推荐第1篇：两江四湖夜游导游词新版
夜游导游词
各位贵宾、游客、先生、女士：
欢迎大家游览桂林市环城水系，我叫X X X，担任此次游览的导游，我和船上的所有工作人员将竭诚为大家服务，希望各位给予支持、配合，使大家乘兴而来，满意而归。
舍利塔 在发船之前，请大家看行船前方有一座白塔，那是舍利塔。原塔建于唐显庆二年（657），塔前原有唐著名书法家褚遂良书《金刚经》碑，已毁。现存舍利塔为明洪武十八年（1385）重建，为过街式喇嘛塔，此塔通高13.22米，分塔基、底层、塔身、塔刹4部分。这样的塔在全国只有2座，一座在青海，还有1座就是大家看到的这座了。 基础设施 下面给大家介绍一下船上的基础设施，今天水上游览安全是大家不容忽视的大问题，每位乘客座位下方有救生衣，另外我们船上有水手，有专职摄像师为大家服务。为了您和他人的健康，船上禁烟，喜欢吸烟的朋友不妨忍耐一会，喜欢摄像的朋友，请到游船进湖之后在到船尾甲板上进行，现在我们处在的是桃花江，桃花江和漓江由于水是比较复杂的，为了大家的安全请大家等到游船进湖再到船尾甲板上进行拍照摄像，进出船舱的时候，请注意脚下安全、不要碰头。为了保障大家在游览的旅途中有个良好的试听环境，请各位游客将说话的音量自动调小，以免影响到其他游客的试听，谢谢大家的合作。请大家随身保管好自己的贵重物品，以免丢失。带小孩的家长，请照顾好小孩。
游览路线 现在给大家简要介绍一下今天的游览路线，我们从文昌桥码头出发，先游一段桃花江，然后过一个榕湖双船闸，将游船抬升4米左右，进入四个内湖游览，依次是榕湖、杉湖、桂湖、木龙湖，游览完内湖之后再通过一个木龙湖升船机，使游船下降3米左右，游览一段漓江，最后在解放桥码头靠岸，整个行程大约80分钟左右，现在大家所在的是桃花江水域。
桃花江 旧名阳江，发源于桂林市灵川县境内的中央岭东南侧，由北向南流经桂林城西侧，全长18.4千米，往东南汇入漓江，是漓江的主要支流。传说江的源头有华岩洞，经常有桃花瓣从洞中流出，故名桃花江。桃花江上游两岸有很多夹竹桃，每当桃花盛开的时候，花瓣掉落江中，场景十分美丽，所以有诗赞桃花江：“不似漓江，胜似漓江”。特别是深秋的夜晚，月光洒在江面上有“阳江秋月”之说，也是桂林古八景之一。
胜水坝 请看行船右方，横卧在阳江故道上的是虹桥，又名胜水坝，东西横向，长100米，宽20米。全用长方形巨石平铺，并有由北而南的斜坡。始筑于明洪武九年（1376），它既分引了阳江水进城南护城河，向东流，经象鼻山流入漓江，又能使漓江洪水越过堤坝，由阳江故道（今宁远河）汇入漓江。取名“虹桥”，是因该坝横卧水中，“隐如长虹”，又名“胜水坝”，是取“坝胜于水而城得水之济”之意。
南门桥 前方即将通过的是南门桥，它位于桃花江中山路之上，是贯穿桂林市南面的一个重要桥梁。这座桥是有三座桥构成，中间的一座是明国时建成，旁边的两座是92年扩建成现在大家所看的的样子。
独角亭 通过南门桥之后，在大家的左前方有一座小亭子，大家可以看到它最特别的地方就是亭子的下面部分，只有一只脚，所以我们称它为独角亭，这样的设计是为了使其占地面积小，不妨碍行人的观赏同时也减少洪水的浸泡。 朱紫牌坊 前面有座高大雄伟的朱紫牌坊。为什么在此处建牌坊，据《临桂县志》，西门外有叫牌坊脚的地方，原先应建有牌坊。此牌坊的东侧有一浮雕取名“朱紫高升”，因旁边有一朱紫巷而得名。大家知道唐代官员服饰五品以上为朱色，三品以上为紫色。因此“朱紫”指高升的意思。这里预祝大家步步高升。
西门桥 在前方我们即将通过的是西门桥。西门水泊西门桥在宋代时是拖板桥，民国时建成3孔石拱桥，后毁于战争。过河要靠渡船或涉水，碰上水大，时有遇难者。解放后，建成钢筋混凝土双曲拱桥，现在已进行了装修。西门桥的东南侧的堤岸上有一浮雕，取名“西门水泊”，是说此处以前经常停泊许多船舶。
两江四湖桂林市的水上游览，古已有之，到了宋代，环城水上游览成为一种时尚。但到以后，由于淤塞，江湖隔断，城内水上游览逐渐消失。1998年9月18日，中共桂林市委、市人民政府提出了建设桂林市环城水系的构想，把桂林市中心区的漓江、桃花江、榕湖、杉湖、桂湖、木龙湖贯通，所以又称为“两江四湖”工程。该工程自1999年8月23日正式启动，2002年5月2日，两江四湖通水并首航成功，同年6月2日，一期工程竣工并正式通航。两江四湖工程，从根本上改善了桂林市的生态环境，使桂林“城在景中，景在城中”并被评为“桂林是最适合人类居住的一个城市”。
摄影介绍 今天大家游览两江四湖，相信很多游客出门在外都带来数码器材将自己看到的美景拍摄下来，那么如何在一艘移动的游船上很好的拍摄到风景照片呢，现在由我们船上的摄影大师为大家介绍一下。
榕湖双船闸 桂林的地势非常的独特，是湖高江低的，所以待会我们将通过第一道建筑物榕湖双船闸，将船抬升4米左右。它位于榕湖与桃花江的连接处，是实现内湖与外江环城通航的一个重要控制性建筑物，它是利用三峡大坝的原理，水涨船高、水降船落，蓄水与放水的过程。今天各位游客将可以体验一下蓄水的过程。当两只游船在闸内停
1好之后，我们船尾的人字大门将会放下，将桃花江水与闸内断开，实现蓄水。大家可以看到墙壁上的水痕，待会我们的游船将会升到水痕的地方，使船底与前方湖水持平，前方的下沉门下降，我们就可以进入内湖了。 榕湖 过了榕湖双船闸，就进入了内湖。榕湖东西向长860米，平均宽度110米，水域面积约9.46公顷。 信义桥进入榕湖，首先穿过信义桥，该桥的设计与榕湖景区、少年宫等以青少年活动为主题的周边环境相协调，桥墩呈“V”字型，桥上两边各有一道拱圈，桥型线条优美别致，桥拱天面绘有想象丰富的儿童画。桥长57米，桥宽26米。
榕湖饭店 通过信义桥，在左方就是我们的国宾馆——榕湖饭店，曾多次接待国家领导人国外重要宾客，也是桂林最早开放的涉外宾馆。
我们游览的榕湖之所以叫榕湖，是因为一棵千年古榕树，它在行船的左前方沿岸边上，高18.6米，胸径1.62米，冠幅直径32米。北宋著名文学家黄庭坚被贬羁管宜州（今广西宜山）路经桂林时，曾系舟于这棵榕树下。为纪念他，并修造一艘短篷石船于湖上，后人立碑“黄庭坚系舟处”。古榕树后面有个古老的成名，古南门，又名榕树门，建于南宋，当时叫威德门。“古南门”三字系郭沫若所书。
古榕双桥 前面即将通过的是是古榕双桥，该桥以中国著名桥梁——颐和园中玉带桥的桥型为基础，并发展为双桥形式，汉白玉的近似满月的桥拱卧于清波之上，充分体现了两水夹明月，双桥落彩虹的意境。桥长22.6米，单桥桥宽４米。
北斗桥 行船左侧那弯弯曲曲的桥是北斗桥，因桥上的七根灯柱的布局与天上北斗七星的布局相同而得名。而与北斗桥相连的这座小岛，被称为湖心岛，岛上小桥流水、清幽恬静，是休闲的好去处。
玻璃桥 前面大家看到的是一座造型优美、晶莹剔透的小桥，是中国第一座全部采用水晶玻璃材料装修的桥梁,兼美观与实用为一体的玻璃桥。
阳桥 前方我们将要经过的是一座三跨变截连续的桥梁，叫阳桥，长 34 米，宽 50 米。该桥历史悠久，在宋代叫青带桥，又叫通济桥，为木桥。因建在阳塘之上，明代时更名为阳桥。桥拱下以及桥下两边墙壁刻有表现桂林山水及桂林人文故事的浮雕。
杉湖 湖与湖之间以桥来区分，游船通过阳桥之后，我们来到第二个湖——杉湖，东西长约390米，平均宽度180米，水域面积7.02公顷，是四个湖中最小的一个。杉湖与榕湖，都是宋代人工开掘的桂林城南护城河，合称阳塘。
日月双塔 杉湖的标志性建筑就是前面高耸的日、月双塔。日塔用铜材装修，金碧辉煌，高41米，共 9 层，是中国最高的铜塔；月塔用琉璃装修，庄重典雅，高35米，共七层。在湖面下，两塔之间建有18米长的水族馆，把双塔连接起来。日月为明，象征着桂林明天更加美好的意思。接下来我们会有几分钟的时间给大家拍照留影，想要拍照的游客请听从工作人员的安排到船尾的甲板上进行。请大家注意脚下安全，进出船舱不要碰头。
我们的游船到此，将会原路返回一段路程去游览桂湖及木龙湖，大家可以再次欣赏榕杉湖的美丽景色。
下面我们要连续穿过几道密集的桥梁。
榕溪桥 前面是榕溪桥，该桥桥型与我国著名石拱桥----赵州桥的桥型相似，桥长26米，桥宽8米。桥拱有各种字体的“桂林山水甲天下”浮雕。
迎宾桥 迎面是迎宾桥，它将西方的凯旋门的建筑形式与我国古代吊桥造型完美结合在一起。迎宾桥是专供入住榕湖饭店贵宾乘车出入的桥梁。桥长35.50米，桥宽6.50米。迎客门门拱雕刻着盛开的莲花，栩栩如生，象征友谊纯洁，和平长存。门顶有中国56个民族兄弟姐妹的浮雕，形象生动，象征着中华民族的大团结及中国人民的热情好客。
丽泽桥 接着要穿过的是丽泽桥。丽泽桥是中国第一座自锚式柔性钢桁梁悬索桥，就是桥梁承受的力全部通过悬索和两根主缆传递到桥塔上。该桥的钢梁与钢梁之间靠一个个螺栓连接，共有8万多个螺栓，桥面上的灯光以地灯为主。
现在我们已进入桂湖水域。桂湖南北向长约1700余米，平均宽度110米，水域面积约16.6公顷，是四个湖中最大的湖。在宋代就是城西的护城河，据记载，最宽处达 120 米，最深 6 米，易守难攻，因此，当时的元军和明军攻打桂林的时候 3 个月都攻不下来，后来想办法把水放干，才攻入桂林城。
观漪桥 前面是观漪桥，采用了拱桥的外型、梁桥的结构，3个连续的桥拱突出了桥身的通透与轻盈。4根桥头柱饰分别代表着杉湖、榕湖、桂湖与木龙湖。桥长115米，宽44米。观漪桥的3个桥拱下面的彩绘分别表现了两江四湖工程显山露水、连江接湖、引水入湖的历程。
宝贤桥 前方要穿过的是宝贤桥，宝贤桥是桂林市第一座采用预应力混凝土技术建造的桥梁。该桥采用简洁柔和的装饰石材，雕刻精美。整座桥就是一尊巨大的石雕工艺品。桥长47.24米，宽12米。
水杉 现在顺着行船前方，湖岸出现了一排树干挺拔、气势不凡的树林。此景叫“水杉列阵” 。这种高大笔直的树
木就叫水杉树。水杉是我国珍贵孑(jie)遗树种之一，是国家一级保护植物，被誉为生物界的活化石。而水杉树的叶子也会随着一年四季的交替， 而呈现出不同的色彩变化，很有观赏价值。
樟树 通过宝贤桥之后，请大家将目光转向行船的左前方，在这湖边是有一棵枝繁叶茂的大树，大家可以发现这树的根系非常发达，穿过了围墙插入水中，不知道各位游客能猜得出它是什么树么？其实是一棵樟树，具有吸尘防蚊的功效。下边的 “树根”密布，远看真假难辨，而实际上是人造的。因樟树离地面太高，影响景观， 于是建造了这一组以假乱真的人造树根， 就把樟树、湖岸、湖面融为一体，成为了 一个新的景点。
老人山 西岸有一座山，状似一位头戴风帽的慈祥老人，待我们进入漓江，远望此山更像。这座山叫老人山。老人山从地质上说，它的生成年代相当久远，大约是在3.67亿年前至3.74亿年前在浅海中沉积，它形成数十万年以后，才有了叠彩山，又过几十万年，伏波山、象鼻山、独秀峰等才陆续出现，是名符其实的“老人”
西清桥 老人山前的这座桥叫西清桥，为步行桥，桥身装修全部采用名贵的红松木。桥长48.8米，宽4.5米。传说是由大科学家牛顿在英国伦敦教书时亲自设计并建造的数学桥，整座桥没有用一颗钉子和螺丝固定，后来有人想探究奥秘，曾把桥梁拆开，却无法复原。实际上这座桥是英国桥梁设计大师威廉姆·埃斯里奇在游历东方以后，受中国桥梁的启发而设计的。其桥身相邻桁架之间均构成11.25度的夹角，在18世纪，这种设计被称为几何结构，故名“数字桥”。
宝积桥 接下来要穿过的是宝积桥，宝积桥因位于宝积山下而得名。桥身采用中国古代城墙形式设计建造，以达到与宝积山上宋代城墙遗址等周围历史人文景观相协调的效果。该桥的桥型设计为桂林所独创。桥长50米，宽24米。桥拱下用阴刻手法描绘了3万年前宝积岩人的生活状况。
宝积山 大家看到湖边有一座灯光打造的五颜六色的山，它叫宝积山，宝积山以山坳奇石垒如珠宝而得名，宝积山西北麓有华景洞。洞内空明轩豁，地面平坦，有支洞盘旋而上，曾塑有鬼谷子像。山上还遗存宋代 300 余米城墙及便门，南麓有宝积岩，发现了距今 3 万年的古人类化 石和文化遗存，属旧石器时代晚期，是桂林迄今发现最早的古人类文化遗址之一。
木龙桥 下面我们要经过的这座桥是木龙桥，因横卧在木龙湖之上而得名。通过木龙桥大家就可以发现，桥下宛如桂林的溶洞，“唐碑西安，宋刻桂林”，桂林除素有山水甲天下之称处，还有摩崖石刻甲天下之誉。而现在我们要经过的这座木龙桥就可以欣赏到桂林的摩崖石刻文化。
木龙湖 过了木龙桥，我们就进入到木龙湖宋城景区。木龙湖景区的建设突出了自然山水与历史文化相融合的特点，那些古色古香的建筑就是参照清明上河图中的一段而 设计建造的。
叠彩山 我们看到的是叠彩山的北麓，它的最高峰是仙鹤峰，因山峰酷似仙鹤而得名。山峰上部有仙鹤洞，抗日战争时期，桂林有线电报机房曾迁至洞内。现辟为“仙鹤碑林”，摩崖多幅现代书画作品。瞻鹤洞前原有一座长方形的青砖灰瓦平房，是1941年“皖南事变”后新四军军长叶挺在桂林被国民党秘密囚禁的地方，已不存在。 接下来大家可以欣赏行船右方的一段民乐表演
叠彩桥 前边这座优美精巧的桥梁暂名叫叠彩桥，设计灵感来源于宋代画家张择端的《清明上河图》中的虹桥。仿此桥而建的木龙桥，白天象一条身姿矫健的蛟龙横跨木龙两岸。入夜，灯火齐明，它又象一道绚丽的彩虹，仿佛是《清明上河图》中的汴河上的虹桥飘落在木龙湖上。） 木龙塔 前方看到的这座塔是木龙塔，它是以上海宋代的龙华塔为蓝本建造的，高37米，是典型的楼阁式宝塔。 铜鼓舞 现在我们城墙脚下的为大家带来一段铜鼓舞，迎接各位游客的到来。
叠彩山 现在我们看到的是叠彩山的北面，叠彩是桂林的名山，唐代桂管观察使元晦《叠彩山记》云：“山以石文横布，彩翠相间，若叠彩然，故以为名。”这里是观赏、品味“山以石纹横布，彩翠相间”的最佳位置。
木龙湖升降机 现在我们要通过的是第二道建筑物木龙湖升降机进入漓江。木龙湖升降机是连通漓江与四湖、实现内湖与外江环城通航的重要控制性建筑物，是中国第一个载客观光用垂直升降升船机。木龙湖升船机最大提升荷载为74.4吨，最大升程为3.54米，采用湿运过闸形式，即游船驶入升船机的水厢，经过卷扬机，使游船下降3米左右，再驶入漓江。就像我们乘坐的电梯一样，经过卷扬机，从2楼下降到1楼。整个过程大约3-5分钟，请大家耐心等待一下。
漓江 现在我们已进入漓江。漓江发源于桂林市兴安猫儿山，由北向南流经兴安、灵川、桂林城区、阳朔，至平乐县恭城河口，桂林段49.3千米。漓江晶莹清澈，奇峰夹岸，是岩溶地形发育最典型、丰富和集中的地带，有“百里画廊”之称，是享誉世界的黄金水道。韩愈的“江作青罗带，山如碧玉簪”，刘克荘的“千峰环野立，一水抱城流”，王正功的“桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参”等千古名句对漓江作了精彩的描绘和热情的歌颂。现在游船要从叠彩山的东面通过。叠彩山前有木龙石塔，高4.34米，建于唐代，是中国最古老喇嘛式石塔。石塔前是木龙古渡，明代大地理学家徐霞客来桂林考察时，途经木龙古渡。这里也是著名影片《刘山姐》中刘山姐与莫老爷对歌的拍摄地。
现在我们能看到的叠彩山主峰明月峰，以高、险、秀著称，以峰高可揽明月，故名明月峰。峰顶有拿云亭，状其高，可抓住云彩。若登上此峰，云山、城景、江水尽收眼底，是游人必登的山峰。1963年1月，朱德、徐特立、吴玉章、谢觉哉四老同登此峰，并在峰顶留下唱和诗。当时朱德77岁，徐特立87岁，朱德《登叠彩山赠徐老》诗：“徐老老英雄，同登明月峰。登高不用杖，脱帽喜东风”，给名山增辉，激励人们奋发努力，不断攀登高峰。此峰又被誉为英雄峰，诸位是英雄的，不妨去攀登一下。
漓江东岸还有一座一半山体插入漓江的山——伏波山，伏波山得名有很多种说法，主要是两种，一个是因山体阻挡住波涛，有伏波平浪的意思，故名伏波山。另一个是传说汉代伏波将军马援南征安南时曾在此驻军，其有神力，可以一箭穿三座山，后人为了纪念他，则名伏波山。伏波山景区内还有伏波晚棹、大铁钟、千人锅还珠洞、试剑石等景点，喜欢的朋友不妨去看一下。
解放桥 前面的大桥是解放桥。宋代时此处有由船体相连而成的拖板桥，叫东江桥。明代重修，更名永济桥。清代又多次重修。当行人踏上浮桥，远山近水尽收眼底，柳色青青，波澜惊起，景致迷人，故有“东渡春澜”之说，为桂林八景之一。民国28年（1939）12月~30年（1941）8月建石墩木桁架上承式简支桥，定名中正桥。日军侵桂时，
二、三孔钢梁被炸断，光复后，设浮桥。1951年2月~7月，在中正桥原址，利用原墩台，建钢木合构桁架桥，为纪念桂林市解放，命名为解放桥，以后几次改建。现在的解放桥为五跨空腹箱型连拱造型，是从40个方案中挑选出来的。桥型优美，气势宏伟。该桥桥面宽45米，相当于旧桥桥面的3倍。
现在，我们这次游程就要结束了。请大家在座位上坐好，注意安全，待我们的工作人员将船停好方能下船，谢谢大家对我们工作的支持，不足之处，请大家批评谅解。欢迎各位再来桂林，再次游览两江四湖，我们的游船到此结束，祝各位游客旅途愉快，谢谢各位游客，再见！
2012-8-13
推荐第2篇：夜游长江
