推荐第1篇：英语调研报告
站滩初中英语调研汇报材料
为配合和贯彻落实市教育局的工作和问件精神，我校对英语教育教学现状作了认真调研，现将调查情况逐一整理汇报如下：
1、英语课程的落实情况
我校严格按照国家中小学英语教学的设置，每周安排五节英语课，并设置2节早读课和2节课外辅导课。此外，各教师，各年级根据自己的实际教学需要和学生的实际英语水平而开展英语会话活动。
2、英语教学的相关制度
我校在教育教学的制度上是将英语科目与语文和数学科目同等看待，并没有单独制度其考核制度，经调研后我校也将建立健全这方面的制度。
3、英语教师的配置情况
我校英语教师共7人。原始学历中师有1人，高中1人，大专5人（其中1人为非英语专业），而至今通过自考，函授等形式已有3人达到本科学历，4人为大专学历，现在合格率为100%。其中中级职称2人，初级职称3人，未聘2人。35岁以上1人（女），30-35岁3人，其余都在30岁以下，可以说我校的英语教师队伍是年轻的，富有朝气和活力的队伍。
4、学校的教学设备和预算投入
我校的英语教学设备主要有录音磁带，录音机和多媒体，此外还有教师根据自己的教学情况制做的自制卡片和教具。预算投入主要是
购买录音磁带和新增录音机的资金，一年不足1000元。
5、校本教研，校本培训，学习交流情况
我校主要采取集体备课，观看教学光盘，集体评课等形式开展校本培训，另外还通过教学观摩课，公开示范课等形式来激发和鼓励年轻教师的成长和专业化发展。定期或不定期地举行英语教师座谈会，以共同讨论或解决教学中出现的实际问题或困难，以及学生在学习过程中的难点和薄弱环节，以使年青教师和新上岗人员不走弯路，促使他们尽快成长为优秀的英语教师。通过以上形式使英语教师“活了”起来，学生“动了”起来，学习兴趣也提高了。
6、教学评价与考核：
由于以前的教学考核制度的不完善，所以英语教师的考核与其他课目的教师同等考核、同等评价，主要以学生的学业成绩来衡量英语教师的教学能力和教学水平，辅之以教学过程中的学生与教师的配合程度，学生学习积极性的大小，教学质量主要以学生的学业成绩来评定，并以此作为对教师的奖罚来激励教师的工作积极性。
7、教材的使用情况、意见、建议、现有教学资源：
教材的使用主要是通过研读课标来挖掘课本的潜在的兴趣，潜在的规律，还有研究考试大纲来判明主次和各年级教学中的侧重点、难易点，做到备教材、备学生，将学生的主动性交给学生。在使用这教材时总感觉中小学教材无法衔接，没有连贯性，同此从初一开始学生就表现出了茫然和无所适从感觉，进而出现厌学情绪，最终放弃英语这一课程。
现有的教学资源除多媒体我、录音磁带、课本外，还有配套练习，再没有其他教学资源。
8、近期学校英语教学成绩
我校上学期期末七年级英语平均成绩为59.21分，及格率为34.32%；八年级平均成绩为54.91分，及格率为25.87%；九年级平均成绩为60.86分，及格率为17.89%。
9、教师的教学理念，教学方法等
教师的教学理念注重科目的特殊性，以训练听、说、读、写为主，在教学过程中尽量完成三维目标。为此教师采取灵活多样的教学方法，例如：以讨论、合作为主等形式。力争提高学生的学习兴趣。在教学设计上，主要按照课标、课本的要求，以及课本的实际内容，设计贴近学生生活实际的话题，以培养学生的兴趣和乐趣，从而提高教学质量。
对课堂的评价，也采取形式多样的途径和方法，例如：随机听课，问学生等。
10、学生的学习兴趣，学习方法，学习途径
经调查学生的学习兴趣，大部分学生学习兴趣不高，这主要是学生在小学阶段对英语已经产生了恐惧心理，以及中小学教材的无衔接性和连续性造成的，此外在小学阶段也没有一个专业的英语教师，因此学生的读音等存在很大的不同。另外学习方法和途径也单调，主要是通过课堂机械式记忆、背诵复习等形式使学生产生了厌学情绪。
11、课程资源的开发与利用
学校除充分发挥教材自身的优势外，还积极利用多媒体，录音机等设备增添课堂乐趣和增强直观的感觉外，来提高学习兴趣，尽管教师通过各种途径和方法来调动学习积极性和兴趣，但已从小学产生了对英语的恐惧心理，所以这种努力的结果有所缩水。
12、对英语教学的意见和建议
最大的建议是加大英语教育教学的投入，尤其是小学阶段。英语教师的配置。使英语从一开始走向正规化，读音也纯正化。另外教材的使用也使中小学教材衔接起，有所连续。
推荐第2篇：应用英语调研报告
应用英语专业调研报告
一． 前言
为及时掌握各企业单位所需商务英语人才培养的规格、结构、学历层次、知识结构及能力要求，保证我院商务英语专业培养出适应经济发展要求的、高质量的、为企业所欢迎的、实用性人才，特于2012年4月就企业（山东神鹰煤炭贸易有限公司）对商务英语专业人才需求等问题通过座谈的方式进行了深入的调查和分析。
二．调查分析
（一）接受调查企业的基本情况
此次调查涉及的企业名为山东神鹰煤炭贸易有限公司，成立于2004年5月，注册资金5600万元，是以钢材、建材、化工产品、工程机械销售、煤炭批发、物流服务、货物运输、普通货物进出口等为经营对象的综合性企业。为了更好的开展业务，公司下设日照国安贸易有限公司和日照银灏物流有限公司，注册资金分别为3500万元和1000万元。公司坐落在享有“蓝天、碧海、金沙滩”之称的魅力城市日照，优越的临港环境，为公司及客户提供了便利的交通条件。目前公司国内业务已经发展到国内多个省市，国外业务已经与俄罗斯、美国、加拿大、澳大利亚、日本、新西兰、瑞士等多个国家建立力良好的合作关系。2009年公司销售总额突破20亿元。公司经营的煤炭种类涉及动力煤、炼焦煤、喷吹煤、焦炭等多个煤种。接受调查人员主要为企业负责人（主管人力资源方面的）或企业进出口业务部门负责人，他们普遍素质较高，对企业商务英语人才的现状、特点和需求有比较客观和深刻的认识，更加关心商务英语专业人才的素质和能力，对该专业人才的培养模式、能力和知识的要求有较深刻和独到的见解，也是企业商务英语人才考核和引进的主要决策者。
（二）企业商务英语专业人才队伍现状
随着社会的发展和我国市场经济的不断完善，无论是外资企业、民营企业还是国有企业都在开发海外市场或存在发展意向，商务英语已经渗入到各个企业里；但企业内商务英语专业人才无论是在数量、层次结构还是专业素质上都还存在许多不足。
1.人才总量需求不断增长，商务英语人才需求增长较快
随着我国经济的快速发展和加入WTO组织，对外贸易量大幅增加，社会对既具有扎实的英语语言功底，又熟练掌握报关、报检、国际结算等业务的实用型专业人才的需求量很大，而目前这方面人才缺口相对较大。特别是持有报关员、报检员、单证员等技能证的商务英语专业毕业生，特别受用人单位的欢迎。
2.企业国贸人才素质继续提高，人才层次出现新的变化
通过本次调查发现，商务英语人才素质在不断提高，人才层次结构出现新的变化，进一步呈现重实际操作、年轻化的趋势。
调查还表明，同国有企业单位相比，非公有制经济中商务英语人才队伍的重实际操作、年轻化的优势更加明显，高层次商务英语人才队伍逐步扩大。
（三）企业对商务英语专业人才的素质要求
调查表明，企业对商务英语专业学生的素质要求高于学历、职称要求。其中，对专业知识能力要求如下：
---专业面要进一步拓宽，要有一定的市场营销、信息资源管理、办公自动化等的专业基础知识；
---了解最新的商务英语发展动态和外贸业务新方法；
---加强英语口语、听力等基础课程教学和计算机应用能力的培养；
---加强理论的运用能力、分析解决问题的能力和具体业务操作的能力；---增加企业管理方面的知识，增强市场意识方面的知识教育；
---加强文字及表达能力；
---对企业文化、价值观的认同度等。
而对基本专业素质的要求，按需求的重要性进行排序如下：
---专业知识消化吸收学习能力；
---市场推广开拓能力；
---吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风、敬业与拼搏精神、团队合作精神；---协同合作能力；
---外语应用与国际交流能力；
---商业谈判技巧；
---人际沟通与协调能力；
---适应环境的能力。
（四）企业对商务英语专业教育培训提出的建议
1.企业认为总体专业教育的面偏窄，需要进一步拓宽。企业需要上手快、后劲足、专业操作技能熟练的专业人才。提出学校的专业教育除了要学习坚实的商务英语专业基础知识和专业知识外，还应学习一定的财会、信息管理、客户管理等专业基础知识，了解外贸知识的实际应用背景和主要应用领域，这样能够发挥出更好的作用。
2.企业认为学生普遍“创意与策划能力不足”，强调学校教育应注意理论和实际紧密结合，应注重培养学生解决实际问题的能力。从教育的角度看，问题出在高职院校的教育观念和教育模式，学生知识面狭窄，课程内容落后与时代，重理论，轻实践，理论脱离实际，不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。
3.企业认为商务英语专业学生不仅应具有现代商务英语听说读写专业知识和实践操作技能，还应该熟悉计算机、网络等现代化经营管理模式，精通商务贸易相关法规惯例，还应培养他们的现代市场意识和开拓精神，使其能独立完成各类企业的进出口各项环节的运作，并能承担企业的财务核算及日常管理工作，能从事国际营销外贸管理与对外交流工作。
4.提高学生的“语言、文字表达能力”是企业对高职教育提出的又一点建议。现在的大学生虽然作文好、计算机应用熟练、外语通过等级考试，但总结归纳能力差，对事件状况表述不清，甚至词不达意。
5.调查告诉我们，企业对学生的非智力品质都有强烈要求，他们都要求学生具有强的适应环境能力，吃苦耐劳脚踏实地的工作作风、敬业与拼搏精神、合作精神，甚至要培养学生抗挫折能力。而目前，外贸业务人员的创新动力、创新目标、和百折不挠的创新毅力都较缺乏，我们的社会家庭及学校教育对此都未给与足够重视。
三．结论：
本次调查结果表明，企业对商务英语人才的需求正在发生多样性的变化。无论在专业能力上还是在个人基本素质要求上，都有了新的转变；因此，我们在人才的培养上也要相应的转变。
1.改变现有的教学模式，加强学生适应社会本领的培养
对于优秀的商务人才的培养，除了基本的商务英语理论和专业知识外，还应重点培养学生以下几个方面的能力：积极的进取心、坚持不懈的态度、与其他人良好沟通的技巧、给人信任度以及商谈中营造舒适氛围的能力。
2.积极推进教学改革，探索学生培养的“宽基础、活模板”新路
通过企业调查和反馈，我们发现商务英语专业的学生应在在校期间对国贸实务、国际结算和专业课程有一个系统的学习，在理论上对国贸方面的知识有一个系统地把握。这样学生的基础宽、可塑性强、有着较大的上升空间和发展潜力。
对于高职高专毕业生，理论知识不必很深厚和更专业，但要强调宽基础和实用性，实际操作能力比本科生要强一些。先择业还是先就业可以根据自身的实际情况进行考虑，如家庭情况、学习情况还是专业市场需求情况、社会发展情况等。提倡先就业后择业，现在学生就业不再是终身制，毕业后先找一份自己相对比较满意的岗位工作，获取一到两年的连续工作经验，由于有“宽基础、活模板”做依靠，自身素质和能力确实得到提高后，必然会迎来一个广阔的发展空间。
3.调整现有课程设置，积极进行技能锻炼引导，逐步提高学生技能素质
在课程设置上，根据企业要求加强实际动手操作能力的要求，增开一些社会亟需领域的相关课程，增加实践操作类课程，如《进出口业务模拟操作》的授课时间，引导、鼓励学生多看一些专业书籍，参加各类专业资格认证考试以增加就业机会，适当的时候还可提供专门培训；鼓励学生利用课外和假期参加一些公司组织的促销活动或进公司实习，去一些专业网站交流学习，强化实际动手能力的训练，使之在达到大专层次理论知识要求的前提下，具有较强的外贸业务操作能力。
4.加强学生的就业教育，提高学生快速适应企业的能力
加强就业培训和指导，使学生充分认识和掌握应聘的技巧和机遇。应聘前，应尽可能多地去了解这个公司的情况，这样可以增加应聘成功的机会。要认识到不论所受教育水平如何，报关人员、单证人员或其他外贸业务人员对他们产品和服务应该有综合的把握。更重要的是，外贸工作人员应该熟悉并能熟练操作各项进出口流程。做到迅速调整自己，适应企业和社会。
总的来说，高职高专的商务英语专业在我国经济持续增长和我国已加入WTO的大环境下，发展潜力是巨大的，也还会持续火爆一段时间，但竞争会越来越激
烈，这就要求我们设置专业最关键的还是要在培养人才模式上进行改革，要在能力结构上进行分析研究并加以开发，在课程设置上要符合社会发展需要，以适应社会经济的快速发展，产业的快速升级，知识的快速更新，来适应动态的劳动力市场变化的需求。
推荐第3篇：英语实习调研报告
实习调研报告
从2010年9月13日开始，我很荣幸到XX中学进行了为期2个月的教育实习，我实习的班级是高一（6）班，实习内容包括两个方面，一是英语教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极努力地工作，虚心向老师请教，同时，在实习期间我做了一次深入的调查工作，是针对英语这门课而言的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对高中英语教与学的一些看法，我想我们虽然是实习生，但是这此实习对我们来说，是一次真正意义上的体验和感受，启发我们对于教学的内容的思考。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
一、从教师的角度来谈一下英语教学的情况。
我调查发现，现在的英语课堂教学，90%的老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多英语老师在备课时，设计了很多相关的问题，以便上课时达到和学生交流的目的。调查中有的英语老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是英语这门课，不是很愿意去花时间背单词。因而，每次默写下来，会有很多学生要重默，这说明根本没花心思在英语这门课上。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在英语教学的过程中一定要多强调一些重要的词语或词组，这一方面可以使老师和学生在课堂上有个呼应，活跃气氛，另一方面也可以进一步让学生牢牢记住这些内容。 我自己在实习的教学中也采用了此方法，效果不错。
一些先进的教学方法和教学理念在现在的高中教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，有些老师认为高中学习就是为了考上大学。上课时虽然内容充满了趣味性，但是学生们就只知道很有趣，注意力仅仅放在那些有趣的环节上，没有把那些重要的知识记进脑海中。因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。课上把知识点讲清楚，并且让学生做好笔记，然后课后不停默写。
老师们认为一个班里的学生英语成绩有很大的差别。一个老师要想让所有的
学生都把英语学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。老师的精力也是有限的，不可能把所有的注意放在每个差同学身上。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
二、从学生的角度来谈一下英语学习情况。
95%的学生们认为现在的英语课上，老师们所使用的教学方法缺乏一种趣味感，所教授的都是很枯燥的内容，所以导致无法勾起学生的兴趣，导致学生们对于学习英语的热情不够。学生们无法对英语感兴趣，这样发展的必然结果，就是英语成绩无法提高。
在调查中， 有些学生对我表示他们对英语学习不感兴趣，认为英语本来需要背诵的就很多，高中的学习比初中的要艰苦很多，导致他们不想学英语。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢。
调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，对这一问题的看法是一致的。有些学生反应如果老师对于成绩差的学生以鼓励的方式来教导他们的话，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励成绩差的学生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
通过以上的调查，我认为在今后的英语教学中，老师应该注意以下几个问题：
一、培养学生学习英语的兴趣，英语是文科，在大家观念中，文科知识都是偏枯燥性的，都是要靠背诵来记忆的。对于这一点，老师可以多组织一些英语活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学英语的重要性。虽然对于这点，实践起来有点难度。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用具有直观性、生动性、丰富性，对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用是要把握一个度，在课件中恰当地
