推荐第1篇：研讨会心得
3月9日，我们在胡主任、白主任的带领下参加了在河北经济管理学院召开的河北2013 年化学中考研讨会。参加会议的为教科所的化学教研员和各地一线化学教师。石家庄市十七中的陈有君老师分别就河北中考近三年做了回顾及试卷分析、中考备考经验介绍及复习计划策略作了指导，不得不承认专家老师的高屋建瓴、高瞻远瞩，分析的很具体、到位，对备考复习颇具指导意义。下面对本次学习要点及收获整理如下：
命题的依据和思路、试卷的结构、试题特点
今年的中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则，在2011年的基础上有所突破，平稳中迸发出了许多亮点，试卷的整体感觉浓缩起来就是精、准、美、亮、新。给全省新课程的考试评价提供了有力的支持，给全省的化学教学正确的导向。
（一）、命题的依据和思路
化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《河北省2011年中考文化课考试说明——理科综合考试说明》命题，不依赖、偏向于某一版本的教材，不过分追求知识点的覆盖面，不过于苛求知识的细节,突出方法和能力，注重三维目标的综合考查。
（二）、试卷的结构
2012年化学部分的试卷结构与2011年保持一致，充分发挥不同类型化学试题的功能。
（三）、试题特点
1、依据《课标》、《考试说明》，兼顾教材
试题命制严格按照《课标》和《中考考试说明》的要求，同时参照现行的我省使用教材，保证使用各个版本教材学生的公平性。试题的素材多来源于教材，但又区别于教材，充分体现出了教材的重要性，对指导教师的教学起到了显著的导向作用。
2、试题难度与近两年持平
近两年化学部分试题难度均在0.52~0.60之间，充分考虑了全省各层次学生的实际，试题难度梯度明显，能力题考到位。
3、重点考查化学学科主干知识
试题对化学学科课标要求的5个一级主题，17个二级主题全部涵盖，对主干知识进行了全面的考查。例如，质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。试卷的化学味很浓，都是初中学生学习化学必备的知识，强调化学基础知识的重要性，对课程改革中教学方法的研究，起到一个良好的导向作用。
4、重视考查学生读图能力、分析能力
试题重视学生对图表信息的获取和整理能力的考查，共用图表10个。
5、探究性试题向培养学生科学方法转变
试题继承了近两年的探究性、开放性的特点，今年更进一步提升到重视对学生科学方法的考查。
6、联系实际，体现化学与生产、生活的紧密联系
试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会热点问题、人文教育问题等多角度进行了考查。体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。
二、明确复习阶段教师的工作重点
1、第一轮复习为单元系统复习，重在夯实双基。
2、精选习题，适度地训练。
3、第二轮复习提倡以专题的形式。综合复习，构建知识网络。
4、突出重点，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知识的归纳、整理。
6、重视学习和研究。
三、心得体会
1、通过各位化学专家的复习经验交流，使我们能掌握中考脉搏，把握中考方向，进行有目的的有计划有系统的复习；
2、教学不是一蹴而就，而是需要平时点点滴滴的积累；
3、复习是教学的重要环节，也是学生成绩好坏的关键所在，制定好有效可行的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。通过对各位化学专家的复习经验学习，我们化学组准备采用以下方式进行复习：
四．新课程复习的应对策略
1、抓好复习课的课堂教学质量
温故而知新，每节复习课都利用5分钟请同学回顾上节课的重要知识点、易错知识点。根据复习的内容，选择不同的教学方法。有联系的知识点形成知识网，易混知识点多采用对比法，抽象概念多形象化，易忘易错知识常提起，难理解知识点多让学生问为什么等。每一考点复习完再和同学们一起小结，让学生感到复习有收获。每周至少一节练习课，主要精编近段时间学生做错的题目、近期复习的重、难知识点的相关中考题。或者限时训练中考题型，如选择题、填空简答题、实验题、计算题。近早得让学生适应中考、积累方方面面的经验。习题讲评课是初三总复习的重要课型，也是教师和学生容易轻视和难上好的课，课前一定要了解学生的答题情况，以便课上能有的方矢，课上多让学生分析，自己找错因。较难的题目，可以引导学生先回顾要用到的知识点、解题方法，再分析题意、划出关键句、找出隐含题意、规范答题。大部分同学不会做或做错的题，要教会学生从哪入手、学会理解题目意图、分析找到可以迁移的已具备的知识点和方法，让学生感到这些题目不是高不可攀，讲解习题既要复习知识点，更重要的是提高学生的解题信心和解题能力。
2、切实搞好“抓双基、抓落实”的教学常规工作。
要搞好复习备考工作，教学常规工作要常抓不懈。但如何落实教学常规中的分层教学是一件困难的事，复习中不搞好分层教学，容易挫伤相当一部分学生的自信心。我们要在分层教学方面做努力，对于起点较低的学生在平时化学教学中特别注意对他们的规范化要求、强化练习。例如，元素符号、化学用语规范化书写，易错的仪器名称；边缘学生的基础知识过关等。对能力较高的学生要比较注重综合实验和综合计算能力的提升，以便在复习过程中收到显著的效果。
3、加强培养学生收集、处理化学信息能力及自学能力。应对新课程的中考，要在抓好基础知识的基础上花更多的时间和精力加强阅读训练。在复习过程中要特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培养，重视学生分析和解决实际问题的能力的提高。我们准备采用简答题、结合生活的化学方程式书写、图表图像的阅读与理解数据处理能力、推断题的专项练习和实验综合的归类训练等，使学生提取信息的能力、书面表达能力和处理实验数据能力有一定的提高。在复习过程中我们会始终把提高学生阅读、处理化学信息能力作为复习工作中的重点来抓。
4、加强应试指导
培养非智力因素
充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分 ，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；
5、注重能力培养，强调解题规范;注重学生解题中的错误分析
在初三化学复习中，在讲解典型计算题时，抓住规范化要求的流程，让学生审题，让学生自己分析、自己讲。确定题干每句话中的关键词和已掌握的知识，进行过程分析或读图分析，写出分析过程或相关化学方程式。由于中考化学试题属于“踩点给分”即分步判分方式，所以一直强调书写要注意科学性和规范性。
6、加强实验教学
为了提高复习质量我们会重复新课中部分做过的实验，这样有利于分解教学难点、突出重点。而且在实验中不断强调实验过程、实验方法、实验现象和实验规律，努力培养学生的分析、解决实际问题的能力。
正确处理好复习过程的“三种关系”。
在中考复习备考中，教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在复习的最初阶段中基础是排第一位，其次是能力和心理；在复习的中间阶段这三者中能力排第一位，其次是基础和心理；而在复习的最后阶段则以心理为第一位，其次才是能力和基础。
总之，复习阶段，要以课标为指导，以课本为依托，全面梳理知识；以文科的记忆，理科的思维，力争重点达到，难点把握，克服字体不规范；充分发挥学生的想象力，培养学生认真、学会审题的能力，使我们的教学工作更上一层楼！
认真做事，能做对事；用心做事，能做好事！
推荐第2篇：研讨会心得
“打造有效数学课堂”研讨会心得
黄立艳
2016年6月1号，我有幸参加了商丘市基础教研室组织的中学数学有效课堂教学研讨会，聆听了宋老师“汝欲果学诗，功夫在诗外”的报告，观摩学习了刘菲老师的：“等腰三角形的性质”示范课让我颇多感悟，受益匪浅。
宋歆老师的报告让我感到作为一个数学教师，需要做的还有很多。宋老师从以下几个方面阐述了如何才能上出一节高效的数学课。
一、引入 ： 宋朝诗人陆游“汝果欲学诗，功夫在诗外”点明主要思想即: 要想上好数学课，必须在课堂之外多积累，多钻研，并将积累研究的成果运用到课堂实践中。