夜游长江导游词
各位朋友大家好，我姓汪大家叫我小汪就好。在这里我对大家光临武汉市表示热烈的欢迎，在接下去的时间里将由我为各位提供导游讲解服务，我一定会尽力安排好各位的行程，使大家在这次旅游活动中感到开心愉快。
好，下面请大家随我一起去坐游船游览武汉的夜景。
在上船之前呢，我还是为大家简要的介绍一下武汉市的情况。
武汉市是湖北省的省会，是华中地区最大的城市，也是全国的特大城市之一，来到我们武汉，您一定会听到武汉三镇的说法，的确，武汉市被长江和汉水分为武昌、汉口、汉阳三镇，所以人们就习惯于这样说了。武汉也称为“江城”。唐代大诗人李白在诗中写道：“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”从此“江城”成为武汉的代称。还有一句话说“一勺舀起两江水，一杯清茶三镇香”，由于得两江之便，又地处华中腹地，所以自古以来武汉就得了九省通衢的美誉。武汉的历史可以追朔到3500多年前的商代，世界第三大河流长江横贯市区60多公里。早年的武汉只有江南的武昌和江北的汉阳两个市镇，直到明代成化年间最后一次改道才产生了第三座市镇——汉口。算起来不过500多年历史。因得长江、汉水航运之便利，明代，汉口与河南朱仙镇、江西景德镇、广东佛山镇并成为中国四大名镇。清初，汉口仍为全国商业重镇，与北之京师，南之佛山、东之苏州并称为天下四聚。19世纪中叶时，汉口成为帝国主义列强争相掠夺的目标，1861年，汉口被迫成为通商口岸。之后，英、德、俄、法、日本相继在汉口建立租界，近代汉口繁华一时。
好了，现在我们已经到达了今天我们上船的地方武汉港，它是交通部和武汉市七五重点建设项目，1992年初开始运营，是我国内陆及长江上最大的客运港。从江面上看，武汉港的整个建筑其实就是一艘巨轮的形态，寓意武汉市正在努力向成为国际化大都市的方向迈进。
此刻，我们的船已经从粤汉码头出发了。我相信大家已经被两岸的夜景深深吸引了，这两岸便是江滩，我右手边的就是闻名的汉口江滩。大家可以看到江滩上灯火辉煌，有很浪漫的感觉吧。其实啊几年前江滩没有这么漂亮还是黑漆漆的一片，武汉市政府在短短几年内以“绿色空间、水景岸线、文化乐园“为主题把江滩打造成主题公园，对游人开放。从此武汉人有多了一个心旷神怡的好去处。汉口江滩是靠长江的一部分，而靠城市的一部分就叫做武汉外滩了。武汉外滩与上海外滩形成的时间差不多，周围有很多姿态各异的西式建筑，又给武汉城市规划增添一大亮点。
大家看武汉港左侧的这座钟楼，它就是江汉关大楼，位于当年的江汉路英租界，整个建筑除了大门上的“江汉关”三个字以外，其它的设备物件全是当年由国外运来的，江汉关大楼顶部的大钟直径达4米，按时奏乐，声传三镇。整个大楼采用希腊古典欧洲文艺复兴时的建筑艺术风格，是武汉近代租界的标志性建筑。
从江汉关往下，沿长江边上有一百多幢西洋式建筑，这就是当年帝国主义列强于第二次鸦片战争后在汉口强开的租界，依次为英、俄、法、德、日五国租界地。
我们游船现在所在的位置就是在长江和汉水的交汇之处，浑黄的长江水和碧绿的汉江水构成了一个大大的人字，把武汉分为三镇。长江和汉水的交汇处便是南岸嘴，我们现在看到的南岸嘴是长堤和碧水相依，绿草与华灯相映，成为江城游人的好去处，南岸嘴的地理位置与被称为德国角的莫塞河莱茵河交汇处极为相似，但规模更大，气势更恢弘，所以武汉市政府决定对南岸嘴进行进一步的建设，并在全球范围内展开设计方案招标工作。
看过南岸嘴以后，再请大家和我一起来看看龙王庙景点，由于龙王庙地段河面非常狭窄，水急浪高，素以险要著称，故在很久很久以前人们在此修建了一座龙王庙，祈求龙王爷保佑平安，现在虽然看不见这座庙了，但龙王庙这个名字却一直被沿用下来。同时，龙王庙这一段一直是武汉防洪的心腹之患，曾经发生过多次不同类型的险情。在1998年武汉军民战胜了特大洪水以后，中央领导指示要抓紧对龙王庙险段的整治工作，整治工程历时半年多，于1999年夏天完工，把这里建成了集防洪、游览、休闲一体的多功能景区。
出了汉江口以后逆流而上，我们最先看到的是汉阳的晴川阁，它建于明代嘉靖年间，其名取自唐朝诗人崔颢的名句“晴川历历汉阳树”中的“晴川”二字，由于晴川阁的位置独特，造型美观，以及诸多文人墨客的赞咏，使得它赢得了重要的历史地位，故有“楚国晴川第一楼”的称号，在晴川阁附近有禹稷行宫，原为禹王庙，相传为大禹治水成功之所。
我想大家可能早已注意到晴川阁后面龟山顶上那座高大的电视塔了，那就是曾有“亚洲桅杆”之称的武汉龟山广播电视塔，它海拔标高311.4米，是我国第一座具有综合旅游功能的电视塔。
好，现在请大家把目光移向前方，我们看到正前方这座雄伟壮观的大桥就是我国的“万里长江第一桥”，大桥于1955年国庆动工兴建，1957年10月15日建成通车，全长1670米，高80米，是一座公路铁路两用桥，著名的京广铁路线就从桥上通过。1956年毛主席在武汉畅游长江时，看到正在长江中崛起的大桥，一时兴起，留下了“一桥飞架南北，天堑变通途”的名句。通车后，举国欢庆，大桥成为新中国的一大骄傲。当年出生的武汉人取“桥”字为名的比比皆是，而以“大桥牌”为商标的产品更是数不胜数。各位朋友，现在请往这边看，在大桥武昌桥头处的蛇山上，屹立着一幢雄伟的楼阁，在灯光的掩映下显得格外的光彩夺目，那便是江南三大名楼之一的黄鹤楼，武汉之所以又被称为“白云黄鹤的故乡”也是与此楼有着很大的关联。这座以高大雄伟著称的黄鹤楼和今天的高楼大厦相比起来也许要显得逊色许多，但在古时候，它却是文人墨客登高远眺、赋诗谴兴的必到之处。
接下来大家也注意到长江的这一边也有一片江滩就是武昌江滩了，与靓丽、大气的汉口江滩相比，武昌江滩装饰平实，设施简朴。换句话说汉口江滩重在休闲，武昌江滩重在观景。好了我们的船前方就是长江二桥了，它以高超的技术和优美的造型成为武汉市的新景观和标志性建筑。武汉长江二桥的建成，结束了“三镇交通一线牵”的历史，它与武汉长江大桥相呼应，组成了28公里的内环线，环报抱三镇45平方公里的繁华区域.
随着游船缓缓下行，我们又可以看见我们上船的地方----武汉港了，武汉不愧是因水而生，因水而兴的城市。我想今晚的游程一定会让您和我一样想起过去的武汉，看到真实的武汉和祝愿未来蒸蒸日上的武汉。 好了，各位游客朋友，我们的游船又回到了武汉港，那么咱们今天的夜游长江活动到此也就结束了。希望我的讲解能给大家留下一点印象，不详尽的地方也请大家多多海涵。
推荐第3篇：夜游南沙日记
一天，我们一家三口去朱家尖的南沙游玩。
南沙在朱家尖岛的南端，那儿风景优美，是个美丽的地方。那天，天公不作美，下着雨，我们赶到那的时候，天早已经黑了……
一到沙滩，我就脱下鞋子，打着手电筒，奔向海边。踩在软软的沙滩上，远远地就听到“哗——哗”声，是海浪在拍打沙滩；“我来啦”，我大喊着冲向海水，雪白的浪花聚在一起，像一堵墙似的涌向我们，时而抚过脚背，时而又给我一个热烈的拥抱，一不留神儿，我的裤子全湿了。
我们慢慢地沿着海边走，一直走到一群礁石旁。忽然爸爸发现礁石围着的小水潭里“唿“地闪动了一下，像是天上星晃了下，妈妈连忙拿着手电筒一照，哇！原来是几条棕色的小鱼被困在水潭里。鱼儿们惊慌地在水里蹿来蹿去。“咱们来捉鱼吧！”爸爸提议。“好呀！好呀！”我一听就兴奋了，三两下就撸起袖子，双手微微合拢，一把将鱼捂在手里，接着连鱼带沙一起抓了起来。爸爸对我的“抓鱼神功”惊叹不已。
随后我们继续向前走，走到礁石的另一边。发现了一些像观音莲花座一样的海葵。我伸出手指，轻轻点了一下它们，它们立刻把身子缩得紧紧的。爸爸也伸出脚踩了一下，竟然被它“咬”了一口，真是太神奇了！
南沙是个有趣的地方，虽然这次有点小遗憾没能下海游泳，但是我们听了海浪声，踩了沙滩，抓了小鱼，还被海葵“亲”了一口，真是别有一番滋味啊！如果下次再来南沙，一定要找个好天气，玩它个痛快！
推荐第4篇：夜游美丽珠江
夜游美丽珠江
在去年“十一”长假，我和爸爸、妈妈来到了广州。
啊！广州真大，一下车，叔叔就来接我们，回到叔叔家里，见到了婶婶，我们洗完澡后，乘车外出吃海鲜，在海鲜大酒店里，来自全国各地的游客高朋满座，热闹非凡，大家都来品赏广州的饮食文化，有句话说得好吃广州。广州有许许多多的、又香又辣的地方小吃，你看，旅客们吃得多香啊！看着他们吃，我的口水都快流出来了，我们点菜还没上，叔叔看着我这幅馋嘴似的样子，笑得肚子都有好痛，婶婶说我是一个小馋猫。一会儿，我们点的菜来了，我用双手当筷子，左一下右一下，吃得我满脸都是菜渣，油光光的，看我吃得那么香，叔叔、婶婶对爸爸说：“看这小家伙，还真行，吃得香，还真是一个小饿猫呢！”吃完饭后。叔叔、婶婶说：我们买好了今晚夜游珠江的船票，今晚就带你们看看珠江的夜景吧，于是我们乘车去珠江码头，准备乘游轮夜游珠江。
夜晚的珠江景色迷人，游人如梭，珠江两岸灯火辉煌、人山人海，珠江两岸的火树银花把珠江装扮的更加美丽多姿多彩。珠江两岸的高楼大厦倒映江里，格外迷人，似人心花怒放，心旷神怡。我们登上海豚2号游轮，游览美丽的珠江，游轮上有许多的中外游客，他们都是从世界各地，五湖四海，四面八方来到广州，都是来游览这迷人的珠江景色，每经过一座大桥，游客们都引吭高歌，兴高采烈，他们把赞扬珠江的美都溶化在自己的声音里，用高呼来表达自己的心情，啊！美丽的珠江，我为你歌唱，我为你自豪，愿你更加美丽、更加灿烂多彩！
推荐第5篇：珠江夜游导游词
各位尊敬的贵宾，我们接下来要游览的是广州的八景之一：珠水流光，听到这个的时候，大家首先想到的是什么呢？哈哈，是说广州的母亲河---珠江，但不是说水流干了的珠江。珠水流光说的是夜幕下的珠江渔舟唱晚，两岸光影流动，流光溢彩！
珠江也叫珠江河，旧称粤江，是中国境内第三大河流，全长2200多公里。但珠江又有广义和狭义之分，广义的珠江是指西江、北江、东江、珠江三角洲诸河的总称，其干流西江发源于云南省东部的沾益县马雄山，流经云南、贵州、广西、广东等，在广东三水与北江汇合，再从珠江三角洲的8个入海口流入南海。狭义的珠江是指从广州市区北面的石门到东面的黄埔港，这一段流经广州市区的河道全长70公里，在广州所说的珠江，主要说的就是这段流经市区的珠江。自宋代至今历代的“羊城八景”都少不了珠江的景致，与广州的市肺：白云山，合称为云山珠水，一直被称为广州最具代表性的自然景观。从1993年开始，广州市政府将珠江规划为游览河段，经过多年的整治，整饰两岸，规划景观等工程建设，23公里的观景长廊逐渐形成了，华灯初上，珠江两岸万家灯火，流光溢彩，各式各样五光十色的霓虹灯饰绚丽夺目，一派新时代岭南文化的风采，表露的淋漓尽致。今天，我们就要乘船去欣赏这美轮美奂的广州夜景。
我们乘船的码头叫天字码头，天字码头，俗称“广州第一码头”，明清时期，这码头只供官员使用，民船不得在此停泊，但凡官员从水路到广州或离开广州，都在此上落。由于它具有如此显赫的特殊身份，所以称为天字码头。是目前广州使用历史最久的码头。1839年（道光十九年）3月10日林则徐到达广州查禁鸦片，就是在天字码头登岸，掀开了鸦片战争的序幕；孙中山在此登船北伐，去谱写消除封建割据，结束半殖民地中国的历史。
我们的游船时间大概是一个半小时，从天字码头到广州的CBD猎德大桥再原路返回。在码头的南面，我们可以看到，横跨珠江两岸的桥叫海珠桥，相信大家在许多新闻报道中都有看过，海珠桥建于1933年，海珠桥是广州市第一座跨江桥, 1949年，国民党当局在败退广州前夕，提出“总撤退、总罢工、总破坏”的行动口号，妄图变广州成为废墟，并以破坏海珠桥为主要目标，海珠桥便在当年被炸毁，1950年3月，市政府开始重建海珠桥，由衡阳铁路管理局技术员卓观培带领有关技术人员日夜奋战，仅用六个月时间便把海珠桥修复并通车，桥长486米，正桥182米，桥宽33米，重建后的海珠桥桥面不能开合，桥上来回设有三线行车，两边亦设有行人路及自行车道，外观与原桥大致相若。那海珠桥是怎么得名的呢？这跟珠江的来源还有一定的关系。在古代，广州市区的珠江是很宽阔的，约有两公里宽，原来珠江的北岸，也就是码头这边，不在现在的沿江路上，而是在中山路一带，而南岸，千百年来大致没有改动，在宽大两公里的珠江中，有一块巨大的石头，圆圆润润，形状似珠，所以人们就管这条江叫珠江了，而这块石头就被人称为海珠石。关于海珠石，还有个美妙的传说故事：古时候的南越王赵佗，有一颗镇国之宝叫阳燧宝珠，发出来的光照的人眼花，他死后，他的大臣见他生前这样喜欢这颗宝珠，就把它跟着殉葬了。后来有个读书人叫崔炜，有一年过节，他在三元宫看演大戏，见到有个讨饭的老太婆撞翻了卖酒档的酒没钱赔，他就发好心，脱了自己的外衣给老太婆抵酒钱。哪知道这老太婆是个神仙，是鲍姑，就是最出名的黄大仙的老婆，为了报答崔炜， 鲍姑就带他神游赵佗的坟墓，使他得到了那颗阳燧宝珠。这事在广州城传开了，没过多久就来了一个波斯商人，说他们的国王丢失了一颗摩尼珠，也是镇国之宝，跟崔炜得的宝珠完全一样，愿用十万贯重金买回去。当波斯商人携带宝珠正要扬帆回国时，江面上突然狂风大作，宝珠化作一道白光飞入江中，接着一块巨石浮出江面，圆圆润润，与那宝珠一模一样。人们都说，这是中国的国宝，不肯流落到他国，所以就化为巨石永镇河山了。据介绍，这块石头长壹佰多米，宽五十多米，位于今沿江西路与新堤一横路附近，宋代时该石仍在江心，后因泥沙冲击，渐渐与北岸陆地连接。1931年扩建新堤建沿江西路时，海珠石被埋在地下成为新堤的一段。自从有了海珠石后它周围就有了众多以海珠命名的地方，如海珠区，海珠路，海珠花园，海珠广场等等，再加个海珠桥也就不出为其了。桥北端的海珠广场是广州城市传统中轴线的城市广场，明代曾在这里举办了我国最早的出口商品交易会，解放后第一届中国出口商品交易会也设在海珠广场。而现在，海珠广场绿草如因，已经成为了人们游园散步的花园式广场了。
沿着游船的方向，我们首先要穿过的桥叫江湾桥，江湾大桥南接纺织路，北通东濠涌高架路，1997正式通车，全长9 1 0 米，宽2 8 米，为双向六车道，主桥长2 9 4 米。桥的南边，我们可以看到孙中山大元帅府纪念馆。纪念馆是以全国重点文物保护单位大元帅府旧址为依托建立的遗址性纪念馆。大元帅府前身为始建于清光绪的广东水泥厂。1917年7月，孙中山来到广州，建立中华民国军政府，任海陆军大元帅，开展护法运动的时候，征用这里作为大元帅府；1923年2月，孙中山重返广州进行革命活动，同样也在这里建立陆海军大元帅大本营。大元帅府在1983年8月被广州市人民政府公布为市级文物保护单位，1989年6月被广东省人民政府公布为省级文物保护单位，1996年11月被国务院公布为全国重点文物保护单位。纪念馆总占地面积为8020平方米，由南北两座主体大楼、东、西广场和门楼等组成；两座主体大楼为三层劵拱的西式建筑，南楼设“帅府百年”复原陈列，北楼有“孙中山在广州三次建立革命政权”的基本史料陈列和专题陈列。
过了江湾大桥北岸就是大沙头客运码头，也是广州水路的主要客运码头之一。
再往前，就是海印大桥了，是珠江上别具特色的公路桥，建于1988年，是一座双塔单索面斜拉桥，造型美观，像一把横卧在珠江上的竖琴。全长125米、塔高57.4米，由186根钢索星形拉固，塔顶像两只“羊角”，寓意羊城。海印大桥一艘双桅船在旭日初升时扬帆远征，夏夜像两把巨大的竖琴伴随着孱孱流水奏响悠扬动听的乐章。
过了海印桥，在船的右边，那几顶白天闪光，而夜间通体发亮的“绿帽子”，便是位于滨江东路的海珠半岛花园了。海珠半岛花园现在已是广州市最早引人智能化概念的楼盘之一，被市房协评为“最佳居住环境”小区。
船的北面就是二沙岛了，解放前是法国的租借地，现在是二沙头体育训练基地，培养了无数为国争光的优秀运动员，先后为国家队和广东队培养出了容国团、陈镜开、梁丽珍、陈肖霞等世界冠军和世界纪录的保持者。现在二沙岛搞了房地产开发，建起了栋栋花园式小洋房，风光十分秀丽。还先后盖起了星海音乐厅、广东美术院、广东华侨博物馆等标志性文化建筑和几百栋高级别墅。已经成为广州市高级别墅集中的区域，据说居民百分之八十是外籍人士和外资机构的工作人员。我们会看到一座建筑造型新颖独特的建筑，犹如江边欲飞的天鹅，坐落在珠江之畔风光旖旎的二沙岛，那檐角高翘、造型奇特的外观，富于现代感，犹如江边欲飞的一只天鹅，又像一台打开的钢琴，与蓝天碧水浑然一体，形成一道瑰丽的风景线。这座以人民音乐家冼星海的名字命名的音乐厅，占地 1.4 万平方米 ，建筑面积1.8 万平方米 ，设有1518 座位的交响乐演奏大厅、461 座位的室内乐演奏厅， 100 座位的视听欣赏室，和 4800平方米 的音乐文化广场，总投资达 2.5 亿元，是我国当时规模最大，设备最先进，功能完备，具有国际水平的音乐厅。自 1998 年 3 月 3 日落成以来，星海音乐厅一直肩负弘扬中外高雅音乐文化，对外文化交流的使命。音乐厅不仅组织国内外各类音乐团体和艺术家演出，承办国际声乐、器乐比赛和国际音乐艺术节，还举办群众性音乐活动，开展音乐艺术教育活动，让公众更多了解音乐，爱上音乐，并参与国内外的文化盛事。同时音乐厅还与企事业单位合作，共同策划开展宣传公关活动。
