推荐第1篇：论文问卷部分
调查问卷分析：
此次在桐乡的调研，目标共有50名，其中男性占42%，女性占58%，基本达到男女比例各一半。此次调研的年龄段主要在6至60岁之间，以青年人群居多，老年人在调研是大多都没去过电影院或是不会说普通话，所以，调研存在着一定的困难。所以，此次调研的数据具有一定得代表性。此次调研的目标调研对象，收入呈两极化趋势，女士收入多位于
1500-2500这个阶段，男性收入多位于大于3000这个阶段，就调查的结果来看，桐乡的院线基本能够满足观众的观影需求，这说明在桐乡的影院是有市场的，且看电影的人群还是以青年人居多，不能走价高价路线，应建立更多平民化路线。
通过此调研，可看出桐乡的电影市场现状不容乐观。在参与调研的50人中，14人从未去过影院，13人一月去一次影院，8人半年去一次，7人一年去一次，仅有4人一月去多次影院，可见，通过影院去观影的人数在桐乡并不多，更多的人会选择用网络这一媒介去满足自己的观影需求，毕竟现代网络技术发达，足不出户就可享受大片，既省时又省力，而去影院观影也主要是去享受影院高级的视听效果和或者为了和男女朋友约会才会选择去影院观影，只有相当少一部分人会因为自己的兴趣爱好，喜欢看电影而去观影，由此可见在桐乡电影市场的现状虽然不同乐观，发展前景十分广阔，存在着很大的发展空间。
在此次调研中，有20%的人能接受小于20元的票价，34%的人能接受20-40元的票价，30%的人能接受40-60元的票价，14%的人能及时大于60元的票价，而现在桐乡的复兴、永乐两大影院的票价在60-70元左右，在由此可以看出，桐乡的电影票价还是略高于桐乡市民的可接受范围的，所以这可能是桐乡市民很少选择在影院看电影的原因，但是，这些影院也推出了一系列的活动，例如，周二周三半价，学生证全天半价，网上团购等活动，票价控制在25-40元左右，是能够符合桐乡市民的观影需要的，但为什么去影院的人数并不多呢，我觉得可能是影院的宣传还不够，虽然有特价活动，但是没有相应的宣传，很多人认为去影院观影价格一定不便宜，同时，再调查的过程中，仍有很多市民不知道影院的地址在哪，对其设备的改善、优惠活动更是不知情，大大影响了影院的入场率。桐乡的市民也没有养成一定的观影习惯，并不习惯把钱花在此类的消费上，对影院的营业产生了一定的影响。
针对桐乡电影市场的现状，还是可以看出，桐乡的电影市场有非常大的发展空间，同时也存在着非常多的不足需要求弥补，因此相关人员需要把眼光放到相应的宣传和改革中去，才能吸引更多的市民走入影院去观影。
推荐第2篇：中国梦论文问卷
我所知所感的中国梦—从传统文化解读中国梦问卷调查
亲爱的同学，您好，本次问卷就习近平总书记的“中国梦”理念与传统文化的结合向各位同学了解相关信息，感谢您在百忙之中给予我们的帮助和支持，谢谢您的合作！
1、您知道“中国梦”的概念吗？
A.没听过B.听过，但不了解
C.查阅过相关资料D.深刻理解
2、你是通过何种渠道知道了解“中国梦”的呢？
A.报纸杂志B.会议座谈
C.网络媒体（电视、广播等）D.老师讲诉
E.其他
3、您觉得推动“中国梦”的基础是什么？
A.经济发达B.政治清明
C.优秀传统文化的复兴D.社会和谐
E.其他
4、在中国梦的大背景下，您觉得中国人的共同梦想是什么？
A.全面建设小康社会
B.实现中华民族伟大复兴
C.全面实现中国夜色社会主义现代化
D.其他
5、请问您对当前我们传统文化的传承是否感到危机？
A.经常感到B.偶尔
C.很少感到D.觉得与我无关
6、您怎么看待中国的传统文化？
A 传统文化博大精深、源远流长，应以继承发扬为主
B 传统文化有糟粕也有精华，我们接受时要有所扬弃
C 在现今时代，传统文化显得过时了，保守了
D 不关心也没有什么认识
7、现代人对传统文化比较淡漠，您认为主要原因是？（可多选）
A.没有完善的教育体制
B.传统文化已经落后、陈旧，跟不上时代潮流了
C.学习传统文化不能带来实际的利益
D.生活工作压力太大，没有时间去了解
E.不感兴趣
F.其他
8、您觉得实现“中国梦”，中国优秀传统文化的复兴是否重要？
A.非常重要B.比较重要
C.一般D.比较不重要
E.非常不重要
9、您觉得中国优秀传统文化在现在社会中发挥了什么作用？
A.民族自信心的来源B.塑造国民的价值观
C.社会发展的原动力D.在现代没什么作用
10、您认为我国实现全国人民共同的“中国梦”还需要多久?
A.20~30年B.30~40年
C.40~50年D.50年以上
11、您的性别？
A.男B.女
推荐第3篇：调查问卷报告论文
大学生活期望论文
学院：政治与公共管理学院 专业：哲学
班级：2013级哲学班 姓名：邓亮
学号：222013301022001
大学生活期望调查
摘要：大学是每位学子梦想的地方，是莘莘学子所向往所憧憬的，然而现实常常和理想不同，新入大学的同学常常会感到失落，心理感到困惑。因此，了解他们向往的大学生活并寻求解决的对策才能帮助他们适应自己的大学生活。
关键词：大学生活 期望 调查
1、研究的背景
1.1大学新生对大学的期望的重要性
随着社会的快速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争雨来越激烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、思想态度和情感状态也变得复杂多变。 作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题[1]，如对新的学习环境与任务的适应性问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与显示的冲入问题，人际关系的处理与学习等等。 1.2现状
每一位跨入大学校门的新同学，心情都是非常激动和振奋的，他们对大学生活充满了好奇和新鲜感，头脑中编织着一幅幅大学生活的美好图像，想象中一切都充满了诗情画意。然而，当一切安顿下来，开始正常的学习和生活之后，激动、振奋的情绪往往被新的困惑所取代，从而出现种种心理问题。[2]
2、调查的目的与意义 “作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。”大学生是社会的新鲜血液，大学生的综合素质的高低影响着社会的发展，而学校是培养大学生的主要基地，所以大学生的校园生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养，为了对加深对大一新生的了解和关心，我们选取大一新生大学生活期望作为切入点，希望从一个侧面反映当代大学生的困难，并对现象的存在与问题的解决阐发我们的看法并提出相应建议与意见。
3、调查设计与实施 3.1调查对象
在网络上随机选择同学帮助填问卷。 3.2调查方法
本研究采用抽样问卷调查方法，以网上问卷调查为主，问卷采取封闭的结构，由12个单项、6个多项选择题和1个填空题组成。网上问卷170，其中回收有效169，总体有效率99.41%。问卷调查方法能够客观的，精确的分析社会现象，资料精确、可靠，调查结论的概括性程度相对较高。
3.3计划解决的问题
我们计划通过此次对大学生活期望的调查，能对当代大学生的大学观有更深刻的了解，对当代大学生的大学期望有更全面的认识。我们试图通过调查大一新生的期望，发现各年级大学生存在的问题，了解当代大学生出现期望值和幸福感下降的因素，分析问题并找出解决问题的具体可行方法，甚至找出可以提高幸福感可行之道。同时也为我校及其他学校的大学生进一步寻找到更加适合自己的属于自己的大学生活提供一定的依据。
4、调查结果分析
在调查的结果中，我们发现大部分同学都将大学看作是一个收获知识、锻炼能力的地方。当然还是有一部分同学认为大学就代表着脱离了痛苦的高中，不难想象这部分认为大学是轻松愉快的圣地的同学在大学会是感到多么的不习惯或者是成为学习生活堕落的人群中一员。
在学习方面，有40%的同学认为大学课程较多，并且在我们的同学有20%的认为身边学习氛围太低或者是没有学习氛围，作为一个211学校却还有如此多的同学没有相当一部分心思在学习上不得不让我们反思。
是他们不愿意学习吗？但有49.41%的同学认为大学应用有一个学习小组的分组管理，在应试教育体制下为大学梦奋斗了至少12年的学生到了大学还是希望有一个可以督促他们或者说是促进他们学习的东西。有不算少部分的同学不适应大学的自主学习，大学到底是应该像初高中一样管着学生学习呢还是放任他们自己学习？
同时大学代表着逐渐走向独立，大学的学生也应该独自处理自己在生活学习中遇到的各种问题，并学会和其他人沟通交流，处理好自己的人际关系，然而，仅58%的同学意识到和自己同寝室的室友一起举行活动有必要，24%的同学认为无所谓，其余的却是觉得很无聊，这些不认为和室友好好搞好关系的同学如何能处理好其他更复杂的人际关系呢，这也是一个问题。学校和老师也要注意这些还不会与人相处的情况，多帮助他们才是正确的。大学生寝室人际关系不同于小学初中高中的人际交往，它更加的注重交往的质量，交往的互动，小时可以不懂事，而在大学生时代我们学到了更多的知识，寝室人际关系在大学生个人发展中发挥着越来越重要的作用，不容忽视。作为大学生活中最重要的团体，组织必要的以寝室为单位的游戏性质的集体活动是有必要的，同时也是我们增进寝室关系、加强同学友谊的重要形式。
在大学生活的时间安排上有45%的同一个学校学认为游玩和社交相比学业更为重要，大学虽然没有初高中那样对学习要求无比严格，但任然是一个学校，我们作为一个学生，我们的主要任务还应该是学习，还是应该以学业为重，这些不正确的思想观念学校也应该想办法去使其改正。
最后，性别不同对某些事情的看法也不一样，交叉分析看来，男生非常在意发展自己的兴趣爱好高达40%，其次便是社会交际；而女生方面，在发展兴趣爱好、努力学习和社会交际三个方面呈现了均衡发展的态势。
5、措施
（1）让他们知道现实的大学
首先，在新生进校后 ，积极开展入学教育，介绍学校和学院的发展史、专业研究方向、主要课程结构、学科的前沿动态、就业形势以及本专业对社会经济发展的影响等，帮助学生树立正确的专业思想。其次，组织本专业的老师开展有关学科、专业发展的讲座，使学生对将要学习的专业有较为系统全面的了解，对自己今后的发展有更明确的目标，激发求知欲望，使他们尽快投入和调整大学的学习生活。再次，要求大
二、三的师兄师姐们充分发挥高年级学生作用，向新生传授学习方法，和开导新生尽快调整心态，投入到学习中去。再者，班主任、辅导员应该特别关注那些生活较为困难、性格较为内向的学生的思想问题，关心他们的生活，尽量为他们解决生活中各种困难和烦恼，使他们顺利渡过这段人生的转折点，努力为学生营造“家”的氛围。
（2）营造良好的校园文化氛围
能够很快地调整心中向往的大学与现在所在大学生活的差距，要营造良好的校园文化氛围。通过组织一系列丰富多彩、形式多样的文体活动，使新生从一开始就在校园文化环境、文化氛围中展示自我和发展才能。使他们在丰富的课余生活中增进师生、同学之间的了解和友谊，从而冲淡思乡恋家的情绪，满足他们交往和尊重的需要，从而在新的人际环境中找回失落的“自我”，有效排解因理想与现实不同而引起的内心冲突和矛盾[3]。
Proofread Report
The current use style is [重庆大学研究生学位论文参考文献格式] Reference in current document is 3 There is 0 reference which contain incorrect field.All references are correct
参考文献
[1] 王勇.适应与超越：大学新生角色转换研究[学位论文].南京航空航天大学.年份.57 [2] 张视星.大学新生的角色转换问题研究.群文天地.2012.(06).89-91
[3] 杨亚萍, 李坡.“90后”大学生群体特征剖析及思想政治教育途径探索.法制与社会.2010.(02).223-224
6、附录（问卷）
1、你的性别是？
A.男
B.女
________________________________________
2、你的年级是？
A.大一
B.大二
C.大三
________________________________________
3、在进入大学之前，你觉得大学意味着什么？
A.能够从课业繁重的高中生活中解脱出来，放松一把
B.又一个收获知识、锻炼能力的过程
C.一个充满活力与自由精神的乐园
D.没有考虑过或没有概念
________________________________________
4、你觉得大学的课程和你期望的比起来？
A.比较科学 B.过多
C.过少
________________________________________
5、大学的学习氛围和你期望的相比？
A.气氛浓厚
B.是欠缺了点，还可以接受
C.学习气氛低，但不介意
D.没有学习氛围，无法忍受
________________________________________
6、你认为是否有必要在班级内建立学习讨论小组，各个成员在互相帮助和竞争中学习？
A.有必要
B.没必要
________________________________________
7、你更偏向于喜欢哪类的大学活动？
A.文娱类
B.体育类
C.学术类
D.现实工作类
________________________________________
8、你觉得大学生活花在哪部分的时间应该最多？
A.兼职
B.游玩
C.学业
D.社交
________________________________________
9、你认为为了促进各个寝室间的交往，是否应该开展一些以寝室为单位的游戏性质的集体活动？
A.应该
B.没有那个必要
________________________________________
10、为了促进各年级之间的交流，你觉得学院有没有必要开展一些学院内部各年级的交流活动，让低年级的学生感受到学院的关怀，并获取一些有价值的信息
A.应该
B.没有那个必要
________________________________________
11、为了使同学们更好地了解团委学生会的相关工作，配合相关活动的开展，学院如果举办团委学生会主席团和各部部长的见面大会，你是否有兴趣参加？
A.有兴趣
B.没有那个必要
________________________________________
12、对于大学生活，你觉得需要哪些方面的帮助？
A.经济上的帮助
B.现阶段对待生活的心态
C.未来的人生取向
D.人际交往方面
________________________________________
13、你最关心宿舍整体的哪些方面?