二、主要内容
第一部分 专业知识篇
（一）要想上出高效的数学课，教师必须有坚实的专业基础知识，完整的专业知识体系。只有掌握整个知识体系，理清所有知识的脉络，你才能在教学时把握住尺度，才能站在高处灵活地处理教材，你才能游刃有余，创造性地处理中学数学知识，而不是照本宣科。
（二）要想使数学课堂更加高效，数学教师还应具有科学研究的意识和数学模型化的思维。作为数学教师必须具有较强的研究意识，有意识得培养自己的研究能力。研究问题的过程，会使我们的专业能力得到很大的提升。数学研究能力，应包括以下两种：（1）教学研究能力。（2）学术研究能力。有了研究意识，就有了敏锐地观察现象，研究本质的意识，只要长期坚持下去，一定能出成绩。
第二部分 技巧篇
作为数学教师，如果想让自己的课堂与众不同，充满智慧和创意，达到更好的效果，还需要掌握数学学科的学科技巧。
技巧一：教学过程重视数学思维的锻炼，日积月累必能取得奇效。 技巧二：用“先进”的解题理论，武装自己，也武装学生。 技巧三：掌握数学语言艺术，为数学高效课堂增光添彩。准确性、简约性、启发性、趣味性
第三部分 本质方法篇
（一）作为一名数学教师要有“阳光”的职业心态。拥有“阳光职业心态”的数学教师不仅自身能够感受数学的魅力，更能够感染我们的学生，让他们也爱上数学，感受数学的美；拥有“阳光职业心态”的数学教师能够克服职业倦怠，主动投身到教学工作中，并能真正体会到工作的乐趣。只有我们主动投入到自己热爱的教学工作中，我们才会更加主动地去学习、去改进，去提升。拥有阳光的职业心态不是性格，是能力，需要学习和锻炼。
（二）我想说的是虽然我们是数学教师，也要有“广博”的“杂家”才能。我们所熟悉的数学大家，有很多也是文学的爱好者。充满文学气息的语言使枯燥的数学课堂变得丰富多彩，使抽象的数学知识变得形象生动，从而激发学生学习的兴趣，增加课堂的有效性 宋老师的报告让我们感觉到：我们只有努力地将课堂教学的“诗外功夫”与“诗内功夫”内外兼修、融汇贯通，才有能力引领学生在课堂中纵横驰骋，才能把数学课堂演化成一种富有巨大引力磁场，使数学课堂真正成为学生开启思维、体验情感、放飞思想的自由天地。
刘菲老师的示范课也让我有很大的收获。从学生动手操作引入课题，到学生主动思考交流探究性质，到一题多解，刘菲老师的课堂让我们感受到，课堂就是学生的课堂，学生参与度非常高，这节课，教师只是一个引导者，学生是课堂的主人。另外，在课上解决一道性质应用题目时，有一学生方法为：作BC的垂直平分线，证明A在此线上，在说明此线亦为DE中垂线，从而得证。刘菲老师冷静处理，及时肯定和表扬，获得全场一致好评，从中看到，刘菲老师面对课堂突发问题时的冷静，体现她扎实的基本功。
当时我也作为观众分享了自己的收获：第一，刚才宋歆老师的报告中提到的波利亚的解题理论给我很大启发，在进行难题的讲解时，可以按照这个模式进行引导，学生较易接受，通过反复练习，可以将这个模式从技巧层面内化到解题思想层面，并内化成学生自己的东西；第二点，看到刘菲老师的精彩授课，联想到她为这接课所做的准备，我对宋老师今天“功夫在诗外”的观点理解得更加深刻了，所谓的诗外应该包含两部分：一是教师要注意平常的积累，要想给学生一碗水，自己要有一盆水，甚至一缸水；二是要想上好一节课，备课一定要充分，备课越充分，课堂就会越高效。
推荐第3篇：班主任研讨会心得
学习心得
要想成为一名优秀的班主任，须不断的培训和学习。10月
27、28日两天，我有幸参加了《河南省最具智慧力班主任颁奖典礼暨“让班主任幸福成长”观摩研讨会》。各位教育专家以及优秀班主任的精彩分享，从不同角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任总结一下：
作为班主任，要努力充实自己。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，班主任对教育对象实施影响的同时，也要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。12号班主任任云峰老师说，要做温暖人心的教育，做有姿味的教育。班主任要有担当，有责任，有智慧，应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。
作为班主任，要有责任心。班级管理事无巨细。作为班主任，要本着对班级集体中每一位成员负责的态度，把班里的事当作个人的事，把班集体看做自己的“家”，集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。就像22号杨燕燕老师说的，每一个孩子都是一颗闪亮的星星，我们要做一个擦星星的人，呵护陪伴每个孩子成长。我们要面向全体学生，对每一位学生负责，对自己的良心负责。因为一个孩子在你的班里可能只是几十之一，但对于每一个家庭来说，他就是百分之百，对于一个国家来说，孩子就是祖国的未来。
作为班主任，要有爱心。爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。10号白战德老师说，对待学生不仅要严管，还要用真心打动学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们关爱，给他们尊重，给他们希望，不同的班集体活动，会造就不一样的班风。班主任应尽可能的组织一些班级活动，让学生在活动中成长。
作为班主任，要讲智慧，要懂得因材施教。3号王亚飞老师说得多好“学会辨理，智慧管理，严而有方，严而有爱” 在班级管理中王老师并没有自行规定这样那样的班级制度，而是采取了“反思自己，设投票箱”的方法，这种管理措施让我触动很大。从中让我明白，做班主任就要做有思想、有创新、有智慧的班主任。班主任不仅要促进学生的学习，更主要的是对学生进行德育教育。作为班主任，要了解每一个学生的家庭情况、性格特点、心理需求，做到有针对性的教育、辅导，做到因材施教，让每一个孩子都得到发展。
以上仅是我这次培训学习的一点心得体会。总之，经过这次班主任培训，使我寻找到了，作为班主任，我在工作中应该努力和改进的方向。在今后的班主任工作中，我更需要对孩子多份爱心，多份耐心，多份信心，同孩子们一起努力奋斗，力争使自己的班级更加优秀，让学生感到生活在这样的集体中是温暖的、幸福的、快乐的，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福。
推荐第4篇：研讨会心得定稿
认真学习新理念 用心践行新课改
—— >心得体会
曹县一中数学组
刘慧芳
2012年 6月19日，曹县一中初中部在学校领导和教育部门的大力支持下，特邀请商丘兴华中学的马海印校长和三位语数外老师来校教学研讨，与任课教师进行面对面交流。很荣幸，我能够在本次课改研讨会中讲一堂数学课，真实再现我校实行新课堂改革以来所取得的成效。
作为一名刚毕业的大学生，我很庆幸刚回母校工作就赶上了新课改的好时候，也很感激学校重视我们年轻老师的专业成长，引导我们满怀信心的投身到新课堂改革中，让我们在课改的反复实践和思考中逐渐成熟起来。
第一次跟随学校领导到商丘学习，听专家报告，深入走进他们的真实课堂，我对课堂就有了全新的认识，也意识到高效课堂确实对学生各方面的发展大有裨益。作为班主任、任课老师，我开始在自己的课堂上尝试新课改的教学方法，引导学生自主学习；在自己班级里，我也开始实行分组管理，进行与新课堂配套的班级文化建设。虽然在实践中遇到了很多问题和疑惑,但一段时间后，学生的自律性、学习积极性明显提高，合作探究意识也逐渐增强。
接到讲公开课的任务后，我感到很庆幸的同时压力也很大，这次讲课代表的不仅是我个人还有学校，一定要把课讲到最好。高质量的学案对学生的自主探究、合作学习至关重要。 在整个数学组老师的反复指导和认真推敲下，学案才制作完成。 我的课安排在上午第一节，是有关解直角三角形的复习课，提前下发学案 ，以学生积极讨论、踊跃展示为主，减少了自学环节。 虽然课前进行了反复的思考和认真的准备，但在讲课时还是难掩内心的紧张，所以讲完后尤其是听完商丘兴华中学数学教师赵俊雅的课后，我发现自己还有很多不足之处。