在音乐厅旁边的是广东美术馆。广东美术馆是按现代多功能目标规划建设的造型艺术博物馆，是一个不以营利为目的、为社会和社会发展服务、向公众开放的永久性国家文化事业机构，该馆担负着对国家艺术珍品的收藏、研究、展示以及公民素质教育、对外文化交流、推动当代美术事业发展的社会责任和历史使命。具备收藏、研究、陈列展览、教育、交流、服务六大功能。以中国近现代以来的美术作品和海外华人美术作品为收藏对象，以中国近现代沿海美术和广东当代美术为收藏重点，藏品以绘画、雕塑、陶艺为主体，兼收对美术史构成意义的各美术品类以及有关的美术图书和文献资料。该馆1997年11月28日落成开馆。2011年6月29日起免费对外开放，为广东省、广州市增加了一个提高人民艺术素质，加强大众文化教育与艺术欣赏的文化基地。
在二沙头对岸珠江南岸绿树成荫的地方，是著名的学府中山大学。前身是1924年孙中山创办的广东大学，后来为了纪念孙中山而改名。1949年全国高考院校调整时，岭南大学文理科合并到中山大学，那里改作中大校址。
再往前就是广州大桥了。大桥跨越珠江主、辅航道及二沙岛，连接广州大道南北两段，北端东侧设有环道与二沙岛连通。因是广州第三座横跨珠江的桥梁，固原称广州珠江第三桥。 广州大桥长988.4米，宽24米，其中车行道20米，双向六车道，两侧人行道各宽2米，主航道通航净高8.7米，于1985年5月建成通车。 由于广州大道、广州大桥是广州市一条南北重要干道，每日有许多车辆通行，交通堵塞严重。广州市政府又兴建了新光快速路，以疏导广州大道的交通压力。
穿过广州大桥，就可以看到广州的新地标，广州电视塔，海心沙，国际金融中心了。广州塔于2009年9月竣工。塔身主体450米（塔顶观光平台最高处454米），天线桅杆150米，总高度600米，取代加拿大的CN电视塔成为世界第一高自立式电视塔，成为广州的新地标。是一座以观光旅游为主，具有广播电视发射、文化娱乐和城市窗口功能的大型城市基础设施，为2010年在广州召开的第十六届亚洲运动会提供转播服务。广州塔塔身设计为椭圆形的渐变网格结构，其造型、空间和结构由两个向上旋转的椭圆形钢外壳变化生成，一个在基础平面，一个在假想的450米高的平面上，两个椭圆彼此扭转135度，两个椭圆扭转在腰部收缩变细。格子式结构底部比较疏松，向上到腰部则比较密集，腰部收紧固定了，像编织的绳索，呈现“纤纤细腰”，再向上格子式结构放开，由逐渐变细的管状结构柱支撑。整个塔身从不同的方向看都不会出现相同的造型。顶部更开放的结构产生了透明的效果可供瞭望，塔身整体网状的漏风空洞，可有效减少塔身的笨重感和风荷载。塔身采用特一级的抗震设计，可抵御烈度7.8级的地震和12级台风，设计使用年限超过100年。虽然广州新电视塔的塔身高度并不追求全球第一高，但是加上160米的发射天线，610米的广州新电视塔的整体高度仍将成为亚洲最高。由于广州新电视塔处于飞机转向区，按照规定，该处飞机在航线所处位置周围300米内不能出现障碍物，新电视塔上方飞机飞行高度为海拔900米，因此，为确保飞机飞行安全，现已从塔顶天线撤出10米，最终高度为600米。塔里还设置有蜘蛛侠栈道，蜘蛛侠栈道位于广州塔168米—334.4米处，1088级阶梯围绕塔身核心筒螺旋向上蜿蜒，全长约1000米，跨越总高度166.4米，每层阶梯地面有3块全透明镂空玻璃地板。栈道起点在33层， 终点在62层，登完全程一般需要40分钟到1个小时，最快者可用25分钟。还有“站”在450米的广州新电视塔之上全球最高摩天轮，它与一般竖立的摩天轮不同，新电视塔摩天轮不是悬挂在轨道上，而是沿着倾斜的轨道运转。“观光球舱围绕天线‘公转’一周为20分钟至40分钟，游客能够从各个角度观赏广州美景。在塔天线上，还设置了488米观景台，“云霄488”户外摄影观景平台是游客登塔观光所能达到的最高点，该平台共177平方米，能一次性容纳20余人，位于广州塔天线桅杆位置的488米处，超越了迪拜哈利法塔在建的442米室外观景平台，以及加拿大国家电视塔447米的“天空之盖”的高度，号称世界最高户外摄影观景平台。更让人感到刺激的是，于484米的速降座椅可以高空自由落体运动30米，相比之前世界最高的拉斯维加斯游乐场300多米高的跳楼机，还要高出150米，是真正的超级勇者挑战高空极限，体验刺激游乐的心跳之选！
电视塔对面是亚运会开闭幕式的场地海心沙，在海心沙旁边的是广州的新地标建筑：广州歌剧院，少儿宫，广东省博物馆，图书馆和国际金融中心，这些建筑与广州东站，中信大厦连成了广州的新中轴线，广州也实现了中轴东移的目标。值得一提的是那座高高的国际金融中心，也叫西塔，建筑总高度437.5米，是中国第五高楼，仅次于台湾101大厦、上海环球金融中心、南京紫峰大厦和深圳京基100中心广场。国际金融中心主塔楼2-66层为甲级写字楼层，67-100层为世界连锁酒店--广州四季酒店。顶上是直升机停机坪。而叫它为西塔，是因为在他的东边，有一座叫东塔的建筑，正在慢慢的成长！长成的东塔将与西塔以同样的高度矗立在广州。
看完广州新中轴线，再前面就是夜游返航前穿过的最后一条猎德大桥了。大桥主线工程及四条匝道于2009年7月30日正式开通，设计时速60公里，这意味着市民从天河到番禺市桥，可实现全程高速，耗时约半小时。同时，南北向车辆也可从海珠区江海大道直行至天河区花城大道，从而直达琶洲会展中心区域，有望缓解广州大道的交通压力。
好了，我们的车马上就要到码头了，还记得刚才我们说了几座桥了吗？呵呵，我刚给大家介绍的只是夜游途中的部分景点，在船上还会有船导给大家做现场讲解，希望大家能够发现更多的广州的美，用大家的长枪和短炮把他做成美好的回忆。车停稳后，请大家跟着我一起去游览这美丽的广州吧！
推荐第6篇：12.夜游迪拜
夜游迪拜
长久以来，伊斯兰文化予人的印象是神秘、保守、传统、严肃、男尊女卑等，可是，置身于迪拜，这样的印象势必被其活跃及多样化的夜生活彻底颠覆。这儿是延续自天方夜谭的传奇，一千零一夜的故事尚未完结，雪贺拉莎德Scheherazade朱唇微张，正准备将新的传说娓娓道来。短短数十年间，迪拜从一个传统小渔村，急速发展成现代化的商贸及旅游城市。为了使从各地而来的大批旅客、商人及来此置业人士感到最高度的方便与舒适，迪拜政府除了大兴土木、兴建基础设施及检讨现行制度外，也致力于引入各式的艺术、娱乐活动及表演，从而引进多元文化及价值观，以达到文化共融的目标，难怪迪拜被誉为全中东最具包容力的城市。其中一个最好的例子，就是室内多姿多彩的夜生活。伊斯兰教义禁止信徒喝酒、放纵自己等，但市内却到处充斥着酒吧、夜总会等各类夜店，还有西方的戏剧、电影、音乐、舞蹈等，这些全都是为了从外地而来的商客及游客而设，处理完白天的繁忙工作及日常琐事后，大可以享受轻松自在的黑夜。
歌舞
如果想欣赏地道的歌舞，可以到为数不少的阿拉伯式夜总会及餐厅溜达，这些场所大都设有传统的阿拉伯歌舞表演，藉以吸引游客。不过话说回来，在灯红酒绿的夜总会中看传统歌舞，始终不及在古迹和珍珠采集村落Heritage & Diving Villiage 来得原汁原味。这个村落位于迪拜港湾的入口处，从前主要有捕鱼和采珠为业的居民组成，现在则成为重现旧日渔存风貌的名胜。时至今日，此处仍保有昔日的房舍及帐篷，在村内，陶艺及纺织工匠等展示自己的手艺，并即场售卖其手工艺品。到了晚上，村内会升起营火，众人围绕营火，全神贯注地倾诉当地人以诗歌诉说的民间传奇。奇特的乐器与服饰带动歌舞，配合漆黑昏暗的天空，浓重凝滞的空气，空气格外神秘。这些诗歌大都有关于海上的冒险故事，且源于已往出海捕渔及采集珍珠的船员们。古时候，船员需要长时间在海上干活，为了适应枯燥乏味的生活，于是编出了许多诗歌与故事，聊以为慰。而且，在波涛汹涌的海上，一起工作，一同歌唱，有助增进船员间的感情和默契，培养团队精神。
夜店
迪拜每年都会举办多个国际级盛事，其中包括每年一月举行的迪拜国际爵士乐节Dubai International Jazz Festival 及三月的迪拜沙漠摇滚乐节Dubai Desert Rock Festival，这两个音乐节虽然只举办了数年，但已先后获得不少国际级音乐家如Stanley Gordon, Mike Stern与Bobby Durham等莅临演出。这是乐迷引颈以待的盛会，每年都吸引无数旅客蜂拥而至，会场往往被挤得水泄不通。纵然不在音乐节期间，迪拜的乐迷们也完全不愁无处可去，只因室内到处都是营业至深夜的餐厅、咖啡馆及酒店，此外，各式的夜总会、酒廊、酒吧、的士高成行成市，现时仍在增长之中。有传统的、有时髦的、有的设在海滩之畔、也有的坐落于摩天大楼之上，总之，应有尽有，各适其适，它们唯一的共同之处，就是全部都热情洋溢。迪拜虽属于回教国家，但毫不限制人们的夜生活，城内供应的酒精饮品种类繁多，红酒、白酒、啤酒、威士忌应有尽有，价格不一，视乎产地、质素及酿造年份而定。不过整体而言，跟大部分的欧洲、澳洲及北美城市相比，尚算物有所植，而且大多都会免费提供极具地道特色的下酒小食或果仁。不同酒吧和的士高在不同的时间设有欢乐时光优惠，女士优惠等招徕客人。有的还不时请来世界顶尖的DJ助阵，人们都迷醉在强劲节拍与耀目闪光中，流连往返。
假如希望品味中东的地道特产，不妨试试抽水烟Sheesha, 这可能是迪拜最传统、最普
遍的消遣。Sheesha 是阿拉伯传统的抽烟工具，在精致的玻璃壶或铜壶上接上长形的管子，外形非常独特。水烟的历史悠久，从古时起便在阿拉伯地区广为流传，在各地被当地人改良，于是衍生出多个不同的变种。据说，在迪拜使用的烟管，形状跟在埃及和黎巴嫩找到的很相似。迪拜市内有多间餐厅或咖啡店供客人抽水烟，且大多在晚上才营业。抽水烟的方法非常简单，只要把玻璃壶注满水，然后将点燃的烟草塞进烟管中，再凑着管子吸烟便成了。由于壶内的水会阻隔掉一部分尼古丁及焦油，所以一般而言，抽水烟比普通的抽烟方式较不影响健康。除了抽烟方式外，阿拉伯人所用的烟草也很特别，他们喜欢在烟草内加入各种不同的味道，有苹果、大茴香、士多啤利、香草、咖啡等味道，种类繁多，店方会在餐单上列出多种不同的品派及味道，任君选择。
若是不想在喧嚣的人群中度过这个晚上，可以选择分布于市内各处的小咖啡店，享受片刻宁静温馨的时光；又或者搭乘船只沿迪拜港湾来一趟浪漫的水上旅程，城市里五光十色的亮丽灯火散落在空洞的天空之中，您会发现隐藏在繁忙城市背后还有另一个神秘国度。
电影
提到国际级盛事，除了音乐节以外，当然少不了誉满全球的“迪拜国际电影节”Dubai International Film Festival。2004年，由迪拜王子兼阿联酋国防部长Sheikh Mohammed Bin Rashid Al Maktoum酋长创办的首届“迪拜国际电影节”获得空前成功，不少国际知名的好莱坞影星均出席支持，如被公认为好莱坞最佳演员之一的黑人影星摩根.费曼Morgan Freeman、凭电影魔戒Lord of the Rings疯魔万千少女的英国男演员奥兰度。布鲁姆Orlando Bloom等。今年踏入第三届，电影节秉承“沟通文化，交汇心灵”Bridging Cultures,Meeting Minds的主题，从世界各地挑选了多种不同类型的影片，包括电影、短片和记录片，反映出迪拜锐意发展为一个多元文化的国际化都市。在首届电影节之前，电影已是当地的主流文化之一，但电影节更进一步推动了潮流。现时在迪拜本土，几乎每一个大型购物中心都设有多个不同品牌的影院，放映来自法国、好莱坞及印度Bollywood的最新影片。比较特别的有一间在Ibn Battuta购物中心里，由21个放映厅组成的综合影院，从2005年起，更加入了阿联酋的第一家IMAX球幕影院。此外，近年在当地已迅速增加了不少电影俱乐部，设有放映会及放映后讨论会，还会不时请来该片的导演或演员现身说法，足以证明电影在当地的受欢迎程度。
剧场
除了电影院外，当地还兴建了数家大型剧院，当中，2004年开业的麦迪那特剧场，开业后迅即成为迪拜最炙手可热的艺术表演场地。在这个剧场上演的先后有由迪拜芭蕾舞团演出，改篇自名著《孤星血泪》Les Miserables的音乐剧《坎坷的奥立佛》，讽刺七十年代社会的剧作The Women in Black及Anorak of Fire等，由著名的英国国家芭蕾舞团及The Band of HM Royal Marines合作演出。紧接着麦迪那特剧场之后建成的，是迪拜社区剧场Dubai Community Theatre，这个剧场占地一万二千立方公尺，包括可容纳五百名观众的主要剧场、录音室及彩排室等设施，主要供本地剧团于此表演，实际上它也是阿联酋购物中心的一部分。此外，很多酒店都会从国外请来知名剧团或嘉宾表演，例如Ritz Carlton酒店就会定期在花园内上演名为Shakespeares Midsummer的晚餐节目，包括莎士比亚的著名剧目《仲夏夜之梦》
A Midsummer Night’s Dream，《十二夜》Twelfth Night等；而Dubai Crown Plaza酒店则经常邀请国际级的演奏家为其顾客演奏。有一些大型酒店，更会请来马戏团、魔术师等作现场表演。
推荐第7篇：夜游杂文随笔
清晨，当第一缕和煦的阳光映射在我的眼睑上，虽不算是温暖，却予人以光明。使身处黑暗之中的我寻找到了方向。慢慢阳光变得强烈、刺眼，渐渐又转向了一片虚无的黮黯。
窗外，哗哗地下起了瓢泼大雨，把游弋于浩瀚星海中的我拉将回来。从坐垫起身缓缓走向窗前，望着天空中倾泻而下的大雨，不禁有些迷茫。
不多久,天空逐渐放晴 。远处霞光万丈，飞鸟巡空，七彩虹霓，犹如天宫般壮观。此景只应天上有，人间几许得相见。望着如此壮丽的景致，心也随之跃动。为使心静，便披上薄衣朝着山间走去。顺着石阶，踏着水声，闻着两旁被雨水洗礼过的花儿所散发出淡淡清香和夹杂着泥土的芬芳，顿时心旷神怡。抬头眺望远处云雾缭绕的山林，更添许朦胧的诗意。遂想加快步伐，再看脚下湿滑的台阶不得不小心翼翼。
不知过了多久，我已身处云雾之中，十米开外，不能视之，只能慢慢摸索前行。有一会儿，只见前方雾气渐散，呈现出一条蜿蜒小道，曲径通幽，必有佳境。沿着曲折小路前进。不多时，眼前又被雾气笼罩。缓步向前十数息，忽现一潭清洌可鉴的池水，竟有些许柳暗花明的意味。
此时天色已渐渐昏暗下来。抬头望天，幸好，这片天地甚是通透，无有障碍。晚霞早已退去。只见月儿已跃上半空，星光浮现。
沿着池边寻得一块尚有些许水迹的石头盘腿而坐，起心观想。慢慢地，升起；慢慢地，摇曳；身心慢慢地翱翔于天地。仿佛伸手便可摘星，亦可揽月。山林之间，群鸟婉转，似欲与我相语；夏虫鸣夜，若欲与我相言；风过之处，草木亦欲与我相谈一番。
一声长啸，将我拉了回来，抬头观望，不见踪影。此刻，天空之上已是繁星闪烁，似若一张巨网网住了宛如鱼的月牙儿。鱼儿正蓄力准备随时一跃，跳将出这网住身心的囚笼。可是困住它的网实在是太大了……池边影影绰绰，飞升起了一片片光点，点缀山中幽暗的空间，与天上的繁星相辉映着。
天已晚，正欲起身下山，“轰”脑中一震，我慢慢睁开了朦胧的双眼。
推荐第8篇：湖北武汉夜游长江导游词
各位朋友大家好，我是××旅行社的导游员XX，在这里我对大家光临武汉市表示热烈的欢迎，在接下去的时间里将由我为各位提供导游讲解服务，我一定会尽力安排好各位的行程，使大家在这次旅游活动中感到开心愉快。
好，下面请大家随我一起去坐游船游览武汉的夜景。
在上船之前呢，我还是为大家简要的介绍一下武汉市的情况。
武汉市是湖北省的省会，面积8467平方公里，人口831万，是华中地区最大的城市，也是全国的特大城市之一，来到我们武汉，您一定会听到武汉三镇的说法，的确，武汉市被长江和汉水分为武昌、汉口、汉阳三镇，所以人们就习惯于这样说了。还有一句话说“一勺舀起两江水，一杯清茶三镇香”，说的也正是武汉这一独特的地理格局，由于得两江之便，又地处华中腹地，所以自古以来武汉就得了九省通衢的美誉。
如果您以前来过武汉市，我想今晚的游程一定会让您和我一样想起过去的武汉，如果您是第一次来，那么您看到的将是武汉真实的现在和蒸蒸日上的未来。
好了，现在我们已经到达了今天我们上船的地方武汉港，它是交通部和武汉市七五重点建设项目，1992年初开始运营，是我国内陆及长江上最大的客运港。现在在武汉港里，我们也许只能感受到它的雄伟，不过我现在要提醒大家，待会儿从江面上回过头来再看它时，您定会有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感慨了，我们现在登船。
我们游船现在所在的位置就是在长江和汉水的交汇之处，浑黄的长江水和碧绿的汉江水构成了一个大大的人字，把武汉分为三镇。这里也是一个风云际会的好地方，山与山相望，水与水相亲。长江和汉水的交汇处便是南岸嘴，我们现在看到的南岸嘴是长堤和碧水相依，绿草与华灯相映，成为江城游人的好去处，南岸嘴的地理位置与被称为德国角的莫塞河莱茵河交汇处极为相似，但规模更大，气势更恢弘，所以武汉市政府决定对南岸嘴进行进一步的建设，并在全球范围内展开设计方案招标工作。