制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，枯燥的文本就会容易让学生接受。
三、对待学生要一视同仁，从不同的角度去赏识每一位学生。学生因为基础的关系，所以肯定会有成绩的好差，但是老师都要充分尊重学生的人格，这样才能促进学生的成长。对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，从心理学角度来讲，人都是认为受到表扬是促使进步的一种好的方法。虽然有时候有些学生做法太过了，需要老师批评，但是批评的方法需要斟酌一下，尽量不要伤害学生的自尊心。
以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是， 我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。
最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！
推荐第4篇：英语学科调研报告
英语学科调研报告
初中部 刘志虹
2017年3月14日至4月28日，通化市教育学院初中部及综合部九个学科15名教研员分二组到市直初中进行听课调研，了解一线的教学情况。
上学期各学科教研员就组织市直初中学科教师进行了课题组活动。在活动中，学科教研员与教师们一起分析了学科教材、“双案”、课堂教学、环节优化、任务设计、小组活动技术等方面存在的问题，并提出了解决、改进的办法。
教学环节修改部分老师们修改的很好。能够按照“双案导学”模式进行课堂教学，要注意的问题是研习环节的步骤有的教师思路不清；备习的学案要详细。教研员与教师们一起研讨如何优化“双案”，对课堂教学情况进行记录、观察。教研员对课堂教学内容与教师进行了反馈和研讨并提出了改进建议。
此次调研共走进八所初中，听了百余节课。英语学科去了十一所学校（含朝中、钢
二、钢三），听课32节，32位教师的授课，有新授课和复习课两个课型；本次听课的对象主要是课题组教师、新教师和十三中分出来的部分教师。
从本次听课调研的情况来看，值得肯定的方面有：
1、二十中新教师的课、外国语、实验中学、八中的教研课，二中课题组教师的课，能基本按照课改的要求完成课堂教学任务，呈现学习目标，教师解读目标，备习---复习---研习---精习---时习环节体现明显，模式基本正确。学案的呈现体现了多样化，电子的和纸质的，也能分步呈现。
2、能够指导学生进行小组合作，合作方式灵活多样，评价的手段及时准确。
3、部分教师能够重视本次听课，做好充分准备，严格按照课改模式设计教学内容和教学任务。
虽然本次调研只是反应部分学校的教学情况，但也暴露了课堂教学存在的一些问题，主要有以下几点：
1、导学案、学案和学习小组三个载体建设不够全面，导学案大部分都是电子的，看不到老师的二次备课和课后反思，学案中综合运用题的选择不能太简单，小组合作流于形式，有时表现很牵强，不自然。
2、新教师对课改把握不够，还是属于常规教学，甚至常规教学也不完整，有一定随意性。
3、有的学校课改整体推进不够，只有课题组老师能够动起来，参与课改，大多数老师还是沿用过去的常规教学，尤其是解决了职称问题就更不进取了。
4、同样是一节复习课，两个老师上的差别很大 ，年轻的老师还没有老教师有激情有方法，整个课堂死气沉沉，也没有按照课改要求的复习课来上，内容不够充实。
5、导学案中的教学任务和教学内容区分不好，预见性问题没有针对性，不能达到解决问题的目的。小组合作有的流于形式，很牵强。
针对调研中存在的问题，我们在下一步的课堂教学中注意从以下几个方面入手，加强对课堂教学的监督指导，让课改真正起作用，落实到位。
1、加强课题组工作，本学期还要召开两次课题组会议，研究解决课堂教学中存在的问题，每个学校都有课题组老师，让他们在本校老师中结对子，自己找帮助对象，每位老师带两个其他老师，真正起到课题组老师的辐射引领作用。
2、本学期至少还要搞一次集体备课，把我们的“双案导学”课堂教学实施方案进行再培训，六年课改回头看，把课堂教学的五环节及小组合作技术烂熟于心，成为我们教学的主要抓手。
3、继续打造好我们的类型课，本学期还要做两节研讨课，在原有的基础上，扩大老师的做课范围，让普通老师做课，达到全覆盖。
推荐第5篇：小学英语调研报告
提供一篇调研报告，为您提供帮助！
为了进一步推动我县小学英语教学工作，按照局室安排，由县教研室刘万全副主任带队，小教组4名教研员参加的听课调研小组一行5人，就小学英语科的开设及教学现状，于11月14日至21日在全县抽取五个乡镇，进行了全面深入的听课调研。
此次调研活动，采取了随机听课，及时反馈指导的方式，深入到了5个乡、10多所学校，共计听课30多节，召开座谈研讨会10场。教研员就课堂教学中的得与失，与授课教师做了面对面的评价与指导，大家就目前教学中存在的困惑和疑难问题，在和谐、融洽的交流、研讨气氛中，畅所欲言，最终达到了共识，收到了预期的效果。
这次调研活动，虽历时短暂，但使我们感受颇深：
一、感受了英语教学工作在基层乡、校较前变化巨大。
变经之一：领导、教师观念的变化。首先，我们所到之处，看到的是乡教育组及所在学校领导对此项工作的高度重视，尤其是美原、流曲、庄里等乡教育组的领导，自始至终陪同我们参与听课与调研；各学校的校长、主任等领导与我们同听课、同评课、共研讨。同时也使我们感受到了一线教师对我们到来的热烈欢迎，特别是一些学校的教师，争着上课，抢着让教研员评课的极大热情，令我们深为感动，用他们的话说：“希望你们常来指导，多提意见，这样的活动我们欢迎。”这种对教学工作的真诚与坦荡，与过去教师那种害怕听课，害怕指出其课堂中的缺失等现象，形成了极大的反差。如上变化说明，基层教育教学工作者，渴望发展和提升自己的意识有了鲜明的增强。
二是在调研期间我们发现，所有乡、校都能开足开齐英语课程，师资配备到位，有的学校已配有专职英语教师，所配备教师的素质普遍较高。一改过去那种将英语科视为“副课”的观念，这足以说明领导的重视，带来了小学英语教学工作的新变化。
变化之二：城乡英语教师素质差距在缩小。以前城镇英语教师的素质普遍好于乡村英语教师的素质，大校好于小校，然而通过这次调研发现：大部分乡村英语教师的个人素质和教学水平，已不再低于城镇教师的水平，有的甚至高于城镇教师素质，这种令人欣慰的变化，说明全县小学英语教师的整体素质已在逐渐提高。
变化之三：教师课堂教学艺术与教学效果明显提高。通过随机听课发现，教师的课堂教学方法灵活多样，教案设计科学，大部分教师有一定的挖掘教材与驾驭课堂的能力，课堂用语准确，发音标准，书写规范，均能突出教学中的重难点，注重听说训练。同时能全面贯彻和落实新课程理念，面向全体学生,以人为本，以学生为主，有的教师还能借助现代技术教学手段进行教学。注重知识的迁移与拓展，注重与学生生活实际相联系。通过学生那娴熟的口语表达和会话能力的展示，使我们看到了令人满意的教学效果。
二、在感受成绩的同时，也发现了目前我县小学英语教学中存在的问题和不足：
1、各年级英语教材版本的不统一，影响了教学知识的系统性和连续性，给教师的教，学生的学，都造成了一定程度的困难。建议各年级的教材版本尽量统一化，为教与学的系统性和连续性架起一座通畅的桥梁。
2、专业英语教师仍较匮乏，英语科任教师中非专业教师居多，农村学校较为突出,在一定程度上阻碍了教学质量快速提高的步伐。
3、英语科教学的配套设施设备不足，目前尚无一所小学有专业语音室以辅助英语教学，致使现代化信息技术教学手段难以经常开展。
4、师生普遍反映，XX版英语教材起点高，难度大，内容繁，不适合本地学生使用，致使学生学习难，教师的教学难。
5、个别教师口语表达的准确性、书写的规范性以及课堂教学的艺术性等方面，均有待进一步提高。建议教师在挖掘教材，探索教法，研究学生诸方面要勤于钻研，精益求精，要重视重组教学资源，努力突出英语科的教学特色，全力提高教学效果。
虽然以上只是我们对部分乡校英语教学情况的初步了解，但由此反映出了我县目前小学英语教学的基本情况，因此县上要求，各乡校要以此次调研活动为契机，在总结经验和发扬成绩的同时，并针对教学中存在的问题，结合各校实际，认真实施新课标要求，狠抓课堂教学管理，努力提高教师素质，积极研究教法，探索教学艺术，从而把我县小学英语的教学提高到一个新的水平。
关于小学的调研报告，资源如：小学语文教师阅读现状调研报告 小学教育信息化工作专题调研报告
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新课改下的导学案试行与小组学习
【背景介绍】
我是2011年的四川高考考生，刚好与新课改擦肩而过；而且我所就读的高中是川东大巴山地区一所普通得不能再普通的中学，并且所采用的教学方式极为传统。但是在我所实习的四川简阳中学我接触到的是在新课改背景下进行的导学案与小组学习，我是第一次真真正正地接触和感受到这些，所以这些东西对于我来说新颖独特的，因此我选择导学案和小组学习为此次调研报告的主题。 【学案课堂】
百度百科是这样给导学案下定义的：“导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。”导学案包括：学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸，存在的问题等环节。
事实上，在简阳中学平常上课所采用的导学案有两种，单元导学案课时导学案。单元导学案再细分为不同的课时（period），每一个课时主要包括学习内容、学习目标、学习方法、学习步骤。学习方法主要有独学、群学、展示、检测、巩固；其中展示可以为小组集体展示或者组员代表展示，在整个课堂中占据重要地位。学习步骤中为组负责人给出小组学习指导的操作指南并且提供学习检测和巩固的相应配套练习。
导学案备课的基本模式是提前备课、集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用。备课主要是备知识体系、备课程标准、备教材、备学情；学科组采取分组集体备课的方式确定教学目标、选择教学方法、设计教学流程、分析学生情况等方面内容。在集体研讨的基础上，备课组长将内容进行分工，主备教师提前一周拿出“导学案”初稿，并交给备课组长审查修改；备课组长将一周的“导学案”草稿交分管领导审定，制成正式文本。在上课前将导学案分发给学生，并要求学生按照导学案上的学法指导进行相应的预习工作，然后上课时师生共用导学案实施课堂教学，教师组织学生展示预习成果并组织新任务的学习。师生共用“导学案”实施课堂教学。导学案在整个学习过程中导学案既给了学生学科知识方面的指导又给了学生学习方法的指导并且是以后者为重点的；充分展现了导学案以学生为本，充分发挥教师在教学中的指导作用。
在学校办公室访问一些老师后得出了以下关于导学案的总结： 1）有了导学案同学们依照导学案的要求，能够自己去学习，把文中的一些字或词语通过各种方法（查工具书、问老师和同学等），批注到课本上或导学案上，这一点要在以前只有很少一部分能够做到，除此之外，导学案中的一些关于合作探究的习题，同学们也能在小组内合作交流汇报，学习效率大大增强了。
2）有了导学案同学们依照导学案的要求，能够自己去学习，把文中的一些字或词语通过各种方法（查工具书、问老师和同学等），批注到课本上或导学案上，这一点要在以前只有很少一部分能够做到，除此之外，导学案中的一些关于合作探究的习题，同学们也能在小组内合作交流汇报，学习效率大大增强了。
3）有了导学案同学们依照导学案的要求，能够自己去学习，把文中的一些字或词语通过各种方法（查工具书、问老师和同学等），批注到课本上或导学案上，这一点要在以前只有很少一部分能够做到，除此之外，导学案中的一些关于合作探究的习题，同学们也能在小组内合作交流汇报，学习效率大大增强了。 【问题解决式课堂】
尽管导学案有很多有益之处，在实施过程中我们的老师也遇到了一些问题和疑惑：
1）有部分后进生缺少自主学习的习惯，遇到稍有难度的题，不讨论、不查阅资料，也不请教老师和同学，也就是说使用导学案后学习成绩好的学生越来越棒，可成绩差的是越来越差，形成了两级分化。
2）由于个别学生回答问题不积极，导致教学任务不能完成，一个课时的任务往往需要两个课时才能完成。
3）课堂展示时，容易的题目争着回答，难的题目都不讲。 4）班级分层教学那么导学案也需要进行相应的分层设计吗？ 5）如何激励学生，让学生积极踊跃参加小组学习、班级展示？ 幸运的是，在简阳中学实习时刚好赶上新绛中学与简阳中学的交流探讨。众所周知山西省新绛中学有着“敢为天下先”的称号，因为在课改的浪潮下新绛中学迅速开展学案制改革传统课堂。在交流中简中的老师提出了所遇到的疑惑，新绛中学姚燕老师结合新绛中学的情况解答了老师们所提出的问题。
新绛中学的问题解决式课堂的导学案是以问题的创设为背景，将学习任务问题化，由问题引领学习，问题解决为目的。因此新绛中学采用半天展示、半天自主的课堂模式。学生在展示中践行了陶行知的“为教而学”，能把别人教会才是自己真正学会了；在课堂上师生要完成的学生的学习任务而不是教师的授课任务。此外，新绛中学强调和谐的师生关系，要让学生觉得老师是朋友，是“自己人”，才会对你所教授的科目真正上心感兴趣；同时，也推行“导师进课堂”的制度，每个老师负责相应的学生并对该学生所有科目的学习负责。这一制度既让学生不能懈怠学习也提高了老师的工作落实程度。
导学案课堂与问题解决式课堂都有采用学案，但是学案设计的侧重点不同，所以其使用方法也不尽相同。 【小组学习】
小组学习在简阳中学最直观的体现就是其作为的安排方式——U型作为法，我所实习的班级共61名同学，所以每6/7名同学为一组，全班共分为10组；并且每组同学的座位每周在全班范围内轮一次以保证位置的相对公平。
另外，小组学习也体现在所有学科学习中，每组有一个大组长，总管纪律、卫生等；每学科设置一名学科组长分管引导相应学科的学习，组织落实学习任务。
推荐第7篇：英语沙龙协会调研报告
英语沙龙协会调研报告
(老校区)
1] 英语沙龙协会成立于2003年.
2] 该社团2011年10月份招收新会员180人,目前有会员188人,在上学期末人员流失20—30人.
3] 社团曾于网络协会联和举办过辩论赛,社团内部有英语角,口语交流,演讲比赛,视频教学,请外教共同游戏等活动,且每次活动到场人数都很理想,在2/3以上.
4] 社团曾在2009—2010学年度获得”明星社团”的称号.
5] 对社团目前的发展水平比较满意,但是想在未来通过转型使得社团得到进一步发展,将社团从娱乐性质转到学习性质,学习欧美文化,练习演英语话剧,学习社交礼仪,使会员自身能力和修养得到提高.
6] 社团目前发展存在场地资金等问题,因学校不让出校门办活动,活动只能局限于学校内部进行,且学校内部场地有限,教室不够大,如需大场地需向学校申请,且租金一般是不能承受的,所以对社团发展存在一定制约.社团无人指导,遇到问题无人可以咨询,使得社团发展进一步受限制.
7] 通过调查会长了解到她对社团未来的发展有一个初步规划.在未来,她侧重于社团转型,打出自己的品牌,并且希望社联可以给予足
够的帮助和自主权.
8] 通过调查了解到社团目前最希望得到老师的帮助,因为社团需要有一个人帮助他们对自己定位,规划和指导
9] 认为社团存在的意义是给了广大爱好英语的学生一个交流的平台,帮助他们展现自我,找到自信,锻炼自我找回自信.
10] 社团内部实行部长责任制,给会员分组,通过跑宿舍宣传,宣传板,发短信等方法和会员联系,通过竞选制选出干部,但是有一定的试用期.
11] 通过调研了解到他们对联合持支持态度,但是并不赞成合并,认为合并会改变社团特色,不可取.但是联合须有共性.
12] 社团活动是到场人数因课程问题不可能全到,也存在一部分只报名不参加活动的人,大二后会员基本在大二时都已退会,也有一部分留在社团,且社团部长大都以大二为主.
调研感想: 参加此次活动,我最首要的感受便是什么事都不是容易的,但是什么事又都是容易的,只要有决心,没有克服不了的难题,所以,最重要的一点就是坚持.
通过调研,我了解到这个社团成立的时比较早的,但是发展总是不理想,就像开始会员是很多,但是大部分到了大二以后就退会了,所以协会内部虽然说人很多,但是真正有经验的没多少人,每个人都是刚有了一点经验便离开了,很不利于协会的发展,.所以我在想,社团应该尽力留住那些有能力的人,让他们促进社团更好地发展.
其实,发展瓶颈并不是只有自身原因,学校,社联,都在一定程度
上制约了社团的发展,院团委在很多方面对社团的支持度不高,更加引起了他们破罐子破摔的想法,每个人都觉得学校不支持自己,所以会在很多事上不尽自己的全力,这在很大程度上是不可取的,也是很坏的想法.所以,学校应该尽可能的放手让社团发展,让他们去攀爬自己想要的高度,让他们放手去做,这样才是对他们最好的锻炼,毕竟,没有在顺境中成长成伟人的,磨练是最好的锻炼.
这就是我的感想,其实感想很多,但是想要完全的说出来,似乎也很难,所以先说这些吧.
