推荐第1篇：雷小莉工作总结
2011年工作总结
在雁塔区卫生监督所和疾控的指导下及中心主任的领导下，2011年我社区的工作接近尾声，现将本年度具体工作内容总结如下：
一、卫生协管
1.健全整理了我辖区本地资料共65家（公共场所、医疗机构、学校、二次供水、职业卫生）
2.每周按时外出督导检查两次，现已督导检查了50家单位 ，争取在年底完成覆盖率100%的任务。
3.将检查中发现的无证经营单位已上报区卫生监督所。4.积极接受群众举报，并及时处理，本年度共处理群众举报10次。
5、继续完善辖区本底资料，并加强对其督导和检查。
二、空巢老人：
1、本年度共随访东仪福利区空巢老人31人。
2、继续加大空巢老人的随访。
三、性病艾滋病
1、完成本年度艾滋病调查问卷300余份。
2、完成本年度的VCT自愿咨询表的输入200份。
3、在“国际戒毒日”在人人乐门口向辖区群众宣传预防艾滋，并下发避孕套。
四、学校卫生：
为了配合我口腔科窝沟封闭任务的迅速顺利完成，本年度下发“致家长一封信”3000多份，完成“口腔知识调查问卷”300份，9月20日上午还在东仪小学办了一次“窝沟封闭”讲座。
五、交接情况
1、把青松社区6家本地资料（公共场所、二次供水、医疗机构、职业卫生）交给长安南路社区卫生服务中心
2、从长延堡社区卫生服务中心接回来10家本地资料（公共场所、二次供水、医疗机构、职业卫生、学校） 意见和建议：
卫生协管：根据工作需要，应配备一台电脑，卫生监督的日常性检查应两人一块同往，一是工作必须，二是安全。
雷晓莉
2011年11月2日
推荐第2篇：小树苗的成长
小树苗的成长
欢笑是我们成长的脚印，眼泪是我们成长的证明。一步一个脚印，在这金色的岁月里，我们留下了一串证明我们成长的脚印。
欢笑是快乐的使者，是眼泪的劲敌。我们都只想留下笑语，却都没有阻挡眼泪的抵抗力。有了眼泪，说明我们已经在成长，已懂得了烦恼，而不在像以前那样的“纯净”。在不经意之中，我们已经开始脱变，开始向成熟迈进。
细细的回味过去，一切就如一滩幻影。驻足回头眺望，看见的是小树苗迎着风沙正在成长。曾经，我们也是那脆弱的小树林，但经过风沙的揣摩，我们已经长成了一片翠绿的森林，几经周折，小树也终于迎着风沙成长起来。
在这成长的过程中，难免会有挫折，但跌倒了又站起来，慢慢的便会懂得如何承受风雨。
记得前一段时间，是我六年里情绪最低落的时间，原因是升学考试。几所学校我几乎都没考上，弄得我不知如何是好。这番事让我受到了很大的挫折，以至于我的成绩也开始下滑，连续闯了几次红灯，上课也没有以前专心了，写作业也开始草草了事。虽然后来考上了一个好中学，班主任也找我谈了好几次，但还是一直没有恢复过来。直到后来，要毕业考了，我才从新找回信心，开始迎战毕业会考。
虽然经历了挫折，但还是继续成长，并没有因为一次的失败而枝折叶落。因为我知道：小树苗一定会迎着风沙健康成长起来„„
推荐第3篇：小雨整理——班级管理小招
班级管理方式创意
1、建立班级“失物招领处”——目的是培养学生拾金不昧的品质。
2、日记————师生交流的桥梁和纽带。
3、班主任要依法治班：①随意扣押学生的物品—不能；②体罚和变相体罚—不能；③剥夺学生接受教育 的权利，随意不让学生上课—不能；④不尊重学生的人格尊严，随意辱骂或侮辱学生—不能。
4、开 一 个好头：作为新班主任或接了新班级，第一天应做好三件事：第一：人人做一份座位卡；第二： 作一分钟自我介绍；第三：至少为班级提一条合理化建议。具体做法：（1） 把课桌摆好，配齐凳子，让学生在室外按个头高低站好队后，手拿席卡依次进班入座，并在 座位前放好席卡。（2） 自我特长介绍。如唱歌、绘画、朗诵、口技、表演等。 （3） 即席发言。每个学生当场为班级提合理化建议。班主任根据掌握的第一手资料，确定临时班干部人选，制定班级管理方案，迅速开展班级工作。
5、魏书生说：他对“以德治教”的认识：少说多干，养成习惯。
6、家长应适度淡化考试成绩：一次，一名学生考了全班最后一名，他爸接过儿子的成绩单，微笑着说： “太好了，儿子！以后你没有什么负担了！”儿子大吃一惊，忙问：“爸，你是不是病了？”父亲说：“没病，你想想，一个跑在最后的人还有什么负担呀？你不用担心再有别人会超过你，但只要你往前跑，肯定会有进步！”儿子受到启发，心里高兴起来。第二次考试，得了全班第29名，父亲看到儿子的卷子，兴奋的说：“太好了，儿子，比上回前进了十几名了！”儿子很高兴。第三次，儿子考到了全班第10名，父亲激动的说：“太好了，儿子，你真了不起！离第一名只差9名了。”就这样，不管儿子的成绩是好是坏，父亲总是正面鼓励从不训斥责骂，孩子却发生了意想不到的变化。
7、“换位体验”让学生明礼成信（1）自信源于体验成功——低年级让学生自己出黑板报，手抄报。让学生选编自己的作文选，自己修改打印优秀作文，自己编排目录，写序言，自己设计封面，自己装订。还让学生自己编排小话剧。鼓励学生当家，买菜做饭等等。（2）体谅源于品尝辛苦——家庭生活六个“一”活动：每日到一次垃圾，买一次早点，一个星期学习买一次菜，做一次饭，收拾一次屋子，一学期学当一个月的家。（3）关爱源于体尝无助——体验盲人，聋哑人，肢体残疾人，学习困难的学困生，贫困生等等。
8、“优点卡”行动①学生自己写优点 ②同学给写优点③家长给写优点④教师给学生写优点
9、惩罚≠体罚（1）罚前心中有底（2）罚时要心中有人（要平等待人、要富有人情味、要宽容冷静）（3）罚后要热情有加（补感情、谈认识、解心结）
10、班级心理健康教育五法（1）写心理周记（2）建心理话信箱（3）开心理健康知识课（4）创建心理辅导茶座（5）设心理导航热线
11、建立“本周工作宣言”（1）本周工作重点（2）本周工作格言（3）工作目标
12、“╳╳杯”读书活动：可以将班内在某方面有突出成绩的学生的姓名命名读书活动，设立为期一月的读书活动，结果以写读书笔记为评判方式，并进行奖励。
13、班级活动“招标法”开展班级活动通过项目招标的办法来进行。自由组合，小组竞标，放权放钱，鼓励全员参与，强化主体，锻炼能力。
14、成果袋对学生的思想品德的评价采用“成果袋”的评价方式。一只档案袋，自己设计封面自己命名，“成长的足迹”、“闪亮的水晶心”、“飞向明天”、“进步天使”、“爱拼才会赢”„„袋内装①思想品德课后的实践活动记录表②表扬单③小奖状④进步卡（星）⑤家校联系卡⑥悄悄话信箱⑦感谢信（同学之间互相帮助，受帮助同学写简短之感谢信一封）⑧礼仪纠正单，批评单⑨最优秀的试卷⑩最满意的作品及其他。真实记录学生的成长，显示进步的方向，使每个学生都能体会到成功的体验，看到发展的希望。
15、“座位卡”的妙用 长方形纸板，三折，两头对接，粘合，三棱柱模样，一边是自己的姓名，另一边是自己的座右铭。上课时防于课桌右上角，好处有三：（1）便于老师认识学生与学生与学生互相认识；（2）有利于学生自我激励（靠学生的一边是自己的座右铭）；（3）锻炼了学生的动手能力，给了学生一个展示自身能力的小舞台。
教研专区全新登场
教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作
16、怎样建立班级管理档案 为使班级管理规范化、科学化，建立完整、详细的班级管理档案非常必要。班级管理档案包括：（1）学生基本情况调查表；（2）学生家庭情况调查表；（3）班级基本情况分析；（4）班级阶段培养目标；（5）班级规章制度；（6）班级基层组织情况（班委会、团支部）；（7）班级授课教师基本情况；（8）学生对学校工作、班主任工作、、授课教师教学情况的调查材料；（9）授课教师对班主任工作、学生表现情况的调查材料；（10）学生违纪行为、好人好事和考勤情况记载材料；（11）学生在学校大型活动中的表现和获奖材料；（12）学生每年体检情况材料；（13）转化工作情况材料；（14）家访材料；（15）班主任每学期初班级工作计划，期末工作总结；（16）班主任每学期对全班学生德、智、体、美、劳等方面的整体评价材料；（17）学校对班级工作的评价。