看过南岸嘴以后，再请大家和我一起来看看龙王庙景点，由于龙王庙地段河面非常狭窄，水急浪高，素以险要著称，故在很久很久以前人们在此修建了一座龙王庙，祈求龙王爷保佑平安，现在虽然看不见这座庙了，但龙王庙这个名字却一直被沿用下来。同时，龙王庙这一段一直是武汉防洪的心腹之患，曾经发生过多次不同类型的险情。（比如1931年大水涨到26.94米，这里就发生了溃堤事故，给武汉市造成了重大的损失），在1998年武汉军民战胜了特大洪水以后，中央领导指示要抓紧对龙王庙险段的整治工作，整治工程历时半年多，于1999年夏天完工，使龙王庙这一险点变成了景点。
随着我们游船的行进，我们看到的前面这座宛如长虹卧江的桥梁就是去年元旦期间通车的晴穿桥，它连接着汉阳的晴川阁和著名的汉正街小商品批发市场，主跨度达280米。晴川桥气势雄伟，线条流畅，是技术和艺术的结合，充分表现了现代桥梁的艺术魅力。
（晴川桥和龟山、龙王庙、南岸嘴等景点连成一体，形成了一道“两江汇流，极目楚天”的江城景观。）
在我们欣赏过晴川桥的夜景以后，游船也该要调头往长江大桥方向去了。
出了汉江口以后逆流而上，我们最先看到的是汉阳的晴川阁，它建于明代嘉靖年间，其名取自唐朝诗人崔颢的名句“晴川历历汉阳树”中的“晴川”二字，由于晴川阁的位置独特，造型美观，以及诸多文人墨客的赞咏，使得它赢得了重要的历史地位，故有“楚国晴川第一楼”的称号，在晴川阁附近有禹稷行宫，原为禹王庙，相传为大禹治水成功之所。
我想大家可能早已注意到晴川阁后面龟山顶上那座高大的电视塔了，那就是曾有“亚洲桅杆”之称的武汉龟山广播电视塔，它海拔标高311.4米，是我国第一座具有综合旅游功能的电视塔。
好，现在请大家把目光移向前方，我们看到正前方这座雄伟壮观的大桥就是我国的“万里长江第一桥”，大桥于1955年国庆动工兴建，1957年10月15日建成通车，全长1670米，高80米，是一座公路铁路两用桥，著名的京广铁路线就从桥上通过。1956年毛主席在武汉畅游长江时，看到正在长江中崛起的大桥，一时兴起，留下了“一桥飞架南北，天堑变通途”的名句。通车后，举国欢庆，大桥成为新中国的一大骄傲，当年出生的武汉人取“桥”字为名的比比皆是，而以“大桥牌”为商标的产品更是数不胜数。
各位朋友，现在请往这边看，在大桥武昌桥头处的蛇山上，屹立着一幢雄伟的楼阁，在灯光的掩映下显得格外的光彩夺目，那便是江南三大名楼之一的黄鹤楼，武汉之所以又被称为“白云黄鹤的故乡”也是与此楼有着很大的关联。这座以高大雄伟著称的黄鹤楼和今天的高楼大厦相比起来也许要显得逊色许多，但在古时候，它却是文人墨客登高远眺、赋诗谴兴的必到之处。
蛇山脚下，大桥头边这一带就是汉阳门，1956年毛主席视察武汉时，就是在这里下水，第一次横渡长江，此后的十年里，毛主席在武汉共横渡长江十八次，为了纪念毛主席横渡长江，武汉市经常举办横渡长江活动。
随着游船缓缓下行，我们又可以看见我们上船的地方----武汉港了，各位记得上船以前我说的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吗？相信大家现在都已明白了我的意思，从江面上看，武汉港的整个建筑其实就是一艘巨轮的形态，寓意武汉市正在努力向成为国际化大都市的方向迈进。
我们游船现在所处的位置也是观赏武汉江滩的最佳地点，大家看武汉港左侧的这座钟楼，它就是江汉关大楼，位于当年的江汉路英租界，整个建筑除了大门上的“江汉关”三个字以外，其它的设备物件全是当年由国外运来的，江汉关大楼顶部的大钟直径达4米，每15分钟奏乐一次，钟声响彻三镇。
从江汉关往下，沿长江边上有一百多幢西洋式建筑，这就是当年帝国主义列强于第二次鸦片战争后在汉口强开的租界，依次为英、俄、法、德、日五国租界地。
好了，各位游客朋友，我们的游船又回到了武汉港，那么咱们今天的夜游长江活动到此也就结束了。希望我的讲解能给大家留下一点印象，不详尽的地方也请大家多多海涵。
推荐第9篇：记承天寺夜游
《记承天寺夜游》教学设
【知识与能力目标】
1、掌握常用的文言词语，理解课文大意。
2、品味文中的优美语言，理解作品意境。
3、体会作者特殊的心境。【情感态度价值观】
体悟作者积极达观的处世态度，树立积极的人生观。 【过程与方法】
1、反复诵读，形成语感。
2、品味探究，形成个性化理解。【教学重点】
品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 【教学难点】
正确理解“闲人”二字，深入对文本的解读。 【教学课时】 一课时
【教学过程】
一、导入新课
走进古典诗文的世界，我们发现到处都有月亮的影子。同学们能想起一些关于月亮的诗句吗？（学生畅所欲言）
明月牵动了无数古人的情肠，当苏轼被贬黄州，他又会抒发怎样的情怀呢？今天，就让我们一起跨越千年时空和苏轼同游承天寺。
二、教学目标展示
过渡语：现在请同学们打开课文二百页，快速浏览注释六。（师提问：苏轼为何来到黄州？）
三、作家作品简介
元丰二年，苏轼因对王安石的新法持有不同意见，被贬为黄州团练副使，实际上是有职无权，无事可做。写本文之时，他被贬黄州已近四年，但他并不悲观沉沦，他依旧乐观豁达，他关心现实，同情百姓，他寄情山水，在欣赏自然美景之中，达到忘我的思想境界，活出了人生的另一番精彩。现在就让我们一起来欣赏这篇优美的散文。请同学们用自己喜欢的方式自由地、大声地朗读全文，要求读准字音、读通句子、把握节奏。
四、朗读训练
1、学生自由朗读
2、指名学生朗读
3、指名小组试读
4、教师示范朗读
5、全班同学齐读
五、合作探究
1、学生四人一组，对照注释，借助工具书，疏通文意。
2、学生划出疑难字、词、句，全班释疑，教师补充。
六、研读赏析
1、在文中，你看到了哪些景物？（师生研讨）
2、作者在文中抒发了怎样的感情？哪些句子可以表现出来？（师生研讨）
3、王国维曾说一切景语皆情语，景由心生。苏轼的景语透露了他怎样的内心世界呢？常人又有什么杂念？（师生研讨）
——苏轼：心如止水、心无杂念、心胸开阔；常人：追名逐利。
七、拓展延伸
1、请学生谈谈对“何夜无月，何处无竹柏”的认识。
——只要我们有一双善于发现美的眼睛，一颗懂得欣赏美的心，大自然的美景就会无处不在，
2、文中“但少闲人如吾两人者耳”体现了作者怎样的心境？如何理解“闲人”二字？
——贬谪的落寞，自遣的达观，赏月的欣喜，自嘲、自慰、自得的心境； 政治上的闲人，大自然的主人。
八、教师小结
老师用三句话来总结这篇文章，雕刻大师罗丹说：“美是到处都有的！”这句话相当于文中的哪一句？（何夜无月，何处无竹柏？）如何才能欣赏到无处不在的美呢？苏轼告诉我们：“江山风月本无常主，闲者便是主人”这句话相当于文中哪一句？（但少闲人如吾两人者耳）如何才能心闲呢？苏轼说：“要胸中廓然无一物” 这句话又相当于文中哪一句？（庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也）。
九、结束语
苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但无论走到哪里，他都能在江山风月中自得其乐，他对美好事物的追求，对豁达乐观的坚守，如皎皎明月照亮了历史的天空。面对生活的风雨坎坷，愿我们的心灵能像苏轼那样澄澈明净，愿我们的人生能够更加豁达、精彩！
十、作业布置
请同学们课后搜集有关月亮的名句。 十
一、板书设计
《记承天寺夜游》
寻伴夜游（闲人） 闲 月下感叹
欣赏月色（闲情）
抒发作者淡泊宁静乐观豁达的胸襟
推荐第10篇：夜游古运河初中日记
7月26号到7月31号，我和爸爸妈妈经历了一次难忘的南京苏州之旅。我们去玩了很多地方，有美食天堂夫子庙、有翠绿满园的留园、有热闹非凡的山唐街、还有气势恢宏的博物馆，但最让我记忆犹新的是夜游苏州古运河。
苏州古运河是京杭大运河在苏州的一个小段，犹如玉带一般环绕着苏州古城。古运河不仅是苏州的一条环城绿廊，并将苏州的许多历史文化遗存连接了起来，成了中外游客必去的旅游景点。
夕阳满天时，我们随着人群踏上了一艘美丽的夜游船，开始了我们的古运河之游。粉墙、小桥、垂柳、夕阳，小船在静静的水面上缓缓移动，越来越远。一个身穿旗袍的漂亮姐姐走了出来，她就是我们夜游的讲解员。“大家往我左手边看，那里就是我们苏州著名的盘门景区。”盘门始建于春秋吴国时期，为伍子胥所造八座城门之一，远远看去这里树木郁郁葱葱，亭台楼阁在树木中时隐时现，再加上小桥流水，形成了一幅优美的画卷。
华灯初上，岸上的霓虹灯五光十色，在黑夜中闪着光芒。灯光倒映在水面上，和两岸的灯光交聚在一起，把我们带入了梦幻般的仙境。讲解员拿出琵琶，给我们展示苏州评弹的魅力。她用天籁般的噪音唱起了《茉莉花》，她的歌声在水上荡漾，让大家都陶醉了。接下来的传统苏州评弹更是原汁源味，让我们感觉到了苏州评弹古老而悠久的声音。
皓月当空，柔柔的月光像被仙女洒在了河面上，更让夜游有了几分惬意。我们的船往回慢慢地开着，我们的夜游也慢慢接近尾声了，回去的路上大家都在回味着看到的美景，听到的评弹。我们恋恋不舍地上了岸，河水也仿佛舍不得我们离开，发出温柔的刷刷声。
第11篇：《记承天寺夜游
《记承天寺夜游》复习巩固卷（总分67分）
一、文学常识 （10分）
1、作者：________，字________，号________，________（朝代）文学家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________之列。我们学过他的文章（词）有____________、_____________、______________。
二、理解性默写 (8分)
1、文中描写月光美景的语句是_______________________________。
2、表达作者微妙复杂的感情语句是___________________________________。（主旨句）
3、作者游承天寺的原因：__________________。
4、《记承天寺夜游》中的_______________________________一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
三、重点词语解释（13分）
1、念无与为乐者
念：
2、怀民未寝
寝：
3 但少闲人如吾两人者耳
但：
闲人：
4、相与步中庭
相与：
步：
5、庭下如积水空明
空明：
6、月色入户
户：
7、欣然起行
欣然：
行：
8、解衣欲睡
解：
9、水中藻、荇交横
水：
藻、荇：
四、重点语句翻译（8分）
1、怀民亦未寝，相与步于中庭。
2庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
4、月色入户，欣然起行。
五、课文内容理解 (28分)
1、全文以________为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者________心境。(2分)
2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。(6分)
（1）___________（2）____________（3）人生感慨（4）赏月喜悦；（5）____________
3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。(6分)
4、你是如何理解文中“闲人”的含义？ (2分)
5、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ (3分)
6、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 (3分)
8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。(3分) 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。 (3分)
《记承天寺夜游》复习巩固卷【参考答案】
一、苏轼
子瞻 东坡居士 北宋苏洵 苏辙 “唐宋古文八大家”《水调歌头
明月几时有》、《江城子 密州出猎》《浣溪沙》
二、
1、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
2、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
4、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
三、重点词语解释（）
1、念：考虑，想到
2、寝：睡
3、但：只是
闲人：清闲的人
4、相与：共同，一起
步：散步（或：漫步 走 行走）。
5、空明：形容水的清澈透明。
6、户：窗户
7、欣然：高兴的样子。
行：走。
8、解：脱、脱下
9、水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。
四、
1、张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。
或：庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。
3、哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！
4、月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。
五、课文内容理解
1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。
3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙 描写 议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）
第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）
第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达
乐观的襟怀）
4、你是如何理解文中“闲人”的含义？
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为\"闲人\"的境遇而生的惆怅和苦闷。）
5、此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
6、遂至承天寺。
理由：唯张怀民可以同乐
怀民亦未寝 。
理由：心境相同 欣赏趣味相同
相与步于中庭。 理由：关系亲密
但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同
7、*苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞 自我排遣的旷达
8、“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）
《记承天寺夜游》复习测评卷（总分18分）
阅读下列文段，回答问题。(18分) 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
一、解释下列句子中加粗的字词(4分) 1．欣然起行（
）
2．月色入户（
） ．．．3．遂至承天寺（
）
4．但少闲人（
） ．．
二、把下面的文言句子翻译成现代汉语(4分) 1．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ________________________________________________ 2．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
________________________________________________
三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析(3分)
四、说说课文中哪些语句表现了“闲”(3分)
五.感悟课文写句子：试写一句话：“从《记承天寺夜游》中，我看到了一个......的苏轼。”(4分)
《记承天寺夜游》复习测评卷答案：
一、略
二、1．月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。