调 研 人: 程孜妍冯晓婷调研时间: 2012年3月5日
推荐第8篇：英语学科质量调研报告
小学英语学科教学质量调研报告
一、调研目的
为了做好学科培训工作，提高我学区小学英语教学质量工作，促进新课程改革的顺利进行，加强我学区英语教师培训工作的针对性、实效性。
二、调研内容
本次调研活动以“如何优化课堂教学结构，提高课堂教育教学质量”为主题。活动的步骤为：
1、教师上课，研训员听课。
2、作课教师说教学思路及教学反思。
3、学科研训员对相应的学科进行点评及有针对性的培训。
4、学区学生的英语诵读和语言表达能力。
5、教学常规检查
6、教学质量监测与平时月考相结合
7、学区英语教师语音调研
三、调研的方式方法
1、平时常规性与随机性的抽查
通过对学区的一线英语教师面对面的交流，结合教案检查，针对课堂教学观摩，课后与英语学科的教师进行了互动式的评课，以课例为切入点，引导教师在行动中反思，在自我反思中审视教学、研究问题，总结教学经验，积淀教学智慧，获得第一手资料。
2、采取听课与看教案的方式对教师调研
通过一年来的教学视导，我欣喜地看到我学区小学教学教研的变化，不论是校园环境，还是师生精神风貌，都焕发了新的生机与活力。
3、采取课堂随机观察学生的语音语调以及课堂口语表达能力进行调研。
4、调研各校的听力编辑软件的使用情况
四、进步与成绩
（一）教研工作扎实。
1、聚焦课堂，研究课堂
（1）各校积极开发、利用课程资源，引导教师创造性地用好教
材；
（2）促进学习方式的转变，突出学生的学习主体地位；
（3）创新策略，优化教学过程，提高课堂教学的实效。
2、培训教师，促进教师专业成长
各中心小学通过制定学科帮扶计划方式，实现优秀带后进，促
进个小教师的均衡发展，整体提升了教师的专业水平，推动了各校小学英语教研工作的共同发展。
3、加强英语学科教研组建设
部分各校英语教研组在校园文化建设、英语课外活动、英语能力
培优过程中进行了积极有效的探索，积累了丰富的教学经验，并取得了较好的成绩。如大吉口中心小学。
（二）课堂教学朴实
从课堂教学情况来看，我们老师有较强的教材驾驭能力。能够灵
活并富有创造性地处理教材，各位老师都努力使用多种多样的教学方法，如全身反映法、情景法、游戏教学法、直观教学法、形体辅助教学法、电教化教学法等去营造宽松、和谐的学习氛围，所创设的交际活动情景都比较真实、自然，做到了活而有序，张驰有度，真正使学生乐学、好学。训练方式多种多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
1、首先，注重课程资源的开发
英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多的从不同渠道，以不
同形式接触、学习、使用英语，这也是我们新课程所倡导的“基于文本，更要跳出文本”的教学理念。在课堂教学中，教师都能够运用身边的教学资源进行课堂教学，在教学中教师能够运用自编歌谣、游戏等多种能够激发学生学习兴趣的方式进行教学，使学生热情高涨，创设了良好的课堂教学氛围，营造了宽松和谐的教学气氛。
2、以人为本，注重学生能力的培养
教师能够设置相应的游戏，培养学生的观察与反应能力，在小组
合作中培养学生的动手能力、与人交往能力和审美情趣，还适时的培养学生的环保意识，所有这一切教学活动无不体现教师要让学生学生“学会做人、学会做事、学会生存”的教学理念。
3、寓词于句，语篇教学操练到位
在新单词的呈现过程中，授课教师都是遵循了“音不离词，词不
离句，句不离篇”的教学思想，在深入了解教材的基础上，引用学生已有的旧句型，借助词卡，联系学生的生活经验运用英语进行教学，这些做法无不折射出新课程所倡导的教学理念。同时，在看似简单的师生英语对话中，也渗透了教师对学生良好习惯的培养。
4、课堂结构层次比较分明，而且操练到位，内容丰富
在新单词的引入上，比较自然，每一个环节都环环相扣，而且方
式多样，不觉枯燥乏味，又能衔接自如；对于单词的操练，教师能够根据单词的难易程度和学生的掌握情况，有层次地进行操练，进而节省课堂时间以提高课堂效率，同时学生也能掌握的比较扎实;另外，在课堂中运用了一些任务型活动，如师生互动、生生互动、小组合作、画画说说、唱唱跳跳等等。在教学中，教师能根据教学目的和要求设计让学生感兴趣的不同形式的任务，达到了较好的教学效果。
5、教师在教学中重视了听力及口语的训练
听力在考试中比例占一半，因此对学生听力的训练要坚持经常，
而不是一朝一夕的事情。要天天练，堂堂练。教师能够充分运用上级下发的点读机对学生进行及时的语音训练。在听课过程中发现学生手中有与教材同步的《活动手册》，用来当堂练习听力。
6、教师在课堂中注重了对学生的书写示范及写的训练
教师能够依据课标中要求掌握的单词及短语在课堂上进行及时
规范书写，写在考试中是比较重要的一大部分，该环节对学生形成良好的 书写习惯，在考试中取得好成绩是十分重要的。
7、把握“实效”，创设贴近生活的教学情境
通过交际活动教学语言是促进学生掌握语言的有效方法之一。情
境是信息交流的背景 ，情境能丰富语言交际的信息，使重点更加突出，交际的目的更强。
（三）教学常规有长足进步
1、在备课方面
教师能够按照三维目标进行备课，教学过程规范完整，教学方法
合理有效，真正能使教案为教学服务。教师能按照规定的节数进行备课，有的超过要求节数，有超前意识。有的教师有教学后记。
2、学期计划
基本全面认真，有本学期的教学目标要求，提高质量的具体措施，
教学进度计划表等。
3、在作业批改方面
大多数教师批改比较认真，作业布置适当，批改反馈及时，有日
期、等级评价、评语等。其中刘中奉老师要求学生每天写楷字，规范学生的书写，对学生养成书写的好习惯，值得提倡。
4、测试方面
教师基本能够按照规定的次数进行测试，包括单元测试、月考及
期中考试，有试卷分析及讲评教案。
（四）学区学生的英语诵读和语言表达能力均有明显提高。
5月19日学区组织了学区小学生英语朗诵比赛活动，各个中心
小学比赛选拔而出的优秀选手们一个个发音纯正，语调流畅，朗诵技巧娴熟，声情并茂。
五、不足之处
1、教师所教校点分散，有的教师分管三所学校。如：xx中心小
学。教学任务落实困难，教学质量难以保证，英语课堂教学实效有待进一步提高。
2、教学方法程式化，没有体现交际原则。单词教学往往脱离语
境，偏离了“词不离句，句不离篇”的教学原则。学生自主性学习和探究性学习的潜能没有得到充分挖掘。
3、教师对所教年级备课不全，有的年级甚至没有教案。有的教
师没有学期教学计划及单元教学计划，教案与讲课内容相脱节，有的教案跟不上讲课进度。有的教师教案不规范，没有板书设计及教学后记等。对学生的书写要求不严，多数学生沿用冀教版的书写形式。有的教师没有等级评价及评语。作业形式单一，不注重多样化与交际化，流于形式。作业无矫正性措施，无有鼓励性批语。
4、有的教师没有测试成绩表，随意性较大，没有成绩统计试卷
分析及讲评教案等。
5、远程教育资源利用率不高。有的学校根本没有利用。
6、有的学校听力编辑软件没有得到充分利用，有的教师还不会
运用软件编辑听力材料。
7、学区学生的口语有待于进一步提升如：语音不够准确，单元
音不饱满，不到位，双元音被单元音化，英语尾辅音后附加元音；语调不够流畅，不少同学不能把握升降调，单词重音把握不准； 语速过快；节奏感不强，句与句之间没有停顿，句子中应该重读的单词读不准。
六、思考与建议
1、加强教师队伍建设，促进教师专业水平持续发展
师资是关键，也是瓶颈。加大培训力度。采用送出去与请进来相
结合、县级培训与校本培训相结合的方式进行，使全体教师都具有一定的英语基础，以利于营造良好的语言环境。英语专任教师职责与语文等学科教师相同。每年暑假期间对新上岗的英语教师从师德、口语、听力、阅读等方面进行考试考核。
2、搭建教研平台，积极践行新的课程理念。
开展活动是推进小学开设英语课的有效载体，要着力开展四项活
动：新课程培训活动、新教材培训活动、调研活动、案例评比和优秀课例评比活动，以此促进小学英语教师业务素质的全面提高，并以此
为契机，努力做到早出人才、快出人才、多出人才。组织教学教研活动，尽量做到有目的、有计划、有针对性，力求有较好的效果。
3、加强教学评价研究，完善评价体系
（1）形成性评价主要是要关注学生学习发展过程，建立学生成长档案；
（2）终结性评价主要是要重视对学习效果的评价，要定期按英语一级、二级标准测试学生的听说读写的能力。
4、走出误区，提高课堂教学的实效性
透视当前的小学英语课堂，主要还存在以下几大误区：
（1）重视新知识导入的直观性，忽视学生已有的经验与知识；
（2）关注听说能力，忽略读写能力；
（3）关注活动形式的多样性，忽视其实效性；
（4）关注师生之间的合作，忽略生生之间的互动。
要进一步提高小学英语课堂教学的实效性，必须采取以下策略：
（1）读活教材内容
用教材去教，而不是“教教材”。教师在进行教学设计时，不能拘泥于教材，而是要全面了解教材的编写特点和编者意图，熟悉教材内容，根据学生的实际水平和教学的实际需要，对教材内容进行科学而合理的重组，从而达到灵活运用教材的目的。
（2）准确定位教学目标
①教学目标的定位要参照新课程标准中提出的基础教育阶段英语课程的总体标准——培养学生的综合语言运用能力。
②要以新课程标准下课堂教学的三维教学目标为依据。即知识与能力目标；过程与方法目标；情感、态度与价值观的目标。
（3）组织有效的活动。
教师要遵循小学生语言学习规律，依据学生生理、心理特点及发展需求，精心设计每一个活动。活动内容要与教学内容相关，为教学目标服务，活动形式应多而不乱，以语言知识作为支撑，活动应活泼
有序，具有可操作性，应真实自然，体现开放性，同时还应考虑活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性。
（4）教会学生如何学习
英语课程的重要任务是培养学生良好的学习习惯，使其形成有效的学习策略，并发展自主学习能力和合作创新精神。教师应有意识地做到：
①帮助学生形成自我发展的良好学习习惯，必须遵循“听说领先，读写跟上”的规律。
②引导学生自主学习，掌握学习策略，形成学习能力，主动建构知识的意义。
③进一步规划学区小学英语教学常规细则。
5、英语教师要对学生进行多种形式的课堂朗读训练。
英语教师要加强自身专业的素质，具备良好的语音语调，对培养学生的良好的语音、语调，培养学生的良好语感，一定能提高教学质量。
推荐第9篇：英语调研
关于初中英语学科教学情况调研报告
为了进一步探索教研工作的新途径，优化教学策略，探索教学规律，提高我县的英语教学水平。我采用听、评、访、谈、议、查等多种方式对我校初中英语学科教学情况进行了详细的调查研究与分析，现简要分析如下。
一、英语教学基本情况
（一）教师队伍情况分析
我县英语师资队伍底子薄、职称偏低、队伍比较年轻。但是由于青年教师勤奋好学，勇于创新，中年教师年富力强，甘当重任，老教师以身示范，辛勤耕耘，目前一支庞大的骨干教师队伍正在茁壮成长。
（二）主要成绩分析
1、创新备课，提高英语课堂教学有效性。大多数教师在参考教案或集体备课的基础上，又进行了二次备课，从语言知识的突破、教学方法的优化、学生问题的预设等多层面考虑，努力设计出最佳的教学方案；教学设计层次清晰，注意到知识有机衔接，同时侧重知识点的操练、巩固和运用设计。教师能根据授课内容，分析到位，在注重各个教学环节的同时，还能注意细节性问题，教学设计不仅能突出重点，化解难点，还能结合考点加以分析，使学生不只是掌握知识，还能提高能力。
2、以生为本，突出综合语言运用能力。英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能的，提高学生综合语言实际运用能力，多数英语教师都已接受了这种观念。同时在课堂教学中能加强学生对语言知识的理解和运用，学生活动面广、活动量大，教师努力搭建小组合作学习的平台，通过一些任务的布置，让学生人人参与，充分体现他们学习的主体地位，兼顾听、说、读、写四项技能的训练，培养学生综合运用语言的能力。
3、活化手段，增加英语课堂教学容量。在课堂教学中，教师能根据学校实际条件和教学内容，采用一些辅助教学的手段，如利用实物来教单词，让学生去直观感知，从而培养他们用英语进行思维的能力；利用图片来进行对话教学，让学生有身临其境的感觉，从而使课堂教学图文并茂生动形象；制作多媒体课件，调动学生的多种感官去接触英语，从而更好地运用所学的语言知识；利用小黑板布置练习，加强学生对所学知识的巩固，从而增加课堂教学的容量，保证四十五分钟的质量。
二、初中英语教学中存在的问题
（一）英语专业水平欠缺。新课标要求教师用英语组织课堂教学，语音语调准确，适当使用母语，但我们的英语课有不少教师在用中文讲解。有的教师语音、语调不够清晰、流畅、标准；有的教师板书缺乏规范性，板书能力差；有的不能熟练、适当使用辅助性教学设备。教材涉及话题广泛，要求教师要有很广的知识面和跨文化交际的能力，要求教师要加强学习，努力提高自己的专业水平和业务素质。
（二）教学理念落实不到位。新课程标准给我们一个全新的教学理念和教学原则，而有的教师不能准确把握课标，对课堂教学的理解还停留在知识的传授上，忽视了语言教学的情境性和交际性，忽视了学生创新精神和实践能力的培养。例如有的教师对阅读课教学目标模糊，只是在单词的认读和释义上大做文章，忽视了听、说、读、练的具体实践，教学效果欠佳。
（三）教学设计与学科要求不一致。通过听课,发现不少英语教师仍然采用一支粉笔一张嘴, 一块黑板讲一堂课的教学模式，有的学校录音机都很少进入课堂，更谈不上实物展示和多媒体直观教学了。课堂上讲得多，练得少，课堂气氛沉闷。有的教师上课随意性较大，一堂课的教学内容是多少、教师要渗透多少、学生应掌握多少、课堂当堂训练量是多少，在教学过程中都没有很好的体现，长期下去势必影响课堂教学的效果。
（四）部分学校的英语老师任务重。有一个老师带三个班三个头的现象。有英语教师担任教导主任、年级主任、班主任还带两个毕业班的英语的现象。老师的年龄结构也不太合理，出现了严重的断层现象。培养新教师使他们超常规的进步已迫在眉睫。要想尽一切办法稳定招聘教师，用好资教老师。
（五）英语辅导资料多但不适用。大都是老版本的《课堂练习》、《新动力》等、老师对资料的处理上存在困惑。不用怕指责（家长、社会、学校各方面），用了对知识点又不够落实，不能有效地进行训练。
（六）学生学习英语的兴趣不高。不少中学生学英语不久，便产生了畏难和厌倦情绪，过早出现两级分化的苗头。刚上初中时，绝大部分学生都对英语抱有很大的兴趣，刚开始学的字母、单词还比较简单，学生大都能按老师要求每天朗读、背诵，对一些简单的对话也能朗朗上口，对答如流。这种情况一般可以持续到初一上学期末。英语学习是一个由简到繁、由浅入深、循序渐进的过程。随着学习内容的加大、加深，学生开始出现两极分化的局面。一部分基础差的学生，感到力不从心，学了后面忘了前面。上课时云里雾里，不知所云，下课后又没能把不懂的地方弄懂。这样不懂的知识点越积越多，听不懂就不愿学，不愿学就更听不懂。如此恶情循环，导致出现自暴自弃、厌学的情绪。而另一部分基础好，爱学、好学的学生由于基本功扎实、学习踏实勤奋，越学越有兴趣，越学越轻松。这样形成了英语课往往只有少数学生听讲、思考问题、积极发言的现象，而大多数学生却是学习兴趣不高，有的同学回答问题时一问三不知，甚至干脆不作声，教师的上课热情也受到影响，严重影响了课堂的气氛和教学的积极性。
（七）学生的知识与能力达不到课程标准要求。新课标对初中学生课外阅读量的要求为：初中一年级（三级）的课外阅读量达到4万词，初中二年级（四级）的课外阅读量累计达到10万词，初中三年级（五级）的课外阅读量累计达到15万词。通过问卷调查发现，学生课外阅读量根本达不到这个要求。从日常试卷分析发现：1.学生在听力方面缺陷，特别是听短文填空题，通过率非常低，反应出在教学中对课标中听力技能要求及功能意念项目中五级要求内容落实不扎实。2.基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，更谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起一些学校和教师的高度重视。3.学生综合语言运用能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决，但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节，这些题的得分率都比较低。因此，在平时教学中如何培养学生综合语言运用能力应引起教师的高度重视。4.学生的书面表达中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写作训练仍是教师需要考虑的问题。5.由学生的考试成绩可以看出两极分化问题较突出。因此，如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说任重而道远。
三、教学建议及对策
（一）脑中有课标，胸中有教材。教师要理解课标、吃透教材。课标是贯穿于教学中的“纲”，而教材是教学的材料，是我们教学中行之有效的工具，我们应将新课程标准的理念融入课堂教学之中，以增强课堂教学的活力，在课堂教学中落实课程标准的要求，转变教学观念，在课堂教学中建立一种互动、和谐、教学相长的新型师生关系，对提高课堂教学效益、提高教育教学质量有很大益处。
（二）面向全体学生，注重语言运用。让学生在课堂教学中多动手操作、动脑思考、勇敢交流，在教学活动和实践中强化语言基础知识和基本技能，在交际中使用英语、感悟英语、体验英语，提高英语口笔头表达能力，着力培养学生综合语言运用能力的训练。切忌教学的盲目性，课堂教学每一个环节的设置都要有利于学生能飞则飞、能跑则跑、能爬则爬，使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高。一些教师与学生接触的时候往往比较在意学生的性格和学习态度，但很少关心学生的兴趣爱好或对学生的偏好。所以大部分教师给学生布置相同的作业，让所有的同学回答相同的问题，并满足于得到相同的答案。我所看到的英语作业有:课堂练习册、新动力、全程伴读、听力训练、听写、作文、抄写、周报、周记、阅读训练等。如不充分了解学生的实情，千篇1律，势必挫伤学生的积极性。也就是吴局长提出的“生本作业”的问题。
（三）创设语言环境，加强听力培养。
1、加强基础听力训练。让学生多跟读录音，多听英美人朗读，学习地道的语音、语调、重读、弱读、意群等，打好语音基础。同时注意训练的数量和质量，范围、深浅、层面都要兼顾。
2、加强听力技巧的指导，培养正确的听音习惯。
3、注意材料的选择和听力训练的方式。听力材料一定要丰富，尽可能让学生多熟悉各种人的音调。平时练习的面宽广一些，听懂的面就不会狭窄了。
4、教师创设语言环境，在潜移默化中培养语感。