赵老师讲的是>，在上课之前她首先对学生进行了培训，包括学生的坐姿， 上课时眼睛要跟着声音走等，然后又详细地指出她的授课过程:自学，独学，量学，展示，检测 。赵老师对学生各个方面要求很细致，也很严格， 在展示的过程中，又适时地将知识进行了扩展，引导学生发散思维，作为一名年轻老师能做到这一点是很难能可贵的，也是很值得我学习的地方。
第四节的评课探讨环节让我收获颇丰。几位资深老师及教育局的各位领导对我们的课作了十分中肯的评价，也发表了自己对新课改的看法，他们独到的见解让我受益匪浅。赵老师也对我的课作了详细点评，与我进行了深入交流，给我提出了一些宝贵意见。
此外，我校全体教师还听取了马海印校长的专题报告，报告主要涉及班级建设、学生培训等几个方面。一个个生动形象的事例博得掌声阵阵，让我在边听边想中对课改有了更深的认识:
一、班级管理、学生培训要不拘一格，班级应有自己独特的文化和思想，这样才能增强学生的凝聚力;
二、不管是对学生进行学习习惯上的培训还是思想道德上的教育，有效地能够让学生全面参与的活动都是很可取的，例如拔河，辩论赛等。
这次课改研讨会让我感触颇深，自己虽然迈出了课改的第一步，但想将它做的更好还需要更大的努力。 在以后的具体工作中，我觉得我还应做到以下几点:
一、规范学生在课堂上的纪律性，如坐姿、站姿;
二、对学生的要求要更严格、细致，例如不能徒手作图等;
三、在教学上，多向老教师学习， 多看有关课改的书籍资料，多思考教学中出现的问题并及时订正;
四、在班级管理上，制定细致合理的班级班规，从培养学生的良好习惯开始，多组织活动，积极建设有班级特色的文化，增强学生的主人翁意识；
五、多看书，提高自身的基本素质。
实行课改两个月来，我深深地体会到学校进行课改的决心和信心，逐渐意识到新课堂改革是改变当前我县基础教育相对落后的必经之路，也是培养德智体美全面发展的学生的有效砝码。虽然我的教学时间还不到一年，在传统方式的教学上以及改革中的高效课堂上，经验不足，做的还不够成熟，但是我会利用好每次成长的机会，在教学和班级管理上，多思考，大胆尝试，虚心求教，勇于创新，尽自己最大的努力把课讲好，把班级管理好，让学生在快乐的课堂上学到更多的知识，在自主和谐的班级管理中快乐成长。
相信我校的教育教学改革通过本次研讨会将进行的更深入，更完善，更成功!加油！！
推荐第5篇：教学研讨会心得
教学研讨会心得
6月11日，我校2018年暑假教学研讨会拉开了帷幕。研讨会由副校长方军主持，全体教师及教务人员参加了会议。具体活动有：纪委书记韩永国关于《提升职业能力促进专业发展》为主题的讲座、教学设计比赛、教学计划的讨论及修订。虽然只有两天，但我感触深。
韩永国书记围绕“背景分析与探讨价值”“认知：教师、职业、职业能力、教师职业能力概念”“探析：教师职业能力的分析方法”“提升：教师六大职业能力”“成长：专业化发展在路上”五个方面，阐述了只有把教育当作自己事业去追求的人，才能成为一名真正的教育工作者。通过这次讲座，让我明白:教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命力在于创新；教师要不断提升自己的素质，将终身学习作为自己的首要原则。
在讲课过程中，各位老师做了充分的准备，我从不同专业，不同老师身上学到了不同的上课风格。同时，我也深感愧疚，因为只注重课件的美感，却忽视了上课的本质，在讲课过程中语言表达能力不强，对课件不熟悉，导致整节说课设计不连贯。
通过这次教学设计比赛，我学到了很多：我明白了教学设计与说课的不同，教学设计偏重于设计思路，为什么这么设计，而说课偏重于授课意图；学生的主体地位很重要，让学生自主学习，引导学生找到本节课的重点，突破本节课的难点，并且自己总结出做题的步骤和做题思路；课件制作开头要吸引人眼球，给人耳目一新的感觉，同时，有些老师幽默的语言给学生一个轻松愉快的课堂，而且能够带动我们的兴趣和注意力，这是值得我去借鉴的。通过不同老师上课时的方式方法，作为年轻老师，我会努力模仿，并在教学手法模仿学习过程中，努力找到做适合自己的教学手法。
总之，此次的教学研讨会让我对自己平时的教学有了更深刻的反省，在以后的教学中我将不断地提升自身的素质，向有经验的老教师多学习，多反思、多对比，争取在最短的时间内成长起来，上好每一节课！
推荐第6篇：作文研讨会心得
参加“郯城县小学作文教学研讨会”心得体会
新村乡中心小学 黄文静
11月7日，我有幸参加了我县小学作文教学研讨会。这次研讨会总结和推广了各位优秀教师的作文教学经验。这次研讨会既有优秀教师的课例展示，又有小语教学专家李玉华主任的精彩点评和总结，还有李庄镇中心小学的晨诵午写暮读展示和各单位优秀备课、作文展示。 “听君一节课，胜读十年书”，这样的活动给了我一个自我认识，自我提炼，自我超越的机会，让我看到了自己的不足。
作文教学一直是语文教学的重点和难点，经过一天的学习参观，我认识到作文教学应当注意以下几点：
1、尊重学生的主体地位，让他们张扬个性，激发习作和兴趣的动机。所谓不愤不悱，不启不发。老师们利用种种办法来打开学生的思路，有创设情境、提供范例、启发感悟、师生、生生交流等方法，总之不把学生的思路完全打开绝不动笔。如成利老师在一开始让同学们猜猜自己的名字以及寓意，并且让孩子说说自己名字背后的故事，学生兴趣浓厚，自然而然引入主题“我”。
2、注重对具体写作方法的指导。对于学生来说写作文打开思路也许并不难，但是一旦要从思想变为文字就都不同程度的遇到了困难。这是学生写作中遇到的第一道关卡，也是必须攻克的关卡。对于低年级老师就给出了每段话的开头让学生填空，从而降低了写作难度。对于中高年级老师们则主要有几种方法：（1）范例法，给出一两个具体范例供学生参考；（2）归纳要点法，把写作中要注意的要点具体归纳出来供学生借鉴；（3）具体指导法，对于学生当堂写作中出现的具体问题马上进行指导，帮助学生跨越难关。
3、注意作文的修改。对于《最难忘的一件事》修改讲评课令我印象深刻。教师从题目、开头、启示、连续动作等方面总结学生此次作文中出现的问题，让学生朗读比较。我觉得这种方法实在是一个好办法，便于学生找出自己作文中的问题，便于给其他学生提供样板，便于老师集中解决作文中出现的一些问题。
4、要求真情实感，反对假大空。老师们都要求学生无拘无束的想象，仔仔细细的观察然后把自己的真情实感写出来。正如于永正教授说的：“关注小事，把小事写‘大’；关注细节，把细节写细。”
5、师生平等互动 。各位教师在课堂上春风满面，学生个个兴高采烈，课堂气氛活跃。学生都以平等的身份参与学习，教师充分地尊重学生，学生们没有思想顾虑，想说就说，充分地表达了自己的真情实感。教师在学生有困难时给予启发引导，让每个学生都能尽量说得条理、生动、与众不同，这些都是值得我们认真学习的。
在这次研讨学习活动中，体会颇深的还有教师的教学语言。几位教师特别注重赞美学生和鼓励学生的语言，在细节中体现新课改的精神，也是值得我借鉴的。教学中给予学生的肯定，是一种尊重，一种理解，一种回应，一种动力，也是一种艺术。这是转变教师观念很好的实践教材。李老师的总结让我更加深刻认识到作文教学的重要性，让我更加形象具体的体会到了新课标的实质。
“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”研讨学习已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不敢停止。“学习，不断地学习；追求，不断地追求”在以后的教学中，我要不断地更新教学理念，改进教学方法，不断地摸索、实践，让每个学生都能把写作当作一件乐事。
推荐第7篇：家长研讨会心得
家长研讨会心得
昨天我们数学科学学院的第四届家长研讨会顺利召开，以“智慧数科，感恩奋进”为主题的活动让我很有感触，同学的表演内容和话语使我有了一些心得,下面和大家分享。
我们每个人从呱呱落地的那一天起，就无时无刻不在享受着父母的爱。父母让我们看见外面的世界，父爱如山，母爱如海。在我们的成长过程中，给予我们爱最多的便是我们的父母。因此，我们首先要感恩父母。对父母的养育，我们因心存无尽的感恩和报答之情。没有人会怀疑父母的爱是最伟大的，最无私的。孝敬父母，让父母安心，是我们做人的更本。
昨天有一个《母亲的泪》的节目，对我的心灵震撼最大，虽然我不是生活在节目中那种贫困的家庭，但是我知道父母平时上班也是很不容易的。我的笔记本电脑买的时候也是对我爸妈说，用来学习的，我很庆幸，我没有像小军一样，但是让我体会到了爸妈的不容易和一直希望儿女成才的心情,我真心的感谢他们.