2．哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
三、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。
四、入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”；结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。
五、略
第12篇：记承天寺夜游
记承天寺夜游
一、教学目标
知识与能力
1.掌握常用文言词语，理解文章大意 2.学习文章夜游写景的千古名句
3.品味文中优美的语言，体会作者夜游蕴含的感情
过程与方法
1.通过诵读，体会作者的夜游心境
2.因“言”悟“文”进行品味探究，形成个性理解
情感态度与价值观
1.学习苏轼积极豁达的人生观
2.培养学生积极的生命情怀
二、学情分析
学生经过一年的初中语文学习，有一定的文言文知识基础了，本文也属于一篇容易读懂大意的文章，所以课前不准备布置预习。文章简短，短文适合长教。苏轼的作品虽然学生到了高中依然会学习，但“苏轼”已成为中华民族文化的一个符号了，让学生了解苏轼的哲学意义和文化意义，是给予学生青春最好的礼物。
三、教学重点
学习文中写景的千古名句---庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
四、教学难点
体会作者夜游蕴含的感情
五、课时安排
1课时
六、教学过程
活动
（一）：读出“游”之非常味道
1.直接导入新课，让学生自由朗读课文两遍，初步读准字音和节奏。2.题目中哪个词语直接向我们暗示了朗读的语速和语调？ （明确：夜游。读出柔和，舒缓，宁静） 3.指名学生朗读（师生点评） 4.全班朗读
活动
（二）：探“游”之非常因
了解作者
多媒体出示：苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。苏轼出生于地主家庭，从小就受过良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传文，一生文采风流，但苏轼一生坎坷，几遭被贬。
此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在现在湖北黄冈南。
问题设计：现在请同学们给题目加上具体的时间、人物，使之成为一句能概括文章大意的句子。
（明确：元丰六年十月十二日夜，苏轼去承天寺寻找张怀民一起夜游。） 过渡：黄州的十月夜里已很阴寒了，换作是你会不会外出游荡？而作者为什么要去夜游？
1.明确：解衣欲睡，月色入户，欣然起行。2.学习“户”字。
点拨：七年级学过“当户理红妆”，“足不出户”，人不可能从窗而出。“户”是指门，单扇门。
（明确：深秋夜寒，苏轼已打算睡觉，门当是关上的，月光透过门缝而入，仅就这一线月光就让作者欣然夜游，由此可见作者夜游的兴致。） 3.要求学生重复读这句话，读出夜的宁静，读出作者的欣喜。 过渡：承天寺这一夜之游到底有什么非常之处，让作者记下来，传诵至今？
活动
（三）：赏“游”之非常景色
多媒体出示：庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。 1.学生根据停顿划分进行朗读。 2.学生猜猜写的是什么。
(预设：学生若猜不出正确答案，就给予点拨：庭下
如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。） （明确：月光如空明之水。）
3.要求学生当堂背诵这句话。抽查背诵。让学生翻译，注意“盖”字的意思翻译出来。（点拨：“一物拔山倒数而来，盖一癞蛤蟆也。”） （明确：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。）
4.“庭下（月光）如积水空明，。。。。。。”让学生说说为什么不加 上本体呢？
（明确：作者运用比喻的手法，把月光比喻成空明积水，全句无一句写月，又处处写月，当真奇景出自神人！） 5.“盖”字去掉让学生读一读，说说效果差别。 6.把“竹柏影”换成树影又如何？
7.月光如水的说法很常见，如空明水真是非常说法，想象人若在空明水中，又是怎样？（学生言之成理即可。）
8.要求学生再读这句话，读出恍然大悟之情，读出“盖”的味道。
活动
（四）：论“游”之非常人
过渡：千年百代，月亮还是那个月亮，月亮之所以不同，其实是因为看的人不同。接下来，我们一起来说说一个话题 多媒体出示：月是空明的月
人是
的人。
（学生朗读课文，引导学生要读得慢，读出夜的宁静，读出作者的惊喜。） 1.再来看看我们刚才给题目加上的两个人物，作者苏轼为什么要去找张怀民？ 多媒体出示：张怀民，宋神宗元丰六年贬黄州，初时寓居承天寺（今湖北省黄冈县南方）。心胸坦然，爱好山水，品格清高超逸。两人是志同道合的朋友。
（明确：月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。） 2.引导学生就作者夜游的原因，进而寻找张怀民的举措，评价作者。
（学生自由说，要求学生用一个词语，或一个短语，咬文嚼字地表达自己的观点）
预设：人是率性的人。人是欣喜的人。人是自在的人等等
3.学生想象，两人“相与步于中庭”时，你仿佛看到了一个怎样的苏轼？ 引导学生用“言”来悟“文”：“步”与上文“欣然起行”的“行”都有走的意思，在文言文中，步，小步走，散步、漫步。行，大步走，走得快些。进而体会漫步的心境。
（明确：作者与好友漫步空明如水月光下，如入梦中游，似游非游，如梦如幻，人月两相忘，人看月是空明，月看人也是空明。于是乎，作者如梦初醒，惊讶叹道：“原来是竹柏在月光下的影子。”）
活动
（五）：悟“游”之非常情
夜游之非常，在于人的非常，苏轼总是奇思妙想，这一夜游，游过千年依然香。我们怎样才能像苏轼一样，拥有这么多的奇想呢？ 多媒体出示：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 学生一齐朗读这句话并翻译
明确：哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
大家看，夜游之后，苏轼把众人与他和怀民进行了比较，自称“闲人” 1.“闲人”是什么意思？（清闲的人）
2.“闲”仅指“时间上、事务上的清闲”吗？一个人只有在怎样的境界中才能见月欣然起行夜游，看月如空明积水？ 多媒体出示：元丰二年七月，苏轼因“乌台诗案”被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。经过长达四个月的审问和折磨，苏轼幸免于死，被贬到了荒凉的小镇黄州。充黄州团练副使（宋代闲散不管事的官职），不准擅离该地，无权签署公文。
在黄州，他无薪俸，生活困难，便租50亩荒地（城东坡之地）经营，故称苏东坡。与此同时还创造了“东坡肉”、“东坡鱼”、“东坡饼”，欣然曰：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”
讨论后，明确：这“闲”不止是无公事的“清闲”，是被贬后洒脱式的自嘲，是率性披露性情的纯真，是清空了世俗名利的宁静。。。。。。
苏东坡离开黄州之后一路被贬，一直被贬到了海南。历典八州，行程万里 ，却能够随遇而安，越贬越豁达——
贬至惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”； 贬至琼州：“抒说先生睡未足，着人休撞五更钟”； 贬至海南：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。
正如他自己在黄州所言：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” （组织学生诵读）
要求学生用下面句式来评价苏轼
苏轼，虽然
但是
。 示例：苏轼，虽然一生被贬，但是都诗意面对着。 苏轼说：
江山风月，本无常主，闲者便是主人。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。
教师总结：看吧！不管在怎样的情况下，苏轼总是能化腐朽为神奇。总是把什么事都看得很开，并且过得很欣然，他是一个明白人，这种明白在禅宗里称为“空明”他是一个空明
的人。王国维说：“以我观物，故物皆著我色彩。”一个空明的人，才见得空明的月，只有非常的人，才得非常之游！
这就是苏轼！值得我们一生学习的苏轼！在诵读全文中结束课堂。
布置作业：
一、制作“苏轼手抄报”
要求：1.主题自拟。2.可以个人立或结小组完成。
3、一周内完成上交。
二、课后背诵并默写全文
第13篇：记承天寺夜游
《记承天寺夜游》
教学目标
知识与能力：
·朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。
·掌握常用文言词语，理解课文大意。
·学习抓住特征描写景物的方法。
·学习古人写景抒情的方法。
过程与方法：
·自主、合作、探究学习，能借助工具书读懂课文；
·重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
情感、态度与价值观：
·感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。
教学重难点： 重点:理解用比喻句描写庭中月色的好处。
难点：体会作者自嘲自解达观的人生态度。
（三）教学策略
·“双主”教学法
创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。
·信息技术与语文学科整合的方法
本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具。 教学过程
一、导入：
1、美丽的月色会使人产生丰富的联想。还记得有哪些描写月亮的古诗句吗？面对一轮明月，诗仙李白曾感叹道：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。” 举头望明月，低头思故乡。《静夜思》李白 海上生明月，天涯共此时。《望月怀远》【唐】张九龄 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。《暮江吟》【唐】白居易 但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》【宋】苏轼
2、一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发怎样的情怀呢？让我们一起走进苏轼的作品《记承天寺夜游》（板书课题、作者。）出示学习目标： 有味地朗读课文 有味地细品语句 深挖诗人的情感
3、作者简介（学生读大屏幕） 苏轼（1037～1101），北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
二、反复朗读，整体感知。
1、听范读，要求注意读音、停顿。
2、学生自由读。
3、一生读。
4、再齐读：读出一点文言的味道，读出一点宁静的氛围，读出一点夜游的兴致，读出一点复杂的情感。
三、疏通文意、解决障碍。
1、利用课文注解，读懂文意。
2、交流理解重点字词意思、句子意思。一生朗读一句，一生翻译一句。
3、找一生用自己的语言说说课文的意思。
4、用一句话概括文章的内容：文章写的是苏轼晚上睡不着觉，看到月色很美，就到承天寺找到张怀民，两人一起赏月。
四、读出作者，读出情感。
1、你从“元丰六年十月十二日夜”读出什么？（读出伤感） A．十月已入寒秋（读出凄凉）
B．十二日夜，临近十五月圆，由然而生思念之情。（读出忧愁）
2、带着这种体会齐读第一句
3、解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（读出 失落、欣喜）
4、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦末寝，相与步于中庭。
点拨：（1）无与：没什么 缺少志同道合的人 （读出失落） （2）遂字体现作者怎样的心理？毫不犹豫 （读出果断）
（3）为什么寻张怀民？张怀民何许人也？
预设：共同的遭遇、共同的感受，同是天涯沦落人。
5、怀民亦未寝。最重要的是哪个字？可看出什么？
6、相与步于中庭。（读出享受）
五、细读品悟、焦点探究。
1、这样的一对闲友闲步与中庭，看到了怎样的月色？
出示：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
师：这月色有什么特点？谁能用自己的语言描述一下这月色？
生：庭院中波光一片，原来是月光皎洁而又空灵；水草交错纵横，原来是月光竹柏的倒影。
2、由月光想到澄澈的水、影子与水草，不但纵横交错的形状像，有清风拂过时，那影子微微摇晃，仿佛水草在浮动。这里有恍然大悟的感叹。很天真。由此我们推想，他刚才肯定迷失在这月光里。忘记了月光，忘记了自己，可谓是物我两忘、天人合一。
3、多美呀，九百多年前的那轮明月仿佛正穿越时间的千山万壑向我们走来。这么美的句子我们应用什么语气来读呢？（欣悦的、欣赏、心胸开阔、心灵透亮、忘却烦恼、忘却得失、心无杂念、超脱荣辱、心如明镜、超然物外的语气）。下面让我们逐层读出以上的感受。
4、其实，不同的人有着不同的感受：
（1）带着“开阔、空旷、月光照亮万物”的感觉读“庭下如积水空明„„” （2）带着“心胸开阔、心灵透亮”的感觉读“庭下如积水空明„„”
（3）带着“忘却烦恼、忘却得失”的感觉读“庭下如积水空明„„”，你现在已经忘记了因为作业被批评的不快，忘记了因小矛盾对同学的埋怨„„
（4）带着“心无杂念、超脱荣辱”的感觉读“庭下如积水空明„„”，你现在已经忘记了月考的失利。
（5）带着“心如明镜、超然物外”的感觉读“庭下如积水空明„„”，你现在忘记一切，让身心飘浮于月光之中，空无一切，忘乎所以„„
5、大家的朗读给我的感觉是具有身临其境之感。我们来齐读课文，再次感受月色之美吧！（师生齐读课文）
6、好美的月色呀！同学们用几个美词来修饰一下这明月吧？
出示填空： 的朗月世界（澄澈透明！空灵！皎洁无暇！清朗幽美！）
7、（板书） 澄澈透明、皎洁空灵、清朗幽美的朗月世界，
六、有味地赏析
不光月色美，还有好多的美点。〔幻灯展示〕请谈谈自己欣赏到了课文中的一点之美。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，等等。
“相与步于中庭”中的“步”字看出作者和朋友张怀民的悠闲默契之情。（默契之美） “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”最美是“空明”，写出了月色在庭院中的朦胧之美。（画面之美、宁静之美、色彩之美） 生：“盖”原意是“原来是”，可看出作者欣赏景物时很沉醉，沉入进去了，觉得那些月色就是积水，倒影就是水草，好一会才发觉是竹柏影。
师：沉醉其中，产生幻觉。
生：“闲人”二字可见作者被贬的忧愁，但对现在的生活持乐观态度。
师：呵呵呵，不只是对现在的生活，对未来的生活也是很乐观的。 总之，我们可以明确这篇课文有“六美”
1.美在内容的精致。一个完整的故事竟是用８5个字表现出来的。
2.美在内容的丰富。写了一晚、一游、一景还有一感，这么短的文章却有着这么丰富的内容。
3.美在结构的灵动。别看只有一个段落，但起承转合，起伏有致。 4.美在月色描写。特写镜头，写月色而不露痕迹。 5.美在情感的波澜。 6.美在“闲人”的意味。
七、探究情怀
1、一起读最后三句：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
2、哪个夜晚没有月亮，哪个地方没有竹柏，只是少了像我们这样两个闲人罢了。
3、你认为文中“闲人”是怎样的一种人呢？（具有闲情逸致，兴趣高雅之人）
4、苏轼在被贬的境遇中依然能够邀友同乐，踏月夜游，何其洒脱！透过这空明的月色，你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡？同学们用几个美词来赞颂一下苏轼的旷达胸襟吧！
出示板书填空： 的旷达胸襟（积极乐观向上。从容面对苦难。豁达乐观。不慕名利，坦荡豁达。）
5、（板书）积极乐观、坦荡豁达的旷达胸襟
6、什么样的人才能悟到这样的境界？（热爱生命、逆境坚守）
7、请大家再诵课文，在诵读中进一步感受苏轼豁达的情怀。（齐读课文）
八、回味内化，点拨延伸
