安全管理方面（责任人：赵志勇、马世杰、孙新旭、包彦明、李 宏、南 雄） 1.安全管理方面
（1）严格落实各项安全生产管理制度，深入剖析安全管理中存在的短板和漏洞，在不同时期，结合安全管理薄弱环节开展安全大检查，及时堵塞安全漏洞，整改隐患，靠实安全责任。
（2）加强动态安全管理，深入开展安全大检查、安全质量标准化达标等活动。
（3）靠实安全生产责任，加大隐患排查力度，全力落实整改工作。强化生产作业现场监管力度，不断加大执行力从根源消除事故隐患。大力开展反“三违”活动，建立判别标准、查“三违”根源，追究不作为责任、抓层层监管，完善教育和惩处机制、杜绝“三违”现象。
（4）严格执行矿安全生产委员会下发的《砚北煤矿动态巡查管理办法（试行）》、《砚北煤矿“安全联保”工作管理办法（试行）》和《砚北煤矿走动式培训管理办法（试行）》三项管理制度，进一步落实安全生产责任制，加强作风建设，强化现场安全生产管理，提
- 3 （2）突出重点和难点，努力破解矿井“一通三防”技术难题。一是加强通风管理，科学优化矿井通风系统；二是牢固树立“瓦斯超限就是事故”的管理理念，杜绝瓦斯超限；三是多措并举，防治结合，消除煤层自燃火灾隐患；四是强化粉尘治理，防止粉尘灾害。
（3）严抓“一通三防”工程方案优化设计，在确保安全的前提下，节约成本支出。进一步优化矿井通风系统、密闭施工方案及管路安装设计，创新施工设计，掘进工作面管路安装尽可能采用“一管两用”，掘进及生产期间排水管路兼作注氮管，减少重复安装。
（4）加强“一通三防”设备使用管理，减少维护费用。加强井下制氮机、瓦斯抽放、束管监测等设备运行管理和日常保养，减少检修维护材料费用支出。
（5）加强井下“一通三防”材料使用管理，杜绝浪费。加强风水管路三通、支阀、管卡、风水绳、密封圈、螺栓、管路吊挂装臵等配套材料使用管理，严禁铺张浪费。加强隔爆设施支架、水袋、防尘喷雾及时回收重复使用。
4.机电管理方面
（1）机电设备购臵选型做到科学合理，推动机电设备向智能型和轻便型发展。同样工作参数条件下，选择能耗低、易操作、质量好、易维修、配件互换性强的设备，降低修理费用。
（2）加强新购设备到货验收关，坚持做到资料不全，型号不符、设备有缺陷等坚决不入库的原则，对主要设备、新购设备的安装、使用，设备管理人员应参与编制设备安装方案及安全技术措施、操作规程和安装质量标准，减少后期设备的维修费用。
- 5法》进行严肃处罚。
（2）通灭管理科要对煤流运输各转载点的喷雾，运输系统的防淋水设施进行全面调整，喷雾出水必须迎风，喷雾正下方及迎风方必须搭设防水雨棚。
（3）调度室要认真做好煤质管理考核工作，设专人或兼职人员负责煤质资料的汇编，并按照集团公司销售统计制作月度（年度）报表，每月底出具煤质奖罚处理意见，由主管矿领导审批后执行奖罚。
（4）产品科要积极配合集团煤质化验中心做好抽检煤样的采集工作，确保煤样采集工作的科学性和合理性，保证化验结果的精准度
（二）煤炭销售方面（责任人：李义新）
（1）加强与销售公司等有关部门的沟通协调，保证车皮装车，争取上站及地销车辆，科学合理快速安排装车，尽量减少产品二次落地，降低成本支出。
（2）最大限度降低煤场库存，减少销售对生产的制约，尽最大努力减少产品落地二次装车，积极与销售公司联系，做好化工原料煤的销售工作。
（3）加强磅秤的日常校验及维护工作，各班要按照科内制定的工作安排，做好磅秤的校验工作，确保计量准确。
（4）规范煤场管理秩序，严防产品流失。一是严把入矿车辆的检查关。对进入煤场的车辆，要在大门外和上磅前对车号、水箱内加水情况、驾驶室内坐人（带杂物）等情况进行严格检查，符合规
- 7应公司与兄弟矿井联系进行调剂。在外部调剂的基础上，深挖内潜，加大科技创新力度，开展合理化建议，对闲臵积压物资进行升级改造。二是健全完善责任追究机制，防止出现新库存积压物资。每季度末对仓库内计划申报的物资到货后，但区队未领用，造成的积压库存进行统计，并在物资供应管理例会上对责任区队进行通报。责任区队必须及时对未领取物资说明情况，出具书面报告报至供应办，供应办汇总后报至分管领导，对于由于人为失误造成的积压，将追究计划申报相关责任人的责任。
（3）加强材料管理。一要严把材料计划审批关。严格执行计划供料，实行限额划价发放审批制度和交旧领新制度，控制新品投入，降低材料消耗。二要加大材料考核奖惩力度。实行材料费“补填法”管理，即：材料费超支部分由工资来填补，矿、队、班组层层落实。通过班组核算将材料消耗定额细化到班组、岗位、设备和个人，对材料节超责任人严格执行奖罚制度。三要严把材料、配件的供应质量关。严格落实物资到货验收制度，及时反馈劣质材料信息，严防质次价高的材料配件投用到生产现场，导致既威胁安全，又增加成本的现象发生。四要加强材料跟踪控制、现场管理。认真检查井下材料在使用过程中备用数量的多少，材料质量是否存在问题，材料有无压埋现象，材料是否按规定存放，材料存放不当是否造成材料失效，旧料回收、修复利用情况，材料现场存料地点、材料码放、材料定臵、物料挂牌、材料交接班是否按规定执行，材料有无乱扔乱放现象等问题，促进井下施工现场材料跟踪管理上水平、上台阶。
（4）努力降低非生产性支出，“三公”费用控制在限额之内，
- 9率。要严格落实交旧领新制度，企管科供应办务必要把好这一关，努力减少可用材料的丢弃率和闲臵率，为修旧利废提供来源。三要每月要给各单位下达修旧利废工作任务，按照“刚性”指标的要求，严格考核，月月落实；通过合理的奖罚，建立起激励和约束机制，让职工在修旧利废工作中尝到甜头，充分发挥全体职工的主观能动性，崇尚“节约光荣，浪费可耻”的新风气，实现降耗增效的目的。
（四）人力资源方面（责任人：王大林）
（1）优化工资分配机制，强化工资导向作用。一是对于自然减员的区队，原则上减员后不再补充。二是严控工资总额，合理适用，严格杜绝长旷、请假人员作资。三是严格控制出勤工日，提高工效，控制非正常出勤及加班。四是充分发挥工资分配杠杆作用，突出按劳分配的原则，充分调动职工的积极性。
（2）严控劳动用工规模，优化员工岗位结构。严格执行《华亭煤业集团有限责任公司劳动用工管理办法》，扎实进行劳动用工清理，加强和规范劳动用工管理。一是加强劳动合同管理，对劳动合同期满员工及时终止劳动合同；严格落实“到龄即退”制度，对达到法定退休年龄的员工，及时办理退休手续；鼓励年龄大并不能胜任井下作业人员办理内退、停薪留职。二是利用岗位协力替代工作，利用内部分流，鼓励地面职工向井下一线流动。三是强化劳动纪律，对长期旷工等严重违反公司劳动纪律和规章制度的员工，按规定解除劳动合同，终止劳动关系。四是大力开展劳动能力鉴定，对因工负伤的按照《工伤保险条例》执行；对因病、非因工负伤的，医疗期按《企业职工患病或非因工负伤医疗期规定》执行；医疗期满后
- 11调整。