5、培养良好的听力心理。要想办法把学生的心理障碍降低到最低点，帮助学生做好听的心理准备。
（四）尽早着手，培养学生阅读和写作能力。从单词、词组入手，培养学生的组句能力，重视连词成句练习，指导学生掌握句子结构，同时要注意培养学生良好的书写习惯。利用课本中的重点词、词组、短语让学生进行汉译英造句练习，在练习好句子的基础上（同时注意时态、人称、单复数），进行组句成文练习。教师在布置写作之后一定要及时批改，并及时在课堂上反馈，有意识要学生背诵、默写精彩的句子、语段，对提高学生的书面表达能力大有益处。
（五）强化校本教研意识，提高英语教研质量。教师应积极研究课改过程中遇到的新情况、新问题，养成教后反思的习惯，在反思过程中发现问题，研究问题，解决问题，在反思的过程中逐步提高自己的综合素养。有的学校虽然有公开课、评课、说课等活动，但有些教师出于自身利益的考虑，往往绕开焦点，相互恭维，对一些实质性问题缺乏深入的交流与讨论，从而使这些活动处于形式化的状态，起不到教研活动应起到的作用。教研组应加强主题教研，活动可以探讨某个或某些教育教学中的问题，围绕问题开展一系列的研讨活动，活动要有目的、有计划、有研讨时间、研讨地点、研讨形式、发言人员，每次活动有反思、有总结。每一次的教研活动要从小做起，从点滴做起，注意积累有形成果，要重视集体研究，形成集体智慧，生成优质的教育资源，实现资源共享，提升学校的教研文化，促进教育教学质量不断提高。
（六）加强教师的自身素质，提高教学技能及教学水平。
英语教师应经常组织观摩教学录像，轮流选派外出学习、参加教研活动，学校教研组订一些英语业务报刊，组织学习与交流，不断学习现代教育理论、教育方法、教育技术和外地的先进经验，从观念上跟上时代的步伐。定期召开教研组会议，让教师相互交流学习经验和研究成果，相互听课评课，从而有效地提高教师的素质。任务型教学是在实施新课标、使用新教材后在全国普遍推行的一种新型的教学方法。它强调在语言学习过程中使用”做中学的教学方法。在实施任务型教学法的过程中教师必须转变教学观念、改变教学模式、拓宽自己的知识面和教学资源渠道，创造宽松的教学氛围及创造性地使用教材，提高自身教学素质和教育科研能力。 如果我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，将不适应新时代的要求，就会被淘汰。英语教师急需更新观念，学会使用现代化手段进行教学。
推荐第10篇：届高三英语学科调研报告
九月六日上午，时令虽已转入初秋，但依然是热浪滚滚。七点三刻，我走进了高三英语组办公室，开始了调研工作。
鄞州高级中学本届高三任课教师是新任教研组长舒荣宏，备课组长是程海波，另有三名教师，刘湘杰、任艳萍和陈微微。老组长彭文国老师闻声过来，在更新了本学期任课任职情况后，我开始看课表，准备第二三节听课。五位老师没有一位推托，随便我听哪一位。这倒让我觉得有点为难，到底听谁的课？我听课的目的也就是了解一下基本情况，看看教师和学生的精神面貌，教学节奏和课堂教学中所体现的教学和复习思路，于是就挑选了第一次带高三的陈微微老师和年长些的男教师刘湘杰老师。
首次带高三并不总是让人担心的。根据我历年的观察，凡是首次带高三的教师一般都能出成绩。因为学校既已交给了他或她的重任，就已经说明他们具有担当重任的实力。当然压力是在所难免的，但压力之下往往能生出更大的动力来，这是一般规律。今年高考高级中学李俏波老师就是实例，她初带高三一路踏实地走过来，虚心学习，潜心教学，所带班级出成绩也是很自然的事情。高三（7）班理科班平均分114.4分，高三（8）班文科班平均分达119.4分，是全校最高的。我已给李俏波老师布置作业，让她把首次带高三的体会写出来给更多的初带高三的老师分享。话说陈微薇老师，她也是首次带高三，从我所了解的情况来看，明年的今天我要表扬的人当中肯定会有她。她所教的内容首先是听力教学，接着是复习高一第一模块第二单元的知识点，使用的课本是名师一号。她的课节奏明快，表达清晰，知识点讲授到位，仔细详尽，但缺点也是极其明显的。刘湘杰老师也是复习高一第一模块第二单元的知识点，教师讲得也非常仔细，面面俱到，未恐漏下什么。这种心理高三任课教师当中普遍存在。课后，我便与备课组老师一起讨论分析这样的教学模式，并提出了六条意见，其实在提这些意见前，任课教师心里早就意识到了，他们平时也在不断地反思这样的教学方法，只是内心的困惑和高考这根指挥棒的魔力不由自主地会引领老师朝着最原始的功利主义方向发展，高考考什么我教什么，高考可能要考什么我就要教什么。对每个知识点都不放过，唯恐高考万一考到，学生答不出来，留下遗憾，这种责任性和敬业精神令人肃然起敬！但反过来说，即使我们漏掉了某几个知识点或者未予充分强调导致学生失分，但总体上我们把握了教语言的根本，抓住了西瓜丢了几颗芝麻又有什么关系？那什么才是教语言的根本？这个话题扯开去又没完没了了。我暂且打一个比方，大家都知道飞人刘翔，他是110米跨栏运动员，可人们经常会从电视上看到他在体操房举扛铃，压腿，练习蛙跳，甚至训练一些看起来与他专业毫不相干的事情。他的专项不是跑步吗？那为何不干脆每时每刻训练跑步呢？我们都知道其中的道理，可就是不明白我们自己在做很愚蠢的事情，整天盯着高考题型，围绕高考可能会考到的一些细节而忽视整体能力提升，忽视了语言是一门实践性很强的科目，忽视了听说读写的相互关系，仅为高考而高考，无异于让刘翔整天练跑步一样，这不是很荒谬吗？
我的六条意见归纳如下：
一、与鄞州中学调研报告中所述一样，高三教学仍然要讲究讲课艺术。高三学生并不是特殊的学生。有些人很荒唐，认为各校不得补课，但是毕业班例外，认为要减轻学生负担，但高三学生例外，认为高三要实打实，无需那么多的讲课套套，这就是犯了典型的逻辑错误和教育思想错误，老文章中已有提及，不再展开。高三学生更需要激发思维，引发兴趣，比如复习词汇时，为何不可以搞一些有趣的组词成句的游戏呢？把毫不相干的词在有限的时间里串起来以起到学以致用的作用，并向学生说明需要用到正在复习的语法条目。这样做不是对书面表达水平的提高有好处吗？
二、变讲解传授式为学生探究式。尽可能避免高三课堂出现老师一言堂现象。仍然坚持以任务驱动的原则，贯彻高中整个阶段的教育思想，而不是把高三教学辟出在外。否则的话课会上得很枯燥乏味，老师们已经有这个感觉了。
三、知识重现过程中要努力使学生把所温习的知识内化成自己的语言，关键是会运用，所以更要倡导在活动中学。
四、如何在复习的基础上，保持高三的水准，并提升能力。避免复习高一时学生的认知水平就降到了高一。
五、如何把综合能力训练揉合在一起，每节课既考虑到复习的覆盖面，又各有侧重。
六、从词句复习提升到篇章结构，努力做到词不离句，句不离段，段不离章。始终把阅读教学放在重要的位置。
与老师的讨论交流是愉悦的，很快我的调研也接近尾声。学校对高三学生给予了特殊照顾，对这一点，我倒认为是很人性化的，毕竟高三学生学习生活更加艰苦一些，所受的压力也更大一些，每个教室都配有空调，让我这个偶而进教室的人倍觉得清凉，教师和学生在这样的炎热天气里，坐在舒适环境里上课效果自然会更好些。
附：
2010-2011学年鄞州高级中学高三英语教学工作计划
一、指导思想 根据《考纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切 关注2011年英语高考的动向，及时采取应对策略；通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；以抓好学生整体水平为重点，以提高学生分析问题、解决问题的能力为归宿，通过强化训练，提高学生综合语言的运用能力，并逐步达到高考要求。
二、具体要求
1、关注《10年考纲》与《11年考纲》之间的变化。
2、研究《大纲》中目标规定的语法项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。抓住语法重点对学生进行有效指导，同时加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究。
3、把教学工作落到实处。重点在进行基础知识的复习上。精选复习材料，提高复习效率。通过练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
4、重视语篇训练，强化专题训练包括阅读理解，完形填空，短文改错和书面表达。通过对各题型解题方法和解题技巧的训练，提高学生的解题能力和应试水平。
5、加强备课组集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点。
三、教
第11篇：英语公示语纠错调研报告
英语公示语纠错调研报告
作者：顾玲萍 张„
文章来源：本站原创
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更新时间：2009-4-6
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摘要：路名、街道名、公共标志名等城市公示语是一个城市文明的标志，其英语译文水平的高低，直接反映了一个城市国际化水平的高低。作者通过在宁波市区，尤其是火车站、汽车站、飞机场、宾馆、商店等公共场所搜集公示语，发现宁波的公示语有翻译不标准、译文与原文意思不符、拼写错误、中式英文、望文生义、地名翻译不规范等现象，并提出了整改措施。
关键词：公式语
翻译
纠错
一、引言
汉英翻译公示语是一种公开和面对公众的,以达到某种交际目的的特殊文体.其应用范围之广泛几乎涉及到我们生活的方方面面, 例如路标、广告牌、商店招牌、公共场所的宣传语、旅游简介等等.它或用寥寥数词，或用简单明了的图示，抑或图示与文字结合来表示与受众的生活、生产、生命、生态、环境休戚相关的文字或图形信息。随着对外经济和文化交流的日益增加，越来越多的外国友人来到中国，特别是奥运的举行和世博会的临近，使英语作为“世界通语”的重要性显得尤为突出。而作为“城市脸孔”的公示语是给所有到中国来的外国人士留下第一印象的中国的名片。因此，汉语公示语的英译日显必要，其目的很明确，即在必要的场合能够指示、提示、警示、帮助在华的外国友人更加方便的学习、旅游和工作。
二、语料搜集
目前，宁波一些公众场合的英文标示语翻译，花样百出，存在着太多的不统一。英文标识不仅仅是作为一种装饰而设的时髦形式，它应该有着积极的现实意义。对于中国人而言，我们是因为知道中文才看出英译的不当，而那些需要英文路标指示的外国人，面对混乱的标识，只能一筹莫展。现在，我们来看一下在宁波一些带有英译的公示语。
停车场
Parking lot
自行车停放处
bicycie parking lot
滋补品
food supplement
烟酒
tobaccoandil quor
总服务台
total service desk
淑女装
shufemale attire
针织内衣
knitting under wear
典雅淑女馆 elegant virtuous young woman hall
温馨生活馆 warm life hall
绅士精品馆 gentryhigh quality goods hall
名品百货馆mingpin general merchandisehall
紧急出口
exit
开发票处------Invoice Counter
捷信数码相机 Jeion Diqital Camera
请按车道行驶 Please drive the correct way
非机动车禁止入内 vehicles only
禁止车辆驶入 closed to all vehicular traffic
石浦大酒店 new shipu hotal
宁波阳光假期旅行社
ningbo shine holiday travel service
女洗手间 restrooms-women
宁波站欢迎您
ningbo station wel comes
西厅候车 waiting east room
出口处 exportation
检票口 ticket gate
临时补票 temporany ticket
吸烟区
smoking allowed
重点旅客候车室 importance paenger waiting room
克丽缇娜国际美容生活馆 chlitina international beauty life of curator
防火卷帘下请勿站人 fire door to be kept closed at all times
（新华书店）
三、错误归类
以上这些公示语英文翻译出错有以下几种类型：
1.公示语翻译不标准
如亚细亚数码港门口的“停车场”译为了Parking lot，这两词确实有停车场的意思，但当用于公示语时，应直接译为Parking，同样的，自行车停放处应为Bysical Parking。南站的女洗手间译成了restrooms-women ，而现在通常译为Ladies/women。临时补票翻译的是temporany ticket，根据并于06年11月03日由北京质量技术监督局发布的《公共场所双语标识英文译法》，这应译为temporary fare adjustment。吸烟区
smoking allowed也应改为smoking area。宁大附属医院那边有牌子，写着：禁止车辆驶入 closed to all vehicular traffic，而正确的译法很简单，No entry即可。
2.译文与原文意思不符
在东门口的国美，紧急出口被译为了Exit，Exit只有出口的意思，而Emergency Exit才是紧急出口。
在万达广场外，非机动车禁止入内 所对应的译文是vehicles only，vehicles是陆上交通工具的统称，motor vehicles only才是正确的译文。
而有一家宁波阳光假期旅行社他的名称翻译的是
ningbo shine holiday travel service，shine作名词时是光泽光亮的意思，要体现阳光的意思只能是sunshine，而且旅行社也有专门的翻译叫travel agency，因此，这家旅行社名字的翻译应为ningbo sunshine holiday travel agency。
再有，克丽缇娜国际美容生活馆翻译的是 chlitina international beauty life of curator，而curator的意思是博物馆、美术馆等的馆长,和本身想表达的意思不符。根据全国公示语翻译语料库，美容生活馆应译为Beauty Lounge。
新华书店的一块牌子，防火卷帘下请勿站人 译的是fire door to be kept closed at all times，英文的字面意思是：防火门应始终关闭。全国公示语翻译语料库里有类似的一句：防火卷帘门请勿堆物，开关操作时请勿站人，所对应的译文为warning:Keep everything clear of the automatic fireproof sliding door.Stand clear when in operation。
3.拼写错误
石浦大酒店 new shipu hotal，酒店应拼为hotel
捷信数码相机 Jeion Diqital Camera，数码应拼为Digital
东方商厦内，针织内衣翻译的是knitting under wear， underwear是一个单词，应该连起来；烟酒译的是tobaccoandil quor，如果所用的词不改变的话，也应该是tobacco and liquor。这显然是制作公示牌的人不懂英语所造成的。标准的译法应该是tobacco and alcoholic drinks
重点旅客候车室 importance paenger waiting room，importance是名词，不能用来形容paenger真要用这些词，也应该是important paenger waiting room,这话翻译成 VIP waiting room即可。
4.中式英文
东方商厦的总服务台翻译的是total service desk，这是句非常典型的chinglish,完全按照中文逐字翻译过来，真确的译文应该是Reception。滋补品译成了food supplement，supplement是补充的意思，滋补品应译为tonic。最可笑的是淑女装的翻译，shufemale attire，直接把淑的拼音加到female前面去合成了。温馨生活馆翻译的是warm life hall，上海新东方的邱政政老师认为，英文里面其实没有“温馨”所对应的词，而用comfortable space来解释温馨生活馆更为恰当。
南站的检票口译的是ticket gate，口于gate相对，正确的译文应是ticket check，西厅候车的翻译为waiting east room应该译成the west waiting hall或者是the west waiting lounge。宁波站欢迎您译的是ningbo station wel comes，完全按照中文的顺序！
宁波的各条道路上方都有这样蓝色的牌子，写着：请按车道行驶 Please drive the correct way，但标准的译文应该是Use Correct Lane
5.望文生义
在宁波火车南站，出口处被译为了 exportation，但这个单词的意思是进出口贸易的出口，于本意相差甚远，应译为Exit。
6.地名翻译不规范
再个有问题的是宁波地名的翻译问题，宁波路牌上的地名一律用的是大写的拼音，如翠柏路为CUIBAI LU，大卿桥为DAQIN QIAO，中山西路为ZHONGSHAN XILU。将汉语地名译成英语时，应遵守约定俗成的规范。
1）单一罗马化
1967年第二届联合国地名标准化会议做出决议，要求世界各国、各地区在国际交往中都使用罗马（拉丁）字母拼写，做到每个地名只有一种罗马字母的拼写形式，称为“单一罗马化”。 1977年，在雅典举行的第三届联合国地名标准化会议上，通过了中国提出的关于采用汉语拼音方案作为中国地名罗马字母拼写法的国际标准的提案。因此，“使用汉语拼音作为中国地名拼写规范，不仅为我们法律法规所规定，也是国际标准，得到国际上的认可”。
2）汉语拼音方案
1977年联合国第三届地名标准化会议上，通过了我国提出的用汉语拼音拼写中国地名作为罗马字母拼写的国际标准的提案。1978年国务院批转了中国文字改革委员会、外交部、国家测绘总局、中国地名委员会《关于改用汉语拼音方案作为我国人名地名罗马字母拼写法的统一规范的报告》。1999年国家质量技术监督局发布《城乡地名标牌国家标准》，对地名标志上的地名书写及汉语拼音字母拼写做了强制性规定。2000年10月31日，九届全国人大常务委员会第十八次会议通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》，其中第十八条规定：“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”这就用法律的形式确定了我国地名的罗马字母拼写标准。