1、诵读改编的诗文，让我们用悟的心态再来观照一遍文章，感悟一下作者和自我。《游承天寺》 欲睡难眠月入户， 欣然相与步中庭。 积水空明竹柏影， 何夜无月少闲人！
2、苏轼完美的人格，是我们人生最好的导师。
九、结束语：
人生之路，充满坎坷。面对困难，苏轼用他“但愿人长久，千里共婵娟”的乐观，用他“但少闲人如我两人者耳”的旷达、用他“西北望，射天狼”的豪迈，穿越千年时空映照了我们，也祝愿我们面对困难时，也能像东坡那样，心灵永远澄澈明净，人生更加豁达从容！
作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
第14篇：记承天寺夜游
记承天寺夜游
教材分析说明
本文通描述在一个空灵澄澈的月夜，作者与好友闲庭信步的情景，传达出作者微妙而复杂的心境。贬官之作，多悲情，即闲游，诣也是落寞之举。教科书，教参均持此观点，一般教师教学时当然要落入窠臼之中。解脱自由的生活，精神上的变化反映到诗文上，即以儒家入世精神自励，关注民生而变为超旷放达。只言“自嘲，自慰，自叹”之闲，却无视“自得”之闲，似乎不能给生活在现代快节奏的学生以精神上的高层熏陶和启悟。真是怎一个“闲”字了得！ 教学目标
1、反复诵读，领悟文章的思想感情。
2、了解文章写景抒情的方法。
3、品味朴素自然、意味隽永的语言
4、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。 教学难点：体会作者旷达乐观的心境。 教学方法：朗读法 合作讨论法 教具准备：多媒体课件
导学案设计：
一、基础达标
1、文学常识填空：
《记承天寺夜游》作者
，字 ，号
，谥号
，眉州眉山人，
（朝代）著名
、
。他与其父
，其弟
合称“三苏”，同为“
”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了
词风。
2、给加点字注音：
遂（
）至承天寺 怀民亦未寝（
）
藻（
）荇（
）交横 竹柏（
）影也
解（
）衣欲睡
积水空（
）明
二、设问导读（阅读课文，完成问题）
1、解释句中加点的词：
(）解衣欲睡
欲：
（2）欣然起行
欣然：
（3）遂至承天寺
遂：
（4）盖竹柏影也
盖：
1 （5）相与步于中庭
相与：
（6）庭下如积水空明
空明：
（7）念无与为乐者
念：
（8）但少闲人如吾两人者耳
但：
2、给句中的“与”字注音并解释：
（1） 未复有能与其奇者（
） （2） 念无与为乐者（
）
（3） 相与步于中庭（
）
3、翻译句子：
（1） 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（2） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
三、问题探究
1、文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？
2、叙述部分分别交代了哪些要素？
3、文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？
4、在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？（
1、丛中蛙鸣不断。
2、村中狗吠鸡鸣。
3、几处纳凉人笑语阵阵。）为什么？
5、文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。
6、你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？
四、布置作业
①课外搜集有关描写月亮的诗词名句。
海上生明月，天涯共此时——张九龄 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西——李白
但愿人长久，千里共婵娟——苏轼 明月松间照，清泉石上流——王维
2 举杯邀明月，对影成三人——李白 ②默写《记承天寺夜游》。 板书设计
记承天寺夜游
苏轼
叙事：
寻友 赏月 写景：
月色 空明
议论：
乐观旷达
抒情、
第15篇：夜游维多利亚港作文500字
暑假到了，我跟团来到了美丽的香港，游玩了许多景点，空气清新的湿地公园，印着名人手印的星光大道，好玩的迪士尼乐园„„在这些景点中，给我印象最深的就要属美丽的维多利亚港了。
去香港的第二天晚上，我们团来到了维多利亚港的码头，准备登船去看香港的夜景，我们拿着导游给的票去到了登船口，过了一会儿，我们登上了大船，“这个船好大呀！”我自言自语地说。这个船有两层，我便在一楼找了个位置坐下。导游看见了我，坐在我旁边。
船渐渐远离了码头，我去到了窗子面前，温柔的海风向我迎面吹来，仿佛海风轻轻地抚摸着我说：“欢迎你来到香港！”船在继续前行，突然间发现，许许多多的高楼大厦呈现在我的眼前，这些彩灯像是星星从天而降，飘在大厦上面，显得十分美丽。这些五光十色的灯都聚集在一起，帮整个维多利亚港照耀的像仙境一般。我正陶醉在这仙境中，导游拍了拍我的肩膀，一本正经地说：“你看，那两栋大厦在城市中间，一栋是中国银行大厦，一栋是国际大厦，这两栋大厦是兄妹。”我惊讶的说：“好高啊。”导游说：“这可有70多层。”心想：这比成都的大厦高好多啊！这些大厦真像一位位英勇的战士守护着香港。人们纷纷拿出相机照下这神话般的美景。
双流县实验小学
指导老师：冯俊
第16篇：记承天寺夜游
《记承天寺夜游》
（课前：多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀”）
师：大家刚才欣赏的图片中都有什么？生（齐）：月亮。
师：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面„„请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？
生1：举头望明月，低头思故乡。生2：春风又绿江南岸，明月何时照我还。生3：海上生明月，天涯共此时。生4：但愿人长久，千里共婵娟。
师：说得真好！一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。（板书课题、作者。）
师：首先，请听老师为大家朗读课文。（屏幕显示：听读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。）
师：老师读完了，请大家根据要求自由朗读课文。（屏幕显示：朗读课文，读准字音、停顿、揣摩把握作者情感。）（生大声朗读课文。）
师：谁来为大家读一读课文？（一学生朗读课文。）
师：大家评评她读得怎么样？生1：读得流畅，字音准确。
生2：节奏感把握得比较好。生3：语速有点快，应略微舒缓一些。
师：同学们听得很认真，评价也很到位。还有一处停顿要注意：但/少闲人/如吾两人者耳！（生齐读这句话两遍。）
师：请大家根据朗读要求一齐来读一遍课文。（生齐读课文。）
师：在诵读声中我们与苏轼同游了承天寺，可老先生满口“之乎者也”，我们还得把课文译成现代汉语。
师：首先，请对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词；然后，同组之间合作解决疑难问题；若还有不明白的提出来我们一同解决。（屏幕显示：对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词；小组合作解决疑难问题。）
（生翻译，交流。师巡视指导。）
师：还有不明白的字词吗？生1：“遂至承天寺”中的“遂”是什么意思？师：谁来帮帮他？生2：“于是，就”的意思，“于是就到承天寺”。师：大家同意这种解释吗？生（齐）：同意。
生3：“盖竹柏影也”中的“盖”是什么意思？
师：谁知道？生4：覆盖，遮盖。
师：有不同意见吗？生5：应该是“原来”的意思，“原来是竹柏的影子。”师：你的回答得很准确。生6：“月色入户”的“户”怎么解释？生7：窗户。师：是吗？生（齐）：是。
师：不是。“户”在文中不是指窗户，而是指门。大家知道“足不出户”这个成语吧？ 生（齐）：知道。
师：这里的“户”就是指门，我们总不能从窗户走出去吧？（生笑，在课本上写下正确
释义。）
师：还有问题吗？（生摇头。）
师：那老师有几个句子想考考大家，敢迎接挑战吗？生（齐）：敢！（跃跃试）师：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”怎么翻译？
生1：月色洒满庭院，如水一般清澈透明，水中的水草交错纵横，原来是竹柏的影子。
师：“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”如何翻译？
生2：哪个夜晚没有月亮，哪里没有竹柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
师：刚才几位同学翻译得很好，说明同学们真的掌握了。下面我们一起来欣赏这篇课文。
同学们，文章的题目是“记承天寺夜游”，那么作者为什么要到承天寺夜游呢？
1生：“月色入户，欣然起行”。月色非常的美好，所以他想欣赏一番。
师：这是讲“夜游”的原因，他为什么要到承天寺去呢？
2生：“念无与乐者，遂至承天，寻张怀民。”
师：请同学们看注释，能不能找到有关本文背景的材料。
1生：（找材料）注释7有。2生：注释2也有。
师：同学们能不能结合这个背景谈谈苏轼为什么要到承天寺夜游。
生：因为他被贬到黄洲，做一个有名无实的官，所以他感到很寂寞，于是想找个好朋友
一起聊天。
师：说得很好。在苏轼的眼里，那是怎样的一个夜晚呢？
1生：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”
师：非常好，下面我们就一起来品味写景的句子。（板书品味写景）请同学们齐读一遍。
生：（齐读）
师：这一句写的是什么景？生：夜色。
师：准确地说是什么？生：是月色。
师：很好。（板书月色）作者笔下描写的月色是怎么样的呢？（板书怎么样）请同学们
再齐读。
生：（齐读）
师：月色是怎么样的呢？1生：澄清
2生：透明3生：清亮、空灵
师：（赞许的）同学们说得很好，今晚的月色多么的澄澈透明呀！（板书澄澈透明）作者
是怎样描写月色的？再请同学们齐读。
生：（齐读）
师：请同学们把“如”和“盖竹柏影也”去掉读一遍。生：（齐读）庭下积水空明，
水中藻荇交横。
师：如果这样写，会给人怎样的感觉呢？生：这样写，让人感觉是写水的。师：但实际上课文是月色的。可见作者上采用什么样的方法来写的？1生：
是比喻。
师：非常正确。（板书比喻）既然是比喻，那么就让我们这样来写：“庭下如积水空明，
竹柏影如水中藻荇交横。”比较这两者，课文的“盖竹柏影也”的“盖”给人怎样的感觉？
生：给人一种恍然大悟的感觉。
师：是的，原来先前所看到的“庭下如积水空明，水中藻荇交横”是一种幻觉，文章先虚写，再实写，虚实相生，为读者描绘了一幅亦真亦幻的美妙月景。（板书虚实）这样美妙的夜晚，这样澄清透明的月光，为我们营造了一种怎样的意境呢？（板书意境）请一位同学用充满诗意的语言描绘一下月色。
生：庭院中明亮的月光洒落下来，整个院子就像是一个透明的水潭，潭中各种水草千姿百态，摇曳多姿，仔细一看，原来是竹柏的影子。
师：这是怎样的一种意境呢？1生：淡雅。2生：幽静。3生：清雅。师：清丽淡雅，不错。多美呀，九百多年前的那轮明月仿佛正穿越时间的千山万壑向我们走来。这么美的句子我们应用什么语气来读呢？
生3：欣悦的、欣赏的语气。
师：你试着用欣悦的语气来读一读，其他同学边听边展开想象再现画面。(生朗读。)师：他的朗读给我们身临其境之感。常言说：“三分文章七分读”，如果一篇文章按十分计算的话，朗读给人的美感可以达到七分。请大家展开想象用自己的声音把这月光之美表现出来，读出韵味，读出美感。 （女生美读；男生美读。）
师：为什么苏轼被贬黄州还能欣赏到如此空明的月色美景呢？
生1：此时的他被贬黄州，没有什么事情可做，夜晚赏月正好可以消磨时间。
生2：苏轼虽然被贬黄州做着有名无实的官职，但他仍能在自然美景中怡情悦性，从容流连于月光之下，表明他并不把贬谪之事放在心上，而是心胸宽阔不汲汲于名利。（听课老师及同学为她鼓掌。）
师：你很有思想，回答非常精彩！
师：那大家知道他为什么被贬黄州，在黄州的生活状况如何吗？（生摇头。）师：老师这里有一则材料，（指一生）你为大家读一读。
（一生读屏显背景材料：（一元丰二年（1079），苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。获释出狱后，被贬到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官,在城东买坡地耕种养家。）
师：从这则材料中大家发现哪些信息？
生1：他是被诬陷入狱的，获释后贬到黄州，做了一个有职无权的闲官。
生2：亲自耕田种地养家糊口，生活肯定很贫困。
师：有道理。在城东坡地耕田的经历还使他有了一个伴随他一生的雅号——东坡，在黄州的苏轼就成为“闲人”苏东坡。
师：大家能从文中找到体现他“闲”的句子吗？生1：“但少闲人如吾两人者耳！”
生2：“夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。”生3：“至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”赏月。
生4：写月色的句子最能体现他的“闲”。
师：大家想想这里的“闲”是不是闲来无聊，无所事事啊？生（齐）：不是！
师：“闲”究竟是什么意思？请你给“闲”字组组词，看谁组得词最准确、最合理。生1：空闲。生2：闲暇。生3：清闲。
师：是不是有着空闲时间、清闲生活的人就能欣赏到这月色美景呢？（生沉思、摇头）那“闲”字还有别的意思吗？
生4：悠闲、闲适。生5：闲情逸致。
师：说说你的理由。
生5：苏轼在被贬的境遇中依然能够欣赏到如此空明的月色，不仅因为他生活清闲，更因为他有着闲适的心情，是闲情逸致的体现！
师：你的理解很恰当。弃睡起行，邀友同乐，踏月夜游，何其洒脱！请大家齐读最后一段，把这种闲情逸致表达出来。（生齐读。）
师：透过这空明的月色，你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡？
生1：乐观积极向上。生2：从容面对苦难。
生3：豁达乐观。生4：不汲汲于名利，坦荡豁达。
师：“一切景语皆情语”，景是情的载体，情是景的灵魂。这空明的是月光更是人的心境，这空明的月色洒满庭院，更是从闲人的心中氤氲而来。从中让我们看到一个在人生的逆境中依然善于发现生活之美的豁达乐观的苏东坡！（板书——闲人：豁达）
师：请大家背诵课文，在诵读中进一步感受苏轼豁达的情怀。 （生认真背诵课文。）师：背得怎么样了？（所有同学都举起了手。）
师：齐背课文，力求声情并茂。 （生有感情的进行背诵。）
师：同学们用这么短的时间背诵的如此流畅，真了不起！为自己的精彩表现鼓鼓掌吧！（听课老师及学生鼓掌。）
师：短短84字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典，他空明的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩！那你知道他这种豁达乐观的人生态度是在哪个时期真正形成并成熟的吗？（生摇头。）
师：就是在被贬黄州时。当代散文家余秋雨说“苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼。（屏幕显示余秋雨的这句话）黄州是苏轼最重要的人生驿站。被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵，更像雕塑家塑造了他的精神世界！在人生的低谷他完成了自己豁达乐观人生观的塑造，达到了自己创作的巅峰！面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；面对青春的一去不复返，他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说“谁怕？一蓑烟雨任平生”„„此刻，面队承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？（屏幕显示：面对空明的月色、豁达的苏东坡，你想说些什么呢？）
生1：以前读文章，见到描写月亮的句子，总以为是表达思乡之情的。今天，读了《记承天寺夜游》，才知道月亮也能传达豁达乐观的情怀。月亮的形象在我的心目中更加丰满了。生2：以前被别人误解时，我都要沮丧好几天，跟苏轼比比，这又算得了什么呢？只要心胸坦荡，就能快乐生活每一天。