（3）加强工程造价管理。一是加强设计变更管理。配合集团相关部门严格地质勘察方案审查，积极反馈施工图设计意见及建议，加强工程施工组织设计管理。避免因设计错误、漏项或超计划内容、超标准而变更设计。二是加强工程造价费率管理。施工图预算的定额计价标准严格按《华亭煤业集团有限责任公司项目建设费用定额及计价标准》规定的计价标准进行计价与审核。
（4）加强矿井零星工程管理。严格零星维修审批制度，对每项零星工程的必要性需经企业管理科认真论证，提交矿长办公会讨论后实施，杜绝盲目立项。
（六）监督检查方面（责任人：王友斌、武艺）
（1）加强监察工作，强化监督检查和效能监察，完善监察成效评价机制，构建监察工作激励机制，不断提高检查工作的实效性。
（2）督促检查各单位围绕扭亏增盈提质增效各个方面制定细则量化指标，重点督促检查增收节支、修旧利废、节能减排、技术创新、小改小革等工作的完成情况；督促检查生产成本中材料费用、修理费用、其他支出等情况；督促检查专项工程预算与实际支出对比，对单项工程中新增的单位工程、其他支出等情况，确保活动扎实有力推进。
（3）加强法制建设，减少违法和诉讼纠纷事件发生，全力维护矿井及职工利益。
（七）党建保障方面（责任人：徐海涛）
（1）强化党建保障，深入落实“把方向、管大局、保落实”的
- 13处入手，从节省一张纸、节约一滴水做起，从节约一分钱、一度电、一颗螺丝钉做起，厉行节约，反对铺张浪费。
（二）加强组织领导。一是各基层单位成立领导小组，制定本单位扭亏增盈提质增效活动方案，全面落实各项措施，认真分析问题产生的原因，积极整改，确保全面完成各项措施指标。二是各科室对扭亏增盈提质增效活动要进行周密安排，靠实管理责任，全面督促落实各项措施。三是活动领导小组办公室要充分发挥其职能作用，及时分析活动出现的新问题、新情况，不断完善活动方案。
（三）细化任务措施。一是各科室要对照方案措施结合科室职能进一步细化工作措施和目标任务，按照时间节点制定详细的计划。二是各基层单位要严格按照矿活动方案有关工作措施要求，结合实际做好工作任务分解，切实将各项工作落到实处。
（四）狠抓落实，抓出实效。一是扭亏增盈、提质增效活动各项措施指标实行归口考核，企管科负责成本控制指标、项目建设以及其他管理提升措施指标考核，安检科负责安全生产措施指标考核，党建工作部负责党建保障措施指标考核，考核结果纳入各单位绩效考核中兑现。二是要靠实责任，真抓实干，抓关键、抓细节、抓推进，强化执行力，想实招、办实事、出实效，用数据说话。三是各科室要及时掌握各单位活动开展情况，对管理提出新要求，加大管理的力度，全方位查找管理中存在的问题、短板、差距，深入剖析，取长补短，缩小差距，堵塞管理漏洞。四是要抓好活动实施效果的评估工作，抓好经验、成果的总结和推广，确保活动取得实效，防止活动搞形式、走过场。
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第14篇：银行营业网点转型增效发展方案
ⅩⅩ年全市邮政非金融营业网点转型增效发展方案
一、指导思想
以客户需求为导向，由“业务办理”型向“商业经营”型转变，突出邮政的核心专长，整合邮政营业网点的人力、场地、网络、业务、品牌等资源，在兼顾普遍服务的基础上，提升非金融营业网点人力资源效能，充分叠加现有邮政业务，着力发展新业务，探索新的经营模式，努力提升邮政企业的运营效益。
二、工作目标
（一）收入目标：ⅩⅩ年，全市非金融营业网点业务收入增幅不低于15%。
（二）收入结构目标：城镇非金融营业网点以函件、集邮、增值、分销、代理速递5项业务为发展重点，每项业务收入占比分别达到网点非金融收入的20%；农村非金融营业网点以函件、报刊、增值、分销、代理速递5项业务为发展重点，每项业务收入占比力争达到网点非金融收入的20%，其中农村纯邮网点分销业务收入占比应不低于网点收入的30%。
三、组织领导
为切实抓好此项工作，市局成立非金融营业网点转型增效工作领导小组。组长：周思年，副组长：何旭明、邓维成，成员：郭方军、马雯雯、赵开军、毋卫东、李冬梅、杨伟才、李黎、刘玉玲、李兴明。纯邮政网点、社会代办点转型增效工作由市局分销业务局牵头，各专业积极配合，地面局组织落实。各县（市）局非金融营业网点转型增效工作领导小组由各局一把手任组长，参照市局模式于4月9日前组建到位。
四、工作措施
（一）确定网点经营模式
1、店中店模式。发挥邮政“三流合一”的优势，拓展邮乐网“线上网店+邮政网点线下展示销售实体店”的新型网购模式。按照省公司统一部署安排，由分销和邮乐网湖北地方专区的客户制作柜台，免费提供展示商品，按照标准化的形象，在邮政网点摆放展示，同时摆放邮乐网产品目录（纸质或多媒体目录），开展目录营销。加大与通信运营商的合作力度，在邮政网点加载电信（移动、联通）放号、代收通信费和手机终端销售等代理业务，全方位代办电信业务，打造全功能的邮电“合作营业厅”。
2、综合服务站模式。城镇非金融网点以自邮一族业务为基础，建设“会员之家”，按月组织活动，做好函件、报刊、分销、增值、金融等业务的推介；农村非金融网点以基本邮政服务、增值服务、分销业务为基础，整合农家书屋、村级公共服务中心、邮政便民服务站等资源，建设邮政综合服务站。
（二）落实网点产品叠加
1、专业产品叠加。市函件、报刊、集邮、电子商务、分销等专业要制订下发业务发展计划和发展激励政策，做好后台支撑服务，促进各专业产品在网点的日常化、规模化发展。5月底之前，市局专业要完成对营业网点的深入调研，根据市场需求变化，设计推出适合营业网点“简易营销”的专业产品，实行“专业开发、网点经营”。纯邮政网点和社会代办点要协助相关专业开展外拓营销，并参与提成 （提成费用由相关专业或列收单位承担）。各专业营业网点收入目标纳入专业的重点经营指标，年终进行评价考核。
2、便民业务叠加。积极开展代收费业务，加大水电煤气费、税费、有线电视费等代收费业务的发展力度。市、县分层突破，
区域开发，ⅩⅩ 年全市力争新开发2个代收费项目，并叠加到营业网点。大力开展代售票业务，多方引进代售票的种类，加大对网点售票的宣传，潜移默化的让大众养成“买票到邮局”的习惯。通过完善服务流程、优化旅途计划、大力发展协议大客户等手段，快速发展航空机票业务，积极开发市、县客运车票的代售业务，因地制宜代售旅游景点门票、演出票、体育赛事等票务。售票台可设在邮政营业台，提升网点邮政区域人气，试点开展代售体彩业务，可率先在城镇中等规模网点和农村网点进行有选择的试点。试点网点设置彩票销售区，做好业务宣传，以整洁良好的环境吸引彩民，加大网点的人流量，为理财业务推荐锁定人群。
3、网点叠加标准。城镇非金融营业网点必须叠加函件封片卡、报刊文化礼盒、销售型邮品、代收费、航空客票、自邮一族、分销酒水、思乡月业务；农村非金融营业网点必须叠加函件封片卡、畅销报刊、代收费、代放号、代售体彩、思乡月、分销农资和酒水业务，农村纯邮网点还要叠加助农取款业务。以上规定以外的业务，各局可作为“自选动作”在网点进行合理叠加。
（三）推进网点能力建设