06年发布的《公共场所双语标识英文译法》里称：地名通名通常采用英文直接翻译，英文单词首字母大写，其余小写。而在07年，上海市公共场所英译专家委员会通过《上海市道路名称英译规则》，将由上海市地名办根据标准更改现有道路的英译名称。
华东师大终身教授潘文国曾介绍，《规则》中对路名的翻译作了明确规定，所有中文路名一概采用音译+意译的办法。以西藏南路为例，标准的译法应为“SouthXizang Rd.”，而不是“South Tibet Rd.”；同时，诸如一些带有方位的路名如“中山东一路”，全称时要把方位词“东”放在起首，即：“EastZhongshan No1 Rd.”，缩写时，方位词则可以放在后面。路名中带有前、后、左、右的，则都用拼音代替。照此类推，那宁波的中山西路那就得译成West Zhongshan Rd.而不应该是现有的ZHONGSHAN XILU。
四、结束语
路名、街道名、公共标志名等城市公示语是一个城市的脸面，是一个城市的名片，一个城市文明的标志。其英语译文水平的高低，直接反映了一个城市国际化水平的高低，反映了一个城市的品位，从小处讲，影响了外国友人在该地的生活，从大处讲，影响了该地未来的政治、经济、社会、文化发展。然而，当前英文公示语仍然存在不少问题，有不少亟待解决和改进的地方。在宾馆饭店、旅游景点或博物馆等窗口行业，在公园、街头、商场等公共场所，错误的、不规范的，甚至令人啼笑皆非的英文公示语随处可见。所以改善和提高公示语的翻译质量是我们刻不容缓的重要任务。在翻译公示语时，我们首先要认真分析公示语的语言特点和功能意义，更要分析汉英公示语的文化差异，始终坚持把译文读者的文化习惯放在第一位，才能得到正确无误的译文，从而净化我们的国际语言环境。
第12篇：英语学科学习情况调研报告
初二年级英语学科学习调研报告
1.调研目的：为了了解初二学生英语课堂课外学习情况，学生对老师课堂教学效果和课后辅导的反映，以更好地促进英语课堂的学习效率和增强学生学习英语的兴趣。
2.调研对象：初二年级各班学生
3.调研方式：采访
4.调研时间：2013/11/13
5.调研内容：
（1）课堂参与度
对于课堂参与度，大部分学生还是积极回应老师的问题的。特别是当自己胸有成竹时很愿意也很希望被老师点起来回答，因为回答对了觉得很自豪；但若是不会回答的问题则会感到害怕，因为学生会觉得丢脸或是不好意思。课堂上，60%的时间是老师讲解知识，只有在对话和练习部分，老师则会叫同学互动起来，那么学生才有机会参与说英语。整体而言，老师与学生之间还是蛮配合的。
（2）课堂的看法与意见
当谈及到课堂的看法与建议时，学生们各抒己见。但是学生总体评价是觉得老师讲的课还行，40%的学生觉得英语课一般般，40%学生认为英语课还是挺有趣的。虽然英语老师的水平较高，但还是有值得改善的地方的。有些学生建议老师应该更少地念ppt，最好多设计点多姿多彩的活动；有些学生建议老师可以更加有气场一点，这样更能压住全场，会更完美；部分学生建议老师最好别纯粹地讲解知识点，适当地活跃氛围，课件内容要及时更新，材料太旧的话会挫伤学生的积极性；对于个别成绩好的学生则希望老师可以再适当增加难度，这样更有挑战性，但还是得顾全大局的。
（3）英语学习兴趣
至于学习兴趣，绝大部分学生喜欢英语这门学科，但是这并不代表他们都喜欢上英语课，这可能跟任课老师也有一定的关系。有极少学生认为英语课不是很有趣，但是大部分学生觉得英语比别的课程更加生动有趣，也喜欢上英语课。当问及原因时，学生觉得是因为英文很美，而且平时说中文太多了，改换说英语的话会觉得更有新鲜感。此外，英语学科对于别的学科来说更加容易拿高分。学生普遍不喜欢注重应试的形式。过于注重应试导致纯粹地知识点讲解太多，会使得课堂单调容易犯困，大大减低对英语学习的热情。
（4）书面作业的时间长短
对于书面作业的时间，学生普遍认为学校英语老师布置的作业量适量，学生大概每天花20-30分钟完成书面作业。不过除了课内作业，学生会花一些时间做课外阅读。加上课外阅读所花的时间，有些学生将近每天用一个小时的时间在英语作业上。
（5）课外学习情况
除了学习课本的英语外，课外学习大部分学生选择看有字幕的英文电影，会带着问题看，启发思考。听英文歌也是很多学生的选择，以这种方式训练听力。有些学生则会关注英文频道，听英语新闻。少部分会看 英文原版小说，听英文原版磁带。
（6）其他学习方式
绝大部分学生参加了课外英语辅导班。有些学生参加辅导班是为了对所学的新知识点进行巩固，与学校课程同步。有些学生是进行英语专项辅导，如口语，听力强化。还有些培训新概念，提前学习了较难的语法点。
6.调研小结
这次调研反映出的初二学生英语学习情况与问题，希望学生和老师能多加沟通，共同营造一个更好的课堂氛围。总体而言，学生对英语学习和英语课堂还是感兴趣的。希望通过老师学生双方共同的努力，初二学生英语水平能有所提高。
第13篇：高考英语改革社会调研报告
摘要
随着时代的发展，以前的英语教学考核模式并不能适应时代的要求。在各省都刮起了高考英语改革的风暴时，陕西省自己的英语改革也箭在弦上。我们通过社会实践调查，听听来自市民、学生的声音，在指导老师的指导下分析我们陕西省自己的高考英语改革之路的重大意义。在实践中，积极营造健康向上、刻苦求实、创新发展的新时代在校大学生的优良学风，响应的实践要求，深入西安古城的街头调研，了解民众的心声。 Abstract With the development of the era, former English teaching appraisal model and can not adapt to the request of the ages.In the provinces are to blow the reform of college entrance examination English storm, shaanxi his English reform is imminent.We through the social practice survey, listen to the voice from citizens, students, under the guidance of instructors analysis we shaanxi province college entrance examination English reform path of great significance.In practice, and actively create a healthy, hard truth-seeking, innovation and development of new era college students of good style of study, the response of practical requirements, research into the streets of the ancient city of xi \'an, to understand people\'s voice.
关键词：高考英语改革 社会化考试 减负 意义 Key words:College entrance examination
English test
1
目录
一、实践主题...............................................3
二、实践背景..............................................3
三、实践方法..............................................3 3.1问卷调查法.............................................3 3.2网络信息获取发.........................................3 3.3文献研究法.............................................4
四、实践指导思想...........................................4
五、实践的意义.............................................4
六、实践地点...............................................5
七、实践时间及流程安排.....................................5 7.1实践时间...............................................5 7.2流程及安排.............................................5
八、实践成果 ..............................................6 8.1实践资料统计分析.......................................6 8.1.1个人信息.............................................6 8.1.2问卷部分.............................................8 8.2后期总结..............................................11
九、实践心得体会.........................................14
十、参考文献.............................................15 十
一、附录................................................15 11.1问卷调查.............................................15
2
11.2调研报告评分表.......................................16
一、实践主题
此次我们社会实践调查报告的主题是“关注高考英语改革，了解民生问题”，旨在通过调查问卷的形式，了解人们对英语高考改革的看法、建议，并借此分析高考英语改革的利弊。同时通过寒假社会实践活动加强社会实践能力，加深对英语改革意义的理解，努力落实“践行青春志，实践伴我行”的活动主题。
二、实践背景：
教育部提出高考英语改革，各省积极响应，主要围绕英语实行社会化考试，一年多考，削弱英语在高考中的比分。北京率先实行英语改革，降低英语学科分数在高考招生中的权重，实行社会化考试，按最好成绩计入高考总分，成绩3年有效。英语分数从150分调整为100分，比去年减少50分。陕西省该走怎么样的高考英语改革之路，民众又怎么看待高考英语改革，我们希望通过这次社会调研会有所帮助。
三、实践方法：
3.1问卷调查法
问卷调查通过调研者与被调研者直接接触来收集资料，是获取真实信息，了解当事人真实感受的最基本、最有效的调研方法之一。获取信息，达到一定的调研目的。
3.2网络信息获取法
在现今社会，网络化信息高度膨胀，这大大方便了本实践小组对
3
历史资料的查阅。我们团队调研的是高考英语改革问题，网络信息获取法恰恰给我们提供了这种渠道，我们可以在网上搜索相关信息，然后总结分类，给现实提供更加有力的证据。
3.3文献研究法
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。
四、实践指导思想
此次我们大学生寒假社会实践活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过开展2013大学生寒假社会实践，引导大学生深入学习宣传贯彻党的十八大精神，深入学习习近平同志在十二届全国人大一次会议上的重要讲话，以“中国梦”为自己远大的目标，为实现“中国梦”贡献自己的力量，进一步坚定理想信念、锤炼意志品质、提高综合素质，促进大学生全面成长成才，使大学生在学校改革发展中发挥主力军和突击队作用。
结合学校的要求，我们确定了“高考英语改革社会调研”的主题，旨在通过调查研究，为我们陕西自己的高考英语改革提供合理化建议。我们通过与市民发放调查问卷等调研形式，了解市民对高考改革的期望。分析高考改革会带来的积极作用，积极参与社会实践中来，不断地磨练自己。
五、实践的意义:
4
中国的高中英语教育更加注重应试部分，被尴尬的称为“哑巴英语”，并没有突出英语作为工具的实用性，仅仅停留在纸面上。在一片呼声中，英语高考改革在各省如火如荼的展开，主要围绕社会化英语考试，降低英语分值等方面。另一方面，在大学教育中，英语是很重要的一部分，在硕士、博士入学考试中有英语考试，重要的文献资料是英文的，对理科生，还要求写部分英文论文，而且英语能力是现代人必备的能力。这次我们深入街头，听听来自基层的声音，他们又是怎么看待高考英语改革，我们收集资料并严格分析资料，不光希望可以锻炼自己的能力，更希望可以为政府决策提供资料。
六、实践地点
西安市钟楼附近
选择理由：这里人流量大，有利于问卷的发放工作进行，这里综合了这种各样的人群，符合社会调查的综合性要求。
七、实践时间及流程安排
7.1实践时间
2013年12月2日——2014年1月20日
7.2实践流程安排
1.确定活动主题及内容；
2寻找指导老师进行专业理论知识指导，提供参考文献，帮助小组成员解决看资料过程中的盲点、难点和疑点；
3设计调查问卷，确定问卷发放地，印刷问卷200份； 4汇总分析数据，撰写报告。
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八、实践成果
8.1实践资料统计分析
问卷调查:为了使调查结果更具一般性，我们对西安市民进行了随机调查，通过对回收问卷的统计分析得出以下结果：
您好，新年快乐！祝您在新的一年里万事如意，阖家幸福！十分感谢您能配合我们完成关于高考英语改革的调查，请您如实填写您的信息，并在所选答案后打√
8.1.1个人信息
1.您的职业是？（ ）
A.企事业单位员工 B公务员 C个体户或自由职业者 D农民 E学生
E17%D8%A46%ABCDEC23%B6%
2.您的年龄段是？（ ）
A.20岁及以下 B.21—30岁 C.31—40岁 D.41—50岁 E.51岁以上
6
E8%D17%A19%ABCDEC25%B31%
3、您的学历（含在读学历）？（ ）
A.小学 B.初中 C.高中 D.大专 E.大学及以上
数据分析：通过调查数据显示我们的调查对象的工作以企事业单位为主，个体户及自由职业者次之，公务员也占有一部分比例。在年龄方面，我们的调查对象年轻化，20到40岁之间所占比例超过了一般。在文化素质方面，高中及以上占据的大部分，只有少部分人文化程度在初中及以下。通过以上三个问题，我们总结我们的调查对象一般有较好的工作、文化程度较高、年轻化，这是调查对象的三个鲜明特征。
7
8.1.2调查问卷部分
1.您觉得高考实行社会话考试（缩减分值）是否影响学生学习英语的积极性？（ ）
A对学生学习积极性无影响 B会挫伤学生学习的积极性 C能够提升学生学习的积极性
C17%A37%ABCB46%
分析：数据显示，教育部推行社会化考试，并降低了英语在高考中的比重，不少人也因此担心这会挫伤学生学习英语的积极性，这一比值达到了46%，接近了一半的人数。还有17%的人了乐观的认为英语高考改革会加大学生学习英语的热情，37%的表示无所谓。看来，如何在英语改革后，还能让学生保持积极的学习态度是一个很重要的问题。但另一方面，尽管实行社会话考试，英语成绩依旧是考生进入大学的衡量指标，英语学习还是很重要的。
2.您是否认为现阶段中小学生英语学习的负担过重？（ ） A负担过重 B负担完全在正常范围内 C负担过轻
8
C负担过轻B正常范围0%18%A负担过重B正常范围C负担过轻A负担过重82%
分析：在现阶段中学生的英语负担问题上，大家的观点几乎保持一致。高达82%的人认为负担过重，仅有18%的人认为负担可以接受。没有人认为英语负担过轻。可见，现阶段，中学生肩上英语学习的任务很重，通过形形色色的英语补习和英语复习资料也可以发现。 3.在您看来高考英语改革的主要目的是什么？（ ）
A减轻学生负担 B削弱英语在教学中的地位 C使外语更具有实用性
160140120100806040200A减轻负担B削弱英语地位C使英语更加实用 A减轻负担,134系列1B削弱英语地位, 26C使英语更加实用, 40分析：在问到高考英语改革的主要目的时，大多数人选择了这是在为
9
中学生减负，在200个调查对象中，高达134个人选择了A，前面高达82%的认为现阶段中学生负担过重为此做了铺垫。 4.您是否支持高考英语改革？（ ） A是 B否 C无所谓
C无所谓B否2%7%A是B否C无所谓A是91%
分析：调查数据显示，高达91%的人支持高考英语改革，可见，高考英语改革是众望所归，是民众殷切的期盼。
5.您认为中国学生对英语存在“过热”现象？（ ）
A是 B否
B否27%A是B否A是73%
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分析：调查数据显示，高达73%的人认为英语学习存在过热的情况，还有27%的持相反态度。
6.您认为陕西的高考英语改革应该什么时候推行?（ ） A尽快推行 B晚些推行，好借鉴经验 C无所谓
C无所谓13%B晚些推行16%A尽快推行71%A尽快推行B晚些推行C无所谓
分析：调查显示，71%的人希望高考改革尽快推行，还有少部分人希望我们晚些推行，以方便我们借鉴其他省市的经验，还有13%的人持观望态度。可见，大多数人还是希望尽快推进改革的进行。
8.2后期总结
英语教育既能培养人们跨国的交际能力，又能在人全面发展中起重要作用。如今这个信息时代，掌握外语是非常重要的，使人们更容易吸取或处理信息，它可以扩展人们的视野、提高知识文化素养、改善思维方式和培养交往合作精神及终身学习的能力，都有不可替代的作用。
英语的重要性不言而喻，但是高中的英语教学更加注重的是应试，只是因为英语在高考中的重要地位。正如调查中显示的那样，中学的
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孩子们负担很重，每天都有大量的作业和补习。一考定终身的高考压垮了孩子们。中学时代的应试教学把大量的工作停留在了书本和试卷上。而忽略了或者说无暇顾及英语作为一门语言工具的实用功能，这也与大学要求的素质教育不相匹配。种种矛盾指向了现有的英语高考模式。高考英语改革箭在弦上。