A.卫生
B.安保
C.美观
D.便利性
________________________________________
14、你上大学前有想加入学生会、加入社团、其他组织或在班上担任职务的想法吗？
A.加入学生会
B.加入社团
C.加入其他组织
D.班上担任职务
E.都没有
________________________________________
15、你觉得想任职同学的原因？
A.提升自身能力 B.自己将来的简历更好看
C.扩展人际关系
D.希望为同学服务
E.其它
________________________________________
16、你希望班级活动能以怎样的形式出现?
A、娱乐游戏
B.主题班会
C.集体 聚餐
D.学术讨论
________________________________________
17、你的课余时间有哪些安排？
A.社团活动
B.泡图书馆
C.听讲座
D.运动
E,逛街
F.睡觉
G.玩电脑
________________________________________
18、请描绘一下你所期望的大学生活：
________________________________________
推荐第4篇：中学田径论文小问卷
德城区初中开展田径运动现状调查问卷
（教师问卷）
学校名称：＿＿＿＿＿
尊敬的老师：
您好！我是德州学院体育学院2008级学生，现想以《德城区初中开展田径运动现状的调查与研究》作为我的毕业论文题目。为此需要大量的实证调查资料作为研究的基础，烦请各位老师在百忙之中抽空为我填写问卷的相关内容，本人不胜感激！
1.贵校是否有专门的田径课（ ） A.有B.田径课在体育课中教授C.没有关于田径的课程
2.贵校在体育课中教授的田径项目有（可多选）（ ）A.短跑B.中长跑C.跳高D.跳远E.铅球
3.贵校教授田径项目的原因是（可多选）（ ）A.《中小学体育与健康教学大纲》规定内容B.增强学生体质，增进健康C.为中考体能测试打好基础。
4.贵校一周初一开设（＿＿＿）节体育课，初二（＿＿＿），初三（＿＿＿ ）。每节体育课的时间是（＿＿＿）分钟。体育课中田径教学约占（＿＿＿）分钟。
5.您是一名（ ）专业的体育教师，A.田径B.篮球 C.足球D.武术E.乒乓球F.舞蹈G.其他专业
性别（ ）A.女B.男
您是否在在体育课中也教授田径课程（ ）A.是B.否
您是否每年有关于田径课程的培训和进修的机会（ ） A.有B.没有
您的学历是（ ） A.中专B.大专C.本科D.研究生及以上
您的年龄在（ ） A30岁以下.B.31～45岁C.45岁以上
6.您在田径教学中使用的教学模式是（ ） A.严格按照国家要求为主，强调学生必须完成教授的内容B.根据学生的体质采用适度的手段合理的转换成学生喜欢的体育项目来传授教学内容。
7.贵校以下田径教学器材有（可多选）（ ）A.起跑器B.接力棒C.铅球D.杠铃E.跳高架F.跳高软垫G.发令枪I.跳远起跳板
以上所选器材数量和质量能满足教学和课余训练需求的有（可多选）（ ）A.起跑器B.接力棒
C.铅球D.杠铃E.跳高架F.跳高软垫G.发令枪I.跳远起跳板
8.贵校每年开（＿＿＿）次本校田径运动会，近几年参加校运会的人数（ ） A.逐年减少 B.逐年增加 C.基本无变化。
是否有德城区组织的“德城区初中运动会 ”（ ） A.有 B.否近几年参加德城区运动会的人数（ ） A.逐年减少 B.逐年增加 C.基本无变化。
9.贵校是否组织了田径队（ ） A.是B.否
田径队的训练情况（ ）A.整年都有训练计划B.运动会前才训练
10.除田径运动会外贵校是否还组织其他的田径活动（如：定向越野、越野赛等）A.是B.否
11.每年田径运动会、田径活动、田径教学学校支出的费用约（ ） A2000元以下B.2000～5000元之间C.5000～10000元之间D.一万元以上
支出费用情况（ ）A.逐年减少 B.逐年增加 C.基本无变化。
谢谢各位老师的热心填写！！！
推荐第5篇：社会体育专业论文体育调查问卷
附表一
《对廊坊市健身俱乐部操课教练员素质结构的调查与分析》
的调查问卷
尊敬的教练员：
您好！
我是廊坊师范学院的老师，为了了解廊坊市健身俱乐部操课教练员的素质结构，我设计
这份问卷，希望您能在百忙中给与帮助，填答此问卷。
填答方式：填空题请在“-----”填写实际情况，选择题请在所答问题前的括号打“∨”。
本问卷没有对错之分，请您根据您的想法如实回答。对您的回答我们会负责任保密，回收问
卷除数据分析外，决不它用，不会给您个人造成任何麻烦。衷心感谢您的支持与帮助！ 此致
敬礼
一、您的基本情况的了解
1、您的年龄：__________（周岁）性别：() A男() B女
2、您担任健身操教练员的年限是（）A半年 （）B 6个月至1年（）C1-2年（）
D3-4年 （）E 5年以上
3、您的教练员称号是（）A健美操指导员（）B社会体育指导员（）C瑜伽
或普拉提类（）D私人教练（）E动感单车（）F体适能私人教练（）G其他_______
4、你的教练员级别是_____________________________（填写时要求填写您的最高级别）
5、您的教育程度是（）A中学（ ）B中专 （）C大专 （）D大学本科 （）
E研究生及以上学历
6、您在俱乐部是（）A专职（）B兼职
7、您以前的专业是（）A田径（）B艺术体操（）C健美操（）D体操（） E舞蹈（）F其他________________
8、您毕业的学校类型是（）A体育大学（）B师范学院（）C舞蹈学院（）D 非体育类学校（）E曾经参加过舞蹈、或艺术体操的训练F 其他_________
9、您对在健身俱乐部的收入感到满意吗（）A很满意（）B满意（）C一般（）
D 不满意E（）很不满意
10、您认为作为一名健身教练员应具备哪些素质：（多选）___________________
A管理教育能力B语言表达、示范能力、手势C体形D与会员的交流能力F 操的
编排能力G音乐的编辑能力H教育学、心理学、训练学、损伤与保健学及营养学等方
面知识的了解
11、请您简单谈一下作为一名教练员哪些方面还需要进一步提高，才能满足会员日益增长的
需求？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
二、教练员授课情况的分析
1、有可能阻碍您直接进行指导服务的因素是：（）A本人指导水平有限（）B报酬
低（）C健身者队伍不稳定（）D 健身场地问题E（）其他__________
2、训练过程中，您经常有意识的和会员进行交谈吗？（）A从不交谈（）B 经常
（）C一般（）D偶尔E（）不交流
3、一节课当中您授课内容包括哪些？（多选）（）A健美操（） B拉丁 （）C爵士 （）D肚皮舞 E踏板操（）F动感单车（）G民族舞（）H有氧舞蹈（） I瑜伽（）
4、您对下列授课方法是否了解？
A线性渐进法（） 是（）否B递加法（） 是（）否
C连接法（） 是（）否D金字塔法（） 是（）否
E过渡动作法（） 是（）否F分解变化法 （） 是（）否
5、根据您授课情况，您授课过程中常用的教学方法是（可多选）
（）A线性渐进法（）B递加法（） C连接法（） D金字塔法
（）E过渡动作法（）F分解变化法（） G其他（请注明）
推荐第6篇：问卷调查研究方法论文研究计划
我校大学生上课出勤率及其影响因素
——以教育信息技术与传媒学院为例
一、研究课题：
《我校大学生上课出勤率及其影响因素》
二、研究目的：
在校大学生上课出勤率低是高等教育中的一个普遍存在且容易被人们忽视的问题，因长期以来没有得到应有重视，导致影响了在校大学生的学习状态和高等教育的质量，所以关于在校大学生上课出勤率的问题是一个应该给予充分重视的大问题。
三、研究方法：
问卷调查法
四、研究问题：1.传媒学院学生的出勤意向是什么？
2.影响学生出勤率的因素有哪些？
五、研究背景：
随着高等教育由精英教育转向大众化教育的发展，教育观念和教育原则由应试教育、专才教育向素质教育，通才教育的转变，教育质量的提高越来越受到广大教育学者乃至社会所重视。在如何保证并提高教育质量的诸多问题中，在校大学生上课出勤率低的问题越来越被广大高校师生尤其是高校管理部门重视。课堂教学是高校教学的重要部分, 也是大学生获取知识的主要途径。然而, 高校学生缺勤现象却非常普遍, 这一问题不仅影响了高校教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高，甚至涉及到对社会、学校、教师、家庭、学生等多个方面的影响。因此,关于在校大学生的上课出勤率问题已成为高校教学与
管理不能忽视的重要问题，对这一问题的研究越来越具有实际的意义，有必要对其进行全面的研究。
六、国内外研究现状：
从目前的国内外研究状况来看，有关在校大学生的上课出勤率问题的研究还处于起步阶段，有关此问题的文献，研究成果都很有限。
国际上关于学生出勤率低的问题研究是从20世纪80年代末开始的，而且最开始是着眼于初等教育阶段，在1992年由教育科学出版社翻译出版的《简明国际教育百科全书：教育管理》一书中仅用三页纸的篇幅提到了初等教育中学生出勤率低的问题，阐述了关于缺勤和出勤率的概念，并未涉及到高等教育。
国内关于在校大学生的上课出勤率问题的研究还处于起步阶段，应该说还没有一个关于此问题的成熟的或是大家公认的概念界定和解决办法，但是可喜的是已经有越来越多的人开始关注此问题。在以前的研究中,有胡启先、易发建等人对当前大学生对学习的厌学行为的详细调查,并且从不同年级、不同性别都做了对比,发现了他们之间的差异。黄萍对在校大学生的上课出勤率低这一现象的剖析，认为学生出勤率低的原因包括组织纪律观念淡薄、学习态度不端正、对所学知识不感兴趣、想要增长多方面的知识和才干，以及学校方面包括教师因素、考试方法及规章制度不完善等,并提出了一些解决的对策。1993年,何平对在校大学生违纪行为分析及其对策的研究。此外,还有王益民对大学生出勤率低这一现象的成因与对策的研究，他把学生分为理想型、无奈型、从众型和功利型,认为不同种类的学生都有不同的原因，同时造成学生出勤率低的原因还包括老师和教育管理方面的原因。在北京国家图书馆的论文库中也有几篇论文在探讨其他高校问题时曾经涉及到在校大学生的上课出勤
率低的问题。
相关研究成果：
胡启先，易发建.大学生缺勤现象研究[J].中国青年研究，2006,76～80
何平.在校大学生违纪行为分析及其对策的研究[J].沿海企业与科技，2006，152～153
王益民.大学生缺勤现象的成因与对策[J ] .北京印刷学院学报,2001，56～57
黄萍.在校大学生缺勤现象剖析及解决对策[J ] .华南热带农业大学学报,2000，59～60
洪建设、郑楚如.大学生缺勤在现行教育体制层面上的几点思考[J].青年探索.2001,46~47
程芳玲、杨百勒.大学生缺勤现象的分析及思考.中国轻工教育.2004.4
李介、王雄雄.大学生缺勤现象研究.中国青年研究.2006.77～78 《解放日报》2001 年 12 月《大学生缺勤现象的成因》
七、研究特色：
以往的研究大多数都是知道在校大学生出勤率低的问题普遍存在，根据这一事实来分析解决的办法，这样往往忽视了影响在校大学生出勤率高低的因素，以及学生上课的动机是什么等一系列问题，因此，就前人研究的不足特研究此问题。
八、关于出勤率问题的界定：
上课出勤率是指实际按照既定的时间和地点去上课的学生与制度规定应该到课的学生的比率，表示学生上课出勤的程度。用公式表示为：
上课出勤率X（%）= 实际出勤人数÷制度出勤人数×100%
以制度出勤人数为100人算，当X≥90%时出勤率较高，90%＞X≥70%时出勤率正常，X＜70%时则表示出勤率较低，（此数值域的划分是根据关于在校大学生的上课出勤率的实践调查结果自行划定的，仅适用于本文的研究，后文关于出勤率低的概念均指X值低于70%的情况）。缺勤就是指学生在未请假的情况下,没有按照既定的时间和地点去上课的一种旷课行为。
*注：此解释出自《简明国际教育百科全书：教育管理》，教育科学出版社，1992，386～387
九、研究对象：
以安阳师范学院教育信息技术与传媒学院大
一、大
二、大三（除专升本外）共计448人，同时拟定设计问卷448份。
十、研究报告：
在“十一”前制定调查问卷，在“十一”后一周内制定研究计划，初步拟定问卷发放与回收时间为十一月初，在十一月中期前整理和统计问卷调查结果，在十一月后期书写研究报告。
十一、参考文献：
熊丙奇，《大学有问题》，四川出版集团天地出版社，2004陈道俊，《教育管理学》，北京师范大学出版社，2000.8
李伯黍,燕国材.教育心理学.(第二版) [M ].上海:华东师范大学出版社,2003
陈重艺,黄成惠.大学心理学[M ].鹭江出版社, 1987.38
常挽波.大学生成长心理[M ].北京:青年出版社, 1988.124
陈家麟.学校心理健康教育——原理与操作[M ].北京:教育科学出版社, 200
2周琦.目标与手段的背离——大学生“隐性缺勤”的社会学分析[J ] .当代青年研究,2001
黄萍.在校大学生缺勤现象剖析及解决对策[J ] .华南热带农业大学学报,2000.