1、提升网点形象。对营业网点进行合理改造，综合业务网点按照省公司网点改造要求严格执行。纯邮网点按照“四个一”标准，即墙面粉刷一次、招牌洗刷或更新一次、照明设施维修一次、座椅更换一批，各局结合实际，对具备条件的或者纳入ⅩⅩ年网点建设计划的网点进行改造。
2、网点合理分区。全市非金融营业网点区域功能建设按照省公司《全省邮政网点邮务类区域功能建设标准（试行）》文件要求执行。
3、网点渠道互补共赢。一方面营业网点要做好便民服务站
和三农服务站的服务和维护工作，要指导渠道做好函件封片卡、畅销报刊、地方特色邮品、彩票等业务的叠加和客户开发工作；另一方面营业网点要做好渠道产品的批销工作，以“展示+外拓”模式，提升网点效益。
（四）提高网点人力资源效能
各县(市)局根据营业网点的业务量，进行台席归并优化，合理调整营业时间，提出营业网点人力资源效能提升方案。在基于邮政营业“双定”标准的基础上，推行梯形排班法，忙时营业、闲时外拓营销，提高营业人员工时利用率。城镇非金融营业网点可推行“中心营业厅”的管理模式，中心营业厅所辖的周边纯邮网点，可以半天营业半天营销；农村非金融营业网点可在乡镇集市时间营业，闲时入村入户发展分销业务。按照“经营网点”的思路，明确网点经营的责任人，加强培训，提高待遇，建立相应的评价考核晋升机制，促进网点经营工作落到实处。
五、实施步骤
（一）调研规划（3月至4月中旬）。一是网点摸底调研。4月10日之前，各县（市）局对辖内所有综合网点和纯邮网点进行摸底调研，收集网点地域、面积、人员、业务状况、一公里商圈情况，建立基础档案；二是网点规划审定。4月20日之前，各县（市）局按照“一网点一规划”的原则完成网点发展规划工作，提出各类型网点转型目标，包括邮务类收入增幅目标，业务发展方向，并从职工待遇、能力建设、小家建设、队伍建设上提出具体细化的措施并上报市局。各网点规划统一由市局非金融营业网点转型增效工作领导小组审核通过后，付诸实施。
（二）全面推进（4月中旬-11月）。一是完善配套机制。市局出台支撑非金融营业网点转型发展的相关意见，明确市局专业
局长、县局长为非金融营业网点转型增效工作的第一责任人，制定评价考核办法，按季考评。下发非金融营业网点业务发展奖励办法，提高纯邮政网点职工待遇。拟定培训方案，鼓励营业人员掌握多项业务技能；二是领导挂帅推进。各局一把手要分组挂片，实地参与和指导网点转型工作。从网点形象的基本改造、功能分区，到邮务类业务的叠加、转型工作负责人的选拔及责权利的明确，都要亲自参与审核把关。每个月县局挂点领导要确保到网点开一次现场会，了解情况、解决问题，并形成会议材料；三是专业支撑帮扶。市、县两级专业局一方面要将专业产品叠加到网点，另一方面要协助和指导网点开好综合业务推介会，将店面营销与外拓营销相结合；四是机关驻点督导。市局机关各部室要参与到非金融营业网点的转型增效工作中去，分片驻点督导，驻点人员现场督办每月不少于3天，督导面达到100%。
（三）验收评价（12月）。市局组织初验，并迎接省公司非金融营业网点转型增效工作领导小组成员验收。
六、评价考核
市局把非金融营业网点效益的提升情况纳入对县局经营管理者的绩效考评范围。
七、相关要求
（一）加强组织领导。各县（市）局要高度重视，迅速成立由县（市）局局长任组长的工作领导小组，各专业局负责人、县（市）局一把手作为第一责任人，高效推进非金融邮政网点转型增效工作。
（二）制定工作方案。各县（市）局根据市局意见，制定本局非金融营业网点转型增效的具体工作方案和评价机制。
（三）保障服务标准。各县（市）局要在确保普遍服务水
平不降低的基础上，积极开展相关工作，努力提高邮政营业网点资源利用效率。要严格执行邮政营业系列规范（管理规范、操作规范、服务规范），加强对邮政营业人员的业务培训，要求正确、熟练掌握各项邮政营业操作。
（四）推进资源节约。要加强网点的全过程节约管理，减少水、电、业务单册、车辆、物料等的浪费，降本增效。
（五）营业网点金融区域的经营转型工作，按照金融业务局提出的实施方案执行。
第15篇：电气专业提质增效具体方案
春检提质增效具体方案
（电气专业）
为积极响应公司春季安全大检查，深入开展工作，防止春检流于形式，让春检更好的促进安全工作的进行，结合本专业的实际情况，制定学习的实施方案。
一、学习准备阶段。3月1日至15日，深入学习公司2016年春检安全大检查的精神，根据要求结合本专业的特点，制定本次检查目的及内容。
二、自查自纠阶段。3月16日至31日，积极动员西北发电、广东拓奇、云南火电及集控各值，对以下工作进行检查：
1、所辖范围内的安全隐患。包括电气设备及配电室环境，重点对配电室门窗、挡鼠板、空调运行情况、地面卫生及开关柜门等进行全面检查，确保设备安全运行。
2、两票检查。对两票执行情况进行检查，重点对工作票安措进行检查，确保两票合格率100%。
3、对巡检质量进行抽查。对重点部位、重要系统进行抽查，检查巡检质量，不定期放置巡检卡。
4、雨季之前配电室漏水检查。检查配电室雨水管情况，及时联系土建专业整改。
5、落实持续改善中提出的合理化建议进行落实。对于提出的合理化建议，积极进行落实，尽量满足生产要求，与外委单位、设备部积极沟通落实。
三、整改阶段。4月1日至20日，对于检查出的问题，及时填写缺陷，督促责任部门进行整改，并对整改情况进行复查。
四、总结阶段。4月21日至30日，将检查及整改情况进行总结，上报安监部。
第16篇：五年级数学提质增效方案
泰州市民兴实验中学小学部五年级数学提质增效工作方案
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外导优辅困措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
二、主要目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、主要措施
1、课前准备要充分
教师要认真钻研教材，仔细研究备课，力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，不应一味地采取单一的“高效课堂”教学模式，要有实效性。
2、引导学生，培养自学能力
自学能力的培养是提高教学质量的关键。让学生有足够的时间通过独立思考，探索和建构自己的数学，意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，必须让学生经历观察、思考、操作等自主学习活动
1 与合作交流的过程。
3、培养学生良好的数学学习习惯 （1）加强学生听课习惯的养成训练 （2）培养学生认真审题的习惯
审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
（3）、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯
在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣和训练观察能力的题目。使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯
（4）、培养学生认真书写，字迹清楚，格式正确完整。 要求学生书写规范首先我们数学老师平时的板书要规范。比如脱式计算、解方程等我们老师要讲清要点要写规范，比如作图要用工具我们老师首先要以身作则。
（5）、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯。 学生解决问题的能力高低不仅是体现在对问题分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把种现象称为马虎，其实不然是学生能力素养培养缺失的体现。而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。所以，结合教学内容，教给学生检验的方法是非常重要的。其次，在日常教学
2 中，要把检验作为学生解答问题题的必要步骤长期坚持下去，这样，学生受到潜移默化的影响，逐步养成自觉检验的良好学习习惯。这不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。
4、做好导优辅困工作
导优辅困工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中的重要内容，做好导优辅困工作也是提高教师教学效率的有效途径之一。
5、如今学校除了教学以外，要应付的其他各种工作太多，而人的精力毕竟是有限的，教师能够只专注于提高自身的教育教学工作，对教学质量的提高应该是大有裨益的。
6、联系好学校与家庭的工作
调动家长积极性，耐心做好孩子的思想工作，提高孩子的学习成绩。
第17篇：二年级语文提质增效方案
二年级语文提质增效方案
江尾小学 张思燕
“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。”强调了教育工作的重要意义，而文道统一，也是语文学科的一个显著特点，它把语文教育和思想政治教育有机地统一起来，语文教师素来就承担着思想品德教育和知识教育双重任务，能够在教学过程中寓道于文，自然洒脱。 学生是教学中的主体,教师要充分依靠和调动学生学习的积极性、主动性和自觉性,让学生自己去获取知识和技能,发展自己的能力。在这一教学原则的指导下，启发性教学就在老师的指导作用和学生的主体地位中逐一体现，在充满合作互动与人文关怀的课堂环境中，给学生以紧张而饱满的智力活动空间，使学生能够主动、充分、自由地进行有意义的学习，并且连接生活，发展人格，提高初中语文课堂教学的实效性。
作为一线的语文教师,我们该怎么来落实提质增效呢？农村小学语文教学的主阵地是课堂，当然，提质增效也得从课堂教学入手。提高课堂教学效率，改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。我尝试着对课堂模式进行了摸索，优化课堂结构。
首先是激发学生学习的主体意识。我作为语文老师，在我的课堂上我强调两个词语：听和说。“听”作为语文学习上的一项基本能力，即指通过听觉器官，由对语言的注意、感受、思维、反应等一系列过程所构成的一种语文能力。一个训练有素的作家可以从作品中获得比旁人更丰富的感受，一个掌握了“听”的能力的学生，能够从语言中获得比旁人更多的信息，从而激发出更深刻的思维和反应。如果对语言不能很好地进行注意、感受、思维和反应，即缺乏“听”的能力，那么学生的学习效果和智力发展将受到很大限制。所以，叶圣陶等我国教育界老前辈都十分重视“听”的能力的培养，大声疾呼：“要在口、耳上下功夫”、要加强“听说”教学的研究，特别要从小学抓起。学会倾听，需要良好的指导。我在教学实践中，注意从以下二个方面优化对学生“听”的指导：
1、细化“听”的要求。在课堂上要求学生认真听，可到底怎样才算认真听呢？学生对此认识比较模糊。老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。我在教学中就明确提出了“学会倾听要五心”，即倾听时做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思 ”并重，相互促进。
2、发挥榜样示范作用。“桃李不言,下自成蹊”, “身教胜于言教”,要想让学生倾听,教师一定要学会倾听、带头倾听。学生的许多习惯都能从其老师身上找到影子，为了让学生学会倾听，教师在课堂内外要特别注意言传身教，要做一个耐心、专心、悉心的倾听者，优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。当学生在发言的时候，老师首先应带头专心倾听，无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吞吐吐，决不在学生发言的时候，做其他事，不轻易打断学生的发言。教师的“倾听”一方面有助于教师及时了解学生的认知水平，有针对性的调整教学，同时也是对学生人格的一种尊重，帮助学生树立学习的自信。这样一来，既达到了课内外相互交流的目的，又给学生营造了良好的倾听氛围。教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。
说是表达，是思维的外壳。学生通过语言表达来反映对语言的认识理解感悟，因此，课堂上要注意培养学生爱说善说的习惯。那么在课堂上具体怎样做呢？
1、要鼓励学生大胆、响亮地说。不要轻易打断学生的发言，对于大胆发言的学生要进行及时的表扬。
2、教给学生说的方向：紧扣课文内容说；结合自己经历说；联系身边现象说。
3、提示学生说的方式：运用关联词语说；提示开头说；词语串联说；提示概要扩张说等等。
主体参与是激发学生学习意愿的关键所在，传统的课程教学是越俎代庖，重师者传授，轻学者参与，致使学生的时间与精力大量浪费，学习动机受挫。兰·达本教授认为：教学可以看成是提供特定的情境来培养儿童的一种措施。学习是学习者自身内部发生的过程，他越是投入，就越具有动力，也就越能顺利完成这一过程。如果在课堂上采用传统的教学手段，教师讲学生听，教师问学生答，教师机械训练，学生被动学习。那么学生就缺少阅读实践，缺少朗读感悟。这种单一的教学过程模式，显得枯燥乏味，费时多效果差。
其次是实施差异教学。 早在两千多年前,伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教学原则,承认学生在个性与才能上的差异,主张根据学生的个性与特长有针对性的进行教育,注重补偏救弊,促进学生的正常发展。每个班级中学生的基础、理解能力、学习能力等都存在着一定的差异。如果按原有的教学模式进行教学，作业布置，那么对于能力强的学生来说思维难以拓宽,自主性难以得到发挥；而能力弱的学生学习可能变得越来越吃力，心理压力越来越大。因此，我认为在语文教学中实施差异教学，能更好地达到减负增效的目的。从学生不同的水平、兴趣、和学习风格出发来设计差异化的教学内容、过程与成果，才能取得事半功倍的效果。