那么，英语高考改革又应该往哪里去？教育部指出了要实行社会化考试，一年多考，降低英语分数。各省也在积极策划本省的英语高考改革，陕西省在教育部的指导下有该怎么走好属于自己的改革之路。在调查中我们发现，人们对英语高考改革是怀有殷切的期望的，高达91%的人支持高考英语改革，大多数人也支持英语高考改革尽快实行。究其原因，是因为陈旧的英语高考制度压迫了人们太久，82%的人认为中学生英语负担过重，英语高考改革是顺势而行。显然，陈旧的制度也不能适应时代的步伐，也违背了英语作为一种交流工具的本身职能。我们更希望英语是实用性的，可以给学生在未来的学习生活中带来方便。另一方面，在高考英语改革的目的上，大家有不同的看法，大多数人支持主要目的是减弱学生的负担，还有少部分人认为是削弱英语的地位或者让英语更加实用。英语实行社会化考试，给了同学们更多的机会，降低了一考定终身的风险，让考生进入考场时更加坦然，毕竟机会不止一次。降低英语分值，肯定会减低英语作业等等，但还是会有竞争，毕竟英语还是高校录取的衡量指标。对于那些想考如重点大学的同学来说，学好英语，依然很重要。 高考英语改革的社会调查中我们了解到，在关于改革是否尽快适
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应的问题上，有大约71%的人支持尽快推行改革，还有的人有不同意见。可见，高考改革是一件大事，甚至关系着中学生的命运。我们陕西省有了成熟的改革方案，并有了其他省份的改革经验后，改革便会更加成功。
总之，人们对英语高考改革抱有很高的期望。而英语高考改革的重要意义是毋庸置疑的。正如我们所调查的那样，对人们来讲，英语高考改革的可以减轻中学生的英语负担，把英语学习回归理性，而且英语学习要更加注重实用性，英语毕竟是一种交流的工具。在李阳的“疯狂英语”风靡一时，我们的确应该反思当前的英语教育及考察形式。高考英语改革就是在这种背景下提出的，这也顺应了大众的心声。
教育部提出了高考英语改革的大纲，陕西省自己的高考英语改革也提上了日程。但是英语高考改革如何才能适应本省的英语教学现状，改革方针又该在何时推出，这些都需要大量的社会调研。当然，在英语高考改革后，高中的原有教学模式恐怕也不能适应了，也应进行适当的改革。同样，大学英语教学也应对高考改革做一些思考。英语高考改革一定程度上削弱了中学生进入大学前的英语能力。但是，社会对英语能力要求只增不减，并且更加注重实用性。大学英语教育的压力就变得更大了，或许也会引发现有英语教学模式大转化。
英语高考改革是一股洪流，势不可挡。改革是进步的体现，将会推动英语学习、英语教学的进步。我们此次进行英语高考改革的调研，收益匪浅。深入街头，了解了人们最真实的想法，了解人们对英语高考改革的深切期盼。在老师和同学的帮助下，分析英语高考改革的重
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大意义。当然，由于，自己的知识能力有限，时间较短，此次社会调研还有很多不足之处。以后在自己的学习生活中，我们也会及时的了解国家的民生政策，关注时事。
九、实践心得体会
参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。
通过这次寒假实践，让我们在投身社会的同时，掌握了一些科学的调研方法，数据统计方法，在实践中提高了自身的实践能力。这次的寒假社会实践活动提高了我们各方面的能力，包括处理问题的能力，锻炼了我们当代大学生应该具有的基本能力。这次寒假社会实践活动不仅是我们融入社会前的一个自身锻炼，也是我们真正关注社会问题的一个实践机会，也会为将来我们更好的融入社会打下基础。通过与街头各类人群的交流，我们提高了自身交际能力，了解了人们对高考英语改革真实看法。通过对调查结果的分析和对新方案的讨论，构思，提高了创新能力。通过对高考英语改革的社会调研，让我们也更加清晰的认识到改革的必要性和迫切性，而这也正是广大市民的心声。高考是高中教学的风向标，英语高考的改革势必会导致教学方法等一系列的变动，让英语教学渐渐从应试教育的泥潭中走出来。我坚信，随着陕西英语改革的铺开，高中教学也会培养出更加优秀的学生，
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真正让英语作为一门工具，具有更强的实用性。
十、参考文献
《全球化语境下的英语课程改革》------张小红 武汉大学出版社 《英语课程改革可行性研究》---------杨军 东南大学出版社 十
一、附录
11.1问卷调查
您好，新年快乐！祝您在新的一年里万事如意，阖家幸福！十分感谢您能配合我们完成关于高考英语改革的调查，请您如实填写您的信息，并在所选答案后打√，（1）个人信息 1.您的职业是？（ ）
A.企事业单位员工 B公务员 C个体户或自由职业者 D农民 E学生
2.您的年龄段是？（ ）
A.20岁及以下 B.21—30岁 C.31—40岁 D.41—50岁 E.51岁以上
3、您的学历（含在读学历）？（ ）
A.小学 B.初中 C.高中 D.大专 E.大学及以上 （2）调查问卷部分
1.您觉得高考实行社会话考试（缩减分值）是否影响学生学习英语的积极性？（ ）
A对学生学习积极性无影响 B会挫伤学生学习的积极性 C能够提升学生学习的积极性
3.您是否认为现阶段中小学生英语学习的负担过重？（ ） A负担过重 B负担完全在正常范围内 C负担过轻 4.在您看来高考英语改革的主要目的是什么？（ ）
A减轻学生负担 B削弱英语在教学中的地位 C使外语更具有实用性
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5.您是否支持高考英语改革？（ ） A是 B否 C无所谓
6.您认为中国学生对英语存在“过热”现象？（ ） A是 B否
6.您认为陕西的高考英语改革应该什么时候推行?（ ） A尽快推行 B晚些推行，好借鉴经验 C无所谓
11.2调研报告评分表
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第14篇：关于英语翻译人员短缺调研报告
关于英语翻译人员短缺调研报告 众所周知，国家与国家，但凡触及国别或地区之间的政治、商务谈判，语言上的差异都会成为一鸿沟，那么也就是在这样一个状态下，衍生了翻译人员这一多样化的职业岗位。
一、定位——翻译是很孤独的职业
自由翻译人员李先生说，他刚入行时在翻译公司做牛做马苦熬，最长纪录是三天三夜不曾合眼为老板赶稿子。如今8年已经过去，他已经可以在家轻松地做一个自由译者了。若确实功底够好，获取到高级翻译学院的毕业证书也是一条途径，但人数却很少。
人们往往看到翻译人员高薪，但其背后的酸甜苦辣很多人知之甚少。为了翻译好每一场会议，他们都要提前对当天会议的内容、洽谈方双方的文化有个深入地了解。临场翻译时，要投入全部精力，容不得一点分心，还要随时做好准备，应对突然出现的特殊场面。一场翻译下来，身体虚弱的人都会虚脱。而笔译人员，要坐得住，尤其是翻译上万字的专业书籍时，不仅要广泛阅读大量的相关专业知识，而且要耐得住寂寞，遇到任务比较急的工作，还要挑灯夜战几个通宵。
二、市场现状
中国国家外文局培训中心主任王欣透露，目前中国在岗聘任的翻译专业人员约6万人，而此行业的保守需求值约50万，随着社会经济的发展，很快可能就会达到100万，翻译人才缺口高达90%。中国翻译协会的统计数据显示，现在国内在册翻译公司近3000家，仅在北京注册的翻译公司就有400余家。
据了解，这些翻译公司大多规模都很小，翻译人员多是兼职，缺乏科学的管理方式，翻译水平参差不齐。 王欣认为，翻译能力的薄弱已成为中国经济发展和对外交往中几个急需解决和必须面对的问题。
对此，市场做出的反应就是不存在削价竞争的必要，渐渐的发生同行削价
三、出现的问题及相应的对策
看着一些外企翻译人员是一拨换一拨，因为很多都是求购在校生，一些外企利用寒暑假招收一些在校对口专业的学生来充当翻译人员。其实他们并没有固定的翻译人员，因为前面也说到很多翻译人员都是兼职的，并不是全职！一则是工薪的问题，二则很多人认为它是一个枯燥乏味的职业。而相对应的一些外企，通常也有私营体制，招聘在校生充当翻译的话，可以减少公司资金的减少，因为小规模经营，无需高级翻译，也顾及而今一些对口专业毕业人员的眼界！以我所知，有些国内的翻译其实都不过是略懂外文而已。
对此我想说：翻译不是“机器”。当前，社会上对翻译行业认识不是很充分，当急需要翻译人才的时候，就非常重视他们，而当不需要的时候，就觉得他们无关紧要了。确实，很多人对翻译人员的工作不够理解，认为翻译只不过是一个传声筒而已，把别人说的话用不同的语言表达出来而言；翻译人员根本没有自己的思想等等。对此，我想说一个好的翻译人员，需调动各方面的知识，把别人的观点活灵活现地翻译出来，尤其是遇到文化差异，或各个国家独特的谚语时，这时翻译人员的主动性更能凸显出来，其广博的知识容易被他人认同。
我经常听到社会上这样的说法，“他翻译水平真高，能到处救场”。实际上，翻译不是“救火队”，救火的人员实际上很难把当场的翻译做到尽善尽美。一个合格的翻译人员，在做某场会议翻译时，事先要做很多功课。比如，与会务部门沟通，了解会议的主要内容、出席对象等，对一些专业的用语或特殊的词汇要事先准备等。有些人认为，只要学了同声传译，就可以把各行各业的内容都翻译得很好，实际上并非如此。对于一些专业会议，如果不对专业知识进行充分的钻研和准备，是不可能翻译好的。
目前各个层次的翻译人才都比较紧缺。高层次的翻译人才需求虽然不大，但是相应的高级翻译人才也相对比较难找；低层次的翻译人才虽然人才数量巨大，但是需要的岗位数也不少，尤其是世博会来临，对低层次翻
译人才的需求将会进一步增大；做兼职的翻译人才较多，导致有需要时却一筹莫展。
为了更好的适应市场稳定，而今一些外企招聘，在吹毛求疵的程度上，似乎采取了认证制度！因为单单在外文方面的需求已经常找不到可用的人才。在中国的合作者大多有专业从业岗位，很难再腾出时间兼职做翻译工作，而外文系毕业的学生却普遍缺乏专业知识。我想，这需要从教育内容着手改变，语文学系的学生不能再专注于文学研究了，必须腾出一部分时间训练学生阅读科技文字。
如果翻译从业人员的工资酬劳是合理的，将来从业人员的人数和素质应该可以提升才是，但先决条件是恰当的培养和严格的筛选，必须在尚未形成少数业者垄断的情况下，及早建立健全的认证制度。
我估计这就是低价的原因吧。当每个在国内找不到工作的应届大学毕业生，都声称自己有资格当专业翻译的时候。马上就不是短缺44万了, 而成了过剩了。
这个构想酝酿相当久了，但一直都遭到业界和目前已从业人员的抗拒。其实，已从业人员有他们从业以来建立的口碑，根本不必惧怕认证，但奇怪的却是在行内的人自己起哄，可见背后的利益有多大。
如果中国的经济继续以目前的速度发展，三五年内翻译人才荒以及合理的市场秩序会变得更加严重。
对此某些高校为更好的拓展毕业生就业频道也相对做出了调整。 以往学院里的教育往往偏重外国文学，忽视日常语文的应用。目前已有许多大学成立翻译系或应用语文学系，接下来工作是建立认证制度，也就是恰当的认证考试制度，让业界能够藉以择才。
教育经济中的大头是英语经济，围绕＂英语＂这个产业，上游、中游、下游，在这条产业链的路上，就诞生了众多富翁。不过这些都只是针对外贸这个龙头领域，而在一些所谓的在岗聘任的翻译专业人员，也就是指的应该是机关、国营及事业单位中有翻译职称的人，以及考到翻译资格证的
人。实际上从业人员比上述数字多十倍不止，至少在低端市场，绝对不缺人。所谓“翻译人员短缺90％”，也只是造就了一些富翁的前提条件，导致托福之类的相关培训机构而一路热销。
这样说并不是在诋毁，而是想说，翻译人员它是紧缺对于某些领域而言，而且随着市场经济的要求，一些面试要求也在逐步上升着，因为据上海外国语大学高级翻译学院院长柴明介绍，上海外国语大学高级翻译学院招生共有300多人报名，但是最后只有10个人符合招生要求，具备了成为一名合格翻译人才的潜力和素质！
总之一句话，翻译人员的市场，它具备着的远不如我们可以预见的! 希望这些良莠不齐的问题，及时以制度加以规范，虽然会遭遇极大的阻力。但还是希望我国能采取比较严谨的资格规范和比较严格的制度执行。
08应英2班叶珊珊
第15篇：中国英语远程教育行业调研报告
中国英语远程教育行业调研报告
作者：能力天空远程教育研究中心
2012.4
调查方法：
采用定量分析的研究方法。报告数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站(进行在线问卷调查和通过平面媒体进行线下问卷调查的方法。
调查时间：
2012年11月10日-2012年12月15日
样本数量：
共有352432位用户参与本次大型网络调查，共收到各产品调查有效问卷893026份。
1.用户是否愿意跟美国人学习英语
由于英语学习在国内较为广泛，且多数英语培训机构的老师为中国人，只有少部分采外教教学。对此27%的调查对象表示愿意跟随本国老师学习英语，68%的被调查对象愿意跟随外教学习英语。
分析：基于此调查数据，可以得知大部分人群在学习英语时更愿意选择外教作为老师，从适应英语学习者的角度和需求，外教教学更符合中国人英语的方式，更能激发其学习的热情。
2.希望真人教学还是视频教学，更关注哪一方面？
38%用户表示希望真人教学，与真人接触时会更有互动性。47%的被调查这表示愿意通过视频教学，视频教学简单直观，可以快速捕捉信息。
分析：从两方面对比来看，视频教学效率更高，更便捷，更适应大多数人需要快速掌握外语能力的需求。但不能因此忽视真人视频的市场需求，需要考虑不同人群对于英语学习的需求，从两方面着手。
3.学英语时对真人肢体互动要求高，还是声音图像更敏感。
视频学习中，39%的用户希望能与老师有肢体互动，41%被调查者表示对图像声音较为敏感，消费者对于两方面的需求较为均衡。
分析：数据中两方面的人群比例较为接近，远程教育企业在提供视频资源的同时需考虑消费者对于真人肢体互动的要求，还有对于声音图像的优化处理。以满足不同消费者的喜好，提高英语学习的兴趣。
4.学英语是否需要气场。
19%用户认为不需要气场，40%消费者认为英语学习需要气场，39%气场对于英语学习的影响很大。
分析：如何营造一个好的英语学习气场是远程教育最需要考虑的问题，考虑从教室环境、教学用具还有意识基础等方面营造，从内外两方面营造出学习和学习好英语的环境氛围。
5.更愿意在线上随时随地学习，还是线下的传统学习
对此，63%消费者表示愿意在线上随时随地学习，相对于此，仅有29%的消费者愿意线下传统学习。
分析：利用移动终端随时随地的学习为消费者提供了更多的便利，可以不受时间地点的拘束，达到最快的效率掌握英语，传统学习方法受很多因素的制约，更多的消费者不愿意利用大块的线下时间学习。希望线下学习的消费者表示传统的方式更能引起其学习的兴趣，不会半途而废。英语教育机构可以考虑提供更多的线上教育平台开发，为消费者提供随时随地学习英语的氛围。
6.除了学习英语外，学习英语的目的是为了结交更多的朋友还是其他目的。
16%用户表示学习英语可以带来更多的朋友与机会，36%的用户希望通过英语可以为自己提供更多的工作机会，10%用户表示英语学习是自己的爱好，20%的消费者表示学习英语是为了顺应国际潮流，不想被社会淘汰。
分析：消费者对于英语学习的目的较为分散，需从整体上考虑不同消费者的目的，满足其对于结交朋友，工作技能还有兴趣爱好等方面的需求。国内英语教育市场前景广阔，消费者群体众多，有良好的发展前景。
第16篇：英语调研计划
英语教研计划
南燕川第一中心小学
李卫欣
一、指导思想：
以石家庄市教研室、学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作
二、工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。
4、加强理论学习，推动教学改革。
5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
三、工作措施：
（一）、加强理论学习，提高教师专业素养
1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 (二)、落实常规教学，提高教学效益
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。
3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。
4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。 其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。共建、共享。
（三）、加强教研组建设，提升教师水平
1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。
3、以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。
2、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴
3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。
四、每月具体工作安排：
九月：
1、制定教学计划和进度。
2、完善、营造班级环境布置的英语氛围。
3、新教师上课指导。听课调研，月考。
4、常规教学检查。十月：
1、庆“十一”活动。
2、教师教学基本功训练。
3、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。
4、常规教学检查。月考。
十一月：
1、期中考试并做好试卷分析工作。
2、开展英语书写比赛。
3、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
4、英语教研活动。
5、常规教学检查。
十二月：
1、小学英语手抄报活动，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
2、组织学生英语优秀作品展览，[莲山课件 ]要求各年级同学分年级段参观学习。
3、英语教研活动。
4、三到六年级英语规范书写，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
5、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
6、组织期末提优补差工作。
7、各年级英语优秀作业展览观摩活动。
8、准备迎接期末教学工作常规检查。
一月：
1、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。
2、组织好期末英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。