程芳玲、杨百勒，大学生缺勤现象的分析及思考，中国轻工教育,2004.4
王益民.大学生缺勤现象的成因与对策[J ] .北京印刷学院学报,2001
杨崇园.关于在校大学生上课出勤率问题的研究[J ] .中国地质大学
推荐第7篇：调研论文问卷设计分析方法论文
MBA学生在导师的指导下选择所要研究的问题，首先了解有关问题的理论进展，提炼自己最关心的核心问题，并拟订调查计划或方案，设计研究方法；其次将调查计划付诸实施（问卷调查等工作，这是调查研究中最重要、最花费精力的工作），获得调查资料和数据，运用既卑的研究方法对资料和数据进行规范的分析，并对分析结果进行讨论和总结；最后形成自己的结论和建议并整理成文。
（一）调杳问卷设计的原则
问卷法，是研究者从个体对一些问题的回答中收集各种信息的一种调查方法。它的形式是一份精心设计的问题表格，用途在于测量人们的态度、行为等特征。20世纪以后，结构式的问卷越来越多地被用于定量研究，它与抽样调查相结合。
问卷法按照提问和反应的结构方式，通常可分为两大类：自由回答（无结构）和有选择的回答（有结构）。自由回答问卷通常被称为开放式问卷，后者则被称为封闭式问卷或固定选择问卷。封闭式问卷的最大优点是答案较为集中，数据处理较为简单。而自由式的问卷，可能有各种不同的回答，首先要对回答归类、评分和编码。而这过程需要有专业知识和对研究问题的了解，相对而言花时较多且费用较大。而回答者也可能觉得要详细叙述颇为复杂枯燥而有可能不作答或只给出简单的、不详尽的回答，但自由式问题不限制回答者的思路，因而有可能提供一些研究者没有考虑到的极有价值的信息，发现新的问题。一般来说，调查问卷的设计具有以下原则：
第一，合理性。合理性指的是问卷必须与调查主题紧密相关。
第二，逻辑性。问卷的设计要有整体感，这种整体感即为问题与问题之间要具有逻辑性，独立的问题本身也不能出现逻辑上的谬误，从而使问卷成为一个相对完善的小系统。
第三，明确性。所谓明确性，事实上是问题设置的规范性。这一原则具体是指命题是否准确，提问是否清晰明确，便于回答，被访问者是否能够对问题作出明确的回答。
第四，便于整理、分析。首先，这要求调查指标是能够累加和便于累加的；其次，指标的累计与相对数的计算是有意义的；最后，能够通过数据清楚明了地说明所要调査的问题。只有这样，调查工作才能收到预期的效果。
（二）调査问卷的设计
问卷的设计是关系整个调查成败的一个关键环节，调查研究的组织者要舍得下功夫，认真琢磨、反复推敲，设计出高质量、高水平的问卷，调査问卷的设计如下。
第一，调查的过程。调查问卷的过程一般可以分为四个阶段：准备阶段、调查阶段、分析阶段与总结阶段。准备阶段包括：确定课题、设计调查方案、具体准备。调查阶段是调查研究方案的执行阶段，主要是按照调查问卷方案中所确立的调查计划、调查方式进行资料的收集，具体贯彻调查设计中所确定的思路。分析阶段也称研究阶段，这一阶段是指在实地调查完成后，调查者对所收集的资料审核、整理、统计、分析的过程。总结阶段是调查问卷的最后阶段，这一阶段的任务主要是总结调查工作、评估调查结果和撰写调查报告。
第二，调查问卷的结构。一份完整的问卷应包括前言、主体、结束语三部分。前言是对调查目的、意义、调查的组织者以及有关调查事项的说明，以获得被调查者的理解和支持。前言的语言要诚恳、平易近人，特别是要说明调查的保密原则和匿名性。主体是问卷的核心，包括问题和答案。结束语主要是向被调查者表示感谢，并询问一下对问卷设计和调查本身的看法和感受。
第三，设计问卷注意的问题。首先，问卷一般不宜太长，控制在30~40分钟为宜。如果问题太多，会使被调查者付出的精力多，花费的时间长，导致他们不予以配合，给调查工作带来不必要的麻烦。其次，问卷设计中的难点是问题的表述。如何用文字表述好所要问的问题至关重要。一般地说，问题的提法要具体，
不要抽象、笼统地提问；问题的用词要通俗、易懂，不要用过于专业化的术语；用词要准确，不要用模棱两可、含混不清或容易产生歧义的词；避免提带有双重含义即一题两答式问题；提问题的态度要客观，不带有倾向性，使用中性语言；避免使用否定句；对敏感问题尽量采用第三人称。最后，在排列问题时要坚持：先易后难的原则，容易回答的问题放在前面，难以回答的问题放在后面；先一般后敏感的原则，把能引起对象兴趣的问题放在前面，敏感性的问题放在后面；先封闭后开放的原则，封闭性的问题放在前面，开放式问题放在后面。在问题的排列上还要考虑逻辑性，按照事情发生的先后顺序进行。
推荐第8篇：感恩教育论文调查问卷(老师卷)
感恩教育调查问卷
尊敬的老师：
您好！首先衷心地感谢您在百忙之中帮忙完成这一份调查问卷！由于我现在正在做关于“感恩教育”的论文研究，因此想恳请老师您不惜用宝贵的时间帮忙填一下以下问卷，我将不胜感激，衷心地祝老师您工作顺利、合家幸福！
选项要求：请从A、B、C选项中选出一项您认为对的填写在各题中的括号内。
1、您所在的学校对感恩教育的重视程度如何？（）
A.一般B.重视C.特别重视
2、学校举办过关于加强学生感恩教育的活动吗？（）
A.没有B.很少，一个学期一两次C.每个学期三次
推荐第9篇：问卷
鄱阳湖生态经济区生态文明建设中的公众参与机制的理解和参与情况的调查问卷
尊敬的先生/女士：
您好，本次调查是希望了解您对鄱阳湖生态经济区生态文明建设中的公众参与机制的理解和参与的基本态度，调查目的是用于学术课题研究的数据收集。请您放心，本次调查不署名。我们将严格遵守国家法律规定，您的回答将全部应用于学术研究，衷心感谢您的支持和帮助！（注：请您认真阅读问卷，在符合您情况的选项上打勾(√)。）
•被调查人对鄱阳湖生态经济区的了解和参与程度
1、您是否了解鄱阳湖生态经济区概念
A、比较清楚,有过接触过B、知道大概内容
C、听说过，不怎么了解D、一点也不知道有这个概念
2、您是通过什解鄱阳湖生态经济区概念
A、报纸B、网络C、广播D、电视E、其他
3、您是否曾经参与过鄱阳湖生态经济区的具体工作？A、是B、否
4、您对参与鄱阳湖生态经济区项目的态度是什么？
A、希望参与，但不知如何参与B、只有与自己密切相关的项目才考虑参与
C、只是关注但不会实质性的参与D、不感兴趣
•对鄱阳湖生态经济区建设中公众参与机制的评价情况
5、对目前鄱阳湖生态经济区建设中公众参与机制的如下要素，您的态度如何？（请用1—5分评分，分数越高表示您越满意）
相关问题非常满意非常不满意
① 政府对投资项目的管理54321
② 公众参与的法律保障54321
③ 公众参与程序的透明度54321
④ 政府的重视程度54321
⑤ 公众的知情权、参与权制度54321
⑥ 公众参与的宣传力度54321
⑦ 参与公共事务的信心和责任感54321
⑧ 对公共环境利益的影响54321
⑨ 奖励措施54321
⑩ 公众参与现状总体的评价54321
6、在鄱阳湖生态经济区建设中，您对下列观点所持的态度是：（请用1—5分评分，分数越高表示您越赞同此观点）
观点非常同意非常不同意
① 公众参与提高公众参与意识54321
② 公众参与利于改善生态环境54321
③ 公众参与利于促进经济可持续发展 54321
④ 参与项目决策提供了一个与政府54321
对话平台，提高自我素质
⑤ 影响较大的项目建设必须54321
要有普通公众的参与
⑥ 重大项目必须明确公众参与的范围 54321
⑦ 普通公众参与的比例越高越好54321
⑧ 一定数量的专业人士参与54321
⑨ 公众参与增加决策成本和时间54321
7、您认为下列因素对评价鄱阳湖生态经济区建设的重要程度是：（请用1—5分评分，分数越高表示您越认为其重要）
因素非常重要非常不重要
①促进经济发展54321
②吸引外资54321
③增加就业54321
④增加政府财政收入54321
⑤增加居民收入54321
⑥改善生态环境54321
⑦改善居住环境54321
⑧提升江西的品牌影响力54321
⑨提升江西的旅游资源水平54321
⑩增强环保意识54321
8、您认为鄱阳湖生态经济区生态文明建设中公众参与机制中最大的障碍因素是什么？
A、参与只是走形式，公众意见不会被政府真正重视B、缺乏具体参与的指南和培训，不知如何参与
C、政府没有提供平等接近公共决策的机会，没有法律保障D、没有对应的组织机构
9、如果一个与鄱阳湖生态经济区相关建设项目在您周边范围实施建设，您希望该项目是什么？（多选题）
A、普通经济开发区 B、生态经济开发区C、湿地保护区
D、市民公园 E、其他（请填写）
10、您是否愿意参与相关的项目建设？
A、很乐意，我会主动配合建设项目的相关情况B、愿意，如果有需要会尽量配合
不愿意，多一事不如少一事
11、您认为在下列哪些是可行的公众参与途径？（多选题）
A、公开政府信息B、项目听证会C、调查问卷D、媒体热线E、政府热线F、QQ群G、群发邮件H、微博I、论坛J、其他（请填写）
12、您觉得您周围的朋友对鄱阳湖生态经济区的看法是？
A、发展的很好，立法也比较完善，公众参与热情B、正在逐步完善起来，但还有很长的路要走
C、流于形式，实质作用不大D、可有可无的内容
• 个人基本情况：
13、您的性别A、男B、女
14、您的年龄
A、18岁以下B、18—30岁C、30—45岁D、45岁以上
15、您所在的地区省市县（区）
16、您的学历
A、大学专科B、大学本科C、研究生D、其他
17、您的身份
A、学生B、普通职员C、政府职员D、一般群众
18、您是否参加过无偿献血、义务活动？A、经常B、偶尔C、从不
19、您是否参加过社会公益组织？A、是B、否
问卷问答到此结束，谢谢您的大力配合和支持！
推荐第10篇：问卷
公众对流浪乞讨老人现象认识的调查问卷
在繁华的城市中游离着这样一群人，他们衣衫褴褛，靠行乞维持生计，与整个城市格格不入。然而，他们也是社会的一部分，我们该如何看待流浪乞讨老人的存在呢。现设计此问卷来了解您对流浪乞讨老人的态度。谢谢您的参与,祝您生活愉快！
1.您怎样看待流浪乞讨人老人？（多选） A、同情
B、自己通过努力可以改变境遇，不必同情 C、政府的职责，与我无关
D、每个地区都存在，让他们自生自灭 E、社会应给予更多关注 F、子女的责任，与我无关
2.若您认为应该给予流浪乞讨老人帮助，您更愿意采取哪种方式？ A、个人施舍
B、捐款到有关团体或公益基金，由他们负责具体帮助
C、捐款到政府组织的项目中，由政府有关部门负责具体帮助
3、您通常愿意一次会施予乞讨者多少钱？ A、一元以下（包括一元） B、一元到五元（包括五元） C、五元到十元（包括十元） D、十元以上
4.流浪乞讨人群中出现了不少“丐帮”（职业行乞者），对此您的看法是什么？ A、职业的行乞者是少数，他们不会影响我去帮助真正需要帮助的人 B、辨不清真伪，想献一份爱心却又怕上当受骗 C、现在的乞讨者绝大部分都是职业的，不可相信 D、其它
5.你是否认为流浪乞讨老人干扰了自己的正常生活？ A、是，严重影响 B、是，有些影响 C、是，稍有影响 D、否
6.您是否认为应该根除流浪乞讨老人现象？ A、是 B、否
7.您认为流浪行乞现象能否被根除？ A、能 B、不能 8.您是否认为每个社会成员对于流浪乞讨老人都负有责任？ A、是 B、否
9.看到乞讨老人，你通常愿意怎么做？ A、装做没看见，绕道而行
B、有零钱就给一点，没有就算了 C、慷慨地掏钱递给他 D、过去戏弄和嘲笑一番
E、对方一个人的话就给，多人则不会给
10.你遇到过流浪乞讨老人对你强行要钱的情况吗？ A、一两次 B、两三次 C、三次以上 D、没有
11.你认为流浪乞讨老人出来行乞的原因是什么？（多选） A、好逸恶劳，只想白吃饭 B、生活过于贫困，实在没钱