17、展示式家长会
18、与班干部怎样沟通 （1）树立“合作者”形象；（2）推行“言谈落笔”；（3）营造“聆听气氛”；（4）尝试“平行交流”。
19、小活动大作用 在班主任工作中，多开展一些小活动，对班级建设和管理能起很大作用。
人才招标 人才招标是模拟人才市场的招聘方式，班主任充当聘方，学生进“市场”自我推销，竞选班干部职位。组织此项活动能使学生正确评价自己，能调动全班学生的工作积极性。组织时应注意：
1、自愿参加；
1、增强透明度，确保民主与公正。
新闻日评 新闻日评是学生看电视或收听广播后，对时事或热点新闻进行的评论。开展新闻日评活动对于搞好班级思想教育工作，提高学生的思想觉悟，增强爱国意识是十分必要的。开展新闻日评应注意以下几点：
1、让学生收看电视新闻时注意收集重要内容。
2、教师要积极参与引导，防止偏离正确思想。
读书演讲 读书演讲是鼓励学生多读书、读好书的一种重要手段，他能扩大学生的知识面， 陶冶学生的情操。开展这项活动应让学生人人动笔，使人人都能得到锻炼。班主任信箱 能增强学生参与班级建设的主人翁责任感，有助于密切师生关系，有利于培养学生的集体荣誉 感，也是提高学生写作能力的好途径。要求每个学生每月至少写一封信投入信箱与班主任进行心与心的交流。每日赠言 这是增强学生意识，提高参与班级管理的积极性，进行自我教育的好机会。其具体做法是：在班内适当的地方，如黑板一角，开辟一个赠言栏，由全班同学轮流写赠言，每天一则，并请大家及时记录，到期末评选若干条最佳赠言，若干名焦点人物。需要注意的是，赠言一定有感而发，宜短忌长。
推荐第4篇：贺小莉教学设计
《滴水穿石的启示》第二课时教学设计
教师：贺小莉
教学内容：苏教版五年级语文上册第二十二课 课题：滴水穿石的启示 教学目标：
１熟练并能有感情的朗读课文，清楚名人成功的真理及课文所揭示的道理
2.在教师的引导与组织下，让学生通过朗读课文，讨论分析进行学习．
3.启示学生无论在学习上还是在做事上都要目标专一，持之以恒，永不放弃这样才能成功。
教学重点：让学生体会“滴水穿石”的精神实质。
教学难点：让学生在生活和学习中要有持之以恒，起而不舍的精神。
教学准备：多媒体。
教法设计：启发，引导，小组交流，读文分析。 学法指导：读文分析，小组讨论，交流。 课型：新授。 教学过程：
一.组织教学，清点人数。 二..授新课。
（一）.复习导入：
1、上节课我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？
2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。看看，课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的？
（二）、学习第一二自然段。
1、（媒体出示课文第1，2两个自然段）学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是“接连不断”。（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗？和大家交流交流好不好？（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）
2、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”（课件出示“滴水穿石”动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？（指名朗读并适当评价）
3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗？（指名说）
4、“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。我们一起读课文第三自然段。
（三）、学习第三自然段。
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。
2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。
李时珍事例：师生比赛读，齐读。
爱迪生事例：男女同学分角色读。
齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。
3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多，请举出一例你所熟知的名人事例。 要求：
（1）、仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。
（2）、小组交流，推荐代表上台交流。
4、学生交流。
5、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？
四、学习第四自然段。
1、这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？
这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。
2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
绳锯（
）
精卫（
）
只要工夫深（
） 四.练习：
仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。 五小结：
通过本节课的学习你认为成功的秘诀是什么？
五、作业
1、写出六个与“滴水穿石”意思相近的词语。
2、抓住课文给你印象最深的地方写一篇读后感。板书设计：
滴水穿石的启示 李时珍---------爱迪生--------齐白石
（要实现美好的理想就应该 ： 目标专一
，
持之以恒） 教学反思：通过本节课的学习学生是否领悟到了课文所揭示的道理，是否能为实现自己的美好理想持之以恒去奋斗？
推荐第5篇：爱护小树苗音乐教案
幼儿园大班音乐教案：爱护小树苗
活动目标：
1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快别揺树”的急切心情和“快来浇水”的迫切心情。
3、怎进爱护小树苗的情感。
活动重点：
理解歌曲内容，初步学会演唱歌曲。
活动难点：
能唱准切分音，能唱出歌曲中“快别揺树”的急切心情和“快来浇水”的迫切心情。
活动准备：
1、在日常生活中欣赏过《爱护小树苗》的歌曲。
2、歌曲录音带。
活动过程：
一、幼儿与老师打招呼，发声练习，谈话导入。
二、引导幼儿看图，理解歌曲内容。
师：老师这里有幅图画，我想和大家共同分享，请小朋友仔细地看。 （1）、图中的小朋友分别在做什么？
树宝宝的表情是什么样子的？ 谁做的对？为什么？ 让幼儿自由发言。 （2）、师利用歌曲内容以讲述故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词。
三、引导幼儿学唱歌曲。
1、教师随音乐完整、有表情的演唱歌曲。
2、引导幼儿学说歌词。
3、幼儿跟随歌曲旋律跟教师小声哼唱歌曲。
4、分段教幼儿练习唱歌曲。有重点的练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气。
5、分组有感情的演唱歌曲。
6、组织幼儿分角色表演歌曲。组织幼儿2人（或2人以上一组）一组，分角色扮演小树苗和小朋友并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲，进一步懂得要爱护小树苗，关心小树苗。