3、本学期工作总结
第17篇：高考英语改革社会调研报告[1]
暑期调查报告
学院： 外国语学院班级：11级英语班 学号： 112031104 姓名：张园园
1
摘要
随着时代的发展，以前的英语教学考核模式并不能适应时代的要求。在各省都刮起了高考英语改革的风暴时，陕西省自己的英语改革也箭在弦上。我们通过社会实践调查，听听来自市民、学生的声音，在指导老师的指导下分析我们陕西省自己的高考英语改革之路的重大意义。在实践中，积极营造健康向上、刻苦求实、创新发展的新时代在校大学生的优良学风，响应的实践要求，深入西安古城的街头调研，了解民众的心声。
关键词：高考英语改革 社会化考试 减负 意义
一、实践主题
此次我们社会实践调查报告的主题是“关注高考英语改革，了解民生问题”，旨在通过调查问卷的形式，了解人们对英语高考改革的看法、建议，并借此分析高考英语改革的利弊。同时通过寒假社会实践活动加强社会实践能力，加深对英语改革意义的理解，努力落实“践行青春志，实践伴我行”的活动主题。
二、实践背景：
教育部提出高考英语改革，各省积极响应，主要围绕英语实行社会化考试，一年多考，削弱英语在高考中的比分。北京率先实行英语改革，降低英语学科分数在高考招生中的权重，实行社会化考试，按最好成绩计入高考总分，成绩3年有效。英语分数从150分调整为100分，比去年减少50分。陕西省该走怎么样的高考英语改革之路，民众又怎么看待高考英语改革，我们希望通过这次社会调研会有所帮助。
三、实践方法： 3.1问卷调查法
问卷调查通过调研者与被调研者直接接触来收集资料，是获取真实信息，了解当事人真实感受的最基本、最有效的调研方法之一。获取信息，达到一定的调 2 研目的。
3.2网络信息获取法
在现今社会，网络化信息高度膨胀，这大大方便了本实践小组对历史资料的查阅。我们团队调研的是高考英语改革问题，网络信息获取法恰恰给我们提供了这种渠道，我们可以在网上搜索相关信息，然后总结分类，给现实提供更加有力的证据。 3.3文献研究法
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。
四、实践指导思想
此次我们大学生寒假社会实践活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过开展2013大学生寒假社会实践，引导大学生深入学习宣传贯彻党的十八大精神，深入学习习近平同志在十二届全国人大一次会议上的重要讲话，以“中国梦”为自己远大的目标，为实现“中国梦”贡献自己的力量，进一步坚定理想信念、锤炼意志品质、提高综合素质，促进大学生全面成长成才，使大学生在学校改革发展中发挥主力军和突击队作用。
结合学校的要求，我们确定了“高考英语改革社会调研”的主题，旨在通过调查研究，为我们陕西自己的高考英语改革提供合理化建议。我们通过与市民发放调查问卷等调研形式，了解市民对高考改革的期望。分析高考改革会带来的积极作用，积极参与社会实践中来，不断地磨练自己。
五、实践的意义: 中国的高中英语教育更加注重应试部分，被尴尬的称为“哑巴英语”，并没 3 有突出英语作为工具的实用性，仅仅停留在纸面上。在一片呼声中，英语高考改革在各省如火如荼的展开，主要围绕社会化英语考试，降低英语分值等方面。另一方面，在大学教育中，英语是很重要的一部分，在硕士、博士入学考试中有英语考试，重要的文献资料是英文的，对理科生，还要求写部分英文论文，而且英语能力是现代人必备的能力。这次我们深入街头，听听来自基层的声音，他们又是怎么看待高考英语改革，我们收集资料并严格分析资料，不光希望可以锻炼自己的能力，更希望可以为政府决策提供资料。
六、实践地点 西安市钟楼附近
选择理由：这里人流量大，有利于问卷的发放工作进行，这里综合了这种各样的人群，符合社会调查的综合性要求。
七、实践时间及流程安排 7.1实践时间
2014年7月2日——2014年8月20日 7.2实践流程安排 1.确定活动主题及内容；
2寻找指导老师进行专业理论知识指导，提供参考文献，帮助小组成员解决看资料过程中的盲点、难点和疑点；
3设计调查问卷，确定问卷发放地，印刷问卷200份； 4汇总分析数据，撰写报告。
八、实践成果 8.1实践资料统计分析
问卷调查:为了使调查结果更具一般性，我们对西安市民进行了随机调查，通过对回收问卷的统计分析得出以下结果：
4 您好，新年快乐！祝您在新的一年里万事如意，阖家幸福！十分感谢您能配合我们完成关于高考英语改革的调查，请您如实填写您的信息，并在所选答案后打√ 8.1.1个人信息 1.您的职业是？（ ）
A.企事业单位员工 B公务员 C个体户或自由职业者 D农民 E学生
2.您的年龄段是？（ ）
A.20岁及以下 B.21—30岁 C.31—40岁 D.41—50岁 E.51岁以上
3、您的学历（含在读学历）？（ ）
A.小学 B.初中 C.高中 D.大专 E.大学及以上 数据分析：通过调查数据显示我们的调查对象的工作以企事业单位为主，个体户及自由职业者次之，公务员也占有一部分比例。在年龄方面，我们的调查对象年轻化，20到40岁之间所占比例超过了一般。在文化素质方面，高中及以上占据的大部分，只有少部分人文化程度在初中及以下。通过以上三个问题，我们总结我们的调查对象一般有较好的工作、文化程度较高、年轻化，这是调查对象的三个鲜明特征。 8.1.2调查问卷部分
1.您觉得高考实行社会话考试（缩减分值）是否影响学生学习英语的积极性？（ ）
A对学生学习积极性无影响 B会挫伤学生学习的积极性 C能够提升学生学习的积极性
分析：数据显示，教育部推行社会化考试，并降低了英语在高考中的比重，不少 5 人也因此担心这会挫伤学生学习英语的积极性，这一比值达到了46%，接近了一半的人数。还有17%的人了乐观的认为英语高考改革会加大学生学习英语的热情，37%的表示无所谓。看来，如何在英语改革后，还能让学生保持积极的学习态度是一个很重要的问题。但另一方面，尽管实行社会话考试，英语成绩依旧是考生进入大学的衡量指标，英语学习还是很重要的。
2.您是否认为现阶段中小学生英语学习的负担过重？（ ） A负担过重 B负担完全在正常范围内 C负担过轻
分析：在现阶段中学生的英语负担问题上，大家的观点几乎保持一致。高达82%的人认为负担过重，仅有18%的人认为负担可以接受。没有人认为英语负担过轻。可见，现阶段，中学生肩上英语学习的任务很重，通过形形色色的英语补习和英语复习资料也可以发现。
3.在您看来高考英语改革的主要目的是什么？（ ）
A减轻学生负担 B削弱英语在教学中的地位 C使外语更具有实用性 分析：在问到高考英语改革的主要目的时，大多数人选择了这是在为中学生减负，在200个调查对象中，高达134个人选择了A，前面高达82%的认为现阶段中学生负担过重为此做了铺垫。
4.您是否支持高考英语改革？（ ） A是 B否 C无所谓
分析：调查数据显示，高达91%的人支持高考英语改革，可见，高考英语改革是众望所归，是民众殷切的期盼。
5.您认为中国学生对英语存在“过热”现象？（ ） A是 B否
分析：调查数据显示，高达73%的人认为英语学习存在过热的情况，还有27%的持相反态度。
6 6.您认为陕西的高考英语改革应该什么时候推行?（ ） A尽快推行 B晚些推行，好借鉴经验 C无所谓
分析：调查显示，71%的人希望高考改革尽快推行，还有少部分人希望我们晚些推行，以方便我们借鉴其他省市的经验，还有13%的人持观望态度。可见，大多数人还是希望尽快推进改革的进行。 8.2后期总结
英语教育既能培养人们跨国的交际能力，又能在人全面发展中起重要作用。如今这个信息时代，掌握外语是非常重要的，使人们更容易吸取或处理信息，它可以扩展人们的视野、提高知识文化素养、改善思维方式和培养交往合作精神及终身学习的能力，都有不可替代的作用。
英语的重要性不言而喻，但是高中的英语教学更加注重的是应试，只是因为英语在高考中的重要地位。正如调查中显示的那样，中学的孩子们负担很重，每天都有大量的作业和补习。一考定终身的高考压垮了孩子们。中学时代的应试教学把大量的工作停留在了书本和试卷上。而忽略了或者说无暇顾及英语作为一门语言工具的实用功能，这也与大学要求的素质教育不相匹配。种种矛盾指向了现有的英语高考模式。高考英语改革箭在弦上。
那么，英语高考改革又应该往哪里去？教育部指出了要实行社会化考试，一年多考，降低英语分数。各省也在积极策划本省的英语高考改革，陕西省在教育部的指导下有该怎么走好属于自己的改革之路。在调查中我们发现，人们对英语高考改革是怀有殷切的期望的，高达91%的人支持高考英语改革，大多数人也支持英语高考改革尽快实行。究其原因，是因为陈旧的英语高考制度压迫了人们太久，82%的人认为中学生英语负担过重，英语高考改革是顺势而行。显然，陈旧的制度也不能适应时代的步伐，也违背了英语作为一种交流工具的本身职能。我们更希望英语是实用性的，可以给学生在未来的学习生活中带来方便。另一方面， 7 在高考英语改革的目的上，大家有不同的看法，大多数人支持主要目的是减弱学生的负担，还有少部分人认为是削弱英语的地位或者让英语更加实用。英语实行社会化考试，给了同学们更多的机会，降低了一考定终身的风险，让考生进入考场时更加坦然，毕竟机会不止一次。降低英语分值，肯定会减低英语作业等等，但还是会有竞争，毕竟英语还是高校录取的衡量指标。对于那些想考如重点大学的同学来说，学好英语，依然很重要。
高考英语改革的社会调查中我们了解到，在关于改革是否尽快适应的问题上，有大约71%的人支持尽快推行改革，还有的人有不同意见。可见，高考改革是一件大事，甚至关系着中学生的命运。我们陕西省有了成熟的改革方案，并有了其他省份的改革经验后，改革便会更加成功。
总之，人们对英语高考改革抱有很高的期望。而英语高考改革的重要意义是毋庸置疑的。正如我们所调查的那样，对人们来讲，英语高考改革的可以减轻中学生的英语负担，把英语学习回归理性，而且英语学习要更加注重实用性，英语毕竟是一种交流的工具。在李阳的“疯狂英语”风靡一时，我们的确应该反思当前的英语教育及考察形式。高考英语改革就是在这种背景下提出的，这也顺应了大众的心声。
教育部提出了高考英语改革的大纲，陕西省自己的高考英语改革也提上了日程。但是英语高考改革如何才能适应本省的英语教学现状，改革方针又该在何时推出，这些都需要大量的社会调研。当然，在英语高考改革后，高中的原有教学模式恐怕也不能适应了，也应进行适当的改革。同样，大学英语教学也应对高考改革做一些思考。英语高考改革一定程度上削弱了中学生进入大学前的英语能力。但是，社会对英语能力要求只增不减，并且更加注重实用性。大学英语教育的压力就变得更大了，或许也会引发现有英语教学模式大转化。
英语高考改革是一股洪流，势不可挡。改革是进步的体现，将会推动英语学 8习、英语教学的进步。我们此次进行英语高考改革的调研，收益匪浅。深入街头，了解了人们最真实的想法，了解人们对英语高考改革的深切期盼。在老师和同学的帮助下，分析英语高考改革的重大意义。当然，由于，自己的知识能力有限，时间较短，此次社会调研还有很多不足之处。以后在自己的学习生活中，我们也会及时的了解国家的民生政策，关注时事。
九、实践心得体会
参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。
通过这次寒假实践，让我们在投身社会的同时，掌握了一些科学的调研方法，数据统计方法，在实践中提高了自身的实践能力。这次的寒假社会实践活动提高了我们各方面的能力，包括处理问题的能力，锻炼了我们当代大学生应该具有的基本能力。这次寒假社会实践活动不仅是我们融入社会前的一个自身锻炼，也是我们真正关注社会问题的一个实践机会，也会为将来我们更好的融入社会打下基础。通过与街头各类人群的交流，我们提高了自身交际能力，了解了人们对高考英语改革真实看法。通过对调查结果的分析和对新方案的讨论，构思，提高了创新能力。通过对高考英语改革的社会调研，让我们也更加清晰的认识到改革的必要性和迫切性，而这也正是广大市民的心声。高考是高中教学的风向标，英语高考的改革势必会导致教学方法等一系列的变动，让英语教学渐渐从应试教育的泥潭中走出来。我坚信，随着陕西英语改革的铺开，高中教学也会培养出更加优秀的学生，真正让英语作为一门工具，具有更强的实用性。
第18篇：我校小学生英语学习兴趣调研报告
小学生英语学习兴趣调研报告
我校小学生英语学习兴趣调研报告
摘要：瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”学生只有对英语有兴趣，才会激发学生学习的积极性，才会激发学生学习英语的动力。持续的兴趣最终转化为稳定的学习动机。学生的学习兴趣是学好英语的前提条件和重要保证。
关键字：英语学习, 兴趣
一、调查的目的、对象和内容
随着经济的全球化，英语的重要性也日益突出。英语作为一种国际通用语言，占据着相当重要的地位。因而英语学习是必要的。同时我国提倡素质教育。素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质。因而要提高学生各方面的能力包括学习英语的能力。小学生学习英语，最重要的是培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生有兴趣了，才能逐步培养其积极性，从而才能促进学生发展。
为了进一步研究我校学生英语学习兴趣，针对本校我所执教的三个年段（三年级、四年级、六年级）34名学生（20名男生，14名女生）进行了调查与分析，调查内容如下：
1、学生英语学习的兴趣如何
2、影响学生英语学习兴趣的因素
二、调查方法
1、访谈法（ 采用深入的方法访谈不同类的学生）
2、实地考察法 （在教学中观察学生、研究学生，及时记录学生的学习情况）
3、讨论法（与其他教师讨论交流）
4、文献资料法 （认真学习教育、心理学以及小学英语新课程中有关学习理论，为从事课题研究提供正确可靠的理论依据）
5、问卷调查法（通过问卷，调查研究学生的学习兴趣）
6、经验总结法（总结研究中的有效经验）
三、调查结果
（一）、学生学习英语的兴趣现状
我校处于比较偏远的山村，英语课程开设的时间并不长。前几年，学校没有专业的英语教师，英语课程也不能很好地开展，学生对英语课程并不是很感兴趣。目前，大部分学生对英语感兴趣，只有一小部分的人对英语的兴趣不浓。
我校学生对英语感兴趣，主要是英语课堂带给学生的快乐感以及成就感。首先，英语课堂的游戏多样化以及朗朗上口的chant，让学生觉得很有意思。其次，小学英语课程相对比较简单，每个单元围绕一个主题。这些话题与我们日常生活紧密联系。学生在生活中可以感受到英语也是无处不在。这也会激发学生学习英语。同时课堂活跃的气氛可以激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性。学生的注意力不易分散。久而久之，学生的英语成绩提高了，学生自我效能感增强。学生就更有信心、更有兴趣学习英语。最后，由于农村学校新教师比较少，学生会更亲近年轻教师，觉的年轻教师就是他们的朋友。爱屋及乌，喜欢老师，慢慢地喜欢上老师所上的课程。
还有一小部分学生对英语兴趣不浓。原因有几点，第一，三年级开设英语课程，对于农村的孩子们来说有点早，有的智力开发晚一些的孩子，还没掌握好拼音，又要开始学习另一种语言，而且这两种语言的又很像，学生经常混淆。学生学习有压力，觉得英语是负担。第二，刚开始学习英语的时候，教师没有注重培养学生学习英语的兴趣，一味的“填鸭式”。学生觉得英语课堂枯燥无味，逐渐失去兴趣。第三，学习如建筑一样，要打好基石。学生基础没打好，时间越久就越跟不上，逐渐失去自信心，没有动力学习英语。
四、调查结果的分析和建议
（一）、学生学习英语兴趣的分析
通过调查发现，学生学习英语的兴趣不仅与学生个人的兴趣、自信心有关，还与教师的本身的魅力，以及教师所采用的教学模式等都有紧密关系。
1、兴趣是最好的老师，喜欢英语，学生才会带着浓厚的感情学习英语，才会有强烈的求知欲。
2、学生自信心的缺失，也是会影响学生学习英语的兴趣，因而教师在教学中要帮助学生树立自信心，课堂中多采用鼓励的方式促进学生发展。对学生的评价要及时、要恰到好处、要真诚。
3、教师本身的素质也会影响学生学习的兴趣，教师应该要提高自己各方面的能力。教师的语言魅力、教师的才艺魅力等，充分发挥教师本身的魅力，让学生充分参与课堂。
结合小学生的心理和年龄特点，小学生好奇心强、好胜心强、爱模仿、敢于表现、注意力易分散等特点，教师在设计教学活动时，要注意共性和个性的结合，遵循一切从实际出发的原则，既要注重课堂的教学内容，又要注重从本班学生的实际出发，设计符合本班学生的教学设计。精心设计每个环节，采用多种教学方式，游戏要多样、有趣，充分把握课堂的四十分钟。学生才是课堂的主人，因而在课堂设计时，要突出学生的主体地位。充分调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣。
（三）针对本校学生，激发学生的学习兴趣
针对本校学生实际特点，在教学中我采用以下方式激发学生的学习兴趣。
1、采用游戏教学法
我校大部分学科还是采用传统的模式教学，在课堂中很少采用活动或是游戏进行教学。在英语课堂，在操练单词、句型方面，采用各种游戏进行操练，学生觉得很新鲜，很有趣，积极性很高。可以激发学生学习英语的兴趣，学生参与度高，学生注意力不易分散。
2、采用评价机制
学生的好胜心强，通过男女生比赛、小组比赛等方式，既可以让学生融入课堂，又可以培养学生的合作意识、小组意识。通过比赛方式，学生的积极性高，学生注意力也较集中。在教学过程中，给予学生恰到好处的评价，鼓励学生，激发学生学习英语的信心。同时获胜的小组会有很强的自我效能感，可以增强学生的自信心。
3、多与学生沟通交流，了解学生情况。
在教学中，与学生多沟通、多交流。了解学生的兴趣爱好、生日、喜欢的动植物等。在教学相应内容时，可以从本班学生出发，设计
教学活动。如闽教版三年级下册Unit1 Birthday 这个单元时，我设计为本班最近过生日的学生过生日这个情境，学生觉的很贴近生活，也更容易理解。用真心对待每一位学生。人是相互的，想要学生喜欢你，你要喜欢学生。如，为班上每个学生过生日，全班为其唱生日歌，老师为学生准备一份小礼物。因为我校很多学生大多都是留守儿童，通过简单的过生日活动，学生感受班级温情。学生很感动，
也很喜欢老师。从而也会更加喜欢英语。
五、总结
经过此次调查、分析，我发现小学生英语学习的兴趣不仅与本身有关，还与教师的本身素质有关。因而作为一名英语教师，不仅要掌握好专业知识，还要努力提高各个方面的才能。在教学中，要以学生为主体，一切活动的设计都要为了学生的发展。多关注学生，帮助学生树立自信心。培养学生学习英语的兴趣，最终转化为稳定的学习动机。最终促进学生全面发展。
参考文献：
1、小学英语新课程标准（2012最新版）
2、彭绪铭 .教育学概论[M].北京：中国人名大学出版社,2010.