C、身体有缺陷或子女不赡养，缺乏劳动能力 D、离家出走，四处飘泊
12.你认为流浪乞讨老人对城市造成的影响大吗？ A、影响非常大 B、影响很小
C、基本没有影响 D、没有影响
13.你认为流浪乞讨老人对社会的影响主要表现在哪里？（多选） A、影响社会形象 B、影响社会治安 C、影响行人 D、传染疾病
E、削弱大众的同情心
14.您的性别是？ A、男 B、女
15.您的年龄是？ A、18岁以下 B、18~24岁 C、25~30岁 D、31~35岁 E、36~40岁 F、40岁以上
16.您的学历是？（包括在读学位） A、高中及以下 B、大专 C、本科 D、硕士
E、博士及以上
17.您所在行业是什么？ A、金融
B、计算机、网络 C、市场、公关 D、媒体、影视 E、咨询、法律 F、快速消费品 G、餐饮、旅游 H、贸易、进出口 I、房地产、建筑 J、电子、通信
K、美术、设计、创意 L、生物、医疗、制药 M、学生 N、其它
18.对于流浪乞讨老人，您有什么认识或感受？（此题可选答)
第11篇：问卷
大学生饰品消费实态调查
1、请问您平常购买何种类型饰品（）
A头饰B耳饰C项饰D手饰E脚饰F其它
2、请问您购买饰品是否随机（）
A是B否
3、请问您购买饰品的方式是（）
A亲自去B代购
4、请问您购买饰品的地点是（）
A品牌专卖店B大型超市C商场D地摊E饰品小店F其它
5、请问您购买饰品的原因是（）
A装饰自己B跟随潮流C赠送D其它
6、请问您现在佩戴的项链价位是-------
7、请问您购买饰品的考虑因素是（）（限选两项）
A价格B品牌C材质D包装E款式F促销G其它
8、请问您经常性购买何种材质的饰品（）
A镀金B银C普通金属D塑料E玉石及其它矿物质F其它 背景资料
1、请问您性别是□男□女
2、请问您年级是□大一□大二□大三□大四
3、请问您的居住地是□农村□城市
4、请问您的月支出是------
第12篇：问卷
调查问卷被试的知情同意书
研究项目名称：大学生校外住宿情况统计调查研究
研究员： 洪子舒——北师大珠海分校教育学院10级生活科学，电话13631230622 研究介绍
我们邀请你参与一项关于大学生校外住宿情况的研究。
这项研究是为了调查北师大珠海分校学生校外租房原因和影响因素，希望能对北师大珠海分校校外租房问题的原因及利弊得失做一个客观的调查分析。
这项研究包括向200个左右的大学生收集问卷。 研究被试将会做些什么？
如果你决定参加这项研究，你会完成一系列的问卷，包括你对北师大珠海分校住宿环境的看法，对校外租房的的看法等等。问卷共计23道题，希望得到您的宝贵意见。 参与调查对你有没有危险？
你的参与问卷调查完全是自愿的。你可以不回答你不愿意回答的任何问题。你这门课业的成绩，与你是否完成这份问卷无关。本次调查占用你30分钟的时间。本次调查采用匿名问卷形式，并且和其他150份问卷一起，做整体分析。你的问卷，连同其他150份问卷，将在我的毕业论文答辩之后（2014年4月初）一起被销毁。
这项研究也许不会对你有什么很大的直接影响，这项研究是为了调查北师大珠海分校学生校外租房原因和影响因素，希望能够改善学生的住宿水平。 如何保密你的问卷答案？
这项研究是保密的。我们只是为了调查一下学生们的态度与想法。这次调查采用问卷形式，并和其他150份问卷一起，做整体分析。你的问卷，连同其他150份问卷，将在我的毕业论文答辩之后（2014年4月初）一起被销毁。
如果你在下面签名，就证明你读过这份同意书，有机会问任何有关本项研究的问题，并且
自愿参与本项研究。你的名字（请写清名字）：______________________________
问卷
同学，你好！
这次调查主要是对大学生的校外租房情况和想法进行调查。这是我的毕业论文，只有我和
毕业论文指导老师以及答辩委员会共四位老师可以看到结果。结果我不会在任何公开的出版
物上发表。这次调查大约占用你几分钟的时间。这份调查采用匿名的方式，并将和其他200
份问卷一起，做整体分析。我不会使用你的问卷答案做单独一份的分析。希望你能支持我的
这次调查！谢谢！
年级：性别：学院专业：
除非特别说明, 每题请选一个答案,请将您的选项填在（ ）内。
1、你的家庭居住地是 （）
A.城市B.城镇C.农村
2、你每月的全部生活费大约为 （）
A.1000元以下B.1000——1500元C.1500元——2000元
D.2000——2500元E.2500以及3000元以上F.3000以上
3、你有兼职工作吗（）
A．兼职B.不兼职
4、你在校内住宿还是校外租房？
A.宿舍（转至第20题进行继续作答）B.出租房（请继续作答至第19题）
C.家在本地，走读（转至第20题进行继续作答）
D.曾有在校外住宿的经历（请继续作答至第19题）
E．其他（请注明）________________-
5、你目前有男（女）朋友吗（）
A．有B.没有
6、如果你租房，那你每个月的房租多少（）
A．500以下B.500——800C.800——1000D.1000——1500E.2000以上
7、你与他人合租吗（）
A．我一个人住B.和一个人C.和两个人D.和两个人以上
8、你现在合租的伙伴是异性吗（）
A．我一个人住B.是的C.不是的
9、你现在和谁一起住？
A父母B伴侣C同学D自己E其他，例如
10．你为什么选择在校外租房住？（）可多选
A．考研或其他学习需要
B.为了独立自由的生活
C．家庭条件优越且学校住不惯
D.为了和自己的异性朋友更好的相处
E．身体上的不适
F.与舍友相处不恰
G.宿舍断网断电制度的限制
H.其他原因（请注明）_______________________
11、如果在校外租房，你现在居住在哪?
A京师家园B北理工附近C官塘附近D唐家
E其他地区，（请注明）
12、你现在居住地方的硬件设施，与宿舍比怎么样？请用（1）-（5）的数字标明：
（1）．比宿舍差很多（2） 比宿舍差一点（3） 一样
（4）比宿舍好一些（5） 比宿舍好很多
13、你认为，现在租住处的安全性怎么样？请用（0）到（5 )的数字标明：____
(1)非常不安全(2)比较不安全(3) 一般
(4) 比较安全(5) 非常安全(0)没怎么注意
14、你校外租房这件事，家长知道吗（）
A．知道B.不知道
15、你校外租房这件事，老师知道吗（）
A．知道B.不知道
16、您觉得校外租房方便你去学校图书馆或自习室么？ （）
A．方便B.不方便C.无所谓远近D.不去
17、你参加班级活动的情况怎么样？（）
A．只要有活动我就参加B.只参加喜欢的活动
C.有时间就去参加D、不参加
18、你身边的同学有校外租房的吗（）
A．有B.没有
19、你认为学生校外租房，对学生有哪些好处和坏处？20、如果你现在住学校宿舍，你目前有打算在校外租房住吗？
A.有打算B.不打算C.没想过
21、你认为你与宿舍舍友的人际关系融洽吗？请用从(1) 到(5)的数字标明。
(5)、关系亲密(4)、关系尚可(3).关系一般
(2).关系不好(1）、关系非常不好
22、你认为您宿舍的硬件设施全面吗？
A很全面，很满意B一般，足够应付生活
C设施不全面，无法满足生活需要
23、如果学校允许退宿走读，你会选择校外住宿还是继续住宿舍？
A宿舍B校外租房
请就你的选择说明原因：
24、你参加班级活动的情况怎么样？（）
A．只要有活动我就参加B.只参加喜欢的活动
C.有时间就去参加D、不参加
25、你身边的同学有校外租房的吗（）
A．有B.没有
26、你认为学生校外租房，对学生有哪些好处和坏处？
^O^谢谢你的合作～～
第13篇：问卷
淮安白酒市场调查问卷
1、您的性别？ A、男 B、女
2、您的年龄在？
A、25岁以下 B、25—40 C、40—55 D、55—70 E、70岁以上
3、请问您购买过下列哪些品牌的白酒？（多选题）
A、洋河
B、今世缘
C、五粮液
D、剑南春
E、酒鬼酒
F、其他（
）
4、您最近一次购买白酒的用途？（多选）
A.请客，烧菜
B.节假日团聚
C.日常饮用
D.送礼
E.其他
5、您购买白酒时考虑的因素？
A、品牌
B、价格
C、包装
D、口味
E、广告影响
6、您日常饮用白酒的频率？
A.、每天喝
B、一周喝3—4次
C、一周一次左右
D、一个月喝2—3次
E、没喝
7、您喝白酒一般是在哪种场合？
[单选题]
A、家里 B、单位里 C、宾馆饭店 D、一般餐饮场所 E、娱乐场所 F、其他场所
8、请问通常情况下，您一般会在哪些场所购买白酒呢？
A、商场和超市 B、杂货店 C、单位派送 D、烟酒专卖店 E、没有购买过
9、通常影响您选择白酒产品的最主要因素有哪些呢？(多选)
A、包装 B、口味 C、价格 D、品牌 E、别人的评价 F、其他
10、就您个人而言，您比较喜欢喝什么口感的白酒呢？
A、清香型 B、酱香型 C、米香型 D、浓香型 E、曲香型 F、淡雅型
11、通常情况下您认为您能接受的白酒的价格应该在多少钱一瓶呢？
A、50以下 B、50—150 C、150—300 D、300以上
12、请问您是通过哪些渠道了解白酒信息的？
A、他人介绍 B、广告牌、路牌 C、电视广告 D、杂志 E、其他渠道
13、请问您了解“洋河酒”吗？
A、很了解 B、听过 C、好像听过 D、一点都没听过
14、请问您认为“洋河酒”的竞争点体现在哪些方面？(多选)
A、产品包装 B、宣传广告 C、产品口味 D、企业文化 E、专卖店购物环境好 F、其他（
）
15、请问您了解“今世缘”酒吗？
A、很了解 B、听过 C、好像听过 D、一点都没听过
16、请问您认为“今世缘”酒的竞争点体现在哪些方面？(多选)
A、产品包装 B、宣传广告 C、产品口味 D、企业文化 E、专卖店购物环境好 F、其他（
）
17、你对市场上的白酒有什么建议和要求？
第14篇：问卷
11.实现企业顾客目标最重要的影响因素（ ） A．降低成本 B．缩短周期
C．合理化订单处理流程 D．完善信息服务
12..以下关于电子合同的说法中，正确的是（ ） A．在B2B交易中，一般都要签订正式的电子合同
B．在电子合同中，既存在由合同内容所决定的实体权利义务关系，又存在由特殊合同形式产生的形式上的权利义务关系
C．电子合同的履行和支付较传统合同简便得多
D．电子合同根据合同标的形式的不同，可以区分为信息产品合同和非信息产品合同
13.以下内容不属于数字签名的作用是（ ） A．保证信息是签名者签发的 B．保证签发的信息不可否认
C．保证信息从签发后到收到为止未经修改 D．保证信息传递过程中不被截获
14.如果你的电子钱包刚刚安装完，为了实现网上支付，以下操作中是你不需要执行的是（ ） A．创建用户账号
B．为用户账号建立银行卡账号 C．选择银行卡运行的协议环境 D．为银行卡获取电子证书
15.以下关于网上单证的说法中，不正确的是（ ）
A．为了减少干扰，所以网上单证的操作流程中不宜添加广告
B．单证中长项目列表的每行或每项之间交替使用明亮的背景色可以增加可读性 C．网上单证的设计主要考虑网上商店的管理者对订单数据处理的准确性，完整性需要
D．网上单证应避免冗长的说明，力求简洁明了
16.网上购物的一般流程中，第一步，也是网上商店要求用户一定要做的是（ ） A．用户注册 B．浏览产品 C．选购产品
D．选择送货和支付方式
17.关于数字证书，以下说法中不正确的是（ ）
A．证书废除后将无法恢复，若希望重建数字证书，要到受理点再申请 B．数字证书由证书授权中心发行，用来在交易中识别对方的身份 C．数字证书的申请也是数字化的，无需任何证件的物理审核