四、情感教育：教育幼儿要爱护花草、树木。
五、结束延伸：组织幼儿到户外给小树苗浇水。
爱护花草、树木要从我做起，从现在做起，来 我们到户外给小树苗去浇水吧！
推荐第6篇：小雨现代诗歌
晓梦轻窗，小雨依晨，
秋茶新沏，可安心神。
高楼笋立，小雨医尘，
城如林木，微尘与人。
韶光随逝，小雨衣尘，
霁随风去，侵入山裙。
夜缺星月，小雨倚辰，
周生初始，归遇行云。
这天清早，我从梦中醒来。轻推开窗子，
小雨伴着晨曦。
我沏了壶家里寄的茶，定下心神看书来。
到了午间，出去走走。
这座城市新建了很多的楼房，
而小雨洗涤灰尘，
可城市越来越像是片丛林，
而人，越来越像是灰尘。
时间流逝，年华就是这样消渡着。
一天过后，
小雨也不像清晨般纯净，
沾染了那些灰尘。
它停下来了，化作雾气，
侵入了连绵的山林。
夜晚没有星星，也没有月亮。
因为小雨倚着这片星辰，
而我们在下面。
它又回到了最初的状态，
回归作了一片黑云。
而我也一样
闭上了眼睛，回到了初始的黑暗中
等待另一天的新晨。
推荐第7篇：年度帮扶计划武小莉
“联村联户、为民富民”行动
个人五年帮扶计划
为了贯彻落实《中共临潭县委关于开展“联村联户、为民富民”行动的实施方案》精神，切实加强农村基层组织建设，进一步构建城乡统筹的基层党建新格局，根据省委关于深入推进“联村联户、为民富民”活动的要求，我对我所帮扶的冶力关镇高庄村大湾社高正荣的家庭现状、经济收入、种植面积和产业结构等基本情况进行全面了解和深入调查，根据帮扶对象的基本情况，制定出本计划。
帮扶对象： 冶力关镇高庄村大湾社高正荣 联系电话：13519410249
帮扶人：冶力关镇政府计生专干武小莉 联系电话：13893940764
一、家庭基本情况：
户主高正荣，现年50岁，在家务农，全家6口人，现有耕地7亩，养11只羊，上房5间，1985年建造，属土坯房，房屋已成危房厢房3间。其妻子现年50岁，体弱多病，无劳动力，儿子高云平及儿媳周迎贵常年在外打工，孙子高小林，9岁，读小学二年级，孙女高晓琴，3岁，是学龄前儿童。高正荣一家的困难主要来自其妻常年多病、人口多，劳动力少，家庭
无固定经济来源，主要靠儿子和儿媳常年在外务工来维持家庭生产生活。
二、帮扶计划：
（一）2012----2013年帮助解决危旧房屋改造，结合镇政府建设要求，为其出谋划策，力争把房屋建设的更加美丽宽敞。
（二）2014----2015鼓励引导发展业结构调整，加大药材种植和其他经济作物的种植面积，使其增加收入，缓解贫困现状。及时提供药材种植技术、养殖技术方面的信息。在镇政府农民工技术培训期间，鼓励高云平积极学习技术，掌握技术，增加家庭收入。
（四）2016年发挥其养殖业特长，争取农户小额贷款，自己独立创业养羊，早日脱贫，逐渐达到小康水平。
（五）鼓励转变男尊女卑的传统观念，支持子女上学，让子女接受最良好地教育，争取以后考上大学，改变家庭贫困面貌。
从帮扶对象的实际出发，结合自身条件，扎实有效的开展工作，切实解决群众生产生活中存在的困难，宣传相关政策，循序渐进的原则，及时与其联系交流，掌握生产生活中的困难，及时帮助解决，帮助早日走出贫困，奔向小康生活。
推荐第8篇：小萝莉生日聚会演讲词
寒风中的孤独梦
--小萝莉生日聚会演讲词（无演讲格式）
还记得去年的这个时候，刚遭受了以老师为首的残障人士无情的诅咒之后，我依然可以骄傲而自信的站在这里，面向徐徐而来的冰冷的海风，无所顾忌地说出心中最真挚的话语。
今天，我却没能逃离学校的钢铁牢笼，不能跨越这区区400公里与大家见面，在这里，我首先表示深切的歉意和真诚的祝福！
下面这段话，或许不怎么铿锵有力，又经不住岁月时光的推敲，但这是我心中曾反复不停地涌现出的箴言，它就像一朵朵凋零后重新绽放的心灵之花，在我的脑海里铺就成芬芳的人生路！
寒风，孤独，这两个字眼让很多人感觉不那么自然，谁也不想在寒风中，孤独的寻求着自己的梦想。然而，在这冬日的号角中，我摸索到这两个无处不在的身影，却深感亲切与留恋。不知为什么，走过了18个春秋的自己，竟爱上了这令人毛骨悚然的词汇。
虽说顺利地完成了高考，但险些跌下陡峭的悬崖，原因是我不知道这片污浊之地是否可以真的支撑我单纯的梦想。我并不畏惧陌生，反而是这带有新鲜感的陌生支撑我走过了三个月的大学生活。炎热的夏日里，我曾默默期待着冬日的到来，并不单单因为我亲爱的小萝莉会在这万物凋零的季节过生日，我想，我或许像她一样，习惯了欣赏漫天的雪花和一片白茫茫的雪景，只是为了怀念某种永远无法重现的情感。
如今，我背负着出国留学的使命，像很多有志向的中国大学生一样，梦想着走出国门，怀抱一切勾起我好奇心的事物。唯一不同的是，我的初衷却是要逃离这个社会，因为我心知肚明，它或许真的不容许我的存在。
我曾用三个词描绘了我的梦想：求知、感悟、逃离。
求知，这是人生必备的神器。正常情况下，每个人走过了12年的基础教育之后，才算真正踏上的求知的道路。为什么呢？原因很简单。中国的基础教育就像在教授一个原始人如何使用工具，而一个会使用弓箭的人并不一定可以捕杀猎物。所以，所谓求知，便是接受了按图索骥的教条之后，凭借自身创造力寻求自己想要的“猎物”的过程。
感悟，这是现代人普遍缺乏的心灵汤药。现在的人们为追求地位不择手段，甚至在校园里，许多新生为挣班长之位而处心积虑，对刚接触不久的同学疑神疑鬼。这些人，往往都是缺乏感悟之心的植物人。在我看来，一个不懂得感悟的人，生活在这个世界上如同行尸走肉，他们所谓的目标，不过是得到更多的钱财，找到帅气或妖媚的伴侣，夺得更为霸权的地位而已。他们永远不会凝视远方的斜阳，探知脚下弱小的生灵，品味人间万物百态，欣赏生命的绮丽画卷。就像美国媒体对中国游客的评价：不会躺在沙滩上欣赏阳光，只会买奢侈品。
逃离，这便是我真正的存在价值。很多中国人认为，成熟的标准是学会忍耐，我想，在某些方面的确如此，但在原则面前，成熟的标准是学会反抗。大部分中国人在消费时遭遇侵权后会选择自认倒霉；许多学生在被老师侮辱后毫无勇气作出相应的反抗，甚至学生家长都自认为侮辱、打骂是绝妙之计。这便是中国人“成熟”的表现。面对这些，作为一个正直的、经常被人说成幼稚的人，我无力改变社会现状，逃离，是绝佳之策。但总有一些自以为高明的人说，改变不了应该去适应。这里，便涉及到个人价值的问题。所谓个人价值，往往与个性是分不开的。我的一位朋友曾为去上海读书，高三复读两年。很多人对此疑惑不解，认为这是浪费青春，而对他而言，这就是他的个人价值与追求。梦想，就是要与众不同，体现自身的个性。
说到这里，大家似乎明白了，为什么寒风、孤独、梦想会成为三点一线。个性武装梦想，便是孤独。因为不会有人与你同路，你，只是单枪匹马，为实现个人价值而战！
最后，我要告诉大家一个真理：你的人生，越是不被理解，就越有激情和价值！
祝小萝莉16岁生日快乐！
字数统计：1481
推荐第9篇：小萝莉生日聚会演讲词
寒风中的孤独梦
--小萝莉生日聚会演讲词（无演讲格式）
还记得去年的这个时候，刚遭受了以老师为首的残障人士无情的诅咒之后，我依然可以骄傲而自信的站在这里，面向徐徐而来的冰冷的海风，无所顾忌地说出心中最真挚的话语，小萝莉生日聚会演讲词。
今天，我却没能逃离学校的钢铁牢笼，不能跨越这区区400公里与大家见面，在这里，我首先表示深切的歉意和真诚的祝福！
下面这段话，或许不怎么铿锵有力，又经不住岁月时光的推敲，但这是我心中曾反复不停地涌现出的箴言，它就像一朵朵凋零后重新绽放的心灵之花，在我的脑海里铺就成芬芳的人生路！
寒风，孤独，这两个字眼让很多人感觉不那么自然，谁也不想在寒风中，孤独的寻求着自己的梦想。然而，在这冬日的号角中，我摸索到这两个无处不在的身影，却深感亲切与留恋。不知为什么，走过了18个春秋的自己，竟爱上了这令人毛骨悚然的词汇。