现在很多的学生在通过高考以后，就感觉一直悬在心里的石头放下了，暂时也不知道做什么了，感觉到，生活原来也是这样的无聊，乏味。看见了来自钱集中学的小朋友，感受来自他们的热情和努力，我好像也在他们的身上看见了曾经的自己，曾经一个可以为了一个目标，一个眼神，那么努力奋斗的自己。发现自己快要为处于迷茫中的自己找到正确的道路了。
当我们学习知识的时候，我们应该感恩那些默默无闻无私奉献的老师，感谢他们把无私的爱向我们浇灌，让我们懂得了人生的真谛，懂得为人处世的方方面面。在此，深深的感谢每一位教育过的我的老师，说一声“你们辛苦了。”感谢与我荣辱与共、以沫相濡的我的亲人，感谢我生命历程中用关爱扶持我、用真情鼓励我、用宽容包容我、用理解支持我、用批评鞭策我，用忠言激励我的每一个人，感谢我生命中绊倒过我、伤害过我的每一个人，是他们使我变得成熟、独立、自尊、勇敢、坚强和睿智。
其实生活在我们周围的人都需要我们去感恩的，他们都在不同的方面对你有所帮助，我们应该怀有一颗感恩的心去生活，去学习，去做一个会回报的人，做一个对社会有用的人。
让我们怀着感恩的心面对每一天的工作与生活吧！只要我们每个人都怀揣一颗感恩的心，我们的工作就会多一些责任，少一些失误，生活就会少一些指责和推诿，多一些宽容与理解；同学之间就会少一些非议与冷漠，多一些和谐与温暖；就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结。
推荐第8篇：高考研讨会心得
参加“甘肃省高考研讨会”学习心得
定西市安定区福台中学 郭文军
2015年3月29日上午，“甘肃省高考研讨会”在兰州市各中学举行，我校高二级各科教师共计9人在学校教研室副主任石悦老师带队下参加了会议和研讨。我参加了在兰州十四中举行的语文会场的会议和研讨。语文会场以专家报告、自由交流等形式开展2015年高考语文复习备考研究，规格高、方向明、内容实、气氛好。
本次研讨会由许文婕（省教科所教研员）老师主持。研讨会的第一个议程是由西安高新一中语文教研组长、特级教师贾建英老师作报告。贾老师就分析2015年高考《考试说明》、2015年全国卷高考语文命题趋势这三个方面展开了演讲。贾老师的报告详细分析了2009年以来的全国高考语文试卷的命题趋势和命题特点，其观点高屋建瓴，紧扣高考，视野开阔，理论与实例结合，深入浅出，娓娓道来，对2015年高考语文复习进行指点迷津，给与会者以很大的启发和收获。
贾老师指出，我们要深入研究2015年《考试说明》及历年来（特别是2009年以来）高考语文全国卷。对《考试说明》中出现的新变化要引起特别的重视，结合高考真题认真分析，总结高考语文的命题特点和规律。
贾建英老师给高三语文教师提了三个建议如下：
一、建议高三教师重视专题教学。高考越是迫近，教师越要沉稳，要做到“补天有方、补天有术”，让学生一味地跳入“题海”（做模拟题）非明智之举，二轮复习要通过专题教学代替盲目模拟训练，切不可使学生“沦陷”在商业炒作的模拟密卷中。总之，专题化教学要比单纯做大量模拟题更科学、更有效。
二、建议教师多认真研究高考《考试说明》历年高考真题。考试说明是新课程标准要求的具体化，教师要努力提高学生语文知识素养的能力，努力提高学生语言应用（读、写）的能力。
三、建议复习中要充分发挥教师的主导作用。复习过程中要调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，指导学生的学习方法，这些都是语文教学的关键。有时高考复习课堂一味地追求互动合作，这是不够科学的，因为有些知识的传授不是互动合作所能解决的，因此要充分发挥教师的作用。
贾建英老师在报告深入浅出，理论结合实例，根据个人的领会，我整理了以下六点体会。
一、语音、词语、病句辨析三者并重，其中今年语音题重点考查的不会是难读、难认、冷僻的字词，主要的设题陷阱在一字多音、一词多义的字词上，复习时要注重字词的形体、读音、含义。复习词语、病句时要求学生把做过的题目归类，寻找出错因（划分错误类型）；
二、语言文字运用题中,主要考查扩展语句、压缩语段、选用、仿用及变换句式、语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动，教师要指导学生按照命题指向来回答，试题往往重点考查学生的阅读能力、理解能力、表达能力；
三、文言文阅读，以浅易文言文复习为主，2015年高考文言文命题趋势重在对考生传记性、记叙性文章方面的考查，教师在指导学生复习文言文句子翻译时需注意翻译要符合题意，联系上下文去理解；翻译时讲究字字落实（特别是实词），不要出现意译；文句中的特殊句式及词类活用现象要特别重视；
四、古诗鉴赏，重在考查唐诗宋词，考试材料的选择会有所限制，一般不会考查背景复杂的诗词，丢开诗词背景仍有考头的材料是命题的首选，学生对诗词的复习要能够达到两个最基本的要求：1.诗词讲了什么（思想内容）2.表达了何种感情，并思考出是如何表达的。在平时的复习过程中，教师要精讲，需多拓展，引导学生多思考、多理解、多感受；
五、现代文阅读中包括文学类文本阅读和实用类文本阅读或论述类文本阅读。近几年来，文学类文本阅读出现散文的次数多于小说的次数，小说和散文二者地位并重。目前考生在答题时想当然式的回答现象比较严重，没有结合文本思考，现代文阅读命题的指向非常明显，考生需审清题目、理清思路后再作针对性的回答；
六、作文的命题，今年出现“提示语+命题”模式的可能性仍然较大，题目的特点仍然是开放性和限制性的结合，阅读基础对考生的作文表达相当重要，平时的作文复习中要注重学生的思维训练，思维要求新。另外，文体意识要加强。
研讨会的第二个议程在下午举行，是由兰州一中高级教师程丽华老师做报告。她结合近两年兰州市高考情况特别提出了当前高三语文复习中急需注意的几个方面：
一、要强化阅读，倡导实现大文科阅读；
二、要强化训练，练空白、练薄弱、练易错、练易提分题；
三、强化分析，分析学生中的共性问题和个性问题，点面结合，加以分析；
四、强化指导，强化对学生阅读与写作的指导；
五、强化作文专题编写；
六、强化改进，督促学生自纠，让学生多做曾做错的题目，并多做新题，及时向学生补充新的信息，平时练习注重答题的规范。
总之，此次研讨会上我深刻感受到了名师对于教学的严谨，对于高考研究的深入，对于高考语文复习备考的独到见解。我也认识到自己在教学中存在的问题，不是不会教，而是自己学习的还不够、研究的还不够。今后的教学我将用更多的精力致力于自我学习和教学研究中。
推荐第9篇：观摩研讨会心得
温柔了心灵，惊艳了时光
——记省高中心理健康优秀课例观摩暨学科教学研讨会
当通知我11月6日—7日，去山东烟台龙口参加山东省高中心理健康教育优秀课例观摩暨学科教学研讨会的时候，我是抗拒的。因为，那意味着400多公里的里程，我将坐在不走高速的客车上颠簸将近8个小时，还晕车。是什么样的信念，促使我最终作出了出行的抉择？是热爱吧，是对心灵成长的热爱；是期望吧，是对学科建设的期望。果然，这是一段温柔了心灵，惊艳了时光的美好瞬间。
11月5日，星期天提前启程，早上7:40的客车，下午3点20到达目的地。一到酒店，会务组就做好了细致周到的安排。笑容可掬的服务人员，洁净明亮的大厅，温馨宽敞的客房，井然有序的流程，都给人宾至如归的好感。
11月6日，满满的紧凑课程，给我们带来一场心理与灵魂的饕餮飨宴。
上午呈现了三节2016年省优质课一等奖的作品，三节课洋溢着自信、自爱、自省、自悟之风，让人心旷神怡。三位老师都表现了出色的教学基本功，教态亲和端庄，音调抑扬顿挫，语言优美雅致，板书规整简约，选题独特深刻。《Hi,原来你也在这里》，我原以为是一节探讨友谊的课题，导课之后“遇见内在小孩”的核心就显现出来了。“内在小孩”是什么？大众所能接受的“内在小孩”的是指人小时候受过的创伤经验，化作情绪能量镌刻在潜意识中，长大后遇到类似情景，人就会变得愤怒、悲伤、焦虑、抑郁等。内在小孩必定存在于我们潜意识深处的，他带有你所经历过的所有事件的经验感受，当你关注到他，并给予他关心和爱时，你就会被疗愈，并提高心理能量。黄老师的设计如一幅画卷，在人的心灵当中徐徐展开：初探内在小孩——与内在小孩疗愈——画说内在小孩——内在小孩故事会——滋养我的内在小孩。我伴随着她的引导，缓缓闭上眼睛，我看到了森林，看到了我的内在小孩蹒跚而来，她渴望一个拥抱。我即时感受到了眼角的湿润和期待满足后的幸福------如果，你对心理辅导课还存在“有什么用？真的有用吗”的质疑，那么，体验是最好的答案。
如果，《Hi，原来你也在这里》带给我的是感动，那么《感悟赞美》带给我的就是感恩。课程是在视频《盖章》的引领下展开的。好似风马牛不相及的两个主题，却如此契合地展现了赞美的力量。今天你赞美了？你会赞美吗？赞美会怎样改变你的生活？请把赞美送给美好的自己和别人。一个个问题，引导着学生和我们去反思。原来忙碌的生活让我们对美好的人视而不见，原来我们一直以“互损”来“称赞”对方，原来赞美令人这样向往和开心。一个女同学，赞美同桌，两人皆是泪眼婆娑，说者真情，听者动情，我想这一节课不但会加深她们的友谊，成为她俩成长道路上最深刻的印记，而且将来她们也必定会用“赞美”开拓更广阔的人生。
第三节课《私人订制路线图》讲的是职业生涯规划，现在省里称作学生发展指导。老师从“上海轨道交通换成图”导课，让学生明白规划人生的重要性。生涯规划是一项国家课程，学校早晚要开设。一度，对此我很迷茫，这样的课程该怎么上？这堂课给我了一个很好的展示。