D．电子合同身份证的方法有两种：依靠认证机构的数字证书；点击网站的认证图表来查看其证书
18.关于电子钱包的说法中，正确的是（ ）
A．使用电子钱包的顾客通常要再相关银行开立帐户
B．启动电子钱包软件时系统要求的用户名和密码就是对应银行卡的帐号和密码 C．通过电子钱包进行网上支付，可以不办理银行卡 D.电子钱包的推广使用主要取决于用户的支持
19.关于电子合同的概念，以下选项中正确的是（ ） A．电子合同就是普通的合同的电子版
B．电子合同就是通过电子邮件传递的合同
C．电子合同是以数据电文为承载信息的一种合同形式
D．电子合同是通过计算机网络系统订立的，以数据电文方式生成，储存或传递的合同
20.“可以在网上订立和付款，但不能从网上下载，必须有现实的产品交付”，这句话描述的电子合同是（ ）。 A．非信息产品合同 B．有形信息产品合同 C．无形信息产品合同 D．信息许可使用合同
21.一般来说，网络商店都会为消费者设置一个购物篮或暂存货架，其目的是（ ） A．提供暂时存放考虑购买的商品的场所
B．就是定单的功能，记录你的购物情况，不可更改 C．存放电子钱包 D．没有特别的用处
22.使用Mondex卡所需的电子设备中，不包含（ ） A．Mondex卡充值器 B．便携式微型显示器 C．Mondex兼容电话 D.专门的电子收款机
23.以下关于网上订单的说法中，不正确的是（ ）
A．如果订单处于“未处理”状态，可以点击“取消订单”的链接直接取消订单 B．所有未经处理的订单都允许任意合并，以节省客户的送货费用
C．如果订单处于“已联系”或“已收款”状态，表示订单已经进入配货流程，就不能取消了
D．如果订单已配送，就无法取消，商店可以表示歉意，或让客户在收到货后退回
24.以下选项中不属于网上单证出现问题的来源的是（ ） A．网上商店自身的工作环境
B．网络消费者网上购物时的操作失误
C．交易第三方，如网络银行和通讯网络的环境 D．政策法规的影响
25.消费者在网络商店选购了商品后又想对订单进行修改，那么以下说法中正确的是（ ）
A．不可以对订单作任何修改
B．得联系网络商店得相关部门或工作人员进行协调 C．可以修改，但要交纳额外的服务费用作为补偿
D．只要还没有确认订单，就可以进入“我的购物车”中作任何修改
26.“通过完善的物流信息系统，向客户以及商店的供货企业，内部的生产，销售，财务及仓储运输等部门提供准确，完备，快速的信息服务”，这句话描述的是完善网上商店订单处理流程的关键因素中的（ ) A．时间因素 B．信息因素
C．供货准确性因素 D．成本因素
27.安全电子交易协议采用的认证体系是（ ） A．对称密钥体系 B．TCP/IP协议体系 C．RSA公开密钥体系 D．公共密钥加密体系
28.以下不是个人用户数字证书的申请步骤的选项是（ ）
A．用户填写个人证书申请表，并带身份证件及复印件到受理点办理申请 B．认证中心或受理点通过邮寄方式将密码信封寄给用户
C．用户凭密码信封在第二个工作日后到相应的认证网站上进行在线证书申请 D．备份证书到软盘或其他文件中
29.以下选项中不是关于流程处理改善的基本原则的是（ ） A．并行处理，分批处理，交叉处理 B．删除不增值工序 C．减少等待 D．JIT 30.电子货币中的主要用于网上支付的是（ ） A．智能卡
B．数字方式的货币文件 C．网上支付卡 D．电三.多选题：
1.安全证书体制采用的技术有（ ）。 A.公开密钥体制 B.对称密钥加密 C.数字签名 D.数字信封
2.网上单证设计的方法有（ ）。
A.设计该商店网上单证的字体、色彩等
B.设计该商店网上单证的种类、格式和内容 C.设计该商店网上单证的风格
D.设计该商店网上单证的功能和链接
3.网上订单的后台处理过程主要包括（ ）。 A.订单的准备和传递 B.订单的登录 C.按订单配货
D.订单处理状态追踪
4.电子货币的主要形式有（ ）。 A.智能卡形式的支付卡 B.电子支票 C.ATM卡 D.数字方式的货币文件
5.从购物车的功能需求定义出发，购物车软件的3个组成模块是（ ）。 A.电子邮件模块 B.购物车显示模块 C.订单生成模块 D.确认和支付模块
6.消费者网上购物浏览商品的搜索方式有（ ）。 A.关键字查询 B.产品分类查询 C.产品品牌查询 D.产品组合查询
7.电子合同与传统合同的区别有（ ）。
A.前者发生在虚拟空间，后者发生在现实世界，两者的形式完全不一样
B.前者的要约、承诺的收发时间较复杂，合同成立和生效的构成条件也与后者不同
C.两者的合同当事人的权利和义务不同，同时形式的变化似的使得相关法律也受到重大影响
D.电子合同的履行和支付较复杂
8.完善网上商店订单处理流程的主要原因有（ ）。 A.企业缩短网上单证的处理周期
B.消费者能感受到网上购物的乐趣，从而获得更多的价值
C.企业提高客户水平，降低商品库存、配送运输费用，从而获得竞争优势 D.企业实现定制化服务
9.电子钱包中记录的交易状态有（ ） A．成功
B．订单接收 C．订单拒绝 D．未完成
10.消费者在网上商店购物时，以下哪些情况下，系统可能会提示消费者进行客户登记或用户注册（ ） A．将商品放入购物车 B．进行“结帐”操作
C．登录网上商店的网站子支票 D．浏览商店
技 能 试 题
一.请在“电子商务师实验室”中电子钱包中添加“德意卡”一张，在给该卡绑定证书后，删除该卡。
二.请在“电子商务师实验室”中电子钱包中添加“得意卡”和“网略卡”各一张，并使用“网略卡”购买“祖母绿形钻石”3.2克拉，并在电子钱包中查看该次购买情况。
三.请在“电子商务师实验室”中申请一个“电子合同询价方”的CA证书，并使用该证书登录电子合同模块。
四.请在“电子商务师实验室”中向生产名称为“xxxx”的商品的分公司发出购买200件该商品的询价单，然后进入该分公司的后台管理区域，向该询价单报价，报价单的信息自定义。该商品中除产品类别名称以外的信息均自定义。（“xxxx”为准考证号后六位）
五.请在“电子商务师实验室”中使用“信息交流”类型模版设计制作一个“xxxx商品信息反馈”流程，并操作该流程。（“xxxx”为准考证后六位）
第15篇：问卷
关于大学生就业准备调查问卷
关于大学生就业准备调查问卷(2)
同学您好,为了完成一份大学生就业准备的调查报告,现真诚邀请您参与这
份问卷的调查,希望您能给予一些意见,以下题目可以进行多选。
1.您的性别是A．男B女
2.您所在的年级是A．大一B.大二C.大三D.大四
3.您认为现在的就业的形势如何
A.形势严峻,就业难B.形势正常C.形势较好,就业容易D.不了解
4.当您毕业您会
A.求职 B.考研 C.考公务员 D.考一些资格证书E.创业 F.出国深造 G.其他
5.您是否有明确的就业目标A．有B.迷茫C.没有
6.在校期间，有没有过实习经验？ A.没有B.1-3次C.4次或以上
7.在走向工作岗位之前，觉得自己最欠缺哪个方面？
A．专业素质B.实践能力C.沟通能力D.团队精神
8.你有做过个人职业生涯规划吗？
A.有，已经作出周密的职业规划B.有，但只是简简单单，没有太认真
c.没有，我觉得没必要
9.您对基本就业程序了解吗A.是B.否C.一般
10.您认为用人单位会比较关心毕业生的哪些条件
A.综合能力B.良好的沟通能力和社会交际能力
C.吃苦耐劳的精神和团队合作意识D.工作承受能力E 学习成绩和证书
F.学校名气G.社会经验H.发展途径I.其他
11.您认为最能帮助您的就业因素是
A.知识储备B.综合能力C.社会关系D.实际操作能力工作经验
12． 在将来求职时，你认为专业和工作性质的关系：
A.一定要找与专业对口的工作B.可以有一定关联性，不一定对口
C.专业与工作性质没什么关系，关键是先找一份工作
13.您认为当前大学生就业的主要问题是
A.专业技术人才供不应求B.缺乏做够的思想准备
C.大学生就业定位不合理,期望值过高D.用人单位对毕业生聘用上过于挑剔
E.用人单位、学校和学生之间的互相了解和沟通不够F.就业信息, 机制不健全,
信息渠道不畅通G.创业观念淡薄H.其他
14.你认为以下哪些因素困扰你就业：【多选题】
A.学校就业指导不够B.就业信息量少C.能力、综合素质不足
D.对企业岗位专业知识掌握不够E.求职方法技巧欠缺F.工作经验不足，对职业生涯规划没有充分的认识
15.你认为大学毕业生就业指导应该加强哪些内容
A.向学生提供人才需求信息B.向社会发布毕业的相关情况和信息
C.向用人单位和毕业生之间的双向选择搭桥D.帮助毕业生推荐工作,
未毕业生开设就业指导课程讲座等E.其他
感谢您参与此次的问卷调查！
化1210
第16篇：问卷
-58- 附录三：插图在初中语文阅读教学中的运用研究调查问卷 插图在初中语文阅读教学中的运用（教师卷）
学校：___________________ 性别：_____教龄：_____所教年级：_________ 尊敬的老师，您好，真诚地感谢您的支持与合作！ 1．您在阅读教学中运用插图吗？（ ） A.常用 B.偶尔用 C.从来不用
2．您所选用的插图主要来源于？（ ） A.教科书 B.教科书以外
3．您认为影响教科书插图使用的原因是（ ） A.教科书插图质量不高，错误漏洞多 B.教科书插图与课文内容关系不大 C.教科书以外的插图选择的余地大 4．您向学生呈现插图的方式是？（ ） A.直接看课本 B.多媒体
5．您认为哪类课文利用插图进行教学效果会更好？（ ） A.小说 B.说明文 C.议论文 D.散文 E.古诗文
请就您的选择举例：_________________________________________ 6．您认为运用插图进行教学的效果如何？（ ） A.效果很好，学生很活跃，学得快，记得牢 B.效果一般，与平时没区别
C.效果较差，插图喧宾夺主，影响课文内容的学习7．您对“运用插图进行阅读教学”有何看法与建议？
________________________________________________________________________________________
插图在初中语文阅读教学中的运用（学生卷）
学校：________________性别：______年龄：________年级：_____________ 亲爱的同学，真诚地感谢你的支持与合作。
1．第一次翻开新语文书时，你最先翻看的内容是（ ） A.书中的插图 B.新课文 C.随意翻看
2．你有没有因为被书中插图吸引而去细读课文？（ ） A.有 B.没有
有的话请举例：______________________________________________________ 3．你认为语文书中的插图有什么作用？（ ） A.装饰作用 B.帮助我们学习课文 C.没有用 4．你在学习谋篇课文的时候会看插图吗？（ ） A.会 B.不会 C.在老师的提醒下会看
5．你喜欢语文老师运用插图进行教学吗？（ ） A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓
6．你喜欢老师用哪种方式呈现插图？（ ） A.直接看课本中的 B.打印出的图片 C.多媒体
7．你觉得语文老师运用插图进行阅读教学的效果如何？（ ） A.效果很好，新奇有趣，学得快，记得牢 B.效果一般，与平常一样
第17篇：大学生使用电脑的利与弊调查问卷及论文
大学生使用电脑的利与弊调查问卷
亲爱的同学，您好！感谢你在百忙之中抽出时间协助我们研究性课题的调查。问卷不记名，请如实填写，问卷的可信度取决于你。谢谢。 1.你的性别