3、李晓东.小学生心理学[M].北京：人民教育出版社，2010.附：
小学生英语学习兴趣问卷调查
1、你喜欢学英语吗？（）
A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢
2、你喜欢英语的原因是什么？（）
A、个人的兴趣B、增长知识C、上课有趣D、其他
3、你不喜欢英语的原因是什么？（）
A、沉闷、无聊B、基础差，跟不上C、要背单词课文
4、你英语作业会及时完成吗？（）
A、会B、不会
5、你喜欢英语课上哪些活动? （）
A、游戏B、歌曲C、童谣D、朗读课文
6、上课你会积极发言吗？（）
A、会B、不会
7、你满意现在的英语老师吗？（）
A、满意B、不满意C、不知道
8、在英语中遇到不懂的，你怎么做？（）
A、放着不管B、请教老师 C、请教同学 D、随便做
9、你对自己学习英语有信心吗？（）
A、有B、没有
10、怎样的课堂你比较感兴趣？（）
A、采用多媒体B、形式多样的活动C、采用竞赛形式
衷心的感谢您的协助！
第19篇：调研报告
2019年调研报告范例-范文汇编
2016调研报告范例一：
一、现状
当前我县妇女思想状况总体良好，对党和国家思想上比较认同，支持党和政府，对当前经济社会环境比较满意。
妇女获取信息的主要渠道有网络、电视、咨询相关部门等;获取支持和帮助的主要渠道有网上咨询、电话咨询、到相关政府部门、到基层妇联寻求帮助等。
妇女获取的信息越来越多元化，无不影响着她们的思想和生活，一方面，实现经济独立的妇女越来越多，思想独立，在工作中独挡一面，在家庭中具有话语权;另一方面，部分妇女，尤其是留守妇女，安于现状，少数沉迷于牌桌。
有困难找妇联深入妇女群众内心，甚至有的党委政府部门的领导、干部也认为只要是妇女遇到的困难，统统找妇联。
妇女群众对妇联组织还是比较信赖的，对妇联的工作比较满意，但由于妇联本身工作权限的局限，更多的是倾听、协调、呼吁，很多时候不能从根本上解决妇女群众的问题，妇女群众难免有一些失望。
妇女群众在权益维护、就业发展等方面对妇联组织和妇联工作有所期待，希望妇联能很好的帮助处理解决家庭矛盾，提高就业技能帮助解决就业，帮助她们得到妇女创业就业的政策帮扶，家庭贫困的、患病的妇女还希望妇联帮助她们获得经济上的救济。
二、在工作中的实践
意识决定行动，妇女思想引领工作是妇女工作的一项基础性的重要工作，应该摆在妇联工作全局的重中之重。
近年来，如东县妇联在引领妇女思想方面，重点做了以下三项工作：
一是选树妇女典型。积极选树家庭美德、教子有方、创业就业等女性典型，联合新闻媒体进行宣传，做到广播有声音、电视有画面，利用如东女性网进行宣传展示。 二是持续开展最美家庭寻访活动。2014年启动最美家庭寻访工作至今，先后开展最美家庭微镜头、家风故事、家规家训、与最美家庭同行妇联干部心得体会征集活动，在中小学生中开展我与父母共创作、同遵守家规家训活动。去年组建最美家庭事迹报告团赴全县15个镇(区)进行巡回演讲，共巡讲15场，受到了各地群众的热烈欢迎。先后表彰最美家庭116户和慈母之星、贤妻之星、孝女之星、善邻之星等家庭美德之星74位。我县沈亚秋家庭在今年6月当选为全国最美家庭、全国五好文明家庭。
三是推进无微不至巾帼情巾帼志愿服务工作。指导各级妇联组织开展巾帼志愿服务工作，在城乡大力招募巾帼志愿者，召开巾帼志愿服务现场推进会，开展志愿服务培训，表彰优秀巾帼志愿服务典型。在马塘、双甸开展夕阳关爱小老人结对关爱老老人志愿服务，每年都从有限的部门专项中给予经费支持。开展县巾帼志愿者协会换届工作，招募协会个人会员，优化协会会员结构，提名优秀的江海义工为会长建议人选，注重从不同类别、不同行业中提名理事建议人选，建立县巾帼志愿者协会微信群，发布巾帼志愿服务活动，招募活动志愿者，搭建巾帼志愿者沟通交流平台。
三、建议
新形势新任务对妇女思想引领工作提出了巨大的新挑战和新要求，妇女的人群划分更加复杂，妇女的思想更加多元，妇联组织应积极应对，根据当地实际，创新工作方式方法。
妇联开展妇女思想引领工作的方法和手段存在一些问题，如直接和妇女群众联系的镇村妇联干部身兼数职，与妇女群众的连接不够，对妇女思想动态掌握不够充分;妇女儿童活动阵地不足，妇女儿童之家建设管理缺人、缺钱。
在引领不同群体妇女听党话、跟党走方面，妇联组织遇到了一些问题和困惑，比如人员难组织，现在村合并后每个村范围比较大，人们居住得比较分散，基层妇联干部1人还兼职，组织人参加学习活动有困难;妇女参与的热情不高，有的已经参加了本单位党组织开展的听党话、跟党走活动，觉得没必要再参加妇联组织的，有的知识文化水平低不愿意学。
对于妇联组织引领妇女群众听党话、跟党走的对策建议：
一是积极实施妇联组织改革。根据各地实际进行改革，不搞一刀切、齐步走，加强妇女代表联系制度，更好地联系妇女、服务妇女。
二是落实基层妇联组织人员编制和工作经费。加强督导，将中央、省市委群团工作会议精神落到实处，确保基层妇联，尤其是镇村妇联有人做事，有钱做事。
三是建好妇女儿童之家。建好妇女儿童活动阵地，组织妇女群众集中学习，发布就业资讯，举办各类培训，开展维权工作，帮助妇女解决困难和问题。
2016调研报告范例二：
按照镇党委走访活动的要求，进一步加强执政为民的观念，积极参与助秋收、促销售、解民忧、帮民富活动，我对xxxx镇盖冶村20余家农户进行了走访，包括低保户10户，普通农户11户,其中党员户3户。走访活动采取了实地查看、入户走访和召开座谈会的形式，宣传了党的方针政策，广泛听取了群众意见建议，并认真做好记录，针对群众提出的建议、疑惑进行了详细的分析。现将走访调研情况汇报如下：
一、基本情况 盖冶村现有村民534户，1630口人，村两委成员4人，其中党员76人。总面积2.5平方公里，现有可耕地近2000亩，其中林果面积1200亩，年人均收入15000余元。
二、征求群众反映收集的意见建议
1、镇村干部工作作风方面
通过走访来看，群众对村干部、第一书记和包村干部工作比较认可。村干部团结务实，为民服务意识强，不计较个人得失，群众比较拥护。新一届盖冶村两委成员4人。干部对村民事务代办、党员发展、重点工程建设、低保等重大项目，能够及时召开党员村民代表会议进行研究落实、办事民主公开。盖冶村是邮储银行淄博市分行帮扶单位，第一书记江涛的帮扶工作也得到了村两委和群众认可，生产生活条件得到了有效改善。新两委干部换届以来，镇村干部工作作风优良，不存在吃拿卡要、以权谋私、公款吃喝、作风蛮横等问题。
2、社会治安方面
近年来，盖冶村村风民风比较好，刑事案件多年没有，打架斗殴、小偷小摸也基本没有，村民对社会治安方面很满意。
3、农村文化生活方面
村里的喇叭经常宣传上级的工作、政策法规，让村民及时了解上级的政策;镇文化站多次组织果香艺术团、春晚百姓海选剧组到盖冶盛全农庄进行节目演出。同时，村里的广场舞队伍比较活跃，年轻妇女聚在一起跳广场舞。基本上都有电视，年轻人通上了网络，村头建起了文化小广场，场地宽广、健身器材齐全，镇工会、团委、妇联多次组织机关干部、学校老师和企业职工组织篮球赛等文体活动。
4、医疗卫生方面
村内有1处卫生室，能满足基本的头疼感冒咳嗽等小病需求。有的村民认为新农村合作医疗保险的费用较高，年年要交，特别是年轻人基本没有什么大病，门诊也不报销，觉着划不来，不想年年参保，需要做解释工作。住过院的、老年人参加过报销的体会到了报销的实惠，认识比较到位。
5、村内环境卫生情况
通过城乡环卫一体化和沂河河道治理工程，三面环水的盖冶村村内环境更加优美。xxxx镇党委政府在盛全农庄承办的第五届沂源苹果文化节之美丽沂源乡村行xxxx采摘游活动使得盖冶村名声响外。但是，由于村民居住分散，垃圾桶的配备数量还不足，居住比较偏远的群众反应垃圾桶不够用。6名村保洁员工作认真负责，村民基本上能够按有求倾倒垃圾，垃圾清运及时彻底，村内道路环境有大幅改善。
6、农村教育方面。
盖冶的小学生在中心小学就读。中心小学新建教学楼，学习条件大有改善，幼儿园和小学生上学有班车接送。初中一般选择到xxxx中学就读，可以住宿。由于享受到国家对农村九年义务教育两免一补的优惠政策，九年义务教育已经得到普及。
7、果品采收、存储、销售情况
目前，村内苹果已经全部采收完成。今年为苹果生产大年，每亩苹果较去年增收20%左右，主要存贮在xxxx、韩庄的冷库。现在村内客户较少，一般苹果每斤价格2元左右，因增产及经济形势影响群众对于苹果销售价格、销售形势有比较理性的认识。群众也认识只有控制产量，提高果品质量，提高包装档次，走精品化发展的路子才能增加市场竞争力，增加收入。
8、群众反映的其他问题
村民程元洪、刘德富反映村干部无工作能力不敢得罪人，造成村内乱搭乱建、乱摆乱放、个别地方阻碍交通。
村民张士波反映沂河南岸草莓蔬菜项目电力工程一直未配套、新农合收费过高，报销不及时。
村民张士来反映村级土地分配不均、承包费不征收，新农合收费高。
三、下一步的工作打算
1、进一步加大宣传力度。充分利用村村响、入户走访、召开党员村民代表会等形势，将村民关注关心的低保、合作医疗保险、新农保等惠农政策宣传解释到位。
2、镇村干部要及时解决群众的诉求。群众有问题找镇村干部反映，即时对我们工作的信任，也是我们的工作职责，要分门别类能当场办理的当场办理，不能办理的解释说明，打消群众疑惑，只有干部的辛苦指数，才能换来群众的幸福指数。
3、推广应用新的管理技术，提高果品质量。充分利用农业局、农广校在盛全农庄进行相关果树技术知识培训的机会，鼓励并带动果农参加培训班，发动村民积极对老果园进行密闭园改造，对新果园实施精细化管理。同时，继续做好盖冶草莓标准化示范基地建设项目，把盖冶草莓的品牌打响。
4、加强对村干部的教育帮扶。结合镇村干部的党风廉政教育活动，开展村干部廉政教育谈话和政策学习，镇党委政府要对各村重点工作项目和村干部权力使用加强监督，不能忽略对村干部和党员的提醒教育。
第20篇：调研报告
调研报告
档案室成立于1984年4月。拥有库房面积345.3平方米，发展之今拥有档案11542卷，录像带、照片、底图2万余件。在2011年利用档案人次:1289次，卷次:2974次，件次:2974次。为我矿各基层单位、个人准确、方便、快捷的提供各类信息和依据。
档案是依据、是资源、是财富。为了进一步规范全矿档案管理，准确系统的对各类档案进行收集、整理和归档，特成立林盛煤矿档案管理工作领导小组。
一、组织机构与岗位职责
1、组长:副组长:
成员:
档案员：你
2、岗位职责：
（1）、组长：主管全矿档案工作，听取档案工作情况汇报，部署、检查、指导档案管理工作。
（2）、副组长：负责分管系统的档案管理工作，督促各部门按归档范围要求积累和妥善保管归档资料，并按期监督资料的归档情况。对分管的其它有保存价值的图文材料督促及时归档。
（3）、成员：负责本专业、本单位的具体档案管理工作，
检查、指导各类要求归档资料的编制、积累、整理和及时归档工作，并定期与分管领导沟通，避免其它应归档资料的遗失。
（4）、档案室：负责全矿的文书、技术、财会等档案的收集、整理、保管、鉴定、统计和提供利用；负责编制检索工作，对全矿有关部门、单位、人员做好业务指导；保守机密，负责保管档案的安全和利用；经常向领导汇报和反映档案工作情况。
二、档案管理工作制度的建设情况
能够认真严格按照上级档案馆的要求，结合本矿的实际情况，制定了各项规章制度，如：保管制度、借阅制度、保密制度、电子档案管理制度等。并能够较好的执行和落实所制定的制度。
三、档案管理工作的业务规范情况
档案的储量为11542卷，其中文书档案3586卷，技术档案3049卷，财务档案4907卷，
四、档案管理工作的设施设备情况
由于档案逐年增多，档案柜老化，矿在09年特配备档案柜50组，以充实档案室设备不足。同时粉刷了档案室的墙壁、做了防水，投入资金数万元。
五、对于目前林盛煤矿档案管理工作存在的问题和不足以及对公司加强档案管理工作的意见和建议有以下几点：
1、对工作上存在的问题和不足是：对档案知识方面还存在不足，有井底之蛙的感觉，建议领导多给提供一些学习参观的机会。
2、完善设施加强硬件上的建设，由于我们处于的地理环境风大灰尘大，干燥所以要相应的配备一些必要的安全措施，如吸尘器，、加湿计、防盗门窗和窗帘等。
3、由于从档案保密角度来说，保正档案的绝对保密与安全，以确保档案不离开档案室，档案室应配备复印机一台。