虽说顺利地完成了高考，但险些跌下陡峭的悬崖，原因是我不知道这片污浊之地是否可以真的支撑我单纯的梦想。我并不畏惧陌生，反而是这带有新鲜感的陌生支撑我走过了三个月的大学生活。炎热的夏日里，我曾默默期待着冬日的到来，并不单单因为我亲爱的小萝莉会在这万物凋零的季节过生日，我想，我或许像她一样，习惯了欣赏漫天的雪花和一片白茫茫的雪景，只是为了怀念某种永远无法重现的情感。
如今，我背负着出国留学的使命，像很多有志向的中国大学生一样，梦想着走出国门，怀抱一切勾起我好奇心的事物。唯一不同的是，我的初衷却是要逃离这个社会，因为我心知肚明，它或许真的不容许我的存在，演讲稿《小萝莉生日聚会演讲词》。
我曾用三个词描绘了我的梦想：求知、感悟、逃离。
求知，这是人生必备的神器。正常情况下，每个人走过了12年的基础教育之后，才算真正踏上的求知的道路。为什么呢？原因很简单。中国的基础教育就像在教授一个原始人如何使用工具，而一个会使用弓箭的人并不一定可以捕杀猎物。所以，所谓求知，便是接受了按图索骥的教条之后，凭借自身创造力寻求自己想要的“猎物”的过程。
感悟，这是现代人普遍缺乏的心灵汤药。现在的人们为追求地位不择手段，甚至在校园里，许多新生为挣班长之位而处心积虑，对刚接触不久的同学疑神疑鬼。这些人，往往都是缺乏感悟之心的植物人。在我看来，一个不懂得感悟的人，生活在这个世界上如同行尸走肉，他们所谓的目标，不过是得到更多的钱财，找到帅气或妖媚的伴侣，夺得更为霸权的地位而已。他们永远不会凝视远方的斜阳，探知脚下弱小的生灵，品味人间万物百态，欣赏生命的绮丽画卷。就像美国媒体对中国游客的评价：不会躺在沙滩上欣赏阳光，只会买奢侈品。
逃离，这便是我真正的存在价值。很多中国人认为，成熟的标准是学会忍耐，我想，在某些方面的确如此，但在原则面前，成熟的标准是学会反抗。大部分中国人在消费时遭遇侵权后会选择自认倒霉；许多学生在被老师侮辱后毫无勇气作出相应的反抗，甚至学生家长都自认为侮辱、打骂是绝妙之计。这便是中国人“成熟”的表现。面对这些，作为一个正直的、经常被人说成幼稚的人，我无力改变社会现状，逃离，是绝佳之策。但总有一些自以为高明的人说，改变不了应该去适应。这里，便涉及到个人价值的问题。所谓个人价值，往往与个性是分不开的。我的一位朋友曾为去上海读书，高三复读两年。很多人对此疑惑不解，认为这是浪费青春，而对他而言，这就是他的个人价值与追求。梦想，就是要与众不同，体现自身的个性。
说到这里，大家似乎明白了，为什么寒风、孤独、梦想会成为三点一线。个性武装梦想，便是孤独。因为不会有人与你同路，你，只是单枪匹马，为实现个人价值而战！
最后，我要告诉大家一个真理：你的人生，越是不被理解，就越有激情和价值！
祝小萝莉16岁生日快乐！
字数统计：1481 《小萝莉生日聚会演讲词》
推荐第10篇：小萝莉生日聚会演讲词
寒风中的孤独梦
--小萝莉生日聚会演讲词（无演讲格式）
还记得去年的这个时候，刚遭受了以老师为首的残障人士无情的诅咒之后，我依然可以骄傲而自信的站在这里，面向徐徐而来的冰冷的海风，无所顾忌地说出心中最真挚的话语。
今天，我却没能逃离学校的钢铁牢笼，不能跨越这区区400公里与大家见面，在这里，我首先表示深切的歉意和真诚的祝福！
下面这段话，或许不怎么铿锵有力，又经不住岁月时光的推敲，但这是我心中曾反复不停地涌现出的箴言，它就像一朵朵凋零后重新绽放的心灵之花，在我的脑海里铺就成芬芳的人生路！
寒风，孤独，这两个字眼让很多人感觉不那么自然，谁也不想在寒风中，孤独的寻求着自己的梦想。然而，在这冬日的号角中，我摸索到这两个无处不在的身影，却深感亲切与留恋。不知为什么，走过了18个春秋的自己，竟爱上了这令人毛骨悚然的词汇。
虽说顺利地完成了高考，但险些跌下陡峭的悬崖，原因是我不知道这片污浊之地是否可以真的支撑我单纯的梦想。我并不畏惧陌生，反而是这带有新鲜感的陌生支撑我走过了三个月的大学生活。炎热的夏日里，我曾默默期待着冬日的到来，并不单单因为我亲爱的小萝莉会在这万物凋零的季节过生日，我想，我或许像她一样，习惯了欣赏漫天的雪花和一片白茫茫的雪景，只是为了怀念某种永远无法重现的情感。
如今，我背负着出国留学的使命，像很多有志向的中国大学生一样，梦想着走出国门，怀抱一切勾起我好奇心的事物。唯一不同的是，我的初衷却是要逃离这个社会，因为我心知肚明，它或许真的不容许我的存在。
我曾用三个词描绘了我的梦想：求知、感悟、逃离。
求知，这是人生必备的神器。正常情况下，每个人走过了12年的基础教育之后，才算真正踏上的求知的道路。为什么呢？原因很简单。中国的基础教育就像在教授一个原始人如何使用工具，而一个会使用弓箭的人并不一定可以捕杀猎物。所以，所谓求知，便是接受了按图索骥的教条之后，凭借自身创造力寻求自己想要的“猎物”的过程。
感悟，这是现代人普遍缺乏的心灵汤药。现在的人们为追求地位不择手段，甚至在校园里，许多新生为挣班长之位而处心积虑，对刚接触不久的同学疑神疑鬼。这些人，往往都是缺乏感悟之心的植物人。在我看来，一个不懂得感悟的人，生活在这个世界上如同行尸走肉，他们所谓的目标，不过是得到更多的钱财，找到帅气或妖媚的伴侣，夺得更为霸权的地位而已。他们永远不会凝视远方的斜阳，探知脚下弱小的生灵，品味人间万物百态，欣赏生命的绮丽画卷。就像美国媒体对中国游客的评价：不会躺在沙滩上欣赏阳光，只会买奢侈品。
逃离，这便是我真正的存在价值。很多中国人认为，成熟的标准是学会忍耐，我想，在某些方面的确如此，但在原则面前，成熟的标准是学会反抗。大部分中国人在消费时遭遇侵权后会选择自认倒霉；许多学生在被老师侮辱后毫无勇气作出相应的反抗，甚至学生家长都自认为侮辱、打骂是绝妙之计。这便是中国人“成熟”的表现。面对这些，作为一个正直的、经常被人说成幼稚的人，我无力改变社会现状，逃离，是绝佳之策。但总有一些自以为高明的人说，改变不了应该去适应。这里，便涉及到个人价值的问题。所谓个人价值，往往与个性是分不开的。我的一位朋友曾为去上海读书，高三复读两年。很多人对此疑惑不解，认为这是浪费青春，而对他而言，这就是他的个人价值与追求。梦想，就是要与众不同，体现自身的个性。
说到这里，大家似乎明白了，为什么寒风、孤独、梦想会成为三点一线。个性武装梦想，便是孤独。因为不会有人与你同路，你，只是单枪匹马，为实现个人价值而战！
最后，我要告诉大家一个真理：你的人生，越是不被理解，就越有激情和价值！
祝小萝莉16岁生日快乐！
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第11篇：小草和小树苗杂文随笔
一株小草和一株小树苗挨得很近，它们从出生就看见了彼此。它们一样高，一样绿油油的，于是它们成为了好朋友。它们一起沐浴阳光，一起吸收雨露。一起看天上云朵来了又走，一起听鸟儿歌唱。
有一天，它们正在一起看着落日。
小草对小树苗说，小树苗，我们一起长大，好不好？
小树苗说，好呀。可是，我们本来就是在一起长大呀！
小草说，不，我们要一起努力成长，要超过身边的所有的植物！要长得高高大大的，要长到森林的最顶端去！
小树苗抬头望了望已西斜的太阳，又回头看了看小草坚定的脸庞，然后回答说，好的，亲爱的小草！我答应你，我们一起长大，一起长到森林的最顶端！
小草很开心，小树苗看着小草开心，它也很开心。
于是它们更加努力地，一起享受阳光，一起吸收雨露。一起，长大。
就这样，一年，一年，又一年。
转眼3年过去了。小树苗已经蹭蹭蹭地长了好高，但是当初同样高的小草却只有小树苗的一半了。
小树苗现在要和小草说话，都得低下头去。小草，小草，你在干嘛呢？
小草抬起了头，望着小树苗说，小树苗，我还在努力的吸收养分呢。
小树苗说，一直这样好累哦，我们一起来看看云朵跳舞吧，今天风姐姐可温柔了，云朵跟着它变了好多舞姿呢！