A男 B女 2.你所在的年级
A大一 B大二 C大三 D大四 E3.你所在的专业属性
A文科 B理科 C工科 D艺术类 E其他 4 .你是否拥有自己的电脑？
A是 B否 5.你拥有电脑多长时间了 A一年 B一年以上 C其他 6.你每天使用电脑的大概时间是
A 2小时以下 B 2到6小时 C 六个小时以上 7.你平时用电脑做什么？
A学习B上网 C玩游戏 D娱乐 E其它8..你是否为了打游戏而有逃课的情况
A 经常 B 偶尔 C从不
9.自从拥有电脑后你的视力是否有所下降 A有小弧度的下降 B很明显的下降 C没有
研究生 10.你拥有电脑后学习成绩是否有所下降
A有小弧度的下降 B很明显的下降 C没有 11.你的课余时间分配了多少给电脑 A二分之一 B三分之一 C四分之三 12你的电脑主要是用于
.A学习B娱乐 C两者都有 13.您觉得使用电脑对您的影响如何 A没感觉 B有些影响 C 影响很大 14.您认为电脑对大学生的影响如何评价 A利大于弊 B利等于弊 C 利小于弊
大学生使用电脑的利与弊
一、概述
电脑，这一现代化高科技的电子产品，是现代化的重要标志之一。它从最初的庞然大物到现在的小巧伶俐，经过了一段时间的发展后，已经变成得越来越数字化，大众化了。它给我们带来了不少的方便，可是同时也具有负面性，它究竟有哪些利与辟弊呢？对此我们做了一次深入的调查。
二、关键词
大学生、电脑、学习、娱乐、游戏
三、正文
首先，我们先对统计数据进行了认真的分析。第一，目前大学生拥有电脑的人数已经达到了81.25%，而没有电脑的仅占少数。第二，有45.8%的人每天用电脑的时间在两小时以下，48%的人每天用电脑的时间在二到六小时之间，只有8.3%的人每天用电脑的时间在六小时以上。第三，大学生对电脑的使用方式五花八门。大多数人用电脑娱乐或玩游戏，仅有少数人用电脑来学习。此外，电脑的使用也对大学生的视力造成了一定的影响。而很多学生对电脑的使用也有不同的观点。很多人感觉电脑有很大的弊端，却每天离不开电脑。 以下，我们对电脑的使用的利与弊做一下简单的分析。计算机给人们带来的方便越来越多，上网查阅信息，发表文章，观看电影，网上远程虚拟学习等功能，给人们带来了不少的益处。过去，查询资料需要去图书馆进行检索，借阅，而今随着电子出版物的普及和电子出版物的网络化，我们可以随时随地的通过计算机畅游电子图书的海洋。以前，想要与异地的亲朋好友联络，都要靠信和电话来进行。而如今，利用电子邮件，QQ等软件就能与对方进行沟通，还可以在网上打电话，只要对方在线就能相互交谈，装上摄像头还能彼此看到对方。利用计算机，人们还可以随时了解当天的最新天气信息。新闻事件和旅游信息，还可以看到当天的报纸，可以足不出户的在家里炒股，购物，娱乐和休闲，享受远程医疗和远程教育。以上如此多的好处，正是当今电脑普及的原因。 难道电脑就只有好处吗？不是的，如果不正确的使用电脑，会给个人及社会带来严重的后果。由于病毒的攻击，会导致计算机系统产生破坏。青少年不正确的使用计算机，会影响他们的生理和心理健康。青少年长期沉醉于网络世界，就会不懂得和现实进行交流，下网后就会出现精神萎靡和身体不适等症状，荒废了学业和工作。有一名韩国青年在一间网吧麋战了86个小时后精疲力偕的倒下，随后死亡。像这样的例子，还有许多许多。
因此，电脑是把双刃剑，要合理使用才能发挥出它的功能。所以，我们使用电脑必须要做到《网络文明公约》，合理上网，正确的使用这一高科技的产物。让它为我们更好的服务。
我认为使用电脑有以下几点益处：
第一， 电脑是了解咨询、快速掌握多方面知识的重要途径
当一台电脑联网后，它就将整个世界呈现在你的面前。让你足不出户，走遍天下。通过电脑在网上，我们可以了解到最新、最快、最权威的新闻，可以接触书本以外的、更加宽广的知识，使我们了解更前沿的科技，拓宽我们的知识面，增长我们的见识。
第二、电脑学习，自主、互动，收益大
如今，市场上的学习软件琳琅满目，比书本灵活、有趣，容易引起我们的兴趣。使用电脑看书也很便捷，一张小小的图书光盘，可以收录所有中学生需要阅读的名著。此外，还有远程教育这种新式的教学方式。相应课程的视频可以反复看，也可以使用网络和同学、老师进行交流，互动学习。这样的教学模式不受时间、地点的约束，对我们大学生的自由发挥有很大的帮助。
3、电脑是加强交流的有益工具。
我们大学生大多都是独生子女，朋友较少，此时正处于青春期的我们也不愿和父母交流。而通过电脑网络，我们可以使用MSN、QQ等聊天工具和同学交流，还可以交到新的朋友。这对渴望朋友，渴求友谊，渴求倾诉的我们来说是一个绝好的机会。我们在网络中愉快地畅谈，得到心灵上的放松和解脱。
但电脑带给我们的弊端也是不容忽视的。
首先就是视力损害。眼睛长时间盯着屏幕，会引起视力下降。如果每次对着屏幕的时间超过两个小时，对眼睛的伤害极大。有关资料显示，我国现在大学生的近视率已达60％，而且有逐年上升的趋势。
其次，长时间坐在电脑前，会使我们的脖子僵硬，坐姿不端正，对我们的形体姿态危害极大。 再次是电脑辐射，虽然现在还没有人知道电脑放出的辐射对人体健康到底有多大影响，但其存在电磁污染已是不争的事实。这些电磁场有可能导致白血病发生率的升高。
最严重的是我们中学生特别容易“迷恋”电脑游戏，一旦上瘾，就把课余时间全花在玩电脑游戏上，荒废了学业，致使学习成绩下降。对社会认识不深的我们，好奇心强，缺乏一定的辨别能力，在网上交友容易上当受骗好，网上一些不健康的内容对我们的危害也很大。
任何事物的发展都是利弊共存的，只要我们合理的运用，我们就能趋利避害。
大学生上网，理由是多种多样的。有的为了寻找一位网友以打发时间；有的为了网络游戏而不分昼夜；有的为了网上电影以此来“充实”生活。当然，也有为了学习的。我就亲耳听说一个建筑系的学生为了画图而包了两次夜。暂不说他包夜的行为是否不当，是否于身体不益，单说他对网络的利用，他在利用网络。我不得不插一句，何为“利用”呢？我觉得，在这，利用不是一个贬义词，而是一种积极的有效的运用。在科技日益发达的今天，借助于电脑，利用于网络，可以做成许多过去不能做或不易做的事。这是利？是弊？
作为一个旅游系的学生，我也是常上网的。在网上，可以看到很多有关旅游的信息。有景点的介绍，有旅游信息的发布，有国家对旅游业政策的公布。这些，可以说是最新、最快的。对于旅游业这样一个敏感的行业来说，早一步得到信息便意味着早一步抓住机遇。这是利？是弊？当然，网上也不全是可靠的信息，也有谣言，有谬论，如果不加辨别，一概采纳接受，并且因此而酿成巨大的失误。这又是利？还是弊呢？
网络是四通八达的，上了网，可以认识很多人。本地的、外地的、中国的、外国的，当然也会有好人、坏人。上了网，有了网友，互通有无，彼此相互联络，提供彼此意见、建议，建立一种良好的网上友谊。这是利？还是弊？整天沉迷于网上聊天，不上课，什么事也不干，只为了网上冲浪，与网络那端的人虚无缥缈地扯上半天，最后还有可能误入歧途。这是利？是弊？
人人都说网络奇妙，它能在瞬息之间把你想知道的东西呈现出来；可以搜索到一本你一直想找但苦觅不着的老版杂志；可以搜索到一些书本、报刊上还未出现的前沿知识。你可以用它来丰富自己，真正达到一种不出门就知天下事的境界，达到一种一台机便知前沿科学的境界。这是利？还是弊？也有这样的一种人，他们有着卓越的网络知识，利用网络来发财，一种不义之财。当然，这里的利用就不是我前文所提到的利用了，这也是一种运用，不过是一种具有破坏力的运用。如此说是利？是弊？
其实，网络本无利弊，利弊在于上网之人。学了马哲，知道人应当发挥自身能动性，上网也是如此。有时，利与弊只一线相隔，单看上网之人是如何把握的，是如何发挥自身能动性的。
如今，大学生上网已是一种趋势了，也可以说是一种必然的局面。利弊仍有人说，可如何把握利弊不是掌握在我们自己手中吗？
我个人建议学校应该要对学生电脑使用加强管理和引导，在学校的网络上进行管理，避免学生受到一些不良网站的侵害。要开展相应的讲座对学生的网络知识进行教育和指导，让学生正确的使用电脑网络。
科技的发展，电脑已经越来越普遍，特别是在大学已经基本普及。电脑在大学生的生活中已经必需了，所以学生只有在使用电脑的时候合理的运用。每天上会网已经成为大学生不可少的一部分，经过这次调查，我也有了不少的收获，至少知道电脑这个东西到底对于大学生来说有什么利与弊。我们作为大学生要学会自控，学会绿色上网。
第18篇：高校教师教学积极性现状问卷分析及探索论文
[论文关键词]高校教师；教学积极性；问卷
[论文摘要]本文通过问卷调查分析了某高校教师教学积极性的整体水平，针对不同特征的教师群体进行了积极性水平的差异性分析，并从影响教学积极性的众多因素中提炼出若干主要因素，为构建和优化教师教学动力激励机制提供了有利条件。
人才培养是高校教育之本，教学质量的优劣、教师教学的积极性高低直接关系到人才培养。然而，在教学过程中教师的教学积极性水平如何、不同特征的教师又存在何种差异、影响教师教学积极性的因素主要有哪些及如何提高和强化教学积极性等问题一直没有引起足够的重视，也鲜有相关研究，特别是缺乏通过问卷等方法进行实证研究。本文通过高校教师教学动力问卷的发放、回收及分析，对这一问题进行研究。
一、问卷的设计
(一)问卷对象
本调查以某高校任课教师为对象，共发放问卷160份，回收152份，剔除其中不合格问卷14份，实际获得有效问卷138份。所得研究样本的各项统计特征如下:从性别看，男教师108名，女教师30名;从职称看，助教11名，讲师46名，副教授63名，教授16名;从获得学位来看，学士4人，硕士54人，博士78人，其他2人;从年龄来看，30岁以下的教师23人，31—40岁的教师75人，41—50岁的教师31人，50岁以上的教师9人;从教龄来看，S年以下的教师46人，5—10年的教师40人，10—20年的教师29人，20年以上的教师23人;从所任教的学科来看，人文学科13人，理工科116人，其他学科9人;从是否兼任行政职务来看，兼任行政职务的教师为人，未兼任行政职务的教师118人。
(二)问卷内容设计
在查阅相关文献的基础上，本文将教师教学积极性的影响因素归为两个主因素，即制度因素和环境因素，前者包括福利制度、薪酬制度、培养制度、领导管理、考核制度、晋升制度等子因素;后者包括工作压力、工作兴趣、人际关系、办公环境、校园环境和科研氛围等子因素。而教学积极性的高低可以通过教师对各种指标的满意度高低来衡量。在此基础上结合实际情况，有针对性地编制了调查问卷五点量表。问卷所有提问均采用封闭式问题。封闭式问题采用“语议微分”形式，根据满意度的高低对应五个选项，分别记为5分一1分。
(三)研究工具及方法
通过对问卷进行回收、整理，建立教学积极性影响因素数据库。在数据处理及统计分析过程中使用目前较为成熟的统计分析软件—SPSS13.0forWindows，主要工作是对有效问卷的信度、效度进行检验分析，对采集所得数据进行统计描述、相关分析、方差分析以及回归分析。
二、问卷的信度及效度检验
(一)问卷的信度检验
在测量学中，信度是指“测验所得分数的稳定性和可靠性”，也即数次测验的一致性程度。信度即可靠性，指采用同样的方法对同一对象重复测量时所得到结果的一致性程度。本研究通过SPSS软件计算了问卷的分半信度系数。首先使用奇偶分半法，采用Gumnan分半信度指标得出量表的信度为0.816>0.8;采用Superman一Brown分半信度指标得出量表信度为0.825>0.8，说明问卷具有良好分半信度。然后采用Cronbach’sAlpha指标计算得出问卷量表的信度为0.881>0.8。可见，问卷的总体信度良好。