生3：自然是心灵的最佳归宿。在物欲横流的社会中，我们难免会遇到各种困扰，这时，我们不妨像苏轼那样到自然中去释放心灵，寻求寄托，让人生更豁达。（掌声）
生4：人生之路充满坎坷，我们不可能永远一帆风顺。当我们遇到困难、挫折的时候，消极的等待、自暴自弃都是不可取的。我们应该像苏轼那样，在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。正如古人所说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”（掌声）
师：大家的发言很精彩，让老师也特别感动。苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！（下课！）
第17篇：珠江夜游介绍（版）
珠江夜游
珠江概述
珠江全长2129千米，是我国第三大河，其名来自“海珠石”。当千里珠江流经广州城下时，江有一巨大的石岛，石岛长期被江水冲刷，变得圆滑光润，形如珍珠，称“海珠石”。由此，坐 落该石的河流便称之为“珠江”。珠江的名称还有另一个说法。传说有一位波斯商人，偷了他们国家的一颗价值连城的宝珠，来到广州拍卖，由于此珠是镇国之宝，所以波斯国王派人携巨款来广州，把宝珠买了下来。当他们乘船回国时，拿出宝珠来欣赏。突然，宝珠飞起，坠入江中。后来宝珠化为巨石，熠熠生辉，人们便将其称为海珠岛，“珠江”也因此得名。
珠江河上11座桥：人民桥、海珠桥、海印桥、洛溪大桥、珠江大桥、广州大桥，还有新建的解放大桥、江湾桥、华南大桥、鹤洞大桥,和猎德大桥，以及珠江过江隧道，把珠江南北两岸和芳村区连成一片；两岸星级宾馆、商厦林立：白天鹅宾馆、华厦大酒店、南方大厦、爱群大厦、广州宾馆、广信江湾大酒直耸云天；夜晚，两岸灯火璀璨，明月高悬，“珠江夜游”游轮载着满船游客自西向东，轻泛珠江水，共奏欢乐曲。
东、西、北三江各在入海处冲积成一个小型三角洲，连缀而成珠江三角洲，面积1.13万平方公里。目前各小三角洲的前缘仍以每年约100公尺左右的速度向海中发展。三角洲上河网密布，大小河道百馀条，互相沟通，交织成网，最後分别经由虎门、蕉门、洪奇沥、横门、磨刀门、鸡啼门、虎跳门和崖门八个口门流入南海。珠江水资源丰富，仅次於长江，航运也很发达。广州黄埔港以下可通万吨海轮，千吨轮船溯西江可到梧州，小轮船可上达柳州、南宁。可通行轮船、驳船的航道近5,000公里，航运价值仅次於长江而居全国第二位。桂江上源漓江，通过灵渠可通长江流域的湘江。珠江三角洲是中国粮食、蔗糖、桑蚕和淡水鱼重要产地之一。
“天字码头”是广州目前使用时间最长的轮渡码头，天字码头含有广州第一码头之意，是清代迎送过往官员的专用码头。当年林则徐在此登船前往虎门销烟，掀开了鸦片战争的序幕；孙中山在此登船北伐，去谱写消除封建割据，结束半殖民地中国的历史。现在的天字码头，是广州市客轮公司经营的过江及旅游专用码头。
目前珠江广州城区段有不少珠江夜游船，在天字码头的游船有信息时报号、广东电台号、花城明珠号、珠水明珠号、珠江明珠号、翡翠号、天字一号、天字三号和银鸥游艇等。沿江景观
倘若不游珠江沿岸的文化史迹，可以说，就未曾真正游览过广州。珠江沿岸的文化史迹既可日游，又可夜游，由西向东，沿着“珠江走廊”可观赏到丽日蓝天下的秀丽景色和夜晚两岸灯光璀璨的动人美景。如果你有足够的体力和兴致，不妨沿着珠江两岸一路寻去，去追寻广州悠久的历史以及新潮的文化，去阅尽广州说不尽的文化风情。 乘车路线
天字码头位于越秀区沿江中路和北京南路交界（珠江北岸），交通便利，乘坐
1、
4、
57、6
1、18
3、19
4、20
8、
219、28
1、544路及旅游2线等公交车可达。也可乘坐广州地铁2号线至“海珠广场站”A出口，向东步行5分钟。
从梅花园走约750米到地铁梅花园站B出入口乘坐地铁三号线(机场南-体育西)（坐2站）到地铁广州东站转乘地铁一号线（坐7站）到地铁公园前站转乘地铁二号线（坐1站）到地铁海珠广场站B1出口下。往后走约100米到海珠广场
第18篇：和朋友夜游象湖
今晚和朋友们一行在一起小聚之后，相邀夜游象湖。坐朋友的车一会就到了，摆放好车子后，就沿着环湖小路漫步，凭借当空明月观赏着这诱人的夜景。
由于自己是第一次到象湖，我显得既好奇又兴奋。
鹅卵石与水泥相间铺就的小路在我们的脚下曲折蜿蜒着，偶尔有几缕随风飘动的垂柳扫过路面，像是在迎接着我们的到来。从湖面飘拂过来的微风轻抚着我的面庞，感觉心情舒畅极了。
边走边听着朋友们的回忆和介绍，看着应接不暇的景点，既兴奋又羡慕，这么好的地方我怎么今天才来呢。一路上的景色美不胜收，看着这一花一草一树一木，和清新粼粼的湖水，楼台亭阁在树丛里凭借着夜幕落隐落现，更显其精气灵华，置身其中荡涤身心，屏蔽了都市的喧哗和浮躁，添加了一份浪漫的气息。像是置身于世外桃源。
当我和他十指紧扣，相拥漫步在湖边，思绪万千，心摇神旖……
朋友们在一起嬉戏着，回忆着过去的美好经历，憧憬着新的未来。恨不得现在就到了夏季，邀群结伴，带着几瓶小酒，几许鸡翅，几个朋友围坐在草地上，借着灯光或月光让心灵在这飞翔。。。
由于时间关系，该结束我们这次的游玩，要回家了，朋友说下次再介绍别的景点观光，给我再游象湖找到了理由。
当我们在起点车站告别，那场景是那么的让人温馨，预示着我们的友情已经正式启航！在回家的路上我不断的对自己说：象湖 我还会再来的，下次和他再来看你，让你见证我们的友情！
以上内容由（深圳小姐http://）站长原创，转载请保留原始链接
第19篇：记承天寺夜游
《记承天寺夜游》教学设计 教学目标：
1、结合注释，理解课文内容，识记常用的文言词语。
2、诵读、品味文章描写月色的语句，体会其清幽宁静的意境。
3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。教学流程如下：
一、导入：抢答：他是谁？
提示一：他才华横溢，诗、词、文、书俱佳。21岁即中进士。
提示二：但他的人生并未因此而一帆风顺。42岁满怀报国之志的他却因“毁谤朝廷”之罪被贬官黄州，做了一个有职无权的闲官。 提示三：他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。
二、作者简介及写作背景：
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。这就是历史上有名的“乌台诗案”，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，实际如同流放。与他同病相连的张怀民住在承天寺！
三、整体感知
1、朗读入境:教师范读，学生自由读，个别学生朗读，最后齐读。
2、用简洁的语言概括本文写了一件什么事？ 明确：月夜，苏轼寻张怀民一同赏月，自得其乐。
四、合作学习
1、小组合作翻译 估计可能遇到的问题有： 欣然：高兴地 念：考虑、想到 相与：共同，一起 空明：形容水的澄澈 中庭：院里 户：本义是单扇的门，课文中泛指门。遂：于是。盖：原来。 但：只是。
2、问题研讨
设计意图：初步把握文本
(1)、品月色：用波浪线勾画描写庭中月色的句子，轻声读出来，说说读后的感觉。
幻灯片提示：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
②紧接着我会追问学生难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有杨树、柳树吗？
学生会陷入深思，提示学生《论语》“岁寒，然后知松柏之后凋也”和苏轼曾说过的话“宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”
设计意图：让学生通过诵读体会意境，明了苏轼描写月色的精妙。同时也了解竹柏在中国文化中特有的意义。 （2）、抒情怀
①勾画文中能表达作者情感的词，然后说说作者的情感变化。
从解衣欲睡的平静苦闷，到见月色入户的“欣然”，“念无与为乐者”感到无人同乐的失落，再到寻张怀民，怀民亦未寝的喜悦，表现了作者从困境中难觅知己，到得遇知己共赏月夜美景的休闲。
②文章的最后一句值得玩味。结合全文内容，思考“闲人”含义。
这个问题对学生很有难度。所以我会给学生友情提示：第一注意夜游的时间：元丰六年（被贬官已经四年，有职无权）
“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。 设计意图：体会苏轼贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。
（五）小结
2000年，法国《世界报》评出十二位千年世界伟人，东方大国的中国，唯一一位入选者就是苏东坡。《世界报》评论员文章： “居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。 在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。”
苏轼历经坎坷，可他对美好事物的追求、他对豁达乐观人生的执著，如一轮皎皎明月照亮了历史的天空。在逆境中怨天尤人者多，苦中作乐者少，苏东坡的可贵之处，不仅在于他的才华横溢，更在于他坚毅、豁达的性格。我希望同学们在以后的生活中，无论遇到怎样的风雨坎坷，都能像苏老先生豁达从容，请再多读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明亮，愿我们的胸怀永远旷达宽广。
（六）作业
1）背诵《寄承天寺夜游》。
2）阅读古诗《虞美人（春花秋月何时了）》，结合作者的身世和写作背景体会作者在诗中所抒发的情感。（自行查阅作者的身世和本诗的写作背景） 虞美人 [李煜] 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
板书设计
记承天寺夜游
苏轼
事——寻友 赏月 景——月色 竹柏 情——乐观 豁达
第20篇：记承天寺夜游
余映潮《记承天寺夜游》课堂实录(Z)(2009-10-07 21:27:32)转载标签： 元丰记承天寺夜游月色课堂实录盖竹柏教育 分类： 【教路学路感路悟】
记承天寺夜游（Z)
苏
轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
一、熟悉课文
师：请同学们一起读一下课文。
二、介绍作者及写作背景。
幻灯展示相关资料（学生读）
1、苏轼（1037～1101），北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
2、元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。
3、(在黄州)他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道理。
(林语堂
《苏东坡传》 第16章)
4、有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。
（梁衡《秋月冬雪两轴画》 1984年第2期《青年文摘》）
三、教师表明教学目的和任务
有味地朗读
有味地分析
有味地欣赏
四、有味的朗读（学生齐读，教师指导，反复四遍）
读出一点文言的味道
读出一点宁静的氛围
读出一点夜游的兴致
读出一点复杂的情愫
生齐读
师：朗读不够舒缓，要表达一种闲适之情。我们再试试。
生齐读
师：语速过快，读时仿佛娓娓道来。同学们再读读。
生齐读
师：有进步，但有点像现代文。文言文怎么读？有几个字要读得较长：念、盖、但。
同学们再试试。（生齐读）
师：能感受到作者的心情吗？读出一点快乐味。哪几个字表现了作者的快乐？
生：欣然、相与、亦未寝。
师：好，我们最后来读一遍。（生齐读）
五、有味的分析
师：请试将课文进行变形
（生无措）
师：现在我要为难一下大家。别看这篇文章只有一段，其实是可以分段的，可以分为两段，也可以分为三段，也可分为四段。你们选一种分一分。
学生认真阅读思考。（一分多钟后）
师：同学们交流一下道理。
生１：我分为三段：第一段，“元丰六年”到“相与步中庭”这里写作者邀请好朋友去承天寺，第二段“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影”描写庭中的月色，第三段是“何夜无月”到“如吾两人者耳”是抒发感情。
师：有道理，但你这个会有人跟你商量的。
生２：我也分为三段：第一段，“元丰六年”到“欣然起行”这里写作者月夜难以入睡，第二段“念无与为乐者，水中藻荇交横，盖竹柏影”邀朋友赏月，第三段是“何夜无月”到“如吾两人者耳”赏月的感受。
师：好的，你的看法与那位同学的看法有点不同。
生３：我分四段，第一段，“元丰六年”到“欣然起行”是叙事，第二段，“念无与为乐者”到“相与步中庭”邀人赏月。第三段，“庭下如积水空明”到“盖竹柏影也”是描写月色，第四段是最后一句，抒发夜游感慨。
师：我很喜欢你的发言。我提出一个假说，将你的四部分合成两个部分，你想想再告诉我。
（请生３坐下。）
师：你们学过《一步再走一步》吧，一共两段，一个是故事，一个是议论。《狼》共５个段，前４段是故事，后一段是议论，凡是遇到这样的文章，我们都可以分为两部分。
生３起：我想了一下，两段可以这样分，第一段，从“元丰六年”到盖竹柏影也，这是记叙事情经过，最后一句是发表议论。
师：大家分析很有道理，你们知道为什么吗？请把这样的词眼读一遍：
幻灯片展示：
叙事、抒情
记叙、描写、抒情
起、承、转、合
六、有味的赏析
〔幻灯展示〕请谈谈自己欣赏到了课文中的一点之美。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，等等。
学生思索。师：好的，同学们之间还要继续地交流一下。（片刻）
师：请同学们发表“课文观感”
生：我觉得“相与步中庭”中的“步”字看出作者和朋友张怀民的悠闲默契之情。
师：很好，谢谢你看得这么细微的地方。
生：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”最美是“空明”，写出了月色在庭院中的朦胧之美。
师：画面之美、宁静之美、色彩之美。
生：“盖”原意是“原来是”，可看出作者欣赏景物时很沉醉，沉入进去了，觉得那些月色就是积水，倒影就是水草，好一会才发觉是竹柏影。
师：沉醉其中，产生幻觉。
生：“闲人”二字可见作者被贬的忧愁，但对现在的生活持乐观态度。
师：呵呵呵，不只是对现在的生活，对未来的生活也是很乐观的。
生：我认为“何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳”中的“但”字笔锋一转，表达了一种失落之情。
师：这位同学发言的优点在于他运用了术语――笔锋一转。
生：――
师：他看到了一个更深沉的问题，不仅看到了作者的处境，也看到了当时社会环境，这也是言之有理的。
总之，我们可以明确这篇课文有“六美”
１.美在内容的精致。一个完整的故事竟是用８４个字表现出来的。
２.美在内容的丰富。写了一晚、一游、一景还有一感，这么短的文章却有着这么丰富的内容。
３.美在结构的灵动。别看只有一个段落，但起承转合，起伏有致。
４.美在月色描写。特写镜头，写月色而不露痕迹。
５.美在情感的波澜。
６.美在“闲人”的意味。
七、小结
师：这一节课我们主要做了三件事：读背，分析，欣赏
无限风光在“神品”（1）——余映潮老师《记承天寺夜游》课堂教学评点 默认分类 2010-04-28 20:35:40 阅读64 评论0
字号：大中小 订阅
转载自http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/
无限风光在“神品”（1）
——余映潮老师《记承天寺夜游》课堂教学评点
此文全文发表于《中学语文教学参考》2009年第8期。
人大复印资料《初中语文教与学》2010年第1期全文转载。
2008年11月，余映潮老师在江阴英桥国际学校执教了《记承天寺夜游》一课。
余老师课堂教学中结构清晰富有层次的板块设计，平实中起波澜的课堂氛围，形式多样积累丰富的学生活动，再一次让所有的听课师生折服。老师用语文的方法教语文，学生用语文的方法学语文，这是一堂纯粹的语文课。
余老师在介绍背景时引用了梁衡对课文的评价：“在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。”可以说，整堂课的教学是围绕“《记承天寺夜游》是一件神品”这样的定位逐层逐步地展开的。这一节课的课堂教学实际上就是老师带着学生对课文进行神品的一次语文旅游。
下面从四个方面来评点和欣赏余老师的这节“神品”教学活动。
1.