小草说，哦，是吗？我还没注意呢！然后抬头望了望天空，可是，小树苗，我看不到云朵呢，我只能看到你的绿叶。
小树苗很失望，因为它的好朋友看不到云朵跳舞了。小草，说好的我们要一起长大呢，要一起长到森林的最顶端呢！我在长大，可是你为什么不努力长一长呢！
小草很失落，因为它看不到云朵和天空了。它一直努力地吸收一切养分，可是它仍然追不上小树苗长大的脚步。
又过了一年，一年，又一年。
很多年过去了。小树苗已经长成了大树，它可以看到森林中远方的植物了。有鸟儿在它身上歌唱，有松鼠在它身上游戏，有啄木鸟在它身上为它除虫。它发现天空比小时候看到的更大更美了，云朵的舞台也大了很多。它想和好朋友分享这一切美丽的变化。
于是它低下头，小草，小草，你在哪儿？你看到了吗？
小草努力地抬起头，它似乎听到小树苗在叫它。哦，不，现在它不是小树苗啦，已经是森林里的大树啦！可是它还是愿意叫它小树苗。
小树苗，怎么啦？我要看见什么呀？
小草，你看到了吗？天空更大啦！云朵更美啦！
小草又努力抬了抬头，它甚至垫了垫脚，可是又失望地低下头去了。
小树苗，对不起，我看不到……我……再也长不高了。再也，长不到你那么高了。
从此以后，小草再也没有和小树苗说过话了。它仍然是小树苗的朋友，可是它再也不能和小树苗说话了，因为小树苗已经长高了，高到它已听不见小草说话了。
可是其实小草每天都在对小树苗说话。
小树苗，我真的每天都有在努力长大哦。
小树苗，我觉得你又比我高了许多呢！能告诉我你是怎么长大的吗？
小树苗，我们明明站的是同一片土地啊，每天吃的是一样的养分啊。
可是为什么，我只能看着你越长越高，而我……
一只老鹰扑楞楞地飞下来，落在小草旁边。
小草，你好像看起来不开心？
哦，是老鹰爷爷啊。小草还是很有礼貌。
您好，老鹰爷爷。我没有不开心。我只是……嗯，长不大了，而且，好像还失去了一位朋友。
老鹰说，你已经长大了呀！
可是为什么长大了，却没有我的朋友小树高呢！我们是一起长大的呀！
哈哈哈哈。
爷爷笑什么？
我笑你呀！你明明是一株小草，为什么偏要和小树比高呢！小树苗天生就是要长很高很高的呀！我飞来飞去，去过森林里很多地方，看到长在森林里最高的植物，都是树呀！没有看到过草长这么高的呢！
小草愣住了。
是吗？我只是一株草，而，小树苗，它是一棵树？
哦，是的，我只是一株草，而小树苗，它是一棵树。
即使我们一起长大，一起站在同一片土地，一起吸收同样的养分，早就已经注定是长不到小树这么高的。
小草，你为什么还是不开心？
因为原来不管我怎么努力，都已经注定长不到小树这么高的。
哈哈哈哈。
您又在笑什么？
我笑你呀！你明明就是一株草，偏偏要和小树比高！你没它那么高又怎么了？阳光同样照耀着你，雨露一样滋养着你，森林里的小鸟歌唱，你一样听得到。你也闻到泥土的芳香，风也一样抚摸过你。这偌大的森林，并没有因为你不是大树就亏待你什么呢。
当然这森林也没亏欠过任何谁。
老鹰爷爷的话似乎很有道理。
小草觉得老鹰爷爷说的话也对。要不自己再琢磨琢磨吧？
砰！枪响了。
扑楞楞……老鹰爷爷落到地上，再也没有声息。
小草还没来得及想清楚，一片黑便从头顶压了下来。它被一双大脚踩进了泥土里。
我生于泥土，奋力拼搏，终于冲破了泥土。
我死于泥土，奋力拼搏，也终于逃不过泥土。
如果小草有墓志铭，也许它会喜欢这段墓志铭。
第12篇：大班《爱护小树苗》教学设计
大班歌唱《爱护小树苗》
设计意图：
这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简单，整首歌曲唱起来很流畅，适合大班幼儿演唱。
活动目标：
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。
3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。活动准备：
在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。 活动过程：
一、复习歌曲《郊游》
师：春天来了，我们一起听着音乐去郊游吧！（幼儿听音乐边唱边做动作进教室）
二、练声
师：刚刚我们在经过农场的时候，我看见农场里有许多动物，有小鸡、小鸭，我们一起来学学它们唱歌的歌声好吗？
三、学习歌曲《爱护小树苗》 1.看课件，初步理解歌曲内容
师：小朋友学的真好听，那你想看看春天里其他地方还有些什么吗？（观看课件）
问：你看到了什么？你觉得里面讲了一件什么事？
小朋友们说的真好，里面就是讲了一个关于小树苗的故事，它还是一首好听的歌呢，歌曲的名字就叫《爱护小树苗》，我们一起来听一听。
2.再次观看有音课件。（有伴音） 问：你听到歌曲里面唱了什么？ 3.分段学习歌曲
这首歌有一共讲了两段，第一段讲了什么呢？请小朋友再来听一听。 （1）教师范唱第一段。 A、第一段唱了什么？ B、我们一起来唱一唱。
C、如果你看到有个小朋友在摇树，你着急不着急？对，要叫他赶快别摇是吧！所以在唱的时候要稍微快一点，谁来试一试。
D、我们一起来一次（看幼儿情况，及时评价，着急的表情、自然的歌声，再唱一边）。
（2）教师范唱第二段 A、第二段唱了什么？ B、我们一起来唱一唱。
C、这里也有一个叫人的“喂！”，因为大家都爱护小树苗了，所以感到快乐，在唱的时候也要稍微快一点。（请个别幼儿试一试）（及时评价幼儿的表情、自然声音）
D、集体唱
（3）这次，我们把两段合起来唱，唱的时候注意着急的表情和快乐的表情。 4.边唱边表演
（1）你觉得在唱这个歌的时候可以做什么动作呢？请你边唱边做做。 （2）收集小朋友好看的动作，集体模仿。 （3）集体边唱边表演 （4）分组边唱边表演
四、今天的天气真好呀，阳光明媚，我们一起到外面去看看春天里我们的幼儿园是什么样的好吗？（听音乐出教室。）
第13篇：三上信息技术小树苗快快长
三上 小树苗快快长
【教学目标】
1.能打开和关闭“画图”，认识“画图”的界面。
2.了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法。 3.学会修改图画的两种方法。
4.培养学生对大自然的热爱、对花草树木的热爱 下一课《整齐的教学楼》美丽的校园环境做铺垫。
【教学重难点】
教学重点：
用四个工具——包括“橡皮”绘画的方法。 教学难点：
不同形状和大小的“刷子”的使用。
【教学过程】
1．范例激趣。
同学们，我们先来欣赏几幅漂亮的图画，这些画都是由刚毕业的大哥哥大姐姐们画的。 （学生欣赏电脑画）
今天，我们也来画画伴着一起成长的小树”。出示范例和课题。
2．打开画板。
“谁知道电脑中有哪位朋友能帮我们画画？”“你能把它请出来吗”让学生回答后示范“画图”的打开。学生尝试打开画图。
然后在老师的指导下，对照课本认一认画图的各个部分。同桌相互说一说各部分的名称。
3．找到工具。
“工具箱中有那么多的工具，我们今天一节课不可能一下子学完，老师在课前用三种不同的工具画了三条曲线，你能试着找出来，并在自己的电脑里画三条吗？”
学生尝试画三条曲线，从而认识“铅笔”、“刷子”“喷枪”三种不同的工具，以及找出工具箱面板的不同。以及和颜料盒的配合问题。
如果我们选择后，画错了，可以用橡皮擦工具把它擦掉。
4．用好工具
教师再次出示小树伴我长大图。要求同学们思考：这张图中，利用了哪些工具？ 多媒体演示。
学生模仿画图，教师来回指导。在解答问题时，要注意方法的多样性。可以是教师示范、学生
示范，也可以让学生看看课本上是怎么说的。
5．修改图画。
“现在我们想要重要画一幅画——老师提供的，可画布上画了一些我们不要的内容，怎么办？”教师示范清除图像，一定要让学生读一读电脑博士的提示语。
6．完成作品、交流展示。
学生完成范例，老师巡视，个别指导。
“今天我们第一次画画，就有很多同学画很不错”展示优秀作品，指出优点。 小结本课内容后，完成作业。
第14篇：大班健康活动《保护小树苗》