(二)问卷的内容效度检验
所谓效度检验，就是一个量表中对特定变量测量的充分性问题的说明。效度检验可分为内容效度检验和结构效度检验。首先对问卷的内容效度进行检验。根据测试理论，内容效度涉及一个特定的题项集合对一个内容范畴的反映程度。计算得到各分项得分同量表总分之间的相关性，得分最低的是教学兴趣为0.350，最高为晋升制度0.763,由可见各分项同总分之间有显著正相关关系，可见问卷的内容效度良好。
(三)问卷的效度检验及影响因素的提取
本文在问卷设计部分将教师教学积极性的影响因素归为两个主因素，即管理制度和管理环境，每个主要因素又分别包含六个子因素。为了验证这两个主因素，本文用因子分析法对公共因子进行抽取。从因子抽取结果来看，抽取得到2个因子的特征根值大于1，也就是公共因子。
通过因子分析抽取得到两个公共因子，这与最初的研究假设相一致，但还需要通过方差最大正交旋转法得出各变量在主因子上的载荷，以确定第一主因子和第二主因子主要包含哪些子因素。通过分析因子载荷表和因子得分系数，12个影响因素按照高载荷标准被分成第一主因素和第二主因素，前者即制度因素，包括福利制度、薪酬制度、培养制度、考核制度、领导管理、晋升制度和工作压力;后者即环境因素，包括人际关系、教学条件、校园环境以及教学氛围。这与本文假设的两个主因素相一致，而且对子因素的划分也同假设相吻合，说明问卷的结构效度良好。
三、问卷结果分析
(一)教学积极性整体分析
总体而言，教师教学积极性得分呈正态分布，主要分布在56-72分这个区间，占到总人数的60.2%，平均得分62.0。这说明受调查高校教师总体教学积极性处于中等偏上水平。教师教学积极性得分分布如图1所示。
(二)教师教学积极性影响因素分析
本研究通过因子分析法及分析因子载荷表和因子得分系数将影响高校教师教学积极性的因素归纳为制度因素和环境因素两个方面，每个主因素又包含若干子因素。各项激励因素与教学教学积极性的相关分析如表1所示。由表可知，在显著性水平α=0.05下，各因素师教学积极性的密切程度由高到低依次是:晋升制度、考核制度、领导管理、人际关系、福利制度、薪酬制度、教学氛围、培训制度、教学条件、教学压力、校园环境和教学兴趣。同时，这12项影响因素又可以被分为两个范畴，即制度因素和环境因素，根据相关性分析可知其中制度性因素对教师教学积极性的影响最大。因此，在提高教学积极性的激励过程中改进制度性因素的意义显得尤为重要。
此外，由各影响因素之间的相关系数还可分析出各因素之间的相关程度。在显著性水平α=0.05下，以某一因素同其他因素之间的相关程度为标准，各因素由强到弱分别为:领导管理、福利制度、考核制度、晋升制度、人际关系、教学氛围、教学条件、薪酬制度、培训制度、教学环境、教学压力和教学兴趣。其中与其他因素之间相关性最强的是“领导管理”，可见领导管理因素会对其他各因素产生显著的影响，在各因素中具有明显的决定作用;同其他影响因素相关性最弱的是“教学兴趣”，教师教学兴趣的大小并不能对其他因素产生显著影响，但是并不否认教学兴趣对教师积极性的显著影响。而且，12项影响因素中“领导管理”、“福利制度”和“考核制度”3项因素同除本身之外的其他因素之间都显著相关，而其他的9项因素只是同除本身之外的部分影响因素存在显著相关。这表明，提高教师在“领导管理”、“福利制度”以及“考核制度”方面的满意度意味着在其他方面的满意度会有所增加。所以，激发教师教学积极性应当着重考虑“领导管理”、“福利制度”和“考核制度”3项因素，而且这3个因素都属于制度性因素。
(三)教师教学积极性的特点分析—差异分析
通过对具有不同人口特征值的样本进行研究，可以发现不同类别的教师表现出教学积极性的差异性，所以有必要分析不同类别教师教学积极性之间的差异，以合理确定教师群体的划分标准。通过对每个人口特征值下教师教学积极性差异程度分析发现，男女教师激励效果的差异性检验结果为P=0.692>0.05;获得不同学位教师之间激励效果的差异性检验结果为P=0.115>0.05;不同学科教师之间的激励效果的差异性检验结果为P=0.778>0.05。可见，不能确定“性别”、“学位”和“任教学科”这三个人口特征值对教师教学积极性的差异性具有统计学意义，所以不将其作为本研究的分类依据。本文将主要研究“职称”、“年龄”“是否担任行政职务”这三个人口特征值下教师教学积极性的整体情况和差异性，使针对教师教学积极性的激励机制更具针对性和有效性。
1.不同职称教师教学积极性的差异分析
首先，按职称分类分析教授、副教授、讲师和助教的教学积极性(见表2)。
由不同职称教师的教学积极性统计分析可知，教授的教学积极性处在中等偏上水平，副教授和讲师教学积极性处在中等水平，助教教学积极性处在中等偏低水平。这表明教授、副教授、讲师和助教的激励效果呈现随着职称的降低呈递减趋势。这说明职称越高，在教学和科研方面越容易出成绩，在同样的教学激励环境下更容易获得满足感和成就感。
其次，对不同职称教师的教学积极性得分进行方差分析，以确定不同职称教师教学积极性之间的差异程度。具体统计情况如表3所示。
由方差分析可知，教授、副教授、讲师和助教教学积极性之间的显著性概率均为P=0.041
2.不同年龄段教师教学积极性激励效果的差异分析
首先，按不同的年龄段分析不同年龄教师的教学积极性效果，具体情祝如表4所示。
由不同年龄教师教学积极性可知，该校40岁以下教师的教学积极性处于中等偏下水平，40岁到50岁教师的教学积极性处于中等水平，50岁以上教师的教学积极性处于中等偏高水平。这表明不同年龄教师的激励效果呈现随着年龄的增加而增加的趋势该结论一方面说明年轻教师的需求比年长教师要多，但是满足程度比年长教师要低另一方面说明教师这个职业是以时间和经验的积累为基础的，年轻教师相对于年长师受到的限制更多些，从而影响了年轻教师的教学积极性。
其次，对不同年龄教师教学积极性得分进行方差分析。具体清况如表5所示。
由表可知，在显著性水平α=0.05下，不同年龄段教师教学积极性之间存在显著差异，P=0.031
3.是否担任行政职务与激励效果的差异分析
首先，按问卷被试是否担任行政职务分析不同的教师的教学积极性得分，具体情祝如表6所示。
由是否担任行政职务的不同教师的教学积极性得分可知，担任行政职务的教师数量虽然较少，但其教学积极性水平显著高于平均水平;而未担任行政职务的教师教学积极性则略低于整体平均水平。这表明在军队院校的体制制度环境下，行政岗位对教师教学积极性的影响力量是不可忽视，一方面，担任行政职务可以获得较多的自我空间和自由，有利于提升教学动力;另一方面，在行政岗位上的老师在获取更多的资源机会上具有相对优势;同时，担任行政职务的教师通过行政岗位上成就感影响到教学工作，更加容易在教学工作中形成其成就感。
其次，对不同行政职务教师教学积极性得分进行方差分析。具体情况如表7所示。
由表可知，在显著性水平α=0.05下，是否担任行政务在教师教学积极性之间存在显著差异，P=0.023
四、结论
本文以某高校教师教学积极性为研究对象，通过查阅文献、问卷调查等方法，研究了该高校教师教学积极性的整体情况，针对不同特征下教师的教学积极性差异性进行分析，为进一步优化和改进教师教学积极性激励机制提供参考。研究的主要结论有:
1.该高校的教师教学积极性整体处于中等偏上水平。但不同激励群体之间的积极性水平存在明显差异，影响教学积极性的因素之间也存在差异。
2.影响高校教师教学积极性的主要因素可以归纳为制度因素和环境因素。制度因素包括福利制度、薪酬制度、培养制度、领导管理、考核制度、晋升制度，环境因素包括工作压力、工作兴趣、人际关系、办公环境、校园环境和科研氛围。
3.在两个主要因素中制度因素对提高教学积极性影响最大。在制度因素中，领导管理、福利制度和考核制度3项子因素和其他子因素均显著相关，其中相关性最强的是领导管理因素。因此，改善高校教师教学管理制度对提高教学积极性具有重要意义，特别是完善领导制度、福利及考核制度。
4在各项人口特征值中，教学积极性在性别、学位和任教学科等方面没有显著差异，差异性主要体现在职称、年龄及是否担任行政职务等3个特征;因此，在高校教师教学积极性激励中要根据不同职称、年龄、工作岗位合理区分激励对象，使激励措施和激励机制具有针对性。
第19篇：调查问卷
致被调查者的话
近几年，随着高校毕业人数的逐年增加，大学生就业难的问题，已经成为社会无法回避的客观事实。据统计：2001年应届大学毕业生的就业率为70%，即30%的应届大学毕业生未就业；2002年应届大学毕业生总数达到145万人，约37万人未就业；2003年应届大学毕业生猛增至212万人，增幅达46.2%，大约有52万人未就业；2004年应届大学毕业生280万人，约69万人未就业；2005年应届大学毕业生340万人，估计将有79万人待业。由此可见，大学生就业的形势越来越严峻。总体来看这种情况至少说明：大学扩招为更多的学生提供了接受高等教育的机会，对于提高国民素质、促进中国经济和社会的发展做出的贡献是巨大的。
但是，任何事物都会产生正反两方面的影响，随着我国国民经济结构的调整，经济的快速发展，社会劳动力资源的再分配，社会对大学毕业生的吸纳能力并未与经济发展同步增长，反而使大学毕业生的就业压力越来越大。正确分析当前的就业形势，帮助大学毕业生成功就业，这是摆在每位大学毕业生乃至高校教育工作者面前的突出问题。
值此我国校就业形势日趋严峻之际,为进一步了解目前大学生的就业情况与就业心理,以利于我校改进教学方式,促进就业发展,特组织本次调查,您是我们的调查对象,请回答下列问题,谢谢合作!
(一)背景材料:
1、性别 男 女
2、请问您所学专业属哪一类
1、文法类
2、经济类
3、理工类
4、艺术类
5、医学类
6、其 它
3、请问你来自哪？
1、本省农村
2、本省城市
3、外省农村
4、外省城市
4、你现在所处的年级或状况
1、大一
2、大二
3、大三
4、大四
5、研究生
6、毕业正待业中
7、已毕业参加工作
(二)就业形势与心理调查: 请根据自己的实际情况完成问卷。（注没有特别注明的只能选择一项）谢谢！
1、您对您毕业后的就业方向有什么看法？
1、毕业后就业
2、考研
3、出国留学
4、其他
2、您认为选择就业有家庭的因素吗？
1、十分重要
2、重要
3、一般
4、不重要
3、您期望选择的就业公司是？
1、民营企业
2、国营企业
3、外资企业
4、自主创业
5、政府部门
6、其它
4、您选择工作的首先考虑的因素是
1、薪水
2、地理因素
3、行业前景
4、个人喜好
5、办公环境
6、其它
5、如何看待专业是否对口问题？
1、专业一定要对口
2、既来之则安之
3、根据自己喜好选择行业
4、其它
6、您对您的第一份工作的薪酬期望是多少？
1、1500以下
2、1500—2500
3、2500—3500
4、3500以上
7、您希望到哪工作?
1、经济文化中心如:京.沪地区
2、西部地区
3、一般的城市
4、出国
5、其它
8、您觉得毕业生应具备哪些素质？
1、专业水平
2、心理素质
3、公关能力
4、道德素质
5、其它
9、您认为当前就业难的最主要的原因是？
1、缺乏实际技能与经验
2、就业期望过高
3、就业人数过多
4、其他
10、面对就业难，您的态度是？
1、先就业再择业
2、先择业再就业
3、考研
4、待业
11、如果您选择先工作的原因是
1、家庭贫困
2、对考研没把握
3、实现自我价值
4、其它
12、据您了解,您周围同学毕业及即将毕业的人当中的平均就业率大概是多少?