例如，在布置课后作业的时候，对于部分作业的设计，我分了一些层次。有些作业中，有基本题，附加题，自选题。样，使不同层次的学生在学习中都有相应的收获和提高，把他们从过多的作业中解脱出来，作业量少效大，减轻了作业负担又提升了作业质量效果。课后作业要精选适量。要做到有的放矢，难易结合。避免简单重复抄写，杜绝题海。要求学生完成的作业，老师应该先做一遍，以便控制作业难度和掌握能不能很好的达到巩固提高的效果。同时，作业要及时批阅，决不能拖沓，以获得及时的信息。有针对性进行讲解和纠正典型错误，对存在的问题多的个别学生应该进行个别辅导，普遍存在的问题可以在下一节课利用4至5分钟的复习时间去重点澄清，何乐而不为呢！
“教无定法，贵要得法\"前一个法指具体的教学策略,后一个法指具体的教学效果.要提高实效性,要抓好这两个法,即教学要遵循正确的规律原则,而具体实施的教学策略则可多种多样,灵活运用。 首先,我们要明确正确的教学原则。学生是教学中的主体,教师要充分依靠和调动学生学习的积极性、主动性和自觉性,让学生自己去获取知识和技能,发展自己的能力。在这一教学原则的指引下,小学语文教学应实现三个转变: 1.在教与学的关系中,教师要转变自己的角色,紧紧围绕学生为主体,实现从教材的解读者、教案的执行者向教学情景的创设者、学生走向知识的引导者的转变。简而言之,教师不再是灌输者,而是启发者.2.在语文课堂注意力的分配顺序上,要变一味灌输知识为先关注学生的学习愿望、学习习惯,在此基础上提高语文能力和语文知识。
3.在教学目标上,语文教学要由单纯的理解课文内容向学会自主学习、发展语言、塑造健全人格方向转变。
启发性教学是将学生在学习中的主体地位同教师挥教学中的指导作用相结合,围绕“疑”展开教学活动，重视老师的适时的启发，培养学生的思考习惯，产生事半功倍的学习效果，并逐渐达到“教是为了不教”的目标。 启发性教学就是这样以老师的指导作用和学生的主体地位为经，以疑为纬，在充满合作互动与人文关怀的课堂环境中，给学生以紧张而饱满的智力活动空间，使学生能够主动、充分、自由地进行有意义学习。充分利用启发教学，立足课堂，优化课堂教学，才能真正做到减负但不减质，提高中学语文课堂教学实效性。
下面结合自身的教学实践，谈谈我对小学语文教学提质增效的几点想法： 首先，真正明确《全日制义务教育语文课程标准》的地位和作用。 “课标”早于2001年即已颁布。但是在我们的实际教学中，却并没有感受到“课标”的真正存在，一些教师的教学仍然有着以前的老办法，采取“死记硬背”、“题海战术”、对课文进行简单的生硬的拆卸。从而，使学生对语文课除了讨厌就是反感，然而这样的教学又如何真正使学生的语文素养得到提高？又如何提高学生的学习能力和自身素质呢？
“课标”就好似教学工作的指南针，它对整个学科的性质和地位，对语文学科的课程的基本理念、课程标准的设计思路、课程目标以及实施建议等方面，都有着明确的指导。可以说“课标”是一个纲领性的文件，我们只有学习它，真正的了解它，吃透它的精神。然后结合教材，将“课标”的指导精神融入实际的教学实践中去。这样，才能够使我们的教学工作真正符合“课标”的要求，使学生的能力得到切实的提高，才是真正的“课改。
其次，吃透教材，备好每一节课。备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平庸，演员散慢不用心，这戏肯定演砸。上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好几点是关键。就“减负但不能减效”有不少的途径，但我们觉得其中最重要的还是教师要吃透教材，备好每一节课。要想使学生在有限的时间里所掌握的知识不减少，从而达到减负而不减效的目的，就教师方面来说，就是要提高课堂效率。而要提高课堂效率，就要求教师对自己所要进行的每一堂课要有充分的计划。
我觉得一名语文教师，要做到吃透教材，备好每一节课。首先要熟悉“课标”，明确“课标”的精神；其次，熟悉自己所教学段的教材，明确教材的设计理念，明确“课标”的精神在教材中是如何体现的；第三，应对所教学段的教材进行相应的计划和分解，将“课标”对该学段的教学要求分解到每一学年，每一学期以及教材的各个单元，建立起整个学段的知识框架；第四，教师对每个单元的教学目标和重点有着系统的计划，然后根据各单元的实际情况，将单元的教学目标和重点融入各节课的备课中。在具体的授课过程中，注意侧重点，注意将教学目标和重点有效的体现；第五，教师要指导学生建立学科的知识框架，要让学生对整本教材以及每个单元的教学目标和重点有个基本的了解，这样对提高学生的学习效率有较好的帮助；第六，在具体的授课过程中，要注意对学过的知识进行简单的复习。因为人的记忆需要反复，如果学生对学过的知识没有适当的反复，这样就不利于学生对知识的掌握，自然也会降低教师的授课质量和学生的学习效率。
第三、建立分层次教学的理念。俗话说“人上一百，形形色色。”学生存在个体差异是十分正常的现象，那么，教师要想提高教学效率就应该了解自己教学活动中的另一方——学生的客观真实的情况，正视学生的个体差异。新“课标”明确强调小学语文教学应该加强学生对语文的“工具性和人文性的统一”的认识，要注重调动学生的个体主动性，促进学生的个性发展等。这就很好的回绝了过去那种“人人皆要成尧舜”，“人人都要十全十美”的工厂式的按同一标准加工的教学模式。
在新课改的背景下，我觉得小学语文教学应该注意分层次教学。分层次教学不是将学生按照语文成绩的好坏，简单的分为优良中差，而是根据“课标”的要求，让全体学生在达到“课标”对小学生在语文学科上的基本要求前提下，正视学生的个体差异，努力发现学生的个体优势，根据学生在语文方面的个体优势，进行分组，然后对不同的小组进行不同的要求，从而调动学生的主体能动性，逐渐培养学生对语文学科的兴趣，使学生真正喜欢上语文这门学科，从而达到提高教师的教学效率和学生的学习效率。
当然，要想发现学生的个体优势，调动学生的主体积极性，教师必须要下大力气，要善于与学生交流，要放下老师的架子，真正与学生交朋友。要了解现在的小学生所了解和喜欢的东西，要跟上“时代的潮流”，善于站在学生的角度看问题，这样才能成为小学生所认同的朋友，做到真正的知己知彼。这样才能使分层次教学达到提高教师的教学效率和学生的学习效率的目的。
总之，“提质增效”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，提质增效是一项长期艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们有耐心，责任心和时间去认识去探索，而且这项系统工程还需要社会、家长，学生，老师的理解、支持和配合，需要学科教师的协调平衡，统一思想，才能更见成效。我们相信自己，功夫不负有心人，只要努力地去做，一定会达到最佳的教育教学效果。