下午四节是心理辅导活动展示课。让我印象最深的是上海风华中学邹老师的一节《生涯取经路——生涯兴趣初探》。这节课，首先抓住我眼球的是课件制作，场景可远可近，随时切换镜头，即刻抓拍学生展示作品，这让在座的使用惯了ppt的观课的老师啧啧不已。真是学无止境，得好好向年轻人学习，好好向发达地区的同仁学习。这节课应当是生涯规划课程中的一小部分，但在45分钟里，却规划出了人生的基石。听完这节课后，生涯规划课程的设计在我头脑中已经有了一个初步的设想和愿景。
11月7日，上海市风华中学心理健康教育中心曹凤莲主任做了一场关于“生涯辅导的思考和实践”的报告。上海，在教育上一直走在全国的前列，风华中学的“生涯规划”课程体系推行的也比较成熟和先进，值得我们学习的地方有很多，很是振聋发聩。随后山东教科 院的许爱红教授作了总结报告，既让我们了解到当前心理健康教育在全省的实施的现状，又让我们对未来有了一个清晰的展望。两位专家都提到了团队建设，无论心理健康教育还是学生发展指导，这是一项事业，不是一个人单打独斗能完成的，它需要一个紧密团结团队。是的，同路相行，这是一种温暖和支持，它可以让我们知道，任何时候，我不是一个人！
心安则明，带着求教的心态走来，怀着感恩的心境离去。愿我们坚守心理课堂教学阵地，见证学生生命的拔节生长，成全自我的生命花开。
附件 1：
山东省教育学会家庭教育专项课题指南
一、家长教养策略研究
1.母亲教育策略研究 2.父亲教育策略研究 3.小学阶段家长陪伴策略研究
4.优化中小学“家庭德育环境”的实践研究 5.新高考视野下家庭教育参与高中生生涯规划研究 6.小学生行为习惯养成中家庭因素研究 7.初中学生家庭教育现状及对策研究 8.家庭教育立德树人的策略研究 9.家庭教育中亲子有效沟通研究 10.休闲方式对子女的影响及教育策略 11.家庭教育的误区与对策研究
12.高中生家庭教育的滞后与心理健康问题研究 13.中学生负面情绪的家庭疏导
14.青少年叛逆期家庭成员关系的恢复与重建
15.家庭教育中儿童不良品德和过错行为转化与矫正研究 16.隔代家庭教育的问题与对策
17.家庭教育视角下小学生学习习惯的养成策略 18.青春期心理与家庭教育研究
19.父母在家庭教育中的榜样作用与运用研究 20.家庭教育中的早期婴幼儿音乐启蒙探究 21.家庭关系对儿童成长影响的研究 22.在家庭教育中幼儿独立性养成研究 23.家风与家庭教育有效性的关系研究 24.父亲参与对幼儿健全人格的影响研究 25.家长教育行为规范研究
26.家长教育素养提升的途径与方法研究 27.特殊家庭背景中的家庭教育策略研究 28.家长教育素养评价机制研究
29.书香家庭的构建与儿童阅读书习惯养成研究 30.“问题学生”的家庭教育策略研究 31.家庭中儿童艺术与审美教育研究
研究 32.儿童文学作品中的家庭教育理念研究
二、“家校社共育”1.核心素养视野下学生家庭教育问题与对策研究 2.优秀传统文化对家庭教育影响的实证研究 3.班主任指导家庭教育的途径和方法 4.家校（园）共管共育良性发展研究
5.中小学幼儿园家校（园）协同育人模式的探索与实践 6.家校（园）合作促进学生品行习惯的养成研究 7.家校共育促进学生心理健康成长研究 8.家校（园）教育共同体构建策略研究 9.家长委员会的建设与运作模式研究
10.新媒体形势下家校（园）关系的维护与创新 11.新媒体在家校（园）共育中的应用研究 12.地域文化视角下家庭教育有效性研究 13.镇域家庭教育均衡发展研究 14.留守儿童家园共育的实践探索 15.家园共育的问题与对策研究
16.幼儿园教师与家长有效沟通的实践研究 17.家校共育的典型案例研究 18.家长学校教育活动的组织与创新 19.家长会的活动设计与创新研究
20.基于小升初衔接需求的家校合作策略研究 21.农村初级中学家庭教育的现状及对策研究 22.家校合作助推中小学幼儿园新生适应的实践探索 23.家庭教育对社区资源的开发与利用研究 24.学校、家庭、社会 三位一体教育模式研究 25.区域性家庭教育服务体系构建的实践与研究 26.家庭教育指导实施途径研究
27.中小学幼儿园家长委员会在家庭教育指导中的运行机制 研究
28.中小学幼儿园家长学校办学模式研究 29.中小学幼儿园参与社区家庭教育指导模式研究 30.家庭教育指导内容体系化的研究 31.家长学校校本教材开发与应用研究 32.家庭教育微课程研究与开发
33.家庭中性教育问题的社会工作介入研究
34.师范生家庭教育指导专业素养培养研究 35.特殊家庭的家庭教育指导研究 36.家庭教育评估标准与方法研究 37.家庭教育指导师资队伍建设研究 38.家庭教育指导工作保障机制研究 39.家庭教育指导工作的督导评估策略研究
三、特定时代背景下的家庭教育研究
1.网络时代和谐亲子关系构建研究 2.网络时代农村家庭教育的质性研究 3.“互联网+”视域下家庭教育问题研究 4.新兴媒体对未成年人的影响与家庭教育研究 5.家庭教育指导服务平台的开发与应用 6.全球化与中国家庭教育研究
7.学习型家庭建设与家庭教育水平提升的相关性研究 8.城市化与家庭教育研究 9.新农村建设中的家庭教育研究
10.二胎家庭的家庭教育现状、问题与对策研究 11.二胎家庭长幼公平教育研究 12.二胎家庭中父母教养方式研究 13.隔代家庭教育的指导研究
14.80 后家长教育子女的现状、问题与对策研究 15.城乡结合部家庭教育问题与对策研究 16.外来务工人员家庭教育现状与对策研究 17.外来务工人员子女心理健康与家庭教育问题研究 18.新市民家庭亲子关系心理辅导研究 19.农村家庭感恩教育研究 20.农村留守儿童家庭教育问题研究
21.农村问题儿童的家庭教育现状及对策研究
22.学龄人群家庭教育指导服务体系构建研
推荐第10篇：习作研讨会心得
习作研讨会心得体会
我是才参加工作的年轻教师，报考的数学岗位来到了现在工作的单位，对于小学语文的教学一直都是边学边教，对于小学语文中的作文教学更是毫无头绪。一直以来我总是以为让学生多写多看就可以写好作文，但一直效果非常的不理想，通过本次的学习，我的内心有了一个大体的作文教学方向，那就是写作文一定要让学生先感受，带着目的去感受，然后再写。让学生告别凭空想象的去写，胡编乱造的去写，而是去写自己实实在在的经历了的、感受了的事或物。让学生明白，习作就是把自己看到的、听到的、想到的，用文字真实的记录下来。同时在平时的语文课文教学中长期渗透习作方法，让学生在不知不觉中了解各种各样的习作方法，并慢慢的引导学生大胆的在习作中去试着运用。当然要鼓励学生多去积累词、句、段以及各种修辞手法，并大胆的运用到平时的写作中。最后就是教师的批阅一定要细致、中肯，以鼓励为主，激发学生习作的热情。
小腮小学：xx
第11篇：教学研讨会心得
听小学低，中年级英语教学研讨会心得
非常荣幸有这个机会参加徐州市小学低，中年级英语教学研讨会。不仅有幸聆听了杨敏老师的讲座还被两位优秀教师以及一群孩子们在充满爱和快乐的教学活动中幸福快乐的模样深深地吸引了。
一，爱的课堂构建
爱的课堂要具有八个“性”：整体性，多样性，人为性，开放性，实效性……需要学生乐，苦，善，学，需要教师的爱，心，新。中山外国语学校是一所具有英语底蕴的学校。“Fun with English , fun with study means a happy life .”是她的教学理念，所以快乐至关重要。快乐为孩子们打开终身学习英语的大门，照亮了孩子未来学习英语的道路。
二，爱的理念
爱需要倾听，理解，包容，感恩。如果需要赞美别人，你所说出的赞美之言应该是发自内心的，而非敷衍；给予的赞美之言应该有自己独到的见解。爱也需要沟通，交流。师生之间爱的眼神的交流，老师对孩子的关爱，孩子对老师的喜爱。
英语教育正在逐步适应时代的需求，与德育，智育有机地结合，用大爱无限的回报社。 《Family》这一活动中，张菁蕊老师在充满爱的活动中巧用“You and me”这首脍炙人口的歌将爱贯穿了整个活动，让爱继续得到了升华。
三，设计思路
本次二年级教学主要以“Love”活动为主线，三年级教学主要以目标策略为主线（Happy）。两位优秀教师在“教”与“学”的互动（在教中认识英语，学中运用英语），演绎与归纳法的结合以及深层次的教学目标下向我们展现了具有艺术效应的动态课堂，还原了“爱是教育的源泉”。
爱是教育的源泉，没有爱就不会有快乐。所以我们和孩子们都迫切的需要寻找到爱，感受到爱的快乐，让快乐充满爱，让爱促进学习，在爱中快乐成长。
第12篇：第一次研讨会心得
研讨会心得
——当代大学生使命
今天，在一个小小的教室里，我们，当代大学生，对于我们身上的使命进行了短暂的讨论，各位党课学员们的激昂，以及几位党课学员在讲台上的激烈陈词，积极地表达了自身对此命题的看法。 这不禁引起我深深的沉思：
人这一生无非一直都在学习两件事：做人，做事。对于我自己来说，做一个中国人，做中国人该做的事。中国人，是一个伟大。民族精神是中国人的思想根源，我们应不断地弘扬、学习以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这里面蕴含着丰富、沉重的做人基准。做中国人该做的事，以中国传统文化的思想精髓为思想的核心，以现代科技文化知识为生活的辅助工作，与时俱进，做一个为社会服务、贡献社会的人。
大学生，是我们人生中各种角色中的一个暂时的身份。但大学生是国家最宝贵的人力资源，是国家的希望和民族的未来。