1、50%以下
2、50%~70%
3、70%~90%
4、90%以上
5、不清楚
13、在求职的过程在您会选择哪个途径求职？（最多可选择三项）
1、现场招聘会
2、上网
3、亲友介绍
4、报刊
5、上门推销
6、其它
14、您在校期间有否考过相关职业证书
1、没有
2、有
15、在校期间，您有否做过兼职工作
1、没有
2、有
16、在校期间，您有否当过学生干部
1、没有
2、有
17、您对您现在的学校提供的就业指导满意吗？
1、很满意
2、满意
3、一般
4、不满意
5、很不满意
18、你从什么时候开始关注就业信息？
1、大一
2、大二
3、大三
4、大四
5、其它
19、您希望学校什么时候开始开设就业指导课程？
1、大一
2、大二
3、大三
4、大四
20、您觉得学校提供就业指导课程及专业课程外，还应提供哪方面的指导呢？
1、职业生涯规划
2、素质拓展
3、就业体验
4、其它
21、哪种就业指导方式最感兴趣？（最多可选择三项）
1、经验分享
2、案例分析
3、集体活动
4、专题讲座
5、角色扮演
6、面对面咨询
7、其它
(已毕业参加工作者请继续，其它者请跳到29题作答)
22、你学的专业与你的工作是否对口
1、完全对口
2、有点对口
3、不对口
23、你对现在的工作是否满意？
1、很满意
2、满意
3、一般
4、不满意
24、在校学习的过程中，学校有没有安排实习？
1、有
2、没有
25、(上题选A者请做下题)您觉得实习对您求职过程中有没有帮助？
1、有很大的影响
2、有
3、没什么多大的影响
4、没有
26、您认为找工作哪个途径最有效？
1、现场招聘会
2、上网
3、亲友介绍
4、报刊
5、上门推销
6、其它
27、您觉的找工作中男女待遇比例是否均衡?
1、差不多均衡
2、男比女待遇要好
3、女比男待遇要好
4、不清楚
28、您所学专业近几年的就业率大概多少?
1、50%以下
2、50%~70%
3、70%~90%
4、90%以上
5、不清楚
29、在求职中最困扰您的因素是什么？ （最多可选择三项）
1、就业指导不够
2、信息量少
3、学校支持不够
4、能力不足
5、优势难以发挥
6、方法技巧欠缺
7、对社会缺乏了解
8、其它
30、你认为当代大学生应该如何应对严峻的就业形势？（最多可选择三项）
1、凭借自己的实力
2、提高个人素质
3、托关系，找熟人
4、自主创业
5、通过不正当竞争的方式
6、继续读书深造，暂时逃避紧张的就业局势
7、其他
09级泰尔弗国商一班
郝晓敏
市场调查报告
调查结果：
（一）调查对象：目前在校大学生，特别是即将毕业的在校大学生。调查他们的学业水平、择业要求及其它考虑因素。
（二）调查的基本情况：这次调查主要采用问卷调查的形式进行调查，调查的内容包括：学生的性别、学历、专业、所在年级、就业水平、就业还是创业、工资水平要求、工作地点、工作是否与专业相关、是否继续深造、就业方式、家庭因素、是否担心找不到工作、缺乏的能力。调查问卷收集方式主要以网络收集为主。资料收集时间为一个月。后续工作包括：数据统计，数据分析，主要因素归集，调查造成因素的原因，总结所分析的内容，收集各种解决心理问题的建议，总结收集到的解决方法和建议。
（三）调查数据分析：
1.接受调查的大学生男女比例：男同学占46.2%，女同学占53.8%。说明调查的学生当中女同学比较多，但男女比例相差不大，接近一比一，有利于后续数据分析的准确性。
2.接受调查的大学生的专业：文法生占73.8%，理工生占26.2%，调查的学生当中经济生较多，而我们目前所读的是经济类，此数据说明后续数据的分析比较接近我们的状况。
3.接受调查的大学生所在的年级：大一占10.8%，大二占33.8%，大三占41.3%，大四占12.3%，其中大三的学生较多，其观点比较接近我们大部分人目前的观点，说明后续数据有可取性。
4.接受调查的大学生所在地区差异：本省农村占10%，本省城市占80%，外省农村无，外省城市占10%说明调查的大学生中本省城市的比例极大。
5.接受调查的大学生中选择毕业后就业的占83.1%，选择毕业后创业的占16.9%，说明大部分大学生选择就业，但仍有一部分大学生选择创业。选择就业的大学生大多都因为创业有一定风险且需要资金而选择就业，选择创业的大学生则大多都有资金支持且愿意接受创业的风险并相信创业能带来就业机会而选择创业。
6.接受调查的大学生中选择毕业后就业的占83.1%，选择考研的占7.7%，选择出国留学的占9.2%，说明大部分大学生都选择毕业后就业。另外一部分选择考研的学生，大部分都觉得读完研究生后找工作会比较容易，且愿意多读几年书；一部分选择出国留学的学生，则大部分家里比较富裕，有足够的资金供其出国留学，且普遍认为出国留学归国后会比较容易找到好的工作。
7.接受调查的大学生中，选择毕业后留在毕业城市工作的占61.5%，选择毕业后回家乡城市工作的占38.5%，说明大部分同学都打算留在毕业城市工作，原因包括：觉得在毕业城市找工作较容易，在毕业城市工作比较有发展潜力，家乡城市较落后等，更有部分人认为没有一番作为就回家乡很没出息。
8.接受调查的大学生对工资水平要求：1000~2000元的占26.2%，2000~3000元的占41.5%，3000~4000元的占9.2%，4000~5000元的占9.2%，5000元以上的占13.8%。说明大部分学生都认为2000~3000元比较适合，主要原因有：刚毕业，工作经验不足；认为不能胜任很高收入的职位；工资太低的会觉得自己跟没读过大学的人待遇一样等。大部分学生都会选择比较保守，但又不会太低，足够解决日常用度的工资水平。 9.接受调查的大学生的就业压力：很担心、焦虑毕业后找不到工作的占7.7%，有点担心但觉得还是可以找到工作的占72.3%，不担心毕业后找不到工作的占20%。说明大部分学生虽然担心毕业后就业问题，但是对就业还是抱积极态度。 10.接受调查的大学生对家庭因素的看法：认为就业因自己决定而不该由家庭因素决定的占18.5%，十分重视家庭因素及家里人意见的占21.5%，视情况而定的占60%。说明大部分学生都在乎家里人意见，但有时考虑到实际情况，还是不能完全听从家里人意见。顾家的思想在中国人心中依然根深蒂固。
11.接受调查的大学生的就业方式：选择参加现场招聘会的占53.8%，选择上网找工作的占12.3%，选择亲友介绍的占27.7%，选择上门推销自己的占6.2%。说明大部分学生选择参加现场招聘会或亲友介绍的就业方式。上网找工作同样要面试，参加现场招聘会可以马上把握机会；亲友介绍的工作比较大可能会被录用。 12.接受调查的大学生缺乏的能力：认为自己缺乏创新能力的占36.9%，缺乏组织能力的占23.1%，缺乏交际能力的占24.6%，缺乏独立能力的占15.4%。表明认为自己缺乏创新能力的学生居多，中国目前的教育方式主要还是以“填鸭式”为主，学生的动手能力和创新能力的培养较少。
13.接受调查的大学生对工作是否该与专业相关的看法：认为必须从事与自己专业相关的工作的占24.6%，认为只要找到工作，不管是否与自己专业相关的都可以的占29.2%，想找与自己专业相关，但找不到也不强求的占40%，本来对自己专业不感兴趣，想从事其他工作的占6.2%。说明想从事与自己专业相关的学生占多数，不管其立场是否坚定。但考虑到目前毕业找工作困难的情况，较多的学生还是会选择先找到工作，再考虑是否与专业相关。 总结及建议：
调查结果总结：调查的男女比例相对均衡，其中本科生居多，大部分是大三的学生，多选择毕业后就业，会担心就业问题，但相信会找到工作，打算参加现场招聘会的人较多，在考虑家庭因素的同时，也会结合现实情况再决定工作问题，由于经验不足等问题，对工资要求不会过高。
影响因素总结：大学毕业生逐年增多，同样学历的人比比皆是，但岗位不足，导致竞争激烈；刚毕业，工作经验不足，很多企业都招聘有工作经验的人，机会相对较少；家庭压力和感情压力，各种抱负太多，心理压力太大，往往影响在面试中、工作中的表现；初次步入社会，感觉彷徨无助，适应能力不强，面对社会复杂容易手足无措；处于“高不成低不就”的状况，太难的岗位没有能力胜任，太低的职位又不愿意尝试。
消极心理总结：学习压力、就业压力引起的郁闷心情，对毕业找工作的焦虑心情，休息不好所引起的浮躁心情等。
建议确定方向：要确定好自己的目标，这样可以避免方向不定所引起的彷徨和焦虑，还可以及时做好准备，有针对性的学习更多对自己有帮助的知识，大好基础，积累经验。
建议多做运动：多做运动不但有利身体健康，促进新陈代谢，同时提高学习效率，缓解疲劳。劳逸结合，才能事半功倍。
建议多交朋友：交际能力在以后的工作中起着相当重要的作用，多交朋友，不但可以提高对社会的认识度，在以后的工作中相互帮助，同样会让你事半功倍。
建议参加实习：多参加实习工作，不但可以让你更快的熟悉专业工作，而且还可以积累社会经验，这对毕业找工作起着重要作用，同样的学历，企业总会选择有经验的人。 建议多与人交流：与人交流不但可以倾诉心事、缓解疲劳，还可能会得到朋友的帮助，这样又能减轻压力与烦恼。
随着时间的推移，就业情况会有所改变，调查的结果也会有所不同，收集到的建议也会更多更完善。以上的调查报告虽不能绝对表明目前大学生的毕业就业心理，但仍然反映出目前大部分大学生的毕业就业心理状况。总结出的建议不一定能解决所有大学生的心理问题，但希望这些建议能对即将毕业的学生提供一点帮助。这次调查报告的完成，让作为大三的我受益匪浅。
09级泰尔弗国商一班
郝晓敏
第20篇：调查问卷
主持人大赛的活动规划
一·自我介绍
要求选手语言精辟、新颖大胆 , 富有自我特色 , 带有丰富的表情及自然大方的肢体动作。让大家在第一时间认识熟悉各个选手。
二·才艺展示
选手各自在短时间内 , 展示具有自己特色的才艺 , 形式多样 ,要求新颖 , 能吸引观众的眼球
选手准备各自才艺 , 本环节也是各位选手为自己拉票的环节 , 选手通过在才艺展示中与观众的互动来拉近与观众的距离 , 为自己拉票。（允许大家准备各自的助演） 三·安排参赛选手表演顺序
是选手互相问对方问题，并规定不许说出“我”“然后”等大家习惯说出的词语，几轮提问后统计各自说出这些词语的次数。每次说出这些词语可以有一些小的惩罚，如用玩具气棒打击。然后按照选手犯错的次数决定各自表演的顺序
四·选手对诗歌的有感情朗读
选择若干篇诗歌，让选手依次选择自己擅长的一篇。当然，在上一环节表现更好的选手更有机会选择适合自己的诗歌。在朗诵的过程中，配乐并不适合诗歌感情。选手要在不适宜的氛围中读出诗歌本身的情感。以考验主持人的应变和反应能力，考验选手对诗歌的朗诵阅读能力和临场的把握水平
五·记忆比拼
主要对各位选手的记忆能力做一个基本考察。提前准备好绕口令 , 选手进行现场抽取，给以一定时间后要选手背诵并演绎。绕口令可以十分绕口，类似整蛊游戏，考察记忆能力的同时也考察了选手的语言表达能力和普通话水平。这一环节也使比赛的娱乐氛围更强，吸引更多的同学观看。
六·设定情景下的主持
设定不同的情景，要求大家在指定的情境下完成对场面的掌控。如，在舞台上灯光突然灭了的情况下，作为主持人，选手应该如何处理？在这一阶段，可设置观众互动环节，在选手依次完成我们设置的任务之后，由观众向选手发问，设置不同情景，考验主持人的应变。这一阶段，会达到辩论赛上的效果。不同阵营的观众会向对方选手发难，在考验选手能力的同时增加观众的互动，使赛事更吸引人。
七·合作小品
将选手氛围几个小组，各小组在一定时间内改编经典小品并表演。考察选手的创造能力和适应能力与协作能力。表演结束后可由观众评论，再由评委老师评论。在大家准备的时候，我们要准备一些为选手赢得时间的音乐，视频等放映。
八·最后拉票并评奖
选手依次为自己争取获奖的机会。由选手向评委和观众陈述自己的亮点。最后由评委做出评判，选出各个奖项。同时，评奖结束，评委要对各个选手作出评论。