第18篇：减负增效
“减负增效”是当前新形势下的教育任务，这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。从以往多课时讲解、多自习课辅导的情景陡然转变到精简课时、减少学生过多课时负担的现状，要求每一个教师都必须静心思考自己的教学策略：“教材如何备”、“学生如何掌控”、“作业如何精致化”。在这一系列的转变过程中教师首先应准确定位好自己的角色，也就是主角和配角、大角色与小角色的转变。教师准确定位自己在“减负增效”背景下教育教学过程中的角色，转变思想观念和教育教学方式，改进教学方法，培养学生学习的兴趣和情趣，激发学习动力，掌握学习方法，养成自主学习的习惯。探索减负增效的新路子，获取新经验，达到新目标。
现阶段英语课程改革的重点就是要强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为形成积极的情感态度。英语教学的呈现往往是通过教师在课堂上传授相应的知识或技能而反映出来的，高效而成功的英语学科课堂教学需要教师从多方面进行准备，包括对教材的把握、学生的掌控以及自己教学起点的设计。教师在这三方面重要的组成部分中扮演着重要的角色。但在现今新课程背景下，需要我们教师从主导变成引导，做一名引导学生学习和成长的引导者。结合自己从事英语学科教育多年的一点体会，我认为英语教师的角色在“减负增效”背景下的教育教学过程中得首先要求教师教学观念和教学方式的转变，其次要求学生学习习惯的转变及能够自主学习。
（一）进一步转变教学观念，改进教师教学方式
1.转变教师角色地位。教师要从“主演”变为“导演”，从“教学生”转向“教学生学”，从知识的传授者转向学生学习的组织者、引导者、评判者。要从“教书匠”向“研究者”转变，提高研究学生、课程标准、教材、考试大纲、教学方法和学习方法的能力。
2.转变教师教学方式。一要以学为主，教学的出发点是教会学生学，为此要千方百计地激发学生的学习情趣，调动他们学习的积极性和主动性；要研究学法，指导学法，提高学生自主学习的意识和能力。二要先学后教，强化课前预习、课中自学和学后反思环节，让学生带着问题参与教学过程，实施启发式教学。三要以学论教。基于学生实际开展教学工作，强化学习方法指导，创设生动活泼的教学情境，增强课堂中的互动性，在互动中捕捉各种有效信息，及时调整教学过程；对教师教学工作的评价要注重指导学生自主学习的成效。
3.优化教学设计。加强课前研究和学生研究，准确定位教学起点和目标。加强教材知识体系研究，强化单元意识和知识类结构意识，根据知识结构之间的内在联系和学生实际加工处理教材。加强弹性化教学方案研究，妥善处理预设与生成的关系，为师生互动留有空间。教学设计结构要紧紧围绕如何提高教学效益，不仅要包括基本的教学流程，还要包括检查、指导学生预习、布置和批改作业、个别辅导及教学反思等内容。
教师只有主动积极地转变自身角色，才能够以正确的姿态融合到“素质教育”的潮流中，才能够顺应“减负增效”背景下英语教学的要求。教师角色有了正确的转变后，还必须及时的给自身的角色进行定位。准确的角色定位能够使得英语教师在英语教学这一舞台中淋漓尽致的展现自己。
（二）进一步优化学习方式，提升学生自主学习能力
1.培养学生课前预习的习惯。教师要将预习作为课后作业的有机组成部分进行管理，课堂上应注重对学生预习情况进行检查、反馈和指导，巩固和提升预习效果。
2.培养学生主动和独立学习的习惯。引导学生明确学习目标和学习意义，形成自我导向、自我激励、自我监控的主动学习机制。培养学生不依赖教师和家长，自主独立地选择学习内容和方法，确立学习进度；独立地进行及时复习和阶段复习；独立地对自己的学习情况进行总结和反思。
3.培养学生合作学习的习惯。各级教研部门、各学校要积极借鉴国内外合作学习的理论和经验，探索适应本地、本校和学生实际的课内外合作学习的有效机制和方式方法。
（三）进一步强化德育工作，激发学生自主学习活力
1.激发学生的学习动力，让学生乐学好学。引导学生辩证认识学习负担，激发学生的求知欲与自信心，着力消除学生的枯燥感和疲惫感，促使学生形成正确的学习动机，产生强烈的学习愿望和学习热情，努力让学生体验到学习的快乐感、幸福感与成就感。
2.增强学生的学习能力，让学生善学会学。全面落实学生在课堂教学以及整个学习活动中的主体地位，根据学科、教学内容及教学对象的具体情况，科学确定教学方法和流程，指导学生逐步养成自主学习、合作学习、研究性学习的意识、习惯和能力。
3.培养学生的学习习惯，让学生持久、终身学习。着眼于培养学生的创新意识和创造能力，建立健全学生自主学习的监控、评价机制，引导学生树立持久学习、终身学习的观念，促进学生全面、和谐、主动发展。
“路漫漫其修远兮”，要真正做到“减负增效”，任重道远。只有从根本上真正端正教学思想，提高课堂效益，认真贯彻素质教育的精神，着眼于未来，严格按教育规律办事，才能使教学呈现一片丰富多彩的景象。
第19篇：减负增效
新形势下的地理教学如何减负增效
姚周寨中学 李婷婷
减负增效是进一步深化新课程改革的重要课题，一方面，通过减负，促进学生自主发展和全面发展，另一方面，通过增效巩固和发展素质教育和新课程改革的成果。作为教育前沿的教师，新课改的直接实施者，下面结合教学实践个人的几点看法：
一、精简教学内容，是减负增效的前提
繁重的教学内容，繁多的教学素材，类同的教辅资料，已成为学生学习的累赘，成为学生减负的障碍。因此，要减负，首先就要精简内容，解除累赘。所谓精简，就是要去粗取精，提高效率。
1、正确把握课标、教材、教辅资源的关系
课标是教学内容的主线，突出阐述了知识内容，能力要求和学习过程和方法；是教学大纲与考试大纲的综合体，是教学标准与评价标准的有机结合，更是教学实践的导航。因此，无论教学活动的哪个环节，都应紧扣课标，该详就详，该简就简。如果像传统教学一样，过分强调知识的全面性，丰富性，势必重蹈“满堂灌”的后尘，忽视学生体验学习，实践学习，巩固学习成果，与素质教育和新课程改革相背而驰。特别是某些教师常陷入“经验式”教学，新旧知识托盘而出，导致教学内容繁杂，教学时间紧张，学习气氛枯燥，加重学生学业负担和心理负担。 教材是课标的具体体现，是教学内容的载体，不同版本的教材各有特色，选材不同，案例有所差异，但作用和目的相同。因此，教学中立足于学生所用课本，讲好讲透，适当让教材生活化，本土化，有利于学生预习、理解和复习，切忌陷入“考教材”，随意“综合”和机械拼凑各种版本的教材案例，追求宽而全的教学。这样，容易造成教学时间紧张，教学内容重复，给学生的预习、复习带来不便，学习无所适从，力不从心。