青年大学生是国家的希望与未来。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”人类社会已经跨入了21世纪，大学生作为我国社会主义现代化建设和开创21世纪的主力军，肩负着承前启后的历史重任和实现中华民族伟大复兴的神圣使命。
作为生长在这个伟大时代的大学生，应该感到骄傲和自豪，同时更要
深刻认识到肩负的光荣使命和历史重任。作为当代大学生，要对中国的国情有一个清晰的认识和清晰的了解，能够认识到我们国家正处于社会主义初级阶段；作为当代大学生，要充分认识国家发展面临的历史机遇和严峻挑战，履行我们的历史使命，把握时代的脉搏，跟上发展的潮流，迎接变革的挑战，为时代的发展和人类的进步做出伟大贡献。
于是，作为一个当代大学生，要做坚定的共产主义信仰者，其要求是：必须通过长期的学习教育和严格的培养锻炼，必须加强自我教育、自我锻炼、自我完善，必须志存高远、脚踏实地；其次，要做忠贞不渝的爱国主义者，其要求是：树立远大理想，培养坚强的革命意志，树立祖国和人民利益第一的思想，培养勇于牺牲、甘于奉献的高尚品质，把握爱国主义的时代脉搏，做坚贞爱国的模范；再者，要做中国特色社会主义合格建设者和可靠接班者，要树立坚定的社会主义信念，必须不断提高自身综合素质，要做科学发展的忠实执行者，要做社会主义荣辱观的自觉实践者。
第13篇：中考研讨会心得
2014年中考数学研讨会心得
九年级数学科组 甘超略
在3月8日至9日，我参加了中考研讨会，这对于我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，同时也对中考备考有更深刻的了解。初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，同时帮助学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排，实施高效总复习的教学是中考备考的关键。
本次研讨会主要进行了2014年中考考纲的分析及趋势的预测，提高初中数学复习效率的思考与实践的研究。下面是通过本次学习，我对中考备考的一些体会。
一、紧扣大纲，认真分析考纲，精心编制“三轮复习计划”
数学中考考纲是我们的数学备考的行动指南，有目标有计划地进行是我们的重要保证。三轮复习法是中考比较完整的一套复习方案，必须把握好三轮复习的效率。初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。中考复习，功夫在课外，因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题的配套等工作。教师制定的复习计划要交给学
1 生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋斗目标。这样才保证真正的高效课堂。
二、系统掌握基础知识 ，增强“发现问题的能力”和“提出问题的能力”。
总复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要会证明及灵活应用；②对课后的巩固练习题必须逐题过关，面面俱到固然重要，但有些还必须学会艺术性的删减，毕竟时间比较紧张；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可通过互相讨论或者在老师的指导下完成。④鼓励学生发现问题，提出问题，指导学生以书本的好题为基础进行改编，给其他同学做，以此达到巩固提高，及发展其应用能力和应变能力。
三、专题复习，高效取胜 。
学生系统掌握基础知识和基本技能以后即开始第二阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心检查批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。这阶段还要及时发现学生存在的问题，包括思想和知识的问题，进行及时的指导。
四、注重学生解题中的错误分析，高分突破 。
第二轮复习后，在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生
2 领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。 这也是突破高分必经的过程。
五、浅谈如何实施高效课堂
从教学评价的角度看，高效课堂就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果.简单点说，就是高效率、高效果、高效益.“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量.高效课堂把“自主、合作、探究”当成课改的“六字真言”加以行动阐述并加以发展，在课堂环节上“落地”为“预习、展示、反馈”，在学习方式上转化为“独学、对学、群学”.高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。 良好的学习习惯是实现课堂高效的前提，知识只有通过自主学习和建构才能获得。在高效课堂中，教师应该从“二传手”的位置退下来，切切实实地把时间最大限度地还给学生。
走近高效，必须以考情学情为出发点，把握中考命题规律，摸清学生知识的缺漏和思维的症结。没有最好，只有更好.高效课堂是教育的理想，是教师心中的中国梦！
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第14篇：课题研讨会心得
参加《省地理网络课题研讨会》的心得
11月6日到7日，我有幸参加了省地理网络课题研讨会，下面我将从几个方面谈谈自己做课题的一些体会：
一、参与网络课题研究有利于提高地理学科的教学效率 在参与课题研究过程中，我带着教学中的困惑：
1、新教材虽然降低了难度，但增加了广度，提高了能力要求，可是新课程安排的时间却相对减少了，在实际教学中引导学生探索和研讨没有充足的时间，如何解决这个冲突？
2、由于教材中的部分内容对基础较差的学生来说是较难的，如何使基础较差的学生也能达到模块学习的学分要求？积极同课题组其他成员开展理论学习、探讨，在不断学习、交流与探讨中、构建符合我校学生实际地理模块教学模式：整合知识的课堂教学模式。把教材中零散的、有部分重复的知识点连成线，构成面，从总体上把握教材重新整合教材，形成知识体系，这种方法不但能提纲挈领地表现知识之间的关系，而且还可以充分发挥学生的视觉记忆力和联想能力，便于将抽象、零散知识系统化、庞杂知识概要化。在这个过程中，学生的主体性得到较大的体现，学生的创新精神得到充分的体现，解决问题的能力也得到了培养。同样，教师通过整合的任务，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
二、参与课题研究利于我们教师自身素质的提高，丰富教学内容。通过这次课题研究，我受益良多，这让我填补了科研活动零的空白，在前期的准备工作上，我查阅了大量与课题相关材料，这些都极大的丰富了我的知识量，通过在实践阶段的调查问卷分析，我掌握了很多的科学数据分析方法，在整理资料过程中我阅读了一些与课题研究相关的理论专著，学到了很多科研方法。同时在课题研究过程中，对学生有了更多的了解。在科研能力提升的同时也增加了教学能力，由于课题一部分研究要在课堂实施，这无形中推动了我对教学设计的创新，再加上进行调查问卷后，我也分析了学情，这更有利我教学的针对性。
我将针对指导教师指出的意见，重新修改完善课题内容，博彩众长，参加研讨课题的评选。
第15篇：项目研讨会个人总结
2013年项目研讨会总结
关于二次经营听了很多领导和前辈的经验阐述，让我学会了很多也领悟了许多。虽然在年会上我自己也说跳出低价中标，跳出合同约束，但是经过这几天的总结，有些事自己确实进入了误区。
谈到低价中标，自己当时认为只要努力做好自己的品牌，就有一天会达到品牌营销的效果。现在想想我错了，应该是寻求最适合自己公司发展的才是最合理的。树立品牌效应的方法是在效仿中建，中铁类的发展方向，但是他们的发展方式并一定能够适用于我们身上。我们要从表面的低价中标，深层次的去挖掘二次经营突破口，来完成自己的发展道路。并没有最好的方法，只有与时俱进，不断寻求当时最适合企业发展的道路，企业才能一路走下去。本次会议谈到成功的两个案例，是通过适合项目本身的方法实现了二次营销，并没有完全相同点，但是都做到了是合适的，合适的才是最好的。舟山项目主要通过部分材料的代换取得了成功，而大同项目则是通过技术手段增加了工程量实现了二次营销的成功。这就警示我们不要去模仿别人的成功，二是去寻找最适合本项目的手段和方法。
对于跳出合同约束，虽然自己刚上班不是很久，但是挖掘合同漏洞，在不违反法律法规的情况下，使自己利益最大化是一个不断努力的目标。合同都是早于工程实施签订的，由于工程项目具有时间长，复杂性高，突发事件多等特点。这就势必造成了过
程实施中会出现一些合同中无法预料的一些问题，针对这些问题我们要努力抓住有利因素，在具体的谈判实施过程中得到比原合同更多的利益。