大班健康活动《保护小树苗》
设计意图：
大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调。为此我设计了这个健康活动《保护小树苗》，从而提高他们的身体综合素质，也让他们知道保护环境，保护树木。
年龄定位：大班
大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，跨跳这个技能是打扮幼儿很喜欢的技能动作，学习这个技能也是一个能够提高孩子综合素质的一个技能，因此把年龄定位在大班。
关键词：跨越
活动中教师要用多种途径让孩子们尝试学习跨越的技能。 目标定位：
基于大班幼儿精力充沛，运动能力和质量普遍较高，但是对于灵活性和协调性还有些不足，所以我预设了以下两个目标：
1.学习跨跳，锻炼动作的灵活性和协调性。2.体验与同伴游戏的快乐。
重难点确定：
助跑跨越，要想要跨越，在之前必须要先助跑然后在起跳，也就是助跑和起跳的协调配合。
活动程序安排：
大班孩子对于角色的扮演也特别热衷，但是对于角色的兴趣比对物的兴趣浓厚。所以我利用这一特点设计了警察小队穿过障碍，到达森林保护小树木的情景，但是在这路途上他们会碰到一条宽宽的小河，必须跨越小河才能到达森林，，需要队员们学会跨越的本领，才能安全、顺利的通过小河到达森林。在学习的过程中，我充分调动孩子的积极性，让孩子在自由探索的基础上，尝试学习跨越的本领。在练习跨越的本领时我根据孩子的个体差异设置了宽窄不同的小河，让孩子都能跨越的过去，也让能力强的孩子能得到最大程度上的发展。在最后的游戏环节中我同样为游戏逐步调高难度。让本次活动的实施环节清晰、层层递进，让孩子在快乐的游戏环节中学会本领到达森令，保护树木，合作意识逐渐增强。 环节一：角色扮演，激发兴趣
正所谓，一个好的开头就是成功的一半。在活动开始的时候我采用角色扮演直接引题的方式，孩子们在不知不觉中吸引了注意力，并且进入热身活动。热身活动我更加关注操节的练习，为接下来的活动做铺垫。在热身活动中我就设计了操节让上述这些环节充分的得到锻炼，也为下次活动做准备。 环节二：尝试学习跨越
在这环节中我采用自由探索、教师总结归纳、孩子集体学习动作、自由联系、教师纠正错误、再进行练习、在集体联系。在提高难度的环节大力地表扬成功的孩子，在用成功的孩子做例子，让还不清楚的孩子能够了解的更加清楚，激发他们勇于挑战的情感，让他们的能力在最近发展区中得到最大的提升。 环节三：游戏“保护小树苗”
在游戏环节中为了减少活动中的无效等待，同时也为了不让孩子觉得无聊。我采用分小组的形式，让每个孩子都能够在适当的时间内参与活动，每一小组10个孩子，分成4小组进行游戏。游戏中我注重孩子活动中动作要领的掌握和实施，对个别没有掌握的孩子及时进行纠错。本次游戏，我只设置了一次，但在路途中我设置了三个关卡，从小河的窄窄的，到宽度中等再到宽宽的，每个关卡我都逐一增加难度，这样的设计不仅增加的提高的学习的梯度，而且增加了游戏的趣味性。 环节四：放松活动
活动中运动比较多的是孩子的膝关节、腿部、手臂。我让孩子听着音乐做放松动作回到教室，也让孩子在放松的气氛中体验到同伴合作的快乐，从而无声地结束本次活动。
教案：
大班《保护小树苗》
活动目标：
1.学习跨跳，锻炼动作的灵活性和协调性。2.体验与同伴游戏的快乐。 活动准备： 1.场地的布置。 2.绸带（宽或窄）、、钻圈、黑板、小树苗若干。 3.相关的音乐、活动过程：
一、开始部分：
1.师：集合，时间到，早锻炼开始了。2.随着音乐师生进行热身运动。
二、基本部分：
1.师：在郊外的森林里，那里种着很多很多的树，可漂亮了，可是昨天，警官收到消息说，在森林里出现在很多砍伐树木的商人，他们他们想把数目砍下来送到工厂里，加工成椅子桌子，也破坏了环境。于是，管理员他想请我们环保局小分队的队员帮它去赶走砍伐数目的商人，你们愿意吗？（愿意）那我们去看看通往森林的的路线图吧。 2.出示路线示意图，让幼儿说说要过几关。
师：要想到达森林，路线有点复杂，我们先要学会一些本领，我们去一起看看。
（1）教师将幼儿带到学习本领的场地，与幼儿一起、钻山洞、过独木桥，这时在前进过程中，出现了障碍——“小河”，横在孩子面前，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。
师：现在我们遇到了难题了，我们面前出现了什么？（小河）那你们想一想要有什么办法才能过去。（幼儿讨论）
3、初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
（1）请个别幼儿说说你刚才用什么办法过去？（幼儿示范） 师：刚才有的小朋友是双脚跳过去，有跨过去，那如果把小河变宽一点，你们还可以过去吗？（幼儿自由讨论）
（2）幼儿再次尝试：怎么样过去？（幼儿示范）那如何跨的更远？
（3）教师小结：对了我们可以助跑跨跳过去。（请个别幼儿示范）
4、师示范并讲解跨跳的要求。
（1）师：我们想要跨越的话一定要先助跑，（助跑跨跳）助跑时要有一定的距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。（教师示范讲解） （2）幼儿分散练习，师观察并适当引导。
师：现在你们面前现在有条宽宽的小河，现在请你们来练习练习。 （3）再次集中讲解动作。
师：刚才在联系跨越小河的时候，有些队员没有做到长官的要求，现在我们再来把这个要求说一下。
（4）幼儿再次练习，教师巡回观察。
5.师：好了，队员们都学会了这个本领了吗？（学会了）现在我们可以去森林里赶走砍伐树木的商人，保护小树苗了吗。（可以） 6.游戏“保护小树苗”
教师：去往郊外森林里的路是很危险的，在我们跨越小河的时候，一定要注意安全，如果你没有用正确的方法跨越小河的话，那就有可能被湍急的小河卷走了，所以，我们一定要记住这个本领哦。
2.教师交代游戏规则。
（1）分组摆：第一组第一关、第二组第二关、第三组第三关、第四组第四关。
（2）现在要们要出发了，看看我们四个小中队，哪个队伍能早点到，赶走砍树木的商人，保护好小树苗，记住，一定要快要是慢的话树苗有可能会被砍光了哦。 3.教师对游戏进行小结。
哇，刚才你们都很认真的学了这个跨跳的本领，所以在去往森林的途中，大家都能正确的跨越小河，没有落入湍急的小河中，顺利地到达森林里赶走砍伐树木的商人，保护了森林里的小树苗，为我们自己鼓鼓掌吧。
三、结束部分：
师：现在砍伐树木的商人都被我们赶走了，我们很成功的保护了小树苗，现在我们一起回去庆祝一下吧（做放松活动回教室）
第15篇：读《小树苗的梦想》有感
读《小树苗的梦想》有感
我读了2014年5月刊《小学生之友》上的《小树苗的梦想》这篇童话故事之后感受颇深，受益匪浅。
这篇童话故事的主要内容是：一棵小树苗的梦想故事。有一棵小树苗，它在幼小的时候，就怀揣着一个大大的愿望，并拥有着自己的梦想。它梦想着自己来到城市的街道路旁或公园里，能给城市增添绿的生机，并给游玩的人们带去快乐，同时让自己也过上安逸舒适而又无忧无虑的生活。可就在当它的愿望与梦想快要实现之时，人们却意外地把它带到了一望无垠而又渺无人烟的荒漠。当它失望之极，却在失落的黑暗里，让它真真切切的感受到了另一番景象与光明，顿时感悟到就算是在荒漠里，也同样可以找到自己所存在的价值与快乐。这棵小树苗虽然没有如愿以偿地实现它昔日的梦想，但是它仍然觉得自己过得充实而很有意义，因为沙漠更需要它那绵薄之力的奉献。
读了这篇童话故事后，让我情不自禁地想起了那些支教老师。他们放弃了城里高昂的收入和现代化的都市生活，却跑到边远落后而又贫困的山区去帮助那些需要帮助的孩子，给孩子们传授更多的知识，无微不至地关心着孩子们的生活。这看似平凡的举止，却是多么无私的伟大和高尚，他们的普通之仪，却显得格外的珍贵和那么的感人肺腑。我希望自己长大以后，也能像小树苗和支教老师那样，去往那些更有需要的地方，过着平凡而有伟大意义的生活。