教辅是学生不可或缺的学习资源。一本优秀的教辅是预习、理解教材、复习的好帮手，但过多，过繁，类同的教辅会浪费时间，降低效率。因此，在选择或编印教辅资料时，一定以课标为准绳，以辅助学习为原则，以减轻负担和提高效率为目的。
2、尊循学习规律，合理安排中学地理学习，构建学生知识体系
学习是一个系统工程，具有阶段性，延续性和层递性特点。课标根据学生认知规律，详细制定了各阶段学生应掌握的基础知识和基本技能，只要严格按照课标，保质保量完成每个阶段教学任务，学习就会循序渐进。相反，若某个阶段“减负”，导致某些基础知识遗漏，必然导致后阶段学习负担加重，同样，在某阶段盲目添加内容，也会增加学生负担。例如，初中地理注重地理位置，地理事实等教学，农村的孩子们由于条件限制对生活的体验与观察及对地理事物的认知不够，致使学生学习地理有一定的困难。
3、精心设计教学过程，精讲精练，把减负增效落到实处 要让学生从传统教学巨大的课堂学习压力和繁重的课后作业负担中解放出来，主动学习、探究、实践学习，教师就要作好以下两点：
第一、精讲。
“教师主导，学生主体”是一对辩证统一体。素质教育和新课改再次突出了学生主体地位，同时强调了教师的主导作用。要充分发挥师的主导和学生主体作用，精心设计课堂教学，用最少的时间，最高的效率，讲授学习必要的基础知识，作好知识和技能的铺垫，才能够把时间充分交还给学生探讨、研究、体验和实践，才可能真正实现减负，增加效率。
例如：日本的经济部分，首先复习日本的自然地理状况，让学生们找出日本发展经济的方法，通过讨论选出最佳方案，参照教材得出结论。
这样的方法，遵循了学生学习习惯，灵活融入了学生自我观察，探索、研究、总结等自主学习活动，循序渐进，生动和谐，避免了死记硬背的学习方法，有效改善了学习效果。
第二、精练。
练习是学生知识转化为能力的实践活动。一道精炼的习题，应对所讲内容有概括性，全面性，拓展性，应用性，能帮助学生识记、理解和巩固知识，应用知识解决问题。
例如，讲完世界气候一节后，我设计一道练习： ①学生指出各字母代表的气候类型 ②说明其成因和特点 ③举出各气候的典型代表地区
这样的练习，对学习内容有全面的概括，并通过建立模型，让学生对气候形成原因、空间分布、特点等有较清晰的认识，通过练习，巩固和拓展了知识，提高了效率，摆脱了题海战术，减轻了学习压力。
二、贯彻科学教育观，点拨地理能力，是减负增效的关键
“授之以鱼，不如授之以渔”，这是科学教育观实践教学的结果，是让学生从大量现成的知识识记中解脱出来，运用智慧的钥匙去打开知识大门，主动学习，自主发展的过程，也是减负增效的必然之路。因此，在地理教学中，要学生掌握好“能力”这把钥匙，主要做好以下三点：
1、图文转换，培养学生读图析图能力
读图能力是地理学习中最基本的能力，在地理教学中，可适时设计图文信息互换，有效培养学生能力。例如讲到城市和农村时，先根据课本提供的城市与农村的图片与材料感知城乡区别，让学生绘制图表，然后说明城市和农村的特点与差异。通过这样的活动，有效培养学生“看图说话”的能力。
2、案例分析，培养学生学习能力，特别是信息获取和加工处理能力 案例分析，特别是相关地理时事分析，是全面有效培养学生地理观察、分析、综合和应用能力的重要途径。例如，“5·12汶川地震”发生后，以此为案例，要求学生分析地震发生的原因、收集其影响、灾害统计数据等，然后课堂上再逐一加以评价。这样，学生不但对地震的要素、地震的破坏性，地震与滑坡、泥石流等地质灾害的关联性，四川盆地的自然、社会特征、如何防灾救灾等有了深刻认识，还极大鼓舞了学生“一方有难，八方支援，抗震救灾，众志成城”等民族情节和爱国热情。
3、创高情景，培养学生实践能力
科学教育观明确提出，我们的教育是培养全面的应用型的人才，培养社会生产者。因此创设情景，把课堂社会化、生活化，培养学生实践能力，是减负增效的有效方法。例如：讲到聚落时，选择秦皇岛为情景，要求学生说明其聚落布局的特点，并分析其科学性，并提出合理化的建议。诸如此类的地理问题很多（如人口与人种、合作与发展等）。
三、转变学生学习方式，建立“生本”学习模式，是减负的重要途径
随着科学教育观的践行，课堂逐步转向为学生自主学习和发展服务，教师主导，为学生创造学习条件，铺垫基础知识；学生主体，主动学习，自主发展，个性与共性齐头并进。这就要求课堂教学要不断改变过去“满堂灌”等模式，逐步建立起以学生为本的“生本”学习模式。
1、互动式学习模式。
所谓互动，即在教学过程中，通过师生之间，学生之间的交流，讨论，从而达到教学的目的。这样，最容易建立和谐、民主的课堂氛围，让学生在愉悦中学习。这是有效减轻内在负担，挖掘和激发学生潜能，提高学生学习效率的重要途径。
2、体验式学习模式。 纸上得来终觉浅。通过亲身的体验获得知识，深刻、牢固、高效。因此，适时，适当创设机会，让学生走出课堂积极实践探索。例如：讲到地图时，安排学生走出课堂，到教室外观察校园，根据观察的情况自制地图，或以学校为中心画出学校和家的地图。这样的体验，不但掌握了课本知识，更重要的是掌握了应用知识解决问题的过程和方法。
3、竞赛式学习模式
所谓竞赛式模式，就是通过学习成果评比、知识竞赛、辩论赛等形式，组织地理教学，让学生在快乐中享受成功，在成功中激发学习热情和斗志。
综上所述，课堂教学是减负增效的最主要阵地，只有科学处理教学内容，切实转变教学方式和学习方式，立足学生能力培养，才能有效提高教学效率，真正减轻学生心理负担和课业负担，促进学生个性发展和全面发展，才能进一步深化素质教育和新课程改革。
第20篇：减负增效
谈“减负增效提质”
一、引言
“减负增效”是多年来实施素质教育所追求的重要目标。减负增效提质，减负是前提，增效是路径，提质是目标，三者之间是关联的，但非因果关系。减负是切断退路，增效提质是理清思路，寻找出路。减负增效提质是指向以教育质量为核心的素质教育。我对“减负增效”的认识是：减负不等于不要负担，因为人只有在适度的负担和压力之下，其潜能才能得以激活，得到发展。“减负”减的是过重的心理负担，让学生在较为轻松愉悦的环境中学习；“减负”减的是过重的作业负担，特别要减去重复机械的作业，让学生在具有一定智慧挑战的作业练习中提高学习，体验成功的乐趣。
二、教师转变教学思想是切实做好“减负增效”的根本。
要教改，首先要在教学思想上转变过来。教师的职责不是把课本、教参上的文字重复讲出来，让学生听明白，不出错误；不是让学生死记硬背，搞“题海”，使学生成为缺乏创新的低能者。教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习“过程”，及时恰当地创设良好的学习环境，使学生的思维活动过程达到完整。也就是说，教师是要塑造灵魂而不是禁锢灵魂。只有教学思想转变了，才能做到设计出先进的教学思路，即不只是给出结论，而是更注重让学生自己得出结论，经历“问题”解决的“过程”，才能切实做到“减负增效”。
三、教师给自己加压是减负增效的前提。