关于加强执行力问题，有些事情交由不同两个人去办其结果和效率有时会相差很大。看似简单的一件事有人能够执行下去，有人却执行不下去。运用到项目中去，我认为就是把该干的干好，一个执行力强的团队应该是事前有一个成熟的策划，过程中有相关的人、方法去及时应对各方面的突发事件。大同项目就是如此，策划与结果虽然有一定出入，但是相差不是太大，说明执行过程中做的很到位。想起老家的一句话，能看贼吃饭却不能看贼挨打。人们往往看到的是成功时的光辉，缺少了去学习、体会成功的艰辛过程。就在这个执行的过程中，有人会畏难而退，有人会迷失方向，罗文向人们展示了一个神话般的故事，他找到了加西亚，说明了一点，他的执行力是美国总统选择的闪光点。
由于能力有限，阅历较浅，很多观点可能是错误的，希望有一盏明灯为我们年轻人的前行引路。低价中标的策略，跳出合同的探讨是领导带领我们一路走下去的明灯。目前我们需要的是坚定的走好脚下每一步——认真执行领导的策略。
第16篇：数学骨干教师研讨会心得
10月28日我参加了东宁数学骨干教师的专题辩论“教学反思应该注重对教师教学行为的反思还是注重对学生学习效果的反思。”专题辩论中网络把我们和穆棱的xx和xx老师的空间距离一下子缩小了，在名优工程为我们搭建的网络平台上。大家在辩论中针对自己的观点展开了激烈的辩论，而思想就是在论辩的过程中越辩越明。徜徉在网络辩论的海洋之中，感受对方辩友对待事情的认真严谨，论据准备的充分，据理力争的辩论风格，收获着智慧碰撞的美丽与感动。此次辩论不仅增长了我们的知识而且提高了能力，让我们教师在辩论中成长，在反思中提高，促进了教师自身的专业化成长。
过去对教学反思相关理论看了不少，但大多是肤浅的没有深入的探究领悟，而此次的辩论，从我们数学组确定了这个辩题后我就从不同有角度去查找资料，学习相关的理论。在学习的过程中使我加深了对教学反思的认识。进一步明确了什么是教学反思，它是指教师在先进的教育教学理论指导下，借助行动研究，不断的对自己的教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，通过发现问题、解决问题，追求教学过程的合理性，从而使自己成为专家型教师的过程，它是一种行动研究。在与王茂泉老师的交流中，我知道了教师只有把反思行为变成一种自觉行动，一种行为习惯，才能不断发展自我，提升自我能力，逐步完善教学艺术，减少教学遗憾。
xxx教授说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少书。”我认为用心教书的真实意义就是不断改进，而改进提高自我的最有效的手段就教学反思。一堂课下来，把自己一课的得失感悟，一天下来让自己的教学思绪随手飞扬，写一段教学反思，让自己重新审视自己的教学行为，在改进中前行，在教学反思中提升，反思能使自己的思想不在平庸，让大脑变得更加富有智慧。
而辩论活动让我进一步加深了对教学反思的深刻认识与感悟，无论是教学反思应该注重对教师教学行为的反思还是注重对学生学习效果的反思，而最重要的就是让我们教师通过反思提高自己的教育教学能力。正如叶澜教授所说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”在今后的教学实践中，我将以此次的专题辩论为契机，结合自己的教学实践认真反思总结，做一个善于反思的“研究型”教师，让自己在名优工程的平台上快速的成长起来。
第17篇：“高效课堂”研讨会心得
“高效课堂”研讨会学习心得
石横中心小学 张政超
本次“西片区高效课堂”研讨活动，通过观摩学习李秀珍老师的《长方体和正方体的表面积》、各位老师的评课议课以及教研室马老师总结提升都使我受益匪浅。结合自己的教学实践，谈一下自己的几点学习心得体会和感悟：
一、教师以人为本，充分相信学生
学生课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。我想他们确实做到了以学生为本，确实把学生看成是有血有肉有思想有感情的人，李希贵老师说过，“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸！教育就不会有多少问题”。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的！
反思自己的课堂教学，我认为：挖掘学生们的潜能，是一项非常重要的任务。
二、让赏识教育推动课堂的有效高效发展
课堂上鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现的机会，特别是性格内向和学困生，为此课堂上，教师并没限制学生发言的机会，大家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课堂中来。学生的学习有了兴趣，就有了热情，有了热情学习成绩自然也就上来了。 我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感交流，形成亲切、和谐的氛围，给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。由此，我感触颇深，我在活跃整体课堂的同时注意到个体的发展了吗？注意到个别学生的情绪变化了吗？亲其师，信其道。我用在课堂上有几何？今后在课堂上，注意到用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“学高为师，身正为范”。
三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一。
教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。
教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提高自身修养。有了一些进步，进一步丰富自己的专业知识，提高理论水平，使自己取得更大的进步。总之，通过这次研讨活动收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业发展贡献自己的一份力量。
2013.04.05
第18篇：教师专题研讨会心得
2012年11月14日，XXX特级教师工作室与XXX教授级教师工作室成员一起前往浙江省XX中学，进行“实验教学·论文写作”专题研讨会。在15日上午，我们参观了XX中学的物理实验室，下午听取了XX中学物理教研组长XXX老师有关写作的报告。通过这次的专题研讨，本人收获了一点心得，与大家一起交流。
一、心中有学生，手里有方法
实
验是物理学的基础，科学始于观察，思维源于问题。物理学中的许多概念与规律，抽象不易理解，如果我们的教师能通过一定的手段，将理性的问题具体化，让学生经历猜想与假设、实验与探究、分析与论证等过程，我们的物理教学就会更加有效，我们的学生就会喜欢物理，我们培养出来的就不仅仅是考生了。
参观了XX中学的物理实验室，特别是观看了一些自制仪器的展示，让我认识到XX中学物理教师在将物理知识转化为学生知识所做的努力程度。例如：
研究物理超失重问题的弧形轨道：将不便实施的视重转化为认知冲突的“掉下”最低点与“通过”最高点。
伽利略的理想斜面实验装置：避免说教，通过改变斜面的粗糙程度，另一斜面的倾角等条件，增加学生的感性认识，层层深入，水到渠成。
研究平抛运动的装置：通过电磁继电器与触动开关，控制两球（或三球）同时开始平抛、自由落体运动（或水平运动），提高实验的准确性和可见度。
验证加速度与力关系的装置（利用比较法）：通过触动，观察小灯泡亮的先后，判断小车是否同时停止的问题，将隐性的问题显性化。
电磁驱动装置：将强磁体在铝盘上转动，铝盘会跟着转动。简单易行，提高课堂的趣味性。
教学的过程，是体现课程理念、实现课程目标的一种创造性过程。我们的课堂教学，是基于教材、教师和学生这三者的相互作用；我们的课堂教学效果，也体现了我们的教师如何将学科知识转化为学生知识的本领。关注学生的学习是教学的本质追求，因此，在教学的过程中，我们应做到心中有学生，手里有方法，从而促进我们学生的学习，开发我们学生的学习潜能。
二、勤反思善积累，努力提升自我
如何写作？写什么？怎么写？XXX老师结合自己的体会，从写作的基本功、教学研究论文的类型、选题的原则与注意事项、写作的步骤等方面一一作了阐述。
学高为师，身正为范。我们一直教育我们的学生要有远大的理想，有自己的人生规划，其实作为教师，也需要有自己的理想与追求。实际上，上好自己的课是每一个老师的追求，那么如何才能保证上好我们的课呢？这就需要不断研究我们的课堂，研究我们的学生。
同样的学生面对不同的课题，同一个课题有着不同的学生，课堂给我们提供了非常丰富的第一手材料。这么丰富的材料，如果不善于积累，就犹如狗熊掰玉米一样，辛辛苦苦好几年，静心盘点一点点。如果我们的教师，能做个有心人，对于这些源于课堂的材料，进行有效反思、精心整理并分类归档，良好的习惯，点滴的积累，就能为日后的研究积蓄能量，厚积而薄发。因此，勤反思善积累，不仅可以提高我们的教育教学水平，而且还能提升我们的研究能力。
第19篇：新课程改革研讨会心得
新课程评价改革研讨会之心得
2010年
此次新课程评价改革研讨会内容共分为三大块：英语学科模块四考试的试卷分析及教学建议；新课程英语高考改革简介；普通高中英语学业水平考试简介。下面我就以上三块内容做一总结：
一、英语学科模块四考试的试卷分析及教学建议
1.试题结构和特点