读完这篇童话故事之后，我明白了一个道理：我们应该很好地尽自己的义务，去做一些对人们有益互助的事情。
第16篇：大雨和小雨
《大雨和小雨》教学设计
教学内容：
1、歌曲寻找生活中的声音；
2、《大雨和小雨》；
3、听听我创造的声音。
课时：一课时
教材分析：
《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。全曲通 过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音 乐表现中的作用。歌曲为一段体，共三个大乐句。歌曲音域六度，旋 律流畅、节奏简单富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅 沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡 的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
学情分析：
本次课是一年级的第一节音乐课，对于一年级的学生来说， 他们活泼好动、好奇心强，但是在学唱方面，学生刚开始认字，在识字能力上比较薄弱，需要教师在课堂上反复的朗诵歌词，达到熟能生巧。
教学目标：
1、学生积极寻找并模仿生活中的声音；
2、运用小组合作、小组探究的方式自主创造几种声音；
3、学生能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 教学重点：
发现生活中的声音，通过模仿积累对声音的敏感度，能用人声、乐器 声模仿生活中自然界的各种声音。
教学难点：
能用不同的声音表现大雨和小雨，感受歌曲的强弱。
教具准备： 电子白板
教学过程：
一、导入部分
（一）学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课改要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）
（二）寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：想 ……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中 还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）
二、新授部分
师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》
1、朗读歌词
2、师范读，生跟读。
师：请孩子们跟老师有感情的朗读歌词。老师读一句，你们读一句。 评价：同学们读的声音非常洪亮，可是刚才我们也说了大雨和小雨的声音是不一样的，大雨的声音大，小雨的声音小，现在我们用动作分别表示大雨和小雨，大雨用拍手，小雨用拍肩，跟着老师一起做，看哪个小朋友做的最好。
3、选一个学生带全班齐读。
师：哪位小朋友想上来试读一读歌词？ （真不错，给他点掌声鼓励！）
4、生跟师的琴声默唱歌曲（请小朋友们跟老师的琴声以绿字代替歌词唱三遍。看谁唱得最认真！）
5、生跟师的琴声轻声演唱歌曲。
6、生跟师的琴声有感情的演唱歌曲 （请小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。）
7、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。新课改重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）
三、拓展部分 ——
听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐） 师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？
（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）
生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）
2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把面 的小故事讲给同学们听。
四、总结部分
师：同学们这节课表现的真棒！你们的歌声真动听！通过刚才的学习和演唱感受到了歌曲中大雨和小雨有趣的声音，也感受到了小草在雨水的浇灌下茁壮成长、生机盎然的一幕，其实在我们生活当中有很多这样的声音，只要你善于发现，用心聆听都能找到这样美妙的声音！ 最后我们甜美的声音和你们学会的动作来表现这首歌曲。
比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，把里面的小故事讲给同学们听。
四、总结部分
师：同学们这节课表现的真棒！你们的歌声真动听！通过刚才的学习和演唱感受到了歌曲中大雨和小雨有趣的声音，也感受到了小草在雨水的浇灌下茁壮成长、生机盎然的一幕，其实在我们生活当中有很多这样的声音，只要你善于发现，用心聆听，都能找到这样美妙的声音最后我们甜美的声音和你们学会的动作来表现这首歌曲。
教学反思
歌曲
《大雨和小雨》 是一首充满童趣的歌曲， 模仿了下雨时不同强弱的声音。 而本节课的重点也是在于 “ 强弱 ”
的教学。所以在备课时，我加入了孩子们感兴趣 的元素 ——
动物的叫声，希望学生能通过听、模仿，自然而然的认识声音的强和 弱，并能运用到歌曲演唱中。
课堂上，这一环节的进行，学生们达到了我预计的教学效果。学唱歌曲时，
先让学生们模仿大雨小雨的不同声音，然后引导学生完成歌曲最后的合唱部分。 虽然有些同学会有 “ 立场不坚定 ”
的现象，但是合唱的效果基本出来了。我没有把 一整首歌曲全部扔给学生去学唱， 而是分成了几个部分学习， 最后在整体合起来， 利用不同学习手段， 降低了学习难度， 提高了学生的学习兴趣。 在学会歌曲之后，
引导学生们能够用强弱不同的声音表现大雨小雨，演唱歌曲。最后的音乐欣赏，
让学生们在体会音乐不同表现力的同时， 再进一步巩固强弱在音乐中的运用。 在
学生们的歌曲表演中结束课堂。
整节课，学生在轻松的环境中学习，通过听、模仿、学唱、律动表演的基本达到了我希望的效果。当然，课堂中也存在了一些不足。在分声部教学中，环节进行有些操之过急，如果在慢一点，让学生每个声部多巩固几遍，合唱的效果也许更好。
第17篇：教案：大雨小雨
活动名称：音乐《大雨小雨》 活动目标：
1、学唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨时的不同强弱力度。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动准备：
课件《大雨和小雨》。 活动过程：
一、引入
1、教师：你们看过下雨吗？
2、教师引导幼儿用声音模仿下大雨和下小雨的不同声音。
教师：小朋友，下大雨的时候是什么声音呢？下小雨的时候是什么声音呢？
二、学唱歌曲
1、幼儿完整欣赏歌曲，倾听其中的雨声，感受大雨声和小雨声的不同。
2、幼儿在教师引导下跟随课件哼唱歌曲，突出大雨、小雨的强弱变化。
3、歌曲学习①发声练习
1 2 3 4 5|5 4 3 2 1 小 朋 友 们 好 赵 老 师 您 好 ②歌曲学唱
1、教师带幼儿分段学习歌词并演唱
2、教师引导幼儿用动作表现下大雨和下小雨时候的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨。