厚实的背景铺垫
我们先回顾一下课堂教学的序曲部分：
老师用四则资料介绍了有关的背景。在每一则资料后面做简单而适当的解说。这四则资料的内容分别是：
资料1：
苏轼（1037～1101），北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
资料2：
元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。
资料3：
在黄州他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道理。
资料4：
有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。
（梁衡《秋月冬雪两轴画》 1984年第2期《青年文摘》）
在第四则资料后，老师解说到：这是作家、学者梁衡先生的评价。“两轴精品”都在我们这一册书里。在学术界，人们认为，《记承天寺夜游》是神品。84个字的文章是神品。（屏幕显示：神品）（老师板书：神品。）神品，神在哪里呢？让我们好好地来品味这篇文章。
背景介绍这一环节，教师用“助读资料”的方式一层层地、由浅而深逐渐深入地铺垫介绍，自然圆润地导入课文。
穿插作为一种手法，有多种形式和多项作用，所以选择穿插什么，何时穿插就很有讲究了。在开课的这一环节中，老师引用的助读资料包括了苏轼文学史上的地位、人生遭遇、写作背景以及课文的艺术成就。从浩如烟海的有关苏轼的资料中精心遴选了这四则资料，我们可以看出老师对文本的独特理解和创意设计，这是在为学生理解课文、理解作者做合适和必要的铺垫与蓄势。从所呈现的内容上看，背景资料是很厚实、精恰的。联系全课的教学过程来看，从资料4概括出的“神品”二字成为整堂课的教学线索。相机板书的两个醒目的大字“神品”更为学习课文创设了特别的氛围。
2.
精细的朗读训练
朗读是这节课的第一大板块的教学内容。余老师将这一板块设计为“有味地朗读”。至于如何“有味”，老师做了这样四个角度和层次的设计：
有味地朗读 读出一点文言的味道
读出一点宁静的氛围
读出一点夜游的兴致
读出一点复杂的情愫
可以看出，“有味地朗读”的四个要求是有梯度的，由浅入深，逐步推进，由读通读顺文章到身心融入课文宁静的氛围，最终通过朗读实现理解人物的复杂情感，一步步深化，由文面走入文心。
前两个起步阶段的朗读环节，老师或以示范朗读或通过直接点拨来进行指导。每一次朗读都结合具体字词做很到位的指导。
第三个环节的“读出一点夜游的兴致”，老师对学生的朗读训练和指导策略进行了调整。
师：有两个地方要读得快乐一点。你认为，哪两个地方或者哪两个字词要读得快乐一点呢？开始思考。我们讨论后再读。
这一次的朗读指导没有像前两次那样直接提示学生，而是引导学生自己先去感受，使整个的朗读指导变得立体起来，指导的节奏和方法都有了活泼的变化。这一次要“读出一点夜游的兴致”，“兴致”，这样有深度的雅词学生不太好把握，老师把难度降低，给学生以台阶——“哪两个地方或者哪两个字词要读得快乐一点呢？”这样，学生的体会就有了抓手。
虽是让学生寻找“哪两个地方或者哪两个字词要读得快乐一点”，实际上也是在做文本分析与解读，这就巧妙地将朗读指导与文本理解融为一体。因为惟有深入理解文本，才能读出作者的心境；对文本的理解是为朗读服务的，而朗读又是理解文本的一个媒介、导体，如何处理好这一部分中朗读与解读的关系就显得很微妙了。所以，理解到何种程度需要老师事先对文本深入地钻研，课堂上还要密切关注学生的思维状态和维度，因为从教学板块看，这还是“有味地朗读”环节。通过这一环节的朗读指导，我们可以看出老师对教材的深度研读。
第四个环节的朗读，“读出一点复杂的情愫”，余老师是这样处理的：
师：作者很感慨，但这种感慨的意味我们一时又说不清楚。“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”（师有感情朗诵）是啊，这种复杂的情愫好像只可意会不可言传。但是我们可以通过朗读把它表现出来。现在请同学们合念一遍，把这四次的朗读的感受表达出来，注意“盖”字，有点欣喜的味道，（示范）“盖——竹柏影也。”“但”字要稍微地延长一些。
（生再齐读课文）
师：真好！我们都已经体悟到神品的力量了吧!它让我们能够这样去朗读，这也许是苏轼也没有想到的。 有了前面的分析，这里就顺理成章了。
在文章讲析前，要学生读出作者的“复杂的情愫”是很难的。于是在这一个小环节上，老师的朗读指导又有了变化，对文章的末三小句稍作了讲析。提示学生“盖”要读出惊喜，“但”要拖长一些。最后扣住“神品”这一教学线索，“我们都已经体悟到神品的力量了吧!它让我们能够这样去朗读。”再一次给学生强化“神品”的魅力这一意识。
在“有味地朗读”这一环节，老师在深入研读文本的基础上，精心设计朗读训练的层次和角度，通过精细的训练将朗读的技术指导和艺术指导融为一体，让学生真正会朗读，朗读文本与理解文本这两项任务自然而巧妙地融合，实现立体地朗读和立体地解读。
无限风光在“神品”（2）
——余映潮老师《记承天寺夜游》课堂教学评点
此文全文发表于《中学语文教学参考》2009年第8期。
人大复印资料《初中语文教与学》2010年第1期全文转载。
3.
绝妙的结构分析
在人教版中，这篇课文虽然只有一个段落，84个字，但通过分析我们发现这一个段落内部的结构确实是那样的美。如何分析和欣赏这种美，余老师匠心独运，设计了“变形”这一听起来很新鲜的环节。结构分析这一课堂教学内容和环节的处理令所有听者惊叹不已，以为妙绝。
PPT呈现：
有味地分析
请试将课文进行变形
师：下面我们对文章进行“有味地分析”，请你将课文进行变形。课文只有一个段落。先思考一下，你如何将课文进行变形，要讲出道理来。什么是变形呢？（语音强调“变形”二字。）老师先不做解释。进入课文，将课文进行变形。
（生苦苦思索，师巡视。）
师：我试问一下，你们理解了这个“变形”的意义吗？需要老师解释吗？（语调上扬） 生：需要 （学生齐声地说）。
师：那我就太高兴了。悄悄地告诉大家，这一篇课文，别看它只有一段，其实是可以重新编排的，可以分为两个部分，也可以分为三个部分，四个部分。下面请你尝试一下。
在这一环节，老师有意“卖关子”，“折磨”学生，让学生产生困顿、迷惑，让他们苦苦地思考，先进入沉思默想的状态，让他们先凭感觉去“变形”，这就是真正意义上的“不愤不悱，不启不发”。同时，也使课堂教学板块实现了自然的过渡，由热闹的读转入平静的思的阶段。课堂教学节奏和氛围呈现出动静结合的特点。
学生苦思冥想而不得时，会产生“千呼万唤始出来”的强烈期待。老师的语言富有强烈的吸引力，先很有煽动性地问“需要老师解释吗”，待学生情绪饱满地回答“需要”后，老师再像偷偷传授秘籍一样地“悄悄地告诉大家”，这样张弛起伏的语言对于正在沉思而又思之不得的学生们来说是很刺激的。老师穿插了一个很小的讲析，使学生恍然大悟。这一个小环节中老师的语极富表现力。这是教师课堂语言魅力的自然表现。
结构欣赏前，学生的思维经过了这样的一个起伏过程，尤其是体验了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的迷惑与清晰的强烈对比，对“变形”自然会有更深切的感受。因此，在后面的交流中，学生思维积极，发言踊跃。
从表达方式、写作手法的角度对课文进行结构分析，用“变形”来引导学生欣赏文章的结构美，这样的教学手法可谓灵动活泼。
我们来看下面两小段老师的评点语和小结语。
师：嗯，很好。我们这是人教版的教材，在苏教版的教材里面，就把它分为这位同学刚才所说的叙述、描写、抒情三个部分。原来，这84个字是这样的有味道。它的组合竟然是这样有奥妙，可以是一个篇章，可以分成两个部分，也可以是三个部分、四个部分。这就是神品的力量，这就是它的魅力。
师：分四层就更有意思了。事情的起因是起；发展是承；笔锋一转，一个特写镜头是转；合，用抒情议论托起全文，收束全文。所以，合，是很有力量的，它依托于前面的叙述描写，带给我们的情感震撼力是最大的，在全文的结构上起了重要的作用。
文章内部美妙的结构被老师解读得如此透彻。惟有这样的解读才能够设计出如此灵动的“变形”创意。变形——一种新颖的结构分析方法。
在结构分析这一板块的教学中，我们领略到了名师对文本的钻研，同时更深切地体会到教师对于学生的作用正如铺路石、台阶，“塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者置梯接之”。而这一切，均源于老师对文本的深度解读，能预测学生最需要的是什么，在学生最需要的地方进行点拨，“授之以渔”。
4.
丰美的妙点揣摩
这篇短文的美点、妙点很多。余老师在第三板块设计了“有味地欣赏”环节。何谓“有味”，如何“欣赏”，老师把“欣赏”具体化，使妙点揣摩呈现出丰满之美：
“有味地欣赏：请谈谈自己欣赏到的课文中的一点之美。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，等等。每位同学只要表达出自己感悟到的一点之美就可以了。”
对课文进行欣赏，这一活动会让学生一下子无从下手。于是老师稍作提示，学生带着老师的建议“每人只要欣赏一点之美就行了”开始思考，然后与同座位进行交流，最后是全班交流。这一交流中，共有12人发言。学生自己先思考，然后两人交流，全班交流，学生活动充分。以下是交流的一些内容：
生：我觉得“水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一句很美。他把竹柏影比喻成“藻荇”，“交横”一词写出了影子的繁密错综，很有韵味，又烘衬出了周围的环境。
师：好！这个“水”字用得好，本来就可以直接说“藻荇交横”，但“水中藻荇交横”给我们一种澄澈的、透明的感觉，而且和前面的“积水空明”照应起来。
生：我要说的是“怀民亦未寝”的“亦”，因为这个“亦”字，显出了苏轼和张怀民是心灵相通、志同道合的朋友。
师：两个都是被贬谪的人，两个人的心情也许都是很复杂。他品的“亦”比我们起初读课文时品的“亦”还要深刻些。
生：我要说的是“月色入户”的“入”字，给人以动感，更加生动和形象地写出了月光。
师：对，一个“入”字用得好。给一个寂寞的人、失意的人一种温暖的感觉。
生：我觉得“盖竹柏影”的“盖”字用得好。庭中的美景原来是竹柏的影子，给人一种恍然大悟之感。更增添了韵味。
师：她的表达非常好，高雅。这个句子真的是写得好，没有直接说竹柏影子透过月光投在地上，是那样的漂亮。而是先说庭下像水一样的清澈，那么空明。最后点一下，这是竹柏的影子啊！一种比较轻微的惊叹在里面，“盖竹柏影也”。这个句子确实写得好。
生：我觉得“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这个句子写得美。这句中没有一个字是写月亮的，却给我们在月光下散步的感觉。
师：好。这个句子每一个地方都写了月，都写了月色，都写了月色的美丽，但是，他没有用一个“月”字。这就是作者的高妙之处。
在“有味地欣赏”这一环节中，学生都能抓住重点字词进行品味、欣赏，欣赏了字词、结构、景色、情感等各个方面的美，几乎涵盖了文章所有的美点。这一点，启发我们，只要老师指导得法，学生有法可循、有法可用，学生的活动一定是充分的、有深度的。
在经过充分的讨论交流后，老师把课文的美点归纳为以下六个方面：
美在篇幅的精短
美在内容的丰满
美在结构的灵动
美在月色的描写
美在情感的波澜
美在“闲人”的意味
这真是一个美妙的课中小结。老师的小结更显出这件“神品”从形到神的丰美。六个美点是老师钻研课文所得出的，老师的功力从这样的美点提炼中亦自然彰显。
简短的84个字，品出那么多的美来，这“品”行为的本身就够“神”的了，足见余老师对文本的挖掘之深、功力之厚；更表现出余老师对课堂的调度运筹帷幄、张弛有度的风采。
余老师开课即给课文定位为“神品”，板书的两个大字“神品”一直在提醒学生们如何看待这篇课文，更见证着师生的“神品”活动。综合一节课的教学看，课文本身是一件神品，余老师的教学更是在带着学生“有味地”神品这件作品。课文作为神品的魅力千百年来已被世人欣赏，余老师的这节神品教学却是语文课堂教学这座公园里的一个富有魅力的新景观。真可谓无限风光在“神品”！