提高课堂效率是一项复杂的工程。首先是教师要提高自身素质和业务能力。教师要广泛涉猎，博览全书，俗话说得好：教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。特别是在当今信息高速发展的时期，教育系统的新事物也是层出不穷，所以教师更应该不断充电，吸取先进的教堂思想和手段，为高效率的教学创造自身条件。
提高课堂效率其次是备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。有句话说得好“不打无准备的仗”。准备充分，对一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，教师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。对于教材，教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。另外，教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异；弄清每个班的整体差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。
总之，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学法，提高素质的教学境界。
四、教师上好每一节课是减负增效的关健。
备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平庸，演员散慢不用心，这戏肯定演砸。上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好几点是关键。
第一是课堂教学的原则要体现教师为主导作用，学生为主体作用。在课堂上应师生互动，且动而不乱。上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言？
第二是教学手段灵活多样和综合利用。将减负增效教学置于E-learning的环境下，同传统局限于课堂的教学方式相比，存在以下的优势： 1．不受时间，地域的限制
减负增效中创造教育的目的是培养大批的而非个别的创造性人才。而我国目前的创造教育还处于起步阶段，仅有很少的学校专门开设创造思维教育课程。网络作为教学的工具，可以突破地理区域的限制，使学生可以方便地在任何时间，任何地点能过Internet接入课程进行分散式训练。 2.丰富的教学资源
众所周知，网络的最大魅力就是资源丰富。学生可以吸收网上丰富多彩，图文并茂，形声兼备的教学资源。我们都知道，创造性离不开知识的积累，丰富的网络资源对于开阔学生视野，增长知识，潜移默化的作用是不容忽视的。 3．以学生的学习活动为中心
减负增效教学中的主体是学生而不是教师。同样在培养学生创造性思维的活动中。学生的学习活动也占主要地位。在基于网络的创造思维教堂中学生可以根据自己的需要进行学习，学生间的交流也是多方式多渠道的。学习者围绕当前学习的主题讨论交流，形成各自的判断，表达自己对问题的理解以及解决问题的不同思路。相互分享各自的想法，相互答疑，争辩和评价，相互合作解决各种问题。可以说E-learning将“个别化学习”，“集体学习”“合作学习”等多种学习模式巧妙地结合起来，促进学生创造性思维的增长。
当然，任何事情都应一分为二地看待，我们一方面要应用现代化教学手段，另一方面也不能忽视传统教学手段的应用。
第三是注意学生的学法指导。教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会，更要让学生会学。“给人于鱼，不如授人于渔”，教学生学习方法也就是说教学生用科学的方法学习，并长期成为一种教学思想，教学思路贯穿于每节课堂教学，让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”，会理论联系实践地应用知识，这是减负增效所需要的能力，是素质教育的体现。
第四是及时掌握课堂教学的反馈信息。学生是否掌握了所学知识，教师不能不知，在教学中及时反馈教学信息很必要的。获取反馈信息的方式很多，可提问一些中差生，可面向整体学生发问，可让学生上黑板练习，可以在讲授完某一知识点、某一练习后让学生举手示意获取反馈。根据反馈信息教师可及时调整课堂教学方法和手段，直到学生理解和掌握为止。
第五是恰当分配时间，优化课堂结构。有些教师上课时没有时间概念，上到哪里是哪里。把完整内容分割开完成，这是不可取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好一堂课的时间结构，优化课堂结构。
五、当堂作业是减负增效的重要措施。
课后做作业，学生虽然完成了，但有一部分学生是抄抄了事。教师批改后不能反馈到真实信息，学生也没有起到巩固练习作用，课后作业成了一道虚设的工程，费时费力无效果，且形成恶性循环，厌学者应运而生。现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，教师可以尽量留一些课堂时间（一般5～10分钟）给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况，获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到”做有成效”。课堂上作业后，课外可以少布置或布置一些思考题，培养学生的思维能力和创新能力，理论联系实践的能力，让学生没有那种课业负担的心理，反到有一种意有未尽的感觉，激发他们再学习，再探索的兴趣和热情.
六、认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。
教师应及时批改课堂作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容。对于班级里普遍存在的内容可以专门抽出时间来专门的讲解，同样对于一份试卷也不要每一题都讲，要有针对性的讲，对于那些全班都做对的题目就不要浪费时间去讲解了。
七、教师要携手家长，共同缔造“减负”与“增效”之间的桥梁。
学生的学业负担过重，精神压力太大，有来自于学校的，也有来自于家庭的。望子成龙，望女成凤“的家长成材观念根深蒂固，“千军万马过独木桥”的社会现象更增加了家长对学生成绩的关注，赋予了更多的期待。不少家长担心“减负”会降低教学质量，影响学生的升学和前途，由此也就出现了学校减负，家长增负的现象。由于家长对教材知之不多，选择教辅材料存在较多的盲目性，这样就增加学生学习的无效性，使减轻学生课业负担与心理压力在很大程度上仍是形同虚设。所以教师要积极参与地取得家长的信任与支持，让他们看到增效的预期效果，拥有减负的信心，与我们达成共识，一起减轻学生的负担，帮助学生提高学习效率。
刘旭