三、表演游戏：
1、教师使用一些提示语鼓励幼儿发挥想象力，让幼儿用肢体语言表现雨的状态。（如"我是大雨"、"我是小雨"、"一会儿下大雨，一会儿下小雨"等等）。
2、教师将幼儿分组表演大雨和小雨，当唱到大雨时第一组大声唱并配动作，唱小雨时第二组小声唱并加上动作。
四、结束部分
教师总结本次活动幼儿表现，鼓励并表扬表现好的幼儿。 活动延伸：幼儿回到家后向家长演唱本次所学歌曲。
第18篇：静街小雨
静街小雨，为谁翎飞文 / 听月小轩
奄奄一息的花色，落满了小巷，飞卷着如雪后的冰恋，无处呢喃。
灵犀它们的哀怜之处，却隐隐地沉入了我的心软，顿开了我心空的冷静，散放着说不尽的情愁，本属于自然的回归，却成了我的自魅。
漫步在街头，空静着思绪，清洗着尘埃的情绪，觉得我有所多余，静默闲情的扰乱，成为我多年无法抹去的习惯，凋零自扰，情散无偿。
寻觅四周，觉得自己还有许多情愫没有遇见，简单而明了的情愫，似乎在我的眼角里冷落的都是残痕的过往，和我擦肩而过的都是一眼无缘的羞涩。我不能温从，也不会悄然跌落，正如柳烟霞影的错落，行踪不定的游魂，落到哪里，就在那里顾影自怜，醉卧风景，领略焚化千种的风情。
抚摸着岁月磨擦过的墙壁，看着枯黄的小草，聆听着院子里咿呀学语的孩子声，才感觉到自己是这样单薄。
随风而起，花红飞旋在秋风的意境中飘离，追逐着浪漫的坠落，不怕风干的脆弱，不怕泥潭的深陷，不怕飘远的凋零与寂寞，不怕风雨的纠缠，更不怕枯萎的来临。就像烟囱里缓缓萦绕的****，曼妙而轻松的飞离，散尽在云雾里，成为一体的快乐，却不知道我在尘世间的顿悟。
小雨飘渺，静静地打湿着凌乱的花瓣，那温醉的声音，多么像落在你的伞上，那快了中隐藏着忧伤，那静默中牵出了你的笑容，也牵出了花瓣的痴情，染红了刚刚形成的小溪流，一眼汪洋的浅水，倒映着我的湿漉漉的身形，倒影着整个多情的雨巷，倒影着你遗留在雨巷里的梦空。
依偎着墙壁，感觉到墙壁上干爽的舒服，感受着枯枝淋雨的滋味，默默无声里，似乎一种幻觉中的体温传递着你的柔情，传递着你在远方的城市里，守候着属于你的情感的孤城，守着我的雨巷里的凄情。
不想离开，这个雨巷的记忆，曾经与你经过的错过。
雨淋漓着我的记忆，打湿着我的身影，将你像雨水中的花瓣一样拼凑成了一片色彩，一片没有变色的风景，添满了我空静心潮。
假如，今天你能经过这里，依然得到花香落红的浸泡，依然是那样柔声细语的呢喃，依旧怜惜着没有失落的情，依旧回忆着那段没有松手的雨色，那么这个清冷清凉的雨巷里，会有别样的温度，温暖着这个与你与我隔绝的空气，温暖着已经跌落的心扉。 情不自禁中想呼唤着你名字，却忘记了你的名字早已经归属了另一个董情的人，痴情不会永远，遗忘只是暂时，而浪漫却会平静人生，一缕幸福的遐想蔓延在雨巷的周
围，我似乎看到了遥远的你，不是一个人躲在伞下，聆听我经过雨巷里的情感。
第19篇：小雨沙沙教案
民族街小学导学评案
年级 ：一年级
主备人 ：王晓雪
学科 ：
音乐
课题 ：小雨沙沙
［学情分析］
本课是新学期第一课中的一首歌曲，教授的对象是一年级的小学生，根据我平时对学生的观察和实践经验的总结，我发现一年级的孩子有种出生牛犊不怕虎的气势，他们天真纯朴，活泼好动，对新鲜的事物或事物的新鲜面很好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少。教学中主要采用歌、舞、结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境
[学习目标] 1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。 2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：
1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。 教学难点：
歌曲处理与表演
［教学用具］电子琴、电脑、多媒体课件、［课题导入］
1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的 变化呢？你观察过吗？
2．教师朗诵一段描写春天的散文。（多媒体课件：春天景色） 3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？ 4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老 师表演《春天在哪里》）
［交流评价］（教师设计交流评价形式、控制时间，学生说出自己的收获和困惑，师生共同解决问题，有益启发可记录下来）
第20篇：小雨沙沙教案
培智音乐《小雨沙沙》教学设计
教师：牟江琼
教材分析
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段儿童体歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又幼稚，充满儿童情趣，歌曲即向孩子们简绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又揭示了孩子们注意细心观察事物，启发孩子热爱生活，热爱大自然。 教学目的
1引导学生通过观察春天的美景、种子发芽，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过演唱、表演，鼓励和启发学生对音乐的自我表现和理解，培养学生语言、动作等多方面的能力。教学难点
歌词的清楚、流畅；歌曲情感的处理和表现。 教学准备
PPT图片，多媒体播放器等。 教学过程
一、以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。2.师生问好。
3.练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景，导入新课
.教师语言导入：同学们，今天老师请你们看电视，大家仔细看，看了以后各大家说说看到了什么。 1.播放种子发芽的视频，让学生观看，让学生知道并说出春天来啦，种子发芽啦，培养和发展学生的语言
2.再次播放视频，教师带领让学生模仿种子发芽。老师再请你们看一段画面，看了给老师说是什么。
3.播放视频：下小雨的声音。让学生观看并仔细听。说出下雨啦，模仿下雨的声音沙沙 沙，沙沙 沙.
三、揭示课题《小雨沙沙》
师：今天老师要请你们听一首歌曲《小雨沙沙》。 1.播放歌曲《小雨沙沙》。老师和学生一起随音乐用 的节奏拍手。
２．师：同学们听了歌曲，小雨唱歌的声音是？种子说什么？ 引导学生说出：沙沙沙的声音，种子说要发芽。 ３．放PPT歌词
师生读歌词，学习词语：小雨沙沙、种子、发芽、雨水、出土等。 4.随伴凑音乐，教师范唱，学生随节奏拍手。X X X X XX X XX X
四、学习歌唱 1.教师教唱
2.随伴凑音乐学生轻声练习3师生对唱
师：小雨，小雨，生：沙沙 沙，沙沙 沙。师：种子，种子，生：要说话，要说话。师：哎呀 呀！雨水真甜。生：哎哟 哟，我要发芽。 4.集体演唱
五、鼓励和启发学生对音乐的自我表现
1.师：同学们演唱都唱得不错，现在我们随音乐动起来，一起来跳一跳好吗！ 小雨的声音是怎样的？（沙沙沙）怎样用动作来表现呢？ 种子发芽的样子呢？
教师启发并鼓励学生想象，用身体动作来表现。 2.教师示范表演 3.随音乐一起表演
六、师生互动
请学生邀请听课的老师，两人一组进行表演。
七、小结
刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好。学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水。