体现了基础教育课改的基本理念；体现了教改和评价测试改革的方向；紧密联系教学内容；全面考查学生一段时间努力学习后所达到的语言水平；具有较好的效度、信度和合理的难度。
（3）目的
使绝大多数学生经努力学习后都能获得成就感，获得相应学分，并能帮助他们增强自信心，及时有效调控自己的学习过程，为下一步学习打好基础。
（4）试卷特点
I．听力部分增加了“简单记录、总结”的测试方式，加大了听力测试力度.(占20分，这要求我们要不折不扣地按课本要求对听力进行训练，甚至要多加训练)
II.在语法和词汇测试中努力强调试题的语境化，考查语法和词汇在不同的语境中正确地使用。
III.通过设置各种各样的书写题，较好地强调了语言实践能力的考查。如阅读第四篇问题的回答，写作部分的填空，连词成句和书面表达。
IV.语法知识的考查方法多样化。
V．阅读理解测试增加了“内容总结”和“按指令完成文段”题型，对英语阅读教学起到了引导作用，同时把读和写有效地结合了起来。
2.各题考查内容和答题情况分析
（1）听力
这部分共20小题，每小题1分，满分20分。共三节，第一节为五组简短的对话，话题涉及出行方式、邀请、购物、询问时间和赞美。第二节是四段较长的对话，话题涉及到寻物、度假、野营和写作等。第三节是一篇长对话，主要考查学生灾理解的基础上捕捉和记录所需信息的能力。
听力中存在的问题：
1、学生不会根据所听信息推导答案，而是听到什么选什么，只能听懂一些词，而
1不是整句意思。
2、学生不会根据问题内容捕捉主要信息
3、学生对英语数字不敏感，速记能力差
教学建议：
1、听力材料与本模块中的话题有关，所以每单元在导入时对背景、该话题相关词汇的补充很重要。
2、把听力的读稿打出来，教给他们如何归纳大意。
3、学生对数字和英语的对应性差，听到英语要立马能对应地写下相应的数字，对此做相应的训练。
（2）知识运用（单选、完型）
单选：（15小题，每题0.5分，共7.5分）
主要对课本中出现的词、短语、句型、语法在一定语境中的正确使用。尤其强调：课本内容与考的内容完全相符。
完型填空：（共15小题，共15分）
主要是三类题：句子难度题、句组题、篇章难度题。考查学生文章理解是否透彻，是否理解上下文脉络和是否获取重要信息。
（3）阅读理解：（共15小题，共30分）
模块四主要考查四中阅读能力：
理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词词义；简单判断和推理。 针对最后一篇阅读题，题型要注意题目要求，是用完整句子回答还是用关键词回答。
（4）写作
第一、二节是考查对词语的掌握及组句的基础能力。用词组、句型完成句子（填空），连词成句。
第三节考查话题表述能力。
写作中存在的问题：
1.基本语法，尤其句法不过关。需要加强语言基础知识，尤其是句法。
2.连词成句考查的句子都来源于教材中，但学生写不出。反映出课堂上练习少，学生对于课文中的语句重视不够，几乎没印象。要教给学生怎样连词成句。
教学建议：
1.重视加强听力教学，培养听的过程中获取重要信息，并能做简单记录的能力。避免每个模块只教阅读部分，其他一概不管的现象，要培养综合语言能力。
2.要加大说的练习，否则不能对所学语言知识留下深刻印象。即使对文章中部分短语进行了学习，丹离开具体语境，这些词和短语很快会被忘记，课堂上把更多的时间引导学生练习。
3.大量课外阅读，扩大知识面。这样可复现词汇，达到记忆，同时培养学生的阅读技能，如主旨要义的归纳，猜测词义，推断，细节寻找，作者意图、态度、观点等。
4.连词成句的训练：
写作时态、语态
头脑中的素材主谓一致、词的用法
句子结构
读听说的积累规范词法、句法
二、新课程英语高考改革简介
课改省高考与过去相比主要的变化：
1.自成体系的上海卷
I卷
Listening
Section A.10 short conversations
Section B.2 short paages
Section C.2 longer conversations
Grammar & vocabulary
A.multiple choice
B.Complete the paage by using the words in the box.Reading comprehension(matching)
Section A.Cloze 1
4Section B.4 Paages
Section C.matching, suitable heading
II卷
Translation
Guided wrting
2.广东卷（新课改后变化最大）
i 听力第二节：听取信息。 要关注
ii.语言知识运用第一节完型填空（10*2），第二节语法填空（10*1.5），要求在短文空格中填入适当词，用正确的形式填空。
iii.信息匹配（Matching） (5*2)
iv.写作的第一节基础写作，要求用5句话来表达规定的内容。
3.山东卷
书面表达（2节共45分）
第一节 阅读表达
找出近义句，翻译，简答。
第二节 写作
4.海南、宁夏卷
阅读理解第二节（10分）从短文后的选项中选出最佳选项，有2个多余选项。（7选5）
写作第一节短文改错（答题方式上的改革）
5.湖南卷
书面表达第一节 填空（阅读短文填空、表格等）
改错改成完成句子。有中文、英文关键词提示。
7.江苏卷
任务型阅读读短文，填表格
8.江西卷
听力听力填空题
写作
第一节对话填空各小题首字母提示，写出单词正确形式
9.安徽卷
阅读文章后天表格关键句、段落大意总结或列举细节。
10.天津卷
读短文，用英语回答问题（要求：不超过10字或5字）
最后一个是开放性问题
11.福建卷
改错题改成短文填词给出首字母，或汉语提示，或根据语境直接填词
三、高中英语学业水平考试简介
（一）2类不同性质的考试
1.常模参照
水平/能力测试
2.标准参照
学业诊断
（二）高中英语学业水平考试的性质
1.目的：学业水平是否能达国家规定的学业标准
2.用途：必修结业
3.性质：标准参照
4.对象：学生分析
5.内容：必修内容教学目标与要求
6.方法：纸笔测试+听力
7.结构：听力、知识运用、阅读、写作
8.时间：100分钟
9.题量：70+
110题型：选择、非选择、作文、简单、填空、组句
11.分值：试卷满分100分
12.赋分：听力20，语言运用30阅读理解30写作20
13.标准：高合格率，较低难度，不超纲
难易度80-90%
常模参照 60-80%
标准参照90%
(三) 知识能力考核细目与题型说明
1.听力
短对话理解长对话理解听力填空
主要测试学生在与本模块话题、功能接近的语境中听取具体信息，归纳主旨大意等能力，增设了听力填空，引导教学中要关注学生听、记能力的培养。
常规
3.阅读理解
分三个小节：
选择题Multiple choices, 信息匹配Matching，阅读填空，回答问题。
阅读理解第二节从短文后的选项中选出最佳选项，有几个多余选项。学业水平考试非7选5，而是5选4.
4.写作
完成句子（连词成句）
书面表达（100词左右）
通过这次在 研讨会上的学习，使我对高中新课程改革有了更深入的了解和认识，能够在以后的教学过程中引导我们不走偏路，我们将认真领会新课程改革理念，从旧课标走出来，在实际教学中贯彻新课程的思想理念。“路漫漫其修远兮，吾将上写而求索”，我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。
第20篇：高考研讨会培训心得
2016届高考研讨会培训心得体会
长安区第十中学
聂味娟
今天，我代表我校生物科教师，参加了市教科所组织的2016届高三复习与备考研讨会。通过聆听来自北京的乔老师和高新一中严老师关于2016届高考复习建议及具体操作，使我们与会同志对于2016年的高考以及2019年新高考有了比较明晰的方向，同时对于我们的未来教学也有很大的启发。
乔老师出身一线教师，从一线教师成长为专家型教师，这个过程究竟经历了怎样的蜕变，详细过程我们不得而知，但从他的此次培训可能窥见一斑。一堂原本想象中很枯燥的培训课被他讲的生动活波。一上午接近四小时，风趣幽默，娓娓道来，让人感觉不是培训而是拉家常。乔老师今日的风采不正是我们大多数老师梦寐以求的吗？而这些怎么做到的呢？恐怕更多的是源于对学生的爱和责任吧！国家的教育目标是培养全面发展的人才，而实现这一目标，需要靠我们一线教师去领会践行。乔老师今天为我们做了很好的示范。首先，我们要精心研读课程标准，考试大纲、考试说明的主旨，以此把握教育方向。教学中应注重学生的能力培养。把教材作为载体、素材，培养学生对知识的归纳能力，语言表达能力，信息获取能力等。体现生物学科作为科学课程的性质。重视实验，重视理性思维的培养引领学生领会基础知识、基本原理，学会理论联系实际，解决实际问题。将书本由薄读厚，再由厚读薄。深刻领会核心知识，以不变应万变。
高新一中严老师作为西安市名校代表，给我们具体谈了在日常教学中高新一中以及他本人的一些实际做法。对同作为一线教师的我们颇有借鉴。比如应用生物学中涉及到的艾宾浩斯遗忘曲线规律，引导学生经常性的复习，巩固学习效果。试卷讲评应及时。防止学生滞后反应发生。强调作业布置及检查，不布置空泛作业，作业内容应该具体，有引导性。作业布置形式可以多样化，比如学生自己总结小专题，结果共享，学生编题等等。 总之，今天的培训让我受益颇多。今后，我将以本次培训精神做指导，制定出切合我校学生实际的备考方案，争取让我校学生在2016届高考理综考试中有大的突破。
